計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班學期保教活動計劃上學期 幼兒園大班學期保教活動計劃篇一

（一）概況分析：

我班共有幼兒33名,。其中男孩17名,，女孩16名,。本學期新轉入一名新生,。本學期由魯老師、新來秦老師和保育員吳老師擔任班級工作,。

幼兒園的2年半的集體生活,，讓每位幼兒已經(jīng)能夠完全自如的在幼兒園中游戲、運動,、生活和學習,，并且隨著年齡的增長，也顯示出了臨近大班幼兒應有的能力,。

本學期是孩子們在幼兒園的最后一學期,，也是最關鍵的一學期。再過幾個月,，他們將離開幼兒園這片讓他們開心,、難忘的地方，在小學的天空里自由飛翔,。如何使他們永遠記住幼兒園的快樂時光,、如何使他們順利過渡并盡快適應、如何使他們充滿自信地走進小學等課題,，將是本學期的工作重點,。

（二）幼兒發(fā)展優(yōu)劣勢：

1、發(fā)展優(yōu)勢的分析：

☆集體服務意識增強,，對值日生工作的認真負責。

如果說剛剛升入大班時候,，值日生對于孩子來說只是一個脖子上掛著牌子的好玩,、有趣的事情之外，經(jīng)過了上半學期的不斷的調(diào)整,，孩子們漸漸喜愛上了值日生這份工作,，每周都期待著這一天的到來，因為這是一個從他律到自律的過程,，在這份值日生工作的背后,，讓幼兒的方面的能力都得到了鍛煉,。

☆遵守基本的行為規(guī)范

在《3—6歲兒童發(fā)展與學習指南》中明確指出了，大班幼兒可以理解規(guī)則的意義,，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則,，在幼兒的日常活動中,，孩子們已經(jīng)有了良好的習慣,，知道如何在平等、默契,、良好的氛圍中完成活動或者游戲規(guī)則的確立,，如果發(fā)生異議的時候，也能夠用不同的方法去商量,、解決,，慢慢的制定彼此都能接受的、約定俗成規(guī)則,。班級公約就是在這樣的情況下產(chǎn)生的,，另外還有許許多多的規(guī)則，都是通過幼兒和老師間的討論而共同制定的,。

2,、發(fā)展弱項的分析：

☆語言的表達能力還有待加強

班級中幼兒的語言表達熱情十分的高漲，你可以從自由活動,、平時的聊天活動時發(fā)現(xiàn)孩子們都比較愿意說,，但是每每到了關鍵的時候，就出現(xiàn)了問題,，并不是說孩子們不愿意說,，而是在說話的時候沒有目的性，常常是無軌電車一樣,，往下開,。所以，對幼兒有必要進行有主題的說,、有目的的說,，培養(yǎng)幼兒對事情發(fā)生的過程、物體的特征,、自己的體會等場景性的問題展開討論,。

☆對于美術活動中表達表現(xiàn)的把握還不夠多元

結合幼兒園開展的課題，我們在各個環(huán)節(jié)中都放大了美術活動的痕跡,，美術活動室的創(chuàng)設,，個別化活動中美術區(qū)域的設立，集體教學活動中對美的欣賞,，都可以看出老師是花了不少的`心思的,。但是從孩子們的表現(xiàn)來看有點差強人意,，因為他們是比較的熟悉常態(tài)下的美術活動，對于其他多元材料美術活動,，表現(xiàn)出來的興趣就不是那么的明顯了,。因此要大大地利用美術活動室中對顏料、泥工,、各種材料的運用,，希望通過視覺、觸覺的沖擊,，激發(fā)起幼兒對美術活動的熱情,，對多元美術活動有更好的詮釋。

☆在探究的過程中與同伴分享交流,，引起共鳴

大班幼兒好奇,、探究的興趣是越來越濃厚了，對任何事物都會問個為什么,？是怎么回事,？班級中的孩子也不例外，但是從平時的活動中發(fā)現(xiàn),，孩子們的探究,、發(fā)問僅限于和老師之間，在同伴之間的分享,、探討確實少了不少,，孩子們之間的互動也不多，造成了在活動中的一些遺憾,。

（三）,、個別幼兒教育

在班級中有個別幼兒的存在著獨生子女的通病，常常是以自我為中心,，有事的時候都是考慮到自己,，而不顧別人的感受，希望通過各種方式來逐步改善這一現(xiàn)象,。

另外,，在班級中的有部分幼兒在身體上屬于中肥、輕肥的體質,，通過改變飲食習慣,、增強體育運動的方法來進行干預，力求讓這些孩子的身體達到正常的指標,。

在班級眾多幼兒中，智杰小朋友屬于加重呵護的比較多的男孩,，雖然人高馬大,，但是無論從生活能力到運動能力上來說都稍弱與其他的孩子,，并且在個性上有著女孩子的膽小、害羞的特質,，對于這個孩子,，老師要花多倍的心血和精力來加強教育，并且和家長及時的溝通,，希望讓智杰小朋友能夠有所改變,。