工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”，尤其注意鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

例如我在講授《匆匆》的時候,，這課的教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點，難點,，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此做了大量的.準(zhǔn)備，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,，我應(yīng)用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。 備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高;

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學(xué)以優(yōu)異的成績走進(jìn)曲阜市級重點中學(xué),，我班學(xué)生以優(yōu)秀率85%成績考入初中,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向同事學(xué)習(xí),，爭取更大的進(jìn)步,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我六年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期六年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

二、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

三,、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，

每天早上,，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。 為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

四,、以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的.主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

五、教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼間，20xx—20xx--學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。回想擔(dān)任班主任工作的經(jīng)歷,，真正是一個酸,、甜、苦,、辣,、咸的調(diào)味品?；仡^想想,，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”,，喜歡這種工作,。為了發(fā)揚成績,，克服缺點，現(xiàn)將本學(xué)期的工作回顧如下：

一,、基本情況

1,、學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任六(3)班的班主任及該班《語文》、《品德》,、《音樂》等學(xué)科的教育教學(xué)工作;國光銀老師擔(dān)任《數(shù)學(xué)》,、《科學(xué)》、《體育》的教學(xué)工作;宿全元老師擔(dān)任《英語》教學(xué),。

2,、該班共有學(xué)生49人，其中男生24人,，女生25人,。住校生41人，通宿生8人,。學(xué)生主要來源南哨鄉(xiāng)的四面八方,，全部是農(nóng)村子女，均屬少數(shù)民族,。

3,、該班學(xué)生人數(shù)較多，學(xué)習(xí)成績較差,，程度出差,。上等生占10℅;中等生占20℅;下等生占70℅.是一個教學(xué)難度較大的班級。

二,、教育學(xué)生做事要誠實,、認(rèn)真我對學(xué)生灌輸?shù)囊粋€理念就是要踏踏實實，認(rèn)認(rèn)真真,。不管做什么事情,，我們需要有認(rèn)真的態(tài)度，然后才是如何去做,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)的過程,，作為班主任尤其要認(rèn)識到這一點。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開校園以后還能夠快樂而成功的生活呢?這是我們思考的問題,，所以我的教育理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確態(tài)度,。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!

當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下,，我們不得不顧及學(xué)生,、老師、家長、社會都共同需要的那個考試分?jǐn)?shù),。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績總上不去,。對于這種學(xué)生,，作為班主任，我是喜歡的,，因為我相信一種信念：這學(xué)生有正確的對人對事的.態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇,，他會發(fā)光!

基于我的這種想法，在我的工作中,，多了幾分踏實和刻苦,，少了幾分浮躁與虛榮。

三,、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟

也許是年齡的增長,，也許是經(jīng)歷的磨練，也許是生活的改變,。到了這個學(xué)期,，多數(shù)學(xué)生成熟了很多，不再是一年級時候的小屁孩了,，翻開相冊,，對比了一下，我的學(xué)生一個個都長大了不少,，平時沒有感覺,，這時間猛然發(fā)現(xiàn)!不得不感嘆時光流逝，光陰蹉跎!

隨著學(xué)生心智的成熟,，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變,，對于學(xué)生不同時期的教育方式探索，一直是我努力的方向,。這個時候,，師生間的信任、尊重,、理解,、寬容尤顯得重要，但是是非對錯的教育原則這個時候也顯得更重要了,，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時期,，一定要用正確的認(rèn)識區(qū)引導(dǎo),，讓他們走向美好的未來,，美好的人生!

四、加強(qiáng)班級管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量

任何時候,，一個班集體,，對于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級不團(tuán)結(jié)就不好帶,，好帶就談不愁出什么成績了,。這個學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級的團(tuán)結(jié)。

我們的學(xué)生,，大多數(shù)是住校生,，每一個小組是一個小集體，一個班又分成了不同的小組,，每個組的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要,。在這項工作中小組長的作用要體現(xiàn)出來，每個小組都做好了,，是整個班級團(tuán)結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩,。小組的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績離不開老師的辛勤耕耘,。在全縣期末統(tǒng)考

中,，該班學(xué)生的考試成績在全鄉(xiāng)8個平行班級的位置是《語文》科人均62.106分，居全鄉(xiāng)第二名;《品德》科人均61.143分,，居全鄉(xiāng)第一名;《數(shù)學(xué)》科人均65.806分,，居全鄉(xiāng)第三名;《科學(xué)》科人均62.694分，居全鄉(xiāng)第六名,。

期末臨近,，整理思路，發(fā)現(xiàn)問題不少,，這個學(xué)期班主任工

作中能做的,，不能做的，做到的,，做不到的,，做得好的，做得差的都有,，既然是總結(jié),，不能面面俱到，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下,。越反思,，越發(fā)現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難,，做得精彩更不容易!

