演講稿也叫演講詞,，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗,，以便互相交流思想和感情,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧。

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇一

我們即將迎來第xx個教師節(jié),。首先,，請允許我代表大家，向辛勤耕耘在講壇的老師們表示節(jié)日的祝賀和親切的問候,！

老師們,，教師節(jié)已經(jīng)走過了xx年的歷程。xx年來,，伴隨著偉大祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的闊步前進(jìn),，教育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的大好局面，教師的社會地位和待遇日益提高,。教師節(jié)本身就是黨和國家對教育和教育工作者的重視,，體現(xiàn)了廣大人民群眾對教師的尊重，體現(xiàn)了社會對教師的關(guān)懷,，體現(xiàn)了教師職業(yè)的價值?，F(xiàn)在,，各行各業(yè)都在深化改革、減員增效,，就業(yè)競爭日益激烈,，從業(yè)人員的工資、待遇普較偏低,，而教師的的境遇卻逐步好轉(zhuǎn),。身為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重眼光,、羨慕眼光,。教師不僅是太陽底下最光輝的職業(yè)，而且已經(jīng)實實在在是令人羨慕和向往的職業(yè),。我們應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到驕傲和自豪,，也應(yīng)當(dāng)為自己是一名教師而感到幸運。如果說許多年前有人可能因自己是教師而埋怨命運或后悔,，那么,，今天我們可以豪邁地說，選擇教師,，無怨無悔,。

百年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本。指出：“中國人民要對人類作出更大貢獻(xiàn),，必須培養(yǎng)和造就千千萬萬的人才,。要做到這一點，教育戰(zhàn)線上的同志們責(zé)任尤為重大,！黨和國家殷切希望你們履行好這一光榮責(zé)任”,。因此，教師肩上的擔(dān)子又是艱巨而凝重的,。

不久前,、幾年前、十幾年前,、幾十年前,，我們作出了人生的重要選擇，成了一名教師,，站在講臺前,，面對眾多渴求知識的目光，把青春奉獻(xiàn),、把智慧奉獻(xiàn),、把希望播種,。教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品,；教師不是偉人,，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無價的,。

有人把教師比做紅燭，燃燒著自己,，明亮了別人,，甘作人梯，嘔心瀝血,，獻(xiàn)身教育,。在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人,。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花,，同學(xué)們的成長離不可開老師的辛勞。同學(xué)們,，師恩難忘,，難忘師恩，就讓我們努力學(xué)習(xí),，用最好的成績回報我們的老師吧,，就讓我們用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給老師吧，就讓我們用熱烈的掌聲,，向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧,！

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好！

58年前,，我出身在南部山區(qū)——x鄉(xiāng)一個農(nóng)民的家庭,，因為生活環(huán)境，父母知道的也真的不多,，但他們用艱辛的付出為我人生奠基,，因而我還算幸運。尤其是年近四十年的教育生涯,，厚愛我的領(lǐng)導(dǎo)為咱點津,，親愛的同事們因材施教“讓頑石點頭，能點石成金”的教育藝術(shù)和人格魅力,，感染著我,，耳濡目染,，天天成長，年年進(jìn)步,。今天,，我情不自禁，用“高,、活,、新、變”四字謳歌我的同事們——相助我成長親人們的育人藝術(shù)和人格魅力,，并由衷地道一聲：“謝謝了,，親人！”

高,，即立點高,。同事們站在唯物辯證的哲學(xué)高度、站在全局的高度和未來的高度看問題,，巧育人,。他們高屋建瓴，辯證施教,，明白班上的孩子有共性,，也有個性。他們從平常的觀言察色和家庭訪問中得知孩子的特殊類型：有由隔代家長監(jiān)護(hù)型,，有離異單親監(jiān)護(hù)型,，有由父母托管于親鄰好友監(jiān)護(hù)型。家長的心態(tài)也千差萬別：有的望子成龍,，盼女成鳳,；有的任其發(fā)展；有的出于無奈,，送子入學(xué)如“應(yīng)卯”,，孩子進(jìn)了校門，則一了百了,。孩子的心理也千姿百態(tài)：有積極上進(jìn)的,，有隨機(jī)應(yīng)變的，有輕視學(xué)習(xí)的,，有入學(xué)圖個“童樂”的,，有被迫代家長完成任務(wù)的。教師既從孩子今天的興趣愛好,，又著眼于祖國的今天和未來,，方法靈活多變：多渠道家訪，宣傳學(xué)校和教師，密切師長關(guān)系,，贏得家長理解與合作,；動之以情，給學(xué)生講名人趣事,，讓學(xué)生演小品,；訂班規(guī)強(qiáng)化班級文化；講課時或抑揚頓挫作暗示,；或在講清一個知識點后抽學(xué)生解答,，據(jù)其正確指數(shù)，或握手,、微笑,、引領(lǐng)鼓掌、送紅五星等不同方式肯定優(yōu)秀者,。從中正面引領(lǐng),，人文而藝術(shù)，孩子折服,，親師信道,，整合課堂，提高效率,。

