作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇一

俗話說，一面知底,，確實(shí)是這樣,。當(dāng)我第一次走上講臺(tái)時(shí)就犯了個(gè)大錯(cuò)。對(duì)于學(xué)上而言,，親切和藹可愛的老師讓他們更容易接受,，而這并不該表現(xiàn)在首次見面上，現(xiàn)在的學(xué)生都會(huì)研究老師,，研究你的長(zhǎng)相,，研究你的穿著，研究你的表情等等等等,，總之,，孩子們對(duì)新老師總是那么神秘。我是一個(gè)剛踏上教壇的老師,，而我的學(xué)生更是剛進(jìn)入小學(xué)的新生，我們這樣的組合簡(jiǎn)直是“遇齊了”,！在第一次早會(huì)上就表現(xiàn)出他們的活潑好動(dòng),，無組織無紀(jì)律，這也難怪,，剛幼兒園畢業(yè)嘛,。我的第一堂課就在早會(huì)結(jié)束后開始了。當(dāng)我走進(jìn)教室,，五十五雙眼睛齊刷刷的盯著我,，然后就是孩子的歡笑，我并沒在意,，開始上課了,，我感覺我講課下面沒反應(yīng)，教室里亂極了,，五十多張嘴巴都在“忙”,，這讓我很是苦惱，我發(fā)脾氣吼了兩句,，可惜沒反應(yīng),，孩子們照?！氨硌荨薄：芸煲还?jié)課結(jié)束了,，哎,，一聲嘆息，我的第一節(jié)課失敗了,。因?yàn)楦鶕?jù)自己讀書時(shí)的經(jīng)驗(yàn),，我深刻知道第一節(jié)課失敗會(huì)給以后的教學(xué)帶來怎樣的困難！（反思：首次上課必須嚴(yán)厲,，向?qū)W生提出學(xué)習(xí)這門課的要求和上課規(guī)矩,，情愿讓學(xué)生認(rèn)為你很兇，也要極力維護(hù)第一堂課的教師威嚴(yán),，以便日后能更好的管理學(xué)生和班級(jí),。）

一個(gè)班上總有幾個(gè)讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是如此,。學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)愀?，行為?xí)慣更糟糕,。對(duì)于這種現(xiàn)象我沒有過多的在意,，對(duì)于他們的嚴(yán)重違紀(jì)行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經(jīng)驗(yàn),，不知道如何處理恰當(dāng),，現(xiàn)在的孩子打不得,，罵不得，有時(shí)候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了,，還怕處理重了影響學(xué)生情緒,。對(duì)于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中,，無拘無束似乎已成為他們的一種習(xí)慣,。而我只是在出現(xiàn)問題的時(shí)候批評(píng)他們幾句，教育幾句,，希望他們從此改正,，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會(huì)到一個(gè)詞語：因材施教?，F(xiàn)在想來,，應(yīng)該是完全沒有辦法，嚴(yán)重缺乏教育經(jīng)驗(yàn),。（反思：制定嚴(yán)格的班級(jí)管理規(guī)章,，可由教師和學(xué)生共同完成，共同執(zhí)行。經(jīng)常召開班會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行事件和情感教育,，以增強(qiáng)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的融洽關(guān)系,。）

小學(xué)教學(xué),，尤其是小學(xué)滴低年級(jí)的教學(xué)更多的是照顧的這個(gè)年齡階段的特點(diǎn)。一年級(jí)的孩子,，具體的形象思維占據(jù)主體,，因此就要求教師在教學(xué)中要多準(zhǔn)備實(shí)物，也就是教育學(xué)上所講的實(shí)物直觀和模像直觀,。多用這些實(shí)物去刺激他們的大腦,，擴(kuò)展他們的思維，用具體的實(shí)物去幫助孩子們思維的延伸,，這有助于他們抽象思維的開發(fā)與培養(yǎng),，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。俗話說,，手腦并用,，教學(xué)的最終目的是讓孩子們走向社會(huì)，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,，只有手上動(dòng)的多,，見的多，腦袋里才裝的多,，到時(shí)可供提取的才會(huì)多,。教學(xué)上的多動(dòng)手做，多動(dòng)腦思考,，這才能更好的服務(wù)于孩子們的想象思維,，為其創(chuàng)造插上翅膀。（反思：多收集教學(xué)掛圖,，教學(xué)模具，多制作教具,，有機(jī)會(huì)可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生共同制作教學(xué)器具,，讓學(xué)生更好的觀察、思考,，更好的掌握知識(shí),。)

