作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小班音樂活動教案扮家家 紅山果小班音樂活動教案篇一

1,、初步學(xué)習(xí)歌曲,，熟悉歌曲的樂曲

2、在老師指導(dǎo)下發(fā)揮幼兒想象力,。嘗試按節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞

3,、教育幼兒尊敬紡織工人。

節(jié)奏卡一套（×× ×|×× ×|×××× ××︱×× ×︱）,，歌詞標(biāo)記若干（各種布）,；詞語卡片：小朋友︱小朋友︱高高興興來到︱幼兒園︱

初步學(xué)習(xí)歌曲了解歌曲旋律特點

嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞

（一）談話,。我們聽到的聲音

師,；小朋友，今天老師帶來了一些節(jié)奏卡,，你能從里面找出我說話的節(jié)奏嗎,？老師分別說出：小朋友，小朋友,，高高興興,，來到，幼兒園,。

老師引導(dǎo)幼兒逐一找出各詞組的節(jié)奏卡,。

×× ×| ×× ×| ×××× ××︱×× ×︱

小朋 友 小朋 友 高高興興 來到 幼兒 園

（二）請幼兒練習(xí)按此節(jié)奏填詞說話。以此練習(xí),，為歌曲填詞做準(zhǔn)備 ,。

師：生活中有很多有節(jié)奏的聲音,。比如鐘表聲,，手機(jī)鈴等,。下面請小朋友看錄象,，看看工廠里機(jī)器工作時發(fā)出的有節(jié)奏的聲音和工人們勞動時的場面,。

（利用vcd放織布的場面讓幼兒觀察）

師：提問,；你看到了是什么機(jī)器,。工人們在干什么,？

師：紡織工人們織出了美麗的布我們小朋友才穿上漂亮的衣服,，紡織工人真了不起，我們小朋友要尊敬他們,。今天小朋友也來做紡織工人織出自己喜歡的布,。

（三）幼兒跟歌曲音樂學(xué)唱律動《織布》

出示歌曲樂譜請幼兒了解曲譜,，通過看樂譜幫助幼兒記憶曲子,。提醒幼兒這是律動的樂譜,。

師：提問；小朋友織的什么布,？（牛仔布、大花布,、絲綢布,、棉布、紅布等）,。啟發(fā)幼兒說出勞動的喜悅心情。

（四）根據(jù)幼兒所織布的不同引導(dǎo)幼兒編出歌詞

引導(dǎo)幼兒看樂譜找出各節(jié)奏型,，教幼兒按節(jié)奏型填歌詞，每填好一段請幼兒試著跟著鋼琴唱,。教師可根據(jù)幼兒填詞的情況及時作必要的修改,。讓幼兒為歌曲起名字教師記錄

小花布,，小花布,，快快變成,，我的 花衣服 ,。

提醒幼兒還可以把其它事兒或動物編入歌曲中并起名

小班音樂活動教案扮家家 紅山果小班音樂活動教案篇二

《螃蟹歌》是一首老昆明童謠，加入了現(xiàn)代音樂風(fēng)格rap和電子等,，清澈的童聲與現(xiàn)代音樂元素的結(jié)合給人耳目一新的感覺,。螃蟹和小蝦米也是幼兒生活中所常見的動物，幼兒有一定的經(jīng)驗,，而且歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，適合小班幼兒做動作,，歌詞也十分詼諧,，符合小班幼兒的年齡特點,。

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，能跟隨音樂做相應(yīng)動作,。

2,、能隨音樂與同伴分角色配合做動作,。

3,、體驗扮演螃蟹和小蝦米的樂趣,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識螃蟹和小蝦米以及它們各自的特點,。

《螃蟹歌》音樂,，螃蟹、小蝦米圖片,，螃蟹、小蝦米頭飾若干,。

幼兒圍成一個弧形坐好,。

開始部分（教師扮演螃蟹，情境導(dǎo)入）

t：（教師頭戴螃蟹頭飾）哇,！今天天氣真好,，我要出去找好朋友玩。（播放音樂,，教師隨音樂做螃蟹的動作）評析：教師扮演螃蟹隨音樂做動作,，可以讓幼兒對音樂先有個初步印象，為下面學(xué)習(xí)動作做好準(zhǔn)備,。