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一個學(xué)期的工作是匆匆且富有挑戰(zhàn)性的,，緊張與忙碌中,，結(jié)束了本學(xué)期的工作。小結(jié)一階段工作,，有太多的感觸,，既有很多的收獲，也要吸取一定的教訓(xùn),。具體總結(jié)如下：

一,、開放課堂，改善學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣

課堂是學(xué)生學(xué)好語文的前沿陣地,，要充分利用好課堂來完成各項教學(xué)目標(biāo),。語文教學(xué)最基本的要求：教會學(xué)生說完整的話、讓學(xué)生寫一手規(guī)范的漢字,、寫一篇中心明確的文章,，這是語文教學(xué)的工具性目標(biāo)。語文教學(xué)還要完成它的人文性目標(biāo)：感悟文字的魅力,、領(lǐng)悟人性美,、陶冶情操等。這些教學(xué)目標(biāo)都要通過課堂來實現(xiàn),，課堂所承載的內(nèi)容就太多了,，教師的教和學(xué)生的學(xué)就難以把握著眼點。

我的做法就是開放課堂,。開放課堂就是要把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。每篇課文的教學(xué),，我雖然備好課,，但很少由我來設(shè)計教學(xué)的過程?？吹秸n題,，讓學(xué)生質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么？學(xué)生自己提出問題,，教師調(diào)控引導(dǎo),，以免漏掉核心問題。針對學(xué)生提出的問題,，教師只要將學(xué)生提出的問題羅列好順序,，就讓學(xué)生自己開始帶著問題學(xué)習(xí)課文。自學(xué)完成后,，針對提出的若干問題來一一解答,，生解答不完整的，才由老師提醒,、補充,。這一過程中,，既關(guān)注到訓(xùn)練學(xué)生的完整表達(dá)，又要注重逐層深入的思維能力的訓(xùn)練,，鼓勵學(xué)生圍繞中心暢所欲言、言之有物,。也就是課堂上一切有可能展示的機(jī)會都給了學(xué)生,。這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中，感受到學(xué)習(xí)語文不會有什么包袱,。另外課堂教學(xué)中,，我時常會針對關(guān)鍵詞進(jìn)行書寫的講解和指導(dǎo)，積極評價,、評比,，提高了學(xué)生的'書寫質(zhì)量。通過以上工作,，很好地改善了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

二、作文輔導(dǎo),，潤物細(xì)無聲

寫作是語文教學(xué)的重中之重,，如何提高學(xué)生的寫作能力是一個普遍的難題。前兩年我就在摸索這一難題的突破途徑,，感覺學(xué)生堅持寫日記能夠較好地解決這一問題,。然而，六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張,，根本沒有足夠時間來寫日記,，于是我就改變策略——“以讀帶寫”:有側(cè)重地找一些文章、小說,，選擇描寫生動,、情節(jié)有趣的內(nèi)容讀給學(xué)生聽，并和學(xué)生展開寫作方法的交流,，學(xué)生的興趣很高,，天天期待著老師給他們讀書。而且,，老師在班上讀過的書籍,，很快就在班級里流行，爭相買來讀,。另外對學(xué)生每一次的作文精心批閱,，多滲透寫法上的評價，并指導(dǎo)學(xué)生互評互改,，好的語句我又定期提煉出來給學(xué)生展示欣賞,，慢慢地,，學(xué)生不再害怕寫作，并能從寫作中收獲成功的喜悅,，寫作能力也在不知不覺中提高,。

三、學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

經(jīng)常都在思索語文教學(xué)的意義以及和其他學(xué)科存在的共性,。語文教學(xué)除了讓學(xué)生掌握一定的知識以外,，還有一個無形的產(chǎn)物，思維能力的提高,。無論語數(shù)英三主科,，還是體音美電等副科，他們的教學(xué)都會對學(xué)生思維能力進(jìn)行訓(xùn)練,，思維能力越強(qiáng),，學(xué)生的成績就越好。想到這一點,，我就大膽地認(rèn)為,，語文教學(xué)應(yīng)該是各學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，思維能力的提升尤為重要,。所以在語文教學(xué)中,，要有長遠(yuǎn)的目光，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。當(dāng)然,，對學(xué)生任何一種能力的培養(yǎng)都不是一蹴而就的，都需要有長遠(yuǎn)的設(shè)想以及持之以恒的訓(xùn)練,。

四,、存在的不足與展望

教學(xué)中，雖然在執(zhí)著追求一些東西,，卻也丟掉了一些重要的環(huán)節(jié),。課堂開放了，積極發(fā)言的學(xué)生思維得到了很好提升,，但還有一部分不愛舉手發(fā)言的學(xué)生就無法得到足夠的展示空間,，思維依然滯后。下學(xué)期要調(diào)整策略,，推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí),，使得課堂交流的機(jī)會在單位時間內(nèi)，以小組的形式得以拓展,，力爭每個學(xué)生參與,，每個學(xué)生都能受益。本學(xué)期,，在培優(yōu)工作上取得了一定成效,，但對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)還很不夠,，下學(xué)期要將此作為一項重點工作。

六年級的教學(xué)工作壓力很大,，特別是同課頭的老師個個都非常優(yōu)秀,，所以我的危機(jī)感也很強(qiáng)。雖然這一學(xué)期的教學(xué)中也取得了一定的成績,，但我絲毫不敢大意,，深感還有諸多不足。為了學(xué)生明年能夠順利升中,，我還要持之以恒，繼續(xù)努力,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗深,。本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也有一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下.

