我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

雙減政策解讀心得體會篇一

家長們?yōu)槭裁匆a課?是希望孩子成績好,。為什么希望成績好?因為考高中,，考大學的淘汰率是客觀存在的。所以，廣大家長都希望自己的孩子,，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源,，從而取得分數(shù)上的優(yōu)勢。如果所有學?？梢越o予同等的,、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學生的學習要求,，為什么家長還要去教培?

那么我們不看以前,，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下,，我們剩余50%的孩子,，十四五歲的孩子！必須去職業(yè)學校另謀出路,！試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培養(yǎng),。

教育的公平性和高效性是永遠存在矛盾的，我的孩子在那50%升高中以外的成績中徘徊,，但是我有資源,，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道,，為了孩子家長們連命的可以不要,，花些資源讓自己的孩子順利升學又有何不可?

在這種中考、高考分流的指揮棒下,，大多數(shù)的學生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源,。

其實政策里有一條特別好，“積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,，促進新優(yōu)質(zhì)學校成長,，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，積極推進集團化辦學,、學區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學校共同體建設(shè),。"

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學期房概念慢慢淡化,。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了,，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微,。

總之,，一切為了孩子，一切為了國家,，希望家長和學生,，能夠真正的得到減負！更希望教育能實現(xiàn)真正的公平！

雙減政策解讀心得體會篇二

“雙減”政策實行,，孩子在家的時間充裕了,，怎么安排?“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,，對家長有什么影響?充分思考之后,，我竟心生歡喜，其實,，這樣的政策讓家長的角色回歸,，家長更像家長了。但同時,，也需要家長做一些調(diào)整。

一,、要有更多的時間來陪伴孩子

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,，孩子下課就七八點鐘了,，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了，或者去見見好友,，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了，家庭作業(yè)負擔也減輕了,，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,，空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,，更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,，留出充足的時間陪伴孩子成長,。

二、學點教育理論

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學習成績,，需要家長不斷地學習，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見,。建議家長多讀一些教育書籍,，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系,，和孩子一起成長。

三,、建設(shè)學習型的家庭

家庭是孩子成長最重要的場所,，家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色,。家長要重視學習型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀,，引導孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上,、團結(jié)協(xié)作的力量,。家長要善于學習，不斷學習,，言傳身教,，讓學習能力在生活中落地生根。

四,、跟老師聯(lián)系更加緊密

以往,，家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè)，可以了解到更多孩子的學習情況反饋,，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學校完成的，家長了解孩子學習上問題的機會減少了,。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,，了解孩子在學校的學習情況，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢,，重點指導。

雙減政策解讀心得體會篇三

作業(yè)是教學過程中一個組成部分,，是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑,；是學生解決問題、創(chuàng)新實踐,、思維能力提升的重要途徑,。課上聽講基本只能達到會用”，要使學習的知識形成技能,，轉(zhuǎn)化為能力,，還必須通過復習,、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。

現(xiàn)今,，孩子的課業(yè)壓力是比較大的,，有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題,。在“雙減”政策下,，要想解放孩子，最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題,。

昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享,，收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會,。

一,、要設(shè)計好作業(yè)的時間。

作業(yè)時間不是越長越好,，超過了一定時間以后,，學生可能作業(yè)做的時間越長，學習效果就越不好,。如果導致睡眠不足，還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率,。

二,、要設(shè)計分層作業(yè)。

每個學生的基礎(chǔ)不同,，接受能力不同,，作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,，作業(yè)應該具有情境化,，注重學習知識和技能，要圍繞一定的主題來完成,，注重作業(yè)的開放性,。越開放的題目，就越能夠激發(fā)孩子探索精神,。

三,、設(shè)計趣味性作業(yè)

小學生由于受年齡特點和認知水平的制約，動機興趣就會直接影響學習活動,，促使他們思維處于積極狀態(tài),，產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè),，能使學生有極大的學習熱情和主動性,。

四,、設(shè)計生活化作業(yè)

《課程標準》指出：數(shù)學學習應從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應用,。所以應把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,，經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè)，讓所學的知識得到應用拓展與延伸,。

五,、設(shè)計探究性作業(yè)

新課程倡導學生積極探究，創(chuàng)新知識,，培養(yǎng)分析,、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,，導致作業(yè)機械重復,。為此，作業(yè)設(shè)計時,，要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主,、合作、探究為主的探索性作業(yè),。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè),、題組練習、變式練習,、操作體驗類作業(yè)等,。

總之，在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致,，既要設(shè)計科學,，又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下,，作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐,。