方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體,、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)課程改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 小學(xué)課程改革內(nèi)容篇一

以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo),，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為,，提高教學(xué)效率,。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么,？怎樣學(xué),？學(xué)的結(jié)果如何,？教師如何指導(dǎo),？充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在課堂教學(xué)中,，以“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”為根本，樹立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想,，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,。近年來，我校以市級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的實(shí)踐研究”為引領(lǐng),，不斷在全校開展研究與實(shí)踐,。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn),，從理論上進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，從而在實(shí)踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。

總概括起來：一個(gè)轉(zhuǎn)變,，兩個(gè)變革,，三大原則

1、開展課改總動(dòng)員

通過觀看生本課例,，大量購買變革課堂的有關(guān)書籍,，讓全體老師形成一種課改勢(shì)在必行的氛圍，意識(shí)到是時(shí)候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了,。

2,、做教師思想工作

思想引領(lǐng)行動(dòng)。要想真正變革課堂,，首先就要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念,。我校通過多次組織教師開會(huì),，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素,，統(tǒng)一達(dá)成共識(shí)：除了改革,，我們別無選擇！

3,、通過學(xué)習(xí)改變認(rèn)識(shí),、提升教學(xué)水平

（1）專家指引，開拓視野

我校邀請(qǐng)一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),，有效地調(diào)動(dòng)了老師們課改的積極性,。同時(shí)，我校通過往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),，大大開拓了教師們的學(xué)識(shí)視野,，豐富了他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（2）組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí),，并積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我校一直以來都十分注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),。今年，我校先后組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),，極大地豐富了老師們獲取知識(shí)來源,。同時(shí)讓教師對(duì)教學(xué)問題以及個(gè)人學(xué)習(xí)心得及時(shí)反饋和分享交流，大大提升了教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng),。

為了讓全體老師都動(dòng)員起來,，一起齊參到課堂變革中，我校通過拉桌子,，成立小組合作來營(yíng)造氛圍,，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,。

教師盡量少說,，多給機(jī)會(huì)學(xué)生說，學(xué)生能說的教師不說,，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)展示自我,。教師也要不站或少站講臺(tái)，多到學(xué)生中間來與學(xué)生交談,、探討問題,，要體現(xiàn)師生之間尊重、互信的新型師生關(guān)系,，徹底改變以往教師高高在上的授課模式,。

俗話說：萬事起頭難。

為了讓教師能順利邁出課堂變革的第一步,，我校組織了教研組長(zhǎng)制定并印發(fā)“課改指引”,，讓教師們有章可循,，幫助教師更快進(jìn)入課改角色，盡量讓大家少走彎路,。同時(shí),，我校還對(duì)班里的小組長(zhǎng)實(shí)行三級(jí)培訓(xùn)：校級(jí)、年級(jí)和班級(jí)培訓(xùn),，讓小組長(zhǎng)盡快適應(yīng)上崗,，構(gòu)建小組后每月還對(duì)優(yōu)秀組員和小組長(zhǎng)給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)優(yōu)秀激勵(lì)后進(jìn),。

另外,，教師們可以通過網(wǎng)上論壇進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)上既是教,，又是學(xué),。集思廣益,，教學(xué)問題及時(shí)得到解決與實(shí)踐,，有時(shí)提出的一個(gè)問題也會(huì)有多種不同的解決辦法，教師的視野從此開闊了,，教改的熱情和積極性也不斷地高漲,，教師為了讓自己成功的方法能與他人多分享，平時(shí)遇到問題就會(huì)更主動(dòng)更積極去思考,。

1,、加大教研學(xué)習(xí)力度

我校定好各學(xué)科的教研活動(dòng)，6位行政領(lǐng)導(dǎo)分3組或6組參與教研活動(dòng),，各學(xué)科做好考勤與活動(dòng)記錄,，做到定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容,，共同探討教育教學(xué)困域。

2,、定時(shí)制定好課改教學(xué)流程指引

每經(jīng)過一段時(shí)間的課改后,，教導(dǎo)處就分別組織語數(shù)綜合三科教研組長(zhǎng)制定出各科教學(xué)流程或好的教育教學(xué)方法，并進(jìn)行收集歸類后組織大家一起研討學(xué)習(xí),，對(duì)教師在課堂教學(xué)實(shí)施中起到指引作用，幫助更多的教師少走彎路,。