（一）,、及時掌握生情。

六六班平均分成績與其他班有一定的差距,，閱讀分析能力差,，習(xí)作更是與其他班級無法比擬。班上優(yōu)秀生不多,，有十六名學(xué)生作業(yè)不能及時上交,，這些都亟待解決。只有首先解決交作業(yè)問題,，其他工作才可進(jìn)一步開展,。因此在假期中，我和權(quán)老師聯(lián)手,，親督促,，勤檢查，嚴(yán)要求,，多鼓勵,，與家長共同努力，作業(yè)及時上交留有四五名學(xué)生,。

（二）,、想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

本學(xué)期,，小組組員量化考核和小組捆綁考核成為我班常規(guī)考核形式,。我和權(quán)老師積極配合,，抓點，抓面,，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵,。比如：

1、結(jié)合班級實際情況,，建立班規(guī),。包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,，考試方面。

2,、分學(xué)習(xí)小組,，6人一個學(xué)習(xí)小組，優(yōu)秀學(xué)生其幫扶作用,，通過幫扶共同提高,。

3、加分制,。通過積分評選先進(jìn)小組和先進(jìn)個人,。(結(jié)合學(xué)生作業(yè)、上課表現(xiàn),、日常表現(xiàn)）

4,、針對學(xué)生階段性問題，充分和小組評比掛鉤,，表揚先進(jìn),，批評落后。

5,、實施過程中,，時時變換，采用不同方式激勵學(xué)生,。小組考核對學(xué)生的管理起到了積極的作用,。

（三）注重抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

在第一次月考中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，基礎(chǔ)知識掌握與別班相比，還相差一個層次,。因此我也加大了字,、詞訓(xùn)練的力度。一學(xué)期下來，學(xué)生在字,、詞,、句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。通過幾次檢測,，目前，字詞句方面與其他班基本持平,。

（四）注重閱讀教學(xué),。

在閱讀教學(xué)上，我注意方法的總結(jié)和實踐,。比如課文主要內(nèi)容的概括,，文章的脈絡(luò)的整理，詞句的理解,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，我都有意識注重方法的滲透,。希望能夠授之以漁,。并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

（五）在習(xí)作教學(xué)上,，注重訓(xùn)練的質(zhì)量,，對習(xí)作中出現(xiàn)的問題，盡量能及時指導(dǎo),。在作文指導(dǎo)中,，注重思路的引領(lǐng)，拓展學(xué)生思路,，激活思維,。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

1、晨誦教學(xué)

（1）根據(jù)教導(dǎo)處安排上好晨誦課,。

（2）充分利用晨誦課,，師生一起去領(lǐng)略詩歌的魅力，注重誦讀的指導(dǎo),。

2,、午讀教學(xué),。

1）利用學(xué)校安排的時間，組織學(xué)生閱讀,。

（2)教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍,。 (3)保證學(xué)生有時間讀書，利用好每周的閱讀課,，課堂上作業(yè)完成后可自由看書,。

(4)傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生簡單讀書方法

(5)優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

1,、轉(zhuǎn)變心態(tài)

現(xiàn)在自己急功近利的心態(tài)已轉(zhuǎn)變?yōu)檎_看待每一個學(xué)生,心中對學(xué)生有正確的轉(zhuǎn)化目標(biāo),。在工作過程中能個體分析,,找出學(xué)生潛在的優(yōu)點,缺點,積極對待學(xué)生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價。例如:胥永佳同學(xué)腦子聰明,，但不熱愛學(xué)習(xí),，不按時交作業(yè)，但本學(xué)期有了較大改變,。借此契機(jī),，我在班上大力表揚，同時打電話與家長聯(lián)系,，以期老師,、家長共同鼓勵學(xué)生。

2,、因材施教,，不追求完美。

我覺得,，對他的`要求應(yīng)適可而止,，不可求盡善盡美。把他的的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上,。

3,、接受反復(fù)

我認(rèn)為對于后進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

1,、下學(xué)期將繼續(xù)跟進(jìn)激勵措施,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想.

