作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。
活化石教案設計 活化石教案篇一
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作為一無名無私奉獻的教育工作者,，就不得不需要編寫教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式,，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,，以解決怎樣教的問題,。那么問題來了,，教學設計應該怎么寫？下面是小編為大家整理的《活化石》教學設計,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
1,、學會本課8個生字及由生字組成的詞語,。
2、朗讀課文,，知道講了哪幾種活化石,，我們要好好保護它。
3,、培養(yǎng)愛自然,、愛科學的情操。
知道并了解保護活化石的意義,。
一,、談話導入：
大家知道恐龍嗎,？是怎么知道的？讓學生說一說,，對學生地回答適時評價,。然后用ppt分別出示圖片一、圖片二圖片三和圖片四,，讓學生了解什么是化石,。恐龍是生活在很多年前的一種動物,，我們現(xiàn)在只能通過化石來認識它,！那么，“活化石”又是什么呢,？就讓我們來看課文吧,！
二、板書課題《活化石》,，引入新課,。
三、引導學習課文,。
1,、自由讀第1自然段。
（l）化石一般存放在哪兒,？（博物館）
（2）化石可以用來干什么,？（通過化石，我們可以看到億萬年前的動植物）教師講解化石,，借助多媒體幫助學生了解化石存放的地點,。
2、學習第2自然段,。
（l）指導朗讀,。
（2）看圖，了解銀杏樹的樣子,。
（3）讀了這段后,，你知道了關于銀杏的哪些知識？（銀杏樹已生活了幾億年,，一片片葉子像一把把扇子,，生長得很慢。）
3,、自學第3自然段,。
（l）自由讀第3自然段。
（2）你知道了哪些有關熊貓的知識,。（熊貓生活在許多年前,，它愛吃竹子,，它的祖先卻以食肉為生。）
（3）指導朗讀,。
（4）放課件大熊貓的圖片,，給學生欣賞。
提問：同學們已經(jīng)看完了大熊貓,，有什么想說的嗎,？
提問：你真會觀察！每只大熊貓的`樣子都不一樣,，你能說說嗎,？
出示句式：大熊貓的樣子可愛極了。它的身子（）,，四條腿（）,，一雙大眼睛（）。
4,、學習第4自然段,。
（1）齊讀第4自然段。
（2）對照插圖,，了解中華鱘的樣子,。
（3）你能說說中華鱘的有關特征嗎？（中華鱘生活在一億多年前,，生活在江河里,，身披大片硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的,，嘴巴又尖又長,，現(xiàn)在已非常稀有了。）
5,、學習第5自然段,。
（l）齊讀。
（2）明白這段的作用,。（總結(jié)全文，井點出主旨：好好保護它們,。）
四,、朗讀全文，總結(jié)全文,。
1,、邊看課件圖片，邊說說這三種活化石的有關特征,。
2,、讀了全文,，你得到了什么啟示。
3,、創(chuàng)造性地演讀課文師示范表演（銀杏樹的自述）
五,、練習：
1、句式練習：科學家把（）,、（）和（）叫做活化石,。（）、（）和（）被科學家叫做活化石,。
2,、讀讀寫寫：一片片葉子一把把扇子一塊塊——一條條——一棵棵——一只只
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