體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇一

班級是學生成長的搖籃,，要讓學生走上閱讀之路,，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”,。班級的書香氛圍營造從三個方面入手：首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報,。其次建設好班級專欄,，給學生一個更好的展示空間,，讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣,。

在營造好班級氛圍的同時，我們更多的是思考把學生引導閱讀道路上來,。每兩周一次的.圍繞閱讀為主題的讀書活動。如：美文誦讀競賽,、講故事比賽、讀書交流活動,、心得傳閱活動、主題演說等,。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍,，引領學生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀,。

我們可以通過活動競賽、氛圍營造等來引導學生走上成功的閱讀之路,。做法如下：

告訴小學生要讀書，那么作為教師和學生都應該明確的問題——為什么要讀書,？于是我就讓小學生去大千世界,、名人名家中去尋求答案吧,。英國人喜歡說——書籍是偉大天才留給人類的遺產。培根——歷史使人聰明,，詩歌使人富于想象，數學使人精確,，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重,，邏輯學和修辭學使人善辯?？傊x書能陶冶個性,。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活,，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來,，它能教會你們去尊重別人也尊重自己，它將以熱愛世界,，熱愛人的感情,，來鼓舞你們的智慧和心靈,。師生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，至關重要,。

書籍浩如煙海,，讓學生有選擇地讀，該讀什么呢,？引導孩子愛讀書，讀好書是每個教師應盡的責任,。在這個學期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》,、《十萬個為什么》《名人故事》等書,。在課外，孩子們更是天文地理,，海闊天空任其遨游,，很多同學一個學期的時間讀了十本書不止,，可謂收獲頗豐,。

在怎樣讀書方面我們有自己的具體做法：

（1）保證有書讀

每位同學除了借閱班級“圖書角”中的圖書外,，在班委的帶領下自發(fā)起來,，每人把自己家中的喜歡的圖書帶到教室,，進行“圖書漂流”,，保證了每個孩子都有書讀,。

（2）保證讀書時間

每天早上學生到校是20分鐘的“晨誦”時間,，在這段時間內,，共誦要求背誦的詩歌,，讓孩子們在書香中開啟新的一天。

（3）保證讀書交流會

我們每周有一節(jié)讀書時間,，這個時間要充分利用好,。讓學生進行交流,，可以講自己喜歡的書中片段,，可以朗讀一段自己喜歡的文章,，可以來談一談自己的讀書感受，還可以對大家一起讀過的書展開討論,。交流了，認識才會更深刻,；展示了，理解才會更深入。

讀書立志,，讓書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年,！讀書交流會上，同學們表示將在以后的學習生活中再接再厲,，讀更多的好書，獲取更多的知識,。

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇二

1.開頭

作為教師，從書本中獲取知識尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。

不僅僅老師要讀書,，每一個想提高學識的人都要讀書,。自我校開展讀書交流活動至今,，我們每一位教師都感到受益匪淺,。我們由被動到主動,，由要求變成習慣,，由自己讀到全體分享。讀書成了我們日常生活不可缺少的一部分,。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學期來讀書的心得。

2.《優(yōu)秀班主任的50項人格魅力修煉》的基本框架結構及條目

全書分七個板塊,，這七個板塊代表了優(yōu)秀班主任應該修煉的七個方面：“我即教材”班主任的品格修煉、“知行合一”班主任的行為修煉,、“一桶水”常滿常新班主任的學識修煉、“教學相長”班主任的管理修煉,、“寓教于樂”班主任的語言修煉、“親其師,，信其道”班主任的情感修煉,、“學生為鏡”班主任的反思修煉,。

七個板塊之下,，又共有50條要點,。書中每一個要點談一個問題,，每個要點都有生動的案例，又都有精辟的理論分析,。

3.既然要學習去作班主任，應該如何提高自身的人格魅力呢,？

3.1 品格修煉

前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格為依據的,，任何章程,、任何綱領和任何管理機構，無論他們設想得多么精巧,，都不能替代人格在教育中的作用,?！蔽覀冏钪匾氖切逕挸霆毩⒌钠犯窈瞳I身精神，言傳身教,，讓學生們知道站在臺上的乃是一個活生生的人,，乃是一個永不服輸的人,，讓他們?yōu)樽约旱睦硐肓x無反顧地奮斗到底。人格魅力的力量,，能使教育的效果得到深化和延伸。落后可以趕超,，錯過的可以再拼搏,，唯有獨立的品格不易修煉,，唯有強大的內心不易修煉,。

