人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇一

1、 正方形圖標(biāo),，記錄用的大張白紙,、彩色筆。

2,、 大方巾,、大小不同的彩色計(jì)劃和圖形片

一,、認(rèn)識(shí)正方形：

1、 出示正方形圖標(biāo),，引導(dǎo)幼兒正確說出正方形的名稱,。

2、 請(qǐng)幼兒說說什么東西是正方形的,，教師將幼兒的答案記錄在白紙上,。

二、游戲：給大方巾找朋友

三,、找班上的正方形：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找找,，還有哪些東西也是正方形。

四,、激發(fā)幼兒回家找正方形的興趣：

請(qǐng)幼兒和爸爸,、媽媽一起找一找,，記一記,，家里哪些東西是正方形的。

1,、 能感知正方形,。

2、 感知正方形在生活中的應(yīng)用,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇二

“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念,。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的`方法,。

1,、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的,。

2,、通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

1、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”,。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔,、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干,。

3、可變大或變小的食物若干種,，如餅干,、水果、青菜,、木耳干等,。

4、照相機(jī),、白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

1,、每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

1、教師講述故事《大人國小人國》,。

2,、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪,、吃飯。)

3,、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的？(個(gè)子高了,，胖了,，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學(xué)等。)

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),，兩腳分開來表示大人,；用蹲下，胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)

1,、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體,？(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子、雨傘,。)

2,、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1),、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)、用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3、思考用什么方法讓氣球變小,。

(1),、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破),。

(2)、借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3),、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣,。

4,、幼兒自由地到戶外玩氣球。

1,、大家圍坐在桌前,，觀察餅干、水果,、青菜,、火腿、干木耳,、面粉等食物,。

2、提問：怎樣使食物變大,、變?。浚?/p>

(吃一吃,、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷,、真空包裝、曬干,、浸泡,、油煎。)

3,、分享食物,，把好吃的東西變小、變沒有,。

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí),。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片,、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3,、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇三

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察,、操作,、游戲等活動(dòng)，初步感知一一交替排序規(guī)律,。

2.情感目標(biāo)：樂于參與游戲活動(dòng),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣。

3.行為能力目標(biāo)：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對(duì),，并嘗試大膽的講述出來,，獲得一定的操作能力和語言表達(dá)能力。

4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

1.材料準(zhǔn)備：大圖形寶寶一組,，若干組小圖形寶寶,，盒子一個(gè)，顏色交替的閃光紙一串,，大的紅花一朵,，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,，歡快、有節(jié)奏的音樂,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的圖形,，能清晰的知道自己的性別。

重點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律,。

難點(diǎn)：動(dòng)手操作,，能按一一交替的方式排序。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，初步感知排序師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什么呢？（教師拿出一個(gè)小盒子,，幼兒回答）師：到底是什么呢,？讓我們一起來看一看吧！

小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn),，先是藍(lán)色,，再是綠色，通過幼兒觀察,，初步感知排序,。

二、集體探索（一）圖形排隊(duì),，找出圖形排序規(guī)律,。

1.圖形寶寶是怎么排隊(duì)的--學(xué)習(xí)圖形間隔排序規(guī)律。

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個(gè)一個(gè)間隔著排隊(duì)的,。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序師："這里還有一個(gè)三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊(duì),，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣,，一個(gè)交替著一個(gè)排好隊(duì),，誰愿意？"（幼兒上去操作）師：這兩個(gè)圖形寶寶和前面排得一樣嗎,？讓我們一起來檢查一下吧,，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊(duì)的吧。（教師引導(dǎo)幼兒一起敘述）3.游戲--什么圖形不見了,。

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊(duì)的吧,，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲,！哪個(gè)調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦,！我們一起把它喊回來好不好？（教師從其中抽去一個(gè)圖形,，然后問幼兒哪個(gè)圖形寶寶不見了,。）三、幼兒自主探索,，操作"圖形寶寶來排隊(duì)"師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊(duì)，都沒有幫它們排隊(duì),。

師：寶貝們,，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊(duì)吧，就像,，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,，一個(gè)接著一個(gè),，一個(gè)間隔著一個(gè)。

幼兒進(jìn)行自主操作,，教師在旁觀察指導(dǎo),，提醒幼兒圖形寶寶是一個(gè)間隔著一個(gè)排隊(duì)。

四,、交流討論,，總結(jié)分享師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊(duì)呢？（幼兒完成后,，進(jìn)行交流討論,，展示幼兒的作品）小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊(duì)。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定,。

（一只喜羊羊，一只灰太狼···,，一一排列）,。

師：啊，它們都準(zhǔn)備上馬車了,?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐?duì)才能坐上大馬車。我們這里有男孩子和女孩子,，該怎么辦呢,？（幼兒回答）師：我們要一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子一一間隔的排好隊(duì)。

