范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文試卷篇一

jiànzhù zhùmíng jīnglì fēngfù táoqì

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

miáohuì kǒngpà lián gǒng shí qiáo xíng tài gè yì

( ) ( ) ( ) ( )

fú( ) pì ( ) xiàng ( )

肚腹 媲美 一街一巷

fù ( ) pí ( ) hàng ( )

xīng( ) shèn ( ) zōng ( )

欣欣向榮 甚至 祖宗

xīn( ) sèn ( ) zhōng( )

（）（）皆是 （）（）一格 （ ）（ ）矛盾 （）（ ）不竭

啞口（ ）（ ） （ ）姿（ ）態(tài) 栩栩（ ）（ ） （ ）雅孤（ ）

（ ）（ ）棋布 取之（ ）（ ） 街頭（ ）尾 （ ）不足（ ）

機(jī)（ ） 蝦（ ） 健（ ） ?。?） 抗（ ）

饑（ ） 嚇（ ） 建（ ） 柱（ ） 航（ ）

性（ ） 聯(lián)（ ） 暑（ ） 仍（ ） 費(fèi)（ ）

姓（ ） 連（ ） 著（ ） 扔（ ） 廢（ ）

生 （姓）姓 名 姓 氏 會(huì) （ ） ,、

苗 （ ） 、 蟲(chóng) （ ） ,、

共 （ ） ,、 匋 （ ） 、

鞏 （ ） ,、 束 （ ） ,、

１、童年的這一段農(nóng)村生活的經(jīng)歷,，成為他取之不盡,，用之不竭的繪畫(huà)源泉。

２,、那些原來(lái)在我們生活中微不足道的事物,，經(jīng)過(guò)他的描繪，好像忽然有了深長(zhǎng)的意義,。

３,、古老的建筑，坍塌的廢墟,，殘毀的廊柱,，比比皆是,。

４、３０００多處大大小小的噴泉,星羅棋布地散落在一些廣場(chǎng)和街巷里.

１,、這些獅子真有 ,。它們 ， 有幾十厘米高,， 只有幾厘米,，甚至連鼻子眼睛都 。它們形狀各不相同,，有的蹲坐在石柱上,，好像；有的低著頭,，好像 聽(tīng)橋下的'流水聲,；有的小石子偎依在母獅子的懷里,，好像正在熟睡,；有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲,；還有的小獅子大概 了,，被大獅子用爪子按在地上……

⑴各用一個(gè)詞概括盧溝橋獅子的特點(diǎn)：第二句寫(xiě)盧溝橋的獅子 ；第三句寫(xiě)盧溝橋的獅子 ,。

⑵認(rèn)真讀第三句,，用“——”畫(huà)出作者看到的，用“﹏﹏”畫(huà)出作者的想象的內(nèi)容,，

２,、羅馬還是一座用雕塑裝飾起來(lái)的城市。（ ）街頭巷尾,，（ ）屋頂門(mén)廊,，看不到雕塑（ ）不正常的。羅馬城的雕塑,，超過(guò)了羅馬城的人口,。

⑴在（ ）里填上合適的詞。

⑵用“﹏﹏”的句子在這一段中有什么作用,？

⑶不改變畫(huà)“ ”句子的意思,，給它換個(gè)說(shuō)法。

⑷這段話寫(xiě)出了羅馬城的 的特點(diǎn),。

,、

、

趙州橋

河北省趙縣的洨（xiáo）河上,，有一座世界聞名的石拱橋,，叫安濟(jì)橋,，又叫趙州橋。它是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的,，到現(xiàn)在已經(jīng)有一千三百多年了,。

趙州橋非常雄偉，橋長(zhǎng)五十多米,，有九米多寬,，中間行車(chē)馬，兩旁走人,。這么長(zhǎng)的橋全部用石頭砌（qì）成,，下面沒(méi)有橋墩（dūn），只有一個(gè)拱形的大橋洞,，橫跨在三十七米的河面上,。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)小橋洞,。平時(shí),，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí),，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò),。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,，使大橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量,，節(jié)省了石料,。

趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀,。橋面兩側(cè)有石欄,，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條互相纏（chán）繞的龍.,嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍,，前爪互抵（dǐ）著,，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠,。所有的龍似乎都在游動(dòng),，像活的一樣。

趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,，是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn),。

1、你能寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞嗎,？

聞名——（著名）（無(wú)名）減輕——（ ）（ ） 節(jié)省——（ ）（ ）

２,、根據(jù)文中的描述畫(huà)一畫(huà)趙州橋的樣子,，再說(shuō)說(shuō)這種設(shè)計(jì)有什么好處？

這種設(shè)計(jì)的好處是：

３,、讀文中畫(huà)“ ”的句子,，你覺(jué)得這句話在文中有什么作用和好處？

４,、任選兩組詞語(yǔ),，造句。

……既……又…… ……不但……而且……

……有的……有的……還有的……

５,、判斷對(duì)錯(cuò),，在正確的后面打“√”，再錯(cuò)誤的后面打“×”,。

①“所有的龍似乎都在游動(dòng),，像活的一樣?！边@句話是比喻句,。（ ）

②課文中“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”中的“這種設(shè)計(jì)”指的是趙州橋只有一個(gè)拱形的大橋洞,，大橋洞頂上的左右兩邊,，還各有兩個(gè)小橋洞,。（ ）

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文試卷篇二

一,、按要求完成下列各題。

1,、詞語(yǔ)集合,。

（1）描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)：喀嚓

（2）描寫(xiě)心情的詞語(yǔ)：開(kāi)心

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ),。

（）的草坪（）的松鼠（）的日光（）的尾巴

3,、牽著一條渴求的線，放飛了長(zhǎng)尾巴和不長(zhǎng)尾巴的——風(fēng)箏,。

（1）“渴求”的近義詞是：

（2）我能用“渴求”寫(xiě)一個(gè)句子,。

4、給“熟”選擇正確的解釋,，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里,。

a、熟練b,、熟悉c,、程度深d、成熟

（1）瓜熟蒂落（）

（2）熟能生巧（）

（3）熟門(mén)熟路（）

（4）深思熟慮（）

二,、我是智多星,。

考試時(shí),，小剛有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便抄了同桌的答案,，自作聰明地在旁邊寫(xiě)了“得數(shù)照寫(xiě),，過(guò)程省略”八個(gè)字,。幾天后,，考卷發(fā)下來(lái)，答案上畫(huà)著對(duì)鉤,，卻沒(méi)加分,，旁邊也有八個(gè)字：“（）（）照打，（）（）省略,?！倍嘤哪睦蠋煟≌?qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的字,。

三、句子思維網(wǎng),。

1、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)就好比裁縫手中的針線,，能把兩個(gè)或兩個(gè)以上的意思有聯(lián)系的句子組合在一起，在句子中“穿針引線”,，起到關(guān)聯(lián)的作用。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并成一句話,。

（1）我們往足球里打氣,。足球變得硬邦邦的了,。

（2）小寧活潑可愛(ài)。小寧被評(píng)為班里的好孩子,。

2,、在善于想象的孩子眼中，花兒也會(huì)放風(fēng)箏,，在生活中,，一些平凡普通的東西，如果加上了想象,，就立刻變得富有情趣了,，我們來(lái)看兩段文字：

（1）一個(gè)孩子無(wú)拘無(wú)束的光著腳丫在地板上跑起來(lái)，留下的腳印就像一條條游動(dòng)的魚(yú)兒,。媽媽來(lái)了,，她用拖把把這些“魚(yú)”一“網(wǎng)”打盡。

（2）在一個(gè)鐘表柜臺(tái)前,，晴朗搖著拳頭念起來(lái)：“錘子,，剪刀，布”,。我們往墻上一看,，原來(lái)墻上很多鐘擺在來(lái)回?cái)[動(dòng)，還真像在玩錘子剪刀布的游戲呢,！