3.2行為修煉

身教重于言教。班主任要求學生做到的,，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜樣,。孔子云：“子師以正,，孰能不正?！彼裕终f：“其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。”如果說學生是教師的模板,，是教師生命的延續(xù)，那么一個班級就是班主任的模板,，是班主任個性的延續(xù)。因此,，班主任在班級的日常管理中應該率先垂范，課內課外言行一致,，用自己的實際行動教育學生,，真正成為學生學習、效仿的楷模和表率,。大到教育教學中的每個環(huán)節(jié)，小到在班級中的各種場合下的言談舉止,，處處給學生以表率,，潛移默化地感染學生,、激勵學生，增強他們的班集體責任意識,，維護班集體的良好形象。

3.3 語言修煉

優(yōu)秀班主任的語言是一種技術,，更是一種藝術，曼妙,、細膩、唯美,、豪邁；優(yōu)秀教師的語言是一種知識,，更是一種思想，深邃,、練達、智慧,、仁愛；優(yōu)秀老師的語言是一種功力,，更是一種品位，情趣,、意趣,、修煉,、魅力。魅力語言做到以下六點：（1）以情激情,，語言要有感染性。（2）拋磚引玉,，語言要有目的性。

（3）深入淺出,，語言要具有啟發(fā)性,。（4）嚴密準確，語言要有規(guī)范性,。（5）寓教于樂，語言要有趣味性,。（6）機智敏銳，語言要有靈活性,。

3.4 學識修煉

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒教師的不學無術?！卑嘀魅我o學生一杯水，自己就要成為一條常流常新的小溪,。另外，班主任在知識上不僅要“?！?，還要“博”,。不論是國內外時事、要事,，還是生活中的瑣碎小事,，都應是自己知曉的范疇，要盡可能多去學習,、去了解、去認識,。必須做到學生知道的，自己更知道,，學生了解的,，自己更清楚,。時代在發(fā)展，社會在發(fā)展,，學生在發(fā)展，班級也在發(fā)展,，作為班主任,，無疑必須求發(fā)展,，不斷加強學習,，吸取最新的、最先進的,、最科學的東西，做知識的富有者,。只有不斷學習，才能提高班主任的人格魅力,。

3.5 管理修煉

班主任首先是一名教師,，他必備的首先是教書育人的能力。除此之外,，作為班主任還應具備的能力有很多，如觀察,、分析、判斷能力,，組織協(xié)調能力，個別談話和談心的能力,，口頭和書面表達的能力，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和使用人才的能力,，總結工作的能力，良好的人際交往能力等等,。新時期還要求班主任應有體察學生的思想、情感,、需求，捕捉學生的思想信息,，把握他們的真實態(tài)度，以達到知人,、知面、知心的能力,；應有啟迪學生心靈的能力；應有教育和管理相結合的能力,；應有較高的演講與對話能力等。具備多種能力的班主任,，不僅在教學上讓學生敬佩，而且能善于協(xié)調師生之間的關系,，他能用幽默的語言,，讓學生在高雅的幽默中接近與老師的距離,，增強學生的向師力和對集體的歸屬感。我們要與時俱進,，接軌新課程改革，注重學生的全面發(fā)展,，不把學生看作知識的容器和考試的機器,，要相信學生并在實踐中不斷提高學生的能力,。這樣，學生在體味獲得成功的喜悅時,，也會感嘆這樣一位老師的偉大。一個只會教書而不會做工作的班主任是不完整的,，也是不稱職的,。只有提高能力，才能提高班主任的人格魅力,。

