作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班音樂活動教案反思篇一

活動目標：

1,、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心,。

2,、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美,、發(fā)展美感,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

活動準備：

1,、請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園；不同造型,，不同顏色的玩具娃娃若干,。

2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機,。

活動重點難點：

活動重點：

欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,，喜歡美麗可愛的小娃娃，萌發(fā)愛心

活動難點：

體驗歌曲和娃娃玩具的造型,、色彩美,、發(fā)展美感。

活動過程：

1、教師用玩具娃娃的口吻,，引出內容,。

2、讓幼兒自選娃娃,。

小班音樂活動教案反思篇二

活動準備：自制大蚊子一只活動目標：1,、體驗音樂的活潑與動感。2,、能手眼協(xié)調地跟著音樂做打蚊子,、搔癢癢、擦藥等動作,，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作,。3、樂意參與游戲,，體驗與同伴合作游戲的快樂,。活動過程一,、導入活動1,、師：夏天的時候，有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢,，會很癢的,，你猜是什么呢？（蚊子）2,、師：那你們看到蚊子會怎么做呀,？（打死它）3,、師：你們都會打蚊子呀,！今天我?guī)硪皇钻P于打蚊子的歌，我們一起來聽一聽,。二,、學習不同方位的打蚊子動作1、師：這首音樂講了一個什么事情呀,？（打蚊子）你們會打蚊子嗎,？我們一起來玩打蚊子的游戲好嗎？2,、出示道具蚊子,，教師提起蚊子道具，不斷地變換方位,，幼兒追拍蚊子,。‘嗡嗡嗡···’誰來啦？快來打它,，啪,！師：（蚊子口吻）哎呦喂，打死我嘍,！哎呦,，蚊子被我們打死了，丟掉它,。3,、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作，全體幼兒練習拍打蚊子的動作,。師：哎呀,，孩子們，不好了,，又來了好多蚊子,，蚊子看到我們可開心了，“噢哈哈,，這么多小朋友,，我又可以飽吃一頓了！我們要怎么做呢,？師：“嗡嗡嗡·····啪?。ㄋ拇危┌パ剑覀兇蛄撕枚辔米?，數(shù)一數(shù),，還有幾只蚊子，1234打蚊子,，4321打蚊子,，還有還有，這邊,，再來數(shù)一下,，1234打蚊子，4321打蚊子,，哎呀,，蚊子好狡猾啊，我打不到他,，哼,，生氣了，哦,，你們也生氣了,，告訴那些蚊子我們有多生氣，生氣了！哎呀呀,，真是氣死人了,，小小蚊子真淘氣，我們一起來打蚊子吧,！4,、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。三,、創(chuàng)編搔癢癢動作師：有很多蚊子被我們打死了,，也有的蚊子藏起來了，我們輕輕地坐回去,，看哪里還有蚊子,？蚊子都跑到哪里藏起來了呢？1,、師：哎呀,，剛才啊我被蚊子叮了一下，好癢啊,，抓一抓,，這里也被叮到了，好癢,，抓一抓,，臭蚊子，真可惡,，打死他,！哎，上面,，啪,，下面，啪,，這邊,，啪,，那邊,，啪！2,、師：你有沒有被蚊子叮到,？我們一起抓一抓。3,、請幼兒找到自己好朋友,，做互相搔癢癢動作。師：給你的好朋友抓抓背吧！找到你的好朋友,，“好癢啊,，抓一抓！”4,、師：搔了癢癢還是癢啊,，怎么辦呢？（擦藥）給你的好朋友擦擦藥好不好,？擦好藥,，好香啊，睡覺啦,！5,、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。師：我們一起來撓癢癢,，然后擦藥睡覺好嗎,？四、完整進行蚊子舞游戲師：蚊子真可惡,，我們一起來打蚊子吧,！

小班音樂活動教案反思篇三

活動目標：

1、讓幼兒知道歌曲名稱,，熟悉歌曲旋律,。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動,，對歌曲活動感興趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：