4、力爭繼續(xù)提高學(xué)生閱讀分析和習(xí)作能力,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

這個學(xué)期,，學(xué)校針對新課標(biāo)，進(jìn)行了課改,。通過借鑒與學(xué)習(xí)思源學(xué)校的“分組學(xué)習(xí)”的方式,，采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。在近一個學(xué)期的試行與摸索中,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

本班28名學(xué)生，11名男生,，17名女生,。其中，班級里沒有優(yōu)等生,，中等生為6人,，余下的都是考試分?jǐn)?shù)在50分以下的學(xué)生。一開始,，按照學(xué)校的指示,，將每個學(xué)習(xí)小組的人員定為4人,，組員按照“優(yōu)-中-差-差”分編小組,。因為班里沒有優(yōu)等生，中等生亦不夠分配,，只好采用相應(yīng)方式組編,。于是就有了“中-差1-差2-差3”的分組。在這種方式的編組下,，試行了一個月,，在當(dāng)月的月考里，學(xué)生的成績都明顯下降,。原因是一名中等生幫助不了三名差生,，且還有被差生同化的危險。針對此,，我對學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了自由組合的編排方式,。這種方式下，就出現(xiàn)了“差-差-差-差”、“中-中-中-中”和“中-差-差-差”三種形式,。這樣的方式也許未必是符合大家期望的`,，但試行兩個月下來，相對之前的分組方式略有好轉(zhuǎn)趨勢,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，在教學(xué)中試行了“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,，對于課堂中先用一分鐘來出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)環(huán)節(jié)，并讓學(xué)生清楚的理解這個教學(xué)目標(biāo),，果挺好,。它能讓學(xué)生有目的的自我學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。接下來是學(xué)生的讀書環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)中,，因為是新接受的，學(xué)生的能力水平跟不上,，在檢測時,，學(xué)生能自己解決的學(xué)習(xí)中的問題，無論在回答率還是準(zhǔn)確率上,，都不夠理想,。這就導(dǎo)致了教師在教的環(huán)節(jié)中，仍要用較多的時間來教學(xué)與引導(dǎo),。相應(yīng)的,，在最后的當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生動手練習(xí)到的題型也非常有限,。

在這半個多學(xué)期的試行中,，有了點滴的進(jìn)步，更有許多需要切實解決的實際性能力問題,。希望在下個學(xué)期能做得更有成效,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予張榜公布的精神獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累了大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵。平日摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書室閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也明顯提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期，我重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

一、抓兩頭,，扶中間,。

二、一對一互助學(xué)習(xí)小組,。

三,、課外加強(qiáng)輔導(dǎo),，課堂創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，培養(yǎng)興趣,、促進(jìn)提高。

一,、書寫習(xí)慣不夠好,，作業(yè)未能按時完成，遇難容易放棄,。

二,、寫作水平差異大。優(yōu)差生對比明顯,。全班發(fā)展不夠均衡,。

三、開放,、民主的教學(xué)模式及關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況在課堂中得構(gòu)建不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷提高自己的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)水平，使每一節(jié)課都能取得高效的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

光陰似箭，日月如梭,。一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任15級藏獸醫(yī)大專班的語文教學(xué)工作，使用的教材是語文版基礎(chǔ)模塊下冊,，根據(jù)學(xué)生的實際,，與專業(yè)部各位使用同樣教材的語文老師一起商量，對授課內(nèi)容進(jìn)行了挑選,。

學(xué)生結(jié)構(gòu)：

全班27人,，男生：7人，女生：20人,；

學(xué)生基礎(chǔ)情況：

該班大多數(shù)都是一類模式考進(jìn)學(xué)校的,，他們在中學(xué)主要學(xué)習(xí)的事藏語言，所以漢語文基礎(chǔ)普遍較差,，對漢語的掌握參差不齊,，有勉強(qiáng)達(dá)到初中低段的,，有處在小學(xué)各階段的水平。對漢語的學(xué)習(xí)過程不連貫,，對漢語知識的掌握不系統(tǒng),，對漢語的理解相當(dāng)困難，漢字的`書寫極其不規(guī)范,。

針對漢語學(xué)習(xí),，來自藏區(qū)的學(xué)生受語言環(huán)境的影響，對語言的理解感到很難,，學(xué)習(xí)起來更加吃力,。不可否認(rèn)，絕大部分學(xué)生想把漢語學(xué)好,，也知道學(xué)習(xí)漢語的重要性,，也付出很多努力，但往往事倍功半,，掌握不到正確有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果不明顯，讓很多同學(xué)產(chǎn)生嚴(yán)重的畏難情緒,，從而導(dǎo)致厭學(xué),。另一方面，在實際授課中發(fā)現(xiàn),，在課堂打瞌睡的同學(xué)很多,，屢禁不止，此起彼伏,。經(jīng)了解,，由于專業(yè)部要求他們5點半必須起床看書，影響了正常睡眠,。觀察學(xué)生,，的確困頓，屢次干涉無效,，嚴(yán)重影響了教學(xué),，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。

針對上述客觀情況,，調(diào)整授課方法,，從基礎(chǔ)著手，以講授課文為主,，以字,、詞、句等為主要教學(xué)內(nèi)容,。以朗讀課文,、分析課文為主要教學(xué)方法。在照顧差生的同時,，也滿足個別成績較好的同學(xué)學(xué)習(xí)需要,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，基本完成了教學(xué)任務(wù),，在一定程度上提高了學(xué)生漢語基礎(chǔ)知識水平,。但是，在教學(xué)中還存在這樣那樣的不足,，對個別困難學(xué)生關(guān)注不夠,，在學(xué)生學(xué)習(xí)吃力，理解困難方面缺少方式方法,。以后繼續(xù)努力,，在實踐中針對學(xué)生現(xiàn)狀不斷完善教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

