學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教育法學習心得體會 教師心得體會師德師風篇一

在培訓中,，劉家樞,、翟斌等幾位處長都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,。琢磨他們的話語，覺得很有分量,。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先,，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教師是榜樣,。學高為師，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感；同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。教師是朋友,。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。

通過學習考試管理,、師資管理、教學質(zhì)量管理和工作量計算等20多個文件,。使我了解了考試管理有關(guān)規(guī)定,、專業(yè)技術(shù)人員考核辦法,、教育質(zhì)量評估辦法等,，大家明確了方向,，對今后的工作起了指導作用。

有幸聆聽張鐘榮等幾位優(yōu)秀教師的講座和課堂教學的風采,，我佩服他們那種嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、求真務(wù)實的科學研究態(tài)度,，以及他敢于兼容各種教學觀點的寬廣胸懷,。而他課堂教學中那種閃爍著智慧光芒的個性化教學更顯示出名師的風范,。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù),，雖然他的課也有遺憾處,，但絲毫不能掩飾他民主課堂,、智慧課堂的光芒。

通過優(yōu)秀教師講如何備好課,、講好課，如何提高講課藝術(shù),，如何舉例、如何抓住學生注意力,，提高學生聽課積極性，提高講課效果,，如何把教書育人容于課堂教學，有的教師還講了自己的親身體會和多年來積累的寶貴經(jīng)驗,。通過名師的報告,，讓我在許多方面有所提高。

通過青年教師拜師結(jié)對活動,。督促青年教師主動請教老教師，向經(jīng)驗豐富的老教師學習教學常規(guī)管理,、課堂教學、教育教學方法等,。教師也可以拜各級教育專家,、名師為師,，在名師的帶動下積極開展教育教學研究活動、公開展示教學活動,，學校創(chuàng)造一切機會讓青年教師盡早成為新課改中的學科教改帶頭人。青老教師拜師結(jié)對活動做到了實處,，青年教師們與老教師簽訂節(jié)對子簽約書,。學院會對此項活動的具體內(nèi)容進行檢查。

通過培養(yǎng)青年教師的科研能力,，使我們具有創(chuàng)造能力和開拓精神。青年教師的培養(yǎng)不僅是讓我們學習別人的經(jīng)驗,，更重要的是讓我們在實踐中努力開拓,，大膽實踐,，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié),。鼓勵教師在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)新的教學方法,，探索新的教學理論，撰寫教育,、教學論文,，積級投稿發(fā)表文章,，學校對發(fā)表文章的教師，給予獎勵,。

從一開始聽專家的報告，學習教師應(yīng)具備的基本道德,、學院制定的相關(guān)規(guī)章制度、學寫備課,、課堂教學等各方面的理論知識，到后來聽一些優(yōu)秀教師的公開課,，學習各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學的開展及與此相關(guān)的專家經(jīng)驗，直到最后的安排的教師的會教表演,，讓自己也親身體驗這種公開課的教學氛圍。經(jīng)過這一階段從理論的學習到觀看別人的教學直到自己上課,，從別人的經(jīng)驗到自己親身體驗的過程,。自己在這一段的教師培訓中得到了很大的幫助。

通過這一段時間的培訓,，讓我體會到了學院組織這次培訓的主要目的和用意，腳踏實地，明確目標,，修心養(yǎng)性,，勇于進取,，取長補短，認真分析,，不斷總結(jié)。教師與學生溝通,，與教師溝通，與教育理論溝通,，與教育教學資料溝通，與明天溝通,。從而為我們教師在教育這個舞臺上更快地進入角色,，找到自身的位置,，實現(xiàn)其應(yīng)有的價值起了不可低估的作用,。但是，我們還存在著許多不足,，需要我們在以后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn)，且及時彌補,。

我認為做任何事情,，只有不斷總結(jié),，才能不斷提高,。莊子曾經(jīng)說過：“始生之物,，其形必丑”。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小鋪路石。

