為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)課改實施方案 小學(xué)課改實施方案篇一

以科學(xué)發(fā)展觀理論為指導(dǎo)思想,，認真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》,、教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,。加強教學(xué)調(diào)研,，深入開展教學(xué)科研、教學(xué)實驗,，深化課堂教學(xué)改革,，堅持為學(xué)校服務(wù)、為教學(xué)服務(wù),，繼續(xù)做好教學(xué)指導(dǎo)工作,。加強新教師的培養(yǎng),，重視骨干教師隊伍的建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用,，深化教師繼續(xù)教育工作,，努力建設(shè)一支高水準(zhǔn)的師資隊伍。為全面推進素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量不斷努力,。

主體性原則,、全面性原則、實效性原則,、前瞻性原則,、發(fā)展性原則。

組長: 李義華 成員：葛鳳玲 ,、楊瑩,、王蕾、郭紅梅,、強娜 ,、李祖懷、張志敏,、石莉,。

1、預(yù)習(xí)檢查（學(xué)生課前自主學(xué)習(xí),，教師檢查預(yù)習(xí)情況） 2,、合作交流（教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)）3,、課堂延伸（教師出示檢測題,，學(xué)生當(dāng)堂檢測）4、拓展延伸(教師在小結(jié)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生已有知識經(jīng)驗適當(dāng)拓展延伸,，進行綜合實踐，布置下節(jié)預(yù)習(xí)任務(wù),，學(xué)生回顧本節(jié)所學(xué)知識并鞏固)

：第一時段：自主學(xué)習(xí),、交流展示（18分鐘）第二時段（10分鐘）第三時段:訓(xùn)練檢測（12分鐘）

1、宣傳落實課改精神,，把課改工作列入學(xué)校重要工作。成員直接參與課改實驗工作,，領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入課堂,，了解課改情況，教學(xué)困惑,，解決課改中的問題,，組織教師學(xué)習(xí),，看錄像，聽講座,。通過這些活動,，讓每一位教師知課改，主動地去悟課改,，實驗課改,，同時選用校本板報、家長會,，宣傳課改的意義,，營造全社會了解課改，支持課改,，參與課改的氛圍,。

2、健全制度,，強化督查指導(dǎo)

要使學(xué)校課改工作積極,、健康、有序,、高效運作,，學(xué)校建立校本培訓(xùn)，校本教研制度,，通過制度促進溝通與合作,，形成參與課改、服務(wù)課改,、指導(dǎo)課改,、督促課改的濃烈氛圍。

4,、 加大設(shè)施配備,，為課改提供有力保障。

一是充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，網(wǎng)上查閱資料,。二是更新教學(xué)資料及教學(xué)所需儀器設(shè)備。三是調(diào)動教師自制課件,，為課改工作的'順利開展提供有力的后勤保障,。

5、 嚴(yán)格按照要求設(shè)置課程,，認真落實課程設(shè)置計劃,，開足開齊各門課程，科學(xué)合理地排好課表,。

6,、 加強課堂教學(xué),。

在課堂教學(xué)中精心組織教與學(xué)的過程，強調(diào)師生交往構(gòu)建互動的師生關(guān)系,，實施自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境,，面向全體尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異,，關(guān)注貧困生,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

7,、以課程改革為核心，全力以赴做好課改工作,，充分發(fā)揮教研組在課程改革中的作用,，通過公開課、研討課調(diào)動老師參與課改,，參與教研活動,。參與學(xué)習(xí)，不斷成長,。

小學(xué)課改實施方案 小學(xué)課改實施方案篇二

新頒布的20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)較之以前的教學(xué)大綱在課程理念,、目標(biāo)、內(nèi)容,、方法和評價等方面都發(fā)生了很大的變化：教育理念由“知識為本”到“育人為本”的轉(zhuǎn)變,；課程目標(biāo)由“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變；內(nèi)容方法由“結(jié)果性”到“結(jié)果性”加“過程性”的轉(zhuǎn)變,；評價目標(biāo)與方法由“單一”到“多元”的轉(zhuǎn)變,。使得我們以往的課堂教學(xué)模式、方法以及評價不在適應(yīng)也達不到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，更不適應(yīng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和為學(xué)生終身發(fā)展奠基的目標(biāo)要求，因此課堂教學(xué)改革勢在必行,。我校決定在全校五年級推行課堂教學(xué)改革,。以五年級數(shù)學(xué)為實驗?zāi)昙夁M行課改實驗，在有了初步經(jīng)驗和成果后全面鋪開,。