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇二

“語文味”,就是讓學(xué)生品味語言,運(yùn)用語言,體悟情感……

《只有一個(gè)地球》是北師大版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第十單元的第（1）篇課文，是一篇科學(xué)說理文本單元的主題是“家園的呼喚”通過教學(xué),，要使學(xué)生了解一些有關(guān)地球的知識(shí),，受到環(huán)保教育，同時(shí)培養(yǎng)其思維的嚴(yán)密性、靈活性,、獨(dú)創(chuàng)性,，提高語言表達(dá)能力。文本題材與表達(dá)形式都比較嚴(yán)肅,，如何寓嚴(yán)肅于生動(dòng)之中,，使學(xué)生得到知識(shí)、情感,、能力多方面的提高,，是教學(xué)難點(diǎn)所在。

一篇文章往往包蘊(yùn)著豐富的內(nèi)涵,，若想提高課堂教學(xué)效率,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，達(dá)到能力范圍之內(nèi)的最深刻理解,、得到最大提高,，就必須緊扣中心。

俗話說：興趣是最好的老師,，興趣是小學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生渴求的起點(diǎn),，萌發(fā)創(chuàng)新欲望的基礎(chǔ)。多媒體教學(xué)的直觀性,，生動(dòng)性能激發(fā)孩子無盡的想象力和激發(fā)孩子的好奇心,。因此，精心設(shè)計(jì)了多媒體課件,，讓學(xué)生折服于地球的美,，吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)又為這么美的地球正遭受著破壞埋下伏筆,。

教學(xué)中，我始終圍繞著“我們這個(gè)地球太可愛了,，同時(shí)又太容易破碎了,。”這句話進(jìn)行教學(xué),，對(duì)這句話的理解是本課的重點(diǎn),，這句話理解了，也就讓學(xué)生明白了“只有一個(gè)地球”,，懂得應(yīng)該珍惜資源,、保護(hù)我們的地球母親。

《課標(biāo)》指出：“語文課程應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、多積累,，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語文應(yīng)用規(guī)律?！?通過朗讀課文,，學(xué)生在第一自然段找到寫地球外觀美麗的句子，抓住“晶瑩”,、“紗衣”,、“美麗壯觀”、“和藹可親”等詞語,，體會(huì)地球的外表的美麗可愛,，接著讓學(xué)生再深入理解“地球”這位人類的母親，這個(gè)生命搖籃的比喻意義,。文中把地球比作母親,，說明地球給人類生命，把地球比作搖籃,，說明地球哺育我們成長(zhǎng),。這樣，學(xué)生再讀第一自然段時(shí),，就能把對(duì)地球母親的喜愛及贊美之情融入自己的朗讀中了,。

再讀文本找出體現(xiàn)地球可愛易破碎的句子，然后引導(dǎo)學(xué)生入情入境的朗讀,，同時(shí),，運(yùn)用師生平生生平等多元化的評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生在與文本的對(duì)話中,，在生生互動(dòng)的對(duì)話中,，加深對(duì)語言文字的理解，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)激情,，實(shí)現(xiàn)真正的以生為本,，這樣做的目的是為了守住語言文字的根本，融入文學(xué)審美,，提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng),。

組織學(xué)生進(jìn)行自讀與小組探討。充分的讀,、議,，使學(xué)生全面而清楚地了解到由于人類對(duì)地球的無節(jié)制破壞，已使地球面臨資源缺乏甚至枯竭的危機(jī),，認(rèn)識(shí)到破壞生態(tài)環(huán)境的危害。學(xué)生心靈受到較大觸動(dòng),，水到渠成地發(fā)出“保護(hù)地球”的呼吁,。

課上到這，孩子們想對(duì)我們?nèi)祟愓f的話也就多了，但是千言萬語匯成一句話——只有一個(gè)地球,，痛定思痛后,，只有一句話——只有一個(gè)地球，讓我們的子子孫孫永遠(yuǎn)都記住——只有一個(gè)地球,，課雖終而情未了,，課雖終然思考不止!