我們班上有39個同學(xué),，男生26人，女生13人,。語文成績層次不齊,，我很著急，也一直在想辦法,，通過一學(xué)期的努力,、學(xué)習(xí)、實踐,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，與他們的距離縮短了許多。現(xiàn)將具體工作匯報如下

1老師課前備課準(zhǔn)備,。我要求自己結(jié)合教學(xué)大綱,、學(xué)生的實際水平，通過查閱各種資料,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，而且是提前一周備好。在上課的前一天,，再仔細(xì)閱看備課筆記,，揣摩設(shè)計課堂語氣、方式等,，盡量以通俗易懂的方式將知識與同學(xué)們共分享,。

2學(xué)生預(yù)習(xí)。本學(xué)期我嚴(yán)格要求同學(xué)們做好課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備,，每次上新課前,，我要求同學(xué)們反復(fù)讀課文,，并且利用工具書解決生字詞語，將不理解的地方做上記號,。這項工作一般是安排在家庭作業(yè)里,，通常是要求同學(xué)們將課文圈讀3至5次，并且將生字組詞,，家長督促,。第二天早讀時檢查預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,，他們才是主角,，老師只是一組織者、參與者,、合作者,。本學(xué)期，我的語文課是這樣上的：

1用討論—講解式發(fā)揮學(xué)生的主體性教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于鼓勵,、喚醒、鼓舞,，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí)。我的做法是：讓學(xué)生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解，最后,，我再為他進(jìn)行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

a,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動,、緊張地思考,、學(xué)習(xí),。如此一課始終，學(xué)生或問或答,，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維，積極參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

b、在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的.同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

在課堂上,，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁，因為他們都意識到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們一定的鼓勵,，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考，緊密團(tuán)結(jié),，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn)。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

2,、營造民主性的語文課堂氛圍。

語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。我們班上語文課是往往很“吵”，其實,，那是同學(xué)們在積極地思考討論,。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢？我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

a,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性，將師生活動建立在友好,、親切,、

和諧的氛圍之中。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

b,、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

c,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

古圣人孔子言：溫故而知新,。我們每上完一篇課文后,，要求學(xué)生及時整理課堂筆記鞏固，完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》,、抄寫當(dāng)課的生字詞,，我及時批改作業(yè)、聽寫,、講解作業(yè)中出現(xiàn)的同學(xué)們難把握的知識問題,。

偉大的小說巨匠魯迅先生曾經(jīng)說過：“大可以看看本分以外的書,，即課外的書,，不要只將課內(nèi)的書抱住?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。本學(xué)期我要求學(xué)生閱讀《魯濱遜漂流記》《假如給我三天的光明》《水滸傳》等課外讀物,；每天在黑板的一角抄寫名言,、格言、詩歌等;通過這些閱讀,、積累,，有效地提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，我仍然希望大家能夠指出不足,，使我再學(xué)習(xí),，再改進(jìn)，我亦會繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生

去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,！

六年級下學(xué)期的教學(xué)工作在忙碌中匆匆結(jié)束了,。回顧一學(xué)期所做的工作,，感覺有得有失,，有苦有甜。在這一學(xué)期中,，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了搞好今后的教學(xué)工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一,、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，影響整個教學(xué)的效果,。我在年級組前輩的指導(dǎo)下，逐漸領(lǐng)悟到備課的三要素,，即備學(xué)生,、備教材、備教法,。

一要認(rèn)真扎實地“備學(xué)生”,。教學(xué)就是老師的教與學(xué)生的學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,。在整個課堂教學(xué)過程中，老師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，如何適應(yīng)主體的個性特點，因材施教,，是教學(xué)成功的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育的要求。因此,，我在教學(xué)之初,，進(jìn)行了各種摸底工作，了解和分析學(xué)生的基本情況,，根據(jù)了解到的情況制定切實可行的教學(xué)計劃,，為學(xué)生的語文水平的提高打下鋪墊。

二要一絲不茍地“備教材”,。課本是教學(xué)的依據(jù),，是按照課程改革的要求制定供師生互動的材料。語文科的教材編排有其獨特的體系,，教學(xué)也應(yīng)隨之按部就班,。每備一堂課，我首先專心研究書本,，爭取對所要教的內(nèi)容能夠背誦下來,，有些能夠以豐富的圖片來充實課堂內(nèi)容的,，我常常自己動手畫，或者使用多媒體,，一堂課的`教學(xué)內(nèi)容,，我都爭取了然于胸。

三要生動靈活地“備教法”,。根據(jù)教材的編排和學(xué)生的特點,，我想方設(shè)法設(shè)計一些靈活生動的教學(xué)方法，既照顧到個性,，又把握住整體,，既體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用，又充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令老師和學(xué)生都獲益匪淺。