教育法學習心得體會 教師心得體會師德師風篇二

幼兒教師不同于其他教師,，我們的工作是平凡、瑣碎的,，作為小班的班主任，小班的一名老師,，面對的是幼兒園里最小的孩子,，他們只有2—3周歲，不但年齡小,、自理能力差,，,，而且還是第一次離開自己的爸爸、媽媽,，來到了幼兒園一一一個他們陌生的新環(huán)境,，他們會把自己的一切依戀,、期望和要求自然而然地從父母的身上轉(zhuǎn)移到老師的身上,，這樣我們就必須付出更多的愛與關(guān)注,。所以,，我時時刻刻以"不是媽媽賽媽媽’’的準則提醒自己：要"保教結(jié)合"，用愛心去呵護,、關(guān)愛他們，用耐心去教育,、感動他們，用細心去體貼,、幫助他們。為了孩子,，我一一無怨無悔。現(xiàn)將我在小班的工作心得向領(lǐng)導和老師匯報如下：

愛,，不是一句掛在嘴邊的口頭禪；愛,，必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)；愛,，必須通過無私的奉獻來詮釋

（一）我捧著一顆全方位愛孩子的心,，全心全意地對待每一個孩子：

今年新學期,，班里來了12名新的小朋友，其中還有一名韓國的孩子,，他們年齡偏小,，最小的入園的入園只有兩歲一個月,。這些孩子來到幼兒園,，剛開始的時候天天哭鬧不止,，我常常是抱抱這個,，哄哄那個,，有時還要懷了抱一個手里再拉一個,，真是"一個頭兩個大"可當孩子輕輕撫摸我的肩頭,、瞇著含淚的眼睛咧著嘴對著我笑時，那可愛的模樣,，又讓我深深感到了教師肩上的那一份沉甸甸的責任,！就這樣在每一個工作環(huán)節(jié)中,，我憑著一顆單純愛孩子的心來對待每一個孩子,，做到熟悉每一個孩子不同的個性特征，了解他們的生活環(huán)境,，從他們的不同角度來傾聽,、看待,、解決各類問題,，真切地讓孩子感受到老師喜歡他,、關(guān)心他,，讓他們體驗到：在幼兒園里，老師會象媽媽一樣地關(guān)心他們,、愛護他們,，讓孩子們感受到幼兒園是他們真正的樂園。

一個跟隨爺爺,、奶奶生活的南方孩子叫鄭可昊,，來園只有兩歲半,，因為一直爺爺奶奶照顧,，不會自己吃飯，不會自己大小便,，而且還聽不懂北方的話，生活習慣和我們也不相同,。吃飯時因為太小，我都會抱著喂他,，經(jīng)常在飯桌上,，孩子吃著飯就睡著了,，睡在我的懷里,，雖然我的胳膊累得很酸很酸；以后我就特別關(guān)注這個孩子,，一天，一天,，挑食的他漸漸地開始吃菜了，漸漸地小臉變圓了,，漸漸地小臉上露出開心的笑容為了更好地照顧這些可愛的小寶寶，作為小班老師的我們每天從早上7：30開始,，到晚上5：00左右孩子吃飯時,，我們都一直和孩子在一起，雖然近十個小時的工作量讓我們筋疲力盡,，但當我們把孩子交給夜班老師的時候,，我們總是對視一笑,，因為我們知道孩子在我們身邊又渡過了開心,、舒心的一天！可是,，我們不敢懈怠，因為晚上我們還要把白天應(yīng)該用來備課的時間,，再用自己休息的時間來補上，要不我們備課就落下了說真的,，已經(jīng)數(shù)不清有多少次了，為了喂飽孩子,，我們倆沒有吃上一頓熱飯,；數(shù)不清有多少次，為了讓孩子好好休息,，我們坐在孩子身邊唱著搖籃曲輕輕拍著他們?nèi)胨粩?shù)不清有多少次,，為了照顧孩子,，我們中午沒有睡過一個午覺；數(shù)不清有多少次,，為了孩子更好的適應(yīng)幼兒園生活,，我們家訪到很晚很,、晚才回家,；又有數(shù)不清多少次，為了孩子有個優(yōu)美,、舒適的環(huán)境,，我們制作教,、玩具,，常常工作到深夜而這數(shù)不清的多少次，換來的是孩子們甜甜的笑臉,、家長們聲聲的稱贊，雖然非常辛苦和勞累，但我們的心里是那樣的甘甜,！

（二）用我誠摯的愛心贏得了家長的信任并建立了和諧關(guān)系：著名教育學家陳鶴琴說過："幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境是不同的,，因而當一個孩子來到幼兒園的時候，在心理上會發(fā)生明顯變化"是的,，孩子從原來熟悉的環(huán)境來到另一個完全陌生環(huán)境,，離開自己依戀的親人,，會產(chǎn)生一定的不安定情緒,，進而出現(xiàn)一些不安定行為,，尤其寄宿制的小班幼兒更是如此。