你曾經(jīng)看到過(guò)什么,，引起了你美好的想象？也動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧,！

3,、下列幾組句子意思一樣嗎？一樣的打“√”,，不一樣的打“╳”,。

老板見(jiàn)我醒了，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng),，費(fèi)用由我來(lái)付,。”

（）

老板見(jiàn)我醒了,，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng),，費(fèi)用由他來(lái)付?！?/p>

這道題目容易做。

（）

這道題目不難做,。

4,、吃飽了的小蝦顯得十分自在，有的獨(dú)自游來(lái)游去,，有的互相追逐,，有的緊貼在缸壁上休息。你能展開(kāi)想象,，其他的小蝦在干什么呢,？

小蝦好可愛(ài)啊，有的,，有的,，有的

5,、按要求將句子補(bǔ)充完整。

（1）他家的住房太小了,，,。（寫(xiě)成夸張句）

（2）這么感人的故事，,？（寫(xiě)成反問(wèn)句）

（3）老師是,，我們是。（寫(xiě)成比喻句）

四,、把句子排列成一段通順的話,。

（）其次，貓頭鷹為保護(hù)糧食立下了大功,。

（）它能夠從天空中直沖到田鼠身上,，用尖利的爪子一下子把田鼠從地上抓起來(lái)。

（）首先,，貓頭鷹捉田鼠的技能十分高超,。

（）人們贊美貓頭鷹，因?yàn)樗遣短锸蟮哪苁?，是盡職的“英雄”,。

（）從具體的數(shù)字可以看出來(lái)，一只貓頭鷹一年能捉500多只田鼠,，因此,，能為人類保護(hù)一噸多糧食。

五,、課文廣角,。

1、《松鼠》一文在寫(xiě)松鼠的外形時(shí),，作者采用的寫(xiě)法,，抓住松鼠的、,、,、、和的特點(diǎn),，把小松鼠寫(xiě)得非常美麗可愛(ài),。

六、排列（5分）

（）到了那里,，老師給我們分了工,，就干了起來(lái)。

（）不到兩小時(shí)，四十五棵小樹(shù)就挺立在公路兩旁了,。

（）李剛扛樹(shù)苗,，陳晨挖坑，我和老師抬水,，大家忙個(gè)不停,。

（）星期天，老師帶著我們到青春路旁植樹(shù),。

（）望著一棵棵小樹(shù),，同學(xué)們蹦呀，跳呀,，別提有多高興了,！

（一）閱讀下面短文，回答問(wèn)題,。（15分）

時(shí)間過(guò)得飛快,，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷,。有一天我放學(xué)回家,，看到太陽(yáng)快落山了，就下決心說(shuō)：“我要比太陽(yáng)更快地回家,?！蔽铱癖蓟厝ィ驹谕ピ豪锎瓪獾臅r(shí)候,，看到太陽(yáng)還露著半邊臉,，我高興地跳起來(lái)。那一天我跑贏了太陽(yáng),。以后我常做這樣的游戲,。有時(shí)和太陽(yáng)賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽,，有時(shí)一個(gè)暑假的作業(yè),，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來(lái)做,。每一次比賽勝過(guò)時(shí)間,，我就快樂(lè)得不知道怎么形容。

1,、作者是如何“和時(shí)間賽跑”的？（4分）

2,、賽過(guò)時(shí)間后,，作者的心情怎樣？請(qǐng)用“”劃出來(lái)。（2分）

3,、找出文中的擬人句,，并抄下來(lái)。（2分）

4,、當(dāng)“我”跑勝了太陽(yáng),，提前回到家，贏得的時(shí)間可干些什么,？（3分）

5,、填空。（4分）

少壯,，老大,。

花，人,。

我還會(huì)寫(xiě)：

（二）閱讀短文,，回答問(wèn)題。（15分）

專心讀書(shū)