二,、“上好課”是搞好語文教學(xué)的關(guān)鍵,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十五分鐘要質(zhì)量”,，其實到如今仍然適用,。要達(dá)到這個要求，老師就要具備如下三個要素,。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時,，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶，教學(xué)效果明顯不理想;而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強(qiáng)的愛心。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;另外,，由于種種原因，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊,。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí),。因此，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生,，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃;對上課違紀(jì)的現(xiàn)象，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時間的努力，取得了十分積極的效果,。

三,、“及時反饋”是搞好語文教學(xué)的有力補充。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少，老師就要及時地得到反饋信息,，以彌補課堂教學(xué)中的一些不足,。獲取及時的反饋信息的途徑是及時批改學(xué)生的作業(yè)、適時的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一要及時批改學(xué)生作業(yè),。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù)，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時一套作業(yè)要批改兩三個小時，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時,，我堅持采用詳批，并總是給予肯定的評語,，鼓勵學(xué)生經(jīng)常練筆,。

二要適時做好家訪工作。語文教學(xué)的又一個特點是需要家長的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),、一些應(yīng)背誦名篇名段等。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué),。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系，適時了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請求家長給予幫助,，取得了很好的效果。

三要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我組織學(xué)生多讀，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以提高他們的語言能力,。

教無止境。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有很大提高,，各種競賽也獲得了相當(dāng)多的名次，本人的語文教改示范課在前輩的指導(dǎo)下也順利完成,，各項工作得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評,，但這只能說明過去，在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭取更大的成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

時光流逝,，歲月如梭，彈指一揮間,，日子在無為的忙碌中一天天的劃過,，不知不覺一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),，把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，嘗試生本的課堂，新思想,、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

怎樣教好數(shù)學(xué),，一直以來不斷地在摸索，將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,，并試著嘗試生本的課堂,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式,、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進(jìn)則退，作為一名數(shù)學(xué)教師,，我深知此道理,，不能及時的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方法、方式,，很快將會被時代淘汰,。與時俱進(jìn)，跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長與發(fā)展,。本學(xué)期以來，本人在完成工作之余,，多看書,，用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,，升本的課堂,，有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法,、創(chuàng)新教學(xué)手段,。

1。 上課就如行軍打仗,，勝利與否,，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要，為了充分發(fā)揮課堂的作用,，真真把課堂教學(xué)落到實處,，向四十分鐘要效益，在常規(guī)教學(xué)中,，認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備（一是,，備教材，了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)難點、重點,。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

2,。 上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)得輕松,，過得愉快,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成為他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3。 合理控制教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)的有效性,。如果說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟，那么合理控制教學(xué)節(jié)奏,，是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段,。馬卡連柯說：“教育需要的不是很長時間，而是如何利用很少時間,?！币虼耍谡n堂40分鐘的教學(xué)中,，應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,，充分利用學(xué)生有意注意和無意注意，向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意注意和無意注意相互配合,、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,，形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4,。作好小結(jié),、條理存貯,、系統(tǒng)知識。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,，每個知識點、每個單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識小結(jié),，通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個知識點,、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),。

學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同,。為此,，在教學(xué)中，首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ),、接受能力,、理解能力做到心中有數(shù)。再次,，針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,，因材施教?；A(chǔ)好的學(xué)生,，鼓勵他們自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,，提高教學(xué)要求,，注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,，降低教學(xué)要求,，教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣，注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料,，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。對于后進(jìn)生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

本學(xué)期教學(xué)工作中,，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測,，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認(rèn)真做出成績單,，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的`弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

我所教的這個班,，我雖然不是班主任，但大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)課很感興趣,，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，我了解原因,，有些是不感興趣,，連平時做作業(yè)都是找其他同學(xué)來抄的。開展誠信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種獨立、認(rèn)真,、求實的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進(jìn)步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。同時我激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。特別對后進(jìn)生的評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,，促進(jìn)我班級形成嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成 。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

學(xué)生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了,。這學(xué)期我比以前更重家訪，我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家,，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生,。家長在家督促，通過一段時間,，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣,，養(yǎng)成到家先寫作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,。

當(dāng)然,，本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,，如教學(xué)進(jìn)度的把握還需加強(qiáng)，課堂調(diào)控能力也有待提高,，學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中，我將奮力前行,，不斷提高業(yè)務(wù)能力,，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本次畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績不盡理想,，總體來說考試題偏難,，但也有很多的不足之處，如基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,，理解題意一知半解,，計算能力有待提高等。吃一塹長一智,，今后的畢業(yè)班教學(xué)中我將繼續(xù)探索,，找到適合我校學(xué)生特點的教學(xué)方法，提高孩子們的整體水平,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

在本學(xué)期,，我擔(dān)任三（7）班的班主任，在工作中我從學(xué)生的思想教育,、常規(guī)管理,、課堂紀(jì)律、安全管理等方面做了一些有益的嘗試,。下面我就從這幾方面對本學(xué)期的的班務(wù)工作做出總結(jié),。

