作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)三角形的特征,，知道三角形由3條邊,，三個(gè)角。

2,、能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體,。

3,、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、ppt一份，大三角板一個(gè),，長(zhǎng)短不同的小棒,，雪糕棒等

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入：手指游戲：快樂(lè)的小魚

二,、學(xué)習(xí)三角形特征

1,、認(rèn)識(shí)三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來(lái)了,，讓我們一起把它叫出來(lái),。123，請(qǐng)出來(lái),。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的,？

（2）第一次變化這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123,，看他會(huì)變成什么,？（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)三根紅線）提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,，（3）第二次變化（孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,，他是不是有三條邊，三個(gè)角,。

（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形,。

2,、鞏固三角形特征

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

前幾天張老師去旅游,。到了一個(gè)神奇的國(guó)家，三角形王國(guó),，他們這里的東西都是三角形的,，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享（繼續(xù)看ppt,，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店

（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂,，冰淇淋,，標(biāo)志牌等）

（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品

3、老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化,。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品,，他們雖然長(zhǎng)得不一樣,，（不同形狀，不同大?。┑加腥龡l邊,，三個(gè)角；有三條邊,，三個(gè)角的圖形都是三角形,。

三、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒,、小木棒供幼兒拼三角形,，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

活動(dòng)反思

小班幼兒的思維是具體形象思維,，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,，通過(guò)變一邊、摸一摸,、看一看,、找一找、擺一擺等,，做了三角形等一系列活動(dòng),，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性,。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形,。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊,，三個(gè)角,。

2.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體,。

3.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

一份，大三角板一個(gè),，長(zhǎng)短不同的小棒,，雪糕棒等

【活動(dòng)過(guò)程】

一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂(lè)的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、認(rèn)識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,，我今天把他帶來(lái)了,，讓我們一起把它叫出來(lái),。123,，請(qǐng)出來(lái)。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問(wèn)：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會(huì)變,，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)三根紅線)提問(wèn)：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,，

(3)第二次變化(孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊,，三個(gè)角,。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,，雖然它們的大小不同,，但他們都是三角形,。

2,、鞏固三角形特征

(1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

前幾天張老師去旅游,。到了一個(gè)神奇的國(guó)家，三角形王國(guó),，他們這里的東西都是三角形的,，老師把他拍了下來(lái)今天和你們一起來(lái)分享(繼續(xù)看ppt,，出示各種各樣的三角形物品)a鐘表店b食品店c帽子店(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子，屋頂,，冰淇淋,，標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識(shí)完整化,。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品,，他們雖然長(zhǎng)得不一樣,，(不同形狀，不同大小)但都有三條邊,，三個(gè)角;有三條邊,，三個(gè)角的圖形都是三角形。

二.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒,、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形,。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維,，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意，通過(guò)變一邊,、摸一摸,、看一看、找一找,、擺一擺等,，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),，老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性,。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察,，找到了好多的環(huán)境中的三角形,。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇三

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3,、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干,、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4,、照相機(jī),、大白紙和畫筆,，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照,。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚,，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條,。魚釣上來(lái)后，分別放在大魚筐和小魚筐里,。

2,、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚,。

游戲二：超級(jí)比一比,。

1,、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”,。

2、將幼兒分成兩組,，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大,？誰(shuí)的頭最大？誰(shuí)的嘴巴張得最大,？誰(shuí)的手最大,？誰(shuí)穿的衣服最大？……

游戲三：大人和小人

1,、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》,。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯,。)

3、提問(wèn)：如果有一天你變大了,，你是什么樣的,？(個(gè)子高了，胖了,，力氣大了,，穿大鞋，跑得很快,，可以做許多的事情,，上學(xué)等。)

4,、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化,。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),，兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人,；用蹲下，胳膊,、腿,、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈,、氣球,、蹦蹦床、折疊床,、扇子,、被子、雨傘,。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大,，可以用氣筒打氣,。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破,、用腳踩爆,、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破,、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi)，直接放氣,。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球,。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前,，觀察餅干,、水果、青菜,、火腿,、干木耳、面粉等食物,。

2,、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變??？：

(吃一吃、炒一炒,、切一切,、剁一剁、摘斷,、真空包裝,、曬干,、浸泡、油煎,。)

3,、分享食物，把好吃的東西變小,、變沒(méi)有,。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡,、放大鏡,、充氣椅、蹦蹦床,、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2,、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書,、圖片、錄音故事),，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念,。

3、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小,、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小,。

【設(shè)計(jì)評(píng)析】

這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的,、多層面的思維,。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,，根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,，循序漸進(jìn),，步步深入。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù),，說(shuō)出總數(shù),。

2,、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配,。

3,、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形,，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子,，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡

2、展板上布置：毛毛蟲圖片,，

3,、毛毛蟲圖書，排序卡,，大的食物和點(diǎn)子卡一套

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣,。

——孩子們,，春天來(lái)了，毛毛蟲醒來(lái)了,！它的肚子好餓好餓,，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎,？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答,，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

二、開(kāi)啟食物大禮包,，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量,。

——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包,，是什么呢?我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧,。

1、出示蘋果：這是什么,？有幾個(gè),？

2、出示黃梨：呀,，這是黃梨呀,，看看有幾個(gè)？

3,、出示青菜：這綠綠的是什么,？數(shù)數(shù)有幾棵,？

4、出示葉子：瞧,，這又是什么呀,？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù),？

5,、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄,？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù),？

——毛毛蟲可高興了,，瞧，有這么多的好吃東西,。一個(gè)蘋果、兩個(gè)梨,、三棵青菜、四片葉子,、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念,，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）

三,、根據(jù)食物的數(shù)量,，嘗試1—5的食物排序,。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚,，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧,。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來(lái)了一張排序卡,，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧,。