3,、上好課改示范課

讓在課改變革后表現(xiàn)較優(yōu)秀的教師給大家上示范課，凡同科的教師都要參加,，在研討課后及時(shí)說課與點(diǎn)評(píng),。行政帶頭上好示范課,，在學(xué)校也都起到了很好的表率作用，極大地鼓舞了教師隊(duì)伍的士氣,，更加堅(jiān)定了課改的信念,。

4、推門聽課,，促進(jìn)成效

課改一段時(shí)間后,，領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)往各班推門聽課，課后對(duì)教師暴露的問題或修改建議及時(shí)給予講評(píng)與交流,，讓教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與方法,，避免原地踏步或走回頭路。

5,、做好課改檢查課

在課改過程中,，我校將定時(shí)進(jìn)行全校性的課改檢查課，由領(lǐng)導(dǎo)及教師組成檢查小組,，對(duì)全校的教師在課改后進(jìn)行課堂教學(xué)進(jìn)行一次診斷檢查,，發(fā)現(xiàn)沒有體現(xiàn)課改要求的教師，幫助他們重新學(xué)習(xí)課改精神,，然后再進(jìn)行第二次檢查,，直至達(dá)標(biāo)。

1,、成立新課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由校長(zhǎng)親自擔(dān)任,，副組長(zhǎng)由教導(dǎo)處正,、副主任擔(dān)任，組員由各教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)及學(xué)校骨干教師組成,，具體開展此項(xiàng)工作。

2,、加強(qiáng)宣傳推廣工作,，要在全校師生中積極營(yíng)造實(shí)施新課程的氛圍，召開家長(zhǎng)會(huì),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛支持,，形成全社會(huì)支持新課程改革的良好環(huán)境。

1,、要改革舊的教育觀念,，真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，組織全體教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》及有關(guān)課改方面的文件及論著，要求教師都要按照課改的總體目標(biāo),、主體任務(wù),，確定課改的理念和策略，倡導(dǎo)全面和諧發(fā)展的教育觀念,。

2,、進(jìn)行師資培訓(xùn)，讓教師能把握新課程的改革思路,，掌握新課程的教學(xué)方法,，選派骨干教師參加上級(jí)舉辦的課程改革培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。

1,、根據(jù)新的課程計(jì)劃，設(shè)置本學(xué)年的課程,，根據(jù)要求開齊國家規(guī)定的所有科目,。

2、組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟?qū)W科課程標(biāo)準(zhǔn)的改革思路,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)教材,，弄清新老教材的變化。所有教師都要圍繞素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo),，用新課程的理念來改革教學(xué),，要廣泛開展教研活動(dòng),，研究新課標(biāo),、新教材，優(yōu)化課程實(shí)施水平,。

第一階段：準(zhǔn)備階段（20xx年9月~20xx年10月）：對(duì)新課改的宣傳,，新課程理念的學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,，學(xué)校進(jìn)行新課程實(shí)施前的各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

第二階段：摸索階段（20xx年10月~20xx年6月）：逐步實(shí)踐課堂教學(xué)的變革、教學(xué)方式的變革,。

第三階段：發(fā)展階段（20xx年9月~20xx年6月）：認(rèn)真總結(jié)一輪課實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面回顧總結(jié)，實(shí)行“實(shí)踐——研究——再實(shí)踐”的原則,，繼續(xù)深化推廣,。

小學(xué)課程改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 小學(xué)課程改革內(nèi)容篇二

根據(jù)上級(jí)指示精神，針對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)際情況,，經(jīng)鎮(zhèn)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議研究決定,，我鎮(zhèn)小學(xué)將學(xué)習(xí)蒙山縣中小學(xué)的管理模式，強(qiáng)化常規(guī)管理,，改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂，逐步建立,、完善適應(yīng)素質(zhì)教育要求的長(zhǎng)效管理機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)水平的跨越式發(fā)展。

（一）樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,。

1,、樹立“以學(xué)促教，以學(xué)定教”的教學(xué)評(píng)價(jià)觀,，通過“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”評(píng)價(jià)課堂教學(xué)效率。

2,、樹立人人“有尊嚴(yán),、有追求、有潛能,、可造就”的學(xué)生發(fā)展觀,，凸現(xiàn)學(xué)校“發(fā)掘?qū)W生潛能,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值”的辦學(xué)理念。

（二）重建課堂教學(xué)模式,。

1,、規(guī)范課堂教學(xué)行為，努力克服教學(xué)隨意性和無效性,，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)和學(xué)習(xí)責(zé)任感,，落實(shí)“學(xué)為主體、教為主導(dǎo),、練為主線,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則，做到因材施教,、因?qū)W施教,。

