范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

三年級(jí)語文第五單元初試身手部審定三年級(jí)語第五單元篇一

放學(xué)后家,，在天橋上，遇見了爸爸,，爸爸站在車的門口,。我急忙跑過去，爸爸見了我,，拍拍我的肩,，說：“女兒，我到鄉(xiāng)下去了,，飯錢給你留在桌子上了,，多加點(diǎn)衣服，天氣涼了,，別感冒了,，睡覺的時(shí)候要關(guān)燈，關(guān)電視,，電視不要放通夜,，電視浪費(fèi)電?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭,，爸爸說完，上車走了,，我的眼睛緊注視著那輛汽車,。回到家,，桌子上有50元和一張紙條,，”紙條上學(xué)著：“晚上自己到外面吃飯,，蓋好被子別感冒，睡覺前要關(guān)電視,，不要亂……”讀到這里,，我眼睛濕潤(rùn)潤(rùn)的了，就開始想：“爸爸,，你什么時(shí)候回來,？”突然，電話響了,，是爸爸打來的,，一接電話，爸爸就問：“吃飯了沒,，沒吃快去吃,。”我說：“曉的了,，曉的了,。”接完電話,，我不知不覺留下了眼淚,。

父愛永遠(yuǎn)陪伴我成長(zhǎng)！

媽媽的愛如細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田,，而爸爸的愛如春風(fēng)不經(jīng)意間給我們帶來溫暖,。

記得一個(gè)周末，我和爸爸去爬山,，一開始,，我勁頭十足，一路領(lǐng)先,。漸漸地,，體力消耗太大，明顯跟不上爸爸了,。終于,，我氣喘吁吁，大汗淋漓,，登上了山頂,。周圍的景色特別美，可我根本顧不上欣賞,，累得一屁股坐在地上歇息,。一陣風(fēng)吹來，我擦了把汗，愜意地說：“真涼爽??！”剛過一會(huì)兒，爸爸就說：“天陰了,，怕是要下雨了,，我們得趕緊回去?！蔽姨ь^看看天空,，剛才太陽還露著臉，一眨眼就陰沉了許多,，看來一場(chǎng)大雨即將來臨,。我們只好起身下山。

父母的愛是無私的,，是從一個(gè)小巧別致的生日禮物里透出的,，是從早晨一杯熱乎乎、香噴噴的牛奶里散發(fā)出的,，是從那溫暖的大衣里傳遞出來的……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，暖在心頭。其中一件事讓我始終記憶猶新,。

第二天中午,，我走樓梯不方便，所以留在教室里,一個(gè)人孤零零地看著書,。突然，一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在窗前,。爸爸正微笑著跟我打招呼呢,！我趕緊放下手中的書，走過去,，興奮地?fù)溥M(jìn)了爸爸的懷抱里,。我和爸爸有說有笑，不知不覺中,，我們度過了一個(gè)愉快的中午,。我依依不舍地看著爸爸遠(yuǎn)去的背影，一陣溫暖涌入我心中,。

爸爸,，我愛您！

早上,，天空中布滿了烏云,。爸爸對(duì)我說：“要下雨了，等會(huì)走的時(shí)候穿雨鞋去哦,！”“嗯,?！蔽一卮稹３赃^早飯,，我背上書包,，習(xí)慣性地穿上了球鞋。等到了校門口才猛然想起：今天應(yīng)該穿雨鞋呀,！哎,，希望別下大雨。

老天爺似乎就想和我作對(duì),，中午,，傾盆大雨來臨了，千萬顆雨珠落在地上馬上變成了一個(gè)個(gè)小水洼,。放學(xué)了,，地上到處都是積水，我根本沒有落腳點(diǎn),。討厭的積水貪婪地“爬”進(jìn)了我的鞋子,，我只好任它們“擺布”……到了阿姨家，積水老早在我鞋子里安了家,，加上襪子又一下一下地吸著水,。我的腳如同忍受著被針刺的煎熬。