盡管課堂還有這樣和那樣的不足，但明顯可以感覺到,，隨著時(shí)間的推移,，課堂氣氛越來越凝重，而洋溢在其間的情感就像一壺老酒,，時(shí)間越長(zhǎng),，它的香味就越濃。

什么是教育?教育就是我們把老師所教的知識(shí)全忘記后剩下來的東西,。一堂課的作用是有限的,，如果能為學(xué)生的生命鋪上一點(diǎn)底色，為學(xué)生的終生發(fā)展有一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn),，就已經(jīng)是功不可沒了,。若干年后，學(xué)生們也許忘記了自己曾學(xué)過《只有一個(gè)地球》這篇課文,，忘記了文中的所有詞句,，也許忘記了我這個(gè)給他們上過課的老師，但只要還記得曾經(jīng)有這樣一份令他們難忘的感動(dòng);在扔垃圾時(shí),，能多走幾步,，主動(dòng)扔進(jìn)垃圾箱;在用水時(shí)，不浪費(fèi)水,，有節(jié)約用水的意識(shí)……我想,，這就夠了!

有人說，課堂是一門充滿遺憾的藝術(shù),。在遺憾中總結(jié)剖析進(jìn)步,，雖然忙碌，可是收獲不小,，學(xué)無止境,。在不斷創(chuàng)新的今天，教學(xué)方法,，教學(xué)思路,，可謂是百花齊放，作為第一線上的老師,，一定要有自己的想法,。適合自己學(xué)生的,，能發(fā)展學(xué)生的，能提高教學(xué)水平的就是很好的,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇三

在這次的同課異構(gòu)活動(dòng)中,，我們四年級(jí)選的是《將心比心》這篇課文。這是一篇略讀課文,，資料淺顯易懂,。課文經(jīng)過記敘兩個(gè)日常生活中的小故事來啟示人們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)將心比心，尊重老人,，關(guān)愛孩子,，讓人與人之間多一些寬容和理解。

我是排在最終一個(gè)講的,，聽了前幾位教師的課之后,，讓我越來越迷茫了，這幾個(gè)教師整節(jié)課以分析故事資料為主,，讓孩子講故事,。課后，我又一次拿起了語文書,，細(xì)細(xì)的讀了幾遍課文,，認(rèn)真的鉆研教材，在腦海中醞釀著教學(xué)思路：如何能使學(xué)生受到遇事能推心置腹地為他人研究呢?怎樣才能升華到“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”的境界呢?

“體驗(yàn)是最好的教師,。”有了,，我能夠在課堂上設(shè)計(jì)一個(gè)我摔倒的情景,，看看孩子們?nèi)绾稳ヌ幚?我間接的把我的思路告訴了其他的語文教師，期望他們能配合我一齊演這出戲,。

第二天我就要講課了,，我感覺這個(gè)方法不太適宜，這不是明擺在欺騙學(xué)生嗎?剛好我們班張賀同學(xué)生病了,，我以這個(gè)事實(shí)為情景效果會(huì)更好,。于是，我又推翻了原先的設(shè)想,，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)課,。

導(dǎo)入：今日我的心就如這燦爛的陽光照在身上暖暖的，昨日我告訴大家,，張賀住院了,，今日咱班的很多孩子就從自我家里拿來了水果，想要看望他,，真讓我感動(dòng),。如果此時(shí)張賀明白了,，會(huì)更感動(dòng)的。大家的這份心意我先替張賀多謝了,。今日我們來學(xué)習(xí)一篇新課，我們的心會(huì)更加溫暖的,。

自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自學(xué),，完成導(dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)的1、2,、3題,。

品讀課文：找出文中讓你感到最溫暖的句子，這些句子是經(jīng)過什么描述方法表達(dá)出來的,，做這些事他們都想到了誰?很自然的引出“老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼”。

互動(dòng)：

1,、說說誰在班上幫忙過別人,，說明具體的事

2、誰理解過別人的幫忙,，大膽的說聲“多謝“

3,、讓孩子現(xiàn)場(chǎng)給張賀打電話，說出祝福,。

課堂小練筆：給張賀寫賀卡

課堂小結(jié)：揭示課文主題：如果我們?cè)谏钪?，能將心比心，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重,，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛,，就會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。

教師總結(jié)：(此處配音樂)孩子們,，將心比心,，我們的心靈會(huì)更加完美，我們的心胸會(huì)更加寬廣,，我們的生命會(huì)更加精彩,，世界將變成完美的人間!