2、改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，切實(shí)遵守教學(xué)規(guī)范,，努力優(yōu)化教與學(xué)的時(shí)空與流程，以“學(xué)到了什么,、學(xué)到什么程度,、學(xué)得好不好、會(huì)不會(huì)學(xué)”為教學(xué)原點(diǎn)，完善課堂教學(xué)環(huán)節(jié),。

（三）促進(jìn)師生素質(zhì)提升,。

1、提升教師素質(zhì),，讓教師更新觀念,，不但重知識(shí)的結(jié)論，更要關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,，從而發(fā)展成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,；使教師在師生交往中學(xué)會(huì)尊重和賞識(shí)，在教學(xué)過程中學(xué)會(huì)幫助和引領(lǐng),，在自我發(fā)展中學(xué)會(huì)反思和感悟,，在同事協(xié)作中學(xué)會(huì)合作和共進(jìn),。

2、提升學(xué)生素質(zhì)，積極倡導(dǎo)自主,、探究和合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，讓課堂“活”起來,，讓學(xué)習(xí)“樂”起來，讓效果“好”起來,；使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生主體性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷生成、張揚(yáng),、發(fā)展和提升的過程,，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

1,、成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體名單如下：

組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在副校長(zhǎng),，辦公室主任由黃紹筆副校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織處理我鎮(zhèn)小學(xué)新課改的日常事務(wù)工作,，聯(lián)系電話：xxxxx

校長(zhǎng)為學(xué)校課堂教學(xué)改革的第一責(zé)任人,，其他組員要積極示范，深入開展課堂調(diào)研,，關(guān)注教學(xué)過程,，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供組織及教學(xué)資源的保障,。

2,、制定出適合本校實(shí)際的課堂改革實(shí)施方案，教師上課標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的組織要求和課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,；制定課程改革的相關(guān)管理制度,。

3、召開全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議,、教研組組長(zhǎng),、教師骨干代表會(huì)議，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，隨后召開全校教師教改動(dòng)員大會(huì)，更新觀念,，明確目標(biāo),。

4、組織全鎮(zhèn)骨干教師先到蒙山縣進(jìn)行培訓(xùn),、聽課取經(jīng),。

5、廣泛宣傳發(fā)動(dòng),，召開教師研討會(huì),，開設(shè)相關(guān)講座，探討學(xué)習(xí)蒙山中小學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì),，組織各種形式的培訓(xùn)交流活動(dòng),，營(yíng)造濃厚的教改氛圍。

6,、搜集課改的相關(guān)資料,，并編印下發(fā)到老師手中，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。

7,、課改領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師集體進(jìn)行討論交流，初步確定備課樣式,，設(shè)計(jì)出預(yù)習(xí)案,、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)案格式,。

8,、總務(wù)處認(rèn)真做好后勤保障工作，及時(shí)增加黑板面積,，按蒙山課改教學(xué)模式的要求布置好教室,。

搞試點(diǎn)。經(jīng)過“課改領(lǐng)導(dǎo)小組”討論決定,，首先在全鎮(zhèn)18個(gè)教學(xué)班試行課堂教學(xué)模式的改革,，具體安排如下：

（1）思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)的四年級(jí)5個(gè)班,，任課老師分別為黃劍平、陳為民,、曾小丹,、韋升球、李佩芳,、農(nóng)小敏,、鄧建昭、李博,、王佐心,、陳繼民；

（2）江平村小學(xué)三年級(jí)3個(gè)班,，任課老師分別為：梁瓊娥,、黃景超、劉逢慶,、呂小聯(lián),、胡璧玉、梁江懷,；

（3）廣元村小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)各1個(gè)班,，任課老師分別為：吳靜嫻、凌廣,、農(nóng)林巧,、潘德超；

（4）高加村小學(xué)四年級(jí)1個(gè)班,，任課老師是：黃紹球,、胡安天；

（5）華加村小學(xué)三年級(jí)和五年級(jí)各1個(gè)班,，任課老師分別是：梁福珊,、李科、施善群,、黃秀英,；

（6）明哲村小學(xué)二至五年級(jí)各1個(gè)班，任課老師分別是：江領(lǐng),、李根,、蘇麗華、林生民,、黃美、甘維民,、吳嬌民,、陸燕波,；

（7）昌墩村小學(xué)二年級(jí)1個(gè)班，任課老師是：趙衛(wèi)忠,、王謹(jǐn),。

試點(diǎn)班級(jí)要先行先試，大膽實(shí)踐,。同時(shí)也采用自愿原則,，歡迎其他班級(jí)積極主動(dòng)參與新課改模式，實(shí)驗(yàn)班成功的經(jīng)驗(yàn)將在全鎮(zhèn)小學(xué)逐步推廣,。