3.6 情感修煉

人們常說教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育。博愛是彌漫在班級之池的水,，滋潤著每一個學生的心田。師愛是學生接受教育的心理基礎,，是形成班集體的前提。關心熱愛學生,，對每一個學生都付與真誠的情感和尊重，才能贏得學生的愛戴與信任，使學生相信,、接受老師的教育與引導，收到“親其師,，信其道”的效果。對學生無私的關愛是一位優(yōu)秀教師,、一位優(yōu)秀班主任人格魅力的具體體現(xiàn)。班主任的愛常常體現(xiàn)在普遍的關注,，普遍的期望,，普遍的信任和必要的寬容,。這樣的班主任能始終無私地關愛著學生,，他不把學生當“物”管，而是把學生當“人”待,，他與學生的交流是心與心真誠的交流，正因為有了這種零距離地與學生交心,，才能真真切切地和學生“知心”，也只有心中有愛,，才能做到“以愛育愛”。而學生也會在班主任這種愛的感召下,，在充滿愛的管理中不斷地體驗人與人之間那種友愛、善良,、尊重、信任等美好的感情,，進而逐步形成對人與人之間關系的`正確認識。另外,，愛學生的確重要，而嚴格要求學生則是對學生愛護關心的更深層次的體現(xiàn),，所以必須做到寬嚴相濟，使嚴出于愛,，愛寓于嚴。在這樣教育下成長起來的學生不會陶醉于成功之中而不畏進取,，更不會沉溺于暫時失敗的痛苦而不能自拔。班主任應當像對待自己的子女一樣真誠地愛護每一個學生,，在學生遇到困難需要幫助時，班主任要出現(xiàn)在他們面前,，要讓學生通過崇高的師愛,，感受到班集體的溫暖。只有真誠地關心愛護每一個學生的班主任,，才能贏得全班

學生由衷的愛戴與尊敬,，成為學生最信賴的人。愛的本身就是教育,，只有關愛學生，才能提高班主任的人格魅力,。

3.7 反思修煉

反思對于提高教師專業(yè)化水平具有重要意義。反思是教師專業(yè)成長和自我發(fā)展的杠桿,，倡導教師對自己的教學思想和實踐進行有效的反思,，對于教師確立正確、有效的教學行為，促進其專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用,。在反思中，要反思是否達到教學目標,、要反思是否“溝通”和“合作”,、要反思是否存在著“內傷”、要反思是否適應學生的個性差異,、要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花 ”。

透過學生的一舉一動,，能明了地看到班主任老師本質、為人處世的態(tài)度,。看到學生,，就時刻提醒自己,，“學生是我的影子,，學生是我的翻版，學生好就是我的好,，學生不好就是我的不好”。要想做一名合格的班主任，最好的反映就是學生的行為表現(xiàn),。要想做一名合格的班主任，就是首先要做好自己,。

學生就像一本書，需要我們花大量的時間去讀它,，要做好班主任的工作，就要致力于了解學生，鉆研學生,。經常這樣問自己：“你的學生喜歡你嗎？”

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇三

本周學校的讀書交流活動仍然由我來主持,，本學期我們學習的是吳非的《致青年教師》一書。本著最切合教育教學實際的初衷,，我挑選了本書中的《不要保留學生的檢討書》一文。現(xiàn)在我把自己讀后的幾點感想整理成文,，以便于與同行朋友交流。

在這篇文章中,，作者提到了自己當班主任時對調皮學生采取的辦法——寫檢討書。多年后的現(xiàn)在,，作者反思當年的這種做法，認為：雖然“這一招曾經很靈”,，也許還是對付調皮學生的智慧，但全部的教育意義可能隨之消解,，更不合算的，是把作文當成了懲罰,，讓一些學生學會了編假話。所以他現(xiàn)在覺得,，“這是很失敗的方式。教師可以懲罰學生,，但不可以戲弄學生,?！?/p>

讀完本文，我首先想到的是：在教育教學工作上,，犯這樣那樣的錯誤是在所難免的。即使是特級教師也會犯錯誤,。這一點給了在教育教學工作中常犯錯誤的我更多的自信。此外,，更堅定了我這樣的信念，優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,，不在于他犯的錯誤比別人少，而在于他能從所犯的錯誤中學會反思,，吸引教訓。以此來避免或減少再犯類似的錯誤,。作為教師,，無論得到過多少的榮譽或取得過多大的成就，都要敢于承認自己的錯誤,。這也顯示了其作為優(yōu)秀教師的重要素養(yǎng)：大氣、有寬廣坦蕩的胸襟,。

