在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解漢字的魅力所在，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的情感,。

2．了解漢字的基本常識(shí),，把握漢字的構(gòu)字特征。

3．理解說(shuō)明文的文學(xué)色彩和感情色彩,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．漢字的魅力所在

2．感悟文中體現(xiàn)的強(qiáng)烈的情 感色彩

教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)明文中的文學(xué)色彩及其特征,。

教法設(shè)計(jì)：目標(biāo)自學(xué)式 問(wèn)題研討式 誦讀感悟式

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文，了解漢字的魅力所在,，體會(huì)文中表達(dá)出來(lái)的感情色彩,。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,。同學(xué)們,，你們知道恒量一個(gè)民族歷史的標(biāo)志是什么？那就是漢字,。（板書(shū)漢字 ）我們中華民族有著悠久的燦爛的歷史文化,，而記錄并推動(dòng)這文化發(fā)展的重要工具就是漢字。據(jù)考古探測(cè)了漢字距今有6000 年左右的歷史,，可以斷定古漢字是世界上較 早出現(xiàn)的文字之一?，F(xiàn)在全球在使用漢字作交流工具的有近15億人，可見(jiàn)漢字在傳播人類文明,，弘揚(yáng)中國(guó)文化方面有其獨(dú)特的魅力,。（板書(shū)魅力）那么漢字的魅力主要表現(xiàn)在哪幾方面呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)淮安楚州人袁鷹（板書(shū)袁鷹）寫(xiě)的《漢字的魅力》這篇,。

二,、出示目標(biāo)，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（投影）

請(qǐng)同學(xué)們看幕布,，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（投影目標(biāo)）,。

三、首先 請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文,，自己去了解漢字的魅力所在,，感受作者在中體現(xiàn)的情感。閱讀時(shí)請(qǐng)思考以下幾個(gè)問(wèn)題,。（投影）

1． 了解漢字的構(gòu)字特點(diǎn),。

2． 作者文中洋溢著怎樣的情 感？

3． 漢字的魅力體現(xiàn)在哪些方面,？

（學(xué)生閱讀后教師提示：同座位的可一起討論,、思考）

四、師生一同討論理解課文,。

1．（問(wèn)）有誰(shuí)從課文中發(fā)現(xiàn)了漢字的構(gòu)字特點(diǎn)是什么,？（指幾生回答）

請(qǐng)大家看幕布，我們來(lái)比較一下,，英文english和漢字“漁”的構(gòu)字區(qū)別,。（板書(shū)）english是用字母來(lái)表示語(yǔ)音的文字，屬表音文字,，它較易學(xué)習(xí),，但不能從字面上看出它的義。而漢字“漁”,，屬方塊字,，又是會(huì)意兼形聲字，字面看上去易理解,，（用甲骨文板書(shū)）左水右魚(yú),，意 在水中捕魚(yú)；左形右聲,，“魚(yú)”在這里既表形,、表音又表義,。所以,，方塊漢字在構(gòu)字特點(diǎn)上有集音形義于一體的獨(dú)特魅力，這也正是中國(guó)古漢字令西方人鐘情的原因之一,。

2． 中國(guó)漢字歷史悠久,，魅力獨(dú) 特，每個(gè)炎黃子孫都與它有深厚的情結(jié),，尤其是漂泊在外的海外游子,，這種情結(jié)更加濃厚。中字里行間都蘊(yùn)含著這種情感。按理講,，一篇說(shuō)明文蘊(yùn)含的情感無(wú)非就是喜愛(ài)啊,、贊美所說(shuō)明的對(duì)象，而這篇是怎樣來(lái)表達(dá)情感的呢,？先找一位同學(xué)談?wù)勀阕x本文的感受,。（指一生回答）。我們不妨選第6節(jié)誦讀,，讀之前,，看一下你預(yù)習(xí)中寫(xiě)的誦讀腳本和老師的理解是否相同。老師用三種語(yǔ)調(diào)朗讀,，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)體會(huì),。（師分別用低沉悲調(diào)的 語(yǔ)氣緩慢讀、用自豪激越的語(yǔ)氣讀,、用平淡無(wú)味的語(yǔ)氣讀）讀后問(wèn)大家 最贊同哪一種,。（指一生回答老師為什么要這樣讀）很好，那大家就用自豪激越的語(yǔ)氣齊讀這幾句,，用我口誦我心,，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。（生齊讀）

3． 通過(guò)學(xué)習(xí)討論,，我們已經(jīng)整體感知了課 文,，理解了漢 字的特征，感受到作者的情感?，F(xiàn)在我們回到主題“漢字的魅力”上來(lái),，大家讀到現(xiàn)在，漢字的魅力到底表現(xiàn)在哪幾方面呢,？請(qǐng)迅速瀏覽課文,，用圈點(diǎn)讀書(shū)法理清的層次。（生瀏覽課文,。找學(xué)生自由談 ）大家談的很有獨(dú)到之處,，我在這里僅作簡(jiǎn)要概括，請(qǐng)看幕布（投影出層次結(jié)構(gòu),，留有空格填空）師生齊活動(dòng),，完成任務(wù)。

五,、（總結(jié)）本節(jié)課我們初步了解了漢字的構(gòu)字特點(diǎn),、特征以及其獨(dú)特的表形、表義等魅力,，而且通過(guò)閱讀也理解了應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，希望課后整理好課堂筆記,，用最優(yōu)美的方塊字記錄下你本節(jié)課對(duì)漢字學(xué)習(xí)的獨(dú)特感受。

六,、（作業(yè)）為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)祖國(guó)文 字的熱愛(ài),，加強(qiáng)課外語(yǔ)段的閱讀，課后完成《我愛(ài)你,，中國(guó)的漢字》語(yǔ)段練習(xí),。（課前已發(fā)給學(xué)生）

七、宣布下課,。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇二

專題漢字教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解漢字的特點(diǎn)，感受漢字的魅力,。

2,、在游戲和活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài),、學(xué)習(xí)漢字的熱情與興趣,。

3、理解漢字的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值,，樹(shù)立規(guī)范用字的意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：漢字的起源與漢字的魅力價(jià)值