小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊(duì),。

六,、結(jié)束活動(dòng)那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧！（在音樂中結(jié)束）活動(dòng)延伸在本次活動(dòng)以后,，幼兒對(duì)一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗(yàn),。因此在本次活動(dòng)結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品，與他人交流分享,。

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí),。

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,，為此,，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。本次設(shè)計(jì)的小班數(shù)學(xué)《給圖形寶寶排隊(duì)》是要求幼兒能夠按形狀特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng),，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：黃藍(lán)椅子間隔排隊(duì)，引起幼兒活動(dòng)興趣-圖形排隊(duì),，找出圖形排序規(guī)律-游戲"什么圖形不見了"-幼兒操作"圖形寶寶來排隊(duì)"-幼兒操作,，教師指導(dǎo)。我用一紅一藍(lán)的板凳擺放引起了幼兒的注意力,，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望,。開始部分幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。

第二環(huán)節(jié)圖形排隊(duì),，找出圖形排序規(guī)律。利用紅花和一條直線的特征,，進(jìn)行依次出示圓形,、三角形、圓形,、三角形圖片,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)其圖形的排序規(guī)律。大部分幼兒能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，能夠大膽的參與進(jìn)來,。而個(gè)別有幼兒卻說："接下來是小花！"在紅花的設(shè)計(jì)上有所欠缺,，誤導(dǎo)個(gè)別幼兒尋找圖形規(guī)律的特點(diǎn),，或許可以不設(shè)計(jì)紅花，只提供直線,；這樣讓幼兒更加清晰觀察,；在第二個(gè)環(huán)節(jié)過程中，我和幼兒的互動(dòng)比較的多,，幼兒參與性也比較高,。

在第三環(huán)節(jié)幼兒游戲"什么圖形不見了"時(shí),，看著孩子們開心的游戲，我感到很高興,。孩子們能積極主動(dòng)的舉手想講述哪個(gè)圖形寶寶藏起來了,，說明這節(jié)課的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過程中,，我將圓形寶寶藏起口袋中,，借此將幼兒的注意力吸引集中過來，再請(qǐng)幼兒找出規(guī)律來排排隊(duì),，讓幼兒感受到自己才是活動(dòng)的主體,，在活動(dòng)過程中我及時(shí)表揚(yáng)幼兒，幼兒得到了老師的肯定,，在活動(dòng)過程中更加積極主動(dòng)起來,。

前兩個(gè)環(huán)節(jié)中通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力,，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展,。但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉,，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多,。在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好,，做到意簡(jiǎn)言駭,，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

最后一點(diǎn)就是在集體操作時(shí),，我缺乏一點(diǎn)靈活性,，活動(dòng)有點(diǎn)死板化。一直圍繞著圓形,、三角形,、圓形、三角形等等的規(guī)律進(jìn)行教學(xué),，小班的幼兒能力也在逐漸的加強(qiáng),，我在考慮是否可以在多一些的圖形，讓幼兒更加靈活自主的去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，這樣也讓幼兒更加快速的掌握,。

操作活動(dòng)結(jié)束了，我用結(jié)束語結(jié)束了本次活動(dòng),。是不是可以讓幼兒把圖形寶寶都收了起來,，不僅鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了幼兒良好的習(xí)慣,。

每一次的活動(dòng),，都給我吸取了很多的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)自己自身存在的不足,，希望自己在教育教學(xué)的道路上更上一層樓！

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇四

1．觀察襪子,、手套的特征（大小、顏色,、圖案）,，能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì),。

2．初步理解“一雙”的含義．了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3．愿意參加活動(dòng)，能說出自己的發(fā)現(xiàn),。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類的經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán)等基本顏色,。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：晾衣架、夾子各若干,，襪子每人一雙,，手套人手一副，簍子若干,。

1．我們的襪子,。

引導(dǎo)幼兒自由觀察自己的.襪子．初步感知兩只襪子的大小、顏色,、圖案相同,，知道什么是“一雙”。

2．晾襪子,。

（1）展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,，引起幼兒興趣。

師：今天媽媽洗了許多的襪子,，還沒來得及晾,，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（2）出示一只襪子，引導(dǎo)幼兒觀察,、配對(duì),。

個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起，師幼共同檢驗(yàn),。

師：為什么把它們晾在這里,？

引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子的相同特征。

（3）幼兒操作,，將相同的襪子配對(duì),。

（4）幼兒集體游戲,，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過程。

師：襪子都晾好了嗎,？襪子一雙一雙晾在一起了嗎,？

集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。

3．收手套,。

（1）介紹游戲玩法,。

師：今天媽媽很高興，大家都很愛勞動(dòng),。瞧,，媽媽洗的手套也曬干了，我們一起把它們收下來吧,。什么樣的手套放在一起呢,？把同樣的一副手套用夾子夾起來放在簍子里哦！