——這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里,？

——那誰(shuí)最多呀,？它排在哪里？

——還有三張片片怎么排呢,？

——孩子們,，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái),，從小紅旗開(kāi)始,，把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧,。注意哦,，從小紅旗開(kāi)始,，最少的在前面,，最多的在后面,。

——幼兒自主進(jìn)行排序操作,，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯(cuò)誤）

——孩子們,，都排好了嗎,？你們是怎么排的,？誰(shuí)來(lái)告訴我呀,。

——先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋果,、兩個(gè)梨、三棵青菜,、四片葉子、五顆葡萄 ,，誰(shuí)也是這樣排的,？舉起來(lái)給老師看看,，真棒。

——謝謝孩子們幫忙,，老師也來(lái)完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

——（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎,？哪里排錯(cuò)了,？然后操作改正。

——看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎,？要是錯(cuò)了,，一起幫個(gè)小忙吧,。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì),，鞏固5以內(nèi)的排序）

四,、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計(jì)劃

——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,，怎么辦呢,？（幼兒發(fā)散思索）

——對(duì)呀,，可以讓毛毛蟲分成幾天來(lái)吃,，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示1—5的點(diǎn)卡）

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天,，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢,？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）

——那么第二天呢,？毛毛蟲該吃什么,？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái),，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面,，注意哦,，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多,。

——幼兒進(jìn)行操作,，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo),。

——先好的孩子可以先貼到展板上,，送給毛毛蟲

五,、分享食譜計(jì)劃,，體驗(yàn)幫助毛毛蟲的樂(lè)趣,。

——孩子們,，我們給毛毛蟲做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎,？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤,，請(qǐng)幼兒上前操作改正）

——孩子們呀都很棒,，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃,，瞧，它呀可開(kāi)心了,，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇五

設(shè)計(jì)理念：

皮亞杰說(shuō)過(guò)：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。小班小朋友他們的思維是具體形象的,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征,?！毒V要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng),，我將為媽媽串項(xiàng)鏈作為題材,，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在有趣的情境中,，觀察項(xiàng)鏈的特征，在比較中感知項(xiàng)鏈的排列規(guī)律,，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的排序規(guī)律，發(fā)展他們的觀察,、比較和判斷,、表達(dá)能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按顏色,、大小、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序,，體驗(yàn)ab的排序模式。

2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能用語(yǔ)言表達(dá)觀察操作的結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒操作材料。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按顏色,、大小,、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗(yàn)ab的排序模式,。

活動(dòng)過(guò)程：

設(shè)計(jì)意圖

一,、觀看課件，激發(fā)興趣,，引入活動(dòng)。

“過(guò)段時(shí)間就是鼠媽媽的生日了,，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物，送什么呢,？”

以ppt的形式引入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

二,、觀察圖片,，初步感知ab的排序模式,。

出示項(xiàng)鏈的ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.第一條項(xiàng)鏈：觀察顏色,，感知顏色的ab的排序模式,。

（1）你看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？都有什么顏色,？這些顏色的珠子是怎么穿起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律：一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色）

（2）小結(jié)：鼠哥哥的這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色這樣的規(guī)律來(lái)穿成的,。

2.第二條項(xiàng)鏈：觀察形狀，感知形狀的ab的排序模式,。

（1）我們?cè)賮?lái)看看鼠弟弟的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁葱螤?？這些不同的形狀是怎么穿起來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律：一個(gè)圓形一個(gè)三角形）

（2）小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)圓形,、一個(gè)長(zhǎng)條形,，一個(gè)圓形,、一個(gè)長(zhǎng)條形這樣的規(guī)律來(lái)穿成的。

3.第三條項(xiàng)鏈：觀察大小,，感知大小的ab的排序模式,。

（1）鼠妹妹會(huì)送什么呢,？鼠妹妹送的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？這些珠子有什么不同？它們是怎么穿起來(lái)的,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律：一個(gè)大的一個(gè)小的）

（2）小結(jié)：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆粋€(gè)大一個(gè)小一個(gè)大一個(gè)小的規(guī)律來(lái)穿成的,。

4.梳理經(jīng)驗(yàn)：出示三條項(xiàng)鏈，依次講述三條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒逐步觀察,、交流,，在活動(dòng)中，嘗試從顏色——形狀——大小上認(rèn)識(shí)到ab規(guī)律的排列模式,。

三、給媽媽串項(xiàng)鏈,，理解ab的排序模式。

“鼠寶寶們真能干啊,，會(huì)做項(xiàng)鏈了啊。鼠媽媽收到了項(xiàng)鏈啊,，真開(kāi)心。今天啊,，有三位媽媽來(lái)到了這里,，她們也想要項(xiàng)鏈,，我們一起來(lái)幫她們穿一條項(xiàng)鏈，好嗎,？”

1.出示三位媽媽的圖片，進(jìn)行集體操作,。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀,、大小穿項(xiàng)鏈（集體與個(gè)別操作）

（1）我給你們帶來(lái)了穿項(xiàng)鏈的材料,，你們想要穿一條什么樣的項(xiàng)鏈??？（請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇操作材料）

（2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢,？（幼兒講述）那我先來(lái)穿吧,，一邊穿一邊講。（再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)穿項(xiàng)鏈）

3.小結(jié)：這位媽媽的項(xiàng)鏈穿好了，都按照一定的規(guī)律來(lái)穿的,。

通過(guò)集體操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)ab排序模式的理解

四,、集體操作驗(yàn)證,，體驗(yàn)ab的排序模式,。

“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項(xiàng)鏈,，你們?cè)覆辉敢庾鰲l項(xiàng)鏈來(lái)送給像媽媽一樣的老師呢？”

