在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

高中語文新課改學(xué)結(jié)論與建議篇一

新課改心得

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新課改心得體會

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丁香結(jié)教案

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新課改培訓(xùn)心得體會

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新課改培訓(xùn)的心得體會

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2012年暑期高中語文新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)今天就要結(jié)束了,。本次研修的教學(xué)資源豐富：既有課程專家的理論引領(lǐng),，又有來源于一線的優(yōu)秀課例；既有課例研討,，又有精到的點評,；既有廣博的多媒體軟件的使用介紹，又有簡煉明了的總結(jié)和提升,。這些資源傾注了課程專家,、眾多優(yōu)秀老師的心血，兼收并蓄,，博采眾長,，是集體智慧的結(jié)晶。經(jīng)過十天緊張而充實的學(xué)習(xí),，感到收獲頗豐,，現(xiàn)有重點的盤點如下,。

1、聆聽,、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,，對教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識，研討了語文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問題及應(yīng)對措施,，對于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大,。

2、系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握了對選修課的開設(shè)與教學(xué)方面的有關(guān)問題,，明確了選修課的功能和性質(zhì)以及如何上好選修課，解決了選修課的諸多困難,，反思了自己的選修課的教學(xué),。

3、新的課程學(xué)習(xí)促使我反思自己的教學(xué)設(shè)計是否是重在激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生良好的的思維品質(zhì),。我想在新的教育理念下，教育的作用更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。語文教學(xué)只有具備了鮮明的形象性,，學(xué)生才能感受真切,，才能入境,，才能引起對課文中的人物和事物的關(guān)注，才能產(chǎn)生良好的情感體驗,，從而受到良好的教育,。教育應(yīng)以情感人，理在其中,。

4,、也促使自己反思自己語文教學(xué)方法是否能開啟學(xué)生的智慧。子曰：“不憤不啟,，不悱不發(fā),。”“舉一隅,，不以三隅反,，則不復(fù)也?！薄罢Z文教材無非是個例子,，憑這個例子要讓學(xué)生能夠舉一反三?！保ㄈ~圣陶）,，語文教學(xué)要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教師要傳授方法，而不是傳授知識,，即“受之以漁”,。同時，教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，這樣才能有助于學(xué)生語文能力的提高,。

新一輪語文課程改革，給每一個語文教師提出了新的思考,，改革不可能照葫蘆畫瓢一蹴而就,，一帆風(fēng)順。改革首先要從學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)開始,，只有努力做一個主動學(xué)習(xí)型、勇于實踐型,、善于反思型,、勤于積累型、敢于創(chuàng)新型教師,，才能少些迷茫,，多些理性。也只有這樣,，才能從從容容地走進(jìn)新一輪課改,，并使語文素質(zhì)教育這面旗幟，在新一輪課改浪潮的中飛揚,！

高中語文新課改學(xué)結(jié) [篇2]

想要學(xué)習(xí)好高中語文就要有正確的學(xué)習(xí)方法,，從總體長遠(yuǎn)上來看，以下方法會使同學(xué)們受益終生：

1,、多讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步,。通過閱讀，把握全文大意,，了解作者情感,、文章特色等知識點。不同類型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀,，字,、詞、句,、篇等各個知識點全方位掌握,，精彩語段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行,，以求提高閱讀速度,。閱讀速度，也是近幾年高考考查項目之一,。

2,、多劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句,、中心句,、名句以至生字、生詞,，用不同的符號勾畫出來,，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固,，一目了然,。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分,，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系,，典型語段要劃分層次、歸納層意,。遇到疑難,，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教,。

3,、多查：查什么呢?查工具書。字典,、詞典,、參考資料,，只要用得上,，盡可能發(fā)揮工具書的作用。親自查找答案,，是探索學(xué)習(xí)方法,、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過程，也是提高運用工具書能力的過程,。對于似曾相識的語句,，不妨查一查以往學(xué)過的課文，把新舊知識聯(lián)系起來,，“溫故而知新”,。查出的答案經(jīng)過分析辨別，理解能力又能得到提高,。

4,、多問：“三人行,，必有我?guī)熝伞薄?fù)習(xí)過程免不了有疑難,，要獨立鉆研,，實在解決不了的，要善于向老師,、同學(xué)請教,。有時自己向老師請教一個問題，老師很可能不止講一個問相關(guān)知識聯(lián)系起來,，使你融會貫通,。

5、多寫：俗話說,，眼看十遍,，不如手過一遍。無論平時學(xué)習(xí)還是考試,，有的同學(xué)往往把常用字詞寫錯,，為什么呢?就是缺少寫的訓(xùn)練。生字,、生詞,、重點語句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫一寫,。又如一些作文題,，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫,，切忌眼高手低,。

