每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

娃娃家活動反思篇一

1.學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體,。

2.會用排序卡進行大小排序游戲,。

3.體驗操作學(xué)具的快樂,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1.套娃玩具,。

2.幼兒操作學(xué)具：排序卡,，大小不同的杯子、碗,、床圖片,。

1.引導(dǎo)幼兒觀察玩具套娃，學(xué)習(xí)比較大小,。

(1)用變魔術(shù)的方式變出套娃,，教師語言要有吸引力，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒興趣,。

(2)讓幼兒自己觀察三個玩具套娃，說出這三個套娃有什么不一樣的地方，幼兒自己說,。教師引導(dǎo)幼兒找出哪個套娃是小的?哪個套娃是大的?找出最大的套娃和最小的套娃,，提醒幼兒把話說完整。這是最大的套娃,，這是最小的'套娃,。

2.指導(dǎo)幼兒練習(xí)用排序卡進行排隊游戲。

(1)認識排序卡,，玩排序游戲,。

引導(dǎo)幼兒認識排序卡，這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡,，幼兒能正確使用,。

(2)用排序卡給三個套娃排隊。

讓幼兒從小到大排,，從大到小排,。

3.請幼兒分組利用學(xué)具玩排序游戲，利用排序卡給套娃的床,、杯子,、碗進行排隊。

讓幼兒自己動手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

針對操作與認識好的幼兒進行表揚，鼓勵沒有得到表揚的幼兒,。

娃娃家活動反思篇二

一次,，我發(fā)覺東西與冰冰兩位孩子那著瓶子在比哪個的瓶子漂亮，興致十足,。這不是瓶子可再運用的意義嗎?抓住孩子的這一個興致點,，將此些破舊的瓶子投放到美工教學(xué)區(qū)，讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)種方式來裝扮瓶子,，來提升孩子的動手操作能力,、創(chuàng)造能力與審美能力等，而這一些經(jīng)過孩子裝扮的瓶子亦能放到娃娃家裝扮,，也起到了美化的作用,。這一回教學(xué)的要點區(qū)是彩瓶子世界，3個層面：一是孩子樂意在破舊的瓶子上自由的開展涂鴉;二是孩子能運用幼兒教師給予的協(xié)助教學(xué)材料去裝扮瓶子;三是自個兒設(shè)計制作來裝扮瓶子,。

1,、小孩們可以踴躍愉快的在區(qū)角里玩。

2,、學(xué)習(xí)運用些許協(xié)助教學(xué)材料裝扮破舊的花瓶,。

3,、小孩的語言表達能力、相處能力與協(xié)作能力獲得進而的進一步提高,。

娃娃家：娃娃家的吃飯的用具,、娃娃、小椅子,、桌子,、食品等

美工教學(xué)區(qū)：印染屋：各色顏料、宣紙,、擦桌布

娃娃食物店：爛泥,、餅印、擦桌布,、顏料等,。

糖果加廠：泥、糖紙,、糖果盒等,。

裝扮瓶娃娃：瓶子，運用橡皮泥,、顏料,、紙、線等把你的瓶子裝扮的非常漂亮,。

日常生活區(qū)：喂一喂：依照動物的嘴巴形喂它們吃對應(yīng)外形的餅干,。

串一串：運用形形色色的管子串鏈子。(要求能看圖片井然有序的串)

扣一扣：魚鱗,、扣桃花等,、卷襪子(卷成一個蝸牛)

構(gòu)建區(qū)：種種積木、管子,、種種瓶子

表演區(qū)：種種服裝,、裝扮品、種種頭部裝飾,、給予敲擊手套

語言區(qū)：擺放幼兒教師拍攝的“幼兒園的一日”(如：吃飯,、洗手、玩一玩玩具等過程)磁帶,，聽辨不一樣的聲音。與主題有關(guān)的掛圖,、小故事帶等,，供孩子重復(fù)講述與表演。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)匹配成對)

(一)導(dǎo)入

1師：孩子,，這就是啥?(瓶子)如此,，你認為這一些瓶子漂亮嗎?