“叮咚”,！有人敲門,，阿姨打開了門，門外站的竟然是冒著大雨跑來的爸爸,，手里拿著一雙黃色的雨鞋,，說：“我給秉謙換一下鞋子?！闭f完就走了進(jìn)來,，他讓我坐到了沙發(fā)上，自己蹲下身子耐心地為我脫去濕透的鞋襪,，換上另一雙干凈的襪子,，又套上了暖和的雨鞋。我的腳立刻感覺舒服多了,，渾身舒暢,！“好了！我還要趕回去上班呢,，再見,！”爸爸來也匆匆，去也匆匆，一陣風(fēng)似的走了,。我看著爸爸的背影,，一股暖流涌上了心頭：爸爸真好！生怕我著了涼,，竟在百忙之中擠時(shí)間為我送雨鞋,。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……這時(shí),，一個(gè)小伙伴走過來,，羨慕地說：“你爸爸真好，總為你著想,。你看,！”他把自己的腳抬起來，“我的腳濕透了,，我爸爸也不會(huì)給我送雨鞋的,。”我微微一笑,，感覺自己是世界上最幸福的人了,。

這就是我的爸爸，一個(gè)慈愛細(xì)心的爸爸,。

“人間的甘甜有十分,，您只嘗了三分，生活的苦澀有十分,，您卻嘗了十分”,，這首歌唱得多么動(dòng)聽。白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,，流水奉獻(xiàn)給山川,，種子奉獻(xiàn)給土壤，而我,，拿什么奉獻(xiàn)給你--父親。

---題記

“1,，3,，8，0,，9……”我用顫抖的手指在鍵盤上撥著電話號(hào)碼,。我的手指每按一次，我的心也就會(huì)往上躥一截,。

第二天早晨,，我一邊給父親泡茶，一邊想著他昨天的行為。

“哐當(dāng)”,！我腳下一滑,，手中盛滿熱茶的杯子重重地摔在地上。父親趕忙走過來問：“怎么了,，有沒有燙到手,？”我看著父親焦急的神情，偶然發(fā)現(xiàn),，皺紋已悄悄爬上了他的額頭,！這一刻，我才讀懂父愛,！禁不住鼻子一酸,，熱淚奪眶而出。父親看見了,，忙說：“讓我看看燙到哪了,！”而我早已泣不成聲了，只是拼命地?fù)u頭,，在我的心里,，有一種聲音在吶喊，父親??！這是兒子積蓄已久的幸福的淚水啊,！

此刻,，我讀懂父愛，我擁有了幸福,。我知道我該拿什么奉獻(xiàn)給父親了,。

那美好的一瞬間，讓我感受到了世上最無私,、最偉大,、最圣潔的愛。

題記

自從要考試以來,，我每天學(xué)習(xí)的晚些也是常事,，今天也不例外。

我看看窗外,，漆黑的大地只有依稀的幾處燈光,。再看看書桌，參考書,、教科書,、練習(xí)題,，堆積如山。不禁嘆了口氣,，趴在桌上,，想要休息一會(huì)兒，誰知,，睡意越來越濃,，我終于沉沉的睡了過去。

“醒醒吧,，喝梨水,，清醒清醒?！币粋€(gè)低沉的聲音在我耳邊響起,。我睜開朦朧的眼，原來是爸爸,。爸爸一邊遞給我梨水,，一邊用手輕輕的撫摸著我的頭。

我接過梨水,，輕抿一口,，發(fā)現(xiàn)它清甜無比，清甜的梨香也從杯中溢出,，彌漫在我的書桌旁,，問著這裊裊的梨香，我的全身暖意盎然,，頓時(shí)清醒了不少,，于是，我走向客廳,，想要謝謝爸爸,。

可當(dāng)我路過廚房時(shí)，卻看見爸爸大口大口的吃著梨,?！鞍职郑惺裁春脰|西也不給我吃,，太自私了,。”我一邊責(zé)怪爸爸,，一邊快速的沖過去，一把搶過爸爸手中的梨塞進(jìn)嘴里,?！把?！”怎么沒味，我連忙吐出來,。