6、多練：就是通過做練習(xí)題,，檢驗自己對知識掌握的程度,。做題要把考題的目的、意圖弄清,，要注意歸納總結(jié),，尋找規(guī)律，觸類旁通,，增強應(yīng)試能力,。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行,，也要自覺地做,。我們反對搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量,。練然后知不足,，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識和技能,。

7,、多想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過“想”來鞏固?？梢詮狞c到面,，也可以從整體到部分，或縱向或橫向,，把知識點有機地聯(lián)系起來,，形成知識體系，印在腦海里,。當(dāng)某個知識點聯(lián)想不起來時,，要經(jīng)過查找及時鞏固。想的時空受限制,，無論課上,、課下，還是校內(nèi),、校外,，都可以盡情地利用時空。當(dāng)你“山窮水盡”之時,，通過聯(lián)想,，也許會步入“柳暗花明”之境。

當(dāng)然,，面向高考考試,，不同知識板塊還有各自具體的答題技巧，這一方面上課跟著老師走,，具體問題具體分析,，在《專題復(fù)習(xí)》也都有詳細(xì)的總結(jié)。

總之,，語文學(xué)習(xí)在于平時的積累,，要從點滴做起，生活中處處是語文,。

高中語文新課改學(xué)結(jié) [篇3]

光陰似箭，日月如梭,。第二階段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)生活即將畫上句號,。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名語文老師，僅靠多動嘴,、多跑腿就能做好年級工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須用心、動腦,，身先士卒,，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、在晨讀、午練中提高讀寫能力

“晨讀,、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式,，我們特別重視晨讀,、午練、暮省,，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）晨讀,。

1.定內(nèi)容,。每周兩次的晨讀，我都會認(rèn)真組織,，積極對待,。首先時間上保證，7:30準(zhǔn)時開始,。其次內(nèi)容上有選擇,，《花開的聲音》、《日有所誦》,、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書,，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實在背不下來的讀熟即可,?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性,、可閱讀性都比較強,，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實效。俗話說：一年之計在于春,，一日之計在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧,！無論什么內(nèi)容,，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果,。在我的影響下,，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力,。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時間,，大聲朗讀，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。

（二）午練。加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時間,，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu),、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí),，讓每天的午練落在實處,。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。

二,、在探索中努力實踐高效課堂

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運用新理念，實踐新模式,，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索,、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練,，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。???

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo),。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式,，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí)。如今,，我們對“高效課堂”已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界,。每一課的知識，孩子們先自學(xué),，不會的互學(xué),，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手,，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識,。

另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量,，對教學(xué)中的疑點,、難點,，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤,，但我們的教研不再是固定時間,，圍在一起的形式，而是實實在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點,，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長。

高中語文新課改學(xué)結(jié) [篇4]

第一,、要多看書,，這是每個同學(xué)都有的體會。通過看一些文學(xué)名著,，或是報刊雜志,，可以培養(yǎng)語感，還能學(xué)到不少文學(xué)常識,，以及一些新鮮有趣的觀點?，F(xiàn)在的語文考試，閱讀占了相當(dāng)大的比例,，不僅有文言文閱讀,，還有科技文、現(xiàn)代文閱讀,。要想在課堂上把所有這些能力統(tǒng)統(tǒng)培養(yǎng)起來是根本不可能的事,，只能靠課外的努力。我比較喜歡看《美文》,、《小說月報》等雜志,，如果怕浪費錢，我們可以登陸一些好的網(wǎng)站看免費的文章,，如大型門戶性教育網(wǎng)站國家教育在線(),，其中的“美文賞析”一欄每天更新，時下最新最好的美文都可以在國家教育在線網(wǎng)站上及時看到,。在這里我可以經(jīng)?？吹揭恍﹥?nèi)涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來,，尤其在寫作時,，我更是常常受到它的啟發(fā),。

第二、勤翻字典也是一種好辦法,。例如,，做拼音題時，就翻翻《新華字典》,，把自己以前讀得不準(zhǔn)確的字記在一個小本子上,，考前再看一看，印象就比較深,。做詞語用法的題目時,，就翻《現(xiàn)代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上,，最好能把前后的詞都看一下,，既能通過比較加深印象，又能學(xué)到不少新詞,。這個工作最好能每天都做,，每天記幾個，積少成多,。

第三,、在寫作方面，除了多看書看報外,，同學(xué)們最好每天寫日記,，寫日記是平時鍛煉寫作能力的一個重要途徑，久而久之,，寫作能力就能得到很大的提高,。日記不只可以提高寫作技巧，還可以幫助我們記憶很多事情,，不至于考試的時候沒有事情可寫,。喜歡聽歌的同學(xué)可以記些寫得好的歌詞，考試的時候用一下不失為一種很好的方法,。常記常用,，寫作水平自然會有所提高。