1,、抓好備課，利用假期提前編寫導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案要提前一周完成,。

2、抓好預(yù)習(xí),，教師要加強(qiáng)在預(yù)習(xí)課上小組合作交流的指導(dǎo),，深入研究指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的有效方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,；

3,、積極研究課堂教學(xué)，提高課堂效率,。要經(jīng)過組織公開課,、示范課、課堂教學(xué)比賽,、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、校本培訓(xùn)等多種方式提高教師運(yùn)用新的課堂教學(xué)模式的能力，制定課改課堂教學(xué)模式評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型,，樹立典型，引導(dǎo)廣大教師不斷鞏固學(xué)習(xí)成果,，不斷深化創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，使廣大教師學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，準(zhǔn)確高效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，信心十足的進(jìn)行展示,，精練高效地進(jìn)行反饋矯正，保證課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效,。

4,、抓好檢查落實(shí)，全面提高質(zhì)量,，全面抓好對(duì)各教師實(shí)驗(yàn)過程的檢查,、督促工作,，對(duì)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾偏。要切實(shí)保證每節(jié)課的教學(xué)效率,，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象,。教導(dǎo)處要加大對(duì)各備課組的檢查和指導(dǎo)力度，通過抓集體備課活動(dòng)來提高教師對(duì)教材的把握和學(xué)法的研究,，在備課研討中要重視學(xué)法的研討,，要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，要多方預(yù)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題及采取的辦法,，以此提高在課堂上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)能力,。防止在課堂上，因教師對(duì)教材重難點(diǎn)把握不準(zhǔn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)思考浮于表面,，學(xué)習(xí)不深入，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤,。

5,、加強(qiáng)對(duì)教師全程跟蹤聽評(píng)課指導(dǎo)活動(dòng)，即教導(dǎo)處在進(jìn)行聽課安排時(shí),，對(duì)每一位教師的課要從預(yù)習(xí)課,、展示課、反饋課三個(gè)課型進(jìn)行全程聽課指導(dǎo),。

對(duì)新課堂教學(xué)模式進(jìn)行階段總結(jié),、反思。全面總結(jié)課堂教學(xué)改革工作,，形成相對(duì)成熟的課堂教學(xué)新模式,，并進(jìn)行推廣。

1,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)推廣課改活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)，以專題講座,、研討會(huì)等形式予以交流推廣,，供教師學(xué)習(xí)借鑒，發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用,，促進(jìn)全體教師共同提高,。

2、深入研究,。

在實(shí)驗(yàn)取得階段性成果的基礎(chǔ)上,，學(xué)校及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)中存在的問題，進(jìn)一步制定措施,，深入開展研究,，特別就課堂教學(xué)模式改革中的細(xì)節(jié)問題加強(qiáng)研究,，把實(shí)驗(yàn)引向深入,，取得更大的成績(jī),。

3、獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),。

學(xué)校召開階段性成果表彰會(huì),，對(duì)課改中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級(jí)、教師個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，為掀起進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)的新高潮做好各方面的準(zhǔn)備,，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校新的跨越發(fā)展再做新貢獻(xiàn)。

以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式,，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái),，生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，組內(nèi)互動(dòng),，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫,、互查,，小組內(nèi)聯(lián)動(dòng)，人人充當(dāng)檢查者和被查者,，教人者與被教者的多重身份,。

根據(jù)班級(jí)的大小，把學(xué)生均衡地分為7—8組（兼顧小組成員的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)興趣,、個(gè)性等方面），每組6—8人,，小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生,，編號(hào)1、2,、3,、4……每個(gè)成員在小組中都被賦予特定的職責(zé)。每組選拔組長(zhǎng)一正一副,，負(fù)責(zé)維持學(xué)習(xí)紀(jì)律,，作業(yè)通查，糾錯(cuò),、輔導(dǎo)等,。在授課過程中，教師要以小組為單位展示本課的學(xué)習(xí)成果,、通過組內(nèi)探究交流來解決問題,、反饋問題,，當(dāng)學(xué)生的合作活動(dòng)結(jié)束，教師根據(jù)自己對(duì)合作學(xué)習(xí)的監(jiān)控情況和合作學(xué)習(xí)小組對(duì)合作學(xué)習(xí)的反饋情況（包括口頭和書面的反饋）,，采取一定的措施,，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量和數(shù)量,，評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)小組的合作過程和效果,，并對(duì)有效合作、成功合作的小組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng),，從而認(rèn)識(shí)到相互合作、共同進(jìn)步的意義,。