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在我大腦中放映的好幾遍，上好這節(jié)課,，我信心十足,。

上課了，孩子們的狀態(tài)很好,，各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的都很順利,。到互動(dòng)情節(jié)了，我有些緊張,，因?yàn)槭孪任覜]有和張賀的媽媽溝通,，不明白打電話會(huì)能否順利,。我轉(zhuǎn)身走向講臺(tái)，想要去拿放在講臺(tái)上的手機(jī),，和電話號(hào)碼,。走的有些快，忘記了錄播教室的講臺(tái)了,，(教室里是沒有三尺講臺(tái)的),，剛要去拿手機(jī)，腳一下子踩在了講臺(tái)的邊緣,，另一只腳也懸空了,，只聽“撲通“一聲，我整個(gè)身體狠狠的摔在了講臺(tái)上,，腳踝和右腿膝蓋劇烈的疼痛,，我咬著牙，摸著腳踝,，盡力穩(wěn)定自我的情緒,，教室里頓時(shí)“鴉雀無聲”。疼痛難忍的我漲紅了臉,，我好恨自我不細(xì)心,，在學(xué)生面前丟大人了。眼看一節(jié)成功的課就要完成了,，在這節(jié)骨眼上出了這樣的岔子,。疼痛加委屈淚流滿面。我打算宣布下課,，下節(jié)課繼續(xù)講,。就在我放棄的那一瞬間，孩子們一下子擁了上來,，“教師,，你沒事吧?”“教師，摔到那里了,，很疼吧?”“教師,，我們來扶你?！薄痪渚渲赡鄣?，關(guān)切的話語，像春天的雨露灑進(jìn)我的心田,，我又一次落淚了,，百感交集。這股力量使我堅(jiān)強(qiáng)的站了起來。深深的向大家鞠躬表示歉意,，表示感激,。我就將機(jī)就計(jì)，讓孩子們以剛才我摔倒后,，所發(fā)生的事情寫一篇小練筆,，抓住動(dòng)作和語言描述現(xiàn)場(chǎng)和人物。很快一篇篇感人肺腑的小寫作誕生了,。孩子們都能經(jīng)過心理,，動(dòng)

作和語言描述刻畫出了感人的畫面。最讓我感動(dòng)的是兒子的肺腑之言：教師的眼淚教師正在給我們講課時(shí),，不細(xì)心摔倒了。教師哭了,，因?yàn)樗耐人ぬ哿?，這是咸咸的淚;教師哭了，因?yàn)槠渌慕處煻己荜P(guān)心她,，她很幸福,，這是甜甜的淚;教師哭了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都在擔(dān)心著她,，她感動(dòng)了,，這是暖暖的淚。我期望教師以后做什么事細(xì)心一點(diǎn),，期望她快點(diǎn)好,。

孩子們習(xí)作是成功的，祝福是真誠的,。我的疼痛成就了這次成功的習(xí)作,，因?yàn)樘弁词亲钫鎸?shí)的。人生也是這樣,，失敗時(shí)讓我們痛,，痛了，才能觸及我們的靈魂,，才能讓我們奮發(fā)向上,。僅有疼過，才有痛的滋味,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇四

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求,，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低,，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì),，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢(shì)在必行,。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì),，就初中體育教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成,。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué),，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系,。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展,，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感,，形成良好的人際關(guān)系,。

中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象,、深?yuàn)W,，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形,、基本體操,、跑、跳,、投,、技巧、支撐跳躍,、單杠,、雙杠、民族傳統(tǒng)體育,、籃球及韻律體操和舞蹈等,。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的,。學(xué)生基礎(chǔ)不同,，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn),。另外限于條件,，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包,，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng),，遇大風(fēng)、下雪,、落雨,、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成,，學(xué)生身體得不到鍛煉,，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

初中學(xué)生正處生長(zhǎng)發(fā)育的第二高峰期,，即青春發(fā)育期,。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛,、精力充沛,，充滿朝氣，活潑好動(dòng),，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競(jìng)賽以表現(xiàn)自己,。第二，由于身體發(fā)育不均衡,，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差,，所以動(dòng)作笨拙、別扭,、不靈活，而且容易頭暈和疲勞,，干事情往往虎頭蛇尾,、有始無終。第三,，由于性機(jī)能開始成熟,，性意識(shí)覺醒，開始注意異性,，產(chǎn)生好奇心,，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四,，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí),，開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主,，不可打擊其自尊挫傷其人格,。

體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課,，又必須集中其注意力并稍抑制其激情,，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié),，如追逐跑練奔跑能力,、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競(jìng)賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高,。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體,，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之,，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展,，具有個(gè)性特長(zhǎng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生,，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自己的游戲伙伴,，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己,，評(píng)價(jià)自己,，提高欣賞美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力,，能夠在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德,。所以,，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中,，在學(xué)生的世界觀,、人生觀形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期,，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇五