1,、蘋果樹實物圖、蘋果實物及圖片,。

2,、音樂磁帶。

活動過程：

1,、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》,、《我愛我的幼兒園》

2,、律動練習：《小雞叫、小貓叫,、小鴨叫》,、《我們大家做的好》《日常生活模仿動作》。

1,、引起幼兒學習的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長著什么?(蘋果樹上長著大大的蘋果)

(2)今天我們來學習一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》,。(引導幼兒完整說一遍)

2,、引導幼兒理解歌詞內容。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,，一個一個摘下來,。”邊演示把“蘋果”一一摘下,。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們,，然后鼓勵幼兒做出吃蘋果的樣了,。

1、教師范唱一遍,。

2,、幼兒跟著老師學唱歌曲。

3,、幼兒跟著錄音一起唱,。

全班幼兒一起表演《找個朋友》

活動反思：

《蘋果歌》是小班的一個音樂活動，歌詞形象生動,，旋律簡單上口,，表演性很強。在活動中充分挖掘它的教育價值,，讓幼兒學得生動有趣,，并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結合小三班幼兒的年齡特點,，對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,，活動開展的很順利，但是在此我還是要做一個簡單的梳理,。

整個活動層次遞進,，讓我看到了孩子們的想象力,，這個音樂活動也能讓幼兒很快了的進入情境當中,，讓教學活動富于很強的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣，并不是一味的唱歌,，而是韻律與歌唱結合,，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂,。

小班音樂活動教案反思篇四

1,、感受樂曲歡快流暢的風格，結合圖譜了解曲式結構,。

2,、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點,，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化,。

3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn),。

4,、通過肢體律動，感應固定拍,。

5,、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲,。

1 ,、物質方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料,。

2,、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。

3,、心理準備：對魔術有一定的了解和認識,，并且對魔術有濃厚的興趣。

重點感受樂曲歡快流暢的曲風難點是感受樂曲速度與強弱的變化

教師出示一瓶水（可變色）,，在音樂伴奏下演示魔法,，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇,。（提問：我是怎樣變魔法的,？做了哪些動作？你們想嘗試嗎,？）

2,、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作,。（提問：為什么沒有變出魔法,？尋找原因引出音樂）

3,、幼兒聆聽音樂。

魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色）,，教師與幼兒一起隨著音樂做動作,。

討論：為什么沒有變出魔法湯呢？

4,、幼兒聆聽音樂,，教師畫圖譜。"神奇的魔法秘方就藏在音樂里,，我們來仔細聆聽,，把秘方找出來。"播放音樂,，教師在黑板上畫出圖譜,，幼兒觀察。

6,、借助圖譜分段欣賞,。攪拌、搖瓶的音樂,，感受樂曲速度和強弱的變化,。解決難點問題：攪拌的速度——越來越快；搖瓶子的速度與強弱——輕輕搖,，再快速使勁搖,。

師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜"變魔法"。

7,、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法,，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞,。

8,、教師介紹樂曲的名字：《加速度圓舞曲》。

幼兒許心愿,。"向著心愿魔法湯許一個小心愿,，讓神奇的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧！"

本次活動我運用了欣賞法,、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學,。首先，我用故事引入激發(fā)幼兒興趣,，使孩子們對制作“魔法湯”的過程感興趣,，最后，在孩子們自己動手制作魔法湯、變出魔法湯的那一環(huán)節(jié),，有一個孩子還沒等到我音樂響起就把顏色搖出來了,，情急之下馬上換了一瓶，才使現(xiàn)場沒有尖叫的聲音,。課后在反思中,，我意識到音樂教育不是用說理的方法,，而是通過幼兒對音樂的審美感受,，陶冶情操，豐富幼兒感情,，啟迪幼兒智慧,，培養(yǎng)良好個性。同時,，也看到了隨機教育策略的重要性,，及自己在引導幼兒學習、隨機教育策略方面的欠缺,。通過課后的反思及與陸老師進行討論以后,，總結出了以下幾點亮點與不足：

1、孩子們通過游戲的開展,，可以初步的感知aba的曲式結構,，但是對于漸強、漸快的旋律特點這方面老師沒有很好的引導,，因此孩子們在用肢體來感應旋律變化方面不能很好的來體現(xiàn),，目標二就沒有完滿達成。