1,、寧少勿濫，抓住契機(jī),。要把學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)作為合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，可要可不要的不安排，不合適的不安排,。另外要抓住合作的時(shí)機(jī),，讓學(xué)生有效的參與合作學(xué)習(xí)。

2,、教給技巧,，變換形式。教師應(yīng)教給學(xué)生合作的技巧,，如怎樣組織,，怎樣傾聽，怎樣發(fā)言,，怎樣質(zhì)疑,、怎樣追問等。

3,、備好合作,，參與合作。教師在備課時(shí)應(yīng)備合作的內(nèi)容,、合作的形式,，合作的時(shí)機(jī)等。小組合作學(xué)習(xí)不是學(xué)生的參與,、教師的旁觀,，而是學(xué)生與教師的共同參與，教師可以把自己也當(dāng)成小組中的一員參加到某個(gè)小組的學(xué)習(xí)中。

4,、培養(yǎng)小組長(zhǎng),。要對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，讓組長(zhǎng)知道如何組織小組成員進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)能力,，保證小組的有序合作。

5,、組織好小組的發(fā)言順序,，先讓學(xué)困生發(fā)言，再讓中游生發(fā)言,，最后讓優(yōu)等生發(fā)言，讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì),。

6,、加強(qiáng)小組展示的組織，如小組黑板展示時(shí),，注意組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生負(fù)責(zé)訂正和評(píng)價(jià),，充分利用學(xué)生資源，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性,，提高學(xué)習(xí)效率,。

課堂要嚴(yán)格做到“三講三不講”，“三講”即：講學(xué)生提出的問題,、講學(xué)生自己討論仍解決不了的問題,、易混易錯(cuò)的知識(shí)；“三不講”即：學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講,、沒問題不講,、有問題學(xué)生沒研究之前不講。課堂上要及時(shí)糾正錯(cuò)誤,，給出正確答案,。

課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)課改班級(jí)要做好服務(wù)性指導(dǎo)工作，每周定時(shí)定量在課改班級(jí)聽課,，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向,，時(shí)刻把握課改方向，指導(dǎo)課改方法,，研究復(fù)雜問題的對(duì)策,。同時(shí)，加大推門聽課的力度,，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo),。

全校教師要以課堂教學(xué)為主陣地，以課例研究或案例研究為基礎(chǔ)，積極探討課堂教學(xué)的典型課例,、案例,。以教研組為單位，組織開展集體備課,、說課,、典型課例觀摩課和評(píng)課等學(xué)科教研活動(dòng)。

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，堅(jiān)持骨干先行,，借鑒蒙山課堂教學(xué)模式，大膽實(shí)踐,，不斷創(chuàng)新,，各個(gè)學(xué)科要根據(jù)各自學(xué)科的特點(diǎn)，創(chuàng)新各自的模式,。構(gòu)建適合小學(xué)生特點(diǎn)的,、符合課堂教學(xué)規(guī)律的、有利于提高教學(xué)效益的模式,。

一方面,，要夯實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力做到“三個(gè)整合”,，將教案改革,、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行,。要從教案改革切入,，從重視“教”到關(guān)注“學(xué)”，走“導(dǎo),、學(xué),、練”三案統(tǒng)一的路子。實(shí)行教學(xué)常規(guī)月查制度,，月查成績(jī)記入教師考核,。

增強(qiáng)作業(yè)布置和批改的科學(xué)合理性課前預(yù)習(xí)作業(yè)及課堂作業(yè)要精選?？刂苾?nèi)容及作業(yè)量,，以精選提高實(shí)效，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。課前預(yù)習(xí)作業(yè)與當(dāng)堂達(dá)標(biāo)作業(yè)內(nèi)容要與課堂教學(xué)緊密相連,，很好地落實(shí)教學(xué)核心內(nèi)容；在保證基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,，要適當(dāng)采取分層作業(yè)的形式,，供學(xué)生根據(jù)自己水平選用；作業(yè)形式要多樣，既有書面形式,，又有口頭,、實(shí)踐作業(yè)等，并注意及時(shí)評(píng)價(jià),。