1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規(guī)律來(lái)穿）,，并分組操作,。

2.教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊按照一定的規(guī)律穿項(xiàng)鏈,。

3.師幼講評(píng)：請(qǐng)幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。

個(gè)別操作,，在探索中提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

五,、活動(dòng)延伸：發(fā)現(xiàn)生活中的項(xiàng)鏈,。

“老師們，收到小朋友送的項(xiàng)鏈了嗎,？你們開(kāi)心嗎,？”“小朋友們,，老師們都很喜歡我們做的項(xiàng)鏈，我們?cè)谌フ艺疫€有哪些材料也能做項(xiàng)鏈,，給媽媽也做一條吧,?！?/p>

利用一粒珠子，將數(shù)學(xué)的知識(shí),，引入到生活中，在生活中再現(xiàn),。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇六

認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)反思

這堂課的設(shè)計(jì)我遵循了學(xué)生認(rèn)識(shí)幾何圖形的規(guī)律：立體—平面,。學(xué)生在這之前，通過(guò)“認(rèn)識(shí)物體”一課已初步認(rèn)識(shí)了“長(zhǎng)方體、正方體,、球和圓柱”這四種立體圖形,。同時(shí),，學(xué)生對(duì)“長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓”或多或少地了解一些,，已有初步的感性認(rèn)識(shí),。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作,、思考、再創(chuàng)造,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新意識(shí),，積累基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。學(xué)生的活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ),。他們對(duì)幾何圖形的認(rèn)知是通過(guò)操作,、實(shí)驗(yàn)而獲得的,。本課的教學(xué)設(shè)計(jì),，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念,，精心設(shè)計(jì)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng),，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗(yàn)”,、“活動(dòng)”、“思考”,、“再創(chuàng)造”的特點(diǎn),。從而成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。因?yàn)榕d趣是最好的老師。整堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)注意在“趣”字上下功夫,。在課的導(dǎo)入時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景,，利用兒童歌曲雪地來(lái)了小畫家視頻，從動(dòng)物在雪地上運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫情景入手,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形，自然地過(guò)渡到平面圖形的認(rèn)識(shí),；在探索階段，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的情景中,，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)新朋友，了解新朋友,，給新朋友畫像、在生活中找朋友,，擺一擺來(lái)

體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程；讓學(xué)生用摸一摸,、找一找、畫一畫等方法,，從物體上“分離”出面，研究面的形狀,，形成長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓的表象,，讓學(xué)生體會(huì)到“面”在“體”上。這樣安排既蘊(yùn)含了面與體的關(guān)系,，使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識(shí)這幾種平面圖形,，也符合了低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律，有利于他們主動(dòng)地認(rèn)識(shí)平面圖形,。教材強(qiáng)調(diào)在活動(dòng)中掌握知識(shí)，其設(shè)計(jì)的幾個(gè)具有開(kāi)放性的活動(dòng),，既可以將學(xué)生所需掌握的知識(shí)蘊(yùn)含在活動(dòng)中，又滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要,。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手操作，有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂(lè)此不疲,，興趣盎然。整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿情趣,，學(xué)生在趣中悟，樂(lè)中學(xué),。

二、動(dòng)手操作,，進(jìn)行“創(chuàng)造”

在課堂教學(xué)中,，我放手讓學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)、去交流,，引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)奈矬w的表面用多種方法抽象出平面圖形,，整個(gè)課堂中,，動(dòng)手操作貫穿始終,，注重讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中去體驗(yàn),、感知長(zhǎng)方形、正方形三角形和圓的特征,，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地獲取新知,。在本課的教學(xué)過(guò)程中,，我有意識(shí)地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道,，激勵(lì)了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動(dòng)。設(shè)計(jì)了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問(wèn)：“這些新朋友的家在什么地方,？我們到哪兒去找它們呢？”“你能從桌面的物體上找出長(zhǎng)方形嗎,？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎,？” 看誰(shuí)能想個(gè)好辦法，把你喜歡的圖形從立體圖上請(qǐng)出來(lái)等,。學(xué)生積極,、

自主地思考，有的孩子說(shuō)：“可以把這些立體圖形放在紙上,，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈?！币沧屛覀冋媲械馗惺艿綄W(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的。這樣,，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能,。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行“創(chuàng)造”，實(shí)現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

三、課堂檢測(cè),，鞏固新知,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，抓住教學(xué)中的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂檢測(cè),，為突破難點(diǎn),，第一題設(shè)計(jì)了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連,，第二題強(qiáng)調(diào)面體上,。三四題加深學(xué)生對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí),。課堂練習(xí)的編排，由淺入深,， 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，體現(xiàn)練習(xí)的層次性,。 不足之處：

在設(shè)計(jì)“面”由“體”得時(shí)我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀,、印泥等,。也沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出得到平面圖形的多種方法，比如用印泥印,、用剪刀剪下立體圖形的一個(gè)面。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫,。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)來(lái)說(shuō)是打了折扣,。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇七

設(shè)計(jì)意圖：

計(jì)算活動(dòng)是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科，為了能讓孩子對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理,，了解孩子們喜歡什么？愛(ài)好什么,？在一次偶然動(dòng)畫片活動(dòng)時(shí)間，孩子們對(duì)白雪公主之類的動(dòng)畫片興趣濃厚,，尤其是它們住的城堡,、宮殿，幻想自己也能住在其中,，于是我設(shè)計(jì)了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動(dòng),，讓幼兒動(dòng)手操作,，邊拿邊說(shuō),，實(shí)現(xiàn)其滿足感,，為幼兒提供了自主探索的空間,。