教學(xué)難點(diǎn)：漢字中蘊(yùn)藏的文化

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1,、欣賞書(shū)法作品

2,、猜字游戲（讓兩學(xué)生上臺(tái)表演）

二、漢字的起源與魅力

1,、看圖猜字

（1）象形字：山,、水、日,、月,、火、田,、土,、目

（2）指事字：本、末,、上,、下。

（3）會(huì)意字：如休,、明,。

（4）形聲字：讓學(xué)生舉以“木”“水”為偏旁的字。

如： 木：梅,、楊,、樹(shù)、枯……

水：江,、河,、湖、?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所列舉的字中的一個(gè)共同點(diǎn)：如“梅”,，“木”表形，“每”表聲,。這類有形旁聲旁的字,，我們稱為形聲字。

總結(jié)：在象形,、指事,、會(huì)意、這幾類造字法中,，形聲字在漢字中占的比重最大,。由此看來(lái)，漢字是表形,、表音,、表義的`文字。

三,、漢字的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值

1,、漢字與英文的對(duì)比（通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)漢字的藝術(shù)與文化價(jià)值）

男----man 婦------woman

漢字“男”“婦”的字形,，我們可以得知古人認(rèn)為男主外,，女主內(nèi)。男人在田中干活,，女人在家掃地,，而英語(yǔ)卻無(wú)法告知這些信息。

2,、體會(huì)北京申奧會(huì)徽的多重內(nèi)涵（探究漢字之美 ）

四,、布置課后作業(yè)

漢字的妙用：列舉商品廣告使用漢字不規(guī)范現(xiàn)象，改正錯(cuò)字,。

五,、結(jié)束語(yǔ)

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇三

中國(guó)文化歷史悠久，博大精深,。戲劇,、茶道、對(duì)聯(lián),、瓷器,、武術(shù)......造就了中國(guó)獨(dú)特而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的文化之路,。但我最喜歡充滿魅力的中國(guó)漢字。

漢字,，在世界文化史上有著不可替代的特殊地位,，是世界上唯一流傳幾千年而未中斷，仍保留著象形特征的文字,。中國(guó)漢字獨(dú)特的結(jié)構(gòu),，使人產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的遐想，從而產(chǎn)生了拆字,、猜燈謎等文字藝術(shù),。漢字的魅力，讓我的學(xué)習(xí)生活充滿了無(wú)限的樂(lè)趣,。

三年級(jí)時(shí),，我們學(xué)校舉行了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，我幸運(yùn)的贏得了比賽,，獲得了獎(jiǎng)品,，老師獎(jiǎng)給我一個(gè)厚厚的、精美的筆記本,，并鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。沒(méi)過(guò)幾天,，這件事情被我的游戲迷小表妹知道了,，放學(xué)后，她急匆匆趕到我家,，拽著我的衣服就問(wèn)：“姐姐,，你得獎(jiǎng)的那個(gè)可以玩游戲的筆記本呢？我玩玩行嗎,？”聽(tīng)了表妹的問(wèn)話,，我摸著腦袋驚呆了，“我哪來(lái)的玩游戲的筆記本,？”我反問(wèn)道,。表妹立馬撅著小嘴，一臉的不高興,，“哼,！你得了獎(jiǎng)，也不給我玩,，有什么了不起,！”我還是有些疑惑的打開(kāi)書(shū)櫥，小心翼翼的拿出老師獎(jiǎng)給我的筆記本,，遞給了表妹,，說(shuō)：“給你,！它怎么玩游戲呀？”表妹一看,，瞪起她那雙圓溜溜的大眼睛,，張開(kāi)她那張能言善辯的小嘴巴：“??？是這樣的筆記本？我還以為是電視上那種筆記本電腦呢,！”聽(tīng)完她的話,，我哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)如此,?？吹轿倚€(gè)不停，表妹站在那里頓時(shí)不好意思的漲紅了臉,。我馬上止住笑,，一本正經(jīng)的告訴表妹，以后一定要好好學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)漢字,，理解漢字，運(yùn)用漢字,，要不會(huì)弄出不少笑話呢,！魅力漢字，讓我對(duì)暢游知識(shí)的海洋充滿無(wú)盡的向往,。

一個(gè)方方正正的中國(guó)字,，不僅包含著豐富的藝術(shù)魅力，還蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的做人內(nèi)涵,。我喜愛(ài)充滿魅力的中國(guó)字,，喜歡練書(shū)法，從小就學(xué)習(xí)了楷書(shū),、隸書(shū),、小篆等字體。每當(dāng)我手執(zhí)毛筆,，屏息靜氣地練習(xí)書(shū)法時(shí),，心中就充滿了自豪與快樂(lè)！它們?nèi)缤{(diào)皮的小精靈,，用特有的魔法深深地吸引著我：這個(gè)字軀干彎曲,，末梢放縱；那個(gè)字兩邊修長(zhǎng),，軀干矮短,；這個(gè)字外部輕靈,，內(nèi)部緊湊；那個(gè)字不方不圓,，若行若飛,；這個(gè)字如龍蛇盤(pán)繞，那個(gè)字似鷹隼雄立......漢字真是太神奇了,！魅力漢字真是魅力無(wú)窮,！

像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而沉醉,，我無(wú)限鐘情于賴以交往的漢字,，并震驚于它的無(wú)限活力和奇特魅力。我堅(jiān)信,，魅力漢字定會(huì)魅力四射,，為越來(lái)越多的人們所珍愛(ài)！

作者：徐童欣

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇四

學(xué)習(xí)漢字教案設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)要求

1,、能夠正確認(rèn)識(shí)16個(gè)漢字，能夠讀準(zhǔn)字音,，分清字形,。

2、能夠根據(jù)圖畫(huà)初步了解這些字的意思,。

二,、設(shè)計(jì)思路

本課是認(rèn)一認(rèn)的最后一課，共有16個(gè)漢字,，其中有的是古代兵器的名稱,，有的是牲畜和交通工具的名稱，有的是農(nóng)作物和動(dòng)物身體某一部分的名稱,。在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)學(xué)生的識(shí)字特點(diǎn)和規(guī)律，認(rèn)一認(rèn)有一個(gè)復(fù)現(xiàn)的過(guò)程,，因此采取層層遞進(jìn),、循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生逐步加深印象,，采取多種方式如小游戲,、情景故事等調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)字的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中記,。