作為家長,，因為孩子生活在幼兒園,，他們的心始終牽掛在孩子的身上，擔心孩子不適應(yīng)幼兒園的生活,，擔心孩子吃飯是否吃飽，睡覺是否哭鬧尤其是當孩子身體不適時,，顧慮的心理更明顯了,。所以，我非常理解家長的想法,，從多方面入乎,，穩(wěn)定幼兒的情緒，主動和家長溝通,，每天接打電話,、面對面交流十幾次，如有孩子生病,，我還會買些孩子愛吃的東西去看他們,。也就是這樣,，慢慢地,，家長把我當成了他的朋友甚至是親人,；而我辛勤的家訪工作,，使家長們了解了我們的班級，了解了我們的幼兒園,。趙一成小朋友是混血兒，來園兩歲半,。當時她的媽媽跟我說：孩子不吃菜,、不喝奶,。20xx年9月26日，我和宮老師去趙一成家訪,。針對這些情況,，我又和她媽媽電話多次溝通,，《家園聯(lián)系本》上交流,，做了不少工作。慢慢的,，孩子開始喝奶了，先一點點,，及時表揚之后是半杯，大半杯,，一杯，最后喝完了還自豪地說：老師,，我喝完了，自己去刷杯子,；吃飯也是這樣,，現(xiàn)在什么菜都吃了，還高興地說：老師我吃得光光的我見了開心極了,！后來,，她媽媽開地跟我說："孩子挑食的壞毛病改掉了,，看著孩子胖了,，真高興！"

孩子一天都在幼兒園和我們相處,、生活,，他們天具,、調(diào)反,、他們的任性,、他們幼稚、他們充滿著幻想,，他們似乎許許多多的理由,，足以說明需要老師無悔的付出。因此,，這就要求我們老師不厭其煩,，不厭其細,，時時抓,，細細抓，工作上要更細心,、耐心：小班的劉俞陽小朋友,，一天早上,，媽媽送來園后表現(xiàn)特別,，不喜歡吃飯，嘴唇還紫紫的,，我發(fā)現(xiàn)后及時找老師領(lǐng)他上醫(yī)務(wù)室，一測體溫接近39度,，趕快聯(lián)系家長并帶去醫(yī)院檢查。家長說：老師真是細心,，我摸他的頭不熱,，大意了還有一個只有兩歲一個月的辛美彗小朋友,，來園哭鬧不止,，不正經(jīng)吃飯，還不告訴老師大小便,，開始的時候幾乎天天尿,、拉褲子,，我們老師沒有絲毫怕臟,、怕麻煩,，總是給孩子洗的千干凈凈,，之后換上干凈的衣褲；后來開始抓老師,，下班時不讓我走,，于是我留下來喂她，看著孩子吃得香噴噴小模樣,，可愛極了！就這樣我總是再喂她吃完飯后才悄悄地離開一天晚上王老師凌晨兩點左右鐘去叫我說：最小的孩子病了,；我急忙起來,，和王老師一起給她測量體溫39,。6度,，趕忙聯(lián)系醫(yī)生同時給孩子喝水，沒想到孩子吐了,，一會又尿了,，給我們弄得手忙腳亂；打完針后又和王老師一起護理孩子,，給孩子不停地撮手心,、后背,，一直忙到天亮,，之后疲憊的我又繼續(xù)開始當班,；可是孩子的情況還是不很樂觀,，于是在下午5：00左右,，和主任,、校醫(yī)一起來到醫(yī)院,，給孩子查血,、看病,，抱著孩子的手真的有些抬不起來了，可是看見孩子那個蔫蔫的沒有精神樣子,，再累也得挺過去呀,。她的爸爸,、媽媽已經(jīng)趕來了,，，就這樣我們一起忙到晚上10：30才回到學校,。第二天，我又趕過去看看孩子,，不放心她,，雖然是周末沒有曰家,，但看到孩子好了，心里就安穩(wěn)很多終于,，心血沒有白費,，孩子現(xiàn)在已經(jīng)開始自己吃飯了，臉上的笑容也多了,，雖然還會拉褲子,，但相信慢慢地經(jīng)過我們老師細心,、耐心地引導孩子，以后一定會改掉的,。