基本部分學(xué)習(xí)螃蟹的動作t：誰能用動作來表現(xiàn)螃蟹的樣子,？

（根據(jù)幼兒做的動作，規(guī)范練習(xí)：兩只大鉗子,，八只腳,，兩只大眼睛，一個硬硬的殼,。）t：好,，現(xiàn)在我們跟著音樂把這些漂亮的動作來做一做。

（教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏做螃蟹的動作,，特別強(qiáng)調(diào)rap部分螃蟹大鉗子一開一合的節(jié)奏。）評析：在掌握動作的基礎(chǔ)上讓幼兒馬上跟著音樂把動作做一遍,，既起到鞏固作用,，又能把零散的動作組裝起來,。

學(xué)習(xí)小蝦米的動作t：小螃蟹覺得一個人玩真沒勁,，于是找來了小蝦米和它一起玩，你們猜猜看它們會怎么玩,？誰來演一演,？

t：它們到底在玩什么呢？請你們仔細(xì)看好了,。

（教師請一個小朋友扮演螃蟹,，做rap部分一開一合的動作，教師做小蝦米的動作與之配合,。在螃蟹鉗子打開的時候,，小蝦米將一只手伸進(jìn)去,，當(dāng)螃蟹鉗子合起來的時候,，小蝦米把手縮回去,。）t：原來呀螃蟹和小蝦米在玩大鉗子的游戲,，誰來學(xué)一學(xué)剛剛小蝦米的動作,？

（引導(dǎo)幼兒做小蝦米的動作,，強(qiáng)調(diào)手縮回來的時候要速度快,。）評析：教師請一位幼兒配合，在示范的同時,，還可以檢查幼兒對于螃蟹動作的掌握情況，如果幼兒有錯誤,，可以指出并糾正。

師幼配合表演t：現(xiàn)在我們一起來玩這個游戲好不好,？請你們都當(dāng)小蝦米,，老師當(dāng)螃蟹，當(dāng)我的大鉗子打開的時候你們就把手往我這邊伸,，當(dāng)我的大鉗子關(guān)起來的時候你們要怎么樣,？（把手縮回去）好，我們跟著音樂開始吧,！

（師幼跟隨音樂配合表演,，在表演的過程中,，教師用言語來提醒幼兒,，并且教師只要象征性的去把小朋友的手抓住,，而不需要真的碰到幼兒的手）t：好玩嗎？那接下來我們交換一下角色,，老師當(dāng)小蝦米，你們當(dāng)螃蟹,，我們把前面螃蟹的動作也一起加進(jìn)去好不好？

（教師帶領(lǐng)幼兒做描寫螃蟹外貌部分的動作,，然后rap部分教師做小蝦米把手伸進(jìn)幼兒大鉗子中,，再逃出來，在音樂的結(jié)束部分,，教師用語言提醒：螃蟹和小蝦米玩累了,，打打哈欠，伸伸懶腰,，睡覺休息了,，并引導(dǎo)幼兒做打哈欠和伸懶腰、睡覺的動作,。）評析：在這個過程中,，幼兒玩的非常開心,，當(dāng)老師這只大螃蟹的鉗子打開的時候都搶著把手伸進(jìn)來,，當(dāng)鉗子關(guān)閉的時候又迅速把手藏到背后,，幼兒在這你抓我躲的過程中情緒高漲,，使這節(jié)課達(dá)到了高潮,。

結(jié)束部分幼兒集體表演。

t：我們戴好螃蟹和小蝦米的頭飾找一個好朋友一起來玩吧,！

（請幼兒選一個頭飾扮演螃蟹或小蝦米,，找一個好朋友跟隨音樂表演,。）評析：戴上頭飾后幼兒能更好的。融入角色,，并與同伴一對一進(jìn)行表演,，這節(jié)課也在孩子們精彩的表演中落下帷幕。

活動延伸：將小蝦米和螃蟹的頭飾投放到小舞臺中,，讓幼兒在游戲的時候可以復(fù)習(xí)鞏固,。

活動反思：《螃蟹歌》這首歌曲節(jié)奏段落清晰，動作簡單易學(xué)且富有童趣,，符合小班幼兒愛模仿的特點,，特別是在師幼配合表演的環(huán)節(jié),，教師扮演螃蟹,，幼兒扮演小蝦米,，在玩游戲的過程中,，小朋友們想把手伸進(jìn)老師鉗子中的期盼和怕被老師這只大螃蟹抓住的緊張感,，這兩種復(fù)雜的情感完全的調(diào)動了小班幼兒的情緒，為了能伸到大鉗子里來,，有的小朋友還從椅子上站了起來，當(dāng)我把大鉗子關(guān)上的時候,，他們又激動的把手縮回去，他們玩的可開心了,！由于小朋友的節(jié)奏感弱,，所以在與同伴配合的時候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小蝦米把手放進(jìn)來就拍上去,，而不按照節(jié)奏來,，所以也造成小蝦米不敢把手伸進(jìn)去，但這也正體現(xiàn)了“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的教育理念,，小朋友把這個韻律活動看作了游戲，或許對于他們來說不要被螃蟹的大鉗子抓到,，比按音樂的節(jié)奏做動作來的更重要。