“這是煮完梨水后剩下的梨,，我看丟了太可惜了，所以吃了,?！卑职州p描淡寫的說。我的一滴晶瑩的淚,，終于還是忍不住,，掉了下來。

梨把它的清甜都無私的獻(xiàn)給了梨水,，爸爸把他的愛都無私的給了我,。爸爸雖然粗糙，但真愛卻催人淚下,。

我永遠(yuǎn)都忘不了那一瞬間,，爸爸大口大口的吃著失去香甜的梨的一瞬間。這一瞬間,，是美好的一瞬間,，它將在我無力的時(shí)候，給我力量,，在我失望的時(shí)候給我勇氣,。

美好一瞬間，盡在無味之梨中,。

三年級(jí)語文第五單元初試身手部審定三年級(jí)語第五單元篇二

()()()()()

()()()()()

二,、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“√”,。(4分)

山嶺(lǐng lǐn)掠過(luè lüè)仿佛(fó fú)

轉(zhuǎn)眼間(zhuǎn zhuàn)

三,、比一比，再組詞,。(10分)

綿()繞()鈴()茫()線()

棉()燒()嶺()忙()錢()

四,、按要求填空。(12分)

要查的字讀音部 首除部首外幾畫選擇正確的字義(打“√”)

涼爽①明朗,，清亮 ②率直,，痛快

③清涼，清潔

遍地①全面,，到處;②量詞,，次，回

蕩漾①水面輕微動(dòng)蕩;

②液體太滿向外流

五,、把下列詞語補(bǔ)充完整,。(10分)

連()起伏 依山而()千巖()秀()陽似火

根深葉()意味()長(zhǎng) 曲()通幽 一()如洗

()宇瓊樓 心()神怡

六,、寫近義詞。(8分)

仿佛()格外()頓時(shí)()贊美()

七,、用打比方的方法,，把下面的句子寫具體。(4分)

1.湛藍(lán)的天空宛如,。

2,、秋天，柿子樹掛滿了熟透的果實(shí),，仿佛___________________,。

八、按課文內(nèi)容填空,。(12分)

1.站在 的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺,，只見 是層層疊疊、的山巒,，,，，真像一幅,。

2.有貼著 映襯,，湛藍(lán)的天空顯得;有拉薩河畔 的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得,。

3.這些流云,，轉(zhuǎn)眼間變成、一道橘黃,、,、一道絳紫，就像是 五彩斑斕的錦緞,。

九,、閱讀短文，完成練習(xí),。(分)

1,、短文共 句話，是圍繞“ ”

這句話寫的,。(3分)

2,、紅葉的外形都不一樣，有的,，有的,，還有的。這使我們想起一個(gè)詞語,。

紅葉的顏色也不一樣,，有的,，有的，還有的,。這也使我們想起一個(gè)詞語。(8分)

3,、用“--------------”畫出文中的比喻句,。(2分)

(二)原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢,，發(fā)出嘩啦啦的笑聲;挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐,，像是在樂呵呵地演唱。山坡上,，大路邊,，村子口，榛樹葉子全都紅了,，紅得像一團(tuán)團(tuán)火,，把人們的心也給燃燒起來了。

1,、這段話的中心句是,。(2分)

2、這段話通過對(duì),、,、的描寫，反映了原野的特點(diǎn),。(3分)

3,、用“————”劃出文中的比喻句。(1分)

4,、用“﹏﹏”劃出一句擬人句,。(1分)

5、圍繞中心句寫一段話,。(10分)