2,、教師能用森林里住著會變魔術的小精靈這個情景來貫穿游戲的始終,，這是一個很好的現(xiàn)象，并且在活動中老師讓孩子嘗試第一次變魔法湯的時候,，最終失敗,，更加鞏固了幼兒的攪拌、抓材料,、點,、搖等動作。

3,、音樂有一定的難度,，而且由于是網上下載的音樂有些渾濁，不夠清晰,，教師在節(jié)奏的把握上還不夠,。

4、由于音樂的不清晰,，造成孩子在嘗試當中沒有了自主性,，如果能將整段音樂里的攪拌部分,、抓材料部分、搖的部分分段截出來,，有針對性的去聽音樂,，孩子們可能更加清楚音樂的旋律與節(jié)奏。這樣孩子們在結合音樂做動作時,，也能更加的生動形象,，更能切身的體會一個魔術師的快樂。

雖然在活動中我對于奧爾夫音樂的開展仍是一知半解,，有許多的不足之處,，但是我相信，只要每次認真的實踐總結,，一定可以有所收獲,。

小班音樂活動教案反思篇五

本學期我著重探索幼兒對音樂的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動中,，我首先以感受為主,，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，讓幼兒動起來,，并引導幼兒用動作記憶歌詞,，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?！缎〔鑹亍愤@個音樂活動具有較強的典型性,。這首外國兒童歌曲歌詞淺顯，曲調簡單且有重復,，演唱的技能要求也不高,，內容也貼近孩子的生活，具有外國歌曲所特有的生活化,、簡單化,、情趣化及可演可玩性。

1,、學唱歌曲,，嘗試創(chuàng)編動作和歌詞。

2,、初步感受和表現(xiàn)歌曲風趣,、活潑的情緒。

3,、享受歌唱活動的快樂,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

小茶壺,、水杯娃娃各一只，大茶壺一只,。

1,、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過比較,，觀察茶壺的形象特征,，為理解歌詞“我是小小茶壺,，矮又胖,，這是我把手，這是我嘴”打下基礎,。(1)師：今天,，老師給你們請來了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃,，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,，并引導幼兒與它們相互問好)。幼：小朋友對有鼻子,、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,，馬上相互打起了招呼。

(2)師：請你們說說我倆誰長得又矮又胖?(引導幼兒用身體動作表示小茶壺矮又胖),。

幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長得又矮又胖,，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示,。我點評了幼兒的動作,，并引導孩子們相互學習。

(3)引導幼兒指一指,，說一說茶壺的嘴,，把手分別在哪里，并用身體動作表示,。

幼：許多孩子用手叉腰表示把手,，另一只手上舉表示嘴，動作的幅度都不一樣,。

(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開水,，引導幼兒聽旋律學說最后兩句歌詞。

幼：幼兒對這一游戲化的過程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象,。王杰小朋友說：“現(xiàn)在,，我的肚子里都是開水?！痹谝魳返陌樽嘞?，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。

評析：將難點一步一步進行分解后,，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動作,、記憶歌詞。

2,、幼兒扮演茶壺,，按節(jié)奏學說歌詞。

師：你也象小茶壺,，我也象小茶壺,，小茶壺們我們來自我介召一下。

3,、引導幼兒在音樂的伴奏下邊說歌詞邊表演,。

幼：在音樂伴奏下，幼兒能完整地說歌詞,，部分幼兒表演的動作不夠到位,，需老師不斷地提醒。

4,、鼓勵幼兒聽旋律再次表演,。

師：小茶壺說你們太可愛了，想跟你們一起來玩,。

幼：這一次,，孩子們跟上了旋律，有表情地進行了表演,。

評析：這里出現(xiàn)音樂是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時感受歌曲旋律,，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎。

1,、師手捧水杯隨著音樂走到幼兒面前(每兩小節(jié)換一個幼兒),，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水,。

師：做了這么久小茶壺,，老師覺得有點口渴了，我來做水杯娃娃,，誰來做茶壺娃娃倒水給我喝,。等會兒老師走到誰面前,，誰就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛的小茶壺,，很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水,。

