總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
學(xué)校德育教育活動總結(jié)篇一
一,、展開活動,，形成班級凝聚力
接班初始，我發(fā)現(xiàn)班級的凝聚力不夠,，常常有自顧自的現(xiàn)象,。面對這個問題，我收集大量資料,，號召大家展開有關(guān)如何增強班級凝聚力討論,，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學(xué)生講勵志故事,，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與學(xué)習(xí)熱情,，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起,，形成良好的行為習(xí)慣,。通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進取精神和自信心,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高,。無論是升旗還是集會，學(xué)生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象,。此外,，我還結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)小干部開展了許多的班級活動,，如：“我能行”才藝展示,、“國慶節(jié)”板報比賽等，從中,，學(xué)生各方面的能力都得到了鍛煉和提高,，各種集體活動成為塑造自我，增強班級凝聚力的重要手段,。
二,、著力抓好班級常規(guī)管理
學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校常規(guī),，讓學(xué)生與學(xué)校要求達成共識,。并根據(jù)班風(fēng)目標，制定了班規(guī)細則,。執(zhí)行規(guī)章制度時,，我發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督,。樹立遵守紀律的典型,，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風(fēng),。在班級常規(guī)管理中,，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養(yǎng),。我經(jīng)常找班干部談心或是召開班干會,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團結(jié)同學(xué),，以身作則，鼓勵他們大膽工作,，嚴格要求,，注意工作方法。通過每周一次的班隊會,，總結(jié)班級情況,，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力,。班長張吉,，勞動委員顏柳珍，清潔區(qū)小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作,，并卓有成效,。三是常深入學(xué)生，和學(xué)生溝通,。及時了解學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活情況，能有效地對學(xué)生進行針對性的教育,，使班級工作能有效進行,。四是加強與家長的溝通。家長會和家訪是教師與家長溝通的有效方法,，除此之外,，我還把我的手機號和家庭電話對學(xué)生及家長公開，同時也在手機上存下每一位學(xué)生的聯(lián)系電話,，通過電話,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，讓他們在第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況,，爭取合力做好教育工作,。
三、實施自我管理,，突出培養(yǎng)管理能力
班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學(xué)生的積極性,，才能形成合力，形成學(xué)生自我管理機制,。因此,，我們班的每一位學(xué)生都有管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué),，鍛煉自己,，表現(xiàn)自己，提高自己,。學(xué)校分給的花圃和清潔區(qū)及功能室管理工作,，我是實行承包到個人，小組長督察制,，周周總結(jié)評比,，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理,，實行小組長負責(zé)制,，班長督察制，要求人人講自覺,，天天總結(jié)評比,。對給班級抹黑的學(xué)生,，除了我要找他們談話外，我們班的學(xué)生也會對其進行批評,，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生,。在學(xué)習(xí)上，我班也開展競賽,，作業(yè)連續(xù)三次獲優(yōu)的獎勵“笑臉”一個,。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務(wù)的,，更重要的是擔(dān)任班干部可以使自己各項能力得到培養(yǎng)和鍛煉,，為將來成為有用的人才打好基礎(chǔ)。通過一段時間的教育管理,，班上學(xué)生的自我管理能力明顯增強,，學(xué)生的紀律大大改觀。不公我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了,，上課時一些好動的好學(xué)舌的情況幾乎沒有了,，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧,。
