心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

高中英語課聽課心得體會和感悟篇一

又一年的實踐和學(xué)習(xí)讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采,，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底。雖然這些老師的風(fēng)格各異,，水平不一,，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點，找到差距和自身的缺點,。下面我就來談一下我對這學(xué)期聽課的認(rèn)識：

第一,、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證。

在這次聽課中,，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：1,、英語口語流利，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確,，只有這樣,，才能保證學(xué)生對英語教學(xué)的理解和把握，才能讓學(xué)生學(xué)到正確的知識;2,、善于利用各種形勢的多媒體,，使學(xué)生接觸到的英語知識更立體，更形象,、更直觀,，更生動，更生動;3,、教態(tài)自然大方,，表情豐富生動，在課堂上能輕松營造愉快,、活潑的教學(xué)氣氛,，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾,，使得課堂更加充實豐富,。

第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用,。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動,。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻,。

在高中英語教學(xué)實踐過程中.我體會到閱讀能力的培養(yǎng)是目前教學(xué)的關(guān)鍵,，而此能力的提高關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”,，因此教學(xué)要從三個方面入手：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練,。

一,、恰如其分的導(dǎo)入

“導(dǎo)入”是整個教學(xué)過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分,，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵,。針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法,，設(shè)計恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入,。比如利用圖片,、幻燈片,、投影片、簡筆畫,、實物,、多媒體、音樂等,，可視具體情況靈活運用,。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片,，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來,。

二.循序漸進(jìn)的閱讀

(一)泛讀全文，了解文章大意,。泛讀就是泛泛而讀,。它不追求對文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文,，并通過標(biāo)題和主題句,，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象,。(二)精讀各段,，了解具體情節(jié)。在泛讀之后,。學(xué)生已知曉文章大意,，應(yīng)指導(dǎo)他們運用已學(xué)的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義,。(三)再次閱讀,，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵,。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀(rereading)課文,，讓學(xué)生再從中心思想出發(fā),，高屋建瓴，整體把握篇章結(jié)構(gòu),、文章內(nèi)涵和作者觀點,，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地、深層次地理解課文,。

三.堅持不斷的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀,。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀。英語學(xué)得好的人,，一般說來,，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之，也只有讀得比較多的人,，才能真正學(xué)好英語,。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快，要做到這一點,，閱讀材料的選擇是首要的,。也就是說，要選擇生動,、有趣,、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍)。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”,，在于獲得語感,。閱讀需要“量”，沒有大量的語言“輸入”,，是難以學(xué)好英語的,。

總之，閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的作用,。提高高中學(xué)生的閱讀能力.對于高中學(xué)生在高考中取得好成績,、適應(yīng)社會的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大。

反思這一學(xué)期的聽課,，感覺自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，英語一天不看,，不聽就會退步,，因此在接下來的工作中要繼續(xù)虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷充實自己,。

高中英語聽課心得（篇3）

高中英語課聽課心得體會和感悟篇二

高中英語是培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力和跨文化交際能力的基礎(chǔ)階段,。在英語課堂上，老師講解知識，學(xué)生必須認(rèn)真傾聽,，不僅學(xué)習(xí)語法和詞匯,，還需要掌握聽力技巧和提高聽力水平。在過去的學(xué)習(xí)中,，我積累了一些關(guān)于高中英語聽課的心得體會,，希望能與大家分享。

第一段：形成良好的聽課習(xí)慣

高中英語課程內(nèi)容繁雜,，充滿了知識點,。因此，我養(yǎng)成了在課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,，通過閱讀課文,、了解背景知識，可以為課堂上的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。在課堂上,，認(rèn)真聽老師講解，做好筆記,，確保自己掌握每一點知識,。在課后,，我會及時復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容,，并嘗試用新的語言表達(dá)自己的觀點，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,。

第二段：用好課堂資源

現(xiàn)在的教育技術(shù)不斷發(fā)展,，高中英語課堂上的多媒體設(shè)備越來越常見。使用這些設(shè)備可以幫助學(xué)生更好地理解知識點,。在課堂上,，我會認(rèn)真觀看教師所提供的相關(guān)視頻、圖片等,，使自己的學(xué)習(xí)更加直觀形象,。另外，老師還會分發(fā)一些聽力材料,，通過跟隨聽力材料進(jìn)行反復(fù)聽寫和練習(xí),，提高自己的聽力技巧。

