為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)課改實(shí)施方案 小學(xué)課改實(shí)施方案篇一

以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，積極推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,。加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研，深入開展教學(xué)科研,、教學(xué)實(shí)驗(yàn),，深化課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持為學(xué)校服務(wù),、為教學(xué)服務(wù),，繼續(xù)做好教學(xué)指導(dǎo)工作。加強(qiáng)新教師的培養(yǎng),，重視骨干教師隊(duì)伍的建設(shè),，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，深化教師繼續(xù)教育工作,，努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊(duì)伍,。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力。

主體性原則,、全面性原則,、實(shí)效性原則、前瞻性原則,、發(fā)展性原則,。

組長(zhǎng): 李義華 成員：葛鳳玲 、楊瑩,、王蕾,、郭紅梅、強(qiáng)娜 ,、李祖懷,、張志敏、石莉,。

1,、預(yù)習(xí)檢查（學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)，教師檢查預(yù)習(xí)情況） 2,、合作交流（教師明確學(xué)習(xí)任務(wù),，學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)）3、課堂延伸（教師出示檢測(cè)題,，學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)）4,、拓展延伸(教師在小結(jié)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)拓展延伸,，進(jìn)行綜合實(shí)踐,，布置下節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識(shí)并鞏固)

：第一時(shí)段：自主學(xué)習(xí),、交流展示（18分鐘）第二時(shí)段（10分鐘）第三時(shí)段:訓(xùn)練檢測(cè)（12分鐘）

1,、宣傳落實(shí)課改精神,，把課改工作列入學(xué)校重要工作。成員直接參與課改實(shí)驗(yàn)工作,，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂,，了解課改情況，教學(xué)困惑,，解決課改中的問題,，組織教師學(xué)習(xí)，看錄像,，聽講座。通過這些活動(dòng),，讓每一位教師知課改,，主動(dòng)地去悟課改，實(shí)驗(yàn)課改,，同時(shí)選用校本板報(bào),、家長(zhǎng)會(huì)，宣傳課改的意義,，營(yíng)造全社會(huì)了解課改,，支持課改，參與課改的氛圍,。

2,、健全制度，強(qiáng)化督查指導(dǎo)

要使學(xué)校課改工作積極,、健康,、有序、高效運(yùn)作,，學(xué)校建立校本培訓(xùn),，校本教研制度，通過制度促進(jìn)溝通與合作,，形成參與課改,、服務(wù)課改、指導(dǎo)課改,、督促課改的濃烈氛圍,。

4、 加大設(shè)施配備,，為課改提供有力保障,。

一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，網(wǎng)上查閱資料,。二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設(shè)備,。三是調(diào)動(dòng)教師自制課件,，為課改工作的'順利開展提供有力的后勤保障。

5,、 嚴(yán)格按照要求設(shè)置課程,，認(rèn)真落實(shí)課程設(shè)置計(jì)劃，開足開齊各門課程,，科學(xué)合理地排好課表,。

6、 加強(qiáng)課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過程,，強(qiáng)調(diào)師生交往構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系，實(shí)施自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，面向全體尊重學(xué)生人格,，關(guān)注個(gè)體差異，關(guān)注貧困生,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

7,、以課程改革為核心,，全力以赴做好課改工作，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用,，通過公開課,、研討課調(diào)動(dòng)老師參與課改，參與教研活動(dòng),。參與學(xué)習(xí),，不斷成長(zhǎng)。

小學(xué)課改實(shí)施方案 小學(xué)課改實(shí)施方案篇二

新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念,、目標(biāo),、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識(shí)為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變,；課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變,；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變；評(píng)價(jià)目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變,。使得我們以往的課堂教學(xué)模式,、方法以及評(píng)價(jià)不在適應(yīng)也達(dá)不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求,，因此課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行,。我校決定在全校五年級(jí)推行課堂教學(xué)改革。以五年級(jí)數(shù)學(xué)為實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，在有了初步經(jīng)驗(yàn)和成果后全面鋪開,。

