總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

初三教師個人總結篇一

1,、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育,，特別是后進生,，關心他們的紀律和學習情況，鼓勵他們的學習,。

2,、貫徹學校班風、學風評比的要求,，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展,。重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng),、學習方法的指導以及學習習慣的養(yǎng)成,。

備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案,。既備教材,，又備學生，針對學生分析,、概括,、表達能力差的特點，設計好教學方法,。譬如：（1）班的同學比較活躍,，上課氣氛積極，相對（2）班有一定的中等生數量,，但因班級的調整也出現(xiàn)了為數不少的差生,。而（2）班的同學比較沉靜，雖然中上生有一部分,，但差生比例較大,，尤其偏向男生。因此,，講得太深,，就照顧不到整體。我在備課時就比較注意這種情況,，每天都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺,。另外,，為使教學生動，不沉悶,，我還自己準備了大量的教具，或是請學生共同準備,，使其達到了間接的預習效果,。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,，認真做好組織教學,，盡可能保證上課內容豐富，現(xiàn)實,，教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，并且充分調動學生的學習積極性,，設法令學生投入，不讓其分心,，讓學生多動手,，多動口、,，多動腦,，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性,，力圖讓學生學有所得,，學有所樂。

作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量,，有針對性,，重點放在遣詞造句、閱讀理解等,；批改作業(yè)時多用贊美式,、鼓勵性的語言予以評價。對學生的輔導方面,，做到有耐心,，有方法，因材施教,，個別無心向學的學生,，經過一個學期的耐心教育,，學習興趣明顯提高，成績也有較大的進步,。

考試：本學期根據學校的要求進行了多次階段性的考試,，考試的成績基本處于同級同科的中上水平。每次的考試,，都能做到考試前進行有系統(tǒng)的復習,，考試后進行學科總結，及時查漏補缺,，從中改正教學方法,，也讓學生調整學習方法，爭取更大的進步,。

在教學過程中,，將英語分成聽、說,、讀,、寫幾方面進行教學。

1,、聽：平時放錄音,，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力,，并且指導學生運用正確的聽力技巧進行訓練,，還找一些專題訓練，進一步提高學生的聽力,。此外,，還鼓勵學生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,，或者多聽聽英文歌甚至學唱英文歌,。

2、說：充分利用早讀,，按課程進度及課堂的需要,，認真安排每天早讀負責帶讀的學生及指導帶讀內容，堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。鼓勵學生大膽且大聲讀書，多說英語,；課堂上,，訓練學生的口語能力提高學生的學習興趣；課后，分層次布置一定量的口語作業(yè),，使其進行更有效的口語操練,。

3、讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教會學生怎樣做這些題目,，即教授閱讀技巧。平時每周以每個話題為內容發(fā)一份試題,，作為專門訓練,。并建議及指導基礎較好的學生進行定時定量的閱讀訓練。

4,、寫：作文教學主要傳授寫作方法,，要求學生應寫真情實感的東西，強調字數和書寫這些硬件要求,。平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的日記，以此夯實自己正確拼寫單詞,，準確使用詞組,、短語來造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力,。

1,、把握教學進度，合理安排時間,，與各科任老師互相配合,，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本學年的教學任務,。積極配合學校及年段的工作,，與各科教師多聯(lián)系，溝通,，互相促進學生英語等各科的學習,。

2、為加強自身的業(yè)務水平,，本人積極對各種教育理論進行學習,，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式,，為更好地進行素質教育夯實基礎,，為撰寫出較有質量的教育教學論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，上網查找資料,，為教學服務等等。

初三教師個人總結篇二

對于剛進三中的我各方面的壓力比較大,，于是我積極調整心態(tài),，適用學校的一切。本學期我擔高一(7)班和高一(11)的物理教學工作,，半年來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務,，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這半年,，忙碌而又充實,，付出了,，努力了,，收獲了,，也成熟了。現(xiàn)將本學期的工作做一個小結,，總結過去,，展望未來，寄望明天工作的更好,。

一,、教學工作

在教學工作中，我認真?zhèn)湔n,、上課,、經常聽老教師的課、和他們一起評課,，做好課后輔導工作,，努力形成比較完整的知識結構，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學生。平時上課嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，順利的完成了教育教學任務,。

備課深入細致，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目標時，非常注意學生的實際情況,。請教老教師,，教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓,。在教學中注意抓住重點,，突破難點，借助多媒體完成教學任務,。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

同時還加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

1,、獨立思考是學好知識的前提,。學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件,。

2、培養(yǎng)學生自學能力,，使其具有終身學習的能力,。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設法解決,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結的良好學習習慣,。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結構，形成知識網絡,。要指導學生課后及時歸納總結,。

4、強調科學記憶,，反對死記硬背,。

現(xiàn)在學生不重視知識的記憶，或是什么都不記,，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一、高二時學的知識沒有記憶造成的困難,。所以,，要要求學生重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導學生科學的記憶,。準確的記憶是正確應用的基礎,，理解是物理記憶的關鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法,，將所學知識與該知識應用的條件結合起來,，形成條件化記憶才能有效地用來創(chuàng)造性地解決問題。

二,、處理好個人與同事和學校的關系

教師是學校長盛不衰的人力資源,。我認為學是為了用，學為了自己的發(fā)展,，學也是為學校的發(fā)展,。學習是為了自己更好的工作。學校的發(fā)展離不開教師個人的發(fā)展,，而我個人發(fā)展又離不開學校,。

堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,，努力探索適合自己的教學模式,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

三、加強理論學習,，提高業(yè)務水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會,，社會科技日新月異,，不懂得的東西太多，要學習的東西更多,。我每天堅持學習,，努力提高自身的素質。結合學校實際情況,，選擇有針對性,、現(xiàn)實性、前瞻性的教育教學理論,，進行學習研究,，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結構,，提高教學效益,。

教育是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假,，教育沒有失敗只有成功,。因為我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的未來,。生命給予我們的只有一次,，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀,，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量!