同時(shí)小組的合作交流學(xué)習(xí),，能讓幼兒感受和體驗(yàn)計(jì)算的樂(lè)趣,，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,，理解加號(hào)、等于號(hào)的含義,。

2,、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2,、幼兒操作材料（+,、=40個(gè),，數(shù)字1,、1,、2各40張）,、水果用具若干（每名幼兒兩種）,、水果購(gòu)物券84張

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)以游戲的方式進(jìn)行2的組成

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

“小朋友，今天有一個(gè)國(guó)王要請(qǐng)我們到他的城堡里去做客,，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧,，嗚嗚嗚，火車來(lái)嘍,！”

師：“嘿嘿,，我的火車1點(diǎn)開(kāi),，你的火車幾點(diǎn)開(kāi),？”

幼：“嘿嘿，你的火車1點(diǎn)開(kāi),，我的火車也是1點(diǎn)開(kāi),?！?/p>

二、登城堡,，看圖學(xué)習(xí)2的加法

創(chuàng)設(shè)情境

（1）“小朋友，看城堡王國(guó)到了,，（出示城堡圖）國(guó)王的城堡一共有幾層,？

（三層）國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們大二班的小朋友非常聰明,，要考考我們,，問(wèn)題就在城堡里,，我們快來(lái)登城堡吧?！?/p>

“看，第一層城堡,，有什么呀？（魚）有幾條魚？（1條）今天我們也帶來(lái)了1條魚送給國(guó)王,，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚,？（2條）噢,，原來(lái)1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語(yǔ)氣慢）誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個(gè)符號(hào)把它們合起來(lái)（出示+）你認(rèn)識(shí)它嗎,？（認(rèn)識(shí)的幼兒給予表?yè)P(yáng)）

‘+’的用處可大了,，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來(lái),，我們把它放在中間，誰(shuí)來(lái)找一找它的位置（請(qǐng)1名幼兒到黑板上來(lái)操作），加號(hào)是什么意思來(lái),？（幾名幼兒回答后,，教師與幼兒一起總結(jié)）

小結(jié)：加號(hào)它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,，它的位置放中間,。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個(gè)方格里,，后面的魚放在另一個(gè)方格里,，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”（一樣多）

“也就是相等，我們也用一個(gè)符號(hào)來(lái)表示,，它的名字叫‘等于號(hào)’，誰(shuí)來(lái)找找它的位置,？（請(qǐng)幼兒來(lái)試一試）你來(lái)說(shuō)說(shuō)‘=’有什么意思？”

小結(jié)：等于號(hào)前面兩個(gè)數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的,。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來(lái)表示，也要用上‘+’‘=’,，誰(shuí)來(lái)試一試,？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個(gè)算式,，你能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式的意思嗎？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（3）幼兒動(dòng)手操作

“小朋友太厲害了,，我們快去看看第二層城堡吧,，有什么呀,？（花）有幾種花,？（1種花）國(guó)王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來(lái)打扮他的花園,，問(wèn)問(wèn)現(xiàn)在花園里一共有幾種花？請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，用一個(gè)算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1,、1、2,，記得用上‘+、=’,，列出式子后放在位上不動(dòng)?！?/p>

（4）分享、交流

“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時(shí)間和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的?！?三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國(guó)王說(shuō),，這些小客人真聰明,，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃，每個(gè)小客人兩張水果券,，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了,?！?/p>

三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國(guó)王說(shuō),，這些小客人真聰明,，現(xiàn)在國(guó)王要請(qǐng)小朋友用桌子上的水果券到我這兒來(lái)?yè)Q水果吃,，每個(gè)小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果,，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了,?！?/p>

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在感知“1和許多”的關(guān)系中,，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),，樂(lè)意表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件《大汽車開(kāi)來(lái)啦》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、感知數(shù)量1,。

1.情境一：大汽車開(kāi)來(lái)了,。

師：小朋友們,，看,，什么車開(kāi)來(lái)了,？開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車,？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車,？（開(kāi)來(lái)了一輛黃色的大汽車）車上有誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔,？（一位司機(jī)叔叔）

教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車去干什么,？（去接客人）

2．情境二：爺爺、奶奶,、阿姨坐上車。

（1）（公園）師：滴滴,，大汽車開(kāi)到了哪里,？（公園里有樹、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子,；公園里有幾位爺爺在等車）誰(shuí)在等車,？你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車？一位爺爺坐上了車,。

（2）（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開(kāi)著,，又開(kāi)到了哪里？小區(qū)門口是誰(shuí),？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車,？一位奶奶上了車,。

(3)師：現(xiàn)在車上有幾個(gè)人,？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人,？

師：車上有3個(gè)人,，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客,。

（3）（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開(kāi)著,，來(lái)到了商店門口，是誰(shuí)在等車,？商店門口有幾個(gè)人,？一位小朋友接著上了車。

二,、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),。

1．情境一：車上多少人？

師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車,，呀,！現(xiàn)在車上有幾個(gè)人呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),，從哪里開(kāi)始數(shù),？

師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人,？

師：原來(lái)車上有 4個(gè)人,，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客,。

2．情境二：書店門口多少人,？

師：滴滴，大汽車又往前開(kāi),，開(kāi)到了書店,，書店門口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開(kāi)始數(shù),，點(diǎn)一個(gè),、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚,，1,、2、3···。

師：書店門口有幾個(gè)大人,，幾個(gè)小朋友,？原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友,，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車,。（圈出來(lái)）

三、感知“1和許多”的關(guān)系,。

1． 情境一：許多乘客要上車,。

（1）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了菜場(chǎng),，菜場(chǎng)門口的人怎么樣,？我來(lái)數(shù)一數(shù)，1,、2,、3·····很多很多，就是有許多人,，菜場(chǎng)門口有·····

