在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

老樹開新花文章 老樹開新花的相關詩句篇一

素質(zhì)教育要求學生要有發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的能力，這反映在學習的各個方面,，今天我要談的是作文的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，也是高考當中的發(fā)展等級的要求,，旨在鼓勵學生寫出高質(zhì)量的作文來,。這樣就拉開了作文寫作的檔次，有利于高校的選拔人才,，也適應了新世紀鼓勵創(chuàng)新的要求,。?

要想在作文中有創(chuàng)新，必須要構(gòu)思精巧,，推理想像有獨到之處,，材料新鮮，見解新穎,，有個性特征,。一般的考生都習慣于在現(xiàn)實材料中尋找創(chuàng)新之路，但往往由于整日身在校園,，較少接觸現(xiàn)實,，很少有能夠真正把握住時代脈搏的佳作的問世。但是有一類考生卻另辟蹊徑,，把關注的目光投向了中國數(shù)千年的悠久歷史,，江山勝跡，風流人物和浩如煙海的古典巨著以及外國名著,。作為一個合格的高中畢業(yè)生,，經(jīng)過了十幾年的讀書歷程，應該有一定的關于歷史故事,，歷史人物等歷史知識的積淀,，才能在作文中運用自如。如20xx年的高考滿分作文《赤兔之死》,，20xx年的高考滿分作文《昭君的選擇》,，20xx年河南高考滿分作文《陷阱》，湖南滿分作文《既生“亮”,，何生“關張”,？》， 20xx年江蘇高考高分作文《好奇心》等都是此類作文。???

這部分作文大致有以下幾種情況：一是把歷史與現(xiàn)實扭結(jié)在一起,，或是感慨個人遭遇,，或是搏擊社會現(xiàn)實；一是對歷史作冷靜的理智的思考,，自己并不置身其中,；一是只抓住歷史的影子，故意借題發(fā)揮,。學生在使用這些材料的時候,，往往利用這些個“舊材料”，點石成金,，老樹開新花,。下面是20xx年全國卷的一篇滿分作文。材料和要求：?

宋國有個富人,，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好,，一定會有人來偷竊,。”鄰居家的一位老人也這樣說,。晚上富人家里果然丟失了很多東西,。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的,。?

以上是《韓非子》中的一個寓言,。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實生活中聽到類似的故事,；但是,，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候,，感情上的親疏遠近和對事物認識的正誤深淺有沒有關系呢,？是什么樣的關系呢？請就“感情親疏和對事物的認識”這個話題寫一篇文章,。?

[注意]

(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用,。

(2)立意自定,。

(3)文體自選。

(4)題目自擬,。

(5)不少于800字,。

(6)不得抄襲。

如果死去的是我

如果死去的是我……?

又一次地躺在床上看《三國演義》，這樣很好,，我可以讓自己也融入金戈鐵馬,，讓自己的思緒飛到那我早已向往的年代。?

一陣風吹了進來,，我不知不覺中進入了夢鄉(xiāng),。?

我是趙云，潛意識告訴我,。?

天下大勢,，早已被三分。一分曹操,，他虎踞中原,，挾天子以令諸侯；一分孫權,，他龍盤江東,，恃天險而望中原；一分劉備,，他至德至賢,，天下之民無不競相稱頌。我的主公就是劉備,，雖然他文武不及曹操,，身世不及孫權，但他為人忠厚,，從不因為和某人關系密切而改變他對事物正誤的看法,，我看中的正是這一點，想當年在當陽長阪坡的時候,，我奮力救出太子阿斗,，幾乎被曹操所害，他居然把親生兒子摔于地上,，說：“為此子,，幾損我一員大將！”?

雖然天下三分,，但最有機會一統(tǒng)中原的是我的主公,。文有諸葛亮，武有五虎上將,。要不了多久,，只要堅持諸葛亮的聯(lián)吳抗曹政策，中原唾手可得,。?

可惜的是,，一件意外,，讓主公對事物認知發(fā)生了偏差。?

關羽死了,，是被吳國呂蒙害死的,。關羽、張飛和主公曾經(jīng)義結(jié)金蘭,，三人情同手足,，不求同年同月同日生，但求同年同月同日死,。為此,，主公大怒，興起百萬大軍,，不滅吳不罷休,。?

我想勸說主公，因為關羽的死可以說是他自己造成的,。他狂妄自大,，不把任何人放在眼里，就連諸葛亮軍師的聯(lián)吳抗曹政策都拋于腦后,。我告訴主公,，千萬不要因為關羽的死而改變對整個局勢的認知，死了關羽不要緊,，只要堅持軍師政策，很快就可以實現(xiàn)主公多年的心愿,。我天真地認為,，主公會冷靜下來，正確地對待這件事,?？上е鞴讶皇チ死碇牵牪贿M一點勸告,，反而對我深為不滿,。?

許多朋友都說我笨，主公和關羽的關系難道我不知道,？我只是以為主公會把感情和整個局勢分開,。唉……?

后來，主公御駕親征,，結(jié)果托孤白帝城,。?

我很傷心，我多么想死去的是我而不是主公的兄弟,，那樣的話,，也不會導致今天的結(jié)果,。?

一陣冷風吹了進來，原來只是南柯一夢,。?

我卻發(fā)現(xiàn)我早已淚流滿面,。?

感物傷吾懷，撫心長嘆息,。?

只是希望所有的人正確地對待感情……

點評：

文章最大的特點是巧借“夢鄉(xiāng)”之境,，化現(xiàn)實中的“自己”為歷史上的“趙云”，以親臨者的身份參與“三國”之事,，既便于事件敘述,，又宜于心理描寫，更易凸顯主旨,，顯示了作者在選材立意謀篇布局上的較高水平,。其事件敘述援例精當，言簡而“事”明,，心理描寫剖析到位,，雖主觀情感濃烈卻道存理顯，文章主旨于結(jié)尾之時一句剎住,，醒明豁亮,，給人以極深的印象?

本文緊緊扣住“創(chuàng)新”這個話題，讓自己插上想象的翅膀進入夢鄉(xiāng),，回到三國時期,，希望所有的人都能正確的對待感情，效果很好,。作者的成功之處在于能充分利用自己熟知的歷史故事,，把史實與話題聯(lián)系起來，把歷史與現(xiàn)實扭結(jié)在一起,，彰顯了“創(chuàng)新”的的理念,。再者就是把自己當古人，直接與古人對話,，深入到了創(chuàng)新者的靈魂深處,，產(chǎn)生了高山流水似的感情上的共鳴。?

做學問的最高境界是“學以致用”,，而能夠從眾多的歷史事件中合理的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,，就需要我們的中學生朋友熟知歷史。利用歷史,，大膽想象,，勇于創(chuàng)新，讓歷史人物走進你的文章,，使你的文章煥發(fā)無窮魅力,。點石成金,，脫胎換骨。讓創(chuàng)新的翅膀越飛越高,。