使我感觸更多的是文章的后面一段，其中提到了“班干部匯報制度”,。這確實是許多老師經常用來對付學生的絕招,。比如，老師讓班干部匯報班級那些搗亂分子的言行動態(tài),。常常是先把名字記在本子上,，過后向老師匯報后，老師將其作為證據再找他們“算賬”,。正像作者所說的,，這招看起來似乎很有效,。但是，,，僅僅看到表面的“有效”是不夠的，作者還由此想到：“學生從這種鼓勵告密的做法中得到了什么樣的啟示,？他也許會覺得這是高尚的行為，是一種被信任的榮譽,，是“好學生”的義務；他也許會認為,，這是獲得教師信任的一種途徑,，這是報復同學的一種特殊途徑，這是握有權力的優(yōu)勢,，這是被提拔成“學生頭頭”的機會……” 人的`思考、理念決定了行動,。上面這段話使我長時間地陷入思考，我在想,，同樣做為教師，處理同樣的事情,。為什么許多問題我們想不到而作者卻想得到？現(xiàn)在我認為,，首要的原因是作者的生活經歷和生命體驗,。作者經歷過文革,，所以很自然地想到“檢討書”,、“悔過書”、“交代材料”,，這些東西都曾給他們那一代人留下過無盡的心靈創(chuàng)傷，所以他們對此有著特別敏感的神經,，對這類東西有一種本能般的警惕。于是我反觀自己,，我有過什么樣的生活經歷,，受過什么樣的教育呢,？還是那句話，很多事情,，其實都可以從自己身上找到原因。下面再談點自己的經歷,。

可以說，人的很多觀點,、思想的形成，總能夠從自己的生活經歷和受過的教育找到一點蛛絲馬跡,。以這點為例，以上提出的班干部使我立刻想到,，讀師范時,，學校的那些“學生頭頭”——學生會干部,。他們大多通過各種關系和手段，得以當上了學生干部,。但是他們的目的不是服務于人,，而是可以握有權勢，可以利用手中的權力牟取私利,。比如：學校的早操和晚自修都要點名，學校的教師往往會安排這些學生干部配合一起點名,。這便給了許多學生加以利用的機會,，他們通過學生會干部的關系,，或過后暗中將被點的名字從黑名單中除去，或讓其它同學代為報名,，以此蒙混過關（我得坦率交代，這其中也包括我本人）,。那些人脈關系好的學生，根本不會把學校的各種規(guī)章制度放在眼里,。這在我們學生當中都是公開的秘密。此外,，這些所謂的“學生會干部”在學校里往往很吃香，既能得到老師的寵愛和信任,，還能受到很多同學的吹捧,、巴結,，大部分學生在畢業(yè)時還能得到名額為數不多的“優(yōu)秀畢業(yè)生”的稱號，不知現(xiàn)在身為人師的他們,，是否會想起當年的這些事，而看到利用手中的權力牟取私利的班干部,，他們又會作何感想,。是不是會反思自己的過去？

這學期開學后不久的某一天,。我在詢問兩個吵架的學生時，我記得其中一個學生對我說,，他在受到對方的欺負后，為了報復,，他讓同班的勸導隊員在檢查班級時要故意扣他們班的分。在學校工作的十幾年里,，我也經常發(fā)現(xiàn)學校負責班級評比的學生（勸導隊員）有利用手中的權力牟取私利的現(xiàn)象。孩子的“世故”使我感到驚訝和擔憂,。小小年紀,，便已經懂得利用手中的權力牟取私利，甚至利用權力打擊報復別人,，實在可怕。在交流時,，我提出自己的看法：培養(yǎng)一些班干部，參與班級管理,，一方面可以減輕老師的工作負擔，也培養(yǎng)學生的責任感,，組織能力等,。但是對此也要謹慎,，要及時引導,。如果有發(fā)現(xiàn)學生利用手中的權力牟取私利的現(xiàn)象,，不能視為小事，要嚴肅對待,，及時教育。如果屢教不聽者,，應當考慮撤去其職務,。不能讓“班干部”職位使學生從小形成那種追求權勢，利用手中的權力牟取私利的思想,，避免影響和敗壞學校,、班級的良好風氣。