（2）師：許多人是怎么上車的,？小眼睛看仔細(xì)了，（1個(gè)1個(gè)坐上車）最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車,，這樣又安全又快速的上了車,。

2．情境二：許多乘客要下車。

（1）師：一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著許多人去了哪里,？（超市）乘客們要下車?yán)?！看仔?xì)嘍，他們是怎么下車的,？（1個(gè)1個(gè)走下車）許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市,，超市門口又有許多人。許多客人都下車了,，現(xiàn)在大汽車上有幾個(gè)人,？他是誰(shuí)？

（2）師：原來(lái)許多乘客要到超市去買東西??！

四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),。

1．情境一：顧客買什么,？

師：他們準(zhǔn)備買哪些東西,，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果,、1盒餅干、一箱牛奶,、一桶糖果）

2．情境二：東西在哪里,？

師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽遥O果,、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里,？）（追問(wèn)：要說(shuō)到“上下”）

餅干在哪兒？牛奶在什么地方,？糖果在哪邊,？

師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎,？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

五,、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。

師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了,，笛，看,，他們開(kāi)到那里,？門口有什么？（許多小朋友）是的,，許多小朋友住在福利院里,，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友,？

2．師：我們一起來(lái)看一看,，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個(gè)蘋果）一筐蘋果里面有許多個(gè)蘋果,，許多個(gè)蘋果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋果,。展開(kāi)閱讀全文

3．依次類推送餅干、牛奶,、糖果,。

師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干,，許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干,。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶,，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶,。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果,，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果,。

師：把許多個(gè)蘋果、許多包餅干,、許多盒牛奶,、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛(ài)心獻(xiàn)給他們,，讓他們也和我們一樣快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng),。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,，讓幼兒互相交流一下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、購(gòu)買好4種以上水果若干（如蘋果,、梨、香蕉,、桔子等,、西瓜、火龍果等等）,。2,、果盆4個(gè)。

3,、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè),。

4、圖片,，卡片,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示蘋果,、梨,、香蕉、桔子各若干只,。

2,、出示貼有蘋果、梨,、香蕉,、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

3,、讓幼兒自選一個(gè)水果,，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回,。4,、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀,、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配,。

2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱,。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友互相探討,，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小豬住新房

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

2,、發(fā)展幼兒的觀察能力,，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：美麗的森林場(chǎng)景,、數(shù)字卡片1——9、圓點(diǎn)卡片1——9,、小房子9幢,、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程：

一、童謠《小肥豬》引入,。

師：小豬寶寶,，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠,。）

二,、新房上的秘密,。

1,、師：你們吃得好，睡得香,，所以都長(zhǎng)得胖胖的,，真好，媽媽也真高興,。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子,，等會(huì)兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密,，看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒自由欣賞新房,，尋找房子上的秘密,。

3、集中交流,。（新房上有圓點(diǎn)卡片,，它能表示多和少。）

4,、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。

師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧,！

5,、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力,。

6,、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處,，是的,，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬,。

三、小豬住新房,，嘗試同伴間的合作意識(shí),，鞏固對(duì)數(shù)字的理解。

師：現(xiàn)在我們要去住新房了,，你可以請(qǐng)上你的好朋友,，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的,，你們不可以爭(zhēng)搶的哦,。

四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,，找到相應(yīng)的小房子,，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好,，都能和好朋友一起住新房,，看，我們還多出了許多房子,，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住,，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片,，幫他們安排好新房吧,。（幼兒操作，老師巡回檢查,。）

五,、音樂(lè)律動(dòng)《小火車》。

師：房子安排好了,，那我們開(kāi)著小火車去接他們吧,！

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

2,、通過(guò)活動(dòng),，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、蘋果、大紅花,、帽子,、衣服個(gè)兩樣。

2,、兔媽媽,、貓媽媽圖片。

3,、幼兒操作材料,。

4、送媽媽的禮物,，里面幼兒不同數(shù)量的物品,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節(jié)日,，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè),？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè),？（1個(gè)）

一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽,，有幾個(gè)媽媽,？數(shù)數(shù),。

（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量,。

今天,，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來(lái)看看買了什么,，而且每樣?xùn)|西有多少,。

1、出示2個(gè)蘋果,，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè),？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)）

2,、出示2朵大紅花,，數(shù)數(shù)有多少？

3、出示2頂帽子,，數(shù)一數(shù),？

4、出示2件衣服,，數(shù)一數(shù),？

（三）給媽媽送禮物。

我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧,。有幾個(gè)媽媽,，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物,。

提供操作材料,，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,，兩個(gè)媽媽送兩樣,。

（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）,。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“1只小猴去釣魚,，鱷魚來(lái)了，鱷魚來(lái)了,，嗷,、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠,。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動(dòng)宜情景化,、游戲化的特點(diǎn)，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,，我以這個(gè)手指謠為引子,，設(shè)計(jì)了這個(gè)《智救小猴，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動(dòng)氛圍,，使孩子們?cè)诮鉀Q難題的過(guò)程中即可以體驗(yàn)到成功的喜悅,，又能通過(guò)動(dòng)手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念,。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。

2、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手能力,。

4,、樂(lè)于參加集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤,、大鼓一個(gè),、1—4的數(shù)字卡若干，“數(shù),、物拼板”,、印章若干、雪花片若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、預(yù)備活動(dòng)：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置,。

二,、集體活動(dòng)：

1、引起幼兒活動(dòng)興趣

師：可憐的小猴們?cè)卺烎~的時(shí)候都被壞鱷魚給吃光了,，猴媽媽可傷心了,，為了保護(hù)其他的小猴，猴媽媽他打算搬家,，離開(kāi)這個(gè)壞鱷魚,，你們說(shuō)這個(gè)主意好不好呀？但是,，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題,，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們,，小猴他們這么可憐,，我們幫他們解決難題,，好不好,？