要進(jìn)行課前預(yù)習(xí)作業(yè)的實(shí)踐與研究,。要求教師必須提前找準(zhǔn)本課時(shí)的作業(yè)任務(wù)、學(xué)習(xí)要點(diǎn),，集體確定作業(yè)內(nèi)容,，早給學(xué)生布置下去，以便學(xué)生有更多時(shí)間完成預(yù)習(xí)作業(yè),。完善作業(yè)檢查制度,。在第二天上學(xué)后采取組長(zhǎng)查、組內(nèi)互查,、教師抽查等形式確保學(xué)生都參與到課前預(yù)習(xí)中,，并且保證效果；課前二分鐘進(jìn)課堂,，教師再次確定作業(yè)完成情況，為上課做好鋪墊和準(zhǔn)備,。

集體備課的重點(diǎn)要放在研討每課時(shí)的預(yù)習(xí)作業(yè),、教學(xué)設(shè)計(jì)（鉆研教材時(shí)遇到的疑難問題；如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),；學(xué)生自學(xué)后可能出現(xiàn)什么問題,；如何針對(duì)這些問題點(diǎn)撥、歸納等）課堂作業(yè)內(nèi)容等,。

實(shí)行課堂改革,，是一種實(shí)驗(yàn)，沒有現(xiàn)成的模式可操作,，只有外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)可供參考,，為了更好實(shí)行績(jī)效考核，根據(jù)新要求,，修訂相關(guān)的各項(xiàng)管理制度,。

小學(xué)課程改革實(shí)施方案設(shè)計(jì) 小學(xué)課程改革內(nèi)容篇三

為了貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《瓊海市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》精神，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系,，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高辦學(xué)質(zhì)量，在上級(jí)教育主管部門指導(dǎo)下,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，開展新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)，特制定本方案如下：

全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。進(jìn)一步體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì),，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求,，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為加快實(shí)踐符合素質(zhì)教育要求新的基礎(chǔ)教育課程體系積累經(jīng)驗(yàn),。

1、我校系博鰲鎮(zhèn)中心小學(xué),。我校積極實(shí)施“科研興?！薄ⅰ百|(zhì)量興?！钡膽?zhàn)略,，在深化教育改革，推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、培植與發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育上均取得了一定的成績(jī),。

2、近幾年來,，我校投資校園的軟,、硬件環(huán)境的建設(shè)，先后建成了校園網(wǎng),、多媒體教室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室等信息技術(shù)設(shè)備。學(xué)校在資源庫建設(shè)初見成效,，為實(shí)施新課程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、學(xué)校重視了教師的培訓(xùn)工作,，多年來學(xué)校每年均通過多種形式培訓(xùn)各類教師,，目前擁有省、市級(jí)骨干教師多名,，為實(shí)施新課程提供了強(qiáng)大的智力支撐,。

組長(zhǎng)：夏志云

成員：學(xué)校全體教師

1、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格公民,。

使學(xué)生具有愛主義,、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí),，遵守國家的法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、人文素養(yǎng),；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的能力和健康的身心。

2,、培養(yǎng)一支能夠勝任新課程環(huán)境下教育教學(xué)的教師隊(duì)伍,。

教師是實(shí)施新課程的最重要、最積極的因素,，我們不但要引領(lǐng)著所有的教師走進(jìn)新課程,、實(shí)踐新課程，而且要通過這一場(chǎng)革命與洗禮,，徹底更新教育觀念,，使所有的教師與新課程一起成長(zhǎng)。

3,、開發(fā)具有地方文化內(nèi)涵,、具有一定的親和力的校本課程，初步建立起合理并不斷完善的課程體系,。

在新一輪課程改革的進(jìn)程中,，我們除了要用好新教材外，還應(yīng)適應(yīng)新的要求,，開發(fā)出具有一定質(zhì)量的、滿足學(xué)生實(shí)際需要的校本課程,，以課程開發(fā)為突破口,，真正實(shí)現(xiàn)教師不僅是教材的利用者、執(zhí)行者,，更是教材的開發(fā)者的課改目標(biāo),。

學(xué)校將針對(duì)教師的實(shí)際情況，注重發(fā)揮教師個(gè)體的主觀能動(dòng)性,，通過專家引路,、教師自主學(xué)習(xí)和自我反思相結(jié)合，進(jìn)行新課程的校本培訓(xùn)工作,。