2你有何好方法讓瓶子變得漂閃光點哩?(孩子表達)

幼兒教師總結(jié)：原本讓瓶子變漂亮有如此多方法啊,，如此今日就讓瓶娃娃到美工教學(xué)區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求，孩子進入教學(xué)區(qū)游戲

1,、上一回益智區(qū)的孩子把釣起來的小魚兒放錯了家,，因此今日請玩釣魚的孩子，看清它身上有幾個點,，應(yīng)當住于哪一個家,。

2、日常生活區(qū)的喂一喂動物,，上一回動物吃的肚皮疼啦,，原本孩子喂錯啦，記住給動物吃的餅干要與動物的嘴外形一樣,。

3,、孩子自選區(qū)角進區(qū)教學(xué)。

4,、幼兒教師指導(dǎo)要點：

(1)觀測和察看美工教學(xué)區(qū)裝扮瓶娃娃的孩子是不是會運用種種教學(xué)材料開展裝扮,。

(2)相對于能力弱的幼師予以合適的時間的協(xié)助或啟發(fā)。

(3)觀測和察看其余區(qū),，留意孩子在教學(xué)區(qū)的興致,、心情與教學(xué)的表現(xiàn)，對教學(xué)中有艱難的孩子開展相應(yīng)恰當?shù)闹笇?dǎo),。

(三)完結(jié)游戲：點評游戲

1,、收拾玩具，完結(jié)游戲

3夸獎專心游戲的孩子,。

娃娃家活動反思篇三

1,、通過活動，讓幼兒理解o在不同地方的不同名稱和用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、o娃娃圖片一張;節(jié)奏圖x,，xx，o;蠟筆一盒,。

2,、錄音“o娃娃的'旅行”。

1,、導(dǎo)入故事,，引出課題。

師：今天老師給小朋友帶來了一個娃娃,，它是長得什么樣子呢?瞧,，(邊說邊出示圖片)他來啦!這個娃娃不知道自己叫什么名字?小朋友,，我們來幫他取個名字吧!(引起興趣，調(diào)動積極性)小朋友幫他取得名字可真多(適時引導(dǎo))這樣吧,，我們就叫他可愛寶寶吧,。今天，可愛寶寶要出去旅行了,，他背上了小包,，出發(fā)了，誒!可愛寶寶會去哪兒旅行呢?請小朋友仔細聽,。

2,、聽故事，“o”娃娃來到數(shù)學(xué)城,。

3,、聽故事，“o”娃娃來到音樂城,。

師提問：在音樂城里可愛娃娃又有一個新名字,，叫什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出休止符娃娃)

瞧!節(jié)奏娃娃也來歡迎休止符娃娃了，他們一起還玩了很多節(jié)奏游戲呢,，小朋友你們想跟他們一起玩嗎?(節(jié)奏練習(xí))

4,、可愛娃娃離開了音樂城，又來到了字母城,。在字母城里,，可愛寶寶又會叫什么名字呢?請大家一起來聽一聽》(故事“o”娃娃來到字母城)

師提問：誰知道?(歐)我們一起來念三遍。

娃娃家活動反思篇四

1,、在自主探索中,，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。

2,、能在游戲過程中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)文字的興趣,。

3、激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望,。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流,、討論的樂趣,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等,。

1,、自主探索：

(1)民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導(dǎo)孩子自由觀察不同民族娃娃特點,。

(2)個別交流：你知道哪個民族娃娃?他們是怎樣打扮自己的?

2,、娃娃找家：

(1)出示文字圖片。幼兒看看認認,。

(2)幫助民族娃娃找到自己的家,。

幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的,，再送回家,。

(3)幼兒互相檢查核對。

3,、經(jīng)驗提升：

(1)了解不同民族的服飾特點,。

(2)少數(shù)民族的.娃娃服裝和我們不一樣,，還有哪些不一樣呢?