我昨天呀，乘鱷魚不在,，偷偷的到小猴家旁邊看了看,，我發(fā)現(xiàn)了四個(gè)難題，我們就先來(lái)解決這四個(gè)難題吧,。

2,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來(lái)解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤,。

在這個(gè)轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)指針,，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾,，就請(qǐng)幼兒大聲地說(shuō)出這個(gè)數(shù)字。

3,、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒,，一下子就解決樂(lè)第一個(gè)難題，現(xiàn)在我們來(lái)解決第二題“誰(shuí)不見(jiàn)了”

教師出示1—4的大數(shù)字卡,，拿掉其中一個(gè)數(shù)字,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出是哪個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了。

4,、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽(tīng)鼓說(shuō)數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉,，我們每個(gè)人都表?yè)P(yáng)一下自己，真棒,。接下來(lái)我們做一個(gè)游戲

我這有一個(gè)鼓,，請(qǐng)小朋友們根據(jù)鼓聲來(lái)說(shuō)數(shù)字，告訴我我敲了幾下,。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在,，我們第三個(gè)難題來(lái)啦，準(zhǔn)備好了沒(méi)有,？

4套1—4的物卡,，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師說(shuō)的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三,、分組活動(dòng)：

師：小朋友們,，你們太棒拉，這么快就解決了第三個(gè)難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉,，剛才前幾題都是小朋友們?cè)谝黄鹜ㄟ^(guò)的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開(kāi)了,，要分組考你們,。

教師一一介紹每組的活動(dòng)

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù),、物對(duì)應(yīng)

幼兒活動(dòng)時(shí),，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評(píng)：

針對(duì)幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評(píng)

五,、收拾教具：

師：小朋友們,，我們一下子就幫小猴他們解決了四個(gè)難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的地方啦,，但是這只是前面四題,，而且在分組解決第四題的時(shí)候,，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會(huì)把這幾組投放到區(qū)角里,，小朋友們你們有時(shí)間還可以去練一練,。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),，解決更多的難題！

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)操作,。為了讓幼兒更好地掌握,，在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō),、動(dòng)手做一做,，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去,。在活動(dòng)中,，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,，形成合作式的師幼互動(dòng)。

但是在實(shí)際操作的過(guò)程中,，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,，但是沒(méi)有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動(dòng)，一直沒(méi)有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),，使孩子們都沒(méi)有身臨其境的感覺(jué),，影響了整個(gè)活動(dòng)的效果。今后,，在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我會(huì)注意這一點(diǎn)，讓我的活動(dòng)真正做到“情景化”,，讓孩子們?cè)谇榫爸凶匀坏亓?xí)得知識(shí),。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十一

數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)三角形

使幼兒通過(guò)感知和觀察，了解三角形的名稱和特點(diǎn),，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來(lái),。

準(zhǔn)備

1. 圓形紙板；大三角尺,、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4,、5件（按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備）。兩根約4米長(zhǎng)的繩,。

2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的.等邊三角形和圓形每個(gè)幼兒各1個(gè),。

3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

過(guò)程

1. 感知三角形的特征

教師出示三角形的實(shí)物,，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,，說(shuō)一說(shuō)是什么形狀，有什么特征,，數(shù)一數(shù)它們有幾個(gè)角,。

2. 找實(shí)物

教師請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見(jiàn)過(guò)哪些這種形狀的物品,，如小彩旗是三角形的,，山的形狀是三角形的等。

3. 認(rèn)識(shí)圖形名稱和基本特征

教師將三角形的物品按在黑板上,，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,，告訴幼兒三角形的名稱，教幼兒正確的發(fā)音,。然后教師請(qǐng)幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,，重疊起來(lái)進(jìn)行觀察比較，并說(shuō)一說(shuō)三角形的特征,，如三角形有三個(gè)角和三條邊,。

4. 做練習(xí)

教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁(yè)的練習(xí)。

（本文摘自人民教育出版社《學(xué)前班教師用書》上冊(cè)）

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)正方形,，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)角,。

2.學(xué)習(xí)用小棒測(cè)量正方形的邊。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.跟正方形一樣長(zhǎng)的小棒人手一根

2.操作紙人手一份

3.一張畫（上面有正方形,、三角形,、圓形和長(zhǎng)方形）

活動(dòng)過(guò)程：

——復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，引入正方形

師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了很多的圖形寶寶,，我們一起來(lái)看一看這些圖形寶寶都有誰(shuí),？（出示圓形、三角形,、正方形,、長(zhǎng)方形）

師：那張老師的手上也有一個(gè)正方形，請(qǐng)你來(lái)看看這個(gè)正方形是什么樣子的,？（可以提示幼兒?jiǎn)査麄冋叫斡袔讞l邊幾個(gè)角,，注意在數(shù)的時(shí)候要從上到下，從左到右,。）

小結(jié)：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角,。

——知道正方形的特征

師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形也有四條邊和四個(gè)角,，那你們?yōu)槭裁淳陀X(jué)得這個(gè)就是正方形呢？

師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的呢,？我們又要用什么辦法來(lái)證明正方形的邊是一樣長(zhǎng)的呢,？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來(lái)測(cè)量正方形的四條邊,。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(zhǎng)的,。在來(lái)量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長(zhǎng),。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì)一樣長(zhǎng),，我們一起在來(lái)量一量。我們都量好了,，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的,。

——幼兒操作

師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形,，那我們也用小棒來(lái)測(cè)量一下,。如果你測(cè)量出來(lái)是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫就不用涂,。

——講評(píng)

師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們眼睛看著張老師,，你們來(lái)看看他們做的對(duì)不對(duì)？