通過這節(jié)課我深刻的認(rèn)識(shí)到：

教師在課前周密的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)固然很重要，但是實(shí)施是關(guān)鍵,，它關(guān)系到一節(jié)課的成敗,。本課教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，都將學(xué)生自然推到演員的位置上,，教師的不適時(shí)機(jī)的引導(dǎo),，教師的配樂朗讀，將學(xué)生導(dǎo)入遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,，讓學(xué)生進(jìn)入角色,；讓學(xué)生自主合作探究，教師又引導(dǎo)學(xué)生入境,，將課文的內(nèi)容清楚的理解,；根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行發(fā)揮創(chuàng)新寫作，教師時(shí)刻用生動(dòng)的語言感染學(xué)生,，讓學(xué)生動(dòng)起來,，活起來,，盡情表演，收到了意想不到的效果,。

本篇課文結(jié)構(gòu)清晰,、語言生動(dòng)，如按舊的教學(xué)模式教師灌輸,，學(xué)生無味的聽講,，這節(jié)課只能講結(jié)構(gòu)層次，語言特點(diǎn),，學(xué)生接收的效果可想而知,。教師采用“自主、合作,、探究”學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，留給學(xué)生更廣闊的空間進(jìn)行創(chuàng)新寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，激活思維，提高寫作水平,。所以“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)模式發(fā)揮了重要作用,，值得推廣,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇六

《植物媽媽有辦法》是一篇特別可愛的兒歌，運(yùn)用了擬人的手法,，把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口,，是一篇百讀不厭的科普作品,。這篇課文形象生動(dòng)地講述了蒲公英、蒼耳,、豌豆三位植物媽媽傳播種子的方法,，小朋友對(duì)于這樣的閱讀材料喜聞樂見?？偨Y(jié)這節(jié)課的教學(xué)我有以下做法較為滿意：

俗話說的好,，興趣是最好的老師，興趣是創(chuàng)造一些快樂的重要途徑,，學(xué)生對(duì)課文有了興趣,，自然就想去學(xué)課文，想走進(jìn)課文,，有想去了解的積極性,。你的教學(xué)才有可能產(chǎn)生良好的效果,。因此在教學(xué)中，我力求創(chuàng)設(shè)這種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，在課的開始,，為了能讓學(xué)生更入情入境地理解課文，我設(shè)計(jì)了播放動(dòng)畫配朗讀這一環(huán)節(jié),，讓學(xué)生體會(huì)蒲公英寶寶紛紛出發(fā)旅行的場(chǎng)景,，了解了蒼耳寶寶掛住動(dòng)物皮毛來安家的情景，知道了豌豆寶寶從豆莢中蹦出的場(chǎng)面……利用二年級(jí)學(xué)生的想象力,，將原來有點(diǎn)沉悶的課堂,，變得熱鬧起來，孩子們也十分喜歡,。

為了幫助學(xué)生理解本課的重難點(diǎn),，針對(duì)本課圖文結(jié)合的安排，我先讓孩子們自讀自悟這幾位植物媽媽是靠什么傳播種子的,。在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)了蒲公英媽媽的這一段，由激情的導(dǎo)語和形象優(yōu)美的圖片中,，理解“降落傘,、紛紛”等詞。一環(huán)扣一環(huán)的設(shè)計(jì),，為第3,、4小節(jié)的學(xué)生自學(xué)作好鋪墊。這樣一來,，教給學(xué)生讀書的方法,，并讓學(xué)生的語言能力、思維能力,、認(rèn)識(shí)能力統(tǒng)一發(fā)展,。

不過，教學(xué)永遠(yuǎn)是門遺憾的藝術(shù),，在自己精心準(zhǔn)備了以后,，還有許多不足之處：

1、雖然創(chuàng)設(shè)情境很是熱鬧,，但自己也缺少深思熟慮,，如果能讓孩子根據(jù)課文情節(jié)來進(jìn)行表演植物傳播種子的方法，那就更能使學(xué)生得到深刻的認(rèn)知了,。

2,、由于上課內(nèi)容安排緊湊，但有些環(huán)節(jié)還未來得及細(xì)致化,，缺少多次朗讀的環(huán)節(jié)和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)環(huán)節(jié),。

3,、無論是讀，還是討論,，都要給予學(xué)生充分的時(shí)間,，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)有成效。