活,，即對因材施教的教學(xué)原則理解深，對教育對象看得透,，對教學(xué)原則運用活。其眼光具有穿透力,，識材知心,，慧眼識金。其方法隨機(jī)應(yīng)變,，應(yīng)時而變,，科學(xué)引領(lǐng)，與時俱進(jìn),。眾所周知,，外公、外婆,、爺爺,、奶奶加父母同疼一個孩子的“四·二·一”綜合癥，單親獨子家庭,，哪家都認(rèn)為自己的孩子棒,、出息大等都是不可否認(rèn)的社會現(xiàn)象。我身邊的同事們審時度事，笑迎挑戰(zhàn),，學(xué)習(xí)他人的方法,，總結(jié)自己的經(jīng)驗，建構(gòu)自己的育人技能框架,。一問題多方案：(1)面對孩子共性有上策,，如小孩子任性，愛斗嘴,，便引領(lǐng)孩子“貼心融情徒手操”,，師生合作，口念“同在一個班,，但卻不了解,，從今往后，請你多包涵”等四句話,，同時按語意而演變動作,。(2)復(fù)習(xí)階段學(xué)生容易疲倦，利用課前三分鐘呼“全班起立”!學(xué)生齊聲高喊“行,，行,，行，我真行,！棒,，棒，棒,，我真棒”,，讓學(xué)生心理亢奮，煥發(fā)精神,。(3)上課二十五分鐘后,，有時學(xué)生出現(xiàn)困倦狀態(tài)，則站在講臺示范引領(lǐng)做 “蛋鳥人神”徒手操,?？谀钔{：“胸前抱一蛋，孵出一只鳥,，鳥前站一人,，鳥飛人精神?！边吥钸呇菔菊Z意,。他們關(guān)注學(xué)生身心健康和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)上進(jìn)心,，著眼長遠(yuǎn),。

新，即理念新，感悟新,，思路新,，方法新。他們的育人理念新：不吝惜贊美孩子,，讓孩子在贊美聲中快樂成長,。他們深愛孩子，精心呵護(hù)孩子,，明白好孩子是夸出來的,。他們博學(xué)多才，見多識廣,。胸中自有雄兵百萬,，何懼前方萬水千山。思路新：在面對孩子的共性有上策的同時,，發(fā)現(xiàn)孩子的個性后又有絕招,，逢山開道，見河架橋,，水來土擋,，火來水淹。如小孩子矛盾時,，便引領(lǐng)孩子結(jié)伴而行,，做貼心融情的徒手操；小孩子困倦時,，引領(lǐng)孩子做單刀直入的心理亢奮徒手操,；小孩子畏難時，引領(lǐng)孩子擺眾口齊呼的“大方陣”,。而對“怪才”支“奇招”,。某班的志益(化名)同學(xué)，會觀察善總結(jié),，總把老師當(dāng)大朋友，把平時忍到發(fā)怒的老師比喻為“火山”,，把注重養(yǎng)成教育的老師比喻為“大?！薄Ｖ疽嫱瑢W(xué)好勝,，總想做“頭兒”,，就給孩子主持班會隊會和競選大隊委的機(jī)會，并作培訓(xùn),，讓孩子把精力,、智慧、時間、才藝發(fā)揮到極致,。志益同學(xué)當(dāng)上節(jié)目主持人,，當(dāng)選為大隊委，其才能得到展示,，表現(xiàn)欲得到滿足,，孩子高興，家長滿意,。面對志益精力充沛,，很難靜靜，則向家長建議讓孩子學(xué)拉丁舞,，因勢利導(dǎo),，孩子饒有興趣，只要有空,，或是津津樂道地向伙伴介紹拉丁舞,，或擠時間練拉丁舞。因志益技藝出眾,，多次參加重慶市少兒拉丁舞比賽,，屢屢奪冠，孩子父母嘖嘖稱贊：這老師堪稱“伯樂”,。