小班音樂活動教案扮家家 紅山果小班音樂活動教案篇三

1,、探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音,。

2,、能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏,。

3,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

兒童材料：大小不一，金屬的,、塑料的鍋碗瓢盆,，筷子,、磁帶

重點：探索鍋碗瓢盆發(fā)出的好聽的聲音,。

難點：能用鍋碗瓢盆進(jìn)行演奏

一,、玩玩鍋碗瓢盆,。

1,、幼兒自由擺弄鍋碗瓢盆,，摸一摸,、拍一拍、敲一敲,、聽一聽,。

2,、引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩法：說說你用鍋碗瓢盆做了什么有趣的事情。

二,、找一找好聽的聲音。

1,、幼兒用各種餐具自由敲擊,，聽聽好聽的聲音,。

2、說說好聽的聲音是怎么來的,？像什么,？

三、探究高低不同的聲音

1,、教師在大小相同的碗里倒入不同量的水，并按照水量多少一字排開,。

2、幼兒用筷子或者勺子自由敲擊這些碗,，聽聽聲音的變化,，說說像什么,？

3、幼兒依次敲擊碗,，聽聽聲音的變化,，說說聲音的高低規(guī)律,。（像爬臺階,、像瀑布從山上流下來）

四,、配樂合奏 鍋碗瓢盆交響曲

1,、邊聽一段打擊樂邊打節(jié)奏,。

2,、使用自己喜歡的鍋碗瓢盆樂器,，配樂合奏。

音樂源于生活,，生活中到處充滿著樂音,，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu),。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù),、音樂,、表演,、創(chuàng)作等形式加以融合,，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象,、動作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性,，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來,。

小班音樂活動教案扮家家 紅山果小班音樂活動教案篇四

1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲；

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱。

活動準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部,，小娃娃手偶兩個。

（一）.通過情景表演,，引起幼兒興趣

1.教師出示手偶，提問：你們看,，今天誰來拉（小娃娃）,，對,！她叫豆豆。教師再從身后取出一個,，這個呢,，叫點點,。今天,，豆豆和點點來到了我們小二班，看看他們今天發(fā)生了什么呢,？

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞,。

一天,，豆豆在家里，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎,？

點點：哎哎哎，我是點點啊,。

豆豆：點點,，點點，你在干什么呢,？

點點：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢！

3.教師提問：小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢,？（打電話）,，那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢,？

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手,，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

在本次音樂活動中,，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意,。

小班音樂活動教案扮家家 紅山果小班音樂活動教案篇五

小班音樂游戲活動《小毛巾》是奧爾夫音樂中的一首曲子,，曲子短小,、節(jié)奏明快，朗朗上口,，便于幼兒記憶,。中間休止符的停頓為這首曲子增添了情趣,。小毛巾每天都跟我們小朋友見面，小毛巾的作用小朋友也都是非常熟悉的,，眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵又是小朋友的五官,，小班幼兒對這些五官都非常的了解，因此,，在小班幼兒中開展這一內(nèi)容的教學(xué)是比較適合的。在歌曲的休止符的地方用毛巾親親來表示,，吸引幼兒的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

音樂游戲活動：小毛巾

1、初步理解歌詞,，感應(yīng)休止符的特點并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

2,、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣,。

理解歌詞,，學(xué)會唱歌曲《小毛巾》。

能感應(yīng)休止符的特點,，學(xué)會在休止符的地方用動作來表示。

音樂,、圖譜,、每人一塊毛巾

小朋友，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢,，你們知道是哪個朋友嗎,？（幼兒各抒己見）

出示毛巾：你們看是誰呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀,？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀,？（洗了眼睛、洗了鼻子,、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）

小毛巾幫你洗了這么多地方?。⌒∶淼谋绢I(lǐng)真大,！今天,，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎,？