本課是第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，比較側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法及興趣的培養(yǎng),。在第二課時(shí)教學(xué)時(shí),，將對(duì)第一課時(shí)的內(nèi)容加以鞏固練習(xí)、檢查,，比較側(cè)重結(jié)果,。

三、教學(xué)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入,，揭示課題：認(rèn)一認(rèn)5

同學(xué)們,，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)認(rèn)許多的字了,。老師發(fā)現(xiàn)咱班的同學(xué)特別喜歡認(rèn)字,，而且認(rèn)起字來(lái)還特別快,。今天我們?cè)賮?lái)一起認(rèn)字好嗎,？

我們今天來(lái)學(xué)《認(rèn)一認(rèn)5》。（齊讀課題）

（二）出示漢字,，初步識(shí)記

1,、同學(xué)們看，你們認(rèn)得這些字嗎,？

出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀,、戈、弓,、矢,、牛、馬,、車(chē),、舟、羽,、角,、齒、革,、瓜,、果、麥,、豆,。

先自己試著讀一下。

2,、誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō),，你都認(rèn)得哪些字，還有哪些不認(rèn)得？

讓學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō),。

會(huì)認(rèn)的同學(xué)教一教不認(rèn)得的同學(xué)。

3,、初記之后,，自己再來(lái)讀一讀。

（三）引導(dǎo)激趣,，再記漢字

1,、出示前四個(gè)字：刀、戈,、弓,、矢及圖畫(huà)

·大家看這四樣是什么？

隨機(jī)出示卡片,，引導(dǎo)學(xué)生讀“刀,、戈、弓,、矢”教師正音,。講解：矢就是箭。

·你會(huì)用這四樣兵器嗎,？自己試著表演用一用,。

·小游戲：用兵器

“老師隨便出示四樣兵器的名稱，你能讀出它,，并用一用嗎,？”師生共玩。

·開(kāi)小火車(chē),，卡片鞏固讀“刀,、戈、弓,、矢”,。

2、創(chuàng)設(shè)情景故事《送信》

·出示圖片：身上帶有“刀,、戈,、弓、矢”的古代將軍,。

·“大家看這是誰(shuí),？身上都有什么武器？”

·“現(xiàn)在兩軍打仗,，將軍要去送一封信到軍營(yíng),，但是路途很遠(yuǎn)，而且在路上要渡一條河，在路上準(zhǔn)備有四種工具,。（出示地圖和牛,、馬、車(chē),、舟,。）大家想一想：將軍怎樣用這四樣工具送信呢？有很多種方法,?！币龑?dǎo)學(xué)生想一想、說(shuō)一說(shuō),。（圖略）

·“送信的任務(wù)成功完成,，你可不要忘記送信的四種工具它們是牛、馬,、車(chē),、舟?！遍_(kāi)小火車(chē),，卡片鞏固讀“牛、馬,、車(chē)、舟”,。

3,、看圖自己認(rèn)羽、角,、齒,、革

·游戲：變小魔術(shù)（把羽、角,、齒,、革，擦一擦,、變一變,，變成：習(xí)、用,、人,、中，再變回來(lái),，鞏固字形）

·卡片鞏固讀“羽,、角、齒、革”,。

4,、游戲：給好吃的“找朋友”

·畫(huà)出圖（四副圖略）

·讓學(xué)生看圖認(rèn)字：瓜、果,、麥,、豆。

·拿著卡片瓜,、果,、麥、豆帖在圖的下面,。

（四）,、整體鞏固

1、卡片開(kāi)火車(chē)讀一讀所有的漢字,。

2,、出示帶拼音的16個(gè)漢字：刀、戈,、弓,、矢、牛,、馬,、車(chē)、舟,、羽,、角、齒,、革,、瓜、果,、麥,、豆，讀一讀,。

3,、將16個(gè)漢字的拼音去掉，讀一讀,。

（五）,、教師小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課大家一共認(rèn)識(shí)了16個(gè)字,，真能干,！老師真為你們驕傲,，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇五

漢字的魅力散文

漢字,，太有魅力了,，這也是它之所以能流傳數(shù)千年而長(zhǎng)久不衰的主要原因。

漢字,，方方正正,，代表著它剛直不阿、自強(qiáng)不息的崇高精神境界,；一橫一豎,，代表著它寧折不彎，堅(jiān)忍不拔的高尚品質(zhì),；一撇一捺,，代表著縱橫馳騁，高屋建瓴,，不與他人論短長(zhǎng)的大家風(fēng)范,；一鉤一折，代表著它左右逢源,，游刃有余,，暗含著玄妙的儒家思想；偏旁部首,，代表著它排列組合變幻莫測(cè),，形成風(fēng)格獨(dú)特的民族特色。

很早就與漢字結(jié)緣,，由此也就充滿了對(duì)它的崇敬和熱愛(ài),。一個(gè)個(gè)漢字，像閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),，映照著莘莘學(xué)子們孜孜不倦的面龐；一個(gè)個(gè)漢字,，像大海孕育著的蚌珠,，閃爍著智慧的光芒；一只只閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng),，幻化成明亮的燈塔,，指引著人生的航向；一顆顆璀璨的蚌珠,，演化成燦爛的火炬,，輝映著祖先睿智的思想。

漢字,，仿佛有了生命,，像一群活蹦亂跳的頑童,，不甘于任人擺布。對(duì)他們不能生拼硬湊,，更不能強(qiáng)人所難,。只有找到了他們的規(guī)律循序漸進(jìn)，才能水到渠成,。

每當(dāng)伏案揀拾漢字時(shí),，就像揀拾到倉(cāng)頡智慧的目光，采擷到祖國(guó)古老而悠久的文明,。

每當(dāng)漢字組成簡(jiǎn)約的詞組,，它便有了勃勃生機(jī)；

每當(dāng)漢字組成意境深遠(yuǎn)的句子,，它便有了盎然的風(fēng)采,；

每當(dāng)漢字組成優(yōu)雅恬淡的段落，它便有了綽約的神韻,；

每當(dāng)漢字組成一篇清新雋永的文章,，它便有了安身立命的靈魂。

漢字是文章的細(xì)胞,，是文章的基本單位,。因此，多學(xué)習(xí),、多認(rèn)識(shí)漢字是寫(xiě)好文章的基礎(chǔ),。為此，我經(jīng)常以字典為師,，到這座神圣的殿堂拜師學(xué)藝,。甚至不惜工本，用書(shū)法的方式,，把《新華字典》8500多個(gè)漢字抄寫(xiě)了一遍,。不僅領(lǐng)略了漢字無(wú)窮的魅力，也從中感受到精神上的愉悅,，和心靈上的震撼,。