三年級(jí)語文第五單元初試身手部審定三年級(jí)語第五單元篇三

（）（）（）（）（）

二,、我會(huì)選字組詞。

1,、克刻（）苦（）服 時(shí)（）千（）

2,、靜凈 肅（）干（）潔（）安（）

3、慢漫（）步 傲（）（）畫 快（）

三,、看誰寫的詞語多,。

情不自禁 情深似海

心心相印 問心無愧

四、我會(huì)寫出下列詞語的反義詞,，你呢,？

戰(zhàn)爭(zhēng)—（）恐懼—（）認(rèn)真—（）

潔凈—（）悲傷—（）仇恨—（）

一,、我會(huì)把句子寫具體的！

1,、老師（）地?fù)崦业念^,。

2、校園里開滿了（）的菊花,。

3,、早晨，（）的陽關(guān)灑向大地,。

4,、站在（）的國旗下，我決心今后要向（）前輩學(xué)習(xí),，做一個(gè)（）的人,。

二、和我一起把下列句子中用的不恰當(dāng)?shù)脑~語改正過來,，好嗎,？

1、我們大家要保護(hù)教室的環(huán)境衛(wèi)生,。（）

2,、冬冬非常熱愛幫助同學(xué)。（）

3,、只要我們做得對(duì),，就要堅(jiān)守下去。（）

三,、把下列錯(cuò)亂的句子重新排列,，行嗎？

（）發(fā)光的時(shí)候,，肚子還一動(dòng)一動(dòng)的,。

（）我輕輕地用手一打，它就掉在地上,。

（）一只螢火蟲飛來了,。

（）螢火蟲全身赤黃褐色，兩只觸角像兩根頭發(fā)絲,，有一對(duì)硬殼一樣的外翅和一對(duì)紗一樣的內(nèi)翅,，肚子后面有一粒東西。

（）我撿起螢火蟲,，用手電筒照著仔細(xì)瞧,。

一、課文我記得可牢固了，你呢,？

我們要一個(gè)沒有（）和（）的星球,，我們要消滅（）和（）。我們?cè)僖膊灰ǎ┖停ǎ?，我們?cè)僖膊灰ǎ┑氖虑榘l(fā)生,。我們要丟掉（）和（），抓?。ǎ┖停ǎ?，世界就一定和平。

二,、讀短文可要仔細(xì)喲！

這里,，春天有迎春花,、映山紅。夏天,，有漫山遍野的黃花,。黃花叢中，有時(shí)會(huì)挺起一枝火焰般的野百合花,，花兒散發(fā)出一股清香,。涼風(fēng)一起，蟋蟀叫了,，你又會(huì)聞到野菊花極濃極濃的藥香,。到了冬天，草黃了,，花也謝了,，天上卻撒下花來，于是滿山鋪上了一層耀眼的雪花,。

1,、用“ ”在文中畫出描寫秋天野花的句子。

2,、這里一年四季都有哪些“花”,？

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

3、這段話的意思?xì)w納起來就是寫海島上的,。

4,、這段話是按 順序?qū)懞u上的“花”的。

三,、請(qǐng)你用下面的內(nèi)容寫一篇公約,，相信你一定會(huì)筆下生花！

題目：請(qǐng)你寫一個(gè)講普通話的公約或講衛(wèi)生的公約。

提示與要求：把怎樣做到公約的條款內(nèi)容寫具體,，語句通順,。

三年級(jí)語文第五單元初試身手部審定三年級(jí)語第五單元篇四

教學(xué)要求：

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字,，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字,。理解由生字組成的詞語,。能用“究竟”和“漸漸地”造句。

3,、了解水上飛機(jī)的主要作用,，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣,。

教具準(zhǔn)備：

投影片,、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

1,、板書課題,，齊讀課題。

2,、質(zhì)疑：看了文章的題目,，你想知道什么?

(飛機(jī)是在哪里飛行的?水上飛機(jī)有什么特殊的用途?)

聽錄音，你有什么感受?

1,、自讀課文,，要求：

2、檢查自學(xué)效果

(1)出示生字卡片,，指名認(rèn)讀,。

(2)去拼音，讀生字,。

(3)課文中的詞語有哪些已經(jīng)懂了,，有哪些還沒有懂的?

