計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇一
本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過程中，不僅重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二,、教材分析,。
教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。
本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
三,、學(xué)生情況分析,。
三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名,，女生35名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步,。
四、教學(xué)目標(biāo),。
1.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
2.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
3.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
4.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
5.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
6,、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分,，及格率90%，優(yōu)秀率50%,。
五,、教學(xué)措施。
1,、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。
6,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇二
教學(xué)重點：
1、提高學(xué)生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。
2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。
3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。
教學(xué)難點：
1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;。
2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力;,。
3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇三
我班有學(xué)生34人,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性很高,。學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)生字、詞語的方法,，具備了一定的朗讀能力和說話能力,。
二.教材分析。
本冊共有課文31篇,，精讀課文25篇,，略讀課文6篇。課文內(nèi)容豐富,，時代感強,。教材將課文分為6組，前五個單元每組由5篇課文,、一個閱讀鏈接和一個綜合學(xué)習(xí)組成,。五篇課文按精讀(兩篇)—略讀(一篇)—精讀(兩篇)的順序排列。第六單元是“永遠的冰心”文學(xué)單元,，多一篇精讀課文,。其后是由簡短的文字與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接,。綜合學(xué)習(xí)由“我的采密集”,、“讀讀背背”、“口語交際”,、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成,，有的穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”這樣的欄目。
第一組的文化主題是“童年的足跡”在這一單元的學(xué)習(xí)中,，記錄了童年的記憶,，孩子詩意的生活，孩子的小把戲,，以及家長對孩子教育的新思考,。第二組的文化主題是“動物是人的一面鏡子”這一單元是告訴我們?nèi)擞腥说幕罘ǎ瑒游镉袆游锏幕罘?，也許最好的愛動物的方式就是互相留一份空間,，各自留一份余地，彼此留一份自由,。第三組主題是“生活中的智慧”生活中的小事只要認真去思考就會讓自己變得富有智慧,。第四組主題是“人在畫中游”這一單元要讓讀者在美妙的大自然中欣賞到不同的風(fēng)光，他們就像一幅幅美麗的畫卷,，給人以美的享受,。第五組主題是“傾聽探索的腳步聲”在這一單元鼓勵學(xué)生探索與發(fā)現(xiàn)自然現(xiàn)象的奧秘，同時,，在探索中感知獲取知識的途徑是多種多樣的。第六組主題是“永遠的冰心奶奶”在這一單元學(xué)習(xí)中我們不但學(xué)習(xí)到冰心奶奶的作品，還從不同角度了解冰心奶奶這個作家,。
三.教學(xué)措施。
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個(體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí),。
2.努力改進課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求,，突出重難點,，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度,，過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講。
3.培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，注重熏陶感染，潛移默化,。
4.注重語言的積累,、感情和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
5.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
6.加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上,。
四.教學(xué)進度安排。
兩周上一個單元,，靈活安排兩周時間,，余下的時間用來復(fù)習(xí),。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇四
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動性、自主性,、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文,，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成,。其中精讀課文后面有要求認識和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí);略讀課文前有一段連接語,，既將前后的課文連接起來,，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們的課余生活”和“生活中的傳統(tǒng)文化”,。本冊教材，要求認識200個字,，會寫300個字,。每個語文園地由五個欄目組成，其中四個固定欄目“口語交際”,、“習(xí)作”,、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”第五個欄目是機動欄目,。
教材特點,。
1、圍繞專題組織單元,，進一步加強教材的整合性,。
2、結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí),。落實課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
3、很多更新課文,，合理安排精讀和略讀課文兩種類型,。
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。
2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識20xx個字,，會寫1300個字,。
3、會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字本事，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
7、初步把握文章的主要資料,，初步體會文章的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。
10、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自我的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的歡樂,。
本班共有學(xué)生67人,，其中男生34人，女生33人,。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，孩子們認識了20xx來個生字，會寫1000來個常用漢字,，他們喜歡語文,，上課進取認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯。這學(xué)期前期的教學(xué)常規(guī)重點是抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如傾聽的習(xí)慣,，發(fā)言的習(xí)慣等。另外,，三年級的孩子的識字量有了必須的積累,，應(yīng)當(dāng)加大閱讀量，讓孩子學(xué)會自由地表達自我的想法,，喜歡寫日記,，學(xué)會習(xí)作，班級里部分孩子能寫比較精彩的日記,，但亦有個別學(xué)習(xí)本事較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。識字教學(xué)要與低年級有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識字本事。注重培養(yǎng)學(xué)生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款貼合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴格要求，嚴格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。
2.繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練。
詞句訓(xùn)練是整個小學(xué)階段的一個教學(xué)重點,。進一步加強詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點。中年級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的本事,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三要重視詞句的運用，加強與說,、寫之間的聯(lián)系,。
3.語文園地的教學(xué)。
