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當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 考研心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)與反思 認(rèn)知心理學(xué)研究生課程優(yōu)質(zhì)

考研心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)與反思 認(rèn)知心理學(xué)研究生課程優(yōu)質(zhì)

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考研心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)與反思 認(rèn)知心理學(xué)研究生課程優(yōu)質(zhì)
時(shí)間:2023-04-14 21:53:49     小編:zdfb

無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

考研心理學(xué)認(rèn)知心理學(xué)知識(shí)點(diǎn)小結(jié)與反思 認(rèn)知心理學(xué)研究生課程篇一

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1、neill創(chuàng)設(shè)并比較了兩種條件,。一種條件下,,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義匹配。如被試先看到用紅色墨水印刷的“green”(意義為“綠”),,緊接著看到用綠色墨水印刷的“blue”(意義為“藍(lán)”),。另一種條件下,當(dāng)前刺激詞的印刷顏色與先前刺激詞的意義,,并不匹配,。neill所感興趣的是前一種條件。后一種條件實(shí)際上只是充當(dāng)基線,。neill要求被試命名stroop刺激詞的印刷顏色,。他發(fā)現(xiàn),前一種條件下,,被試的顏色命名顯得特別困難,。neill認(rèn)為,一定是起干擾作用的stroop刺激詞的意義,,如紅色墨水印刷的“green”一詞的意義“綠”,,受到了抑制。其邏輯是,,如果被抑制的意義(如“綠”)后來恰好變得與任務(wù)有關(guān),,如后來的刺激“blue”正是用綠色墨水印刷的,那么,,被試對(duì)后來的刺激詞的印刷顏色進(jìn)行命名,,要相對(duì)困難。tipper將上面這種現(xiàn)象命名為負(fù)啟動(dòng),。

neill(1977)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),,當(dāng)使用寬松指導(dǎo)語,即指導(dǎo)語不強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確時(shí),,負(fù)啟動(dòng)消失,,而出現(xiàn)正啟動(dòng),這種現(xiàn)象被稱作負(fù)啟動(dòng)反轉(zhuǎn),。一種解釋是,,過分強(qiáng)調(diào)速度,,將導(dǎo)致被試不可能有足夠的時(shí)間,來抑制最初被激活的無關(guān)信息的表征,。一旦這樣的表征后來變得與任務(wù)有關(guān),正啟動(dòng)效應(yīng)就有可能出現(xiàn),,即觀察到反轉(zhuǎn),。

通常,有效提示會(huì)促進(jìn)加工,,然而,,外周提示之后延遲300ms或更長(zhǎng)時(shí)間,那一位置的目標(biāo)覺察,,不僅沒有受到促進(jìn),,反而變慢,這種效應(yīng)稱為返回抑制,。研究者認(rèn)為,,這種抑制能夠保證高效的視覺搜索。具體地說,,一旦注意已經(jīng)指向某一位置,,那一位置即被加上標(biāo)簽,結(jié)果無需返回去再次搜索那一位置,。沒有這樣的記錄,,搜索過程將處于一遍又一遍地重復(fù)訪問同樣位置的危險(xiǎn)之中。

1,、視覺忽視:視覺忽視病人通常右半球頂葉受到損傷,。這種損傷導(dǎo)致他們?cè)诤?jiǎn)單的定向任務(wù)上存在困難,換句話說,,他們不能注意到對(duì)側(cè)空間,。

2、driver和halligan設(shè)計(jì)一個(gè)非常巧妙的實(shí)驗(yàn),。在這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中,,環(huán)境空間和以客體為中心的空間互相對(duì)立。其邏輯是,,向視覺忽視病人呈現(xiàn)一幅圖,,圖上畫有兩個(gè)無意義圖形,要求病人判斷兩個(gè)無意義圖形是否相同,。當(dāng)環(huán)境軸和客體軸相同時(shí),,病人將作出錯(cuò)誤的判斷,即認(rèn)為兩個(gè)圖形相同,。driver和halligan想知道,,如果畫有無意義圖形的紙旋轉(zhuǎn),,因此客體的關(guān)鍵部分跨環(huán)境軸,從被忽視的空間移到非忽視空間,。結(jié)果顯示,,當(dāng)畫有無意義的紙旋轉(zhuǎn)之后,病人仍然認(rèn)為兩個(gè)圖形相同,。這說明病人忽視的是客體的一側(cè),。driver和halligan的實(shí)驗(yàn)非常清楚地證明,視覺忽視可以是客體主軸的一側(cè),,而不簡(jiǎn)單是那個(gè)客體所占據(jù)的空間的一側(cè),。

