光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇一

遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

1,、識認字250個，寫字250個,。

2,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,，學(xué)生要自查,、互查，交流閱讀體會

4,、,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,，本冊教材安排課文27篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元,。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“想象生活”這個專題進行編排的。主要由《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！泛汀恫欢鸵獑枴?篇課文組成,。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會把握課文的主要內(nèi)容，體會和想象童年生活的美妙,，熱愛學(xué)習(xí)生活,，積極向上。

2,、本單元重點：

（1）閱讀時,，關(guān)注有新鮮感的詞語和句子。3篇課文中語句表達非常精妙,，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞句理解課文,。比如，《大青樹下的小學(xué)》中的提到的“傣族,、景頗x,、阿昌族,、德昂x”使學(xué)生感到這是一所體現(xiàn)民族大團結(jié)的學(xué)校,；《花的學(xué)?！分械摹皾駶櫟臇|風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛”是擬人的句子,，使花草樹木皆有童趣,；《不懂就要問》中“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問,。為了弄清楚道理,，就是挨打也值得?！备惺軐O中山勤學(xué)好問的精神,。教學(xué)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生感受這些詞句的含義,，學(xué)會積累,，學(xué)會體會。

（2）學(xué)習(xí)書面表達,，體會習(xí)作的樂趣,。本單元安排了習(xí)作《猜猜他是誰》，由于本單元是三年級上冊的第一個單元,，意味著學(xué)生第一次接觸到書面表達,，第一次有了習(xí)作的概念。學(xué)會先說后寫,，抓住人物主要特點寫,，學(xué)習(xí)習(xí)作的格式。

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“秋天的美景”這個專題進行編排的,。主要由《古詩三首》《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容,，感受大自然的奇妙與美麗；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力,；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,、熱愛秋天的情感。

2,、本單元重點：

（1）利用多種方法理解難懂的詞語,。本單元的四篇課文，語言非常優(yōu)美,、生動,，有些詞語對于大家來說比較陌生，特別是《古詩三首》的字詞比較難理解,。學(xué)會用查字典,、借助注釋,、聯(lián)系上下文等多種方法理解詞語，就顯得非常重要,。教學(xué)時,，給足時間引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫庠~語。

（2）體會作者豐富的想象和獨特的感受,。每篇課文中作者在描寫自然景物時都運用了想象,，寫出了自己的獨特感受。教學(xué)中要抓住課文重點,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實的體驗和感受,，還要充分利用多媒體教育資源，用聲音和光影把學(xué)生帶入到課文描述的情境中,，讓學(xué)生去感受和體會,，并學(xué)會在今后的習(xí)作中嘗試運用想象的手法。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇二

為了更好的開展教學(xué)工作,，使教學(xué)工作做到有目的性,、有針對性，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

本學(xué)期,，按照學(xué)校的安排,，我擔(dān)任了九年級1班和2班的語文課。這兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，有好有差,，且距離較大。

如何在這一學(xué)期當(dāng)中,，使學(xué)生的語文教學(xué)工作有效開展是我所不斷探索和思考的,。

1、內(nèi)容

講完九年級上冊和九年級下冊部分內(nèi)容,。

2,、目標(biāo)

①在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的`文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ)。

②了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。掌握和運用知識能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目。

③初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練

技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7,、實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué),。

8、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇三

1．在語文學(xué)習(xí)中,，感受大自然美好和家鄉(xiāng)可愛,；解周圍環(huán)境，為保護家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻計,；感受童年生活豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生裝對生活熱愛；理解親情,、友情可貴,，受到關(guān)愛他人，助人為樂思想品德教育,；留心科學(xué)技術(shù)最新發(fā)展,，增強探索和創(chuàng)造意識；具有寬廣國際視野,，體會各國人民之間友好情誼,；閱讀神話故事和民間傳說，解傳統(tǒng)文化,，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力同時，啟迪學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

2．認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3．會使用字典,、詞典，有初步獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對課文中不理解地方提出疑問,。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面作用,。

7．初步把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達思想感情,。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9．積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作快樂,。

12．能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解地方向人請教,，就不理解意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己觀察所得,。

（一）關(guān)于識字、寫字教學(xué)

本冊要求學(xué)生認200個字,、寫300個字,。識字是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外其他渠道,，增加識字量,。鼓勵同學(xué)之間交流識字方法、經(jīng)驗和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立識字能力,。

