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《匆匆》感受篇一
聽校長(zhǎng)講話心得體會(huì)
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20xx年3月26日，在道托中心小學(xué)聽了何老師的《匆匆》一課,，感受頗多，體會(huì)頗深,，現(xiàn)將心得體會(huì)整理如下：
1.何老師的課給學(xué)生一個(gè)開放的課堂,，安排充裕的`時(shí)間，自己去讀,，去體會(huì),，和全班交流，在交流中互相啟發(fā),，提高認(rèn)識(shí),。讀、說,，使學(xué)生的情,，作者的情，教師的情不斷產(chǎn)生碰撞,，產(chǎn)生靈感,。
2. 何老師做到反復(fù)誦讀，積淀感悟,。深入地讀,，富個(gè)性地悟，開放地談,。深入地讀,，把心放在文章內(nèi)容里去讀，體會(huì)這篇散文的優(yōu)美和深刻;結(jié)合自己的人生體驗(yàn)去讀,，讀得有情,，有趣，有思考,。結(jié)合每個(gè)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷,，調(diào)動(dòng)這些讀書個(gè)體的內(nèi)心情感體驗(yàn)去進(jìn)行讀書感悟,，去傾聽，傾聽作者的彷徨,，傾聽作者的無奈,，傾聽作者的傷感及對(duì)人生的思索。
3. 何老師循循善誘地點(diǎn)撥學(xué)生誦讀文章,，運(yùn)用范讀,、引讀、伴讀,、對(duì)比讀,、指名讀,、齊讀等多種形式來點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生,，而且是反反復(fù)復(fù)、不厭其煩,，朗讀的指導(dǎo)成效令人贊嘆,。學(xué)生們通過用心靈去誦讀課文，自己體會(huì)到了時(shí)間的匆匆,。課堂中沒有老師的講解,，有的只是瑯瑯的讀書聲。仔細(xì)體會(huì),，何老師在一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的朗讀訓(xùn)練環(huán)節(jié)中,，靈活地引導(dǎo)學(xué)生把自己置身于文本情景之中，讓自己與作者做心靈的溝通,，同作者一起去觀察,、體會(huì)、想象,、思考,。
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