作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班音樂活動(dòng)教案扮家家 紅山果小班音樂活動(dòng)教案篇一

1,、初步學(xué)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的樂曲

2,、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力,。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞

3、教育幼兒尊敬紡織工人,。

節(jié)奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱）,，歌詞標(biāo)記若干（各種布）；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱

初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點(diǎn)

嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

（一）談話,。我們聽到的聲音

師,；小朋友，今天老師帶來了一些節(jié)奏卡,，你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎,？老師分別說出：小朋友，小朋友,，高高興興,，來到，幼兒園,。

老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡,。

×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園

（二）請(qǐng)幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說話。以此練習(xí),，為歌曲填詞做準(zhǔn)備 ,。

師：生活中有很多有節(jié)奏的聲音。比如鐘表聲,，手機(jī)鈴等,。下面請(qǐng)小朋友看錄象，看看工廠里機(jī)器工作時(shí)發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)面,。

（利用vcd放織布的場(chǎng)面讓幼兒觀察）

師：提問,；你看到了是什么機(jī)器,。工人們?cè)诟墒裁矗?/p>

師：紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服，紡織工人真了不起,，我們小朋友要尊敬他們,。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布。

（三）幼兒跟歌曲音樂學(xué)唱律動(dòng)《織布》

出示歌曲樂譜請(qǐng)幼兒了解曲譜,，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子,。提醒幼兒這是律動(dòng)的樂譜。

師：提問,；小朋友織的什么布,？（牛仔布、大花布,、絲綢布,、棉布、紅布等）,。啟發(fā)幼兒說出勞動(dòng)的喜悅心情,。

（四）根據(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞

引導(dǎo)幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型，教幼兒按節(jié)奏型填歌詞,，每填好一段請(qǐng)幼兒試著跟著鋼琴唱,。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時(shí)作必要的修改。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

小花布,，小花布,，快快變成，我的 花衣服 ,。

提醒幼兒還可以把其它事兒或動(dòng)物編入歌曲中并起名

小班音樂活動(dòng)教案扮家家 紅山果小班音樂活動(dòng)教案篇二

《螃蟹歌》是一首老昆明童謠,，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格rap和電子等，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺,。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動(dòng)物,，幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng),，適合小班幼兒做動(dòng)作,，歌詞也十分詼諧，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

1,、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，能跟隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,。

2,、能隨音樂與同伴分角色配合做動(dòng)作。

3,、體驗(yàn)扮演螃蟹和小蝦米的樂趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點(diǎn),。

《螃蟹歌》音樂，螃蟹,、小蝦米圖片,，螃蟹、小蝦米頭飾若干,。

幼兒圍成一個(gè)弧形坐好,。

開始部分（教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入）

t：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇,！今天天氣真好,，我要出去找好朋友玩,。（播放音樂,，教師隨音樂做螃蟹的動(dòng)作）評(píng)析：教師扮演螃蟹隨音樂做動(dòng)作，可以讓幼兒對(duì)音樂先有個(gè)初步印象,，為下面學(xué)習(xí)動(dòng)作做好準(zhǔn)備,。

基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動(dòng)作t：誰能用動(dòng)作來表現(xiàn)螃蟹的樣子？

（根據(jù)幼兒做的動(dòng)作,，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子,，八只腳，兩只大眼睛,，一個(gè)硬硬的殼,。）t：好，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動(dòng)作來做一做,。

（教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動(dòng)作,，特別強(qiáng)調(diào)rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。）評(píng)析：在掌握動(dòng)作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動(dòng)作做一遍,，既起到鞏固作用,，又能把零散的動(dòng)作組裝起來。

學(xué)習(xí)小蝦米的動(dòng)作t：小螃蟹覺得一個(gè)人玩真沒勁,，于是找來了小蝦米和它一起玩,，你們猜猜看它們會(huì)怎么玩？誰來演一演,？

t：它們到底在玩什么呢,？請(qǐng)你們仔細(xì)看好了。

（教師請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演螃蟹,，做rap部分一開一合的動(dòng)作,，教師做小蝦米的動(dòng)作與之配合。在螃蟹鉗子打開的時(shí)候,，小蝦米將一只手伸進(jìn)去,，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時(shí)候,，小蝦米把手縮回去。）t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動(dòng)作,？

（引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時(shí)候要速度快,。）評(píng)析：教師請(qǐng)一位幼兒配合,，在示范的同時(shí)，還可以檢查幼兒對(duì)于螃蟹動(dòng)作的掌握情況,，如果幼兒有錯(cuò)誤,，可以指出并糾正。