語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨立思考,，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的本事。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動積累,。
4.要加強朗讀、默讀訓(xùn)練,。
朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，課上必須要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時間用于朗讀;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀，一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀本事,。
(二)略讀課文的教學(xué)。
略讀課文一般故事性強,，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點,、難點,，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。
明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的本事，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們在具體的交際情境中進行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與,，共同評價并為他們的寫作下鋪墊,。
(四)習(xí)作教學(xué)。
重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂于表達,，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們供給說的機會，寫的機會,，多鼓勵多表揚,。
(五)實踐活動。
語文實踐活動要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展,，是語文本事的.綜合運用。教師要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶嶋H,，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇五
一,、學(xué)生基本情況分析：
本班共有學(xué)生57名,，有三分之一的學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認800——1000字左右。對偏旁部首的認識不熟,。漢語拼音鞏固率一般,，有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進行會增加閱讀時間,，再加大閱讀量,。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二,、教材分析,。
本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個專題,，分為八組：多彩的春天,，家庭生活，保護環(huán)境,，快樂的夏天,，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì),，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊含教育價值，把知識,、能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識字”,、4—5篇課文和1個“語文園地”,，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共3,、4篇，內(nèi)容豐富多彩,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺,。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表,。
本冊識字的編排,，繼續(xù)實行認寫分開,、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字,，會寫250個認識的字,。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認識的字。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、學(xué)會250個生字,，認識550個生字。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀,，不抄,，不默，不考,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。
4、能借助漢語拼音,，用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認識逗號、句號,、嘆號,、問號。
5,、能用學(xué)過的詞語補充句子,。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。
6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
7、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化,，增強學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛國主義情感。
四,、教學(xué)重點,、難點：
1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
2,、學(xué)會250個生字,，認識550個生字。要求學(xué)會的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，大部分詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字,，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能準(zhǔn)確認讀,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則,，書寫要求學(xué)會的字,。字要寫得正確，端正,，整潔,，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法,、寫字姿勢合乎要求,。
4、能借助漢語拼音,，有普通話朗讀課文,，做到正確、流利,，逐步達到有感情,。能背誦指定的課文。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認識逗號,、句號,、嘆號、問號,。
5,、能用學(xué)過的詞語補充句子。有說話的愿望,，能根據(jù)要求說自己想說的話,。能在簡單的寫話中使用句號,、問號、嘆號,。
6,、學(xué)會聽、說普通話,。能聽懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問題、回答問題,。愿意和別人進行口語交際,，能主動說，認真聽,，大膽問,，語句通順，態(tài)度大方,，有禮貌,。
五、教學(xué)措施,。
教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上,，要創(chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。
(一)、識字寫字教學(xué),。
1,、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字,。可以采用多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如,，進行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師,，等等,。
2、教師要采用多種形式，注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。
3、要加強寫字指導(dǎo),，不但要寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量。
(二),、閱讀教學(xué),。
1、要重視朗讀的知道,。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫面配音,，分角色朗讀,，等等。
2,、在進行課文教學(xué)時,，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機會。
3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會,。
(三),、口語交際教學(xué)。
1、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進行口語交際,。在口語交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。
2,、除專門的口語交際課，還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進行口語交際,，不斷提高口語交際能力。
3,、另外,，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，增強學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文的意識,。
總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學(xué),，通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí),、主動學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。
五,、教學(xué)進度安排(附后),。
周次、教學(xué)內(nèi)容,。
課前操練,。
1識字一1柳樹醒了2春雨的色彩。
22春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4古詩兩首,。
3語文園地一識字二5看電視6胖乎乎的手,。
47棉鞋里的陽光8月亮的心愿語文園地二。
5識字三9兩只雞蛋10松鼠和松樹,。
611美麗的小路12失物招領(lǐng)語文園地三,。
7識字四13古詩兩首14荷葉圓圓。
815夏夜多美16要下雨了17,、小壁虎借尾巴,。
9語文園地四復(fù)習(xí)。
10識字五18四個太陽期中考試。
1119烏鴉喝水20司馬光21稱象,。
12語文園地五識字六22吃水不忘挖井人,。
1323王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日。
14語文園地六識字七26小白兔和小灰兔,。
1527兩只小獅子28小伙伴29手捧空花盆的孩子,。
16語文園地七識字八30棉花姑娘。
1731地球爺爺?shù)氖?2蘭蘭過橋33火車的故事,。
1834小蝌蚪找媽媽語文園地八,。
19復(fù)習(xí)期末考試。
20學(xué)期結(jié)束工作,。