為了全面貫徹素質(zhì)教育,，落實新課程理念，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，進一步改革課堂教學(xué)中過分束縛學(xué)生的做法,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。以20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)為綱領(lǐng),，以“嘗試教育理論”和“生本教育理論”為依據(jù),，以“興趣數(shù)學(xué)，生命課堂”為目標(biāo),，力求我們的數(shù)學(xué)課堂達到“能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。”使教師由“教會”發(fā)展到“會教”,，使學(xué)生由“學(xué)會”發(fā)展為“會學(xué)”,，真正做到為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。全面打造“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”品牌,。

第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘

課前兩分鐘是用來給學(xué)生們來展示的舞臺，展示的內(nèi)容可以豐富多彩,，形式多樣不拘一格,。可以是口算比賽,、數(shù)學(xué)古詩,、數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)要聞,、數(shù)學(xué)成語,、數(shù)學(xué)符號的由來，或者誦讀數(shù)學(xué)公式和定律等等形式多樣,。在這短短的兩分鐘時間內(nèi),，通過自信的主持，精彩的展示和表現(xiàn)帶給學(xué)生快樂,、自由和成長,。這個環(huán)節(jié)組織的好的話會成為師生的最愛。

第二個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)性作業(yè)

“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”最重要的一個環(huán)節(jié)就是讓學(xué)生完成老師布置的預(yù)習(xí)性作業(yè),。結(jié)合學(xué)生的認知特點和生活經(jīng)驗合理的設(shè)計“預(yù)習(xí)性作業(yè)”。預(yù)習(xí)性作業(yè)包括兩個方面：一是預(yù)留預(yù)習(xí)性作業(yè),，也就是課前要完成的預(yù)習(xí)性作業(yè),。在預(yù)習(xí)性作業(yè)的設(shè)計要注意目標(biāo)明確，要讓學(xué)生清楚地知道題目問的是什么，如果好的預(yù)習(xí)性作業(yè)的話,，設(shè)計要盡量富有啟發(fā)性,、 開放性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在做預(yù)習(xí)性作業(yè)的過程中,，能得到學(xué)習(xí)方法的.培養(yǎng)和思維能力的訓(xùn)練,，也能暴露出學(xué)生在自學(xué)過程中存在的問題以引發(fā)討論,。二是在課堂上完成的預(yù)習(xí)性作業(yè),，教師根據(jù)實際情況,，將“預(yù)習(xí)”移到課堂中,，即在上課開始時,，就讓學(xué)生緊緊圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo),，按照教師的“預(yù)習(xí)性作業(yè)”進行自我探究,、自我實踐,、自主學(xué)習(xí),。這時的學(xué)生學(xué)習(xí)是在老師指揮下的統(tǒng)一行動,，是每一個學(xué)生都在進行的探究、實踐與學(xué)習(xí),，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)習(xí),，增強了時間觀念，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

第三個環(huán)節(jié)：小組合作學(xué)習(xí)

“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”以學(xué)生為本，以生命為本,，一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生,。給每一個孩子創(chuàng)新的機會,。小組合作學(xué)習(xí)就是體現(xiàn)了這個原則。

教學(xué)流程是：1,、出示小組合作學(xué)習(xí)要求,；6—8人小組成員開始小組學(xué)習(xí)課前小研究，結(jié)合本組成員感受最深的部分來闡述自己的觀點,，小組成員之間可以相互補充,，準(zhǔn)備好上臺向全班匯報。小組成員以 6人小組為宜,，組成一般按優(yōu)良中差搭配,。選出成績優(yōu)秀，管理能力強的學(xué)生為組長,，組長的任務(wù)有分工,、協(xié)調(diào)、幫助、評價等,。

第四個環(huán)節(jié)：小組匯報

小組內(nèi)達成一致的建議向全班匯報是一堂課重要的也是最能張揚學(xué)生個性的環(huán)節(jié),。小組匯報時的要求是：1.組內(nèi)每個學(xué)生都要發(fā)言。2.發(fā)言完畢,，組長要承擔(dān)和臺下的同學(xué) 交流互動的任務(wù),。發(fā)言完，組長要問：哪個同學(xué)對我們小組的匯報有評價,、補充或疑問？ 3.組長還要承擔(dān)或指定其他同學(xué)提煉出發(fā)言內(nèi)容的中心詞在黑板上板書的任務(wù),。4.每個小組要認真傾聽其聽發(fā)言,，及時針對發(fā)言內(nèi)容進行評價、補充或質(zhì)疑,， 補充時切忌重復(fù),。在小組向全班匯報的過程中，少不了教師的點撥,。點撥要掌握以下兩點：