因?yàn)閻?ài)好，所以喜歡,。遨游在漢字排列組合成的文章中,，享受著富含哲理的美文，帶給自己的樂(lè)趣,，不亞于吃了一道饕餮盛宴,。那種感覺(jué)，真的很曼妙,。

啊,，漢字,。多少人為你嘔心瀝血；多少人為你懸梁刺股,；多少人為你如醉如癡,；多少人為你徹夜秉燭。從結(jié)繩記事到片片甲骨,；從唐詩(shī)宋詞到元曲歌賦,；從司馬遷的“眾口鑠金，積毀銷骨”,，到曹操的“烈士暮年,，壯心不已”；從李白的“人生得意須盡歡,，莫使金樽空對(duì)月”,，到李清照的“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”,。漢字,，帶給我們太多的亢奮、激情,、人生感悟與鐘靈毓秀,。

漢字，是我們祖先的一大發(fā)明,。漢字,，從遠(yuǎn)古延續(xù)至今，洋溢著蓬勃而青春的氣息,。

啊,，漢字。我為擁有你感到歡欣與自豪,；

啊,，漢字。我為與你結(jié)緣感到愉悅和驕傲,。

啊,，漢字。讓我把你緊緊的依偎,，讓我把你深情的擁抱。

啊,，漢字,。讓孔子學(xué)院遍布世界的每一個(gè)角落，讓博大精深的中華文化在環(huán)宇獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,。

讓我把漢字排列組合成華美的詩(shī)行,，描繪祖國(guó)的大好河山,；描繪神州如此多嬌；描繪人們安居樂(lè)業(yè),，描繪黃帝的子孫盡舜堯,，讓中華民族復(fù)興的偉大夢(mèng)想早日來(lái)到。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇六

它們,，是中華民族的代表,；它們，是中華民族的精髓,；它們,，是中華民族的驕傲。它們是誰(shuí),？——漢字,。

如果你說(shuō)它并沒(méi)什么的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù),，是它使得我們中華民族得以發(fā)展。它們各有獨(dú)自的魅力,。寫(xiě)到樹(shù)這個(gè)字,，眼前會(huì)出現(xiàn)茂密的森林，看到明字仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)一片光明,，草字一出現(xiàn)好像一顆嬌嫩的小草在你面前,。當(dāng)你寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí)，仿佛身臨其境,。它們像一群變化多端的小精靈,，時(shí)而輕如鴻毛，時(shí)而重如泰山,，時(shí)而飄若游絲,，時(shí)而嬌若驚鴻。每一個(gè)字都是一幅畫(huà),，都是一曲音樂(lè),。

漢字是中華民族的文化根源，但是在現(xiàn)代社會(huì),，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)了,，先后出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)的時(shí)代，在計(jì)算機(jī)時(shí)代,，我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣在鍵盤(pán)上敲下一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的宋體字,，在宣紙上的自由書(shū)寫(xiě)已被漸漸遺忘，文字最本真的涵義被疏離,，一場(chǎng)關(guān)于漢字的危機(jī)已經(jīng)埋下了伏筆,。這或許是中央電視臺(tái)科教頻道播出的《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》所能引起廣泛關(guān)注的宏大背景,。

也許，當(dāng)我們親近一個(gè)個(gè)漢字的時(shí)候,，我們的語(yǔ)言自然有了深度與熱度,，有了激情與文采，有了文化的內(nèi)涵與哲理,。所以,，我們有責(zé)任讓當(dāng)下的中學(xué)生在浮躁淺薄的文化氛圍中，親近漢語(yǔ)文化,，守住中華文化之根,。

其實(shí)，我們每個(gè)學(xué)生都可以寫(xiě)出漢字字形多變的美感和魅力,，也可以寫(xiě)漢語(yǔ)鏗鏘有韻的聲律之美,，更可以在漢語(yǔ)文學(xué)的長(zhǎng)河中尋找生命的哲思和文字的魅力。所以,，由此看來(lái),，每個(gè)漢字對(duì)于我們每個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很重要的。每個(gè)漢字,，多一筆,，少一劃，含義完全不同,。若是在經(jīng)濟(jì)臺(tái)同里,，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了,，那后果就不堪設(shè)想,。

漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,，我們每天都在漢字的海洋里遨游,。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡,；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng),；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志……只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn),，就能得到知識(shí)與財(cái)富,！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇七

中國(guó)是擁有著50文化歷史的國(guó)家，而漢字也正是居住在這里的人類的智慧的結(jié)晶,！漢字到現(xiàn)在也依然附著其獨(dú)特的魅力,。

用漢字來(lái)組成的形式有很多，例如：古詩(shī)、文言文,、對(duì)聯(lián)、散文,、小說(shuō)……今天,，我們要講的就是古詩(shī)中漢字的魅力。

先舉一例,，“春風(fēng)又綠江南岸”,。這句詩(shī)中的“綠”用得極其巧妙。這個(gè)字是詩(shī)人王安石琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間才想出來(lái)的,。起先,，詩(shī)人想用“到”，可后來(lái)轉(zhuǎn)念一想,，覺(jué)得“到”太生硬了,，于是，又想到用“過(guò)”,、用“入”,、用“滿”等字?？墒?，還是覺(jué)得不夠貼切。就這樣先后修改了十多次,，最后,，終于選定了“綠”字?！熬G”字既是吹的意思,，又有生長(zhǎng)之意，可謂用得絕妙,?？窗。粋€(gè)意思,，由于用的這么一個(gè)字不同,，意思、韻味卻大相徑庭,。由此可見(jiàn),，一個(gè)漢字是多么神奇的啊。一個(gè)漢字的魅力是何其的大啊,。

