作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園春天教案反思篇一

1,、學(xué)習(xí)用折,、剪,、撕等方法把方形,、圓形、三角形和長(zhǎng)方形的紙做成花朵,。

2,、能大膽用多種方法表現(xiàn)小草。（折剪,、任意剪,、成片撕貼）。

1,、每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙,。

2、美工用具：剪刀,、膠水,、白紙、記號(hào)筆,、油畫棒,、水彩筆。

3,、范例兩張,，春天的景色。

4,、音樂《郊游》鋼琴曲,。

一、放音樂開車,，激發(fā)幼兒興趣,。

師,；小朋友我們一起開車去春游看看春天的景色吧。

問：你看到什么,？

二,、出示范畫，激發(fā)幼兒的制作欲望,。

師：春天天氣真好,，花兒都開了，看,，它也悄悄來到了我們教室,。（教師出示范畫）漂亮嗎？

春天,，花園里,，許多花開了，五彩繽紛,?；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀察花的形狀及制作方法。

1,、提問：你喜歡哪朵花,？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎,？你知道它又是怎么做的嗎,？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說出花草的制作方法）

2、教師示范部分花的折法與剪法,。

原來圖形寶寶折一折,、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花,。

3,、花兒很美，可我總覺得它還少了點(diǎn)什么,？（引導(dǎo)幼兒給花添上花莖,、葉子）

4、出示完整的范畫,，比較兩幅畫的不同,。

師：這兩幅畫，你更喜歡哪一幅,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出添畫了蝴蝶蜜蜂草等）

師：春天的花草這么美,，誰會(huì)來呢？

問：春天的花草真漂亮,！你們想不想也來做一做呢？

四,、幼兒自主選擇進(jìn)行制作,。

1、介紹制作材料各種圖形的彩紙,。

2,、明確制作要求。

幼：想,。不過我有個(gè)小小的要求,，請(qǐng)小朋友用不同形狀的`圖形寶寶和不同的方法來做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎,？就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變?cè)谖覀兊漠嫾埳习伞?/p>

3,、放鋼琴曲幼兒繪畫，教師指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒完成作品,。

五、展示作品,，美工用品,、材料。

幼兒園春天教案反思篇二

【設(shè)計(jì)意圖】

在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于幼兒年齡小,、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,，所以,，安全問題是時(shí)時(shí)存在，危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關(guān)注,，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”,。而“受人于魚不如授之于漁”,，時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要，而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重,。而且,，漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開始了，許多家長(zhǎng)無暇照管幼兒,，會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家,，不安全因素時(shí)時(shí)存在,，教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無旁代的任務(wù),。于是,，在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),，掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí),，有效的進(jìn)行自我保護(hù),，讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康,、快樂的成長(zhǎng),。

【活動(dòng)目的】

1、通過活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,，增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),。

2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,，并能進(jìn)行必要的自我保護(hù),。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、思維能力和語言表達(dá)等綜合能力,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關(guān)資料；

2,、影碟機(jī),；

3、獎(jiǎng)品,；

【活動(dòng)過程】

（一）教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,，，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

（二）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨(dú)自在家時(shí),，突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西,；

2,、小孩獨(dú)自在家時(shí)，有陌生人敲門,；

3,、小孩獨(dú)自在家時(shí)，家里突然著火了,；

4,、小孩獨(dú)自在家時(shí)，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷、生病的事件,；

（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),，怎么辦？

（四）師生談話活動(dòng),，教師引導(dǎo)幼兒想出各種正確有效的辦法,。

（五）組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段：

1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),，可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等,；

2、有陌生人敲門時(shí),，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等；

3,、家里著火了,，先打開門逃生再求助，無法逃生時(shí)要先打電話告訴大人,、打電話報(bào)警等,；

4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等,；

（六）師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,，教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

（七）活動(dòng)小結(jié)：

1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn),，并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法；

2,、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),，只有不去做危險(xiǎn)的事，并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生,；

【活動(dòng)延伸】

激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),，在自主尋求自護(hù)辦法后,，與大人共同商討自護(hù)的辦法。