為了全面貫徹素質(zhì)教育，落實(shí)新課程理念,，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù)，以“興趣數(shù)學(xué),，生命課堂”為目標(biāo),，力求我們的數(shù)學(xué)課堂達(dá)到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,?！笔菇處熡伞敖虝?huì)”發(fā)展到“會(huì)教”，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”發(fā)展為“會(huì)學(xué)”,，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。全面打造“興趣數(shù)學(xué)、生命課堂”品牌,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺(tái),，展示的內(nèi)容可以豐富多彩，形式多樣不拘一格,?？梢允强谒惚荣悺?shù)學(xué)古詩(shī),、數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)要聞、數(shù)學(xué)成語,、數(shù)學(xué)符號(hào)的由來,，或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣。在這短短的兩分鐘時(shí)間內(nèi),，通過自信的主持,，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂、自由和成長(zhǎng),。這個(gè)環(huán)節(jié)組織的好的話會(huì)成為師生的最愛,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)性作業(yè)

“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的預(yù)習(xí)性作業(yè)。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)合理的設(shè)計(jì)“預(yù)習(xí)性作業(yè)”,。預(yù)習(xí)性作業(yè)包括兩個(gè)方面：一是預(yù)留預(yù)習(xí)性作業(yè),，也就是課前要完成的預(yù)習(xí)性作業(yè)。在預(yù)習(xí)性作業(yè)的設(shè)計(jì)要注意目標(biāo)明確,，要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么,，如果好的預(yù)習(xí)性作業(yè)的話，設(shè)計(jì)要盡量富有啟發(fā)性,、 開放性和創(chuàng)造性,，使學(xué)生在做預(yù)習(xí)性作業(yè)的過程中，能得到學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論,。二是在課堂上完成的預(yù)習(xí)性作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際情況,，將“預(yù)習(xí)”移到課堂中,，即在上課開始時(shí)，就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),，按照教師的“預(yù)習(xí)性作業(yè)”進(jìn)行自我探究,、自我實(shí)踐、自主學(xué)習(xí),。這時(shí)的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動(dòng),，是每一個(gè)學(xué)生都在進(jìn)行的探究、實(shí)踐與學(xué)習(xí),，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了時(shí)間觀念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”以學(xué)生為本，以生命為本,，一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生,。給每一個(gè)孩子創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個(gè)原則。

教學(xué)流程是：1,、出示小組合作學(xué)習(xí)要求,；6—8人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點(diǎn)，小組成員之間可以相互補(bǔ)充,，準(zhǔn)備好上臺(tái)向全班匯報(bào),。小組成員以 6人小組為宜，組成一般按優(yōu)良中差搭配,。選出成績(jī)優(yōu)秀,，管理能力強(qiáng)的學(xué)生為組長(zhǎng)，組長(zhǎng)的任務(wù)有分工,、協(xié)調(diào),、幫助、評(píng)價(jià)等,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：小組匯報(bào)

小組內(nèi)達(dá)成一致的建議向全班匯報(bào)是一堂課重要的也是最能張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的環(huán)節(jié),。小組匯報(bào)時(shí)的要求是：1.組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢,，組長(zhǎng)要承擔(dān)和臺(tái)下的同學(xué) 交流互動(dòng)的任務(wù),。發(fā)言完，組長(zhǎng)要問：哪個(gè)同學(xué)對(duì)我們小組的匯報(bào)有評(píng)價(jià),、補(bǔ)充或疑問,？ 3.組長(zhǎng)還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù)。4.每個(gè)小組要認(rèn)真傾聽其聽發(fā)言,，及時(shí)針對(duì)發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià),、補(bǔ)充或質(zhì)疑， 補(bǔ)充時(shí)切忌重復(fù),。在小組向全班匯報(bào)的過程中，少不了教師的點(diǎn)撥,。點(diǎn)撥要掌握以下兩點(diǎn)：