“變”,。面對日新月異的社會進(jìn)步和千差萬別的學(xué)生及其家長，靜觀默察,，條分縷析,，順理成章，變怪為奇,，變劣為優(yōu),，變頑為乖，變壓力為動力,，變困難為契機(jī),。從復(fù)雜多變的教學(xué)生活中探出一條受孩子歡迎、促事業(yè)發(fā)展的育人之路,。以全班學(xué)生的大朋友,、各位家長的好伙伴等雙重角色出現(xiàn)育人舞臺，彰顯海納百川的廣闊胸懷和不同凡響的育人智慧,。唯物辯證的哲學(xué)思想貫穿一個個教學(xué)過程,，體現(xiàn)在一個個育人細(xì)節(jié)。他們既承認(rèn)不同年齡階段的心理特征,，又不忽視養(yǎng)成教育,，而加以科學(xué)引領(lǐng),，我把它濃縮為一個“變”字。

“教師節(jié)xx年,，我們一路同行”,，有您領(lǐng)導(dǎo)的厚愛和同事的幫助，風(fēng)雨兼程,，撐過了酸甜苦辣的歲月,。我有過機(jī)關(guān)、學(xué)校,、農(nóng)村,、城鎮(zhèn)、中學(xué),、小學(xué),、中心校、村校的工作經(jīng)歷和感受,；先后擔(dān)任中學(xué),、小學(xué)教學(xué)教師、鎮(zhèn)級語文教研員工作,，曾在《四川教育》,、《教育周報》、《少年先鋒報》,、《經(jīng)濟(jì)論壇》等省市級和國家級教育刊物上發(fā)表多篇論文,，與人合著《帥鄉(xiāng)校園文化》等多冊讀物正式出版，曾有《破三疑,，亮三燈》等幾十教學(xué)篇論文分別獲國家級,、省市級獎，我被聘為小學(xué)高級教師,，曾獲x區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號,。從成長中，我理解教師這個職業(yè)：成長著自己和孩子,，奉愛于社會和他人,；我認(rèn)識到教育是“與人共存，催人成熟的事業(yè),，是太陽下最崇高和偉大的光輝事業(yè),。我能有今天，我擁有的一切源于黨的關(guān)懷,，人民的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)們的厚愛,，同事的幫助,，您們就是我的親人,，更是恩人。在此,，我深鞠一躬,，再道一聲：“謝謝了，親人,！”

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好！

今天能夠作為優(yōu)秀教師在這里發(fā)言,，很是惶恐,。因為，我覺得自己還不夠優(yōu)秀,，所做的一切僅僅只是在向一個“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)靠近而已,。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升職業(yè)素養(yǎng)

當(dāng)前,，我們處在一個后績效時代,，很多人把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)都當(dāng)作了一種負(fù)擔(dān),，終生學(xué)習(xí)成了一句口號,。但是，我不這樣想,。生活在一個信息時代,，知識爆炸、知識失效已經(jīng)客觀存在,，我們要適應(yīng)社會的發(fā)展,、適應(yīng)教育的發(fā)展，只能不斷改變自己,。所以,，只要是有機(jī)會，我會盡力參加各種學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，不斷充實、提高,。記得有一個老師常常在我面前念叨,，現(xiàn)在的學(xué)生真不好教。其實,，時代在變化,，學(xué)生的情況也在不斷變化，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷提高職業(yè)素養(yǎng),，才能用新的方法去教育學(xué)生,，才能取得好的教

育效果。

二是教好書,，育好人

我一直認(rèn)為,，一個合格的教師，首先是要能夠教好書,，育好人,。近些年，我擔(dān)任了學(xué)校的教導(dǎo)主任,，每天要處理的雜事太多,。我常常提醒自己，自己最重要的身份是教師,，自己最重要的工作是要教好書,，育好人。備課,、上課,、作業(yè)批改等涉及教育教學(xué)的事情，我一點也不敢馬虎,，爭取每天都讓學(xué)生們有一點收獲,。