幼兒園春天教案反思篇三

今天的氣溫有所上升,，不久小孩子們就可以出走門去玩了,，讓我們一起去感受大自己的清新與寬廣，為了讓孩子們能夠更加充分的喜歡上大自然,，以下就讓我們一起來看一篇有關(guān)春天的小游戲吧,！

美麗的春天

1、 了解春天的主要特征,，知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，喜歡春天。

2,、 在表現(xiàn)春天的活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

1,、 布置一塊有關(guān)春天的大的背景圖,。

2、 春天景物的范例（小燕子,、小青蛙,、迎春花、桃花等）

3,、 各種表現(xiàn)春天的手工材料,。

4、 事先帶領(lǐng)幼兒感受春天,。

1,、 現(xiàn)在是美麗的春天了，春姑娘也悄悄地來到了我們迎園幼兒園,。仔細(xì)看周圍,，你從哪里看出來已經(jīng)是春天了？

提問：

1,、 春天的小草是什么樣的,？春天的河水是什么樣的？春天的樹是什么樣的,？春天的動(dòng)物是什么樣的,？

2、 為了讓幼兒感受自然美,，教師的語言應(yīng)體現(xiàn)美的情趣和情感,。如春天來了，小草鉆出泥土，來看看美麗的春天,；河水嘩嘩地唱著春天的歌,；層層波浪跳著春天的舞；桃樹說：“春天是紅的,?！庇夯ㄕf：“春天是黃的?！绷鴺湔f：“春天是綠的,。”小朋友,，你們說春天是什么顏色的,？燕子飛來告訴大家：“春天來了，春天來了”等,。

1,、 教師引導(dǎo)幼兒將自己最喜歡的春天的事物畫出來。

2,、 把畫出來的事物沿輪廓線剪下來貼在春天的大背景圖上。

3,、 引導(dǎo)幼兒用一句動(dòng)聽的話來表達(dá)你的喜歡,。

幼兒和同伴說說自己的作品，欣賞別人的作品,。

總結(jié)：愛玩之心是每人小孩子的天性,，正好隨著天氣的逐漸變暖，小孩子們有了許多的踏春機(jī)會(huì),，也希望家長(zhǎng)們能更多的為孩子提供這一方面的機(jī)會(huì),，使孩子勇敢的邁出家門！

幼兒園春天教案反思篇四

1,、在老師的提示下,，探索如何使用圖示理解，記憶歌詞,。

2,、能用自然的聲音唱歌，練習(xí)分句演唱,。

3,、感受歌曲歡快活潑的情緒，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

1．圖譜一張,，歌詞圖片。

2．幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

一,、談話引入課題,，交待學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？

請(qǐng)幼兒唱一首以前學(xué)過的有關(guān)春天的歌曲。

2,、師：剛剛唱的歌曲中描寫了那些有關(guān)春天的景色?。?/p>

3,、師：今天,，我們學(xué)唱一首春天的新歌《春天里來》。

二,、欣賞歌曲,，熟悉理解歌詞。

1,、教師演奏歌曲《春天里來》,，請(qǐng)幼兒聽歌曲中描寫春天的景色的詞句。師：歌里都唱了些什么,？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片放在總圖譜的下面，并邊放圖片邊說相應(yīng)的歌詞,，以幫助幼兒熟悉歌詞,。）

2．師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚,，那我就再唱一遍,，這次可要更仔細(xì)聽。

（幼兒再次傾聽教師的范唱,，并把前面未說出的歌詞補(bǔ)充完整,。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。）

3．學(xué)習(xí)副歌部分,。

師：（出示“撥浪鼓”的圖片,。）你們看，這幅圖應(yīng)該怎么唱,？

幼：啷里個(gè)啷,！

師：你們是怎么知道的呢？

幼：因?yàn)閾芾斯膿u起來的聲音就是這樣的,。

師：好,，下面請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍歌曲,，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次，哪一次最長(zhǎng),。