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇四

12月11日,，在xx雙語實驗學校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說，這確實是十分難得的學習機會,，透過觀摩了四位老師風格不一，各有特色的課,，以及聽了的關于課外閱讀課的報告，我受益匪淺,。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑,，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈，或激昂文字,，不僅僅令學生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾老師教學的思路明晰,，李桂花老師幽默的語言,，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學到了很多……,。贊嘆之余，更多是深深的沉思,。

閱讀，是搜集處理信息,、認識世界、發(fā)展思維,，獲得審美體驗的重要途徑。在平時的學習生活中,，鼓勵學生們多讀書,，讀好書,，勤于記讀書筆記,，注重表達和交流,。更重要的要做到以下幾點：

學生閱讀潛質的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學,，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導,。我們要求教師在課文教學中，指導學生利用工具書讀準字音,，明白詞句，抓住重點或優(yōu)美詞句,、精彩片斷多讀，并指導培養(yǎng)學生在朗讀中感悟。在課堂教學中適當地挑選一些既貼近生活又適合學生閱讀的文段,，這些文段或信息要求既是學生想知道的社會資料、熱點問題,，又文字優(yōu)美，指導學生閱讀,，積累自己的資料信息。并在日常教學中根據課本里學習的資料向學生推薦相關的經典文學作品,，引導學生溝通課內、課外知識的內在聯(lián)系,。透過廣泛的閱讀，很多學生因閱讀量的迅速增加而產生質的變化,，閱讀潛質得到很大地提高，思想也得到升華,。

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章資料，以激發(fā)其閱讀興趣,；用故事中精彩、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心,，以此激趣。

1,、開展非富多彩的活動,。學生進行課外閱讀,，既希求讀有所得,，又期望所得的收獲明顯,，得到老師、家長和同學們的認可與贊許,，從而滿足自己的`成就感。針對學生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語,、讀書經驗交流會等活動,，讓學生有施展才能的機會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,，參賽同學講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識,，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣,。因此大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情,。

2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊,，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口,，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩詞,，不僅僅有利于發(fā)展語言,，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣,。

在平時課外詩歌指導時,，安排每周背一詩（詞）。在每首詩詞拓展引進時,，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量。在進行詩文感悟時,，以感受為主,，明白為輔,。主要以誦讀的方法,，引導學生去美讀，去背誦,，去想象,，讓學生能上口，有味道就行,。

3,、能夠根據學校組織的活動,、社會關注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志,。

在閱讀中，方法是很重要的,，掌握了方法，常常能夠收到事半功倍的效果,。我們要鼓勵學生在書上做筆記,，劃線、打重點號,，也能夠邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的資料發(fā)表自己的體會,、見解,，用心開展年級組內讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進他們做到勤動筆,，及時寫出自己的感受的習慣的養(yǎng)成,。使明白消化資料,，從而提高學生的語言表達潛質。滲透性培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀,。榜樣就在身邊,，我們需要更加發(fā)奮,！透過這次活動,，使我更加明白了：書,，就像我們人生這條蜿蜒小路上一朵朵鮮花，你采擷的越多,，生活便會越豐富多彩。學生廣開信息渠道,，超多儲存了各種信息單元，使學生初步具備集中與擴散相結合的信息處理潛質,。

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇五

在悶熱的夏天,，我們即將迎來又一個暑假,。在期末全面總結的同時,，我利用業(yè)余時間不斷為自己“充電”。做到“四多”：

1,、多看本學科的核心刊物,，因為它代表本學科的最高,、最先進的學術水平,，有利于教師把握本學科的前沿動態(tài),。

2,、多看一些與本學科相關的刊物,，如本學科的教育心理學,、文化教育,、藝術書籍等等,。通過多學科新理論,、新技術的移植轉換成本學科的教育成果,。多看本學科有關的專著,、教材，因為這些專著和教材具有指導作用,。幫助我們教師把握教學方向，俗語說的好,，它山之石也能攻玉,。