文檔為doc格式,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇六
1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。
2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字。
3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。
4,、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。
5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。
6、扎實進行語言訓(xùn)練,，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。
7、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。
8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點,，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機,，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí),，在實踐中達到熟練的程度,。
9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇七
1、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題,，這些題目與學(xué)生的生活,、思想有密切的聯(lián)系。
2,、以發(fā)展語言為主線,，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外,，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進,。
3、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性,。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。
課標(biāo)對本學(xué)期的教學(xué)要求,。
1、鞏固漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié),，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞,。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。
2,、學(xué)會認識400個生字，會寫300個生字,。初步培養(yǎng)識字能力,，會用音序查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,，聯(lián)系上下文理解字義,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。
3、能正確讀寫詞語,，理解詞語的意思,，一部分詞語能在口頭或書面語言中運用。
4,、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng),，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體,，能用指定的詞語與意思完整的句子。
5,、初步學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,。
6,、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文,。
7,、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事,，聽懂對兒童的廣播,。
8、初步學(xué)會寫請假條,，能寫幾句到一段意思簡單的話,。
9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號,。
學(xué)期教學(xué)目標(biāo),。
知識領(lǐng)域。
1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2.認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
能力領(lǐng)域,。
1.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
2.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。
3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
4.學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣,。
5.積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句,。
情感領(lǐng)域,。
1、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
2,、.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施。
1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，做到抓兩頭,，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇八
學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分是比較好,，但有一部分學(xué)生這兩方面都比較差，甚至個別學(xué)生漏洞都很多,。因此必須對這部分學(xué)生腳踏實地的進行補差工作,。
輔導(dǎo)措施：
一、實施分層分類教學(xué)：
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，在教育教學(xué)中區(qū)別對待，因人施教,，以滿足不同教育對象的個體需求,，促進學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
二,、建立民主平等的師生關(guān)系：
作為老師,，要采取多種方法和途徑，摸清情況,，區(qū)別對待,，對他們多一點關(guān)愛，多一點幫助,，多一點肯定,，多一點贊揚,，逐步建立親密,、和諧、相互依賴的師生關(guān)系,。
三,、具體要求：
1,、學(xué)生和老師家長共同制定個人成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標(biāo)和措施,。定時檢查反饋,，及時調(diào)整前進步伐。
2,、精心準(zhǔn)備補差的輔導(dǎo)內(nèi)容,。
3、經(jīng)常與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,，取得家長的信任和支持。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇九
一,、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：
三年級四班共有學(xué)生49人,，老生42人，新生7人,。大部分學(xué)生態(tài)度端正,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時完成作業(yè),。對語文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感,。比如：張金薇,，谷清香，張騰飛等,。上學(xué)期全班平均88.05分,。合格率百分之百，本學(xué)期取平均分90分,，合格率爭取百分之百,。
本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,，促進學(xué)生全面健康發(fā)展,。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo),。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2.認識200個字,，會寫300個字。累計認識2000個字,，會寫1300個字,。
3.會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
4.用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12.講述故事努力做到具體生動,，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。
三、教學(xué)重難點,。
1,、對于本冊的一類生字能讀準(zhǔn)字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;二類生字只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識字能力,。
2、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬字,。
4、逐步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號、冒號和引號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
5、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話,，做到語句完整通順，說話有禮貌,。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流,，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力,。
四、教改措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫的意識和習(xí)慣,。鼓勵學(xué)生獨立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實際,，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法,。
4.重視朗讀指導(dǎo)，給學(xué)生示范,，聽錄音或范讀,，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，培養(yǎng)語感,。分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。
5.在口語交際的要求方面，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心,，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求,。
6.對學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進、系統(tǒng)條理,。