這是一個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié),。童第周做在校園的長(zhǎng)椅上,，全神貫注地看書(shū)。一只蝴蝶悄悄地飛來(lái),，又悄悄地飛走,。一群小同學(xué)在草地上漩戲，有時(shí)在他的身邊互相追逐,?？墒峭谥苓B眼都不抬一抬，好像周?chē)鷽](méi)有發(fā)生什么事情一樣,，值到天色已經(jīng)很晚了,，童第周也并不知覺(jué)，還在專心地讀書(shū),。

1,、找出文中的三個(gè)錯(cuò)別字，并改過(guò)來(lái),。（3分）

2,、從短文哪些地方可以看出童第周全神貫注地讀書(shū)？用“﹏﹏”畫(huà)出相關(guān)的句子,。（3分）

3,、找出文中的近義詞。（4分）

聚精會(huì)神——（）專注——（）

4,、填空：（3分）

一（）蝴蝶一（）老牛一（）季節(jié)

5,、用“可是”說(shuō)一句話,。（3分）

在生活中，如果你和同學(xué)之間發(fā)生了矛盾,，你會(huì)怎么辦,？寫(xiě)一寫(xiě)，參考《爭(zhēng)吵》一文的寫(xiě)法,，做到內(nèi)容具體,，用詞準(zhǔn)備。

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文試卷篇三

一,、按要求查字典,。

帶點(diǎn)的字

部首

再查幾畫(huà)

字典頁(yè)碼

遙遠(yuǎn)

遙

辶

無(wú)精打采

采

4畫(huà)

觀賞

賞

429頁(yè)

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ),，注意把字寫(xiě)端正,、勻稱。

jǐn guǎn shì jiè guī dìng

zá liáng yí dòng liè shǒu

xiǎo qiǎo líng lóng wú kěn ài hé

三,、比一比,，再組詞。

頑()搖()靜()

玩()遙()凈()

惑()趕()玲()

或()起()嶺()

四,、選擇正確解釋的序號(hào)填在()里,。

笨：①理解能力、記憶力差,。②不靈巧,。③費(fèi)力氣。

1.中國(guó)人并不比外國(guó)人笨,。()

2.他顯得笨手笨腳,。()

意思：①指意義、含義,。②指趣味,。③指意見(jiàn)，愿望,。

1.你這句話是什么意思,。()

2.這棵柏樹(shù)長(zhǎng)得像座寶塔，真有意思,。()

五,、照樣子修改病句。

例：少先隊(duì)員應(yīng)該熱心勞動(dòng),。(熱愛(ài))

1.保衛(wèi)環(huán)境人人有責(zé),。()

2.愛(ài)迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。()

3.北京的秋天是美麗的城市,。()

六,、按原文填空,。

溪中的鯉魚(yú)不(),。每當(dāng)村民蹲在溪邊洗衣洗菜時(shí),，魚(yú)兒就()在他們眼前()，或(),，或(),，真像()。因?yàn)橄锏孽庺~(yú)(),，吸引了無(wú)數(shù)游客前去觀看,。游客在溪邊()，鯉魚(yú)便(),，向上跳躍,。有人伸手摸摸魚(yú)背，魚(yú)兒也不離開(kāi),，像小貓小狗一樣(),。

七、詞語(yǔ)接龍,。

遙(遙遠(yuǎn))遠(yuǎn)(遠(yuǎn)方)方(方法)法(法國(guó))國(guó)(國(guó)家)……

規(guī)()

貪()

脖()

八,、默讀下面這段話，完成文后各題,。

電腦是我的好朋友,。一年多來(lái)，我用它學(xué)習(xí)百科知識(shí),，還試著用它打字寫(xiě)作文,，今天又學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。每當(dāng)爸爸帶我訪問(wèn)國(guó)外的著名兒童網(wǎng)站時(shí),，簡(jiǎn)直開(kāi)心極了,。我通過(guò)閱讀從網(wǎng)上下載的一些優(yōu)秀小學(xué)生作文，作文水平也有了很大的提高,，最近的幾篇作文還上了《作文導(dǎo)報(bào)》和《站》呢,。當(dāng)我從網(wǎng)上看到自己的作文時(shí)，心里別提有多高興了,。