再說(shuō)“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?、“笛中聞?wù)哿荷丛础薄ⅰ扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”,、“昔我往矣，楊柳依依”,。還有北朝樂(lè)府《鼓角橫吹曲》中的《折楊柳枝》,，歌詞是：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝,。下馬吹橫笛,，愁殺行客人?！边@些詩(shī)句中,，我們可以理解到，古詩(shī)中的“柳”是有特殊的含義的,。古人有折柳送行的習(xí)俗,，柔順婀娜、隨風(fēng)擺動(dòng)的“柳”和“留”諧音,，這就很容易引申到“柳——留——惜別——依依不舍”上來(lái),。使人聯(lián)想到，離別的人一看見(jiàn)楊柳,，就會(huì)想起離別時(shí)依依不舍的場(chǎng)面,，就會(huì)浮現(xiàn)出贈(zèng)柳惜別的情景，心中就會(huì)涌起一縷縷鄉(xiāng)愁,。這樣,，詩(shī)中“折柳”一詞所寓含的“惜別懷遠(yuǎn)”之意就比較容易理解了。一個(gè)“柳”字卻也飽含了如此之情深,，可見(jiàn),，漢字的魅力可見(jiàn)一斑啊。

看啊,，賦予這幾首詩(shī)如此深意的都來(lái)自于那神奇的漢字,、獨(dú)一無(wú)二的漢字呀！正是我們中華的漢字,，給予了我們?nèi)绱素S富的聯(lián)想,，如此豐富的想象以及如此豐富的情感。漢字,，你是那么的蘊(yùn)味十足,，那么的獨(dú)具魅力！

我愛(ài)你,，方塊字——漢字,！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇八

一大早火紅的太陽(yáng)就從窗外斜斜的照進(jìn)來(lái),，天氣還是那么炎熱，我的心情更壞了,。

媽媽叫我練琴,，可是我練了半天，她總是不滿意,，惹得她大發(fā)脾氣,，訓(xùn)的我哇哇大哭起來(lái)。正在這時(shí),，爸爸回來(lái)了問(wèn)怎么啦？“我不學(xué)琴了”我邊哭邊回答,，爸爸看了看媽媽,，很快就知道是怎么回事。他若無(wú)其事地拉著我到書(shū)桌旁坐下,，爸爸對(duì)我說(shuō)“最近你最喜歡看的電視是什么,？”

我擦著眼淚說(shuō)“是漢字英雄?！?/p>

爸爸說(shuō)“那我們來(lái)寫(xiě)個(gè)字怎么樣,？”

“什么字？”

“就是‘我’字啊,?！?/p>

我聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪，但我還是寫(xiě)了出來(lái),。爸爸問(wèn)我“知道我字為什么要這樣寫(xiě)嗎,？”

“不知道？”我搖搖頭,。

爸爸平靜地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,，現(xiàn)在我們把它拆開(kāi)?！庇谑俏野阉殖闪俗笥覂砂?，但我還是不知道爸爸葫蘆里，究竟裝的是什么藥,？

這時(shí),，爸爸笑著對(duì)我說(shuō)“右邊是什么字？”

“戈字,?！?/p>

“對(duì)啊,！”

可這和我又有什么關(guān)系呢,？我疑惑地看著爸爸,，這時(shí)，爸爸打開(kāi)電腦,，為我搜索了戈字,。戈是一種常見(jiàn)的古代兵器，當(dāng)時(shí),，我們的祖先生活在原始森林中,，那里有很多野獸，人們時(shí)時(shí)面臨著各種危險(xiǎn),，我們的祖先很聰明,，手里拿戈就再也不怕了。所以戈代表本領(lǐng),，一個(gè)人有本領(lǐng)才能生存下來(lái),。“

‘我’字在甲骨文中左邊是一個(gè)彐字,，也就是三字加一豎,。”爸爸又問(wèn)道,，“你知道三除了表示具體的數(shù)字還有什么意思,？”

我說(shuō)“三五成群，三翻五次,?！?/p>

爸爸高興地說(shuō)“對(duì)，沒(méi)錯(cuò),，那這一豎呢,？”我想了又想，搖搖頭,。

“這一豎就是磨刀石呀,，就是我們用來(lái)磨刀的石頭，整個(gè)字合起來(lái)就是把戈放在磨刀石上反復(fù)的磨,，一個(gè)人就像戈一樣,，只要不怕艱難反復(fù)磨練才能擁有超高的本領(lǐng)?！蔽衣?tīng)了爸爸的話慚愧地低下了頭,。

爸爸接著說(shuō)：“你每晚愛(ài)看漢字英雄，你只是在看熱鬧,，關(guān)心誰(shuí)闖關(guān)成功,，其實(shí)你更應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)專家講解漢字的意義和給人的啟示?！?/p>

今晚,，我還要看“漢字英雄”這個(gè)節(jié)目,，但這一次我要用心的看，用心體會(huì)漢字的魅力,。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇九

它是華夏文明的瑰寶,，它經(jīng)受住了五千多年的歲月洗禮，愈發(fā)熠熠生輝,。它從最初的被刻在龜甲獸骨上的簡(jiǎn)單符號(hào),，在千百年來(lái)的發(fā)展中,，融入了中國(guó)人的智慧、豐富的想象力以及心血,，使得它漸漸蛻變,，更散發(fā)出迷人而成熟的魅力,。

它便是中國(guó)漢字,，觸動(dòng)著每個(gè)中國(guó)人的心弦,。

有人說(shuō)，漢字是語(yǔ)言與視覺(jué)的復(fù)合藝術(shù),，這種藝術(shù)的威力直接震動(dòng)感官。這便是我最喜歡漢字之處,。漢字里,，有著難離遠(yuǎn)去的.情誼，帶著淡淡的憂傷,，蔓延在一字一句里,。

就如戴望舒的《雨巷》：“撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng),、悠長(zhǎng),，又寂寥的雨巷，我希望逢著,，一個(gè)丁香一樣地,，結(jié)著愁怨的姑娘……”讀著這首詩(shī)，心中也感受到了詩(shī)人的迷惘而又有著朦朧的希望,，觸碰著我們心靈深處最柔軟的地方,，讓我們不由自主地一同追尋那位撐著油紙傘、在雨巷中像夢(mèng)一樣飄過(guò)的姑娘的足跡……

又猶如徐志摩的《再別康橋》：“輕輕的我走了,，正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,，作別西天的云彩……”看似簡(jiǎn)單的文字，卻讓人陶醉,、讓人著迷,，真摯、雋永的情感牽絆著多少人的靈魂!