要繼續(xù)加強寫字教學(xué)指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字時候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好筆畫,、容易寫錯筆順,，要求學(xué)生裝把字寫端正，寫美觀,。為避免學(xué)生疲勞,，一節(jié)課寫字不要太多，可以分散到每一節(jié)課中去,。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握，不是字寫得越多越好,，而是要注意寫字質(zhì)量,。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

1．精讀課文教學(xué)。

精讀課文是教材主體,，是進行語文基本功訓(xùn)練主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級語文教學(xué)過程中,。主要任務(wù)有兩個：理解和積累,。

（2）要重視朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練。

朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領(lǐng)略作品精妙之處,，有助于增強語感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會課文思想感情主要方法,。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀能力。

（4）精讀課文教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟過程,。要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動,。要充分發(fā)揮學(xué)生積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高理解能力,。

（5）給每個學(xué)生充分時間讀書,、思考、質(zhì)穎問難,。這是落實自主,、獨立、創(chuàng)造性閱讀基本條件,。在主動,、積極思維中，在豐富情感活動中,，獲得個人體驗和獨特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。

（6）開展合作學(xué)習(xí),。

可以圍繞體會詞,、句表達作用，揣摩最基本表達方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣問題,，就大家提出“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究,，產(chǎn)生思維火花碰撞和情感、認識交流,，群策群力,、集思廣益，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟基礎(chǔ)上,，提高學(xué)習(xí)效果。

（7）組織好全班交流,。

要尊重學(xué)生情感體驗,，尊重學(xué)生裝想法。對同一篇課文,，或同一個人物,，學(xué)生裝往往會產(chǎn)生不盡相同感受和反映。只要沒有方向性錯誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生獨特感受,。

2．略讀課文教學(xué)。

略讀課文教學(xué)要注意以下兩點,。一是從內(nèi)容上說,，理解課文要求要低于精讀課文教學(xué)，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點,、難點幫助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練重點（）,。二是從方法上說，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂,，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)大體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語獨立閱讀,、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況,，抓住一兩個重點或?qū)W生感興趣問題,，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論、交流,，還可以用指名朗讀方式,，檢查讀書效果,。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚,，大方面搞清楚,，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決,。

3．選讀課文教學(xué)

教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用,，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料,。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀、自我檢測為主,，教師任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力,。

教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。

2．口語交際是聽說雙方互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體交際情境中進行,。

情境創(chuàng)設(shè),，要有層次性，不能是一個水平上循環(huán),。可以是語言表達上提高,，也可以是表達內(nèi)容豐富,，還可以是思維水平增強。

3．全員參與

要盡可能地使每個學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉機會,，在雙向或多向互動中活躍思維，提高學(xué)生裝傾聽,、表達和應(yīng)對能力。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價,。

引導(dǎo)學(xué)生開展簡單評價活動,，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進行自主評價,。學(xué)生參與評價,，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤,、優(yōu)劣,，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點,，或質(zhì)疑爭論，對別人提出建議和批評,。

5．在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多指點,。

6．學(xué)生裝口語能力培養(yǎng),，除通過口語交際課，在很大程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實踐活動,。

教師要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生裝進行交際訓(xùn)練,。此外,，還應(yīng)鼓勵學(xué)生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,，不斷提高口語交際能力,。

（四）關(guān)于習(xí)作教學(xué)

1．培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作興趣，讓他們樂于表達,。

中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛，自由表達,，大膽放手，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生裝自己話,，在老師看來也許是幼稚可笑，也是珍貴,。鼓勵有創(chuàng)意表達,，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。

2．加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)系。

鼓勵學(xué)生裝運用閱讀中積累語言材料,、運用閱讀中學(xué)到表達方式,，豐富自己表達。

3．重視習(xí)作中學(xué)生裝之間合作與交流,。

可以創(chuàng)造一些機會,，讓學(xué)生裝通過小組活動，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流機會。

4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到,，聽到,，想到。

這是重要再現(xiàn)生活能力,。在指導(dǎo)時要重視一點：一定要讓學(xué)生如實表達,，事實是什么樣，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到事物寫得像，這是很重要表達能力,。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇四

本期本班共有學(xué)生59人,。學(xué)生在二年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。另外，三年級的孩子的識字量有了一定的積累,，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會自由地表達自己的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計了八個專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻出我們的愛,。每個專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認和會認的字,，略讀課文后面沒有安排會認的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊書要求認識200個字,，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字,。要求認識的字排在橫條里,，要求會寫的字排在方格里。此外,，教材在語文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認識的字,，如不便于安排在課文里的反映的字等。每個語文園地由五個欄目組成,。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)