一位偉人說過："一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝本,，都產(chǎn)生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中,。"那么,，在幼教工作的瑣碎,、忙碌中,，用我們的愛心、耐心,、細心來呵護這些祖國花朵，為培養(yǎng)明天的棟梁之才而努力,！讓我們幼兒教師一一在這平凡而神圣的崗位上奉獻自己的愛心,，讓我們在奉獻中追求人生的價值,，共同合奏一曲太陽底下最光輝的樂章,！

教育法學習心得體會 教師心得體會師德師風篇三

網(wǎng)絡(luò)為我們創(chuàng)造良好的學習機會,，提供了優(yōu)越的學習條件。培訓期間,，我積極學習,，認真聆聽專家講座，學習教學相關(guān)策略,，并進行課堂教學實踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，吸取精華,；能積極參加年級研討活動,，和各位學員相互交流，共同砌磋,，真心探討,。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足,，同時也解決了一些我以往教學中的困惑,。下面是我通過培訓獲得的點滴體會。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學實踐中的種種疑問,，我進入了培訓課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問題,。”給我留下了深刻的印象,。認真的學習和掌握教育科學文化知識,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去,，這樣才會始終沉浸在幸福的海洋里,。此外，教師應(yīng)將自己學習和研究的理論運用到教育實踐中去,，并不斷地進行自我反思和批判,，這樣才會在教學中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師,，也才會體驗到工作的快樂和幸福,。

教育信念，就象一盞明燈,，指引著教育工作者的行動方向,。當今社會多元價值并存，容易讓人迷茫,，失去方向,。“有理想,，才會有行動”,，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點之一,。我們應(yīng)心存崇高的教育理想,、純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂,，充滿生命力,。

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望,，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明,，給彎曲的脊梁帶來挺拔,。優(yōu)秀教師應(yīng)加強個人品位的修煉，用熱情去點燃學生,，用人格魅力去影響學生,，用生命去關(guān)照學生。有一位特級教師說得好：當教師就四個字用心用情,。參與授課的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點,，他們廣博的學識,、睿智的思想、對教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,，也深深地影響和感染著每一位學員。我從課程中,、教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。

豐厚的學識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣,，能真誠地鼓勵學生放飛想象的翅膀,，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學工作之余,，擠時間去學習充電,，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,，深深感悟到：讀書學習,，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳,、充滿自信,，永葆教育智慧之活水永不干涸。

向書本請教,，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓期間,，我用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,?！皩W生是學習和發(fā)展的主體。要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。

新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式,，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學習活動的組織者和引導者,，同時認為學生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生。因此,，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

這次教師培訓,，讓我感受著新課程理念的和風,，沐浴著新課程改革的陽光，自覺鉆研的路很難,，要學習的路還很長,，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束,，但終身的學習還在繼續(xù),，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！

教育法學習心得體會 教師心得體會師德師風篇四

為學習外地先進的教育管理經(jīng)驗,，開闊教育管理者的視野，提升小學校長的管理素質(zhì),。11月23日至27日,，羅源教育局、教師進修校領(lǐng)導組織帶領(lǐng)各小學校長,，先后到邵武市水北中心小學和邵武市實驗小學進行參觀考察學習,。我有幸參加了這次外出考察活動。在考察過程中,，我了解,、學習了名校的教育教學工作，獲益匪淺,。我們一邊聆聽校長的治校經(jīng)驗,，一邊深入現(xiàn)場體驗名校的風采。盡管時間短暫,，但整個考察過程給我留下了深刻的印象,，感到深受鼓舞和啟發(fā)，確實開闊了視野,、更新了理念,、解放了思想、增長了知識,，同時,，深刻認識到自己的不足,。

他們善于思考和積累，經(jīng)驗豐富,，各有特色,，他們先進的辦學理念、不斷充實更新的現(xiàn)代化教學設(shè)施,、善于經(jīng)營學校的思想等,，都非常值得我借鑒和學習。盡管他們經(jīng)驗各異,，學校規(guī)模大小不一,，學校性質(zhì)各有不同，學校管理各有特色,，但都有一個共同特點,，那就是他們都有一個有明確的辦學思想、樂于奉獻,、艱苦創(chuàng)業(yè)的好校長。結(jié)合自身實際和所在學校的實際情況,，談幾點體會和感悟,。