4,、在拓展延伸方面,，只是注重了課下的知識(shí)搜集，忽略了課前的資料收集,，如果能后讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就把各種植物傳播種子的方法搜集一下,，課上再來共同討論交流，那課堂效果就更好了,。

每節(jié)課下來,，總有很多不盡如人意的地方，如朗讀上,、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系上,、教學(xué)時(shí)間的分配上。這一堂競(jìng)賽課,，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，也得到了許多優(yōu)秀老師的評(píng)點(diǎn)，好在我還年輕,，有足夠的時(shí)間,，有充沛的精力，有充足的資料,，有足夠多值得學(xué)習(xí)的榜樣,，在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極改進(jìn),，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,，提升課堂教學(xué)水平。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇七

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，狠抓教學(xué)常規(guī)，努力為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”,，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法，有反思,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí),。為此，在教學(xué)中,，我一直用童化的語言和形象生動(dòng)的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

低年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。作為“新老師”,，又擔(dān)任二年級(jí)的班主任兼語數(shù)老師,，我深感任重而道遠(yuǎn)。剛開學(xué)的幾個(gè)星期里,，我不斷向?qū)W校資深教師學(xué)習(xí),，采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

1.課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2,、上課起立時(shí)，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3,、做到“三個(gè)一”，胸離桌一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時(shí),，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，用“因?yàn)?、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時(shí),，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時(shí),，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

5、老師講課時(shí),，注意聽講,，記住老師講的知識(shí)和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6,、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問，要達(dá)到全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對(duì)學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過于嚴(yán)肅,，但我認(rèn)為這樣對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友,，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對(duì)他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快,！”,。

明確備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的活動(dòng)型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

作為一位新教師,，我存在的不足有很多很多，經(jīng)驗(yàn)不足,，努力不夠,，教學(xué)基本功不夠扎實(shí)。在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。從朗讀抽測(cè)到古詩背誦再到考試,，我發(fā)現(xiàn)班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在后半學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)不斷學(xué)習(xí)努力提高自己的綜合素質(zhì),，積極向身邊的老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇八

回顧這節(jié)課的教學(xué)過程,，我覺得有幾個(gè)地方值得反思，現(xiàn)就反思與大家商討,。

一,、教學(xué)中我利用課文題目中的“地球”一詞組織教學(xué)，讓學(xué)生逐步加深對(duì)地球的理解,，感受地球的可愛,，并且讓學(xué)生自主讀書、聯(lián)系課文深入思考,，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)寬松,、自由與文本對(duì)話的空間。特別是聯(lián)系地球四季圖片讓學(xué)生說一句話,，更是尊重了學(xué)生獨(dú)特理解,。

二、能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，有效突破重難點(diǎn),，提高課堂教學(xué)效果。如為了使學(xué)生感受地球的可愛及與人類的關(guān)系,，我出示宇宙中看見的地球圖片,，特別我用了幾幅生活中的圖片讓學(xué)生來觀察、談話,，特別最后讓學(xué)生合作編成一首贊美地球的小詩,，有效的解決的課文的重難點(diǎn)。使學(xué)生對(duì)地球的感情油然而生,。

這一節(jié)課的教學(xué),，也還有很多遺憾。

1.學(xué)生自主閱讀，自主感悟,，合作探究的時(shí)間不夠充足,。學(xué)生理解課文第二段時(shí)，學(xué)生的理解面較窄,，沒有聯(lián)系生活來理解。出現(xiàn)這種情況和我的引導(dǎo)沒有引導(dǎo)好有很大關(guān)系,，也說明了我課前備課不夠充分,。

2、有感情地朗讀課文訓(xùn)練不到位,。在教學(xué)課文第二段時(shí),，由于學(xué)生對(duì)地球了解不夠，朗讀課文不能融入到情境中去,，課文朗讀缺乏美感,。這時(shí)我應(yīng)該及時(shí)給學(xué)生范讀或者準(zhǔn)備錄音讓學(xué)生聽讀，但是我沒有這樣做,，而是草草結(jié)束,。

3、多媒體課件教學(xué)作用發(fā)揮不夠,。由于課件制作方法不熟練,，致使課件效果不夠理想。如地球全貌圖就不大清晰,。有些生活圖片內(nèi)容相似導(dǎo)致學(xué)生回答相近或者無法回答,，即耽誤時(shí)間效果也沒有達(dá)到預(yù)期效果。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇九