現(xiàn)”“日積月累”,；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2000個字，會寫1300個字,。

3,、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12,、講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

（一）精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別,，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。

詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點,。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,；三要重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

3,、語文園地的教學(xué)。

語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累。

4,、要加強朗讀,、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀,，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強,，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐,。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點,、難點，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文,。

（三）口語交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點,、見解，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀,，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說的機會,，寫的機會，多鼓勵多表揚,。

（五）實踐活動

語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神,，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文能力的綜合運用,。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動,。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇五

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三年級一班共有學(xué)生53名,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。

教學(xué)重點：

1,、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

2,、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力,；

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣，提高學(xué)生習(xí)作的能力,；

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣。

1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認識200個字，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。

3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4,、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。

8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇六

1．本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文,，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇，8篇選讀課文,。

2．本冊要求認識303個字,，會寫300個字。

3．在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的能力,。

4．會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字的能力,。開始練習(xí)使用鋼筆書寫正楷字

5．用普通話正確流利,，有感情地朗讀課文。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情,。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，練習(xí)復(fù)述課文,。

9．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合,，表達自己的觀察所得。

10．開始練習(xí)習(xí)作,，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

1．每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地,。

2．課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3．本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法,，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻,。

4．語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

㈠．政治思想方面

在語言文字訓(xùn)練過程中,，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從小立志為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

㈡．語文知識方面

1．識字和寫字

①對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，學(xué)會240個生字,，會認85個生字,。

②會使用字典、詞典,，具有初步的獨立識字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正,、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2．閱讀

①加強朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文。

②初步學(xué)會默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。

④能在教師的指導(dǎo)下,，開動腦筋，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

⑤在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號,、問號、感嘆號的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句，加強語言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩文,，注意在誦讀中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3．習(xí)作

①留心周圍事物,，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心。

②能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

④嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

⑤根據(jù)表達的需要,，正確使用冒號、引號,。

4．口語交際

①能用普通話交談，在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。

②能具體生動地講述故事,、講笑話,、辦畫展，評一評,，努力用語言打動他人,，能說出自己的感受和想法。

③會接待客人,，動腦筋解決問題等,。

5．綜合性學(xué)習(xí)

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料,，共同討論,。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,，如“舉辦童話故事會,、編童話集”、“動手制作新年禮物,、寫上祝福語“等,，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

④在家庭生活,、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力,，解決簡單的問題,，做個社會學(xué)生。

１,、學(xué)會240個生字,，能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫,；會認85個生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考,。具有一定的識字能力。

２,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

３、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字。

４,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實，語句完整通順,。學(xué)會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號和引號。學(xué)習(xí)寫日記,。

５,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。

1．引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2．指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。

3．在教學(xué)方法上倡導(dǎo),，自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。

5．穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化,。

6．在口語交際的要求方面,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。

7．對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進,、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。

本學(xué)期評價主要分為學(xué)生自我評價和教師評價,。

三年級上冊的語文教學(xué)計劃和目標(biāo) 三年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇七

本著倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學(xué)生63名，其中男生31人,，女生32人,。

學(xué)生學(xué)業(yè)水平不均衡,，大部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認真,，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃,。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，語文自主學(xué)習(xí)能力較差,，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,，所以應(yīng)付了事,，還有少部分同學(xué)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強,，但課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄；語言表達能力弱,，不太善于表達自己的思想,；特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短,，內(nèi)容空,，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高,，有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣,。本學(xué)期我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強閱讀量及作文面批為重點,，重視表揚鼓勵,，夯實學(xué)生的語文基本知識，提高學(xué)生的語文能力,。

本冊教材內(nèi)容包括課文,、口語交際、習(xí)作,、語文活動四個部分,，共分為8個單元，其中課文28篇,，一,、二、三、七每單元共有課文4篇,，四,、五、六,、八每單元只有3篇課文,，口語交際4次，習(xí)作8次,，語文活動8次,，另加一組選讀課文。

一,、閱讀,，共28篇，其中講讀課文16篇,，略讀課文12篇,，課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，蘊涵人文精神,，文質(zhì)兼美，淺近生動,，讀來瑯瑯上口,。