先進的辦學思想，可貴的進取精神,。有思路才有出路,，先進辦學理念造就名校生命力。成功的名校,，共同之處的有一個好校長,，好的校長的共同之處是有先進的辦學思想。這些學校的辦學理念給了我們很多種詮釋：以師生發(fā)展為本,，塑造健全人格,，拓展時空，放飛學生,；以做人教育為基礎(chǔ),，以立志成才為主線，把學生培養(yǎng)成為愛國,、勤奮,、樂群、健美,，具有創(chuàng)新精神和個性特長,，和諧發(fā)展的“四有”新人。給會飛的一片藍天,，給能游的一片海洋,，給善跑的一片原野,，給遲緩的一個助推器。實現(xiàn)全員發(fā)展,、全面發(fā)展,、自主發(fā)展、個性發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展的育人目標,。

考察期間，我們了解到了邵武市水北中心小學和實驗小學等學校領(lǐng)導一班人對教育工作的執(zhí)著追求和對教育工作的深深情結(jié),。他們的教育目標,，就是對學生的一生負責，培養(yǎng)品德,、極具愛心,、有良好習慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學習能力的人。他們的一切教育活動都是圍繞這個目標開展的,。所以我覺得作為校長,，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學校,，確立學校的辦學思想,。邵武市水北中心小學提出了“翰墨飄香，立字立人”的辦學思想,。全校各年級開設(shè)了書法課,，根據(jù)學生的年齡特點改進了寫字課教學的方式方法，同時,，在各年級教學中,，有機融入“立字立人”思想，形成教育教學的整體合力,，教給學生“一筆一畫寫好字,，一生一世做真人”的道理。

教育不是一件急功近利的事情,，端正教育思想,，校長負有重要的責任。實踐證明,，全面育人的學校,，它的教學質(zhì)量也不會低，學校本身和它所培養(yǎng)出來的學生一定具有可持續(xù)發(fā)展性,。在推行素質(zhì)教育中,，“教學要以培養(yǎng)學生獲得終身學習的能力為終極目的”，教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學生“愿學,、會學,、學會”六個字上,，培養(yǎng)學生“敢于質(zhì)疑，善于提問”,，為學生提供思維,、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點,，具有愛心比具有知識更重要,，嚴字當頭，愛在其中,，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn),。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心,，并且展現(xiàn)出他們對教育的深刻理解,。

走進每一所被考察的學校，優(yōu)美的校園環(huán)境就展現(xiàn)在人們的面前,，濃郁的校園文化氣息撲面而來,，令人陶醉。校風,、校訓,、名人名言，提升文化品位,；國學經(jīng)典名篇，彰顯文化底蘊,；樓道開辟的知識長廊,，為學生提供了展示的平臺；給建筑,、主要路徑和花園命名,，蘊含了無限的人文情懷；無不給人以激勵和關(guān)懷,?！白屆恳幻鎵Ρ跁f話，讓每一個角落都育人”的校園文化氛圍在這些學校得到了充分體現(xiàn),。從這次外出考察的幾處學校,，使我們深深地感受到他們很注重學校管理，并且他們的管理水平都達到了相當高的層次（個性化管理）,。邵武市實驗小學,，在管理上不僅要“管”，更重要的是“理”,?！袄怼本褪窃凇肮堋钡幕A(chǔ)上,，還要指導好、引導好,、疏導好,。只“管”不“理”，學校工作就難以理順,，很容易產(chǎn)生矛盾,。

如何“理”，相互溝通,、相互理解是關(guān)鍵,，以誠相待、推心置腹是溝通的橋梁和紐帶,，以身作則,，從小事做起，是提高管理水平的源頭活水,。精神引領(lǐng)和高尚人格魅力的感召,，是辦好一所學校的靈魂所在，也就是高品位的管理方式,。通過這種方式才能培養(yǎng)出有個性的教師和個性化的學生,。真正讓學校成為教師發(fā)展的沃土、學生成長的樂園,。學校把成才的標準定位更加科學化,，使每一個學生每一個方面的特長都盡力發(fā)揮，盡力培養(yǎng),，形成了各個方面的人才,。反觀我們自己，在學校管理方面與他們相比卻相差甚遠,。通過參觀考察,，作為學校的領(lǐng)頭人，我會想方設(shè)法使學校管理盡快由現(xiàn)在的規(guī)范化管理向精細化管理過渡,，最后實現(xiàn)個性化管理,。用先進的管理理念和先進的管理思想武裝自己，用科學的管理方式和方法,，借鑒先進學校校長的思維方式,，盡快把我們的學校打造成全縣的知名完小校。