1.點撥的語言要盡量精煉,，盡量少點用時間。

2.點撥要起到表揚,、激勵和“收”（不要讓一個問題沒完沒了擴展出去,，注意收局） “放”（比如有些重點或難點可以拓展）“引”（引導(dǎo)學(xué)生將精力和注意力往本節(jié)課想要 達成的目標(biāo)方面作點撥）的作用。

第五個環(huán)節(jié)：師生評價

新課程改革的評價理念提到：“ 建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求,，幫助學(xué)生認識自我,，建立自信?！?/p>

在教學(xué)中,，通常的評價方式主要有以下四種：

口述式、文字式,、評“星”式,、稱號式等，評價的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)多維,、評價方法應(yīng)多樣,、評價主體應(yīng)多元、尤其突出對學(xué)生合作探究,，創(chuàng)新和實踐能力的評價,。

第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)

設(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)。課堂練習(xí)要設(shè)計有挑戰(zhàn)性習(xí)題，可以通過游戲,、猜謎,、闖關(guān)練習(xí)等形式，吸引學(xué)生的無意注意,，當(dāng)學(xué)生沉迷在問題的情境之中時,，他們的無意注意就會轉(zhuǎn)化為有意注意并趨于主導(dǎo)地位，從而達到主動探究的目的,。

當(dāng)然,，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進行刪減，但“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”的核心部分應(yīng)在教學(xué)中體現(xiàn)出來,。

（三）作業(yè)布置與批改

作業(yè)既是加深理解和鞏固新知識的重要措施，也是落實學(xué)以致用,，培養(yǎng)實踐能力的重要途徑,，是保證教學(xué)質(zhì)量的必有環(huán)節(jié)。作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，又是獲取教學(xué)效果反饋信息的重要手段,。

1、作業(yè)種類

可分為課堂作業(yè),、家庭作業(yè),、計算本。

2,、作業(yè)數(shù)量

（1）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本,。配合每天課堂教學(xué)布置有代表性的有層次性的作業(yè)，要求課堂上留出10分鐘時間當(dāng)堂完成,。

（2）家庭作業(yè),。一二年級原則不留書面作業(yè)，三四年級作業(yè)量不超過30分鐘,，五六年級作業(yè)量不超過45分鐘,。

課外作業(yè)應(yīng)當(dāng)能使學(xué)生的知識向廣度和深度發(fā)展，提高他們的學(xué)習(xí)能力,，是他們掌握課堂知識的準(zhǔn)備,；教師要告訴學(xué)生，怎樣把學(xué)過的理論知識跟完成實踐作業(yè)結(jié)合起來,；分析,、研究、比較——這些積極思維活動應(yīng)當(dāng)貫穿在做家庭作業(yè)的過程中,。

（3）計算本,。每個同學(xué)都要有一個計算本,，把每天做的計算題寫在上面，并及時訂正,，老師要做到當(dāng)天批改,。

3、作業(yè)要求,。作業(yè)的內(nèi)容要精選，要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際,，重視系統(tǒng)訓(xùn)練，體現(xiàn)梯度,，做到題量適當(dāng)，難易適度,，并注意分層要求，提倡針對不同學(xué)生的不同水平布置適當(dāng)?shù)谋刈鲱}作業(yè)和選做題作業(yè),。

4,、作業(yè)格式、書寫用筆

（1）學(xué)生書寫要工整,，字跡清楚,，如有作圖、制表,、橫線必須使用直尺畫,。

（3）1-4年級作業(yè)一律用鉛筆書寫，5-6年級作業(yè)要用碳素筆書寫,，要規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,。

5、作業(yè)的批改

（1）批改作業(yè)要及時,、認真,、細致、不漏批錯批,。針對學(xué)生的特殊情況適當(dāng)加入批語，批語要有針對性,、指導(dǎo)性、鼓勵性,，字跡要工整,。

（2）課堂作業(yè),、家庭作業(yè)、錯題本應(yīng)全批全改,，當(dāng)天的作業(yè)做到當(dāng)天批改,。

（3）教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范,，字跡要清楚工整,。批改符號大小要適中（2厘米左右）。

（4）教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助,，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵,。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤,，使其增加信心,，不斷進步。

（5）作業(yè)要及時講評,。對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,，教師要做好摘記，認真分析原因,，及時講評并予以糾正,。對好的作業(yè)要加以表揚，同時督促學(xué)生訂正錯誤,，對無力訂正的學(xué)生應(yīng)進行面批,、個別輔導(dǎo)。