1、指名分自然段讀課文,。

2,、討論問題。

1、說說你是怎樣記住這些字的,。

2,、指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“茫、佩,、輸,、援”并范寫。

3,、用鋼筆描紅,。

1、抄寫生字詞,。

2,、熟讀課文。

第二課時(shí)

1,、談話導(dǎo)入：上節(jié)課,，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，學(xué)會(huì)了本課的生字,，初讀了課文，在你們的頭腦中肯定也產(chǎn)生了許多問題,。

出示：①在你們頭腦中出現(xiàn)了哪些問題?

老師很想追問一下,，點(diǎn)擊出示：在你們頭腦中究竟出現(xiàn)了哪些問題?

能告訴我們嗎?

指名說，師歸納出示：

2,、師：是啊!這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題,。齊讀：

水上飛機(jī)究竟是什么樣子?

水上飛機(jī)究竟有什么作用?

導(dǎo)學(xué)第一自然段

課文中有沒有描寫水上飛機(jī)樣子的句子，找一找,，讀一讀

1,、指名讀，出示“白色船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀”,。

2,、“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語啊?(與眾不同,，截然不同……)

3,、文中也用了一個(gè)問(奇怪)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話(突出“奇怪”)

4,、小海鷗看到這條奇怪的船,，你覺得它心里會(huì)感到怎樣(好奇)，它為什么會(huì)“好奇”呢(突出“啥樣,，長(zhǎng)翅膀”等)相機(jī)指導(dǎo)朗讀,。

5、小海鷗想去問個(gè)究竟，這里的“究竟”你懂嗎?能不能換個(gè)詞語,，意思不變(清楚,、明白)

師：剛上課時(shí)我們用的“究竟”表示“追問”的語氣，而這里是“清楚,、明白”的意思,，看來，同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的,。

6,、指導(dǎo)朗讀第1段

過渡：小海鷗想去問個(gè)究竟，它是怎么問,，那條奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段,。

導(dǎo)學(xué)二至六自然段

1、讀完了嗎?現(xiàn)在你有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機(jī))

2,、我們?cè)賮碜x讀它倆的對(duì)話(逐句指導(dǎo)朗讀)

出示①“喂,，船大哥，你好哇!”

(注：在波浪翻滾的大海上說話,，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮

平時(shí),，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?喊喊看——喂

“船大哥，你好嗎?”小海鷗真是非常懂禮貌,。你再讀讀!)

②“你好!我不是船,，我是水上飛機(jī)?！?/p>

(注：這一句話是誰說的.?

人與人之間的文明禮貌是相對(duì)的,，水上飛機(jī)也挺懂禮貌

它很友善地對(duì)小海鷗的話作糾正，多么自豪,。引導(dǎo)加上動(dòng)作)

③“飛機(jī)?你怎么掉到海里去啦?”

(注：這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問號(hào),，應(yīng)該怎樣讀呢?

結(jié)合提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情)

(注：“我”是誰,，它的名稱,、作用。附板書：海上救護(hù)機(jī),，救援船只)

指名讀,，這句話該怎么讀?結(jié)合提示語“笑了”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情,。

讀一讀,，誰能通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

3、練習(xí)對(duì)話

找你最好的朋友,，進(jìn)行對(duì)話(語氣,、表情,、動(dòng)作)，教師適時(shí)表揚(yáng),。

過渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只,，真了不起。

課文中,，它真的接到求救警報(bào)了,，它是怎樣前往救援的呢?

大家想不想去看看呀?找找看，在課文哪兒

導(dǎo)學(xué)第8段

1,、指名讀

2,、出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來,，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花,。

水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去,?！?/p>

(結(jié)合：“迅速、隨即”等詞,，引導(dǎo)理解)

表示海上救護(hù)機(jī)離開水面時(shí)有一個(gè)過程,，慢慢上升，飛行時(shí)比在水面滑行更快了,。(用詞準(zhǔn)確)

c,、指導(dǎo)朗讀

(海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇,，你佩服它嗎?我們一邊讀一邊體會(huì)它的神奇和同詞的準(zhǔn)確!)

過渡：它倆還談了些什么呢?