三是努力執(zhí)著，淡泊名利

我歷來都覺得人生的意義就是要有一點追求,，要站好自己的崗,。因為如此，不少同事都認(rèn)為我有點固執(zhí),，甚至有些頑固,。但是，我常常想,，國家現(xiàn)在已經(jīng)給我們解決了績效工資,，解決了工資調(diào)標(biāo)等很多經(jīng)濟(jì)方面的問題?？梢哉f,，很多時候，我們已經(jīng)不再會“為五斗米而折腰”,。既然如此,，我現(xiàn)在就只需要做好自己的工作就夠了。

“你要給別人陽光,，首先自己心里要有陽光,，并把它輻射給你身邊需要關(guān)心的人?！备冻?，至少證明我還擁有,。調(diào)整好自己的心態(tài)，保持一份清醒,，保持一份沉靜，保持一份清高,，揚師德,、樹師風(fēng)、鑄師魂,。惟其如此,，我們才不愧于時代賦予我們的使命，才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂,，做一個合格的教師,。

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇四

有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)！有人說,，教師是自我幸福的把握者,，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中,，老師是一個最親切,、最智慧、最偉大的形象,。因此,，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1994年8月,，我終于如愿以償,，成了一名光榮的人民教師。從那時起,，我在心中就暗暗發(fā)誓：一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師,。在從教十四年的時間里，我從中學(xué)到小學(xué),、從小學(xué)到幼兒園,，不管在哪一個工作崗位，始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作中盡職盡責(zé),，不怕苦不怕累，不計較個人得失,，把自己全部的精力都用在了孩子們身上,。回憶自己教過的學(xué)生,，我十分自豪,。他們有的上了大學(xué),，有的讀高中，有的上小學(xué),，還有的已走上了工作崗位,。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位,，表現(xiàn)都很突出,。看到他們的成長和進(jìn)步,，我感覺無比幸福,，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任,。

曾有同事問我：“劉老師,，你對孩子們要求那樣嚴(yán)格，有時甚至還批評他們,，為什么他們還那么喜歡你,？”我只是淡淡的一笑，說：“可能我管的比較多吧,！”雖然話說得簡單,，但這簡短的三個字——“管得多”卻需要我們付出很多。為此,，我不知要說多少句話,，走多少路，動多少腦筋,，費多少心思,。

在幼兒園工作的五年多的時間里，有三年的時間我是和大班小朋友在一起的,。這其中有兩年我都接的是新孩子,。其中前年的一批大班孩子還是來自原先不同的班級，各種常規(guī)要求都不一樣,，孩子們的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同：有的孩子學(xué)習(xí)不專注,，有的愛打架，有的不愛說話,，有的挑食等等,。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，我平等地欣賞,，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的,，不管是聰明還是不聰明的,，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。記得牛夢茜小朋友剛來班里時,，走路彎著腰，低著頭,，眼睛從下往上看；在活動中,，經(jīng)常做在位子上,，一言不發(fā)，整天悶悶不樂,。為培養(yǎng)她的自信心,，培養(yǎng)她活潑開朗的性格，我在日常工作中,，開始有意的去鍛煉她,，請她為小朋友發(fā)水果，請她給大家背唐詩,，請她幫老師拿東西,。慢慢的，她逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活,，做事不再那樣拘謹(jǐn),。在活動課上，經(jīng)?？吹剿吲e的雙手,；活動間隙，時常能聽到她略帶沙啞的開心的笑聲,。

夢茜的家長看到孩子發(fā)生的可喜的變化,，對我們十分感激?！皠⒗蠋?，我不知道如何表達(dá)自己的心情，夢茜和你們在一起的這一年,，開朗了很多,，自信了很多。你們老師太好了?！彼龢銓嵉脑捳Z,，也令我感動。我告訴她：“這是我們的工作,。這些都是我們應(yīng)該做的,。愛孩子，教孩子是我們的責(zé)任”,。