為了在全校扎實推進數(shù)學(xué)課堂改革,，全面打造“興趣數(shù)學(xué),，生命課堂”，避免只是形式上適應(yīng),，缺少實質(zhì)上的改變,，準(zhǔn)備分以下三個步驟實施：

（一）準(zhǔn)備階段（9月中旬---10月中旬）

組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、嘗試教育理論,、生本教育理論等知識,，做到更新觀念，明確目標(biāo),、清晰理念,。了解本班學(xué)生的學(xué)情，做到對學(xué)生以前的知識水平和能力水平心中有數(shù),，并有意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,，為課堂改革的實施打下基礎(chǔ)。

（二）實施階段(20xx.10——20xx.6)

在實驗班級嘗試應(yīng)用以“興趣數(shù)學(xué),、生命課堂”為目標(biāo)的教學(xué)法,，在實踐中摸索,、總結(jié)，并逐步改進完善,。

（三）階段性總結(jié)（學(xué)期末）

總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)問題，驗證效果,，和兄弟學(xué)校間交流,，制定改進措施，以便向其他年級和學(xué)科推廣,。

小學(xué)課改實施方案 小學(xué)課改實施方案篇三

以改變教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)模式和提高課堂效益為重點，實現(xiàn)在新課改中學(xué)生全面發(fā)展,、個性發(fā)展,，可持續(xù)性發(fā)展及教師自身可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建達標(biāo)課堂,。促進學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺階,。

1、教師主導(dǎo)：民主授課,，教師前后累計講授時間不超過15分鐘,，師生互動帶動生生互動。

2,、學(xué)生主體：學(xué)生在課堂內(nèi)表現(xiàn)積極主動，情緒熱情飽滿,，勇于自我表現(xiàn),。

3、課堂活動：學(xué)生能積極動腦,、動手,、動口、,，體驗知識獲得和能力形成的全過程,。

組長：劉銀清

職責(zé)：負責(zé)全校課改工作的總體規(guī)劃及協(xié)調(diào)

副組長：常先珍

職責(zé)：負責(zé)全校課改的具體事務(wù)的組織籌劃

成員：全體任課教師

職責(zé)：負責(zé)按時、保質(zhì)保量地完成課改的相關(guān)材料及工作的實施

“在學(xué)習(xí)中進步,，在研究中提高,，在創(chuàng)新中發(fā)展”這是時代對教育提出的現(xiàn)實要求，也是時代對教師素質(zhì)提出的挑戰(zhàn),。素質(zhì)教育呼喚著高素質(zhì)的教師,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍是全面推進素質(zhì)教育的根本保證。提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量需要,。為此,，在新的階段下,，我校將立足于新課改的實施加大對教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)力度，派教師去參加上級安排的新課改培訓(xùn),，多去聽上級組織的觀摩課,、示范課、優(yōu)質(zhì)課,。

由于我校班級少,，教師人數(shù)少，教師年齡偏大,，有一定素質(zhì)與能力的學(xué)科帶頭人基本上沒有,，因此，可以想象我校實施課改的難度有多大,。但我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認真討論,，覺得我校還是可以實施課改的，只不過,，步子不宜過大,，要求不要過高，逐步實施,。

1),、召開課改專題會議，讓教師了解新課改意義和方法,。通過網(wǎng)絡(luò)觀看別人的授課方式,，掌握一定的教學(xué)技巧。

2),、授課模式供參考：

數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課：觀察實踐(或合作交流)，探究新知,，鞏固練習(xí),，發(fā)散思維，拓展應(yīng)用,，發(fā)散思維,，，課后總結(jié),，暢談感受

語文：創(chuàng)高情景,，導(dǎo)入新課，初讀課文,，整體感知,，精讀課文，解決問題,，讀寫結(jié)合,，總結(jié)升華,，詞句，鞏固檢測,。

1,、每位教師精心準(zhǔn)備一節(jié)新課改教案，準(zhǔn)備講公開課,。從低年級開始到高年級,。通過聽課的形式了解教師的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課改的要求。

2,、領(lǐng)導(dǎo)平時經(jīng)常推門進教室聽課,，起督導(dǎo)作用，對課改有進步的老師予以表彰,，對沒進步的老師給予鼓勵和幫助,。

1、 領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任

為了更好獲得課改的第一手資料,，為解決教學(xué)工作的一些實際問題,，我們必須做到去聽每位教師的課，課后,，領(lǐng)導(dǎo)要組織教師們實事求是的評課,。同時，檢查上課教師是否認真地備課,，上課,，上課內(nèi)容是否與教案一致，是否按照我們課改的.要求去做