1.這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的?用“||”在文中畫(huà)下來(lái),。

2.文中的“我”，利用電腦作了哪些事情?用“ ”畫(huà)下來(lái),。

3.你認(rèn)為電腦對(duì)我最大的幫助是什么?

九,、根據(jù)下面內(nèi)容展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)一段話,。

冬去春來(lái),，一棵柳樹(shù)開(kāi)始抽出了新的枝芽,。它夢(mèng)想著：過(guò)不了多久，我就可以給人們送去陰涼了,。正在這時(shí),，幾位老人來(lái)到了樹(shù)下……

三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試題 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元語(yǔ)文試卷篇四

一、在正確的讀音下面畫(huà)“”,。

結(jié)(jiējié)實(shí)侵略(luèlüè)火柴(cháicái)

磨坊(fǎnɡfánɡ)千克(kēkè)唉(āihāi)聲嘆氣

二,、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ),。

qīnlüèsīsuǒjiànyìlántiānqiūyóu

fāfèntúqiánɡwò xīnchánɡdǎn

三,、用直線連字成詞。

⒈診珍⒉克刻

斷惜治愛(ài)苦服千立

四,、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋,，填序號(hào)。

⒈患：①災(zāi)難;②憂慮,、擔(dān)心;③發(fā)生疾病,。

免除后患()患病()

⒉索：①繩子;②思考;③要。

鐵索橋()思索()索取錢(qián)物()

⒊疾：①快;②病;③恨,。

疾病()疾步()疾惡如仇()

⒋滅：①火熄了;②使對(duì)方不存在;③水漫過(guò),。

滅國(guó)()滅火()滅頂之災(zāi)()

五、我會(huì)查字典,。

“霜”用音序查字法查字母(),，音節(jié)()，組詞(),。

“雁”用部首查字法查()部,，再查()畫(huà)，組詞(),。

六,、我能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

忍辱()()羽翼()()救()扶()催人()()()()不厭廢()忘()鍥而()()一()一()

七,、我會(huì)填,。

火紅()楓葉清澈見(jiàn)底()湖水時(shí)間過(guò)()快

桌椅擺()齊英勇()抗擊聚精會(huì)神()工作

八、照樣子,，改寫(xiě)句子,。

例：戰(zhàn)士們消滅了敵人。

戰(zhàn)士們把敵人消滅了,。

1,、人們稱大海為藍(lán)色寶庫(kù)。

2,、小象從泥坑里拉出了汽車(chē),。

九,、修改病句。

1,、一切任何困難都嚇不倒我們,。

2、樓頂上插著五顏六色的紅旗,。

十,、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1,、，世上今人勝古人,。

書(shū)到用時(shí)方恨少,，。

2,、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景使布魯斯王子極了,，他四處奔走，打散的軍隊(duì),，動(dòng)員人民起來(lái),。

3、《臥薪嘗膽》寫(xiě)的是吳王與越王兩個(gè)人物勝敗變化的事,。越王打了敗仗之后時(shí)刻不忘,。晚上睡在,每頓飯前都要先嘗嘗,而吳王非常，結(jié)果,。

十一,、閱讀短文，完成練習(xí),。

提燈籠的小飛蟲(chóng)

溫暖的夏夜里,，草叢里多么熱鬧!有各種小蟲(chóng)在唱歌，還有一閃一閃的小飛蟲(chóng),，像提著燈籠在漫游,。它忽上忽下，忽左忽右,，或者把光熄滅，讓你看不到它,，它就是螢火蟲(chóng)。