第三段：多聽英語材料

要提高英語聽力水平,，不能只局限于課堂上的學(xué)習(xí),。我會利用空閑時間多聽英語材料來提高自己的聽力能力，如英語歌曲,、英語電影等,。同時，我還會選擇一些針對聽力訓(xùn)練的專業(yè)課程,，通過聽力模擬測試來提高自己的聽力技巧和反應(yīng)能力,。通過多聽多練,，我的聽力水平得到了明顯提升。

第四段：積極參與課堂互動

高中英語課堂的互動環(huán)節(jié)是提高英語口語能力和表達(dá)能力的重要機(jī)會,。我會積極參與老師提出的問題,，勇敢發(fā)表自己的觀點。在互動環(huán)節(jié)中,，除了提高口語能力外,，還能培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊合作精神。同時,，我也會利用與同學(xué)討論的機(jī)會,，通過問問題、回答問題來進(jìn)一步理解和鞏固知識點,。

第五段：養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

高中英語學(xué)習(xí)需要有堅持不懈的精神,，一個積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度是必不可少的。我會不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài),，保持對英語學(xué)習(xí)的熱愛和興趣,。在遇到困難和挑戰(zhàn)時，我會用耐心和毅力去面對,，相信自己堅持下來一定會取得進(jìn)步,。同時，我還會相互交流和互相鼓勵,，與同學(xué)共同成長,。

總結(jié)：

高中英語聽課是學(xué)習(xí)英語的重要環(huán)節(jié)，通過形成良好的聽課習(xí)慣,，用好課堂資源,，多聽英語材料，積極參與課堂互動,，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們能提高自己的聽課能力和口語表達(dá)能力，并取得良好的學(xué)習(xí)效果,。相信只要堅持不懈,，英語一定能成為我們的強(qiáng)項。

高中英語課聽課心得體會和感悟篇三

11月4日xx市教科所組織全市高中英語教師參加了在師大二附中的開放周活動,，雖然三節(jié)英語課是由不同年級不同風(fēng)格的不同教師教授的,，但是每堂課聽課的老師都場場爆滿，還能不時聽到老師們對二附學(xué)生的表現(xiàn)發(fā)出贊嘆的聲音,。師大二附中在英語教學(xué)方面的成績是有目共睹的,，雖然說一流的生源和初中就開始培養(yǎng)起的英語能力對高中英語課的上課效果和上課模式有很大幫助，但是通過一個下午的學(xué)習(xí)還是讓我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,。由于時間沖突的關(guān)系,，我有幸聽到了張老師和葛華老師的兩堂課，下面就談?wù)勎业囊稽c感受：

這是明年課改的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況,。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣,，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松,，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍。特別是張老師的那節(jié)課,，師生互動自然流暢,，生生互動更是讓人留下深刻的印象。從一上課的performance到最后的interview,，學(xué)生的積極性都被充分調(diào)動了起來,，一節(jié)課里能參與到課堂中得到鍛煉表達(dá)自己想法和創(chuàng)意的學(xué)生人數(shù)很多，而且不難看出學(xué)生也樂在其中,。在葛華老師那節(jié)課中,，學(xué)生主體性的體現(xiàn)又是另一種方式,，她更強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生從調(diào)查研究入手,，與家人同學(xué)交流想法，從而形成并表達(dá)出自己的想法,。這兩位老師都準(zhǔn)確的抓住了學(xué)生的年齡特點,，高一的學(xué)生比較活潑開朗，但語言溝通能力有限,，通過表演的形式更能發(fā)揮這一特點;而高三的學(xué)生不一樣,，心理更成熟穩(wěn)重，有自己的一套想法,，語言溝通能力也有了一定的水平,，所以只要加以引導(dǎo)，讓他們掌握正確的'表達(dá)觀點的方法和給與足夠的機(jī)會,，他們就能把所學(xué)和已知內(nèi)容融合起來,，變成自己的東西。可見,，調(diào)動學(xué)生積極性是很講究方法和技巧的,。