師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來玩這個(gè)游戲好不好,？請(qǐng)你們都當(dāng)小蝦米,，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時(shí)候你們就把手往我這邊伸,，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時(shí)候你們要怎么樣,？（把手縮回去）好，我們跟著音樂開始吧,！

（師幼跟隨音樂配合表演,，在表演的過程中，教師用言語來提醒幼兒,，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,，而不需要真的碰到幼兒的手）t：好玩嗎？那接下來我們交換一下角色,，老師當(dāng)小蝦米,，你們當(dāng)螃蟹，我們把前面螃蟹的動(dòng)作也一起加進(jìn)去好不好,？

（教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動(dòng)作,，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中，再逃出來,，在音樂的結(jié)束部分,，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了，打打哈欠,，伸伸懶腰,，睡覺休息了，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰,、睡覺的動(dòng)作,。）評(píng)析：在這個(gè)過程中，幼兒玩的非常開心,，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時(shí)候都搶著把手伸進(jìn)來,，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時(shí)候又迅速把手藏到背后,，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲，使這節(jié)課達(dá)到了高潮,。

結(jié)束部分幼兒集體表演,。

t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個(gè)好朋友一起來玩吧！

（請(qǐng)幼兒選一個(gè)頭飾扮演螃蟹或小蝦米,，找一個(gè)好朋友跟隨音樂表演,。）評(píng)析：戴上頭飾后幼兒能更好的。融入角色,，并與同伴一對(duì)一進(jìn)行表演,，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動(dòng)延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺(tái)中,，讓幼兒在游戲的時(shí)候可以復(fù)習(xí)鞏固,。

活動(dòng)反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)且富有童趣,，符合小班幼兒愛模仿的特點(diǎn),，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié)，教師扮演螃蟹,，幼兒扮演小蝦米，在玩游戲的過程中,，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動(dòng)了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來,，有的小朋友還從椅子上站了起來,，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時(shí)候，他們又激動(dòng)的把手縮回去,，他們玩的可開心了,！由于小朋友的節(jié)奏感弱，所以在與同伴配合的時(shí)候,，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去,，而不按照節(jié)奏來，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去,，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的教育理念，小朋友把這個(gè)韻律活動(dòng)看作了游戲,，或許對(duì)于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到,，比按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作來的更重要。

小班音樂活動(dòng)教案扮家家 紅山果小班音樂活動(dòng)教案篇三

1,、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音,。

2,、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏。

3,、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

兒童材料：大小不一,，金屬的、塑料的鍋碗瓢盆,，筷子,、磁帶

重點(diǎn)：探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音。

難點(diǎn)：能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏

一,、玩玩鍋碗瓢盆,。

1、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,，摸一摸,、拍一拍、敲一敲,、聽一聽,。

2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法：說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情,。

二,、找一找好聽的聲音。

1,、幼兒用各種餐具自由敲擊,，聽聽好聽的聲音。

2,、說說好聽的聲音是怎么來的,？像什么？

三,、探究高低不同的聲音

1,、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排開。

2,、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,，聽聽聲音的變化，說說像什么,？

3,、幼兒依次敲擊碗，聽聽聲音的變化,，說說聲音的高低規(guī)律,。（像爬臺(tái)階、像瀑布從山上流下來）

四,、配樂合奏 鍋碗瓢盆交響曲

1,、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏。

2,、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器,，配樂合奏。

音樂源于生活,，生活中到處充滿著樂音,，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂,。我們將美術(shù),、音樂、表演,、創(chuàng)作等形式加以融合,，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作,，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來,。

小班音樂活動(dòng)教案扮家家 紅山果小班音樂活動(dòng)教案篇四

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,；

2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能用輕快的聲音來演唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部,，小娃娃手偶兩個(gè)。

（一）.通過情景表演,，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來拉（小娃娃）,，對(duì)！她叫豆豆,。教師再從身后取出一個(gè)，這個(gè)呢,，叫點(diǎn)點(diǎn),。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們小二班,，看看他們今天發(fā)生了什么呢,？

2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞,。

一天,，豆豆在家里，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂,，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎,？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊,。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn),，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢,？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆,，豆豆，我在幼兒園呢,！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢,？（打電話）,，那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢,？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請(qǐng)幼兒欣賞,。

2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。

4.利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5.教師彈琴,，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友,，一起表演打電話的游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