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的制訂和頒布,，新課程改革的實(shí)施,，特別是在信息技術(shù)有力的支撐條件下的語文課堂，越來越呈現(xiàn)出生機(jī),，煥發(fā)出活力,，涌現(xiàn)出一大批新課例和一些好做法。今天聽了宿遷的孫老師執(zhí)教的一堂網(wǎng)絡(luò)課《木蘭詩》,，感觸很多,。

1、教學(xué)觀念突破傳統(tǒng),，適時(shí)創(chuàng)新

這堂課不在只是特定知識(shí)的載體,，而是教師和學(xué)生共同探索新知的過程，教師和學(xué)生不是孤立于課程之外,，而是課程的創(chuàng)造者,、課程的主體，他們共同參與課程的開發(fā)。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系,，教師和學(xué)生的信息交流屬于互動(dòng)性和互惠性,，通過信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通,，相互影響,，相互補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的愿望,。在教學(xué)過程中,，教師注意學(xué)生在知識(shí)和技能、過程和方法,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的整合，特別是對(duì)木蘭勤勞,、愛國,、孝順等傳統(tǒng)美德的宏揚(yáng)，以及在學(xué)習(xí)過程中對(duì)學(xué)生信息技術(shù)能力的培養(yǎng),，如在“百度”搜尋譯文時(shí)關(guān)鍵字的指導(dǎo),。并且在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上改變單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成了旨在充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課文提出自己的問題和看法,，贊賞學(xué)生獨(dú)特和個(gè)性化的理解和表達(dá),。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎時(shí)尚,，符合學(xué)生心理

孫老師這堂網(wǎng)絡(luò)課的導(dǎo)入非常自然,，說是帶來一款網(wǎng)絡(luò)游戲《木蘭詩》，然后,、請(qǐng)學(xué)生輸入網(wǎng)址,，這能激發(fā)學(xué)生的好奇心，他們大部分都是網(wǎng)絡(luò)游戲高手,，沒想到今天語文課也能在玩中學(xué)課文,。五個(gè)板塊的設(shè)計(jì)是圍繞主人公木蘭設(shè)置的，而且循序漸進(jìn),，層層深入,，體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生認(rèn)知的梯度規(guī)律?！白x木蘭”是初讀課文,，“譯木蘭”是理解課文主要內(nèi)容,，“評(píng)木蘭”是深入理解課文基礎(chǔ)上對(duì)人物形象的分析，“聊木蘭”是思考質(zhì)疑階段,，“寫木蘭”則是課文的拓展延伸,。對(duì)于課文的重點(diǎn)，詩詞表達(dá)的主旨和思想感情,，教師采用觀看flash,、找相關(guān)語句的方式突破。五次密碼的設(shè)置,，也別巨匠心,，體現(xiàn)了課堂的主題：我愛花木蘭。而每次進(jìn)入的'一把金鑰匙也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自信心,。

3、教師教態(tài)親切自然,，處理問題較靈活

在教學(xué)過程中,，孫老師始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教學(xué)，鼓勵(lì)教學(xué),，而且教態(tài)親切自然,，遇到教師電腦出狀況也能靈活處理。

1,、語文課的工具性和人文性沒有很好兼顧

這堂課對(duì)人文性比較重視,，但是忽略了工具性。教學(xué)重點(diǎn)中“詩詞的藝術(shù)特點(diǎn)”,、“字詞的錘煉”,、“背誦課文”基本沒有提及，雖然把情感態(tài)度價(jià)值觀等人文因素放在了突出地位,，但是感覺就像一堂歷史課或者思想品德教育課 ,，尤其是“譯木蘭”這個(gè)環(huán)節(jié)，只是選取了三句重點(diǎn)句子讓學(xué)生翻譯,，而“將軍百戰(zhàn)死,，壯士十年歸”這句互文沒有強(qiáng)調(diào)。查找譯文也沒有花時(shí)間讓學(xué)生瀏覽或齊讀,，學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容還比較生疏的情況下就進(jìn)行“評(píng)木蘭了”,。

2、倡導(dǎo)對(duì)話,，但有些遠(yuǎn)離根本

閱讀教學(xué)是教師,、學(xué)生、文本之間相互對(duì)話的過程,，但是有幾個(gè)環(huán)節(jié)與文本似乎關(guān)系不大,，只是泛泛而談,。

3、學(xué)生提問時(shí)應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo),，學(xué)生的提問價(jià)值不大,。