兩位老師的課都體現(xiàn)了這一點。無論是語音語調(diào),，還是對整堂課的設(shè)計及把握都有相當(dāng)?shù)乃疁?zhǔn),。特別是葛華老師的語音語調(diào)給大家留下了深刻的印象，在最后總結(jié)的時候她提到了教師自身的不斷練習(xí)和提高,，我想,，這也給諸位老師提了個醒，學(xué)生接觸英語的最直接者就是英語老師,，如果英語老師本身的素質(zhì)不夠,，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和語感的培養(yǎng)也會受到直接影響。而老師自身的良好素質(zhì),，不僅體現(xiàn)在對試題的研究和規(guī)律的總結(jié),，同時也包括語音面貌，文化常識等綜合的方面,。當(dāng)我們要求學(xué)生多讀英語多看英文雜志時,，我們自己應(yīng)該先以身作則。

高中英語課聽課心得體會和感悟篇四

20__年11月,，在優(yōu)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我有幸參加了豫章高中英語的聽課活動，首先感謝學(xué)校給我這這樣一次難得的學(xué)習(xí)的機(jī)會,，通過半天聽課學(xué)習(xí),，我受益匪淺，收獲頗豐,。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距,，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底,。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一,，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)點,，找到差距和自身的缺點。下面我就來談一下我對這次聽課的認(rèn)識：第一,、教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證,。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾,，使得課堂更加充實豐富,。

第二、多媒體教學(xué)充分發(fā)揮了英語課堂教學(xué)中的重要作用,。本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的,，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動,。通過各種直觀形象得圖片來幫助學(xué)生加深對單詞句型以及課文的理解,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生對所學(xué)知識記憶更深刻,。

除此之外,，在這次聽課的活動中帶給我最大的幫助是讓我全面的了解了長篇閱讀能力的培養(yǎng)方式，高中英語每課內(nèi)容都有一個主題,，然后圍繞主題展開課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),，對高中英語長篇課文的學(xué)習(xí)方式一直是我最頭疼的地方，從這次的聽課的活動中我總結(jié)了以下幾點：

在高中英語教學(xué)實踐過程中,、我體會到閱讀能力的培養(yǎng)關(guān)鍵在于“教師的引導(dǎo)”和“學(xué)生的閱讀及訓(xùn)練”,，從而摸索出英語閱讀課三步驟：導(dǎo)入、閱讀和訓(xùn)練,。

一,、恰如其分的導(dǎo)入

“導(dǎo)入”是整個教學(xué)過程的一個十分重要的環(huán)節(jié)，它是課文教學(xué)的有機(jī)組成部分,，也是激發(fā)學(xué)生求知欲的關(guān)鍵,。針對中學(xué)英語教材課文類型較多的特點，可采用靈活多樣的導(dǎo)人方法,，設(shè)計恰當(dāng)精煉的導(dǎo)入語進(jìn)行課文導(dǎo)入,。比如利用圖片、幻燈片,、投影片,、簡筆畫、實物,、多媒體,、音樂等，可視具體情況靈活運用,。高中英語每篇課文都有豐富的圖片，有了這些圖片,，創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生直觀的導(dǎo)入教學(xué)過程中來,。

二、循序漸進(jìn)的閱讀

(一)泛讀全文,，了解文章大意,。

泛讀就是泛泛而讀,。它不追求對文章細(xì)節(jié)的理解，而是讓學(xué)生快速瀏覽全文,，并通過標(biāo)題和主題句,，對文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的寫作意圖形成整體印象,。

(二)精讀各段,，了解具體情節(jié)。在泛讀之后,。學(xué)生已知曉文章大意,，應(yīng)指導(dǎo)他們運用已學(xué)的知識和已有的生活經(jīng)驗對文中信息進(jìn)行邏輯推理和分析判斷。了解每段之間的關(guān)系作用及意義,。

(三)再次閱讀,，把握全文整體框架結(jié)構(gòu)和文章宗旨、內(nèi)涵,。這一步是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)讀(rereading)課文,，讓學(xué)生再從中心思想出發(fā)，高屋建瓴,，整體把握篇章結(jié)構(gòu),、文章內(nèi)涵和作者觀點，讓學(xué)生重新系統(tǒng)地,、深層次地理解課文,。

三、堅持不斷的訓(xùn)練

學(xué)習(xí)任何語言都需要大量閱讀,。學(xué)習(xí)英語也需要大量閱讀,。英語學(xué)得好的人，一般說來,，都讀過相當(dāng)數(shù)量的書;反之,，也只有讀得比較多的人，才能真正學(xué)好英語,。閱讀英語應(yīng)當(dāng)輕松愉快,，要做到這一點，閱讀材料的選擇是首要的,。也就是說,，要選擇生動、有趣,、富有吸引力而又能啟發(fā)心智的材料(或書籍),。閱讀的主要目的在于語言吸收上的“潛移默化”，在于獲得語感,。閱讀需要“量”,，沒有大量的語言“輸入”,，是難以學(xué)好英語的。

總之,，閱讀能力在高中英語學(xué)習(xí)和使用英語的過程中起著舉足輕重的`作用,。提高高中學(xué)生的閱讀能力、對于高中學(xué)生在高考中取得好成績,、適應(yīng)社會的需要和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力意義重大,。

通過這次聽課，我開闊了眼界,，讓我深切的體會到了緊迫感,。反思之余，真的慶幸,，我還年輕,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自己需要學(xué)的東西太多太多,。首先要提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，英語一天不看，不聽就會退步,，經(jīng)常提醒學(xué)生,，卻麻痹了自己。其次,，熱情永遠(yuǎn)不能跟經(jīng)驗相抗衡,。虛心向別人學(xué)習(xí)，充實自己,。

高中英語課聽課心得體會和感悟篇五

本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,，認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課， 再加上專家的精彩的點評,，使我受益匪淺,，感受頗多，讓我近距離地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,，從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題,，也從中受到很大啟發(fā)：

1、多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中,，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了,。掛圖、投影儀,、多媒體等的加入,，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動,，老師們都運用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具,，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話,，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化,，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、教師基本功扎實，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

這3位教師口語流利,，發(fā)音準(zhǔn)確,，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松,、活潑,。教師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響,。教師教態(tài)親切,，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。平時我們在這一方面做得不夠好,。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后,，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中,。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考,，這都會打擊孩子的積極性。

3,、教師自身素質(zhì)高,，重視學(xué)生的情感教育

4、情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞,。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子,、詞語,。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點單詞,、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面,。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點,，讓學(xué)生編對話時,，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮,，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運用到實際生活當(dāng)中去,。

5、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次聽的課沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識,。在精講精練課文基礎(chǔ)知識的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識都夯實了,，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手,。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率,。

高中英語課聽課心得體會和感悟篇六

在這次杭州之行,，三位老師上了三堂關(guān)于語音教學(xué)的課，每個老師上的每堂課都是那么的精彩,。每個老師的課都有很多值的我學(xué)習(xí)的地方,。首先是周蕙老師，她的課很實在,，就象她自己說的那樣,，她的課件做的很簡單，沒有華麗的圖片,，她所做的就是一個目的,，她的每一個教學(xué)手段都是緊緊圍繞這個中心，就是在學(xué)生學(xué)會本課時的語言知識的同時,，讓學(xué)生學(xué)會本課時里所出現(xiàn)的語音知識,。她讓學(xué)生通過聽力學(xué)習(xí)如何正確地給句子標(biāo)音，同時讓學(xué)生模仿錄音帶的語音語調(diào)讓學(xué)生掌握句子的重音,，連讀,，爆破等技能。

至于汪加華老師，她的課也同樣精彩,，一個上了年紀(jì)的老師能把一堂課上的如此的游刃有余,，真的很讓人敬佩。雖然她的課中沒有很多的引人注目的引出,，但她的每一個教學(xué)步驟都是那么穩(wěn)妥,，她的一言一行都徐徐不斷的向?qū)W生們傳遞著教學(xué)信息,，課堂中她花了很多時間和精力細(xì)心地引導(dǎo)學(xué)生掌握聲調(diào),，連讀，爆破等語音知識,。她創(chuàng)設(shè)的體育課情景讓學(xué)生們在一個真實的課堂中實實在在的學(xué)到很多知識,。當(dāng)然留給我影響最深的課是騰梅芳老師的課，她的課是那么的有活力,，那么的有靈氣,，她的每一個自然的教學(xué)設(shè)計把這堂課的教學(xué)目標(biāo)恰到好處的落實下去，特別她采用的以舊的詞匯引入教學(xué)新單詞,，很好的展示了如何使用phonics音標(biāo)教學(xué)法來教學(xué)生詞的方法,。她把語音教學(xué)的任務(wù)圓滿又漂亮的落實到位。學(xué)生在騰老師的.輕松教學(xué)環(huán)境中學(xué)會了要學(xué)的東西,。每個老師都有屬于自己的教學(xué)手段和方式,，雖然三位老師的教學(xué)方式不同，或簡潔明了,，或深情并茂,，或生動活潑，但三位老師的課都完成了一件事,，那就是既教給了學(xué)生本堂課的語言知識,，又完成了語音教學(xué)的任務(wù)。以上幾點都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

當(dāng)然做為一個老師不可能完全模仿別人,，杭州的三堂課都是以語音教學(xué)為主題的。三堂示范課中,，老師特別重視語音的連讀,，重音，聲調(diào),。每個老師在每堂課中花了大量的時間進(jìn)行模仿跟讀,。這種語音教學(xué)方式也許對于大城市的學(xué)生來說，應(yīng)該是一件迫不及待的一件事吧,。作為大城市的學(xué)生,，在小學(xué)低段或者更早時，他們已經(jīng)能流利的講英語了。對于這樣的學(xué)生,，每天老師教的語言知識目標(biāo)他們能輕而易舉的掌握,，這樣的話，他們就有時間和精力花在語音上,。而作為我們學(xué)校的學(xué)生而言,，因為受學(xué)生的基礎(chǔ)限制，單獨開展語音教學(xué)課堂根本是一件不可能的事,。

說實話,，學(xué)生掌握每天要學(xué)的單詞，詞組,，語言知識都是個老大難的事,，要他們藤出時間來模仿錄音帶，花大量時間學(xué)習(xí)語音知識,，真的是一件很難的事,。同時作為老師也一樣，每堂課能把課堂的知識點落實好,，讓學(xué)生掌握好,，已經(jīng)是一件不容易的事了。像杭州三位老師那樣手把手教語音知識真的是一件不現(xiàn)實的事,。老師沒時間教,，學(xué)生也沒精力學(xué)。當(dāng)然我覺得想騰老師那樣,，在教學(xué)語言知識點的時候適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)一些語音知識,，對學(xué)生來說，絕對是一件好事,。我因為基本每年在接班,，教初一的機(jī)會很少，接了班后,，忙著提高學(xué)生的成績,，平時就很少有時間給學(xué)生教語音知識。

高中英語課聽課心得體會和感悟篇七

20__年__月,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我有幸參加國興中學(xué)高中英語聽課活動，對于提高本人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。首先感謝學(xué)校給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，通過半天聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，收獲頗豐,。而且還讓我找到了自己和優(yōu)秀老師的現(xiàn)實差距，領(lǐng)略到了各位出類拔萃的英語教師的風(fēng)采，精湛的教學(xué)藝術(shù),，以及深厚的教學(xué)功底,。雖然這些老師的風(fēng)格各異，水平不一,，但是其實每一節(jié)課都有很多值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方,。下面我就來談一下我對這次優(yōu)質(zhì)課聽課的一些淺薄的認(rèn)識：

關(guān)于學(xué)生：

一、學(xué)生英語基礎(chǔ)都十分的扎實,。老師都是用全英教學(xué),，語速都非常的快，稍不留神,，就跟不上老師的步伐,，而這的學(xué)生不但聽的懂，還能夠快速的做出反應(yīng),。可見英語基礎(chǔ)的扎實,。

二,、學(xué)生是課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點,，也是素質(zhì)教育的要求,。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與,，教學(xué)中互動模式多樣,，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想,，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣,。營造了寬松，民主,，和諧的教與學(xué)的氛圍,。平時我們在這一方面做得不夠好。因此,，聽課時我特別注意了各位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式,。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要,。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時,，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

三,、學(xué)生的文化素養(yǎng)很高,。凡是見到我們到這的老師，學(xué)生無一不親切的向老師問好,，可見學(xué)生的素養(yǎng)很高,，我們教育者常言道：“讀書育人?！弊x好書,，做好人，讀書先提高自身的素質(zhì)尤為重要,。

關(guān)于教師：

教師的良好業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好課的前提和保證,。在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有以下幾個特點：

4,、有扎實的英語基礎(chǔ)知識和教學(xué)功底作為堅實后盾,，使得課堂更加充實豐富。

5,、英語課件多樣化,，充分發(fā)揮多媒體在英語課堂教學(xué)中的重要作用。

6,、在歡快的教學(xué)氣氛中培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的動力

，有了動力學(xué)生就能積極主動的學(xué)習(xí),。

關(guān)于學(xué)校：

一,、學(xué)校環(huán)境十分優(yōu)雅。學(xué)校校園十分干凈與整潔,，連墻壁上都難以見到學(xué)生留下的污漬,，學(xué)生衛(wèi)生意識很好。

二,、學(xué)校文化氣氛濃厚,。學(xué)校主教學(xué)樓展示學(xué)生獲獎的美術(shù)作品，教室里面和走廊上都可以見到名人名言,，激勵學(xué)生積極向上學(xué)習(xí),。

三、學(xué)校教師的培養(yǎng),。國興中學(xué)已是省里數(shù)一,，數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)校?？墒撬麄儗τ趯I(yè)知識孜孜不倦的追求是無校界的,，積極吸取來這聽課老師的意見與建議,，不斷地完善自我，發(fā)展自我,。

通過這次聽課,，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感,。反思之余,，真的慶幸，我還年輕,。只有激情和對工作的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。自己需要學(xué)的東西太多太多。虛心向別人學(xué)習(xí),，充實自己,。

人教版高中英語聽課心得體會（精選篇5）

高中英語課聽課心得體會和感悟篇八

在英語課堂教學(xué)過程中，如何改變教師的教學(xué)觀念,，如何進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變,，如何運用合作式手段進(jìn)行教學(xué)，如何鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，使學(xué)生大腦的功能由單純的“倉庫”變成知識的“加工場”等問題,，如果能得以解決，我們就會實現(xiàn)有效教學(xué),，達(dá)到課堂教學(xué)它應(yīng)有的目的。

一.英語課程改革教師觀念的轉(zhuǎn)變

1.從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵來看,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變“課堂中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”,。

語言來源于生活，英語是一門語言,，因此,，英語來源于生活，又必須回歸于和生活,，語言只有在生活中才能賦予活性和靈性,。語言強(qiáng)調(diào)“communication and conversation”，因此,，我主張在生活中學(xué)英語,，在活動中用英語，在英語教學(xué)中去體驗英語,，做到“教中做”,、“做中教”、“學(xué)中做”,、“做中學(xué)”,，“教,、學(xué)、做”統(tǒng)一的教學(xué)思想,。即英語教學(xué)應(yīng)該與實際生活結(jié)合起來,，變傳統(tǒng)中“單一的課堂中學(xué)英語”為“生活中靈活學(xué)英語、用英語”,。

1.從學(xué)習(xí)的形式上來看,，變“傳統(tǒng)的灌輸式”為互動式“

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師特別重視學(xué)生課堂上英語知識的消化,，講究知識點的掌握程度,，教學(xué)中重視課內(nèi)知識的封閉傳授而輕視課內(nèi)外方法的開放學(xué)習(xí)，這種傳統(tǒng)的灌輸式使學(xué)生缺乏靈活性和創(chuàng)造性,。在課堂上極大限度地為學(xué)生提供機(jī)會,，使學(xué)生的主體作用得到充分的再現(xiàn)。在聽,、說,、讀、寫,、思維,、表達(dá)等方面進(jìn)行訓(xùn)練，力求讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，凡是學(xué)生自己能做的,，教師一律放手，使學(xué)生能自學(xué),、自答,、自測、自做,、自評;凡是學(xué)生能夠參與活動的,，學(xué)生必須參與，如：對話訓(xùn)練,、短劇表演等,，因此，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法,，讓學(xué)生“會學(xué)”英語，培養(yǎng)學(xué)生和老師互動式學(xué)習(xí),，這是當(dāng)今英語教學(xué)中重要的方法,。

二.英語教學(xué)改革與教師角色的轉(zhuǎn)變

1　從“知識的傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫车脑O(shè)計者、策劃者”

在課堂活動開始之前,，教師首先應(yīng)該是一個策劃者,，他應(yīng)當(dāng)確定好教學(xué)內(nèi)容,，對于重點和難點做到心中有數(shù);同時他還必須了解對象，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，精心設(shè)計好各種教學(xué)活動,。一般來說，豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力,，更易于激發(fā)學(xué)生的參與意識,。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個性特點和知識水平的不同而給學(xué)生設(shè)計難度不同的任務(wù)，不使基礎(chǔ)差的學(xué)生因為活動難度太大不能完成而產(chǎn)生挫折感,，又不能讓基礎(chǔ)好的學(xué)生因為任務(wù)簡單而失去興趣,，盡量讓所有學(xué)生都能從實踐活動中受益。應(yīng)當(dāng)說,，整個教學(xué)活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃,。

2　從“學(xué)習(xí)的管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)互動的導(dǎo)演者、參與者,、創(chuàng)造者”

在教學(xué)中,，我們也可以把學(xué)生比作演員，教師比作導(dǎo)演,。教師的主要任務(wù)是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)活動,。在宏觀上要根據(jù)教學(xué)大綱的精神進(jìn)行正確的導(dǎo)向;在微觀上要在每一個教學(xué)步驟上進(jìn)行演示，保證活動有組織,、有計劃地進(jìn)行,。

那么，下面談一下在具體的課堂教學(xué)中,，具體可實施的策略：

(一)建立良好的師生關(guān)系,，營造和諧的課堂氣氛。

要發(fā)揮能動作用,，運用創(chuàng)造性的教學(xué)思維，把教材內(nèi)容激活起來,，還原為生活的交際現(xiàn)實,，讓學(xué)生在富有情趣的交際中，體驗,、領(lǐng)會,、接收教材提供的信息，語言強(qiáng)調(diào)“l(fā)anguage immersion”,，讓學(xué)生在參與,、交流、合作中學(xué)習(xí)和使用,?？梢允秋@而易見,，教學(xué)以學(xué)生實際生活和興趣為出發(fā)點，創(chuàng)設(shè)了歡快愉悅,、情意盎然的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)”的濃烈欲望。

三.自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，運用合作式教學(xué)手段

在英語課中如何實現(xiàn)“多信息,、快節(jié)奏、高密度,、勤反復(fù)”這種優(yōu)化形式呢?合作教學(xué)不失為一種有效形式,。合作教學(xué)即教師與學(xué)生以及學(xué)生之間的合作。恰當(dāng)運用合作的心理承受力,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

1　師生合作。

跨世紀(jì)的學(xué)生處在一個信息的時代,，網(wǎng)絡(luò)的時代,，學(xué)生在某些領(lǐng)域擁有的信息量，極有可能超過教師,，因此,，師生合作是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好途徑，更是對古訓(xùn)“教學(xué)相長”的新發(fā)展,。例如教一個新單詞或新句子前,，有些學(xué)生己通過其它途徑提前接觸到，我就先請學(xué)生讀,，當(dāng)確認(rèn)他的發(fā)音準(zhǔn)確無誤后,，他就可模仿我平日新授方法，使其它學(xué)生學(xué)會這個單詞或句子,。這不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造精神,，給學(xué)生一個展示自己的機(jī)會，也能開拓教師的思路,。

2　生生合作,。

在進(jìn)行英語授課的過程中，我會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生座位重新布局,，組為單位,，每組六人，組內(nèi)實行組長負(fù)責(zé)制,，在英語課堂教學(xué)中,，教師提出某些問題，要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,，最后合作解決,，讓每個學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會,。這樣可以增加學(xué)生間的練習(xí)機(jī)會，增大密度,，培養(yǎng)學(xué)生主動思維,、大膽實踐的能力。在整個課堂教學(xué)活動中,，教師既要調(diào)動學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性,，又要促進(jìn)小組組員間的合作，學(xué)生在小組合作中進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就變得更加愉快,，從而激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)習(xí)的效率,，并且在合作中面向了全體學(xué)生,，重視了學(xué)生的個體差別，滿足了學(xué)生的不同需要,。

四.不斷提高教師個人綜合素質(zhì),，適應(yīng)新形勢下的英語課堂教學(xué)

在英語課堂改革中，對老師的要求也是比較高的,，因此教師要努力做到以下幾點：

1　教師要不斷提高自身的情感素養(yǎng),。

要使學(xué)生有飽滿的熱情和樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，,，教師就應(yīng)該注重自身情感素質(zhì)的培養(yǎng),，不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中，從而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2 靈活運用教材,，活化教材內(nèi)容。

新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往的教材不同,，一是課本量大面廣,，靈活性強(qiáng)。要求師生的配合性強(qiáng),，以單元為單位,，聽、說,、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高,，若按以往教法是很難在預(yù)定的課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的,。二是難度增大，生詞量,，閱讀量增加近一倍,。針對這一新變化,，如何保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，需有新舉措,。須將其內(nèi)容活化,，按交際原貌活化于課堂，形成不同層面,，不同形式的教學(xué)活動,，讓師生互動，共同投入,。