學(xué)校德育教育活動總結(jié)篇二
我結(jié)合本班實際情況總結(jié)本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：
一,、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級孩子的特點,，一方面，以比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。
二,、實施愛心工程，讓愛心貫穿教育的全過程
常言,，愛學(xué)生就是愛明天，愛事業(yè)就是愛祖國,，教學(xué)者如扶醉人,，沒有愛心是萬萬不行的,。教師的工作絕不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，更重要的是雕塑學(xué)生的心靈,，,，愛便是這一綠化工程的奠基。
三,、加強班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢,？我嘗試讓班級管理成為大家的事,，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力,。因此嘗試以下的做法：
1,、鼓勵班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論。
2,、鼓勵學(xué)生展示自我,，樹立自信，小學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺。
四,、加強思想品德的教育
我想更為重要的是教會他們認識世界,，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會,，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排,。每周都學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。
在今后的工作中我將更加努力工作，加強班級德育建設(shè),，不斷完善自己,，提高自己,，使所教班級德育工作躍上一個新臺階。
學(xué)校德育教育活動總結(jié)篇三
不知不覺,，一個學(xué)期就過去了,。在這個學(xué)期里，我繼續(xù)擔(dān)任0917班的班主任,。雖然在一開始我就做好了充足的心理準備,，不過，在實際的工作當中,，困難還是超出了我的意料,。然而，在困難中前行,，反而給了我良多的思考和收益?，F(xiàn)在我對我日常的德育工作反思如下：用心做好學(xué)生德育工作。
第一,、用“真心”和學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的良師益友。
俗話說“精誠所至,，金石為開,。”那么要贏得學(xué)生的信任,，教師應(yīng)該平易近人,，努力和學(xué)生做朋友。如果學(xué)生在生活上困難,，我一般在精神和物質(zhì)上支持他,，有時號召全班同學(xué)幫助他；如果學(xué)生在心理上有問題,，我會直接開導(dǎo)他,，或者通過其他同學(xué)幫助他；如果學(xué)生考試不理想,，我會及時鼓勵他,；有時我在課余時間，和學(xué)生談人生,、夢想……一個學(xué)期下來,，我成為了學(xué)生真正的朋友。他們開心地學(xué)習(xí),，踏實做人,，因為有我這個忠實朋友在他們身邊默默守候著。他們不覺得寂寞,、自卑,、辛苦……將心比心,，教師友好,、真誠與學(xué)生交往,，學(xué)生也會趟開心扉與我們交往，這樣就不會出現(xiàn)問題學(xué)生了,。
第二,、用“耐心”去教育學(xué)生，與學(xué)生榮辱與共,。
學(xué)生的可塑性強,，反復(fù)性強，所以教師必須有足夠的耐心,，在教育學(xué)生的問題上,，沒有捷徑可走。手機問題是校園一大問題,，在當今科技時代,，學(xué)生幾乎都擁有手機。但學(xué)生卻不會合理利用手機,。大多數(shù)學(xué)生都用手機上網(wǎng)聊天,、看電影、交朋友…,。.那么如何解決這一問題呢,？我覺得耐心教育他們，是解決這個問題的一好方法,。如果一發(fā)現(xiàn)學(xué)生用手機,，我不會馬上從他手機上奪回手機，也不會當場丟他的臉初中班主任德育工作總結(jié)工作總結(jié),。而是回辦公室,，查查他的成績，看看他的家境,，再觀察他一兩天的行為,。最后如果發(fā)現(xiàn)他因為用手機而犯錯時，我會抓住機會教育他,。先動之以情,，再曉之以理，最后用期盼的眼光對著他說一些鼓勵語,。被我教育的學(xué)生,，他們一般都會心悅誠服接受批評和保證不用手機。學(xué)生用手機是一件很影響學(xué)習(xí)的事情,，但只要耐心地教育,，問題總可以向好方面發(fā)展,。
第三、用“信心”去搭建學(xué)生心理成長的橋梁,，做學(xué)生的護航人,；
不同的學(xué)生，不同的時期,，都會產(chǎn)生不同的心理問題,，解決心理問題，是一個循環(huán)往復(fù)的過程
所以教師必須要有堅韌不拔的毅力,，相信經(jīng)過教育,、學(xué)生一定會脫胎換骨，慢慢攻克學(xué)生的心里堡壘,，解開學(xué)生的心里郁結(jié),，疏導(dǎo)學(xué)生的心理防線。時時給學(xué)生心理上的安慰和精神上的鼓勵,，做學(xué)生精神上的向?qū)?，從而成為學(xué)生的精神支柱，成為學(xué)生的心理健康成長的護航人,。