學校要成為一所強校,，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要,。考察的幾所學校都非常重視這一塊,。他們都非常注重教師培訓進修,，特別注重校本培訓,，因為外出學習、進修只能是少數(shù)人參加,，只有校本教研,、校本培訓才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,，讓老師能靜下心來教書,，潛下心來育人。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫,。比如教師的專業(yè)素養(yǎng),、教師的文化素養(yǎng)以及教師的綜合素質(zhì)的提高，學校采取和名家聯(lián)合,、走出去請進來等多種方式和多種形式造就了一個高素質(zhì)的教師團隊,。這次考察使我深深認識到學校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展,，沒有教師的發(fā)展,，更談不上學生的發(fā)展。所以,，我們要充分利用骨干教師,，和名校、名人,、名家聯(lián)合,，把他們請到我們的學校或帶著教師去他們那里學習,，盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì),。四、走特色發(fā)展之路,，提高辦學品味

這次參觀考察的兩所名校，在辦學上都有各自的特色,，特色也代表著學校的文化,，所以說特色文化是知名學校不可缺少的部分。如水北中心小學的“翰墨飄香,，立字立人”,，實驗小學的“教學合一”，等頗具特色,，出現(xiàn)了學生素質(zhì)全面提高,、各層次特長生脫穎而出的喜人局面，同時也造就了一校一品牌,。提高辦學品味,。五,、考察學習得到的啟示1、一個好校長就是一所好學校,。

要做一個有思想,、有品味的校長，做一個有責任的校長,，校長的責任不是管理學校而是發(fā)展學校,。。2,、學校要有先進的辦學理念,。

所參觀的這些名校共同之處都有先進的辦學理念，雖然辦學理念不盡相同,，然而正是這些不同的理念,，造就著特色不同的名校。無論是聆聽這些學校校長的講話還是深入?yún)⒂^他們的學校,，我都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想,。他們都有“以人為本，為學生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念,，有明確的“規(guī)范化——特色化——品牌化”辦學目標,。

3、要有持之以恒,，堅持不懈的進取精神,。

這些名校之所以成功，是由于校長和老師們都有可貴的進取精神,，不畏困難,，勵精圖治，最終實現(xiàn)了“有思路就有出路,；有作為就有地位”的美好愿望,。這是值得我們學習和借鑒的。要明白這樣一個道理,，堅持不一定成功,，但放棄注定要失敗。

4,、具有特色的“校園文化”是學校發(fā)展的靈魂,。

參觀每所學校，一走進校園都會被特有的校園文化氛圍所包圍：“會說話”的墻壁,，“有靈性”的小草,，以及樓道里獨具匠心設(shè)計出的書吧，瀏覽著學校幾年來豐碩的教育教學成果，就會讓你深深感覺到,，這里是老師和學生們享受成功喜悅的美好舞臺……這幾所名校都有現(xiàn)代化的設(shè)施,、深刻的人文內(nèi)涵和優(yōu)美舒適的環(huán)境?？梢赃@樣說,，每一座學校都是一座設(shè)計精美的園林，一樹一草都成景,，一磚一瓦皆育人,。真是校校有特色，處處有文化,。在追求教育均衡發(fā)展,、和諧發(fā)展的今天，學校的辦學特色倍受社會的關(guān)注,，特色就要有特色的校園文化的支撐,。如何才能構(gòu)建“適合自己的”校園文化？值得我們做深刻的檢討和反思,。

5,、精細化、注重實效的管理機制為教育教學的正常進行提供了保障,。

在考察中,，各個學校的管理都具有自己的特色，從學校環(huán)境,、人文信息,、領(lǐng)導意識、教師培養(yǎng)等多個方面都體現(xiàn)了各個學校在管理上的科學性,，使學校的管理和教育教學活動沿著一個良性的方向發(fā)展,。這些學校的經(jīng)驗給了我們這樣的啟示：精細管理不能僅停留在口頭上，不能僅停留在文件中,，也不能僅停留在規(guī)章制度中,，要具體落實到學校各個方面。把平凡的事做好就是不平凡,，把簡單的事做細就是不簡單,，現(xiàn)在我們?nèi)鄙俚牟皇俏募皇且?guī)章制度,，而是具體的。落實,。