1、“讀木蘭”這個(gè)環(huán)節(jié)要加強(qiáng),，加強(qiáng)朗讀,。

2、“譯木蘭”要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解,。

3,、學(xué)生寫感想時(shí)出現(xiàn)中英文夾雜的現(xiàn)象，應(yīng)予以指導(dǎo),，保持漢語純潔性,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇十

首先在朗讀時(shí)，“麥苗兒”,、“桑葉兒”的“兒”該怎么讀呢,？給學(xué)生講了他的幾種情況。有時(shí)讀本來的字音“兒”,；有時(shí)不讀出來,，只是前一個(gè)字的字音尾音加翹舌音，就是兒化音,。練習(xí)朗讀兒化音的技能,。“場(chǎng)”是多音字,，請(qǐng)仔細(xì)看看字音,，讀什么音？指名讀,，賽讀,。學(xué)生把握得越來越好。其它的事物,，看看它的樣子,，看看它的顏色，體會(huì)它的特點(diǎn),，讀出不同事物的不同感覺,。在示范朗讀的引導(dǎo)下，邊想象畫面邊朗讀,，體會(huì)作者對(duì)這些景物的喜愛之情,。讀出對(duì)春天的生機(jī)與活力，夏天的蓬勃與繁忙,，秋天的喜悅與辛苦,，冬天的快樂與自豪,。

其次想想背誦積累，背誦方法可多樣,，提高背誦效率,。全文的結(jié)構(gòu)大致相同。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)可讓學(xué)生觀察段落的結(jié)構(gòu),，練習(xí)背,。結(jié)合插圖練習(xí)背誦。按四季順序練習(xí)背誦,。加上與表達(dá)事物特點(diǎn)的動(dòng)作,，邊表演邊練習(xí)背誦。教師引背,，小組賽背,。

第三遷移運(yùn)用。詩韻味很美,。抓住語言特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際，進(jìn)行說話練習(xí),，進(jìn)而仿寫。教師指導(dǎo)時(shí)先扶后放,。先展示句式填空,，再由學(xué)生自由地創(chuàng)造句式說。

濮陽四季歌

春季里,，春風(fēng)吹,，

柳絮飛揚(yáng)花兒笑。

草兒尖尖,，大雁正回,。

夏季里，農(nóng)事忙,，

耕完田地又積肥,。

早起勤勞動(dòng)，歸來戴月光,。

秋季里,，果飄香，

柿像燈籠掛滿樹,。

身體雖勞累,，心里甜絲絲。

冬季里,，雪花飄,，

打完雪仗堆雪人,。

一年農(nóng)事了，大家笑盈盈,。

教案簡(jiǎn)短教學(xué)反思 一匹出色的馬簡(jiǎn)短教學(xué)反思篇十一

在這個(gè)月中我又學(xué)到了什么呢,？我是怎么做的，我的成績(jī)還好嗎,？我養(yǎng)成好習(xí)慣嗎,？帶著這樣的問題，我要反思一下在這個(gè)月當(dāng)中我到底做錯(cuò)了什么,。

在這個(gè)月我學(xué)到了許多的知識(shí),，如語文中《爸爸的話開了》，敘述了作者對(duì)爸爸的懷念,，我覺得我們要尊敬父母,，幫助父母做家務(wù)，聽爸爸媽媽的話,，不要讓他們擔(dān)心,。還學(xué)習(xí)了《鄧家先》，他是中國的偉人,，是他研究出了原子彈,，氫彈等威力巨大的核武器,，使中國人民站起來了,，祖國強(qiáng)大了，我還了解了我們的母親河黃河,，現(xiàn)在需要我們?nèi)ケＷo(hù),。

為了學(xué)好知識(shí),，我每天認(rèn)真做作業(yè)，堅(jiān)持做好,，不馬虎,，有的需要背的，我會(huì)認(rèn)真的背誦,，課外作業(yè)會(huì)按時(shí)完成不拖拖拉拉,，但有時(shí)作業(yè)太多寫不完，我也會(huì)不認(rèn)真做,，上課時(shí),，認(rèn)真聽講不開小差，老師提的問題我會(huì)認(rèn)真思考,，有時(shí)知道的也會(huì)積極的發(fā)言,。

盡管這次考試并沒有取得很好的成績(jī)，但是我堅(jiān)信,，通過我的努力下次我一定會(huì)考好,，我養(yǎng)成了認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,。

在這個(gè)月中，我看到了自己的不足也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)好的會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去壞的我會(huì)改正,，相信在不久的將來我一定能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。