評析：幼兒在有趣的活動中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調,，但幼兒做茶壺娃娃時身體左右搖擺的幅度不大,，師須在此加強引導。

2,、請一名幼兒做水杯娃娃,，其余孩子做茶壺娃娃。

1,、放慢速度,，讓幼兒試著在音樂伴奏下學唱歌曲。

評析：幼兒對歌曲旋律和歌詞都很熟悉,，師雖然沒范唱,，大多數(shù)孩子能唱出歌曲

2、引導幼兒重點唱準最后兩句,。

幼：老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開水是怎么喊的?”后,，孩子們都能唱準最后兩句的歌詞和曲調,。

3,、請幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛,、有趣的小茶壺,。

1、小茶壺還能干什么?(提起我,，倒醬油)請創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺,。

幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){,、倒可樂,、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演,。

評析：由于這與幼兒的生活經驗密切相關,，在前面一系列感知、理解的基礎上,，幼兒創(chuàng)編出了許多,。

2、請幼兒兩兩結伴,，交流自編的歌詞和動作,。

幼：孩子們對活動表現(xiàn)出了很大的興趣,，積極地與同伴邊唱邊必須動作。

3,、交換朋友表演,。

評析：在這一音樂活動中，我根據(jù)小茶壺的特點,，設計了游戲化的活動過程,，改變了常規(guī)的學唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負擔,，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,，主動地學習，充分感受了歌唱活動的樂趣,。我作為活動的主導應在活動中去掉“急躁”,，針對有創(chuàng)意的動作進行點評。幼兒每次表演后進行有針對性的評價,，突出活動過程的風趣活潑,，以便目標更好地得以落實。

歌曲小茶壺,，我運用了課件,，讓歌曲的歌詞更生動形象。通過讓孩子在游戲表演,，使孩子輕松的學會了歌曲,。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié),，我設計了倒水的節(jié)奏,，是十六分音符，對于中班幼兒來說太難了,，他們最后都沒有運用節(jié)奏去倒水,。這一環(huán)節(jié)的設計顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分,，孩子的想象力豐富,，變成了大象茶壺、愛心茶壺,，但是對于新授歌曲的第一教時,，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對于整個教學活動有些顧此失彼了。

小班音樂活動教案反思篇六

小班音樂教案：火車開啦(周春容)

活動目標

(1)學習用歡快活潑的情緒,、輕巧的聲音清晰,、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

(2)通過歌曲的游戲,，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣,。

(3)體驗音樂游戲的樂趣,。

(4)通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內容,。

(5)感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂,。

活動準備

(1)歌曲《火車開了》的光盤,，錄音機。

(2)老師自制的歌曲圖譜,。

活動內容：

(1)播放火車的錄音,，幼兒開火車進入活動室

(2)律動：我是小兵。

(3)發(fā)聲練習：小動物的叫聲,。

(4)復習歌曲：《溫馨一家》

(5)導入活動：小朋友,，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家,，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,，比老師記得還清楚。嗚的聲音,，我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學一學車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲,，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一,、二組三,、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。

(6)學唱歌曲《火車開啦》

(7)我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,，聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。

(8)提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍,。

(9)老師出示圖譜,，學習歌詞內容。

(10)學唱歌曲《火車開啦》

幼：應該用高興的,、歡快的聲音來演唱,。

(11)孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱,，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性,。

(12)音樂游戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂,。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上),，邊隨音樂一起演唱往前開!

玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂,，隨音樂一起演唱往前開，進行開火車游戲,。

這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,，不僅學會了歌曲，體驗了與同伴共同游戲的樂趣,。小朋友,，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室,。

公開課火車開了的教學反思：

《火車開了》是的音樂課,，由于孩子們剛剛走進幼兒園的大門，年齡尚小,，“愛動,、愛玩”是他們這個年齡階段的特點，所以我在教孩子們學唱這首歌時沒有用教唱的方法,，而是采用了“看圖譜”和游戲相結合的方法來進行,，效果非常好。