3、hillis,,mordkoff和caramazza對(duì)一名半側(cè)空間忽視病人進(jìn)行研究,,該研究為回答注意窗口大小究竟是否可以調(diào)整,并進(jìn)而揭示空間注意機(jī)制,,提供了非常好的來自病灶性腦損傷病人的證據(jù),。病人ng,在臨摹,、劃線,、閱讀、書寫和其它視覺任務(wù)上,,表現(xiàn)出嚴(yán)重的右半空間忽視,。改變或調(diào)整ng期待空間的大小,是否會(huì)影響在特定位置上所呈現(xiàn)的刺激被忽視一側(cè)(右側(cè))的目標(biāo)覺察成績(jī),。刺激為視覺呈現(xiàn)200毫秒的圓環(huán)這些圓環(huán)或者左邊有缺口,,或者右邊有缺口。ng的任務(wù)是判斷圓環(huán)上是否有缺口,。如果認(rèn)為有,,就按一下空格鍵,如果認(rèn)為沒有,,不按任何鍵,。

通過在在不同位置上呈現(xiàn)圓環(huán),來改變注意窗口大小,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),,當(dāng)圓環(huán)總是出現(xiàn)在屏幕中心,并且缺口在右邊時(shí),,ng的'漏報(bào)率為94%,。然而,當(dāng)圓環(huán)隨機(jī)地出現(xiàn)在左,、右或中心等不同位置時(shí),,對(duì)出現(xiàn)在屏幕中心且缺口在右邊的圓環(huán),,ng的漏報(bào)率下降到46%,而出現(xiàn)在屏幕右側(cè)且缺口在右邊的圓環(huán),,漏報(bào)率為88%,。顯然,同樣是出現(xiàn)在屏幕中心缺口在右邊的圓環(huán),,在不同條件下,,漏報(bào)率卻發(fā)生了很大變化。左,、右或中心等不同位置上隨機(jī)地呈現(xiàn)圓環(huán),使得右半空間忽視病人ng的漏報(bào)率大大下降,。這說明ng能夠在期望和任務(wù)要求的基礎(chǔ)上,,調(diào)整注意窗口的大小。

通過變化刺激(圓環(huán))大小改變注意窗口的大小,。所有的圓環(huán)都呈現(xiàn)在屏幕中心,。結(jié)果發(fā)現(xiàn),當(dāng)只出現(xiàn)小圓環(huán)且小圓環(huán)的缺口朝右時(shí),,ng的漏報(bào)率為92%,。然而,當(dāng)大,、小圓環(huán)隨機(jī)出現(xiàn)時(shí),,同樣是缺口朝右的小圓環(huán),ng的漏報(bào)率下降到60%,。顯然,,出現(xiàn)的大圓環(huán)放大了ng的注意窗口,使得這種條件下,,缺口朝右的小,圓環(huán)上的缺口,,遠(yuǎn)離注意窗口的邊緣,因此覺察成績(jī)有所改善,。

上述兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說明:

⑴半空間忽視并不損傷病人調(diào)整注意窗口大小的能力,,因此有必要對(duì)注意損傷的性質(zhì)作限制;

⑵非優(yōu)勢(shì)頂葉損傷,能導(dǎo)致半空間忽視這種注意缺陷的梯度變化,。注意窗口的中心,,忽視現(xiàn)象最輕,腦損傷對(duì)側(cè)注意窗口的邊緣,,忽視現(xiàn)象最嚴(yán)重,。

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