我想,，這便是漢字的魅力所在,，每一個(gè)字,，如詩(shī)、如畫(huà),。

文人筆下的文字,，靈動(dòng)而富有生命力，匯聚成了源遠(yuǎn)流長(zhǎng)而博大精深的中國(guó)文化長(zhǎng)河,，成為了每個(gè)華夏兒女的根,。

漢字里，有難以割舍的親情,，有感慨時(shí)光飛逝的悲傷,，有遺世獨(dú)立的豁達(dá)……由它衍生的中國(guó)古詩(shī)、中國(guó)書(shū)法,，更使得中華文化生生不息,、歷久彌新。每一個(gè)方塊字,，都被賦予了獨(dú)特的情感與感染力,，這偉大的漢字便是中華上下五千年的歷史沉淀。

漢字像血液般注入我們的身體,、我們的生命,，我們驚嘆并折服于它的魅力的同時(shí)，更遨游在文字構(gòu)建的愛(ài)與生命力,、文化與哲學(xué)交融的世界里,。

翻開(kāi)厚重的書(shū)本，讓漢字在心靈中流淌,，品味著它悠遠(yuǎn)的情懷,，洗滌自己的靈魂。

愿每個(gè)華夏兒女都能喚醒心中對(duì)漢字的熱愛(ài)!

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

漢字是世界民族語(yǔ)言史中為數(shù)不多的完整的表意文字體系之一,，是世界上歷史最悠久的文字之一，同時(shí)也是世界上使用人數(shù)最多的語(yǔ)言文字,。她是中華文化的載體,，書(shū)寫(xiě)著華夏民族古老的記憶，凝聚著炎黃子孫的悠悠情愫,。法國(guó)作家都德在他的代表作《最后一課》中說(shuō)“法語(yǔ)是世界上最優(yōu)美,、最清晰、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言”,，對(duì)于這話我一直不愿茍同,。如果從熱愛(ài)自己的祖國(guó)，鐘情本民族文化這個(gè)角度,，我能理解《最后一課》中韓麥爾先生的心情,，但真正從語(yǔ)言文字學(xué)的角度,，竊以為只有簡(jiǎn)潔明快、樸實(shí)無(wú)華,、意蘊(yùn)悠長(zhǎng),，充滿詩(shī)意，充滿靈性的漢字才當(dāng)?shù)闷鸲嫉孪壬笆澜缟献顑?yōu)美,、最清晰,、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言”這一評(píng)價(jià)。

漢字是簡(jiǎn)約的,。鑒字如賞人,，很難想象一個(gè)全身贅肉，滿臉橫皮的人與美聯(lián)系在一起,。聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言文字的信息熵的比較如下：【熵：信息論的一個(gè)概念,。當(dāng)一種信息出現(xiàn)概率更高的時(shí)候，表明它被傳播得更廣泛,、被引用的程度更高,，其熵的值也就高了。從信息傳播的角度來(lái)看,，信息熵可以表示信息的價(jià)值,。】

漢字是典雅的,。蘊(yùn)藏?zé)o盡的文化意蘊(yùn)和魅力，詮釋著著豐富的審美和詩(shī)意情趣,。她時(shí)如忽卷忽舒的云彩變幻莫測(cè),，時(shí)如吞吐日月的滄海博大精深，時(shí)如刺破青天的疊嶂聳峙巍峨,，時(shí)如拳拳在心的鄉(xiāng)愁親切溫暖……“子所雅言,，詩(shī)、書(shū),、藝,、禮，皆雅言也”(《論語(yǔ)·子罕》),，孔夫子平時(shí)使用魯國(guó)方言,，但讀《詩(shī)》、《書(shū)》,、《藝》,、《禮》，則用雅言——以陜西語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)的周王朝的官話,。想來(lái)夫子定然讀出抑揚(yáng)頓挫,、輕重緩急的音韻之美,，眾弟子一定得以窺識(shí)先生吟誦時(shí)端正大方、高貴典雅的形體之美,。那飽含生命精神,、富有靈性的吟詠之聲穿古越荒，時(shí)下吾輩仍恍聞其聲,、睹其形,，領(lǐng)略到漢字的光彩、優(yōu)美,、靈性,、高尚的特性。

不能否認(rèn),，我們當(dāng)下的語(yǔ)言環(huán)境漸趨粗鄙,、庸俗，生活在讀圖時(shí)代,、動(dòng)漫時(shí)代,、微時(shí)代、云時(shí)代的我們,，自覺(jué)或不自覺(jué)接受著低級(jí)粗俗的口語(yǔ)教育,，久受語(yǔ)言垃圾浸漬的人，對(duì)漢語(yǔ)的使用自然會(huì)呈現(xiàn)草率化,、朦朧化,、粗鄙化、游戲化的特征,。這時(shí)端正我們對(duì)漢字,、漢語(yǔ)的理解和認(rèn)識(shí)，就成為世外學(xué)子又一己任,。有人說(shuō)過(guò)“粗鄙的心靈是配不上優(yōu)雅的漢語(yǔ)的,，但優(yōu)雅的漢語(yǔ)卻能拯救那些日益粗鄙的心”深表認(rèn)同。

海德格爾說(shuō)“語(yǔ)言是存在的家”,，家在,，一個(gè)人的精神世界就踏實(shí)安寧，不會(huì)垮,。我們世外要培養(yǎng)的是走向世界的二十一世紀(jì)全球型人才,，但如果你沒(méi)有了中華文化的根，不就是無(wú)源之水,，無(wú)本之木?而我們民族文化的根是什么,，當(dāng)然是漢字了!余光中先生說(shuō)：“中文在握，就是故鄉(xiāng)在握。中文是真正的中國(guó)文化之長(zhǎng)城,?！敝挥姓嬲私狻⒄J(rèn)同,、熱愛(ài)上了漢字,，在你精神世界中才會(huì)有不變的炎黃底色，這底色就成為與你血肉關(guān)系中最親密,、最不易泯滅的部分,。“當(dāng)一個(gè)民族淪為奴隸時(shí),，只要它好好地保存自己的語(yǔ)言,，就好像掌握了打開(kāi)監(jiān)牢大門(mén)的鑰匙……”都德的這句話，很有見(jiàn)地,。我把它改成“當(dāng)你遠(yuǎn)離祖國(guó)故土的時(shí)候,，只要能好好地保存最精美的漢字，你不管身處世界何方,，都是一個(gè)完整意義上的純粹的中國(guó)人,。”以此,，來(lái)送給在座的各位同學(xué),。