1、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀？

2,、你們看看圖譜,，為什么有的地方是空白的呢,？（這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符,，我們可以用親親的動作來表示,。）

3,、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示。

小班音樂活動教案扮家家 紅山果小班音樂活動教案篇六

1,、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、通過探索,、操作活動,，激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣,。

3、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。

4、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、各種飲料瓶子人手一份,，分別裝著硬幣,、玻璃球、沙子,、雪花片,。

2、打擊樂器若干,。

3,、活動室的四處分別布置成小兔、小貓,、小狗,、小雞的家。

4,、會發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺,。

1、聽聲音引出課題,。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,，請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

師： 哎呀,，活動室里真安靜,。聽，誰在叫,？

幼：是小狗,，它在叫“汪汪汪”。

師：哈哈,，原來是玩具狗叫了,，你們的耳朵真靈,！為了獎勵小朋友，今天,，我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

幼：太好了,！

師：那么我們做客時要怎么樣呢？

幼：應(yīng)該做一個有禮貌的小朋友,。

(評析：在安靜的環(huán)境中,，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時,，又以獎勵的方式帶小朋友去做客

,。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時的情緒非常高漲,，都有了迫不及待想去做客的愿望,。)

2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣,、玻璃球,、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音,。

（1）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音,。

a,、師：這是誰的家,？

幼：小兔的家。

幼：小兔你好,！……

師：小兔家有什么,？

幼：紅茶。

師：那里面裝得是不是紅茶呢,？請小朋友不要去打開蓋子,，自己去搖一搖、聽一聽,，聽出來馬上告訴我,，看誰最能干。

b,、幼兒操作：

搖紅茶瓶,，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

幼：老師,，我好象聽到一個硬硬的東西,，是石頭嗎？

幼：不對,，是硬幣,。

幼：對,，是硬幣?！?/p>

師：小朋友們真能干,，這是硬幣發(fā)出的聲音。

請幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音,。

（評析：通過讓幼兒自己探索,、操作，來感知瓶中的東西,，幼兒很感興趣,。）

（2）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

a,、教師帶幼兒到“小貓家”,。

幼：小貓家到了。

幼：小貓你好……

師：小貓家里有什么,？

幼：旺仔牛奶,。

師：現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,，然后告訴大家,。

b、幼兒操作,，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音,。

師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的,。

幼：……

幼：是玻璃球,。

師：小耳朵真靈，老師喜歡你們,！

請幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音,。

（3）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

a,、師：小雞家到了,，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會是什么呢,？請你們聽一聽,，到底是什么？

b,、幼兒操作,。

師：這是什么發(fā)出來的聲音？

幼：是鹽吧,。

幼：是糖,。

幼：是沙子吧,，聲音很響的。

師：真不錯,，里面是沙子,，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音?！?/p>

（4）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音,。

師：這是小狗的家。

師：小狗的禮物中是什么東西,？

幼兒操作,，探索后。

幼：老師,，是什么,，我猜不出來。

幼：我也不知道,。

師：這些小朋友們都聽不出來,，那么我們拿出來看看，看完后,，再放進(jìn)去聽一聽,。

幼：哦，原來是雪花片,。

師：你們再聽一聽是不是雪花片,？

幼：是的，是雪花片,，我一下就聽出來了……

3,、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

師：小朋友的小耳朵真靈,，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽,，這些是什么東西發(fā)出的聲音,？

教師在背后分別敲打木魚、小鈴,、鈴鼓等打擊樂器,，讓幼兒猜，猜中后出示實物,，和幼兒一起拍節(jié)奏,。

師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識了,，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧,！

（評析：在良好情緒的激勵下,，幼兒猜出了木魚、小鈴,、鈴鼓等打擊樂器,，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗了成功的喜悅?。?/p>

4,、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識了,，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器,，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。

教師伴奏完后,。

師：好聽嗎,？

幼：好聽。

師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧,！

伴奏后,，幼兒邊玩瓶子邊出活動室。

（評析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后,，又用各種飲料瓶來伴奏,，增加了幼兒的新奇感。）

小班幼兒正處于直覺行動思維,，讓幼兒以客人的身份到小動物家去做客,，激起了幼兒的興趣，在整個活動過程中,，孩子始終處于寬松,、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲,。積極主動地學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足,。整個活動目標(biāo)明確,，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音,，到第二環(huán)節(jié),，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏,，環(huán)環(huán)相扣,，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果,。