第四,、用“愛心”去鋪平學(xué)生的心理之路，讓學(xué)生自己茁壯成長,。
作為一名教師,，必須有博大寬廣的愛心，對教育事業(yè)持之以恒,，永存愛心,，這樣你對學(xué)生的愛心方能永久。教師的愛心正是激發(fā),、感召,、喚醒學(xué)生進取心的一副良藥，是理想,、抱負的生長素,，是學(xué)習(xí)的催化劑，更是打開學(xué)生心扉的金鑰匙,。
做學(xué)生的德育工作,，是一個漫長的過程，我記得在這個學(xué)期初,，____副校長就跟我講：要做好一件事,，必須要用心來做！我認為，作為一名班主任,，要做好學(xué)生的德育工作,，也必須要用心去做！
學(xué)校德育教育活動總結(jié)篇四
德育教育在近些年來,，總是叫的響,，唱得高。在這高調(diào)的背后,，我們卻時常為現(xiàn)在的孩子教育“頑皮,，不聽話“而苦惱。學(xué)校為此組織了多次集體的活動,，也找學(xué)生個人談話，但總覺得現(xiàn)在的孩子們的行為習(xí)慣,，品行沒有什么好轉(zhuǎn),，甚至不少學(xué)生在家里，社會上犯了事,，也找到學(xué)校里來,。社會對學(xué)校的德育工作，以及德育工作者所做的努力在社會上一點也沒有得到認同,。這一系列不滿意現(xiàn)象不得不引起我們的關(guān)注,。
我們的德育工作到底該做些什么？又不該做些什么,？怎樣做才是大家滿意的學(xué)校德育工作,。帶著這些問題，我們不妨從下列方面進行思考,。
一是小學(xué)德育教育應(yīng)該在中華民族的德育教育系列中找到合理的定位,。中華民族是一個有著傳統(tǒng)美德的民族，它蘊含在中華民族的燦爛文化中,。而學(xué)校具有傳承這些美德的責(zé)任,。在中華民族的傳統(tǒng)美德中，我們小學(xué)德育工作者應(yīng)該向孩子們傳遞些什么呢,？這是當前學(xué)校德育工作的重點與難點,。我認為目前主要是向?qū)W生輸送一些傳統(tǒng)的美德理念。如在原有的基礎(chǔ)上結(jié)合時代的發(fā)展,，編出新(）的,，或著是順口溜，兒歌等,。通過德育工作中的教,，唱，背等喜聞樂見形式，構(gòu)建起小學(xué)生做人的起碼道德底線,。話不在多,，而在于有拓展性，讓德育工作者可以結(jié)合各校的實際加于延伸,。
二是注重小學(xué)生的行為習(xí)慣教育,。小學(xué)生的德育教育應(yīng)與養(yǎng)成教育為主，這是任何時候都不能動搖的,。養(yǎng)成教育在小學(xué)階段應(yīng)該在學(xué)校構(gòu)成完成的系列,，學(xué)生處在各個階段應(yīng)有所側(cè)重，在實施的過程中,，我個人認為應(yīng)該整體推進,，也就是說，小學(xué)生的行為習(xí)慣的教育一開始就應(yīng)該是全面接觸的,。只是落實到位時要因年齡,，學(xué)生的個性差異而定。有的學(xué)生可以提前完成,，有的可以 適當延長時間完成,，不可按年級，班級搞一刀切,。
三是德育教育要重在落實,。我們現(xiàn)在的德育教育不是缺少政策法規(guī)，也不缺少內(nèi)容素材,，缺少的德育工作的落實,。我們的德育工作者如果都像語數(shù)教師那樣去關(guān)心愛護每一個學(xué)生，不放過一個德育上的“差生”,，不放過一個學(xué)生行為習(xí)慣上的過錯,，那么學(xué)校的德育工作絕對不會是目前的這種現(xiàn)象。
四是完善一套行之有效的德育評價體系,。我們不得不佩服現(xiàn)在的語數(shù)m值與p值在落實文化課評價的價值,。我們的德育工作者是否也能探索一條讓所有學(xué)生都能接受，學(xué)校又便于操作的學(xué)生德育評價體系,，我覺得各校是完全有能力去制定和實施,。
而目前小學(xué)的德育存在著以下幾個方面的問題。
一是學(xué)校德育教育工作與各學(xué)科沒有結(jié)合好,，在實際工作中,，卻是各吹各的號，各唱各的調(diào),，這就造成了德育教育在學(xué)校中的不完整性,。如有的教師把對社會的不滿情緒帶進課堂,，他就可以在幾分鐘內(nèi)將學(xué)生構(gòu)建的道德底線擊破，而學(xué)校的德育工作完全有可能被扭曲,。
二是學(xué)校的德育工作過分注重形式?，F(xiàn)在的德育工作者往往通過一些集體活動來表現(xiàn)，因為這樣好總結(jié),，成果顯而易見,。殊不知，一個活動留給學(xué)生的只是一些表面的現(xiàn)象,，要讓學(xué)生真正在心靈里留下烙印,，卻還需要老師持久的訓(xùn)化與檢查。要達到學(xué)生同化的程度,，我們的德育工作者做得還遠遠不夠,。
三是學(xué)校德育只是社會德育的一個組成部門。沒有社會的大德育體系,，沒有大環(huán)境的德育教育氛圍,。學(xué)校的德育工作要想取得成功也是不可能的。這也是當前辛勤工作在德育戰(zhàn)線的工作者最為苦惱的事情,。因為你在教室講的，在學(xué)校集會上說的,，搬到社會上去一看,，好多又不是這樣的，學(xué)生也就不信你那一套了,。
現(xiàn)在,，黨和國家非常重視學(xué)校的德育教育，頒布了一系列的法律法規(guī),，來規(guī)范學(xué)校的德育工作,，為學(xué)校的德育教育提供了豐富的，鮮活的教育內(nèi)容,。我們從事教育工作者的人也應(yīng)該高興,，不斷的去探索落實德育教育的途徑與方法，我相信只要改掉德育工作做表面文章的壞毛病,，就一定會有一個新的德育教育天地,。