當我打開了那本乳白色封面的《好教育好人生》,，拜讀后輕輕合上,。然而我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜,，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,，肖川作者在平靜的海面上投入一塊石頭,，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息,。而緊緊抓住我的是那一句樸素而卻又有粘合力的話語：“真正的教育只能建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容和樂觀的期待上,。真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻，存在于無言的感動之中,?！?/p>

這是一本寫給“教育者”的書,。它的大部分章節(jié)都是從教育教學中存在的現(xiàn)象入手，然后分析其弊端，并給出了解決問題的方法,，即作者理想中教育。他道出了教育成功的前提,，也點明了許多人失敗的根源,。它像一盞明燈，為我的教育導航,。從中找到了不斷完善自己的金鑰匙。

一,、不斷反思中能積累智慧人們常說：一個善于思考的人就是一個充滿智慧的人。

我想,，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自已，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質規(guī)律,，就能少走彎路。美國教育心理學家加涅指出,，人類有一種特殊的智慧叫“認智策略”，是對內解決問題的智慧,。這是一種高級智慧和意識活動，即反思智慧和自我批判意識,，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑,。反思就是行為主體對自身既往行為及其相關觀念自覺進行異位思考的認識活動,。反思不同于一般的回想或回憶。美國教育心理學家波斯納說,，沒有反思的經驗是狹隘的經驗,，至多只能是膚淺的的知識,。

我知道了這樣一個道理，成長=經驗+反思,。所以，在平時的工作中,，我都有能進行很好的反思，總結工作中的得失,，讓反思成為一種習慣,。就如肖川教授所說“用真誠的文字,，將平淡如水的歲月定格為永恒”,，讓生命在習慣的累積中愈發(fā)凝重與雅致,。古人說：“汝果欲寫詩,，功夫在詩外”,。我想,，肖川教授的文字及其所承載的思想對我們的影響也遠在“教育”之外,。

二、聯(lián)系實際教學中寫作能形成智慧

教育的反思缺不了寫作,，感悟、經驗,、研究等等讓它形成文字，讓它形成理論,。我在教學中也不斷反思，經常思考,，在與學生共同的學習之中不斷積累并寫下一些體會,，我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思,、沒有寫作，就沒有積累,，那么智慧又從何而來,？

在實踐中不斷對自己的教育教學進行研究,、反思,，對自己的知識和經驗不斷進行重組,，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式,，才能適應新的變革,，從容面對新的.挑戰(zhàn),，實現(xiàn)從經驗型教師向專家型教師的轉變,?？偨Y成功經驗,，無疑有一個共自覺的,、主動的,、堅持不懈的寫教育隨筆。

智慧的形成是一個大量讀書,、不斷反思、不斷積累的過程,，在領略肖川教授的《好教育好人生》魅力的同時，我們也應該對照自己的教育智慧與真情進行一番錘煉與升華,。當我在與學生一道探究的時候，我們的教育才能在堅守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去,。尤其在我的教學之中更是這樣的！

《好教育好人生》一書,，讓我們讀懂了教育，也讓我們讀懂了人生,。也許我們教師這個角色太小不起眼，擂不動那驚天大鼓,，但我們可以時刻準備著，以智慧守望理想,、以真情堅定信念，去追逐生命的完滿,、去求索教育的真諦,。只有這樣才能真正把肖川教授《教育的智慧與真情》一書讀懂,，讀到心里去??！這就是我最大的感悟,。

最后，我想用摘取的教師誓言來激勵自己,，那就是愛生如子，愛校如家,，愛學如癡,。做學生人生發(fā)展的有效引領者；做教育改革和學校發(fā)展的主動參與者,；做終身學習的積極實踐者。我會勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn),，與同事攜手向前，踐行學校核心價值,，為打造建國小學優(yōu)質校，貢獻自己的一份力量,。

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇六

讀書破萬卷，下筆如有神,。讀書使人除鄙見,，開茅塞,，獲新知,，變聰慧,。正因書中有著廣闊的世界,，書中有著不朽的精神。因此書籍永遠是新的,。

對于我們教師而言，要學的東西太多了,。教給學生一杯水,，教師就應有一桶水。但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。因此,，教師不僅僅要有一桶水，而且要有“一潭水”,。書本是最好的老師，讀書是最大的樂趣,。讀書還要講究方法,，有方法才有成功的路徑,。教師這天的學習主要不是記憶超多的知識,，而是掌握學習的方法,，為何學習,？從哪里學習,？怎樣學習,？老師沒有掌握學習方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學習者,。學習型社會帶給了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習,，能夠針對自身的切實需求,，選取和決定學習什么,、怎樣學習等等。