初三教師個人總結篇三

一,、準確把握高考的脈搏,，提高復習備考的針對性。

由于每年的高考理綜合題都是國家考試中心命題,，按照一般規(guī)律來說,，生物學科的試題應該不會有太大的變化，因此認真研究以往的試題以及大綱和考綱的變化,，對指導高三的復習工作具有重要的意義,。為了適應高考，我認真學習了相關的材料,，針對所教學生的實際情況,，制定了科學周密的復習計劃,，認真研究了07——09年全國各省市的高考生物試題，并精選了部分試題作為考前訓練題,，訓練學生的答題思路和對高考題的認識理解,，進行針對性的練習，收到了較好的效果,。

二,、合理安排復習內容、進度,、和教法,。

在第一輪復習中，基本上按教材的順序,，將選修內容的相關章節(jié)作為對必修知識的擴展,，編排到必修相應章節(jié)內，避免學生認為一輪復習就是高二課的快速重復,，產生厭煩心理,。另外我們注入新的教法：課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構建知識網,。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關的知識點,，并使它們有機地連成一體。采取學生總結講解,，集體討論,，教師點評，糾正,、重點強調等方法調動學生的學習積極性,，參與教學活動，提高學習興趣,。

三,、注重教學常規(guī)，扎實搞好高三復習工作,。

加強作業(yè)批改和小考的反饋檢查工作,，從作業(yè)中和小考中獲得反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決是搞高教學效率的關鍵,。本學期我除了與同備課組教師加強集體備課和教學研究外,，在日常的教學工作中我主要加強了以下幾方面的工作：一是加強了作業(yè)的檢查和批改的力度，因為有時中間隔幾天才有生物課,，因此我采取每天都留一點作業(yè)的做法,，量不多，但求精,，重實效,。這樣能起到督促學生每天都復習生物課的習慣,。有時我們批不過來，就著重檢查學生做沒做,，也對學生有一個促進的作用,。二是加強了小考，目的是進行滾動復習,，因為學生負擔較重,，許多學生復習后面忘了前面，為了解決這個問題,，我們備課組以小考的形式進行復習,，每次課前考查的內容都是以前學過的，以便幫助學生回憶和復習前面學過的內容,。這也大大加重了教師的工作量,，幾乎每天都要選題，粘貼,，復印,，還有就是每上一節(jié)課后都要批改小考卷，并進行講評,，以便解決小考中暴露出的問題,。三是加強了課后的輔導和答疑工作，在規(guī)定的時間和自習期間,，能夠經常深入班級,，幫助學生解決問題。特別是由于作業(yè)量的增加,，學生每節(jié)內容暴露出的問題得以被及時地發(fā)現(xiàn),，在自習課期間，及時進行輔導答疑,，及時解決學生學習中的困難,。

四、注重聯(lián)系新課標,，加強學生各種能力的培養(yǎng),。

一是注重培養(yǎng)探究性學習能力。這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查,，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),，主要從生物科學角度出發(fā)提出可以探究的問題,，注重聯(lián)系實際;二是注重培養(yǎng)圖表分析能力,。通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學實驗的數據形成相應的數據表格或繪制成數學坐標曲線圖,，要求學生學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,，注意整個曲線曲線表達的生物學含義,，曲線的的升降變化原因，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了,，降低了，為什么?限制因素是什么?三是注重理論聯(lián)系實踐,。

就是要努力做到學以致用,，密切聯(lián)系生產生活實際，關注生命科學發(fā)展的新進展,，引導學生用所學知識進行聯(lián)想,、分析、綜合,、遷移,，理解生命科學在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會生產和生活中的判斷和決策能力,，培養(yǎng)學生的遷移能力,、創(chuàng)新精神和實踐能力。

五,、反思及對今后教學的啟示,。

反思自己半年來的高三教學工作，認為還有以下幾點需要加強或改進：一是要注重課堂教學效果,。堅持以學生為中心,，采取一切有效手段，調動每一名學生學習的積極性,，強化服務學生的思想理念,，把分層教學真正落到實處，讓每個學生在生物課堂上都有所收獲,。二是要及時研究高考動向,。

要多關心高考，研究歷年高考題,，認真研究高考考綱,，準確把握高考方向，搞好高考復習工作,。三是要重視基礎知識,。在基本能力的培養(yǎng)的過程中，更加強調思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓練;四是要善于教學創(chuàng)新,。問題的設計要從多個角度進行設計,，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成;五是要始終堅持對學生答題規(guī)范的訓練,，善于用生物術語表達問題,，用生物學的思想分析解決實際問題。20__年的高考已經結束,，總結過去是為了更好的將來,，希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。