（2）幼兒操作,，遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),，將相同的手套放在一起。教師觀察,、指導(dǎo),，幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”（一副1）。

（3）相互檢查配對(duì)結(jié)果,。

師：都放好了嗎,？我們來看一看有沒有都放對(duì)。

4．結(jié)束活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇五

——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體,，能說出總數(shù),。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)花籃上的數(shù)字,，在花籃內(nèi)裝上相應(yīng)數(shù)量的小花,，嘗試5以內(nèi)的按數(shù)取物。

3,、通過裝花的游戲,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣。

2,、三只禮品盒（內(nèi)有一個(gè)娃娃,，二部小車，四本書）；

3,、幼兒人手一份1－5的點(diǎn)卡,。

一、引起興趣,。

師：我們寶寶都知道春天是一個(gè)美麗的季節(jié),，因?yàn)樵诖禾炖镂覀兛梢钥吹轿孱伭幕ǎ覀円黄鹑タ纯窗桑?/p>

二,、看一看,。

師：春天到了，花園王國里的小動(dòng)物都醒了,，我們來看一看有誰？（出示背景圖）天上有1只小鳥,，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（1只）,，1只小鳥可以用點(diǎn)卡1表示。

2,、小白兔也到草地上來做游戲了,，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（2只），要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（2只）,，2只小白兔可以用點(diǎn)卡2表示,。

3、小蝴蝶也飛來了,，我們來數(shù)數(shù)有幾只,？（3只）。小蝴蝶的好朋友是誰呢,？出示點(diǎn)卡2,。

4、小魚們游來了,，我們來數(shù)數(shù)有幾條,？（4條）。（出示點(diǎn)卡4）

5,、花兒也開了,，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)（5朵）,，它們的點(diǎn)卡好朋友呢,？（出示點(diǎn)卡5）

三、摸一摸,。

出示三只禮品袋：“春姑娘給我們帶來了很多禮物,，我們來數(shù)數(shù)一共是多少份？會(huì)是什么好東西呢,？她說要請(qǐng)小朋友上來摸一摸袋子里是什么,？”,。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證,。

四,、動(dòng)一動(dòng)。

1,、引出操作要求：（1）看看籃子上的數(shù)字是多少,？

（2）在花籃里放上一樣多的小花。

2,、

幼兒操作,，師觀察指導(dǎo)。

3,、檢驗(yàn)操作情況,。

（1）你的籃子要裝幾朵花？

（2）和全體聽課老師,、幼兒一起幫忙檢驗(yàn),。

（3）小結(jié)：一邊貼一邊數(shù)，數(shù)到和數(shù)字一樣你就裝好花了,。

五,、活動(dòng)延伸：我們的教室里還有什么可以和點(diǎn)卡寶寶做朋友？請(qǐng)

你找一找,，找到后把你手中的點(diǎn)卡寶寶和它們碰一碰做好朋友,，并且告訴它們，你們是點(diǎn)卡寶寶幾的好朋友,。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)三角形實(shí)用篇六

數(shù)學(xué)活動(dòng)：種花（小班）

1,、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配,。

3、發(fā)展幼兒的語言能力,，能夠完整的表述一句話,。

1、花園場(chǎng)景,，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù),。

2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記,。

3,、紅、黃、藍(lán),、綠四種顏色的花若干,，裝花的禮盒人手一個(gè)。

一,、討論活動(dòng)

1,、導(dǎo)入

2、幼兒討論

哇,！我有了好多漂亮的花,！有紅的、黃的,。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花,？有幾朵？”

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說

幼兒a：我有紅顏色的花,，有三朵！還有綠顏色的花,，有兩朵！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花,，還有三朵藍(lán)顏色的花

我們收到了這么多漂亮的鮮花,，可真開心！

1,、認(rèn)識(shí)標(biāo)記

我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的,？這里有些什么？

我們要怎么種花才最好呢,？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記,、綠顏色標(biāo)記、黃顏色標(biāo)記,、還有藍(lán)顏色標(biāo)記,。

師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢,？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方,。

師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢,？

幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標(biāo)記的地方,。

小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的,，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方,。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形、圓形,、三角形,。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn),。

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花。

請(qǐng)幼兒示范,，把老師的花種到花園里去,。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了,。

2,、幼兒操作

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

我們小朋友種的花可真漂亮,，有紅的,、綠的.、黃的,、蘭的,，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧！

評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意,，當(dāng)他們打開禮盒,，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié),。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,，還發(fā)展了他們的語言能力。

“大家都收到了這么多花,，該怎么辦呢,？”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式,。

整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流,，師幼能夠互動(dòng),，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂趣,，大部分幼兒能根據(jù)顏色,、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花,，有少數(shù)幼兒由于事先沒有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了,，幫助他們改正了過來,。