觀念是行動(dòng)的靈魂,，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育理念中發(fā)生出來的,，一切教學(xué)改革的困難都來至舊的觀念的束縛,，一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果,。我們首先要注重改革舊的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。力爭(zhēng)通過各種形式的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，組織教師開展反思與討論，提高認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化責(zé)任,，進(jìn)行一次教育理念的“啟蒙運(yùn)動(dòng)”，把我們自身的教育思想統(tǒng)一到素質(zhì)教育的要求上來,，統(tǒng)一到新課程的方向上來,，從而使我們的教學(xué)真正煥發(fā)出生命力和創(chuàng)造力。

其次,，我們將堅(jiān)定不移地推進(jìn)了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)改革既要重視觀念改革的先導(dǎo)作用，又要重視方式改革的載體作用,。全體教師不僅要注意改變自己的教學(xué)理念,，還應(yīng)注意改變我們每天正在進(jìn)行著的習(xí)以為常的教學(xué)方式和教育行為。在新課程的實(shí)施過程中,，我們將通過名師聯(lián)動(dòng),、專家引路、教師研討的方式,，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，力求通過自身行為的轉(zhuǎn)變來使學(xué)生的自主性、獨(dú)立性,、能動(dòng)性,、和創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

再次,，我們將致力于教學(xué)管理制度的改革與重建,。教育思想觀念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變需要相應(yīng)的教學(xué)管理制度為其保駕護(hù)航,。學(xué)校將從課程改革的實(shí)際需要出發(fā),，加強(qiáng)管理、評(píng)價(jià)制度改革,，并且在實(shí)踐中不斷完善,，使之與觀念更新、行為轉(zhuǎn)變相輔相成,，互相推進(jìn),。

校本課程的開發(fā)體現(xiàn)了一所學(xué)校的教育價(jià)值取向，因此在課程改革中,，我們將從以下幾方面把握好課程開發(fā)的整個(gè)過程：

一,、是與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,。將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐,、信息技術(shù)教育,、勞動(dòng)教育納入到校本課程的編制范圍，使之與課程資源的開發(fā)一脈相承,。

二,、是與學(xué)校德育工作相結(jié)合。中小學(xué)德育工作的主要活動(dòng)內(nèi)容是開展“五大教育”,，即愛國主義教育,、法制教育、常規(guī)養(yǎng)成教育,、心理健康教育,、公民道德教育，校本課程的設(shè)計(jì)可與德育工作有機(jī)結(jié)合,。

三,、是與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn),，結(jié)合團(tuán)隊(duì)開展的“綠色承諾”,、“體驗(yàn)教育”、“新世紀(jì)我能行”等活動(dòng)的開展開發(fā)校本課程,。

四,、是與學(xué)校的興趣小組的開展相結(jié)合。我們將結(jié)合興趣小組活動(dòng),，開展豐富多彩的.活動(dòng),，使之形成自己的校本特色。

五,、是與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(zhǎng)相結(jié)合,。學(xué)校與師生的成長(zhǎng)有著明顯的時(shí)代性與方向性，校本課程的開發(fā)與學(xué)校的發(fā)展與師生的成長(zhǎng)能夠突顯學(xué)校的辦學(xué)方向,，使得學(xué)校課程更加鮮活、亮麗,。

評(píng)價(jià)是課程改革的核心與源動(dòng)力,，我們將從三個(gè)方面加大評(píng)價(jià)制度的改革與探索。

一,、是重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性,。

面對(duì)課程改革的新形勢(shì)，我們將從制度層面改革評(píng)價(jià)體制,、分配體制,，以制度建設(shè)為導(dǎo)向,，將全體教師的注意力引導(dǎo)到新課程的實(shí)施上來。在實(shí)施過程中我們將確保學(xué)校制度的科學(xué)性,、公正性,、激勵(lì)性和正確的引導(dǎo)性。

二,、是重視評(píng)價(jià)的情感性,。

教師也是教學(xué)活動(dòng)中的主體，實(shí)施新課程必須全心全意的依靠教師,，實(shí)施新課程必然要求教師付出更多的勞動(dòng)與心血，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能從情感層面加強(qiáng)與教師的溝通,，在理解信任,、使用發(fā)展之中促進(jìn)新課程的開展。實(shí)踐證明,，學(xué)校管理者心向教師,，廣大教師會(huì)迸發(fā)出更大熱情去尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,，順應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，在和諧,、民主,、充滿人情味的氛圍中,，促進(jìn)了新課程的實(shí)施,。