導(dǎo)學(xué)第7段

2、自由讀

3,、引導(dǎo)理解

海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟(文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng))

指名說(附板書)

4,、指導(dǎo)取名

你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎?(附板書)

海上救護(hù)機(jī)[救援船只]

海上戰(zhàn)斗機(jī)…… [參加戰(zhàn)斗]

海上運(yùn)輸機(jī)…… [輸送物資]

海上滅火機(jī)…… [撲滅大火]

5、師小結(jié)指導(dǎo)朗讀

結(jié)合省略號(hào),，遷移拓展

1,、省略號(hào)省略了什么，(許多具有各有作用的水上飛機(jī))

2,、思考：如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī),，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。

3,、小組合作交流

4,、匯報(bào)評(píng)議(名稱、用途)

5,、師小結(jié)

剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用,，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了,，還有許多新型的水上下班飛機(jī)只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng),，長(zhǎng)大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)!

1,、今天，我們聽了海上救護(hù)機(jī)的介紹,，了解了水上飛機(jī),，同學(xué)們肯定對(duì)它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2,、對(duì)于剛才同學(xué)們的精彩構(gòu)想,，老師還想探個(gè)究竟

(出示)

請(qǐng)展示你的聰明才智，以作文,、繪畫,、小制作等形式設(shè)計(jì)具有新作用的水上飛機(jī)。

課后,，我會(huì)跟你們老師商量,，請(qǐng)他組織一下，在班上舉辦一次水上飛機(jī)設(shè)計(jì)成果展示會(huì),。

三年級(jí)語文第五單元初試身手部審定三年級(jí)語第五單元篇五

假如我是一朵白云,，我想變成一座冰山，為人們消除酷熱,。

假如我是一朵白云,，我寧愿掛在湛藍(lán)的天空，為人們遮擋太陽,。

要是我真的是一朵白云,，我想變成許多東西。人們一看我,，還沒等他看完,，我又變成了另一種東西，人們都說我瞬息萬變,。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵白云,，在湛藍(lán)的藍(lán)天中，一陣風(fēng)吹來,，我就翩翩起舞,，不光是我一朵，其他的白云也都在舞蹈,，風(fēng)過了,，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒,，其他的白云也和我一樣,。小鳥飛過來,，告訴我清早吃的食物。大雁飛在上空,，告訴我旅行飛行地快樂,。

然后，我變成一匹西啼聲風(fēng)的白馬,，那只大雁就被我嚇跑了,。我又變成了一條美麗的綢帶系在太陽上，仿佛就在玩呼啦圈,。

晚上,，我又變成了一朵黑云，仿佛就像一群貓頭鷹,，在寧靜的黑夜上捉老鼠,。田鼠。

我正在睡覺的時(shí)候,，咦,，怎么我的身上癢癢的？哦,，原來是星星在給我瘙癢,，它用那尖尖的角，活像戲臺(tái)上的一員武將,。它一直在給我瘙癢,，我一直在笑，笑得連眼淚都跑出來了,，我一直在下雨,。

早上，每一朵花草都有露珠,，在陽光的照耀下先的生機(jī)勃勃,。

啊，假如我是一朵白云真好?。?/p>

三年級(jí)語文第五單元初試身手部審定三年級(jí)語第五單元篇六

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，有條理地講述這個(gè)故事,。

2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解有生字組成的詞語,。

3,、憑借對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰,、腳掌,、眼毛在沙漠里的特殊用處，樹立正確的審美觀點(diǎn),。

掛圖,、小黑板、投影,。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

1,、談話導(dǎo)入

2、板書課題,，齊讀

1,、出示自學(xué)要求：

(2)讀讀下面的詞語，聯(lián)系上下文想想它們的意思,，注意帶點(diǎn)字的讀音,。

疙瘩、自豪,、駱駝,、委屈、足夠,、沙漠,、小溪、陷進(jìn),、養(yǎng)料

風(fēng)沙,、茫茫、貯存,、俯下身子,、鋪天蓋地

2、學(xué)生自學(xué),，教師注意輔導(dǎo)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),。

1、指名讀課文,，集體糾正字音和讀得不通順的地方,，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順。

2,、說說課文講了一件什么事?