1.點(diǎn)撥的語言要盡量精煉,，盡量少點(diǎn)用時(shí)間。

2.點(diǎn)撥要起到表揚(yáng),、激勵(lì)和“收”（不要讓一個(gè)問題沒完沒了擴(kuò)展出去,，注意收局） “放”（比如有些重點(diǎn)或難點(diǎn)可以拓展）“引”（引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要 達(dá)成的目標(biāo)方面作點(diǎn)撥）的作用。

第五個(gè)環(huán)節(jié)：師生評(píng)價(jià)

新課程改革的評(píng)價(jià)理念提到：“ 建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信?！?/p>

在教學(xué)中,，通常的評(píng)價(jià)方式主要有以下四種：

口述式、文字式,、評(píng)“星”式,、稱號(hào)式等,，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維、評(píng)價(jià)方法應(yīng)多樣,、評(píng)價(jià)主體應(yīng)多元,、尤其突出對(duì)學(xué)生合作探究，創(chuàng)新和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià),。

第六個(gè)環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂練習(xí),。課堂練習(xí)要設(shè)計(jì)有挑戰(zhàn)性習(xí)題，可以通過游戲,、猜謎,、闖關(guān)練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的無意注意,，當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時(shí),，他們的無意注意就會(huì)轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位，從而達(dá)到主動(dòng)探究的目的,。

當(dāng)然,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進(jìn)行刪減，但“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來,。

（三）作業(yè)布置與批改

作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識(shí)的重要措施，也是落實(shí)學(xué)以致用,，培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要途徑,，是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段,。

1、作業(yè)種類

可分為課堂作業(yè),、家庭作業(yè),、計(jì)算本。

2,、作業(yè)數(shù)量

（1）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本,。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時(shí)間當(dāng)堂完成,。

（2）家庭作業(yè),。一二年級(jí)原則不留書面作業(yè)，三四年級(jí)作業(yè)量不超過30分鐘,，五六年級(jí)作業(yè)量不超過45分鐘,。

課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)能使學(xué)生的知識(shí)向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力，是他們掌握課堂知識(shí)的準(zhǔn)備,；教師要告訴學(xué)生,，怎樣把學(xué)過的理論知識(shí)跟完成實(shí)踐作業(yè)結(jié)合起來；分析,、研究,、比較——這些積極思維活動(dòng)應(yīng)當(dāng)貫穿在做家庭作業(yè)的過程中。

（3）計(jì)算本,。每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)計(jì)算本,，把每天做的計(jì)算題寫在上面，并及時(shí)訂正,，老師要做到當(dāng)天批改,。

3、作業(yè)要求,。作業(yè)的內(nèi)容要精選,，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，重視系統(tǒng)訓(xùn)練,，體現(xiàn)梯度,，做到題量適當(dāng)，難易適度,，并注意分層要求,，提倡針對(duì)不同學(xué)生的不同水平布置適當(dāng)?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè)。

4,、作業(yè)格式,、書寫用筆

（1）學(xué)生書寫要工整，字跡清楚,，如有作圖,、制表、橫線必須使用直尺畫,。

（3）1-4年級(jí)作業(yè)一律用鉛筆書寫，5-6年級(jí)作業(yè)要用碳素筆書寫,，要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,。

5、作業(yè)的批改

（1）批改作業(yè)要及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批,。針對(duì)學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語,，批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性,，字跡要工整,。

（2）課堂作業(yè)、家庭作業(yè),、錯(cuò)題本應(yīng)全批全改,，當(dāng)天的作業(yè)做到當(dāng)天批改。

（3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆,，且書寫要規(guī)范,，字跡要清楚工整。批改符號(hào)大小要適中（2厘米左右）,。

（4）教師對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助,，對(duì)他們能按時(shí)完成作業(yè)要給予鼓勵(lì)。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改,，及時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤,，使其增加信心，不斷進(jìn)步,。

（5）作業(yè)要及時(shí)講評(píng),。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，教師要做好摘記,，認(rèn)真分析原因,，及時(shí)講評(píng)并予以糾正。對(duì)好的作業(yè)要加以表揚(yáng),，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批、個(gè)別輔導(dǎo),。