二、口語交際,，一共安排4次,，每課單列，分別編排在第一,、三,、六、七單元的課文之后,，每課包括三個部分：課題——提示交際內(nèi)容,；材料——提供交際環(huán)境；提示語——提示語——引出交際話題,，提示交際步驟,。這種呈現(xiàn)方式，有利于教師采用靈活多樣的組織形式,，設(shè)計多層次,、多渠道、多方式的交際互動,，初步培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達和交際的能力。

三、習(xí)作,，一共安排了8次習(xí)作符合高年級學(xué)生年齡特點,，下載內(nèi)容來源于單元話題、課文內(nèi)容及兒童生活,，這有利于兒童將知識之類遷移到習(xí)作內(nèi)容中去,，有理于調(diào)動兒童生活經(jīng)驗，使們有話可寫,。

四,、語文活動，語文活動”作為一個板塊,，安排在每個單元的后面,，共8次。它不只是單元內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固,，還是通過“語文活動”整合其他板塊,，并適當(dāng)?shù)赝卣埂⒀由?。在綜合學(xué)習(xí)中,，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！罢Z文活動”設(shè)置以下三個欄目,。萬花筒、百寶箱,、大舞臺,。

1、要求學(xué)生認識掌握全冊175個漢字,，其中會寫120個生字,，培養(yǎng)學(xué)生較強的獨立識字能力。

2,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、能理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩,，并聯(lián)系自己的積累,，推像課文中的有關(guān)詞語的意思，體會其中的表達效果,。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想情感，初步領(lǐng)會文章的表達方法,，在交流和討論中,，敢于提出自己的看法，做出自己的看法,。

6,、閱讀說明性文章，能抓住要點,，了解文章的基本說明方法,。

7、在理解課文的過程中,，體會頓號與逗號,、分號與句號的不同用法。

8,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,，背誦指定的課文,；利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀,，擴展自己的閱讀面,。

9、養(yǎng)成留心觀察周圍能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,，分段表達；學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,；能根據(jù)表達需要,，使用常用的標(biāo)點符號修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,；能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地收集資料,，共同討論,。

重點：全冊教學(xué)的重點是精讀課文的教學(xué)，精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學(xué)憑借,；學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng),，高年級語文重在語文閱讀分析。

難點：教學(xué)的難點是習(xí)作的教學(xué),，本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練,，有記實作文，有所寫和讀后感,，還有一定不提示任何要求的自由練習(xí)習(xí)作,。

1、加強閱讀教學(xué),。認真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點,，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力,。教學(xué)時，圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí),。同時,，努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”,，變“教教材”為“用教材”,，注意強化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識字,、詞句的訓(xùn)練,，進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的語言感悟能力,。

2、重視口語交際訓(xùn)練,。正確把說話課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達能力,，學(xué)習(xí)普通話，重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,，喚起學(xué)生聽,、說的興趣，鼓勵他們多說多想,，注意表揚,，保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練,。

3,、重視指導(dǎo)好課外閱讀,。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路，堅持每一天一詩,、每天一個好句的背誦積累,，指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量,，幫助解決閱讀中的困難和問題,。建立班級書庫，組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽,。

4、注意把握教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點,。本學(xué)期的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會文章中心思想,；圍繞中心,，具體地敘一件事。對每篇課文的教學(xué)不平均使用力量,。

5,、利用資源優(yōu)勢，進行開放教學(xué),。開放教學(xué)內(nèi)容,，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著；開放課堂教學(xué),，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語文,；改革語文評價，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過程,、情感態(tài)度和價值觀，重視語文實踐能力的培養(yǎng)與提高,。

6,、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在作業(yè)布置上,，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫詞兒上,，規(guī)定詞兒的數(shù)量,，如課內(nèi)詞匯已掌握,，則在課外讀物上選擇，從而擴大詞匯量,；在課外閱讀上,，規(guī)定達標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法,。在作業(yè)檢查上,，為每個學(xué)生設(shè)立過關(guān)卡，按要求進行聽寫,、朗讀,、背誦、說話等過關(guān),，把每次成績記錄在過關(guān)卡上,，期末由學(xué)生自己算出平時成績。

7,、認真搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，做到眼中有他們，心中裝他們,，營造一種安全,、平等、民主的師生關(guān)系,，多給他們提供展示自我和獲得成功的機會,。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開”綠燈”,，利用各種機會展示他們的才干,，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂趣。