人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇一

聚焦學(xué)段任務(wù)，明晰單元設(shè)計意圖,，突出本單元語文要素的學(xué)習(xí),、本篇課文的獨特作用及學(xué)生認(rèn)知的特點，即：低學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是詞句,，第二單元的教學(xué)重點是“讀句子,，邊讀邊想象畫面”。

反思在這節(jié)課的不足之處：

1,、課件背景應(yīng)以課文插圖為背景,，不能太花哨；

2,、抓課后題,，融入教學(xué)中，不要串講內(nèi)容,，而要訓(xùn)練技能,，加入本單元課標(biāo)要求，抄寫文中帶有教的生字的句子,；

3,、指導(dǎo)朗讀，應(yīng)指導(dǎo)有感情地朗讀課文,，注意讀好重音,，如在講妹妹和媽媽怎么說的，提示這節(jié)課學(xué)什么,，想象著這個句子的畫面,，來讀出不同的讀法，用媽媽的表情訓(xùn)練想象和朗讀,，讓學(xué)生掌握方法而不是內(nèi)容,；

4、抓句子中的重點詞語,，要結(jié)合句子中的事物與生活體驗,，有助于內(nèi)容的理解，要教對,、教精,、教細(xì)，說句子對你有什么啟發(fā),。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇二

結(jié)合二年級的孩子活潑可愛的特點,，這節(jié)課的導(dǎo)入我采用了歌曲導(dǎo)入的方式來進行。

孩子們在歡快的氣氛中有入了課堂。春天是美麗的,，春天也是充滿生機的,，春回大地，萬物復(fù)蘇,，和孩子們一起欣賞春天的美景,，嫩綠的小草，粉色的桃花,，解凍的小溪,，從南方飛回來的燕子……一切美極了！我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文就是有關(guān)春天的,，讓我們大家先來了解一下作者吧,！陳伯吹dd被稱為“東方安徒生”，他的`其它作品如：《一只想飛的貓》和《駱駝尋寶記》也都非常好看呢,，引導(dǎo)孩子們多讀書,，多積累。

出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生明確目標(biāo),，做到心中有數(shù)。課題：一匹出色的馬,，中“出色”是什么意思,，學(xué)生回答：優(yōu)秀，很棒……這里引導(dǎo)學(xué)生來說出對這個詞的理解,，課文中對于出現(xiàn)的：“異?！薄ⅰ皯賾俨簧帷?、“不作聲”等詞語,，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語意思。另外,，課文中出現(xiàn)了描寫顏色的四字詞語,，學(xué)生可以多積累，運用到平時的寫作中去,。

第一自然段中,，寫了時間、地點,、人物,、事情,，以及描寫春天郊外的美景,，引領(lǐng)學(xué)生多讀，有感情地朗讀,。課文中間說妹妹累了,，想讓爸爸媽媽抱,，但是他們都沒有抱她，而是送妹妹了“一匹出色的馬”dd一根柳樹枝,，這里讓孩子們“跨”上自己的凳子,，當(dāng)作是自己的“馬”，體會課文中“妹妹”的開心,，在重新有了目標(biāo)動力之后,，妹妹終于戰(zhàn)勝困難，成功的靠自己回到了家,。

課文講到最后,，請孩子們講講本節(jié)課的收獲，孩子們回答：要心中有目標(biāo),，才能進步……不要害怕遇到困難,，要想辦法克服它……遇到困難，要讓自己充滿動力,，堅持到底,，就會成功……

本節(jié)課完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，整堂課在輕松快樂的氣氛下,，孩子們學(xué)到了很多,。以后在課堂中，我會從孩子的視角來備課,，安排設(shè)計教學(xué)過程,，用學(xué)生喜聞樂見的方式學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇三

《一匹出色的馬》是一篇極富童真童趣的故事,，這篇課文講述了散步歸來妹妹要求爸爸媽媽抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象,，截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設(shè)置的懸念,。“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝,。作者靈活的運用敘事,、寫景、抒情的手法,，表現(xiàn)孩子在自己的想象和游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時，我們也能感受到,，適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂,。

在備課時我認(rèn)真研讀課本并緊密結(jié)合教學(xué)大綱，緊抓課標(biāo)相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)生實際情況制定教學(xué)步驟與方法,。在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生在讀中感悟,，以讀代講,。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足,、細(xì)品,，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵,，還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時，我在課堂上還注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,，發(fā)揮學(xué)生自身能力。

本節(jié)課的成功之處：

1.教學(xué)中我充分備課,，備自己,、備學(xué)情，充分地解讀文本,，爭取在文本中獲取更多有價值的點,。

2.教學(xué)中我以學(xué)生識字認(rèn)字作為重點，以理解文章所表達的人生道理作為難點,。教師引導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，即很好的完成了教學(xué)任務(wù)，又很好的發(fā)揮了學(xué)生自主能力,，即授之以魚也授之以漁,。

本節(jié)課的不足：

1.教態(tài)過于嚴(yán)肅，缺少微笑,。

2.在授課過程中提問面稍窄不能充分了解學(xué)生狀態(tài),。

3.小組合作學(xué)習(xí)有待引導(dǎo)和加強。

改進措施：

1.今后的課堂教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)和狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)存在問題及時調(diào)整,。

2.加強教師教學(xué)藝術(shù)，提高自身的專業(yè)素質(zhì),，精心設(shè)計教學(xué),，讓學(xué)生帶著興趣讀書,、學(xué)習(xí)。

3.課堂教學(xué)中更細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),，精煉課堂用語,，精心備課,，研究自己的課堂,，從而讓學(xué)生規(guī)范有序地去學(xué)習(xí)，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做,、做什么,。

4.重點引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會學(xué)習(xí),、會合作,，讓語文課去繁就簡。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇四

《一匹出色的馬》是二年級下冊第二單元的一篇課文,，這是一篇短小而優(yōu)美的散文,，以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游,，返回時“妹妹”求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。這篇課文貼近學(xué)生生活實際,，文中寫景與敘事交融,，巧妙地將自然風(fēng)景和生活情趣融為一體，在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下基礎(chǔ)。

本文故事性強,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來理解課文,，能夠更有效地達到教學(xué)目的。

聚焦學(xué)段任務(wù),，明晰單元設(shè)計意圖,，突出本單元語文要素的學(xué)習(xí)、本篇課文的獨特作用及學(xué)生認(rèn)知的特點,，即：低學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)的重點是詞句,，第二單元的教學(xué)重點是“讀句子，邊讀邊想象畫面”,。圍繞教學(xué)目標(biāo),，本課我的講課思路一直是“邊讀邊想象”，朗讀,、練習(xí)都以此為基準(zhǔn),。

反思在這節(jié)課的不足之處：

1,、課件背景應(yīng)以課文插圖為背景，不能太花哨,；

2,、抓課后題，融入教學(xué)中,，不要串講內(nèi)容,，而要訓(xùn)練技能，加入本單元課標(biāo)要求,，抄寫文中帶有教的生字的句子,；

3、指導(dǎo)朗讀,，應(yīng)指導(dǎo)有感情地朗讀課文,，注意讀好重音，如在講妹妹和媽媽怎么說的,，提示這節(jié)課學(xué)什么,，想象著這個句子的畫面，來讀出不同的讀法,，用媽媽的表情訓(xùn)練想象和朗讀,，讓學(xué)生掌握方法而不是內(nèi)容；

4,、抓句子中的重點詞語與生活體驗,，結(jié)合句子中的事物，有助于內(nèi)容的理解,，要教對,、教精、教細(xì),，說句子對你有什么啟發(fā),；

5、教識字,，練識字,，可以上面拼音，下面是字,，進行連線練習(xí),。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇五

《一匹出色的`馬》是一篇極富童真童趣的故事，在備課時我多次研讀文本并以孩童視角去賞析文字,。

本節(jié)課的成功之處：

1,、教學(xué)中我充分備課，備自己,、備學(xué)情,，充分地解讀文本,，爭取在文本中獲取更多有價值的點。

2,、教學(xué)中我重點引導(dǎo)學(xué)生欣賞春天傍晚的美景,，并且借助課文插圖的美景給學(xué)生帶來直觀的感受，從而更好地欣賞美,、感受美,，進而心生幸福而愉悅之情，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ),。

本節(jié)課的不足：

1,、教態(tài)過于嚴(yán)肅,，缺少微笑,。

2、學(xué)生的行為習(xí)慣較差,，在自主讀文環(huán)節(jié)行為渙散,，多數(shù)同學(xué)在說話，沒有閱讀,。

3,、在授課過程中忽略了對學(xué)生狀態(tài)的調(diào)整。

4,、小組合作學(xué)習(xí)有待引導(dǎo)和加強,。

5、課堂語言不夠精煉,，教師說的多學(xué)生反而聽得少,。

改進措施：

1、今后的課堂教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)和狀態(tài),，及時調(diào)整坐姿,。

2、加強教師教學(xué)藝術(shù),，提高自身的專業(yè)素質(zhì),，精心設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生帶著興趣讀書,、學(xué)習(xí),。

3、課堂教學(xué)中試著編制一些口令,，從而讓學(xué)生規(guī)范有序地去學(xué)習(xí),，明確下一環(huán)節(jié)我該怎么做、做什么,。

4,、重點引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、會合作,，讓語文課去繁就簡,。

5、精煉課堂用語,，精心備課,，研究自己的課堂，喚醒沉睡在孩子心中多年的語文之春,。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇六

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象,。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設(shè)置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝。作者靈活地運用敘事,、寫景,、抒情的手法，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界,。同時，我們也能感受到,，適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂,。

優(yōu)點之處：

在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生在讀中感悟,。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文,，讓學(xué)生在文字里駐足、細(xì)品,，不僅有利于學(xué)生了解文章的內(nèi)容,，理解文章內(nèi)涵，還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時,，我在課堂上還注重了雙基教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究,。

不足之處：

讀文較多，寫字時間不夠,。

改進措施：

設(shè)計隨文識字,，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),，同時加快上課的節(jié)奏。

二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思簡短 二年級《一匹出色的馬》教學(xué)反思優(yōu)缺點篇七

核心提示：這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事,。文中以春天的郊外為背景，描寫自然景象,。截取生活片段,，以對話展開情節(jié)敘述，解答課題設(shè)置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起...

這篇課文講述了郊游歸來妹妹要求父母抱,，卻得到“一匹出色的馬”而快樂回家的故事。文中以春天的郊外為背景,，描寫自然景象,。截取生活片段，以對話展開情節(jié)敘述,，解答課題設(shè)置的懸念,，“一匹出色的馬”其實是爸爸拾起的一根柳枝,。作者靈活地運用敘事,、寫景、抒情的手法,，表現(xiàn)孩子在自己的想象與游戲中獲得的快樂,，創(chuàng)造了感人的童心世界。同時,，我們也能感受到,，適時的關(guān)愛與正確的引導(dǎo)能使我們的童年更快樂。

優(yōu)點之處：

在本課的教學(xué)中,，我注重學(xué)生在讀中感悟,。課堂上引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀課文，讓學(xué)生在文字里駐足,、細(xì)品,，不僅有利于學(xué)生了解文章的.內(nèi)容，理解文章內(nèi)涵,，還在無聲中告訴學(xué)生“抓住關(guān)鍵詞句閱讀”這種基本有效的讀書方法,。同時，我在課堂上還注重了雙基教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，合作探究。

不足之處：

讀文較多,，寫字時間不夠,。

改進措施：

設(shè)計隨文識字,，不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時加快上課的節(jié)奏,。