為了在全校扎實(shí)推進(jìn)數(shù)學(xué)課堂改革,，全面打造“興趣數(shù)學(xué)，生命課堂”,，避免只是形式上適應(yīng),，缺少實(shí)質(zhì)上的改變，準(zhǔn)備分以下三個(gè)步驟實(shí)施：

（一）準(zhǔn)備階段（9月中旬---10月中旬）

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),、嘗試教育理論,、生本教育理論等知識(shí)，做到更新觀念,，明確目標(biāo),、清晰理念。了解本班學(xué)生的學(xué)情,，做到對(duì)學(xué)生以前的知識(shí)水平和能力水平心中有數(shù),，并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力,，為課堂改革的實(shí)施打下基礎(chǔ)。

（二）實(shí)施階段(20xx.10——20xx.6)

在實(shí)驗(yàn)班級(jí)嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”為目標(biāo)的教學(xué)法,，在實(shí)踐中摸索、總結(jié),，并逐步改進(jìn)完善,。

（三）階段性總結(jié)（學(xué)期末）

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題,，驗(yàn)證效果,，和兄弟學(xué)校間交流，制定改進(jìn)措施,，以便向其他年級(jí)和學(xué)科推廣,。

小學(xué)課改實(shí)施方案 小學(xué)課改實(shí)施方案篇三

以改變教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展,，構(gòu)建達(dá)標(biāo)課堂,。促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1,、教師主導(dǎo)：民主授課,，教師前后累計(jì)講授時(shí)間不超過15分鐘，師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng),。

2,、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動(dòng)，情緒熱情飽滿,，勇于自我表現(xiàn),。

3、課堂活動(dòng)：學(xué)生能積極動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)口、,，體驗(yàn)知識(shí)獲得和能力形成的全過程,。

組長(zhǎng)：劉銀清

職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)

副組長(zhǎng)：常先珍

職責(zé)：負(fù)責(zé)全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃

成員：全體任課教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)按時(shí)、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實(shí)施

“在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在研究中提高，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時(shí)代對(duì)教育提出的現(xiàn)實(shí)要求,，也是時(shí)代對(duì)教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn),。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要,。為此,，在新的階段下，我校將立足于新課改的實(shí)施加大對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的培養(yǎng)力度,，派教師去參加上級(jí)安排的新課改培訓(xùn),，多去聽上級(jí)組織的觀摩課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課,。

由于我校班級(jí)少，教師人數(shù)少,，教師年齡偏大,，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒有，因此,，可以想象我校實(shí)施課改的難度有多大,。但我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真討論，覺得我校還是可以實(shí)施課改的,，只不過,，步子不宜過大，要求不要過高,，逐步實(shí)施,。

1)、召開課改專題會(huì)議,，讓教師了解新課改意義和方法,。通過網(wǎng)絡(luò)觀看別人的授課方式，掌握一定的教學(xué)技巧,。

2),、授課模式供參考：

數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：觀察實(shí)踐(或合作交流),，探究新知,，鞏固練習(xí)，發(fā)散思維,，拓展應(yīng)用,，發(fā)散思維，,，課后總結(jié),，暢談感受

語文：創(chuàng)高情景，導(dǎo)入新課,，初讀課文,，整體感知,，精讀課文，解決問題,，讀寫結(jié)合,，總結(jié)升華，詞句,，鞏固檢測(cè),。

1、每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)新課改教案,，準(zhǔn)備講公開課,。從低年級(jí)開始到高年級(jí)。通過聽課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改的要求,。

2,、領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)經(jīng)常推門進(jìn)教室聽課，起督導(dǎo)作用,，對(duì)課改有進(jìn)步的老師予以表彰,，對(duì)沒進(jìn)步的老師給予鼓勵(lì)和幫助。

1,、 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

為了更好獲得課改的第一手資料,，為解決教學(xué)工作的一些實(shí)際問題，我們必須做到去聽每位教師的課,，課后,，領(lǐng)導(dǎo)要組織教師們實(shí)事求是的評(píng)課。同時(shí),，檢查上課教師是否認(rèn)真地備課,，上課，上課內(nèi)容是否與教案一致,，是否按照我們課改的.要求去做