幼：一共三次,，最后一次最長(zhǎng)。

師：你們的小耳朵真靈,！

（教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上,。）

師：（手指第一幅撥浪鼓幽。）請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎,？幼：不一樣。

幼：前面三個(gè)小鼓有兩根小鼓繩,，后面的那個(gè)沒有,。

師：它們長(zhǎng)得不一樣，發(fā)出的聲音也就不一樣,。一種發(fā)出“啷”的聲音,，一種發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音。你們想一想,，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出“啷里個(gè)”的聲音呢,？

幼：有兩根小鼓繩的鼓發(fā)出的聲音像“啷里個(gè)”。

幼：沒有鼓繩的鼓發(fā)出的聲音是“啷”,。

師：為什么呢,？

幼：有繩子的鼓搖起來時(shí)，繩子晃啊晃的,，鼓聲就像“啷里個(gè)”。師：大家都同意他的說法嗎,？

幼：同意,！

師：好，現(xiàn)在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍,。

（幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖練習(xí),。）

師：還有兩幅圖，如果老師不帶著你們念,，你們自己能念出來嗎,？幼：能！

（幼兒基本上能念出歌詞,，但在念第三幅圖時(shí)不太流暢,，而且情緒不夠歡快活潑。）

師：春天到了,，你們的心情怎樣,？我們用快樂高興的聲音再來念一念,，好嗎？師：下面跟著鋼琴聲,，我們?cè)凇皳芾斯摹钡牡胤揭黄鸪?，其他地方不唱?/p>

三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲,。

師：剛才唱歌時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,，你們知道是什么問題嗎？

幼：大圖上還有好多空地方,。

師：那表示什么意思呢,？

幼：應(yīng)該把下面的圖片擺進(jìn)去。

師：每幅小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢,？你們先與旁邊的好朋友商量一下,，待會(huì)兒再把答案告訴大家。

（教師引導(dǎo)幼兒兩兩商量擺圖的位置,，體現(xiàn)了在活動(dòng)中關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r,，并讓更多幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。）

師：商量好了嗎,？誰愿意來擺,？（幼兒在擺小圖的過程中，個(gè)別幼兒有不同意見,。教師沒有急于表態(tài),，而是引導(dǎo)他們想出檢驗(yàn)正確與否的方法。）

師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣,。到底誰正確呢,？可以用什么方法來檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

幼：可以再聽～遍歌曲。

（教師再唱一遍歌曲,，在圖片擺放有爭(zhēng)議的地方有意放慢速度,，以引起幼兒的注意。唱完后,，引導(dǎo)幼兒再次討論,，并調(diào)整圖片，如圖三所示,。）

師：現(xiàn)在,，我來考考你們：每幅小圖上說的是什么內(nèi)容。

（教師指圖,，引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的歌詞內(nèi)容,，進(jìn)一步幫助幼兒記憶歌詞。）師：下面請(qǐng)你們看著圖片,，跟老師一起唱歌,。

（幼兒在教師的帶領(lǐng)下完整演唱歌曲,。）

師：剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的。這次老師不領(lǐng)唱了,，你們自己試試看,。

（幼兒大體上能夠唱出，但忘了個(gè)別歌詞,。）

師：你們覺得自己唱得怎樣,？

幼：很好

師：仔細(xì)想一想，每一句,，每個(gè)字都唱得很好嗎,？

（教師根據(jù)幼兒提出的問題，幫助他們逐句理解,，進(jìn)一步熟悉歌詞,。）

師：剛才我們找出了自己的困難，這很好?，F(xiàn)在你們?cè)賮砀俾暢怀?，看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。

師：你們覺得這次唱得怎樣,？

四,、幼兒合作演唱歌曲。

師：下面,，我們換～種方法來演唱,，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷里個(gè)啷”,。注意唱出我們?cè)诖禾炖锟鞓犯吲d的心情,。