每一個孩子都是一塊有待雕琢的寶石,。在幼兒一日生活中，我養(yǎng)成了一種習(xí)慣——觀察孩子,，一方面是為了維持紀(jì)律,，提醒他們注意安全，另一方面是為了了解每個孩子的興趣愛好和不同的性格特點,，以便挖掘潛質(zhì),，修正不足，因材施教,。不錯的每個幼兒來自不同的家庭,，性格、愛好各有不同：靜怡是一個有音樂天賦的女孩子,，樂感很強(qiáng),，每次放音樂她都會情不自禁地隨著音樂翩翩起舞；一萱有“大將風(fēng)度”,，在各種集體活動中很有組織才能,；佳偉既調(diào)皮又機(jī)靈，在游戲中常常玩出新花樣,，但一不小心就會闖禍,，得多加注意；小瞳溫順懂事,，但不太和群,，性格有點孤僻，需要適當(dāng)鼓勵和引導(dǎo)……

凡此種種,，我都細(xì)心地記錄下來,，用不同的方式來教導(dǎo)他們，并注意和家長溝通,，使每個孩子都能自由而健全地發(fā)展自己的個性,。看著他們天真的笑臉,，我就有一種成就感,。

在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上,，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦,，但是我卻十分快樂,。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情,。偶爾,，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨：“老師去哪兒了,，怎么還不回來,？”有的甚至做夢也夢見老師。星期一去東營參加海河幼兒園的半日開放活動,，下午回到班里,，小朋友們就像很久沒見我一樣，開心地喊起來：“劉老師,?！庇械膭t跑過來，親熱地跟我打招呼：“老師,，你回來了?！敝芏覀湔n,，上午一回到班里，東澤就仰起小臉問：“老師,，你出去有幾個月了,？”聽到孩子們稚嫩的話語，我開心極了,。一個多月的辛苦沒有白費,，這些剛?cè)雸@的小班孩子已經(jīng)離不開老師了。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,。愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)?！?/p>

在幼兒園工作的四年,，是我成長最快，感受最多的四年,。因為在我付出的過程中,，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處,，共同成長,。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣,，孩子們也用他們的天真,、坦率和真誠感染著我，激勵著我,，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中,。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間,，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情,。記得畢業(yè)典禮上，當(dāng)孩子們把一束束鮮花送給我的時候,，當(dāng)孩子們和我擁抱在一起,，不舍得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流,。這時,，懂事的旭瑞在一旁不住地安慰我：“劉老師，你別哭了,，我們還會來看你的,。”

每當(dāng)聽到小學(xué)的老師夸獎我的孩子們時,，我感到驕傲,；聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰,；聽到孩子們打來的電話時,，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲,、自豪,、欣慰。把畢生的精力全都奉獻(xiàn)給幼兒教育事業(yè),，我無怨無悔,，因為，我愛孩子,，我愛幼兒教育事業(yè),。

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

在這個充滿喜悅的收獲季節(jié)里,，我們共同迎來了第28個教師節(jié),。能在這個特別的日子里，做為優(yōu)秀教師代表發(fā)言,，我感到十分榮幸,，心情特別激動。首先,，請允許我代表全體教師向一直關(guān)心,、支持我們教育事業(yè)的市委政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界,，表示衷心的感謝和崇高的敬意,！

向奉獻(xiàn)于呼和浩特市教育戰(zhàn)線上的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道一聲：“節(jié)日快樂！”

作為一名教師,，我們趕上了好時代,。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布,、中小學(xué)校舍安全工程的實施,、公開招聘高素質(zhì)教師，正是有了這些國家和自治區(qū)以及市政府的好政策,，我們的教育才會蒸蒸日上,；也正是因為有各位領(lǐng)導(dǎo)的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的事業(yè)才更加輝煌,。

年年花似錦,，今年花更紅，在這收獲的日子里,，我們感到欣慰。一年一度的教師節(jié),，體現(xiàn)了國家社會對教師的關(guān)懷,，體現(xiàn)了教師的價值，作為教師,，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光,，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養(yǎng)人才,、教書育人為己任,，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮,，也讓我們深感任重而道遠(yuǎn),，責(zé)任在肩。

作為一名教師,，我們真的很幸福,！這種幸福感首先源自于國家,、社會對教育的重視。這種幸福感來自于今天教師節(jié)表彰會的現(xiàn)場,，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委,、政府領(lǐng)導(dǎo)對廣大教育工作者的關(guān)愛與關(guān)懷。這種幸福感源自于教育局和學(xué)?！白鹬亟處?，依靠教師，為了教師”的人本氣氛,。這種幸福感更在學(xué)生的健康成長中凝聚,。每當(dāng)我認(rèn)真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果,，我的幸福就在其他人的贊賞中,；每當(dāng)一天下來，細(xì)細(xì)品味一天的工作,，我的幸福便在心窩里,？我享受著這份職業(yè)，也更享受著今天這美好的生活,！

蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過于窮盡畢生之力,，研究如何做一個最優(yōu)秀、最受學(xué)生歡迎的教師,?！?著名作家馬克。土溫也說：“當(dāng)一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來,?！比绻覀兡軓摹皩Ｐ慕虝瑹釔劢逃遍_始,，取得成績和榮譽后又能“寧靜為學(xué),，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優(yōu)秀,、最受學(xué)生歡迎的教師,，就能在自己的職業(yè)中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節(jié),！

有人說,，人生之中會面對很多的選擇，而擇業(yè)和擇偶卻是眾多選擇中最關(guān)鍵的,。要么選擇喜歡的,，要么喜歡選擇的，我想,，不管怎樣,，既然我們選擇了教育這一行,，就應(yīng)該把它當(dāng)做一項事業(yè)，正如大詩人泰戈爾所說：花的事業(yè)是甜蜜的,，

果的事業(yè)是珍貴的,，但讓我做葉的事業(yè)吧，因為,，葉總是謙虛的垂著它的綠蔭,。教育正是葉的事業(yè)，正是一項奉獻(xiàn)愛心的事業(yè),?！皩ψ约贺?fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)”的人生態(tài)度是當(dāng)好老師的前提,。從教之中,，或許你會有年輕氣盛的躁動，或許你會有不眠不休的焦慮,，或許你會品嘗到屢遭挫折的痛楚,，但與此同時，你也或許會有峰回路轉(zhuǎn)的驚喜,，或許會有淺嘗甘霖的欣喜,，或許擁有萬千子弟對你一生一世的信任和愛戴，因為,，只要老師能給學(xué)生一個微笑,，學(xué)生必然會回報老師一個溫暖的春天。

“一年之計,，莫如樹谷,；十年之計，莫如樹木,；終身之計,，莫如樹人?！蔽覀兊纳砩铣休d著萬千家庭的希望和夢想,，稍不用心,，就可能耽擱一個人一生的前程,，沖擊一個家庭的幸福，因此,，做為教師是光榮而神圣的,。

教書是嚴(yán)肅的、講臺是神圣的,，絕不能稍有懈怠,。教學(xué)上,，就要不惜投入教育情感，轉(zhuǎn)變教育觀念,，更新教學(xué)方式,，增加教學(xué)藝術(shù)性。育人中,，就要奉獻(xiàn)愛心,、增強(qiáng)責(zé)任心，立足化育人心,，行為養(yǎng)成,。堅持用正確的思想引領(lǐng)人，用道德的力量教育人,，用高尚的精神塑造人,，做到愛而不寵，嚴(yán)而不厲,；嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)而有度,，用良心和智慧去塑造人的心靈,，讓更多的學(xué)生成為有道德的人。個人成長上,，就要不斷學(xué)習(xí),，不倦不怠，提高自身的文化底蘊和學(xué)識修養(yǎng),；就要夯牢基礎(chǔ),，在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫， 增強(qiáng)教學(xué)和育人本領(lǐng),，爭取勤修多練走在爭優(yōu)創(chuàng)先的行列,。

時代的號角已經(jīng)吹響，終生學(xué)習(xí)的時代已經(jīng)到來,，迎接新課改的挑戰(zhàn),，就要做好各方面的準(zhǔn)備。我愛我的事業(yè),，我會把認(rèn)真負(fù)責(zé)作為自己的座右銘,，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己,、鞭策自己,。我要為學(xué)生的成功以及自己的人生幸福不斷地完善自我，在照亮學(xué)生的同時努力照亮自己,。