6,、教科研是強校之本

科研興校，科研強校。這幾所學校的成功經(jīng)驗再次印證了這一點,。

7,、教育要走出去，請進來,。

我們的學校不能固步自封,，要走出去，向名校學習,，走聯(lián)合之路,，只有學會聯(lián)合，學校才會發(fā)展,。

8,、靈活的、多元化的評價方法,，促進了學生的個性張揚和特長發(fā)展,。這兩所學校都重視對學生綜合素質(zhì)的評價，且評價方式多,，評價方法活,。

（1）評價內(nèi)容全面：德、智,、體,、美、勞,。

（2）評價方式多樣：不管是定性評價,，還是定量評價，都采取等級評價制,。

（3）評價的方法多種多樣,。同時十分尊重學生的個性發(fā)展。在全面評價學生的綜合素質(zhì)的同時,，更注重通過個性化的班級建設(shè)促進學生的個性發(fā)展,。

感悟名校的成功之道，反思我們的教育實踐,；借鑒名校的成功經(jīng)驗,，再理教育新思路。我會以這次考察學習為契機,，冷靜面對學校教育教學存在的問題,，找準突破口，真抓實干,，努力縮小與先進地區(qū)的差距,，使我校的教育教學邁向更高的起點,！為我校教育更好、更快發(fā)展再立新功,！

教育法學習心得體會 教師心得體會師德師風篇五

4月26日——28日到呼市內(nèi)蒙黨校參加了“全區(qū)小學數(shù)學教壇精英教學風采展示研討會”的聽課學習活動,。共聽了來自不同地區(qū)的精英們帶來的13節(jié)課，并且有幸聆聽了北京師范大學教育學院教授張春莉關(guān)于“為學生營造一個綠色的生態(tài)課堂”的專題學術(shù)報告,，通過學習有以下幾點體會：

備課是教學的基本要求,，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，如果教師挖掘教材不到位,，就容易造成很清楚明了的數(shù)學問題,，讓老師越講越糊涂。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進行的內(nèi)容,。例如這13節(jié)課,，每位教師都在教材的解讀上下了功夫，畢竟是精英風采展示課,，體現(xiàn)出各位教師備教材,、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學設(shè)施設(shè)備,。使學生有如身臨其境,，學習理解就容易了一些。當然,，備課的另一個側(cè)重點是要關(guān)注學生,。學生是學習的主人，是課堂的生命,。因此教師在備課時應(yīng)多從學生的角度出發(fā),，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學生由不會到會，由不懂到懂,，另外,，恰當?shù)慕虒W組織形式、教學方法,、策略的選用,，也是教師在備課過程中必須考慮的問題。不管是哪種類型的課,，都應(yīng)在教師的引導下不斷地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、思考問題,、解決問題的過程,。只有充分的備教材、備學生,、備教法,，才能有足夠的底氣,，才能在新課程實施的過程中不偏離教學的重點、難點,，去生成和豐富課程內(nèi)容，也才能像張春莉教授講到的一樣為學生能營造出綠色的生態(tài)課堂,。13節(jié)課中,，通遼市的靳虹老師的《比多少》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課雖然是一年級的孩子,，在教師引導下,，放手讓學生自己動口說一說、估一估,、練一練的方法,，讓學生清楚明白的知道了什么時候用多一些、少一些,、多得多,、少得多來說。從而突出了本課的重點,，突破了本課的難點,，圓滿完成了教學任務(wù)。又如包頭九原區(qū)沙河鎮(zhèn)一小的高宏老師第《三角形的特性》給我的印象也很深,。盡管三個活動都沒能完成,，但教師培養(yǎng)學生獨立學習、解決問題,、自主探索的方法,，卻處處得以體現(xiàn)。我覺得這就是張春莉教授所講的“綠色生態(tài)課堂”的體現(xiàn),。