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試5以內(nèi)點(diǎn)數(shù),，并按數(shù)量多少排序。

2,、體驗(yàn)和圖形朋友一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，操作材料,、固體膠

操作過(guò)程：

一,、歡迎朋友（意圖：發(fā)現(xiàn)圓形）

師：今天有好多的朋友，看看它們是誰(shuí)呀,？

師：第一位出來(lái)的是一位什么樣的朋友,？

小結(jié)：來(lái)了5位朋友，它們一樣都是長(zhǎng)得圓圓的朋友,。

師：這些朋友都長(zhǎng)什么樣,？這么多的圓形朋友怎樣來(lái)區(qū)分它們？取個(gè)什么樣的名字記住它們,？

小結(jié)：我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅,、黃黃、綠綠、藍(lán)藍(lán)和灰灰,。

二,、朋友排排隊(duì)（意圖：嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序）

1、一起討論：

師：5位朋友要排排隊(duì)了,，它們可以有什么排隊(duì)的方法,？

2,、觀察理解：

師：猜猜它們是怎么排隊(duì)的,？（觀察畫面）下面的數(shù)字表示什么？

小結(jié)：數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個(gè),，它們是按照?qǐng)D形數(shù)量的多少排隊(duì)的,。

師：快樂(lè)的朋友想再玩一次游戲，想想第一位的朋友是誰(shuí),？它有幾個(gè)圖形,？

師：現(xiàn)在我們看清楚它們排隊(duì)的秘密了嗎？它們是怎么排隊(duì)的,？是根據(jù)圖形的什么排隊(duì)的,？

小結(jié)：現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊(duì)伍，按照?qǐng)D形的數(shù)量從少到多,，從圖形個(gè)數(shù)1排到圖形個(gè)數(shù)5,，接著往下排，數(shù)量越來(lái)越多,。

三,、幫助娃娃排排隊(duì)（意圖：按形狀個(gè)數(shù)有順序的排隊(duì)）

師：又有一群娃娃在排排隊(duì)，有的娃娃不知道排在哪里,，請(qǐng)你用剛才的方法幫助它們,。

師：看到娃娃先不要著急，數(shù)一數(shù)它們的圖形個(gè)數(shù),，再想一想它們排在哪里,？

1、幼兒操作：數(shù)數(shù)——黏貼

2,、觀察指導(dǎo)：數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)圓形,？從少到多它應(yīng)該排在哪里？

四,、分享交流（意圖：進(jìn)一步分享排序的方法）

師：你幫助娃娃排好隊(duì)了嗎,？用了什么方法？

小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趲椭尥夼抨?duì)的時(shí)候,，先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù),，再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上。

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序,。

2.喜歡參加排序游戲,，感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)1-98

2.卡片：紅,、綠,、黃色衣服若干。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

一,、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)

1.游戲：摘星星

教師將夾子夾在自己身上,，請(qǐng)小朋友跳起來(lái)摘“媽媽”身上的“星星”。

教師邊和幼兒一起說(shuō)兒歌,，邊讓幼兒摘星星,。

兒歌：小星星，亮晶晶,，好像無(wú)數(shù)的小眼睛,，我要把它摘下來(lái)，把它當(dāng)我的小眼睛,。

2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星,。

（復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)）

二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.教師將紅色,、綠色的衣服卡片,，按照“abab”的規(guī)律在一個(gè)衣架上夾好，

引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,，根據(jù)顏色特征,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2.教師總結(jié)：媽媽是按照一個(gè)紅色,、一個(gè)綠色的規(guī)律來(lái)晾曬的,。

三、按規(guī)律續(xù)排

1.趣味練習(xí)1-99

教師：媽媽洗了兩件衣服,，上面有漂亮的扣子,，可媽媽在洗衣服時(shí)不小心洗掉了一些扣子，

我們一起補(bǔ)上去吧,，我們?cè)撗a(bǔ)什么顏色的扣子呢,？看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。

2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,，并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補(bǔ)齊,。

四、分組排序游戲

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)照卡上圓點(diǎn)排序的規(guī)律來(lái)晾曬衣服,。

教師：媽媽今天還洗了很多的衣服,，它們想排著隊(duì)出去曬太陽(yáng)呢,，我們一起來(lái)幫忙吧！

可我們?cè)撚檬裁匆?guī)律晾曬衣服呢,？對(duì)照卡會(huì)告訴我們的,。

2.趣味練習(xí)卡1-99

曬衣服

教師準(zhǔn)備紅、綠,、黃三種顏色的小衣服,，幼兒按照對(duì)照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上。

五,、請(qǐng)幼兒將晾曬好的衣服掛起來(lái),，與同伴一起欣賞

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5,。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體,。

3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

.

2.盤子人手一個(gè)、圓珠若干,。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、小熊過(guò)生日

師:這是誰(shuí)呀?(小熊)

師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了,，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))

師：小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

二,、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5

1.圖片一：1只小雞

師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

師：幾只小雞來(lái)做客？

師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客,。

2.圖片二：出示兩只小貓

師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?