本節(jié)課從幼兒的生活入手,，讓幼兒有話可說，初步感知家,，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點,，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，想說的欲望越來越強烈,，課堂氛圍熱烈活躍;參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識,，又提高了幼兒的語言表達能力,，突出重點;拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然,。

娃娃家活動反思篇五

萬物生長都離不開水,。本活動實施時，并不急于告訴幼兒答案,，而是讓幼兒自己看一看,、想一想、找一找,、說一說,。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案,，滿足幼兒求知的愿望。

1.知道萬物生長都離不開水,。

2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。

1.自制錄像片：我們的一天,。

2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果,。

1.談話導(dǎo)人：

提問：剛才你們出去跑步,、拍球，口渴了嗎?怎么辦?

2.一邊喝水,，一邊聽故事《小豬變干凈了》,。

思考：水除了可以喝,、可以洗澡，還能干什么?

3.觀察發(fā)現(xiàn)：

放錄像片：我們的一天,。(可自攝于園內(nèi))鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達,。

4.談話討論

(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的`話,。

(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動、游戲?你們是怎么玩的?

5.尋找需要水娃娃幫助的物品,。如干枯的花及未洗的水果,。

幼兒討論：沒有水，我們的生活會怎么樣?

娃娃家活動反思篇六

1,、對游戲活動感興趣，愿意參與角色游戲活動,。

2、樹立游戲規(guī)則意識,，遵守游戲規(guī)則，養(yǎng)成三輕的游戲常規(guī)。

3,、按角色職責游戲,，能與同伴合作游戲,，友好相處。

娃娃家,、理發(fā)店,、醫(yī)院的玩具

1、提出問題：引起幼兒討論,，激發(fā)幼兒游戲的愿望,。

師：娃娃肚子餓了怎么辦?娃娃家的爸爸,、媽媽要做哪些事?

你開的理發(fā)店來了顧客,，你要怎樣為客人服務(wù)?

你是醫(yī)院的醫(yī)師,，有人找你看病,，你要怎要為病人看病?

2、幼兒自由交流,。

在娃娃家你想當誰?在理發(fā)店你想當什么?在醫(yī)院你想當什么角色?

3、提出要求：

(1)做到"三輕",，愛惜玩具及材料。

4,、幼兒游戲：教師觀察幼兒利用游戲材料進行交往的'情況,，以角色身份指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用恰當?shù)脑~匯或句子進行交流,，并學(xué)習(xí)禮貌待人。

5,、評價：

(1)今天你玩得開心嗎?為什么?和誰做了哪些事?

(2)表揚在游戲中能堅守崗位的幼兒。

娃娃家活動反思篇七

1.在老師的幫助下,，能分角色進行活動。

2.能進行炒菜,、喂飯、穿衣服等各種生活活動,。

3.活動中不搶奪玩具，學(xué)習(xí)等待,、商量、輪流,。

娃娃家

2.教師小結(jié)方法,。

1.開始之前,，教師詢問：你在娃娃家里扮演誰,？（幫助幼兒分角色）

1.請在娃娃家玩的孩子說一說：你在娃娃家當了什么？你做了哪些事情,？

2.對活動中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚,。

娃娃家活動反思篇八

一次,，我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,，興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,，把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),，讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子，來提高幼兒的操作能力,、創(chuàng)造能力和審美能力等,，而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾，也起到了美化的作用,。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界，3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

1、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩。

2,、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。

3,、孩子的語言能力,、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展。

娃娃家：娃娃家的餐具,、娃娃,、凳子、桌子,、食物等

美工區(qū)：印染屋:各色顏料,、宣紙、抹布

娃娃食品店：爛泥,、餅印,、抹布、顏料等,。

糖果加工廠：泥,、糖紙、 糖果盒等,。

打扮瓶娃娃：瓶子,，利用橡皮泥、顏料,、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮,。

生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干,。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)

建構(gòu)區(qū)：各種積木,、管子、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾,、裝飾品,、各種頭飾、提供敲擊手套