課的一開始,，我讓孩子們聽著《火車開了》的音樂在教室做開火車的律動,，孩子們非常的開心，等他們對“開火車”有點失去興趣時,，我對他們又提出了一個新的問題,，那就是“在這首歌曲當中一共出現(xiàn)了幾次“咔嚓、咔嚓”?(本首歌曲的難點)孩子們對老師提出的問題又有了新的興趣,，于是我抓住這個機會讓他們安靜地認真去聽,，然后回答老師的問題，本環(huán)節(jié)教師對答對的同學要做適當?shù)墓膭顏砑ぐl(fā)其他幼兒學習的積極性,。接下來我又用“開火車”游戲的方法讓他們掌握兩句的“咔嚓,、咔嚓”，哪一句是由低到高?哪一句是由高到低?讓他們以小組的形式活動,，并用自己的形體動作表示出老師提出的問題,，看看哪個小組耳朵最靈，教師對動作做對的同學給予表揚并讓其它小組跟著做,。利用聽唱和游戲教學,，幼兒都非常投入。特別值的一提的是我班的家長參與活動的積極性也很高,，和自己的孩子一起唱歌游戲,，很開心。

小班音樂活動教案反思篇七

小老鼠,，食指相對,。

上燈臺,，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬,。

偷油吃,。雙手四指并攏，手心朝里,，與大拇指一起張合做吃油狀,。

下不來。雙手并攏做擺手狀,。

貓來了,，雙手五指張開在臉兩側做胡須狀。

害怕了,，做抱頭害怕狀,。

嘰里咕嚕滾下來。左手握拳垂直,，右手食指和中指,，交替自上而下從手臂滾落。

教學反思

《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲,，但是歌曲詼諧幽默,，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌,。我在教學的時候,，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

活動時,，我先出示手偶小老鼠,，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉,，活動活動身體,，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中,。接著我根據(jù)歌詞內容,，用手偶講述故事，我邊操作,，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了,。在學唱時,，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲,。幼兒說出哪句,，大家就一起學唱哪句,，在這個過程中，我針對歌曲的難易,、孩子的掌握程度,，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛,，這個活動中自然也少不了,。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓,，小朋友做小老鼠,，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn),，而不是歌曲本身,。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的,，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上,，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真,。

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn),、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象,、聯(lián)想來理解歌曲,，使教學活動情趣盎然，生動活潑,。音樂活動中讓幼兒身臨其境,，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化,，與角色融在一起,。

活動雖然結束，但留給我的思考依然很多,，需要在今后的活動中不斷的磨練,，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂活動教案反思篇八

設計意圖：

小班孩子年齡小,，但都對歌表演有著濃厚的興趣,，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的能力,，特準備了此次活動,。

重點難點

1、重點：

感受音樂帶來的快樂。

2,、難點：

初步嘗試學習創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作,。

活動目標：

1，鼓勵幼兒積級參加音樂舞蹈,，在舞蹈中獲得快樂的情緒體驗,。

2，鼓勵幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。

活動準備：錄音機,，磁帶,，鋼琴，空沐浴露瓶,，毛巾,，臉盆,。

活動過程：

一、律動進場

二,、練聲,，復習歌曲

三、教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、師：小朋友，今天老師為小朋友準備了一段表演,，大家猜猜看,，老師在干什么，你從哪里可以看出來,。

2,、教師表演，突出洗澡的動作,。

3,、請幼兒回答問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn),。

四,、教師請幼兒認真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1,、小朋友們知道這是什么歌嗎,？好聽嗎？

五,、教師請幼兒創(chuàng)編動作,，并引導幼兒美化動作。

1,、師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽,，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六、教師完整的表演舞蹈,。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作,。

1、師：小朋友今天都這么乖,，那么老師也想到一些好看的動作,，小朋友們想不想看啊,？

2,、教師表演“洗澡歌”

3、師“好看嗎,，你們想不想也來跳,，那今天我們就來跳這段舞蹈吧

七、教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作,。

1,、師：小朋友們大家找一個舒服的位置站好來，認真的和老師學動作,，老師看看哪個小朋友最棒,。

八、教師帶領幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作,。

師：小朋友學的真棒,，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九、復習歌曲“螞蟻”