師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴

師：幾只猴子來(lái)做客了,？我們一起來(lái)數(shù)一下。

師,，幾只猴子來(lái)做客,？

4.圖片四：出示四只小豬

師：來(lái)了幾只小豬？我們一起來(lái)數(shù)一下,。

5.圖片四：出示五只獅子

師：幾只猴子來(lái)做客了,？我們一起來(lái)數(shù)一下。

6.圖片五

師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了,。

三,、制作禮物

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))

2.幼兒操作,。

四,、分享交流

師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

認(rèn)識(shí)三角形 小班教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材四下p80~81頁(yè)例1、2

教學(xué)目標(biāo):

1,、在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，通過(guò)觀察、推理、辨析等手段,，知道三角形各部分名稱并概括出三角形的定義,；學(xué)會(huì)三角形的表示法，理解認(rèn)識(shí)三角形的特征,。

2,、認(rèn)識(shí)三角形的高和底，會(huì)畫三角形內(nèi)的高,。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作理解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看生活,。

教學(xué)重點(diǎn):

概括出三角形的定義，知道三角形各部分名稱,，認(rèn)識(shí)三角形的高，會(huì)畫三角形內(nèi)的高,。

教學(xué)難點(diǎn):

對(duì)三角形穩(wěn)定性的理解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，三角形,、四邊形模型,，三角板，白紙

教學(xué)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，夏天來(lái)了,，人們傍晚都會(huì)去廣場(chǎng)散步,，你們喜歡去嗎?今天老師和同學(xué)們一起去廣場(chǎng)到處看看,，不過(guò)老師有一個(gè)要求，希望同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)找一找畫面中的三角形,，有信心找得到嗎,？（播放課件）

生說(shuō)一說(shuō),，師動(dòng)畫演示圖片中的.三角形

2,、聯(lián)系生活：對(duì)于三角形同學(xué)們并不陌生,，找一找說(shuō)一說(shuō)，生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形,？

3,、生活中處處有三角形，看似簡(jiǎn)單的三角形應(yīng)用得那么廣泛,，到底有什么奧秘呢,？今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究三角形的特性,。（板書課題：三角形）

二,、師生互動(dòng)引導(dǎo)探索

（一）三角形的意義：

（1）出示形狀不同的三角形

師：你認(rèn)為什么樣的圖形才是三角形？同桌之間說(shuō)一說(shuō),。

（2）教師演示三條線段是怎樣擺的,，從而使學(xué)生知道一根接著一根連在一起的封閉的圖形，隨后明確這是圍成的．

（3）揭示概念．

教師啟發(fā)同學(xué)互相補(bǔ)充,，口述三角形的定義．

師：對(duì),，三條線段端點(diǎn)連端點(diǎn)沒(méi)有空隙，實(shí)際上就是把三條線段圍起來(lái),，所以由三條線段圍成的圖形叫三角形。（板書概念）學(xué)生齊讀,。

練習(xí)：認(rèn)一認(rèn)下面哪些是三角形,？說(shuō)明原因。

（二）三角形的特征：

（1）摸摸手里三角板學(xué)具,、說(shuō)一說(shuō)：

①三角形由什么組成的,？

②三角形有幾條邊、幾個(gè)角,、幾個(gè)頂點(diǎn),？

（2）教師演示課件，出示三角形各部分名稱,，邊問(wèn)生邊回答 同桌討論：這些三角形都有哪些共同的特征,？

引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括三角形的特征．

（三）演示課件，教學(xué)三角形表示法,。

（四）教學(xué)三角形的高,。

（1）情境創(chuàng)設(shè)。

這間美麗的木房子房頂是什么形狀的,？工程師想測(cè)量房頂?shù)母叨?，你們認(rèn)為應(yīng)該量哪一條線段最合適,？

（2）課件演示三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容。

（3）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法,。提醒學(xué)生注意底和高要對(duì)應(yīng),。

（4）學(xué)生練習(xí)畫高?；脽粽故緦W(xué)生作品,，講評(píng)。

（5）提問(wèn)：三角形中有幾條高呢,？學(xué)生說(shuō)說(shuō),，師出示各種三角形的三條高。

（五）三角形的特性：

1,、（課件）出示自行車,、屋檐、球架等三角形的圖片,，為什么這些部位要用三角形,？

要解決這個(gè)問(wèn)題，我們先做一個(gè)游戲：

（1）用三角形木框?qū)嶒?yàn)．

學(xué)生嘗試：讓男學(xué)生用手拉一拉這個(gè)三角形,，感覺(jué)怎么樣,？

（2）出示平行四邊形（用木條釘成的）教具，讓女學(xué)生試?yán)焕鼈儯杏X(jué)如何,？

為什么男同學(xué)拉不動(dòng),，女同學(xué)一拉就變了？是不是女同學(xué)比男同學(xué)的力氣大呢,？換位游戲證明答案,。

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：三角形的木框不易變形．

提問(wèn)：要使平行四邊形不變形，應(yīng)怎么辦,？（加一條邊構(gòu)成兩個(gè)三角形）

（3）揭示特性．

師小結(jié)：房架,、自行車架等之所以制成三角形，其中很重要的一個(gè)原因是利用了三角形的穩(wěn)定性,，使其結(jié)實(shí)耐用．

（4）練習(xí)1：哪種方法更加牢固,？

練習(xí)2：怎樣使椅子變得牢固？

2,、（出示課件）,，生活中還有很多物體都運(yùn)用到了三角形的這種特性，我們一起來(lái)欣賞一下吧,。

我們看到的大橋,、鐵塔、帳篷,、人字梯等物體中都用到三角形,，現(xiàn)在你知道為什么了嗎,？三角形的這種特性在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候要多動(dòng)腦筋運(yùn)用到生活中去,。

三,、課堂練習(xí)

1、填空

2,、判斷

四,、反思回顧

今天我們學(xué)習(xí)了三角形，你覺(jué)得自己收獲了什么,，自己表現(xiàn)怎么樣,？生活中處處有數(shù)學(xué)，只要我們做個(gè)有心人,，多觀察,，多思考，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn),，收獲更多的知識(shí)與快樂(lè),。

五、板書設(shè)計(jì)

三 角 形

定義：由三條線段圍成的圖形叫做三角形．

特征：三條邊,、三個(gè)角,、三個(gè)頂點(diǎn)

特性：穩(wěn)定性