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯,、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,，聽辨不同的聲音,。與主題相關(guān)的掛圖,、故事帶等，供幼兒復(fù)述和表演。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)

(一)導(dǎo)入

1 師:小朋友,，這是什么?(瓶子)那么，你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2 你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)

教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,，那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,，幼兒進入活動區(qū)游戲

1,、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,，所以今天請玩釣魚的小朋友，看清楚它身上有幾個點,，應(yīng)該住在哪個家,。

2、生活區(qū)的喂一喂小動物，上次小動物吃的肚子疼了，原來小朋友喂錯了,，要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣,。

3,、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動,。

4,、教師指導(dǎo)重點:

(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾,。

(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo),。

(3)觀察其他區(qū),，注意幼兒在活動區(qū)的興趣,、情緒和活動的表現(xiàn)，對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo),。

(三)結(jié)束游戲,，評價游戲

1 整理玩具,，結(jié)束游戲

3 表揚認真游戲的幼兒.

娃娃家活動反思篇九

大班的幼兒雖然已有了一定的語言表達能力及辨別是非的'能力,，但對公共場所的一些行為規(guī)范只是一知半解。故事《鼠娃娃點燈》里的動物形象容易被幼兒接受,，能更好的幫助幼兒理解“吸煙有害健康”這個道理,，學(xué)會在公共場所提醒家長或他人不吸煙,。

1,、初步知道有些公共場所如醫(yī)院,、圖書館、電影院……是禁止吸煙的,，培養(yǎng)幼兒的公德意識,。

2,、認識“請勿吸煙”標志圖。

3,、知道吸煙不僅對自己有害,，對周圍不吸煙的人同樣有害,，提醒人們不吸煙,。

1,、標志圖(紙偶)，《鼠娃娃點燈》圖書若干本,。

2,、相關(guān)圖片及投影儀,。

1,、教師出示紙偶：標志圖,，以第一人稱口吻,，引導(dǎo)幼兒認識“請勿吸煙”標志。

2,、聽故事《鼠娃娃點燈》，讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處,，而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處,。重點：知道吸煙有害健康。

3,、分組活動：講故事,、畫標志圖,、自編兒歌等,。

指導(dǎo)幼兒圍繞吸煙有害健康，積極聯(lián)想已有的生活經(jīng)驗自編兒歌,。

娃娃家活動反思篇十

1.初步了解中國人與外國人在膚色,、外貌以及飲食習(xí)慣等方面的不同,，知道自己是中國人,。

2.知道中國很大，中國人很聰明,，萌發(fā)做中國人的自豪感,。

1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2.世界地圖,、中國地圖,。

1.經(jīng)驗交流。

――出示各種膚色小朋友的圖片,，引導(dǎo)幼兒找出圖片上的中國小朋友,。

――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友，圖片上還有誰?

――啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較,，說說他們的不同之處,。

――討論：我們最愛吃什么?外國小朋友最愛吃什么?

――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓勵幼兒學(xué)學(xué)各國小朋友相互問好的語言,。

2.尋找發(fā)現(xiàn)中國的'地理位置,。

――出示世界地圖，以“中國娃娃住在哪里”為題,，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,，并用筆做上記號。

――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記,。

――引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,，并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

3.感受祖國真大,。

――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,，知道中國很大,。

――看中國地圖,，啟發(fā)幼兒說說中國地圖的外形像什么,，通過比較知道中國很大,。

――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

1.“國”對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,，采用從自身出發(fā)用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,，產(chǎn)生作為中國人的自主意識，意在化抽象為具體,。

2.有條件的幼兒園,，可以請外國小朋友來園參加活動，幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區(qū)別,。

附：我們的祖國真大

我們的祖國真大，

北方,，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

十月就飄雪花,。

我們的祖國真大，

南方,，有春姑娘的家,。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國媽媽,，

東西南北中的孩子們,，

在同一個時候，

有的滑雪,，有的游泳,，

有的圍著火爐吃西瓜

娃娃家活動反思篇十一

一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價值嗎?抓住幼兒的這個興趣點,把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來裝飾瓶子,來提高幼兒的操作能力,、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的`作用,。這次活動的重點區(qū)是彩瓶子世界,3個層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計制作來裝飾瓶子。