“ 耿耿園丁意,，拳拳育人心 ”,， 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，教育需要奉獻(xiàn),，不懂奉獻(xiàn)的教師絕不會是一位好老師；教育需要能力,，不注意提高教育教學(xué)能力的老師也絕不是好老師,；教育需要愛心，缺乏愛心的人當(dāng)不了老師,；教育需要高尚,，唯有教師人格的高尚，才可能使學(xué)生心靈純潔,。選擇了教育事業(yè)就選擇了奉獻(xiàn),，選擇了教師就選擇了高尚，就應(yīng)該遠(yuǎn)離低俗,，我想,，這應(yīng)該就是“為師者”生命的真諦。在現(xiàn)實情況下,，我們更需要調(diào)整好自己的心態(tài),，保持一份清醒，保持一份沉靜,，保持一份寂寞,，保持一份清高，揚師德,、樹師風(fēng),、鑄師魂。惟其如此,，我們才不愧于時代賦予我們的使命,，才能無愧于教師這個光榮而神圣的稱謂！ 這里,，我想代表廣大教師作出幾點保證：

一是要愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生。切實承擔(dān)教育者的社會責(zé)任,，滿懷對受教育者的真心關(guān)愛,。要忠誠于人民的教育事業(yè)，樹

立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),，做愛崗敬業(yè)的模范,。

二是要刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),。我們是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時代知識層出不窮的條件下,，要成為合格教育者,，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己,。我們要崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能,、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)

三是要勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進(jìn)取。我們教師從事的是創(chuàng)造性工作,。我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展,。 四是要教師淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)。高尚的師德,，是對學(xué)生最生動,、最具體、最深遠(yuǎn)的教育,。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀,，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把個人理想,、本職工作與學(xué)生發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師,。

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇六

各位同仁，當(dāng)你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時,，當(dāng)你目視孩子們天真可愛的面龐時,，當(dāng)你走上神圣的講臺時，你想到了什么,？——民族的發(fā)展,，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問,，這些都是應(yīng)該思索的,。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己,，想到你自己肩上的歷史責(zé)任和使命,，想到了如何讓自己的青春更加美麗？ 撫摸時代的豐碑,，追尋英雄的足跡,，心潮澎湃人們不難發(fā)現(xiàn)，英模們那一顆顆愛國之心,，那一腔腔沸騰熱血,，凝聚成了兩個字：奉獻(xiàn)！各位朋友,，“十年樹木,，百年樹人”，我們既然選擇了講臺,，就選擇了默默奉獻(xiàn),。其實，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻,。不能長成參天大樹做棟梁之才,，不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯,，何不當(dāng)一塊路碑,，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露,。

我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠的奉獻(xiàn)、無私的奉獻(xiàn),、崇高的奉獻(xiàn),。我們的奉獻(xiàn)像火把,，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情,。

我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,，是長年的流淌，是不計名利的付出,。

我們的奉獻(xiàn)，更像一首經(jīng)久不息的頌歌,，永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地,。

魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走,，不必聽自暴自棄的話,。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲,。有一份熱發(fā)一份光,。就像螢火一般，好可以在黑暗里發(fā)一點光,，不必等候炬火,。”雖然時代不同了,，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,，適用于我們這些教育工作者。

朋友們,，奉獻(xiàn)是神圣的,，偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)；火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),；青春是有限的,，有限的青春正企盼著你的奉獻(xiàn)。朋友們,，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出你年輕的雙手吧！擎起希望的火炬,，讓我們辟風(fēng)斬浪,，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光,。

教師節(jié),演講稿 教師節(jié)教師演講稿篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好,！

我是一名普通的一線教師。從x年參加工作,，至今也有7個年頭,。從事幼兒教育教學(xué)工作已有6年了,。每天面對天真無邪的孩子們,，讓我對工作有了眷念與激情,?；貞涍@6年的幼兒教育教學(xué)工作,，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié),，但也有印象深刻和意義深長的故事情景,。

主題活動“幼兒園里朋友多”的第一個活動是以“我和老師做朋友”為切入點進(jìn)入主題的,。在孩子們的眼里,，老師總是高高在上的,，不敢和老師有更親密的接觸,。常常有父母向老師反應(yīng)說：“在家一旦孩子不聽話，就用老師來嚇唬他們,，他們立馬就會很聽話”原來在孩子面前老師的角色是這么的權(quán)威,。如何讓幼兒與老師有一種親密無間的情感呢？那先從近距離地了解老師入手,?！f說、聽聽,、看看老師的故事,。