在本次音樂活動(dòng)中,，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,，又不乏對(duì)參與活動(dòng)的興趣,。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足,，例如對(duì)于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動(dòng)的注意。

小班音樂活動(dòng)教案扮家家 紅山果小班音樂活動(dòng)教案篇五

小班音樂游戲活動(dòng)《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子，曲子短小,、節(jié)奏明快，朗朗上口,，便于幼兒記憶,。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣,。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的，眼睛,、鼻子,、嘴巴、耳朵又是小朋友的五官,，小班幼兒對(duì)這些五官都非常的了解,，因此,，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的,。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示,，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望,，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

音樂游戲活動(dòng)：小毛巾

1,、初步理解歌詞,，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2,、喜歡聽音樂做游戲,，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

理解歌詞,，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》,。

能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來表示,。

音樂,、圖譜、每人一塊毛巾

小朋友,，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見）

出示毛巾：你們看是誰呀,？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀,？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀,？（洗了眼睛,、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀,？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋绢I(lǐng)真大,！今天,，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎,？

1,、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2,、你們看看圖譜,，為什么有的地方是空白的呢？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,，我們可以用親親的動(dòng)作來表示,。）

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示,。

小班音樂活動(dòng)教案扮家家 紅山果小班音樂活動(dòng)教案篇六

1,、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、通過探索、操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣,。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、各種飲料瓶子人手一份,，分別裝著硬幣、玻璃球,、沙子,、雪花片。

2,、打擊樂器若干,。

3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔,、小貓,、小狗、小雞的家,。

4,、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

1,、聽聲音引出課題,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”,。

師： 哎呀,，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰在叫,？

幼：是小狗,，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈,，原來是玩具狗叫了,，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，今天,，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！

幼：太好了,！

師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢,？

幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

(評(píng)析：在安靜的環(huán)境中,，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客

,。更加激起了幼兒的興趣,，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望,。)

2,、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球,、沙子,、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音,。

a,、師：這是誰的家？

幼：小兔的家,。

幼：小兔你好,！……

師：小兔家有什么？

幼：紅茶,。

師：那里面裝得是不是紅茶呢,？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖,、聽一聽,，聽出來馬上告訴我，看誰最能干,。

b,、幼兒操作：

搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師,，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西,，是石頭嗎？

幼：不對(duì),，是硬幣,。

幼：對(duì)，是硬幣,?！?/p>

師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音,。

請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音,。

（評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作,，來感知瓶中的東西,，幼兒很感興趣。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音,。

a,、教師帶幼兒到“小貓家”。

幼：小貓家到了,。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么？

幼：旺仔牛奶,。

師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖,、聽一聽是什么東西，然后告訴大家,。

b,、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音,。

師：你聽到什么聲音,，可能是什么東西發(fā)出來的。

幼：……

幼：是玻璃球,。

師：小耳朵真靈,，老師喜歡你們！

請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音,。

（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音,。

a、師：小雞家到了,，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么,？

b,、幼兒操作。

師：這是什么發(fā)出來的聲音,？

幼：是鹽吧,。

幼：是糖。

幼：是沙子吧,，聲音很響的,。

師：真不錯(cuò)，里面是沙子,，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音,。”

（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音,。

師：這是小狗的家,。

師：小狗的禮物中是什么東西？

幼兒操作,，探索后,。

幼：老師，是什么,，我猜不出來,。

幼：我也不知道。

師：這些小朋友們都聽不出來,，那么我們拿出來看看,，看完后，再放進(jìn)去聽一聽,。

幼：哦,，原來是雪花片。

師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?/p>

幼：是的,，是雪花片,，我一下就聽出來了……

3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音,。

師：小朋友的小耳朵真靈,，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦?，這些是什么東西發(fā)出的聲音,？

教師在背后分別敲打木魚、小鈴,、鈴鼓等打擊樂器,，讓幼兒猜,，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏,。

師：小朋友們真能干,，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧,！

（評(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下,，幼兒猜出了木魚、小鈴,、鈴鼓等打擊樂器,，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅?。?/p>

4,、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了,，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

教師伴奏完后,。

師：好聽嗎,？

幼：好聽。

師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧,！

伴奏后,，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。

（評(píng)析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,，又用各種飲料瓶來伴奏,，增加了幼兒的新奇感。）

小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維,，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣,，在整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中,，孩子們興趣高漲,。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足,。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚,。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,，到第二環(huán)節(jié),，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。