1,、孩子們能夠積極快樂的在區(qū)角里玩,。

2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶,。

3,、孩子的語言能力、交往能力和合作能力得到進一步的發(fā)展,。

娃娃家：娃娃家的餐具,、娃娃、凳子,、桌子,、食物等

美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙,、抹布

娃娃食品店：爛泥,、餅印,、抹布、顏料等,。

糖果加工廠：泥,、糖紙、糖果盒等,。

打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥,、顏料、紙,、線等將你的瓶子打扮的很漂亮,。

生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。

串一串：利用各種各樣的管子串鏈子,。(要求能看圖片有序的串)

扣一扣：扣魚鱗,、扣桃花等、卷襪子(卷成一個小蝸牛)

建構(gòu)區(qū)：各種積木,、管子,、各種罐子

表演區(qū)：各種服飾、裝飾品,、各種頭飾,、提供敲擊手套

語言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手,、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽辨不同的聲音,。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演,。

益智區(qū)：釣魚(點數(shù)配對)

(一)導(dǎo)入

1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺得這些瓶子漂亮嗎?

2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點呢?(幼兒發(fā)表)

教師小結(jié):原來讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!

(二)交代要求,幼兒進入活動區(qū)游戲

1,、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來的小魚放錯了家,所以今天請玩釣魚的小朋友,看清楚它身上有幾個點,應(yīng)該住在哪個家。

2,、生活區(qū)的喂一喂小動物,上次小動物吃的肚子疼了,原來小朋友喂錯了,要記得給小動物吃的餅干要和小動物的嘴巴形狀一樣,。

3、幼兒自選區(qū)角進區(qū)活動,。

4,、教師指導(dǎo)重點:

(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會利用各種材料進行裝飾。

(2)對于能力弱的幼兒教師給予適時的幫助或者引導(dǎo),。

(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動區(qū)的興趣,、情緒和活動的表現(xiàn),對活動中有困難的幼兒進行適當?shù)闹笇?dǎo)。

(三)結(jié)束游戲：評價游戲

1,、整理玩具,結(jié)束游戲

3表揚認真游戲的幼兒,。

娃娃家活動反思篇十二

活動目標

1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊,。

2,、懂得愛惜玩具,。

活動準備

創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。

活動流程

一,、導(dǎo)入：(出示情景)

“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后,，就回家了!現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了?”“沒有!”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮,，發(fā)現(xiàn)的問題最多!”請幼兒在情境中進行觀察,。(水杯、拖鞋都沒有擺放整齊;抹布沒疊就丟在一邊了;小娃娃的被子也沒有疊放整齊;玩具,、彩筆沒收……)

二,、基本部分：

娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它?請幾名幼兒對物品進行擺放,，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的,，教師注意及時總結(jié)。(本部分除了讓孩子練習(xí)整理,，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí),，如：怎么擺放拖鞋;如何讓小貓的外套(抹布,、床單)變的.整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進行練習(xí),。)

三,、分組進行練習(xí)：

創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組,，讓孩子們共同合作進行整理,，讓每個孩子都有練習(xí)的機會?！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌?，比比哪個娃娃家里整理的最整齊?！?/p>

四,、情感教育：

讓幼兒懂得愛惜玩具?！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎?為什么?如果是你你會怎么做?”“玩具被扔得到處都是,，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎?所以我們應(yīng)該怎么樣做?”教師進行總結(jié),。

附：兒歌《愛惜玩具》

玩具玩具真有趣,，天天和我做游戲，輕輕拿,，輕輕放,，不扔不摔要愛惜,。我的創(chuàng)新小結(jié)及反思活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進行觀察，看看說說,，并進行整理,。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性,。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難,，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊,，通過老師的及時講解示范,，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子及時地進行了練習(xí),。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高,，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。