五,、對于學(xué)困生的幫助措施：
1、首先給他們樹立自信心,，堅持以看進步的原則,。
2、給他們多提供表現(xiàn)的機會,。
3,、加強行為習(xí)慣的培養(yǎng),。
4,、進行點對點的幫助。對于他們作業(yè)中所出的錯誤,，可以多次面授指正,，單獨輔導(dǎo)。同時鼓勵學(xué)生之間也互相幫助,，相互督促,。
5、和家長取得聯(lián)系,，經(jīng)?；ネㄇ闆r，把握孩子的’學(xué)習(xí)心里動向,，及時幫助他們調(diào)整,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇十
簡要分析：學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上聽課不認真,，對于教師傳授的知識不能準(zhǔn)確的掌握,，很難完成教學(xué)任務(wù)。
四,、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
(一)知識目標(biāo)：
1,、學(xué)唱13首歌曲，要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生,，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認識音名和唱名,，并能準(zhǔn)確的演唱。
3,、引導(dǎo)學(xué)生認識3/4,、4/4拍號的含義,，強弱規(guī)律以及指揮圖式。
(二)能力目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生樂于參與各種音樂演唱活動,。
2、能自信的,、有感情的演唱歌曲,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
3,、能積極參與音樂活動,，對探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
(三)情感目標(biāo),。
1,、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應(yīng)表情或動作做出體態(tài)反應(yīng)。
2,、體驗并說出音樂情緒的相同與不同,。
五、教學(xué)重點,、難點：
1,、教學(xué)重點：學(xué)唱13首歌曲，學(xué)習(xí)1個音樂情景劇《森林的故事》,，還要欣賞15首樂曲,，面向全體學(xué)生，師生參與的音樂活動有2個課時的內(nèi)容,。
2,、教學(xué)難點：
(1)引導(dǎo)學(xué)生認識音名和唱名，并能準(zhǔn)確的演唱,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生認識音符和休止符,，并能準(zhǔn)確的掌握它們的時值。
(3)引導(dǎo)學(xué)生認識重音記號,、頓音記號,、換氣記號，并能知道它們的作用,。
六,、教學(xué)措施。
(一)針對教學(xué)重點和難點采取的教學(xué)措施：
1,、采取各種教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里,，學(xué)習(xí)更多的知識,。
2,、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要注意師生的互動,，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識的掌握,。
3,、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式,，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間,。
(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施。
1,、備課方面：
(1)認真鉆研,、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點,，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求,。
(2)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,，結(jié)合實際情況,，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗到音樂課的內(nèi)在美,。
2、上課方面;,。
教態(tài)要親切自然,、板書工整，語言要貼近學(xué)生,，符合學(xué)生的年齡特征,，堅持用普通話進行課堂教學(xué)。
3,、輔導(dǎo)方面：
(1)學(xué)困生輔導(dǎo)：
對于這些學(xué)生主要從思想上加強教育,，提高學(xué)生的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(2)學(xué)優(yōu)生拔高：
對于這些學(xué)生,，可以讓他們進入興趣小組，根據(jù)他們的特長,，發(fā)展他們的才能,。
六、課時安排：
以縣發(fā)《教學(xué)進度表》為準(zhǔn)授課,。
一,、教材分析：
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天;可愛的動物;童趣;音樂會;牧童之歌;愛祖國;老師的歌;愛和平;家鄉(xiāng)美,。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,，更不同的是,，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動,，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境,。學(xué)生的特點還是天真、可愛,、好奇的兒童,，他們的生活還是以游戲為主，因此,，創(chuàng)作和表演是學(xué)生喜歡的活動,。動是兒童的天性，創(chuàng)造是人類的希望,，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,，使學(xué)生愛音樂的同時，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：
1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。
3,、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。
4,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
5,、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。
6,、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。
7,、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。
8、樂于參與各種演唱活動,。
9,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
10、能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。
11,、樂于參與各種演奏活動。
12,、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。
13,、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
14,、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。
15,、能夠識讀簡單樂譜。
三,、提高教學(xué)質(zhì)量措施:,。
1,、鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備,。
2、不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平,。
3,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生掌握知識,。
4,、采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性,。
5,、加強自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平,。
6,、執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律,，工作盡職盡責(zé),。
四、學(xué)生情況分析,。
三年級的學(xué)生平時上課時紀(jì)律比較好,，各個都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以,，學(xué)生的接受能力不錯,，對音樂充滿濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時不喊唱,，演唱時很開心,、充滿了感情。各班的學(xué)生情況大同小異,，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。大約占整體學(xué)生的30—35左右,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50—55,，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄,，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15—20,，其中包括唱歌音準(zhǔn)不佳,，音樂知識和音樂技能，視譜不會等,。這些學(xué)生對音樂課喜歡,，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情。
五,、課時安排：
第一課春天3課時,。
第二課可愛的動物4課時。
第三課童趣4課時,。
第四課音樂會3課時,。
第五課牧童之歌3課時。
第六課愛祖國3課時,。
第七課老師的歌4課時,。
第八課愛和平3課時。
第九課家鄉(xiāng)美3課時,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇十一
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出,，難點突破,，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計,，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅重視學(xué)生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二,、教材分析,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。
本冊要求認200個字、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
三,、學(xué)生情況分析,。
三年級七班共有學(xué)生76名，其中男生41名,，女生35名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇十二
幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點，了解中國硬筆的發(fā)展史,，學(xué)以致用,，寫好字，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ),，樹立正確的審美觀,，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，并致力于發(fā)揚光大,。
硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術(shù)特點,。學(xué)習(xí)的重點是硬筆楷書,，并進行大量的常見字的楷書練習(xí)。學(xué)習(xí)的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練,。進行創(chuàng)作專題討論,，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題，評價作品的優(yōu)劣,。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,，分析其風(fēng)格特點、用筆特點,。
通過硬筆書法課程學(xué)習(xí),，以及相關(guān)的繪畫、雕塑,、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,，能使學(xué)生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。
第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備,。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱了解,，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞,。
第二周：給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生,。書法史,，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正,，腳放平，一拳一寸心中記,。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng),。
鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（一）——點的寫法。
第三周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（三）——橫的寫法,。
第四周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（四）——豎的寫法,。
第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（五）——撇的寫法。
第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（六）——捺的寫法,。
第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（七）——提的寫法,。
第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法。
第九周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法（八）——鉤畫的寫法,。
第十周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法,。
第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(十)——折畫的寫法。
第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）,。
第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨體字的教學(xué)）,。
第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(一)——偏旁1常見字頭。
第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(二)——偏旁2常見字底,。
第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3左偏旁,。
第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點與寫法(三)——偏旁3右偏旁。
第十七周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右,、左中右,，品字結(jié)構(gòu)。
第十八周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下,，下中下,，包圍結(jié)構(gòu)。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇十三
1,、看拼音寫詞,。
集中問題：拼讀有誤?！霸,！弊质且卵a旁。
2,、給下列帶的字選擇正確讀音,。
3、組詞,。
集中問題：書寫不夠規(guī)范,。
4、選擇字義,。
集中問題：對于“假”出現(xiàn)在“不假思索”一詞中的解釋,。
掌握不好,，不好理解。
二,、積累與閱讀,。
（一）語言積累,。
1,、按要求寫詞語。
集中問題：錯別字,。
2,、將下列《三字經(jīng)》補充完整。
集中問題：錯字情況嚴重,，會背但是能明顯看出孩子并沒有完全理解詩義,，寫出的字音同字不同。
（二）閱讀,。
1,、
（1）試著用“終于”寫一句話。
集中問題：寫本題時,，在“終于”之前一定要寫出一個“情景”,，把前因?qū)懗鰜怼?/p>
（2）從畫線句子中我們可以看出英子的心里。
（3）分析文章答題,。
集中問題：回答此類題型時一定要和中心思想有關(guān),。“英”字的撇要出頭,。
2,、
（1）從文中找出合適的詞語填空。
集中問題：落題,。
（2）文章第七自然段主要寫了什么,？畫出來。
集中問題：要注意,，畫出完整句,。
（3）按原文填空。
集中問題：此類題能看出是“按文章內(nèi)容填空”,，要求學(xué)生所寫內(nèi)容與文章內(nèi)容只字不差,，很多同學(xué)找出了答案，所填內(nèi)容意思也對,，這樣還是不夠的,。
（4）假如我有一支神筆。
集中問題：錯別字,。
三,、習(xí)作,。
集中問題：本次除了錯別字外，還有個別孩子字數(shù)不夠,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇十四
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：
圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu),，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
三年級語文教學(xué)計劃人教版篇十五
一、教材分析：
本冊教材共有32篇課文,，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語,、課文、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成,。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動物,、科學(xué)精神,、人與自然、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì),、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。
二、教學(xué)目標(biāo)本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1,、識字與寫字,。
(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力,。
(2)認識250個生字，會寫300個生字,。
(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范、整潔,。
2,、閱讀。
(1)用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。
(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3,、習(xí)作。
(1)留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。
(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料,。
(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體。
4,、口語交際,。
(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
(3)在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
5,、綜合性學(xué)習(xí),。
(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。
(2)在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
三,、學(xué)生情況分析,。
本班學(xué)生共有48名，其中女生19名。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認真,，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè),。并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累,，敷衍塞責(zé)，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差,。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點,。
四,、本學(xué)期奮斗目標(biāo)。
1,、本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中,，努力鉆研教材教學(xué)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)情,，形成自己的教學(xué)特色,，不照搬別人的東西，不搞形式主義,。
2,、培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng),。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，提高教學(xué)成績。
3,、做好家長的教育工作,。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育,。