2,、教師責(zé)任

教師必須做到嚴(yán)格按照課改的方法去作好課前的備課，其情況主要通過聽課教師的評(píng)課去反映,，必須做到教學(xué)內(nèi)容與備課內(nèi)容相符,，否則將追究教師的責(zé)任

任何一項(xiàng)新生事物，其產(chǎn)生之初,，都將會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題,，難免在實(shí)施之初會(huì)磕磕碰碰的，為此,，我們要發(fā)揮集體的作用,，群策群力，當(dāng)我們的老師上完課后,，可以定時(shí)或不定時(shí)的進(jìn)行交流,，包括經(jīng)驗(yàn)或煩惱,，同時(shí)，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思,，其篇幅可長(zhǎng)可短，期末交一篇高質(zhì)量的論文,，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容,，同時(shí)，聽課領(lǐng)導(dǎo)之間和上課教師之間在聽完后可或長(zhǎng)或短的花點(diǎn)時(shí)間交流一下心得,，而且,，聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)放在方法的把握和學(xué)生取得的實(shí)效上，至于教師在教學(xué)中的連貫,，教師在教學(xué)語言上可暫時(shí)不談,。

領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地，認(rèn)真的執(zhí)行好每步監(jiān)督,，一方面,，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師備教考核外，另一方面,，學(xué)校還要加大對(duì)課改學(xué)生的追蹤了解,，了解他們?cè)谡n改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對(duì)性的解決辦法和措施,。

小學(xué)課改實(shí)施方案 小學(xué)課改實(shí)施方案篇四

新一輪課程改革在觀念,、目標(biāo)、內(nèi)容,、方法,、管理與評(píng)價(jià)等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實(shí)推進(jìn)我校新課程改革工作,，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神,，特制訂本方案。

基礎(chǔ)教育課程改革要以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱,，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺,，深入研究各科《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在新課程理念指導(dǎo)下,，扎實(shí)有效地開展新課程改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，深化教育教學(xué)改革,，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面,。

1,、倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力,，獲取新知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新的能力,。探索與課程實(shí)驗(yàn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,，特別是要引導(dǎo)教師自覺實(shí)踐“學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,、勤于動(dòng)手,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)方式,、方法的.改革,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，促進(jìn)民主合作的新型師生關(guān)系的形成,。

2,、探索新課程評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)功能,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展教師提高,，推動(dòng)新課程的發(fā)展。探索評(píng)價(jià)與考試制度的改革,，逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，嘗試學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)、社會(huì)共同參與的多元化,、多層次評(píng)價(jià),。

3、注重學(xué)科整合,，構(gòu)建書香校園,，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系,。

4,、以新課程改革為動(dòng)力，促進(jìn)教科研人員樹立新的教育觀念,，提高管理,、研究、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力，形成一批骨干教師隊(duì)伍,。

5,、積極開發(fā)并合理利用家庭、學(xué)校,、社會(huì)各種課程資源,。開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程，建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的,，體現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)教育資源優(yōu)勢(shì)的校本課程體系,。

（一）構(gòu)建科學(xué)的管理體制

1、健全管理網(wǎng)絡(luò),。課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)性很強(qiáng)的工作，涉及到學(xué)校的各個(gè)方面,，需要各部門的密切配合才能順利完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù),。為此，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實(shí)施小組,。

2,、完善考核制度?？己斯ぷ髂苡行У卮龠M(jìn)教師刻苦努力地工作,，引導(dǎo)教師走正確的課改之路，在原有德育工作,、教學(xué)工作,、教育科研、信息技術(shù),、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上,，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學(xué)習(xí),，課改實(shí)踐課,，課改研究課，課改成果等方面,，并制訂明確的考核細(xì)則,，由課改實(shí)施小組負(fù)責(zé)考核，考核結(jié)果進(jìn)行反饋,，繼續(xù)實(shí)施教師自評(píng),。