3,、說一說課文哪一部分是講小駱駝跟著媽媽到沙漠旅行的(3、4自然段)

4,、指名讀詞語,，注意3個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該讀輕聲,。

5、說一說部分詞語的意思,。

6,、小結(jié)自學(xué)情況。

1,、自由識(shí)記生字,，注意字形。

2,、交流記憶方法,。

3、用鋼筆描紅,。

4,、反饋，表揚(yáng)寫得好的同學(xué),，進(jìn)行表揚(yáng),。

第二課時(shí)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)生齊讀課題。

1,、駱駝的腳掌又大又厚,，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛，背上還有兩個(gè)肉疙瘩,。

2,、駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里有那么大的用處,，我應(yīng)該感到自豪才對(duì)!

(1)師述(2)指名說(3)出示句子齊讀,。

(一)、第1,、2小節(jié)：

1,、是什么事讓小駱駝感到自己應(yīng)該感到自豪才對(duì)呢?課文的一、二小節(jié)交代了事情的起因,。齊讀一,、二小節(jié)。

(1)指名讀

(2)評(píng)讀,，讀出"噴著響鼻",。

(3)再指名讀。

板書：腳掌(又大又厚)眼毛(兩層)肉疙瘩難看

(4)齊讀小紅馬說的話,。

3,、小駱駝聽了覺得很--生齊,。附板書：委屈

媽媽是怎樣回答的?指名讀,、評(píng)讀("疼愛"),、再指名讀、齊讀

4,、讀好

(1)指名說讀(一個(gè)演小駱駝,，一個(gè)演駱駝媽媽)

(2)分角色讀1、2小節(jié)：小駱駝,、駱駝媽媽,、旁白

過渡：第二天，小駱駝跟著媽媽走進(jìn)了茫茫的大沙漠,。

(二),、第3--4小節(jié)：

(出示沙漠圖)指名讀3、4小節(jié)

板書：()沙漠請(qǐng)你說說：你看到了,、聽到了怎樣的沙漠?

1,、自讀3、4小節(jié),。

2,、交流小駱駝?chuàng)氖裁?指名讀(讀出"擔(dān)心"的語氣)

3、同桌同學(xué)再讀3,、4小節(jié),，討論并完成思考題：

(1)小駱駝在茫茫的大沙漠中行走不怕餓，這是因?yàn)?),。

(2)小駱駝不怕自己的腳會(huì)陷進(jìn)松散的沙子里,，這是因?yàn)?)。

(3)小駱駝也不怕鋪天蓋地刮過的風(fēng)沙,，這是因?yàn)?),。

4、交流：

(1)出示句子,、駱駝圖,，

指示"駝峰"，板書"駝峰",。

師生識(shí)圖,，板書：貯存養(yǎng)料齊讀句子。

(2)出示句子：怎樣理解媽媽說的這句話?

(3)介紹駱駝鼻孔和眼睛的知識(shí),。

齊讀第4小節(jié),。

5、讀好3,、4小節(jié)：

(1)分角色朗讀,。

(2)評(píng)讀。

(3)再分角色讀。

小結(jié)：駱駝的腳掌又大又厚,，眼皮上長(zhǎng)著兩層眼毛,，背上還有肉疙瘩般的駝峰，看起來不美觀,，可他們的用處大著哩!又大又厚的腳掌不會(huì)陷進(jìn)沙子里拔不出來,，兩層眼毛可以防沙，駝峰可以貯存養(yǎng)料,，適于沙漠生活,。所以，最后小駱駝相通了,，他覺得自己應(yīng)該--生齊,。

(三)、第5小節(jié)：

1,、齊讀第5小節(jié),。

2、小駱駝的情緒有什么變化?(板書：自豪)

讀好"自豪",。

(判斷一種事物美不美,，不能光看外表，還要看內(nèi)在,。)

1,、同桌討論。

2,、指名交流,。