老師的故事當(dāng)然要從小時候開始說起，于是在活動前我精心挑選了幼兒期,、兒童期,、少年期的照片?；顒右婚_始便拿出了我最小的一張照片,，讓孩子猜測她是誰“是王稚涵、是田又元,、是況哲豪……”男孩女孩,，各種答案層出不窮。于是,，第二張照片緊接著呈現(xiàn)在孩子們的面前,，“哎？她又是誰呢,？”“是張津塵,、楊雅涵……”孩子們從外表上判斷著?！案嬖V你們一個秘密,，其實這個都是樊老師小時候的照片，這張是我一歲時候的,，這張是我兩歲時候的照片,?！碑?dāng)我揭曉答案的那一刻，孩子們頓時發(fā)出驚訝的聲音：“這原來是樊老師??！”孩子們的臉上不由自主地散發(fā)出陣陣笑意。

“想不想再看看我的其他照片呢,？”“想”孩子們異口同聲,，個個眼睛瞪得大大的，目不轉(zhuǎn)睛的注視著,，從幼兒園到小學(xué),，從小學(xué)到中學(xué)，再從中學(xué)到中專,，大學(xué),，旅游的照片,、學(xué)習(xí)的照片,、工作的照片、還有我和以前班級小朋友拍的照片,，一張張呈現(xiàn)在孩子們的眼前,，邊看邊述說著我的故事，孩子們聽得津津有味,，專注的神情跟著我走過每一個時光歲月,，我的故事更讓孩子們了解到了真實的樊老師。尤其是一張上一屆孩子的畢業(yè)照吸引住了孩子們的眼球,，“這些是誰呀,？他們在干什么呀？”“這些都是樊老師以前教過的孩子,，他們馬上要離開幼兒園去上小學(xué)了,。”“那他們?yōu)槭裁匆扪?？”因為他們舍不得老師,，舍不得同學(xué)?！贝藭r孩子們的心情似乎也跟著變得沉重起來,，教室里頓時安靜了下來。

突然我話鋒一轉(zhuǎn),，“這些是樊老師以前拍的各種照片,，那你們想不想看看我結(jié)婚時的照片和錄像呢？”“想”突然教室里沸騰起來,，孩子們迫不及待地等待著,，喃喃自語道：“太好了,，我們要看樊老師結(jié)婚的照片了?！薄肮?！樊老師在哪里結(jié)婚的呀？”“她和誰結(jié)婚的呢,？”孩子們的期盼與好奇之心溢于言表,。隨著序幕的拉開，結(jié)婚大典閃亮登場,。于是在動感的背景音樂伴奏下一幅幅結(jié)婚當(dāng)天的畫面呈現(xiàn)在孩子們的眼前,。“我也參加過婚禮的,?！薄胺蠋熆烧嫫裂剑　?“等我長大了我也要結(jié)婚,?！薄澳莻€小哥哥和小姐姐是誰呀？”——他們是樊老師以前的學(xué)生,，婚禮當(dāng)天做我的小花童,。邊看邊講邊說，關(guān)于結(jié)婚的話題接連不斷,，在每個孩子的心目中都構(gòu)造出了屬于我和孩子們自己的“老師的故事”,，完完全全為孩子們呈現(xiàn)了真實的自己。

平時的教學(xué)活動,，我們更多的是聽到孩子給我們訴說他們的故事,，老師的故事對于孩子來說似乎有些神秘有些遙不可及。這次的教學(xué)活動,，完全以老師的故事為線索,，向幼兒展示了我童年、少年,、青年以及結(jié)婚時的故事,。從中看出孩子們的好奇、欣喜,、驚訝與興奮之情一次次釋放在他們稚嫩的小臉蛋上,。“原來老師小時候是這樣的”,，“原來樊老師也上過幼兒園”,，“原來樊老師結(jié)婚的時候這么漂亮”，“我也要快快長大就可以像樊老師那樣結(jié)婚了”,。當(dāng)我傳閱照片時,，孩子們個個湊著腦袋,，迫不及待。當(dāng)我播放結(jié)婚錄像時,，一次次的驚呼,、鼓掌發(fā)自于孩子們的內(nèi)心。此時,，老師與孩子的距離是那么的近,，老師與孩子的交流是那樣的真切，老師與孩子的心靈又是那樣的相通,，以往高高在上的那個老師已經(jīng)蕩然無存,。其實，老師在孩子們心目中的地位不必那么的權(quán)威,，不必那么的神圣,，多一份真，多一份實,，多一份情,，更能譜寫與孩子們的一段情、一份愛,。