三,、是重視評(píng)價(jià)的發(fā)展性。

人總在追求自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)中獲得前進(jìn)的動(dòng)力,，我校引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)到：新課程的實(shí)施是一次重新洗牌的過程，對(duì)所有的教師來說,，這既是一種挑戰(zhàn)，又是一次難得的發(fā)展機(jī)遇,，誰在這場(chǎng)變革中及早啟動(dòng),，誰就能贏得主動(dòng)。

四,、加強(qiáng)課程資源開發(fā)力度,，以提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)促進(jìn)課改的實(shí)施。

新課程的實(shí)施對(duì)于學(xué)校課程資源建設(shè)提出了更高的要求,。特別是對(duì)于信息技術(shù)軟,、硬件裝備提出了更高的要求，今后,，我們將把信息技術(shù)的開發(fā),、利用工作作為課程資源開發(fā)的落腳點(diǎn)與突破口，全面優(yōu)化課程資源,。我們將把握“自力更生,、分步實(shí)施、軟硬兼顧,、適度超前”的原則,，加快信息化步伐。

“自力更生”即依靠自身挖潛,，一方面我們要最大限度的壓縮非教學(xué)性開資,，另一方面，要加強(qiáng)自身造血功能,，加大對(duì)校辦產(chǎn)業(yè)及“三產(chǎn)”的管理力度,，提高收益。同時(shí),，我們還將做好全面的統(tǒng)籌與規(guī)劃,，確保資金投放的重點(diǎn)?！胺植綄?shí)施”就是學(xué)校電教設(shè)備的投入和發(fā)展要遵循一定的思路,，分步驟積極穩(wěn)妥地實(shí)施。我們將在前已經(jīng)初步實(shí)現(xiàn)班班通的基礎(chǔ)上,，加大投入,，將重點(diǎn)放到終端的建設(shè)上，不斷提高使用效率,?！败浻布骖櫋敝冈谧⒅赜布度氲耐瑫r(shí)注重軟件的建設(shè)。一是利用好電教教材費(fèi),，足額征訂省教育廳規(guī)定的電教教材,，將各個(gè)年級(jí)各門學(xué)科的音像資料配成系列，滿足新課程實(shí)施的需求,；三是加大校本素材的建設(shè)力度，制作出更多更好地適應(yīng)學(xué)校校情的軟件,，充實(shí)學(xué)校的軟件庫,。實(shí)踐表明教師自制的軟件更有針對(duì)性和實(shí)效性,，更能夠提高一個(gè)學(xué)校的信息教育水平。

第一階段：

1,、認(rèn)真總結(jié)前一段時(shí)間我校教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，分析我校實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)的有利條件和不利因素，研究和制定全鎮(zhèn)的課程改革實(shí)驗(yàn)方案,。

2,、成立課程改革實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)，明確分工,，制定課程改革的相關(guān)管理制度,。

3、召開全鎮(zhèn)課程改革動(dòng)員大會(huì),，通過多種形式為全鎮(zhèn)各類教師進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)工作,。

4、配齊課程改革實(shí)驗(yàn)所需要的各種軟硬件設(shè)備,。

5,、做好宣傳工作，向家長(zhǎng),、向社會(huì)宣傳課程改革的重大意義,，營(yíng)造良好的課改氛圍。

第二階段：

1,、做好一年級(jí)新課程,、新教材的實(shí)驗(yàn)工作。

2,、做好課程改革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的申報(bào)與立項(xiàng)工作,，進(jìn)步規(guī)范教育科研工作，以科研促課改成果的形成,。

3,、結(jié)合國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，爭(zhēng)取取得一定的實(shí)驗(yàn)效果,。

4、組織校內(nèi),、鎮(zhèn)內(nèi)的集體備課活動(dòng),，組織多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，為各位教師提供學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì),。

5,、組織人員參加區(qū)級(jí)各類新課程的培訓(xùn)與教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

6、積極進(jìn)行與新課程相關(guān)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式的研究,。

第三階段：

1,、進(jìn)一步進(jìn)行新課程相關(guān)內(nèi)容的實(shí)踐與研究。

2,、準(zhǔn)備與新課程相關(guān)課題結(jié)題工作,，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果并上報(bào)。

3,、準(zhǔn)備參加全區(qū)課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)交流大會(huì),，通過多種形式宣傳新課程的研究成果。

4,、制定下一階段課程改革的工作計(jì)劃,。