（幼兒合作演唱。）

師：你們除了和小朋友合作唱,，還可以和誰合作呢,？

幼：客人老師！

師：那我們來問～問客人老師,，“你們想唱哪～部分？

客人老師：啷里個(gè)啷,！

師：和客人老師合作時(shí),，如果你記不得歌詞了，怎么辦,？

（師幼合作演唱,。）

師：今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽,、爺爺奶奶也會(huì)唱,，只是歌詞有的一樣,。回家后,，你們可以教他們唱我們的歌,，還可以和他們合作演唱。

《春天里來》的重點(diǎn)在于享受唱歌的樂趣,。歌曲本身使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,，給幼兒提供了欣賞美、享受美的機(jī)會(huì),。圖片的使用,、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會(huì)歌曲,，又使幼兒體會(huì)到成就感,、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展,。

難點(diǎn)是唱清楚歌詞,，應(yīng)該說，這是一首有一定難度的歌曲,，要在一個(gè)活動(dòng)中就學(xué)會(huì)比較完整地演唱歌曲,，這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶。特別在“郎里格郎”的演唱上,，還要學(xué)會(huì)理解圖片的表征含義,，分析辨別，著重練習(xí),。

三,、教法、學(xué)法

教歌曲的方法不能公式化,，方法要為目標(biāo)服務(wù),，因此根據(jù)歌曲的特點(diǎn)及幼兒的具體情況，運(yùn)用了直觀形象法,，培養(yǎng)幼兒音樂感受力,，音樂想象力，音樂記憶力,。

老師通過設(shè)置疑問,，配以色彩鮮艷的圖片，視聽的結(jié)合,，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容,，記憶歌詞。

整體教學(xué)法及重點(diǎn)練習(xí)法加深了幼兒對(duì)歌曲的印象,，多形式地練唱方式有利于保持幼兒的興趣,。一,、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒感受經(jīng)典老歌的旋律美,，我們通過圖片的設(shè)計(jì),，教師的歌聲、表情,、情緒的帶動(dòng)和感染,，營(yíng)造相應(yīng)的情境氛圍，以幫助幼兒體驗(yàn),、理解并表達(dá)出歌曲的意境,。

二、注重幼兒自主探索學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。教師不只是簡(jiǎn)單地“教”幼兒學(xué)唱歌曲,，而是通過一些教學(xué)策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學(xué)習(xí)副歌“啷里個(gè)啷”時(shí),，通過傾聽,、擺圖來熟悉歌詞等，體現(xiàn)了自主探索學(xué)了的過程,?；顒?dòng)的后半部分，教師引導(dǎo)幼兒反思：“你們覺得自己唱得怎么樣,？”這實(shí)際上是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“自我學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn)”,，從而幫助幼兒逐漸成為“頭腦清醒的自我建構(gòu)者”。本次活動(dòng)雖為經(jīng)典老歌新唱,，但內(nèi)容選擇特色鮮明,，曲風(fēng)活潑歡快，瑯瑯上口,。教師又對(duì)樂曲與歌詞作了合理改編,，使之更適合大班幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)。充分體現(xiàn)了教師利用圖譜引導(dǎo)幼兒進(jìn)行層次性探索學(xué)習(xí)的策略,，在多次整體欣賞歌曲的同時(shí),，分步驟進(jìn)行圖譜填空，學(xué)習(xí)歌詞并熟悉旋律,，用具體形象的撥浪鼓圖

示引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有一定難度的副歌“啷里個(gè)啷”組合部分,。活動(dòng)中多樣的演唱形式（集體演唱,，分組演唱、幼幼對(duì)唱,、師幼對(duì)唱等）和多種學(xué)習(xí)策略（聽歌聲學(xué)習(xí),、看圖學(xué)習(xí),、看動(dòng)作學(xué)習(xí)、看口型學(xué)習(xí)等）為不同發(fā)展水平的幼兒提供了支持,，形成良好的師幼互動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)組織自然流暢，層次清晰,，學(xué)習(xí)策略適合幼兒的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，孩子們一直處于積極的參與狀態(tài)和愉快的審美體驗(yàn)中。體現(xiàn)了藝術(shù)感受與高效學(xué)習(xí)狀態(tài)的和諧統(tǒng)一,。