課堂實施是一個動態(tài)生成的過程,。教師必須在課程實施過度中去生成和豐富課程內(nèi)容。就如張春莉教授在報告中說到的“注重課堂中與學生的對話,，使課堂成為教師,、學生互動交往的場所，成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程,，使問題不斷產(chǎn)生與整合,，使學生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新,，從而使課堂高潮迭起,，產(chǎn)生了一個又一個不曾預(yù)約的精彩！”這就說明要求我們教師必須認真傾聽學生的每一次發(fā)言,，捕捉教育的契機,，關(guān)注學生的一舉一動,。例如：呼市教師李春霞的《真分數(shù)和假分數(shù)》一節(jié)課中，出現(xiàn)了多媒體出示一些圖片,，小組合作學習中有三個圓被平均分成15份,，取了其中的11份，一生說應(yīng)表示為15份之11,，這一環(huán)節(jié)中教師沒有用心去關(guān)注學生的回答,，只是一味的關(guān)注學生的回答是否與自己的預(yù)設(shè)一樣。這樣很好的一個讓學是分清單位“1”的機會就這樣輕易放棄了,。以至于在后面的學習中有部分學生對單位“1”的含義模糊不清,。如果這時教師可以追問一句“你是把什么看作單位‘1’呢？”然后教師給學生比較清楚單位“1”不同,，所表示的分數(shù)也不同,。那么這節(jié)課沒有預(yù)約的精彩就會使這節(jié)課效果截然不同。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學中,，不僅體現(xiàn)出是一個有個性的課堂，同時學生的情感也會被感染,。由此,，學生興趣濃厚、思維活躍,，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件,。例如，興安盟王毅老師的《分數(shù)的意義》一課中,，雖然是一名男教師,，由一上課用飽滿的激情就把學生思維的火花點燃了，于是在教師的引導下,，學生一步一步通過自主動手涂一涂,、圈一圈、想一想,、說一說,、猜一猜的方法逐層深入，使學生通過自己動手動腦動口總結(jié)出了分數(shù)的意義,，整節(jié)課教師的教的輕松,，學生學的愉悅。因此要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂,，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿個性張揚,。

總之，課堂教學過程是教師不斷反思的過程,。教師走上了講臺,，不是重復(fù)一次教案,，而是通過師生共同活動進行的一次創(chuàng)造性的實踐活動。這就需要我們教師平時應(yīng)深入解讀教材,，了解課堂,，尋找到合適的方法進行課堂生命的再創(chuàng)造，爭取使我們的學生真正理解數(shù)學,、走進數(shù)學,，讓學生有興趣學、愿意學,，并且能自主地進行嘗試，為學生真正營造一個綠色的生態(tài)課堂,，真正使學生成為一個具有獨立見解,、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新變革的人,。我想，這不正是我們教育的最終目的嗎,？

20xx年12月3日我縣各個中學數(shù)學教師在我縣梧桐中學參加了中學數(shù)學教師國培活動,。培訓工作在新疆教育學院初中數(shù)學組負責人李新華老師、雪松中學教師乃吉米丁,、原八一中學教師鄭啟明老師等人的領(lǐng)導和精心組織下順利開展,，并取得階段性的成功。

本次教師培訓的目的是構(gòu)建適合我縣研訓一體的教師專業(yè)成長模式,，更好的提高我縣各學校教師教研,、專業(yè)授課、課堂組織等教學水平,，提高教師對數(shù)學教研的主動性,、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，切實有效的提升我縣數(shù)學教師的教學能力和業(yè)務(wù)水平,。

在這三天的培訓中我們聽取了我縣各個學校教師及專家精彩的授課,，課堂中各位老師都展示了自己優(yōu)良的教學能力。課后我們我們開展了評課,、磨課,、二次授課等。在評課中每一位教師積極發(fā)表自己的觀點,，認真點評,，在這次培訓中我也對教學工作有了進一步的認識。首先,，教學不僅是一份工作,，更是一門藝術(shù),。第一、教師授課能力及課堂的應(yīng)對能力直接關(guān)系著學生的理解和掌握,。教師應(yīng)該認真鉆研教材,，尤其是像我們這樣剛剛進入教師崗位的新教師，日常課堂教學我們往往忽視了基本知識,，許多知識體系沒有連貫起來,，因而造成學生對知識的掌握不深，沒有掌握知識的重點,。第二,，教師的授課方式存在問題，教師的授課方式直接影響著學生的興趣,，好的教師能夠吸引同學們的注意力,，將學生的思緒牢牢牽引在課堂和對知識的思考上。正如,，乃吉米丁老師關(guān)于教學優(yōu)化課堂提問,，提高教學效率我深有體會。課堂是我們與學生的交流與互動,，是信息的直接交流,。我們往往重視了教的過程，往往忽視了這方面的培養(yǎng)和提高,，我們應(yīng)該強化這些基本功,，課堂上只有老師和同學的雙向配合才能真正達到每一堂課的教\\學效果。

這次培訓對我來說是一次深層次的改造,，三天的培訓課程安排滿滿當當,，但是收獲也頗豐，這次培訓一定會成為我教學生涯的寶貴財富,，同時,，我也希望以后能多參加此類活動。努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教學科研能力，而這也需要自己在今后付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。