它是你想捉到的最可愛(ài)的一種甲蟲(chóng),。它不咬人，不蜇人，它的光是涼的，并不會(huì)燒你的手。

螢火蟲(chóng)在地上產(chǎn)卵,，剛剛孵出的小螢火蟲(chóng)藏在地下，或是躲在爛木頭里,。螢火蟲(chóng)有很多種,，有一種螢火蟲(chóng)不會(huì)飛，還有一種螢火蟲(chóng)特別大,，放幾個(gè)在玻璃瓶里就很亮,，可以用來(lái)照路,。

科學(xué)家認(rèn)為,，螢火蟲(chóng)發(fā)光是為了找到自己的伙伴,，同時(shí)讓夜間尋食的鳥(niǎo)兒知道它們是哪種昆蟲(chóng),。大多數(shù)夜間尋食的鳥(niǎo)兒都不喜歡吃發(fā)光的螢火蟲(chóng)，它們看到發(fā)光的飛蟲(chóng)就不去管了,。

多年來(lái),，科學(xué)家們?cè)噲D發(fā)現(xiàn)螢火蟲(chóng)發(fā)光的秘密，他們希望能造出同樣柔和的,，不燒傷人的光來(lái)，為家庭和街道照明,。

1、給帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹谛蛱?hào)上面畫(huà)“√”,。

漫游(1)滿,，遍(2)水過(guò)滿,，漾出來(lái)(3)沒(méi)有限制，沒(méi)有約束

試圖(1)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的形象(2)計(jì)劃(3)希望得到,，謀取

2,、用“”畫(huà)出描寫(xiě)“提燈籠的飛蟲(chóng)”樣子的語(yǔ)句,。

3、螢火蟲(chóng)的光有什么特點(diǎn)?它為什么要發(fā)光?

_______________________________________________________

4,、螢火蟲(chóng)給了科學(xué)家怎樣的啟示?

金子

那是許多年前發(fā)生的故事,，我一直都沒(méi)有忘記。因?yàn)樵谶@件事中我也看到了金子,。

那一年的春(cūnchūn)天,，村里面的兩個(gè)小女孩提著籃子，拿著小鏟子去南村(cūnchūn)挖野菜,。

呀!這里有一片野菜,。孩子們的手又快又巧，不一會(huì),，小籃子里裝(zhuānɡzuānɡ)滿野菜,。小琴挖著，突然,，刀尖碰到了一個(gè)東西,。她用小鏟子一挑(tiāotiǎo)，從松軟的土里挑出了一個(gè)黃澄澄的,，亮晶晶的圓片,。“哎,，這是什么呀?”小琴叫起來(lái),，“這是不是金子?”英子把圓片掂一掂說(shuō)：“我看肯定是金子!”于是她們急忙向村里跑去。

孩子們飛快地進(jìn)了村,，找到正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng),，搶著說(shuō)撿金子的的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)笑著,，看了看孩子們說(shuō)：“這不是金子,。是裝飾馬鞍用的銅釘帽?！焙⒆觽儾缓靡馑嫉匦α?。

老村長(zhǎng)笑呵呵地繼續(xù)說(shuō)：“可我發(fā)現(xiàn)了更多的、更珍貴的,、閃閃發(fā)亮的金子?！?/p>

1,、劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音,。

2、全文共個(gè)自然段,。

3,、短文重要寫(xiě)了事。

4,、照樣子寫(xiě)出類似帶顏色的詞語(yǔ),。

黃澄澄

5、讀讀文中畫(huà)橫線的句子,，說(shuō)說(shuō)老村長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的“金子”指的是什么?,。

十三、習(xí)作,。

今天是5月26日,星期五,。大隊(duì)輔導(dǎo)員張老師讓小紅通知小剛星期一上午7:30到大隊(duì)部練習(xí)演講，結(jié)果小剛不在家,，請(qǐng)你幫小紅給小剛寫(xiě)張留言條,，好嗎?注意格式。