進(jìn)入三年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動較大,，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè),。針對這一情況,，我多觀察，多了解,，及時對有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想,，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù),。另外，三年級的學(xué)生自我管理的能力還不夠，我在班務(wù)工作中多關(guān)注,、多提醒,，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

我在班級里制定了一套嚴(yán)格的制度,，并對學(xué)生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時間內(nèi),，學(xué)生的課間紀(jì)律,、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估,。主要是積分制,，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵,。

早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理,，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好英語晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的'道理,。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學(xué)們的課間活動情況,，真正做到有序而不亂,。

三年級下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期,，這一階段,，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)時不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間,。尤其是對一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，我對他們放低了要求,，只要求他們學(xué)會最基礎(chǔ)的知識，腳踏實地,，搞好復(fù)習(xí),。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴(yán)格要求,，使他們都能以優(yōu)異的成績進(jìn)入四年級,。

在班務(wù)工作中，我始終堅持德育先行的理念,，利用晨會講哲理小故事,、樹立班級小榜樣等來教育學(xué)生，從而用優(yōu)良的班風(fēng)來促進(jìn)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變,。在安全工作方面,，我本著安全第

一、安全至上的原則來把安全工作常態(tài)化,、細(xì)致化,，加強(qiáng)與家長的溝通和交流，為學(xué)生的健康成長,、快樂學(xué)習(xí)來保駕護(hù)航,。

回顧本學(xué)期的班務(wù)工作，雖然辛苦,，但是也收獲了很多快樂,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指點、感謝我的同仁們默默的支持,、感謝可愛的孩子們的真情與信任,。謝謝大家！

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

本班共有學(xué)生 96人,，其中男生50名,，女生 46名，該班學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況：全班有部分優(yōu)生學(xué)習(xí)較為主動,，但不夠靈活,，方法不到位，部分差生基礎(chǔ)性的知識停留在低年級水平,；在閱讀方面,，歸納概括能力不強(qiáng)，對文章的分析理解能力較弱,；文學(xué)習(xí)沒有好的學(xué)習(xí)方法,，依賴性較強(qiáng)，怕動腦筋,，不是主動地去獲取知識,，靠的還是死搬硬套。更嚴(yán)重的是有10名學(xué)生到六年級了作文還處于一二年級學(xué)生水平,，語言瘦缺,，意思表達(dá)不明了,，更有甚者，連自己寫的文章都讀不通,。因此對學(xué)習(xí)失去了信心,，在實際學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出自覺性極差，對學(xué)習(xí)無興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,，有時還有抵制情緒。盡管老師,、家長雙管齊下,，可起色并不大。

教材本著“加強(qiáng)綜合,，突出重點,，注重語言的感悟、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文,，將課文分為精讀,、略讀、選讀三類,。本冊共有課文32篇,。精讀課文14篇，略讀課文12篇,，選讀課文6篇,。本冊教材的編排，注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，全冊課文分為6組,，每組教材都由導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累．運用四部分組成。

1.在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,；受到孝敬父母、關(guān)愛他人,、助人為樂等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。 2.能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨立識字的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4.能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的材料,。

6.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7.樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點,。

8.能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

1、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

2,、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會課文的思想感情,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式,。

3、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，盡最大努力完成20萬字的閱讀量,。

4,、樂于參加討論或辯論，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

5,、能抓住重點進(jìn)行觀察事物，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實，有一定的條理,。 五．教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)工作計劃中規(guī)定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外,，還要利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程信息技術(shù),，學(xué)習(xí)最新的教理論和方法,，樹立最新的教育理念。及時了解新信息,，及時改變自己的教學(xué)路子，努力以培養(yǎng)能力為主線,，整體提高學(xué)生的`語文綜合素質(zhì)水平,。

2、抓好常規(guī)工作,。制訂好每學(xué)月的教學(xué)工作計劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，改進(jìn)備課法,，提高備課的效益，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),。要把主要精力放在鉆研教材上,，要保證做到理解正確,，教學(xué)目標(biāo)明確，努力向四十分鐘要質(zhì)量,。

3,、要嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量。要讓學(xué)生在課堂上基本完成作業(yè),，盡量把課外的時間還給學(xué)生,，讓他們自己去閱讀，接觸社會,，參加自己組織的活動,。體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的主人地位。

4,、培養(yǎng)學(xué)生有效的語文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，濃厚班級語文學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使“要我學(xué)”為“我愿學(xué)”貫穿于整個課堂教學(xué)之中,。

5,、搞好家校聯(lián)合、個別與集體統(tǒng)籌,、生理心理兼顧的非智力性因素的培養(yǎng),，努力使學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

6,、盡量開展豐富多彩的語文實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣來,，從而提高學(xué)生的語文綜合能力。

7,、認(rèn)認(rèn)真真地做好差生的轉(zhuǎn)變工作,。對待差生，要有朋友般的熱情和關(guān)懷,，父母般的愛心和耐心,，讓他們從內(nèi)心中接受學(xué)習(xí)，從而改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)習(xí)成績有所提高,。