2,、教師責(zé)任

教師必須做到嚴(yán)格按照課改的方法去作好課前的備課,，其情況主要通過聽課教師的評課去反映，必須做到教學(xué)內(nèi)容與備課內(nèi)容相符,，否則將追究教師的責(zé)任

任何一項新生事物，其產(chǎn)生之初,，都將會產(chǎn)生這樣那樣的矛盾與問題,，難免在實施之初會磕磕碰碰的，為此,，我們要發(fā)揮集體的作用,，群策群力，當(dāng)我們的老師上完課后,，可以定時或不定時的進行交流,，包括經(jīng)驗或煩惱，同時,，要求我們上課教師要每月一篇教學(xué)反思,，其篇幅可長可短,，期末交一篇高質(zhì)量的論文,，但必須是講的是有關(guān)我們課改的相關(guān)內(nèi)容,，同時，聽課領(lǐng)導(dǎo)之間和上課教師之間在聽完后可或長或短的花點時間交流一下心得,，而且,，聽課領(lǐng)導(dǎo)在聽課的側(cè)重點應(yīng)放在方法的把握和學(xué)生取得的實效上，至于教師在教學(xué)中的連貫,，教師在教學(xué)語言上可暫時不談,。

領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實地，認真的執(zhí)行好每步監(jiān)督,，一方面,，學(xué)校加強對教師備教考核外，另一方面,，學(xué)校還要加大對課改學(xué)生的追蹤了解,，了解他們在課改中的收獲及存在的問題，并提出一些有針對性的解決辦法和措施,。

小學(xué)課改實施方案 小學(xué)課改實施方案篇四

新一輪課程改革在觀念,、目標(biāo)、內(nèi)容,、方法,、管理與評價等諸方面都有很大的轉(zhuǎn)變。為切實推進我校新課程改革工作,，根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神,，特制訂本方案。

基礎(chǔ)教育課程改革要以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱,，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺,，深入研究各科《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在新課程理念指導(dǎo)下,，扎實有效地開展新課程改革,，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，深化教育教學(xué)改革,，使素質(zhì)教育取得突破性進展，開創(chuàng)教育改革和發(fā)展新局面,。

1,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生交往與合作能力,，獲取新知識，并進行創(chuàng)新的能力,。探索與課程實驗相適應(yīng)的教學(xué)模式,，特別是要引導(dǎo)教師自覺實踐“學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”的教學(xué)方式，促進教學(xué)方式,、方法的.改革,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進民主合作的新型師生關(guān)系的形成,。

2,、探索新課程評價機制，發(fā)揮評價功能,，促進學(xué)生主動發(fā)展教師提高,，推動新課程的發(fā)展。探索評價與考試制度的改革,，逐步形成促進學(xué)生發(fā)展,、提高教師素質(zhì)和學(xué)校教育質(zhì)量的科學(xué)評價體系，嘗試學(xué)生,、教師,、家長、社會共同參與的多元化,、多層次評價,。

3、注重學(xué)科整合,，構(gòu)建書香校園,，改變以往學(xué)科缺乏整合的現(xiàn)狀，形成新型的新課程體系,。

4,、以新課程改革為動力，促進教科研人員樹立新的教育觀念,，提高管理、研究,、指導(dǎo)水平和教育教學(xué)能力,，形成一批骨干教師隊伍。

5、積極開發(fā)并合理利用家庭,、學(xué)校,、社會各種課程資源。開發(fā)富有學(xué)校特色的校本課程,，建立適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展需求的,，體現(xiàn)學(xué)校和社會教育資源優(yōu)勢的校本課程體系。

（一）構(gòu)建科學(xué)的管理體制

1,、健全管理網(wǎng)絡(luò),。課程改革是一項系統(tǒng)性很強的工作，涉及到學(xué)校的各個方面,，需要各部門的密切配合才能順利完成這項艱巨的任務(wù),。為此，學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革實施小組,。

2,、完善考核制度?？己斯ぷ髂苡行У卮龠M教師刻苦努力地工作,，引導(dǎo)教師走正確的課改之路，在原有德育工作,、教學(xué)工作,、教育科研、信息技術(shù),、后勤工作等條件考核的基礎(chǔ)上,，增加新課改條件考核，主要包括新課程理念學(xué)習(xí),，課改實踐課,，課改研究課，課改成果等方面,，并制訂明確的考核細則,，由課改實施小組負責(zé)考核，考核結(jié)果進行反饋,，繼續(xù)實施教師自評,。