在知識經濟大潮中,，作為一名人民教師,，就應找準自己的人生坐標,，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,，但一本好書使我愛不釋手，一首好詩讓我如癡如醉,，一篇美文使我百讀不厭,。只有樂學的教師，才能成為樂教的教師,；只有教者樂學,，才能變成為教者樂教,，教師樂學，才能會讓學生在快樂中生活,，在愉快中學習,。

一天喜讀書不難,，一輩子愛讀書不易,。任何人實現(xiàn)夢想，但首先務必擁有能夠實現(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。身為教師，務必成為學習者,。教師只有成為學生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來指導教育過程。牢固樹立終身學習的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

教學不再是簡單的知識灌輸的過程,，應當是學習學生主體和教師主體的關聯(lián),。學生將不再是知識的.接收器,，而是自主知識的收獲者。應對知識更新周期日益縮短的時代,，教師務必徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識的陳舊觀念，而要發(fā)奮使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，不斷更新，積淀學養(yǎng),。一個教師，不在于他教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教書,，用心育人,。

師要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型先行者，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應具備的首要條件,。不但具有無私奉獻的師魂,，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀,，教書育人的師能,，嚴謹求實的師風，而且還應具有開拓進取的銳氣,，蓬勃向上的朝氣，甘愿奉獻,，自強不息的骨氣。教師要以振興中華為己任,，以春蠶的精神、紅燭的風格,、蜜蜂的作風,、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏,，無私奉獻。

讀書的生活是精彩的,、幸福的，教師更要把讀書當成生活的一部分并學以致用,，時時用全新的教學理念來支撐自己的教育教學工作,。在今后的工作中我還需不斷地學習,，不斷充實,、不斷進步,。

讀書交流活動心得體會400字 讀書交流活動心得體會字篇七

作為教師，從書本中獲取知識尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己。

不僅僅老師要讀書,，每一個想提高學識的人都要讀書。自我校開展讀書交流活動至今,，我們每一位教師都感到受益匪淺。我們由被動到主動,，由要求變成習慣，由自己讀到全體分享,。讀書成了我們日常生活不可缺少的一部分。在這一個學期里,，我感覺收獲頗豐,。以下就是我這一學期來讀書的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書能香我不需花。"我們渴望讀書,，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應該如何讀書,？自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣,，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自己,。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念,，什么"書中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書達到更好的效果,，我除了善于動腦，找到所讀文章的"眼睛",，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感,。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的,，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，

把思考的結果整理出來,，寫成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結果，便于日后比較,、綜合,、分析。如果所讀的書是自己的書,，我還在書的空白處寫下自己看法,、疑問,、評論等，或做一些記號,。它會加強我們對文章的理解、記憶,，作文時如果要參考、模仿渡過的文章,，有沒有做過評注的,，效果大不一樣,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學習,、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會是教師的成功,，來自學生要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么,？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么,？答案是顯然的：教師是人，學生也是人,。如何做人？其實這不只是學生應該學會的`,，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累,，一直以來,，我就以教育家的成功經驗為借鑒,，堅持以“認真負責”處世，以“嚴于律己,，寬于待人”為原則,，我覺得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說到做到，從不失信,；

二、言傳身教,，以身作則；

三,、尊重學生，一視同仁,；

四、講求效率,，仔細認真；

五,、嚴于律己,，寬于待人,；

六、精讀細講,，教學相長。

常言道：書到用時方恨少,，事非經過不知難。有人說,，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來水"、"長流水",。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來",，"是固教然后知困，學然后知不足也",。因此，在學習中,，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣,。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學習什么、怎樣學習,、學習的進度等等。

簡言之,，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強理論學習,，不斷積累經驗,，長期地保持一顆好奇心，想一想今天學生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣,？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時,，你也必然在一步一步的接近成功,！