總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。

高中教師年度個人工作總結(jié) 高中教師教育教學工作總結(jié)篇一

一,、抓好化學基本知識的教學是第一輪復(fù)習的首要任務(wù)

課本是“根”,，在復(fù)習過程中千萬不能脫離課本。有些學生重資料輕課本的思想非常嚴重,，每次上課拿出來的都是資料和試卷,，卻沒有課本，長此以往,，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū),。

在復(fù)習過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”,，引導學生讓他們充分認識到“《大綱》是依據(jù),、課本是根本、資料是補充”,，重視課本基本知識的復(fù)習,。

二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解

縱觀近幾年的高考,，實驗題對學生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求,，而要應(yīng)對此種變化,，學生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學實驗原理加以應(yīng)用,，能自行設(shè)計一些基本實驗,，用最好的實驗方法來完成實驗習題。

三,、認真分析學生情況，明確主攻方向,，把握好復(fù)習的節(jié)奏

我所教的班級一個是平行班一個是重點班,，各班的學生都存在較大的差別，必須認真分析學生情況,，才能找出比較適合自己教學的環(huán)節(jié)和方法,。

1、分析學生水平,，選擇合適的練習題,，切忌盲目追難、追新,、追偏,。

在第一輪復(fù)習階段，對資料上的練習題,，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習題總有一些不適合自己學生的習題,，如果做了,，不但不會提高學生的成績，反倒會挫傷學生的積極性,。同時還會打亂自己的復(fù)習計劃,。因此一定要進行篩選,，選取合適我們學生的習題,，如果該題確實是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄,。

2,、分析學生的問題所在,，設(shè)計好針對性的練習,。

第一輪復(fù)習是查找學生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段,。在這個過程中我們老師要時刻注意學生反映出的問題,，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習，以彌補學生們在這些方面的不足,，真正達到整體提高,。

四、少講,、精講,、講透

第一輪復(fù)習的內(nèi)容多，而時間又緊,，在此過程中,，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事,，一味趕進度,，那么，我們就只有注重講,、練題的效益,。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點子上去,，挖出其精髓,，達到“一箭封喉”的效果。

對于典型題更應(yīng)該講,，主要講其思路和方法,，真正做到“授之以漁”，使學生融合貫通,，能舉一反三,，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。

五,、注重習題的選取,，培養(yǎng)學生良好的思維習慣

做習題是提高學生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量,，陷入“題?！保欢ㄒ⒅刭|(zhì)量和效果,。這樣對我們老師就提出了很高的要求,，無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手：

首先,，以基礎(chǔ)題訓練方法,，努力培養(yǎng)學生正確、良好的解題習慣,。在這方面，我們要教會學生一些基本的解題方法(如：差題法,、過量問題分析法,、極端假設(shè)法、平均值法,、十字交叉法,、守恒法等)，同時要求學生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習慣,。

其次,，用翻新題進行訓練，以求學生真懂,，幫其克服思維定勢,。很多同學在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習題，結(jié)果陷入誤區(qū),，出現(xiàn)錯誤的解法,。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思,，對其進行加工改造,，設(shè)計出一些變化題讓學生做，從而克服學生的思維定勢,。

第三,，適當?shù)匕才啪哂羞m當難度、綜合性強的習題以拓展學生的思維,，讓學生有一定的新奇感,。但這并不是一味地尋求難、怪,、偏,，而應(yīng)該是選擇一些學生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳,，就可以摘到的蘋果”,，否則學生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌,，畢竟高考不是難倒學生,，只是檢查學生對所學知識的掌握程度，是一種面對全體學生的檢測形式,，是招收多數(shù)學生進入高校學習,。

最后，一定要求學生及時糾錯,，對錯誤的習題要分析清楚原因,、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做,，錯了的以后不再錯”,。總之,，習題不要多,，一味求多不能解決問題，只會滋生學生的厭煩情緒,。

六,、加強對學生進行復(fù)習方法的指導

老師可針對具體學生的不同實情，傳授不同的秘密武器,，只要能消滅“敵人”就是好方法,。同時要學生養(yǎng)成反思的習慣，對所學知識,、方法,、技巧進行“過電影”,，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學知識加以回顧,，無疑也是一種較好方法,，“溫故而知新”。

做為一名教師,，我秉承自己一貫做事的原則——認真,、負責。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的,，首先自己要做到,。無論是備課、鉆研教材,、教研討論,、選題,、出試題我都能以身作則，所以本學期大家一起工作很舒心,，效率也很高,。

高中教師年度個人工作總結(jié) 高中教師教育教學工作總結(jié)篇二

高三化學主要是進行總復(fù)習，高三復(fù)習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復(fù)習的效果將直接影響高考成績,。本學期,，我擔任高三理科2個班的化學教學工作,。為了使學生對高三化學總復(fù)習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此我一學期來對高三化學教學有詳細的計劃,，注重教學過程,，常總結(jié)和反思,，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式?，F(xiàn)對本人的工作作一個小結(jié)。

一,、積極抓好日常的教學工作,，研究信息，看準方向

1.研究高考化學試題,?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國和廣西高考形式，重點研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考，把握命題方向及命題特點,，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。

2.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習的方向,。

3.合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復(fù)習,、浪費時間,。

二、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系,，積極參加教學改革工作，使教研水平向更高處推進

進入高三化學教學,，很容易走進總復(fù)習的怪圈：“迷戀”復(fù)習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習資料的關(guān)系,。教材是化學總復(fù)習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,，以教材為主體，通過復(fù)習,，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習資料代替教材,。在復(fù)習的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點,，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復(fù)習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此,，化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機化學、化學實驗和化學計算,。如對化學概念,、理論的復(fù)習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式,、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手,。