8、切實抓好優(yōu)等生的課余輔導(dǎo),，使他們一直保持較佳的學(xué)習(xí)興趣,。 教學(xué)安排

1—3周 完成第一單元的教學(xué) 4—5周 完成第二單元的教學(xué) 6—8周 完成第三單元的教學(xué) 9—10周 完成第四單元的教學(xué) 11—13周 完成第五單元的教學(xué) 14—15周 完成第六單元的教學(xué) 16-- 全面復(fù)習(xí)迎畢業(yè)會考

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

本學(xué)期，本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中,，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，特別是在教學(xué),、學(xué)法上狠下功夫，力求吸引學(xué)生注意力,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

在上課時,，我盡力使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；結(jié)合語文課的特點,，加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，堅持以讀為本,，讀中感悟的原則,；同時在每一堂課上都盡力考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生在這方面的能力,。在各個單元的學(xué)習(xí)上做到重點突出。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。為了提高自己的上課水平,，我還積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的.事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

良好的學(xué)風(fēng)是一個班級學(xué)習(xí)提高的保障,。我在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。只是后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，個別同學(xué)有時還考不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們，幫助他們,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

總之，我會盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,，并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),，并得到全面發(fā)展。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四

俗話說：春種一粒粟,，秋收萬顆子,。幾個月辛辛苦苦地耕耘，收成是喜是憂,？論如何,，主子也得就此作個簡述，或有便于給來年帶來之“喜”,。

六（2）班共有26位學(xué)生,，其中13位學(xué)生為寄宿生（都是從點校來）。這些學(xué)生知識基礎(chǔ)水平很差,。全班有五位學(xué)生對漢語拼音幾乎是一竅不通,，還有的學(xué)生更不知道什么是作文，更有一部分學(xué)生對語文不感興趣,。大部分學(xué)生有一個特大的缺點——懶：懶得做作業(yè),，懶得看課外書,，懶得在早讀、晚讀時讀書,，懶得在上課回答問題,，懶得動腦思考問題。這樣的學(xué)生,，也許是從小養(yǎng)成的一個“習(xí)慣”吧,。想想，要把這樣的學(xué)生教好,，就要盡自己最大的努力,，對得起自己的良心，對得起孩子的父母,，對得起自己領(lǐng)取的薪水,，對得起祖國的未來，對得起新世紀(jì)的接班人,。

有句人人皆知的話：磨刀不誤砍柴功,。有人說，孩子不聰明,，無論如何也是學(xué)不好知識的,。也有人說，學(xué)生的智力影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。的確如此,，但還有一點大家都忽略了?！皩W(xué)習(xí)”最重要的莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。我要求學(xué)生在睡前把第二天要完成的任務(wù)列出來,，在第二天的時間里就要完成當(dāng)天的任務(wù)，然后在睡前再回想今天的任務(wù)是否完成了,，完成得怎樣,，是否達(dá)到自己的要求，最后作好明天的計劃,，如此下去就會養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣,。兩天后，大概有八位學(xué)生做到,，一周后,，只有一位學(xué)生做到。這說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好知識最重要的前提之一,，也是最有效之法。

還對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，把自己在坐在教室,，四面有墻壁擋風(fēng)遮雨，什么風(fēng)雨都不怕,，而自己的父母此時正在何處呢,？能向你一樣舒舒服服地坐著嗎？自己花父母的一元錢,，是父母用了多少滴汗水換來的呢,？讓學(xué)生體會到父母的辛苦。從而能更好的`投入到學(xué)習(xí)中去,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃,。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。因此,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。采取了這樣的方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

語文是語言,。因此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

這次期末考試試題容易,，使學(xué)生在這次考試中,，取得了超過自己想象的成績。

再想想自己的努力也沒有白費,，一個全校有兩個班的六年級,，六（2）班學(xué)生的基礎(chǔ)與另一個班學(xué)生的基礎(chǔ)相比，六（2）班是差了一大截的距離,。取得的成績,，也許是這學(xué)期試題過于容易，老師,、學(xué)生都不能掉以輕心,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績,。

六年級語文教學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期 六年級語文教學(xué)工作總結(jié)第二學(xué)期篇十五

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級(2)班的語文教學(xué)工作.教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生,、對家長負(fù)責(zé),，/年度第一學(xué)期六年級語文教學(xué)總結(jié)。教語文,，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,。光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來,，感觸頗深,。針對上學(xué)期本班學(xué)生表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,。本期,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實際情況，突出六年級上冊教材特點,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我始終堅持課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重難點，搞清要點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和難點的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率,。

(一)注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，以學(xué)生為主體,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了,，提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課。

(二),、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用"抓兩頭,，扶中間"的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組?,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益。"在新世紀(jì)里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖腵一個全新的生活領(lǐng)域,，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源。作為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在"讀"什么和如何"讀"的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛"讀"，而且會"讀",，要讀得更好更有收獲,。此外，在教育教學(xué)活動中,，我還特別注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項常做常新,、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！