世界漢語(yǔ)宗師、瑞典著名漢語(yǔ)家高本漢曾形象地把漢字比作典雅的貴夫人,，而把西方拼音文字比做一個(gè)實(shí)用的女仆,，認(rèn)為現(xiàn)在女仆早已爬到了貴夫人頭上。這個(gè)比喻用在世外中學(xué)再貼切不過(guò)了,，但是我想,，因?yàn)槲覀円呦蚴澜纾瑫簳r(shí)受點(diǎn)尖酸刻薄,、鄙陋粗俗的女仆的氣是可以的，可你不能因?yàn)樽约菏芏嗔诉@樣的氣,，就把自己也變成欺負(fù)貴婦人的幫兇吧,，你總有一天要如貴夫人一樣，吟詠著華夏文化精美的篇章,，優(yōu)雅大氣的行走在世界的舞臺(tái)上吧!

漢字是人類從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,，是中華民族獨(dú)有的瑰寶，請(qǐng)別在你的手上扼殺這幾千年的歷史生命,。以上,，是我在語(yǔ)閱課上選講《魅力漢字》的初衷。

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十一

魅力漢字六年級(jí)作文

在一張又一張潔白無(wú)瑕的紙上,，密密麻麻地印刷著一個(gè)又一個(gè)黑糊糊的小螞蟻,，你或許會(huì)問(wèn)：這些小螞蟻到底是什么呀,。其實(shí)，遠(yuǎn)在天邊,，近在眼前,，這些小螞蟻就是我們生活中最常接觸的，我們中國(guó)人引以為豪的——漢字,。

漢字,，在我們中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它見(jiàn)證著,，同時(shí)也記載著我們博大精深的中華文化,。漢字，即使經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖洗,，也永遠(yuǎn)不會(huì)被消磨殆盡,，因?yàn)殡S著歲月的流逝，漢字,，早已在我們的身心牢牢扎根,。是啊,！一個(gè)遠(yuǎn)游的游子,，只要看到這蘊(yùn)意深刻的中華漢字，就會(huì)勾起對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情,；只要看到這方方正正的中華漢字,，就會(huì)把我們的祖國(guó)銘記于心；只要看到這帶有中國(guó)風(fēng)俗的中華漢字,，就一定不會(huì)忘記祖國(guó)對(duì)我們的養(yǎng)育之恩,！

漢字，從古至今一直在改變著它的形狀,，它的形狀奇奇怪怪,，千姿百態(tài)——灑脫天然的甲骨文，筆勢(shì)雄健的金文,，整齊劃一的小纂,，意斷筆連的楷書(shū)……雖然這些字常常改變它的形狀，但都是炎黃子孫的智慧結(jié)晶,。

作為中國(guó)人,，我們應(yīng)該要練好中國(guó)漢字。書(shū)法,，不僅是我們國(guó)家的標(biāo)志,，更是世界上最重要、最美麗的藝術(shù)品。書(shū)法,，它是我們中國(guó)的不可或缺的一部分,。

漢字是我們中華民族智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該要愛(ài)護(hù)它們,，把這美麗的中華文化傳承下去,，讓中華漢字這一顆璀璨奪目的繁星在這浩瀚的宇宙永遠(yuǎn)閃耀奪目的光芒！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十二

漢字魅力優(yōu)秀作文

一個(gè)字,，會(huì)有很多不同的意思,，這正是漢字的特點(diǎn)。我國(guó)古代文明就是一步步發(fā)展到現(xiàn)在的,，所以要保護(hù)我國(guó)的文化資源,！

壞人好多，一種是表示社會(huì)上的壞人很多,，另一種是表示某個(gè)壞人的名字叫“好多”,。中央領(lǐng)導(dǎo)，一種是中央里的領(lǐng)導(dǎo),，另一種是中央領(lǐng)導(dǎo)著我們,。

還有很多詞，同一個(gè)詞顛倒過(guò)來(lái)表示的意思也不同,，例如：

講演――演講,、覺(jué)察――察覺(jué)、依偎――偎依,、喜歡――歡喜,、緩和――和緩、累積――積累,、互相――相互,、代替――替代、奮發(fā)――發(fā)奮,、質(zhì)樸――樸質(zhì),、、情感――感情,、登攀――攀登等等,。

但有的`詞語(yǔ)是倒過(guò)來(lái)也能組成詞，但意思仍然相近,，例如：

積累――累積、夜半――半夜,、膽大――大膽,、質(zhì)變――變質(zhì)、、報(bào)喜――喜報(bào),、向?qū)ЖD―導(dǎo)向,、毒蛇――蛇毒、蟲(chóng)害――害蟲(chóng),、油菜――菜油,、彩色――色彩、畫(huà)筆――筆畫(huà),、云彩等等,。

中國(guó)的文化就是這樣，具有自己獨(dú)特的魅力,，但一旦遭到破壞,，整個(gè)國(guó)家到會(huì)變成封閉的形式，將不會(huì)再繼續(xù)發(fā)展,。所以,，保護(hù)國(guó)家的文化遺產(chǎn)也是很重要的！

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十三

漢字,，是一種獨(dú)特的藝術(shù),，是人類文化不可缺少的一部分。

漢字,，四四方方,，端端正正，很有骨氣,。我們也要像漢字一樣做人,，堂堂正正，從不作假,，在困難面前從不低頭折節(jié),。漢字還有個(gè)特點(diǎn)，看到這個(gè)字,，腦袋中便會(huì)浮現(xiàn)出生活,、傳說(shuō)中的原形：看到“龍”，你會(huì)聯(lián)想到一只在天上翻騰的龍;看到了“人”這個(gè)字,，你的腦海便浮出了人的樣子;還有“日”字,，你好像看到了一輪炎熱的太陽(yáng)。許多許多字都是如此,，這可是拼音文字達(dá)不到的,。這種奇妙的文字來(lái)源于自然，讓你學(xué)習(xí)它們時(shí)還可以得到大自然的禮物,。我們要感謝偉大的老祖宗,。