十,、律動出場,。

師：小朋友們，你們今天真能干,，這么快就把動作學會了,，現(xiàn)在我們最后在來一遍好嗎？

活動反思：

由于教師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來,，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大,，都有強烈的對歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中,，幼兒能主動,，激積的配合老師，回答相應的問題,，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答能力,。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有一定的難度，沒辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進一步培養(yǎng)和引導幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力,。

一,、師生一起隨音樂律動心理咨詢師成績查詢（音樂：大鐘小鐘）

二、歌曲學習

1,、談話法：讓生談談自己家里的成員,，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等,，引出歌詞并展示出來,。

2、師生一起有節(jié)奏的念歌心理咨詢師成績查詢詞,，并用動作來體現(xiàn)其內容,。

3、觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的,。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4,、聽唱法學習歌曲。（聽歌2次,，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或學生不會唱的其他地方，可以先叫同學自己說,，然后請會唱的同學起來教唱,。充分體現(xiàn)學生的自主學習能力。）

5,、有感情的唱歌,。

三、表演拓展

1,、引導生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽,，除了送水,，讓座以外，還可以是掃地,，切水果等,，從而引導學生心理咨詢師成績查詢進行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀,，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴剑醒角兴薄?/p>

2,、生生互評,，師總評,。

3、學生自己找小伙伴分角色表演,，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍,。關鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色,，有內容,，有道具等。

感悟及建議：

思考一：脈絡清晰,，談話式導入建立了良好師生關系，本堂課脈絡清晰,。以親切的談話式開場,，我認為建立了和諧的師生關系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學生帶入了主題：在家要做好娃娃,，怎樣做好娃娃,。同時，抓住了低年級孩子模仿能力強的特點,，讓學生說完就模仿屏幕上的孩子,，在模仿時學生已經能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導作用,，有為歌曲學習作了很好的鋪墊,。

思考二：引導學生自主參與心理咨詢師成績查詢學習并拓展在表演的時候，引導學生除了歌詞內容外,，還加入了自己的內容,，這樣擺脫了讓聲被動接受的學習習慣，使之邊為了自主式,，探究式,，創(chuàng)造式，這樣,，學生的想象空間更大了,。

當學生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺,，我給爺爺被子蓋呀,，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀,，總是愛跳舞,，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈,?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂,。

讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《2023年小班音樂活動餅干歌活動反思兒歌吃餅干教案反思》,，能夠給予您一定的參考與啟發(fā),，是的價值所在。

小班音樂活動教案反思篇九

活動目標：

1,、感受音樂,，學習合拍優(yōu)美的做動作。

2,、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力,。

活動準備：

小魚游水的音樂；

將活動室布置成“小河”;

幼兒熟悉歌曲《小金魚》,。

活動過程：

1,、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動作來到小河,；

指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧,！”

2、發(fā)生練習《問候歌》,，幼兒練習親切自然的演唱,。

指導語：“我們一起向小河問好吧！”

3,、復習歌曲《小金魚》,，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演；

指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀,？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,，好嗎？”

4,、演唱歌曲,，練習魚游水、吃食,、游戲的動作,。

指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的,？“怎樣在一起做游戲的,？”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子,?！?/p>

5、聽音樂做不同的動作,。

(1)區(qū)分魚游水,、吃食與捉魚人的音樂,。

指導語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”,?！靶◆~吃食是一口一口的`吃的，音樂的節(jié)拍也長一些,，是一下一下的,。”“聽到很急的音樂史,，好像發(fā)生了什么事,？”“對了，捉魚人要來捉魚了,?！?/p>

(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。

指導語：“小魚們要好好聽音樂,，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作,；聽到節(jié)拍長的音樂吃食,；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’,?！?/p>

6、開展音樂游戲,，調動幼兒的情緒,，快樂的玩游戲。

指導語：“小魚們個個機靈敏捷,，我們和捕魚人比一比,，看看誰的本領大？”

7,、結束游戲,，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家,。

指導語：“天黑了,，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧,！”

活動反思：

幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作,。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習,。從而完成了音樂教學的目的,?；顒舆^程中，教師既是組織者,，又是參與者,，做到真正的有效互動。