3. 練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

三,、多思善想,，提高能力，加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學習

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

2.學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題,、破題,、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性,、敏捷性,、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性),。

四,、存在的不足和問題

1、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高,，尤其高三還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法，動足腦筋,，但還是遺憾多多。

2,、練習的訓練量還是多了些，由于招生的原因,，基礎(chǔ)差的學生多,，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面,。

五、下學期努力方向

1,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

3,、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任,，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你,，打心眼里接受你愛你疼你。

教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標,。

高中教師年度個人工作總結(jié) 高中教師教育教學工作總結(jié)篇三

20__年__月__日-__月在__師范大學參加了__省高中骨干教師培訓，此次培訓收獲頗豐,，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓心得總結(jié)如下:

一,、培訓規(guī)模宏大

本次培訓是由__省教育廳精心組織,，__師范大學具體主辦,，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓規(guī)模之大,，人員之多，任務(wù)之重,，所有組織方、承辦方和__來的與會老師都非常重視,，他們認真準備，提前到位或報到,，做好了一切培訓前的準備工作,，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、培訓內(nèi)容豐富

本次培訓的科目主要有英語,，物理，生物和體育四個科目,，主要涉及教育改革，信息技術(shù),，師德師風，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學科研討,，分科指導，總結(jié)回顧等,，內(nèi)容豐富,，形式多樣，方法新穎,，收效很大，反響強烈,。

三、培訓理念前瞻

在這次培訓中,，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的,，培訓的要求，培訓的效果進行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，強化改革，提高效率,。

曹__老師對高中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,，一是事業(yè)規(guī)模大，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入經(jīng)費少,，提出了教育沒有最好，只有適合;學為人師,，行為世范，學高為師,，身正為范。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展,。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標,，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新穎,。

尚__院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生,，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財,，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯，游戲在學習中作用,，大數(shù)據(jù)，人立方,，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺!

蘇__老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物,，化作春泥更護花。嚴中有愛,，愛中有嚴，嚴而有格,，嚴而有度，嚴而有方,，嚴而有情。沒有責任就沒有教育,。

項__博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說,，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒有天生的差生，只有進錯了教室的學生,，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說，真的很新鮮,。

王__老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業(yè),，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè),，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段,，即匠師，藝師,，儒師和哲師。我們在實際教學過程中,，要學會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在理論學習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路,，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說,，教育改革的核心是課程改革，課程改革的核心是課堂改革,，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳__老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的,，是英語教學的基本組織形式。任何學習活動都需要情景,，語篇，理解,，表達，知識和策略,。活動的類型有技能培養(yǎng)活動,，語言探究應(yīng)用，語言課外運用等,。對高中英語教學提出了很好的建議和舉措。

__四中的劉__老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：

1,、多聽別人的課

2、樂于被聽課

3,、常寫反思提高快

4、小教研意義大

5,、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句

6,、新課標是指路明燈

7、口才好才能教好課

8,、學會組織才能開展好活動

9、確立正確的學習觀

10,、教師應(yīng)該擴大自己的知識面

11,、提高英語聽說讀寫水平

12、在教育自己孩子的實踐中學習

13,、保持自己身心健康

14、具有高尚的師德,。

這14條講的很實用，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的__主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項，使我們?nèi)媪私庹n題立項,、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大,，最后還讓每組學員自定一個課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結(jié)項報告。

四,、培訓管理嚴格

整個培訓工作要求非常嚴格,，所有老師不允許私自請假,，遲到，曠課，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時，取消培訓資格,，同時要求每個學員認真聽講,，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會,，培訓結(jié)束后上交會務(wù)組存檔,。

五、教師水平高

本次培訓請的每位老師都是責任心強,，理論水平高，語言詼諧幽默,，知識面很廣,，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典,，古今中外，整個培訓課堂氛圍非?；钴S，效果非常好,。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多,，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

六、查找自身問題

目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點:

1、觀念老化,。在座的很多老師，長期以來思想固化,，觀念陳舊，不思進取,，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐,。

2、方法過時,。目前，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現(xiàn)象,，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸,，學生拼命的像機器一樣接受,，整個課堂都是老師從頭講到底，學生自主,，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學收效甚微。

3,、缺乏學習,。目前,，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習,，所以很多老師，知識匱乏,，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學生鬧矛盾，讓這些學生討厭這一科,，久而久之,，這一學科成績迅速下降,。

4,、落實不力,。學校的工作有很多事情拖沓拉雜,，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施，或者即使有,，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動，不推不動,，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行,，馬上就辦，落小落細落實的良好作風,。

七,、改進工作措施

通過培訓學習,，結(jié)合工作實際,，提出四點改進措施：

1、加強學習。今后我們每個人都要做到活到老,，學到老,，知識的學習和掌握是無止境的，相信天外有天,，人外有人，只有不斷的學習,，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新,。

2、學會思考,。孔子曰,，學而不思則罔，思而不學則殆,。所以只會學習，不會思考,，學到的東西將沒有任何用處,，學以致用其實說的就是這個道理，因此,，我們每個人通過這次學習充電，關(guān)鍵一點是要把學到的新思想,，新理論，新方法恰當?shù)剡\用到自己的教育教學工作中去,，為本校教育教學工作再上新的臺階做出新的更大貢獻,。

3,、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師,，他們總是能夠與時俱進，更新觀念,，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過我們的努力,，把新課程改革推向前進!

4、狠抓落實,。教學工作沒有大事，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責，教好課,，育好人，讓每一位學生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋，把我們分管的教育教學工作落小落細落實,，這樣才能提高我們的工作效率。

總之,，本次培訓雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界，我相信,，在專家們的指導和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下,，必將把我們__的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!