據(jù)傳,，漢字是倉(cāng)頡造出來(lái)的。他看見(jiàn)鳥(niǎo)的爪印,，十分優(yōu)美,，便突發(fā)靈感，創(chuàng)造出了漢字的筆畫(huà),。后來(lái),，他根據(jù)世界萬(wàn)物的體態(tài)、形狀,，發(fā)明了最初的漢字,，受到了人們的贊揚(yáng)。在那以前,，人們一般都是用結(jié)繩(把一些細(xì)繩子上打形狀不同,、大小不一的結(jié)，系在大繩上,，每個(gè)結(jié)都有一個(gè)意思)或“物語(yǔ)”(用一種物體表達(dá)一種固定的含義),，都很不方便?？梢哉f(shuō),，漢字改變了中國(guó)，對(duì)韓,、朝,、日等國(guó)家的文字也有著巨大的影響。

在后來(lái)的幾千年,，漢字有了巨大的改變,。到目前為止，發(fā)現(xiàn)最早的漢字是甲骨文,，盛行于殷商時(shí)期,，刻在龜甲、獸骨上,，可以說(shuō)是漢字的始祖,。復(fù)雜，最貼近自然,。

到了西周,，又出現(xiàn)了一種文字——金文，又稱銘文,，可在周朝的鐵鐘或青銅上,，很類似甲骨文。有的字比甲骨文還要復(fù)雜,，我覺(jué)得太不好寫(xiě)了,。

接下來(lái)出現(xiàn)的篆書(shū)主要分為兩類,，一個(gè)是大篆，又叫籀文,。一個(gè)是小篆，創(chuàng)立于秦,，主要刻在樹(shù)木,、竹子上。小篆比甲骨文,、金文有了更大的突破,，不再那么復(fù)雜，簡(jiǎn)潔明了,。

隸書(shū)創(chuàng)于秦,，盛于漢。到隸書(shū)的時(shí)候,，和現(xiàn)在的漢字很像,，比如我們現(xiàn)在的“東”，那時(shí)已經(jīng)成了“東”,。

漢末時(shí),，又有了楷書(shū)，也就是我們現(xiàn)在常寫(xiě)的文字,，又名真書(shū),。后面又出現(xiàn)了草書(shū)，也就是楷書(shū)的草化,，不仔細(xì)看還真的不能看出寫(xiě)的到底是什么字,。接下來(lái)的行書(shū)也是楷書(shū)的草化，但已經(jīng)有點(diǎn)端正,，很像現(xiàn)在的牛筆字……我又悟出了一點(diǎn)：每一個(gè)人,，都是要不斷地進(jìn)步的，否則就等于退步,。漢字不就是嗎?在不斷地改善,，讓我們寫(xiě)得更方便。

“畫(huà)時(shí)圓,，寫(xiě)時(shí)方,。冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng),?！辈鲁鍪鞘裁醋至藛?沒(méi)錯(cuò)，就是“日”字,。字謎可以說(shuō)是中國(guó)獨(dú)有的,。什么?不信?你找個(gè)英文單詞出一出?出不了吧!有趣的字謎,，不僅會(huì)讓你更加地快樂(lè)，還能讓你提高思維能力,，有時(shí)還可以讓你認(rèn)識(shí)新字,。還有那郎郎上口的詩(shī)詞文曲，“床前明月光,，疑是地上霜”,、“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”,、“大江東去,，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”,、“喇叭,，嗩吶，曲兒小,，腔兒大”,、“自古至今誰(shuí)無(wú)死……”、“歸去,，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”,、“縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面,，鬢如霜”……啊,，說(shuō)著說(shuō)著停不下來(lái)了。不僅如此,，漢字凝聚了中國(guó)的文化,。有了漢字，中國(guó)人的力量凝聚在一起,。

漢字,，猶如一個(gè)小精靈，永遠(yuǎn)在世界里飛著,，飛著……

漢字的魅力教學(xué)反思 漢子的魅力閱讀答案篇十四

它們,，是中華民族的代表;它們，是中華民族的精髓;它們,，是中華民族的驕傲,。它們是誰(shuí)?——漢字

如果你說(shuō)它并沒(méi)什么的話，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了,，是它使得我們?nèi)祟惖奈拿鞯玫搅搜永m(xù),，是它使得我們中華民族得以發(fā)展。它們各有獨(dú)自的魅力,。寫(xiě)到海這個(gè)字,，眼前會(huì)出現(xiàn)遼闊的大海,，看到暗字仿佛眼前會(huì)出現(xiàn)陰暗的角落，葉字一出現(xiàn)好象一片嬌嫩的綠葉在你面前,。當(dāng)你寫(xiě)下一個(gè)個(gè)漢字時(shí),，仿佛身臨其境。它們像一群變化多端的小精靈,，時(shí)而輕如鴻毛,，時(shí)而重如泰山，時(shí)而飄若游絲,，時(shí)而嬌若驚鴻。每個(gè)字都是一幅畫(huà),，都是一曲音樂(lè),。

漢字跟世界各國(guó)文字比起來(lái)，擁有較為悠久的歷史,。從甲骨文到金文,，從隸書(shū)到楷書(shū)，沒(méi)有哪一個(gè)演變過(guò)程不該去細(xì)細(xì)品味,。

中華民族是詩(shī)的民族,，這些富有魅力的文字仿佛天生就有詩(shī)的靈性，這些有感情,，有聲音,，有氣味的小精靈，怎能不誘發(fā)你寫(xiě)詩(shī)的興致啊!現(xiàn)在

國(guó)有大多數(shù)人在學(xué)英語(yǔ),，可那26個(gè)字母并不具有感情,，聲音，氣味,。我并不是盲目的維護(hù)漢字,，而是它的無(wú)限活力和奇特魅力深深打動(dòng)了我，在我學(xué)習(xí)了一些西方文字后,，我是越來(lái)越驚嘆中國(guó)漢字的無(wú)與倫比和蓋世無(wú)雙了,。

漢字培育了中國(guó)古老的文化。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語(yǔ)言,，但這漢字卻成為了這群羊羔的領(lǐng)頭羊,。

用漢字的同胞們、朋友們,，請(qǐng)去發(fā)展它,、美麗它吧!歷史和文明將會(huì)開(kāi)拓出一個(gè)新的領(lǐng)域。