第四,、勤于利用網(wǎng)絡(luò)資源,。近年來，網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展,，時至今日網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)語文的重要途徑,。這不僅是因為網(wǎng)上有海量的資源，更重要的是我們通過網(wǎng)絡(luò)可以找到最適合自己的語文老師。一個語文老師一個教學(xué)風(fēng)格,，很可能另一個老師會對你語文成績的提高有很大幫助,，尤其是名校名師會來到我們面前。

語文成績的提高重在平時的積累,，一定要踏踏實實地把功夫練到家,，高考的時候才能考出好的成績。同學(xué)們千萬不能局限在課本上,，要在課下通過多種途徑,，尤其要善于利用優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源去學(xué)習(xí)，這樣才能在高考時取得優(yōu)異成績,。

高中語文新課改學(xué)結(jié) [篇5]

我,，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限,，信息相對閉塞,，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑,，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我,！2015年3月10日,，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學(xué)習(xí)”,。我懷著激動,、欣喜和期待來到了陜西師大，聽專家講座,，觀看教學(xué)視頻,，參加教學(xué)觀摩，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺,！

一,、 轉(zhuǎn)變思想，開拓創(chuàng)新,，讓學(xué)生日漸愛上語文

教學(xué)是一門藝術(shù),，知識是僵硬的，教授是靈動的,。語文是一門相對特殊的學(xué)科,，它涉及領(lǐng)域廣，知識系統(tǒng)龐雜,，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科,！一方面，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語,，看的是漢字,，它是人和人交往交流的主要方式和憑借；另一方面,，語文又被無情的忽略甚至拋棄,，錯別字、病句隨處可見,，嶄新,、不留墨跡的課本讓人嘆息，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴,、磕磕碰碰使人無語??這都是學(xué)生忽略語文,，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài),，那就要從“愛”說起,，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文,！

語文教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計更是一門藝術(shù)！傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求,，近年來,，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式，洋思的“四清”教學(xué)模式,，昌樂教學(xué)模式,，東廬中學(xué)的“說課稿”模式。不可否認(rèn)的是,，他們都取得了不錯的成績,，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的，但做為農(nóng)村中學(xué)來說,，一味地照搬照抄是不可取的,，我們有我們的校情、學(xué)情,，要有選擇的拿來所用,。

語文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中,，清醒地認(rèn)識到,，語文教的不僅是知識，還有活躍的思維,，開闊的眼界,，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué)，這樣就會葬送學(xué)生的'思想,，甚至未來,！

二、努力學(xué)習(xí),，提升素質(zhì),，加強自己的教師素養(yǎng)

學(xué)習(xí)是一個人一生都必須做的事情，所謂“活到老,，學(xué)到老”就是這個道理,，特別是一個語文老師更要如此！因為,，我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的情感道德

素養(yǎng),。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生，以真實的情感來感染學(xué)生,，以健康的行為來影響學(xué)生,，才能使學(xué)生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈,，用人格塑造人格,。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直,、助人為樂,、愛崗敬業(yè)、尊重他人??的優(yōu)良品質(zhì),，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)！

我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng),。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野,，緊跟時代步伐，不斷更新,、充實專業(yè)知識,，從而不斷的進(jìn)步。例如,，語言學(xué),、教育學(xué)、心理學(xué)知識,，文藝?yán)碚撔灾R,，更要多讀書，多讀好書??這樣,，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔,，揮灑自如！

我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能,，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段,。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力，例如,，語文閱讀能力,，口頭表達(dá)能力，書面表達(dá)能力,，思考辨析能力,；教學(xué)能力，例如,，研讀教材的能力,，設(shè)計教學(xué)的能力，組織教學(xué)的能力,，機智應(yīng)變能力??,；綜合能力，例如,，精彩的語言表達(dá)能力,，豐富的語文知識，深厚的文學(xué)底蘊,，廣闊的文化視野,。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的，它們會穿插在我們語文教學(xué)的整個過程當(dāng)中的,！

三,、 注重心理，維護(hù)自我,，用健康的心態(tài)面對每一位學(xué)生

教師是一個壓力極大的群體,，學(xué)生情況不一，教學(xué)任務(wù)繁重,，特別是語文教師除了教課本知識,，更擔(dān)任著育人的重任；不管在生活中還是工作中遇到再大的困難,，一旦走上講臺,、面對學(xué)生，總要面露和藹,、充滿激情,，這就需要老師有一個健康的心理狀態(tài)！

我認(rèn)為,，要讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),，首先要讓他愛上老師,，用自己的人格魅力來感染學(xué)生！當(dāng)代的師生之間已不再是單純的師生關(guān)系,，而更多了朋友,、甚至親人的關(guān)系；當(dāng)代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂,，而更多了人性化,，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)。學(xué)生回答不到位了怎么辦,？學(xué)生不認(rèn)真聽講,、學(xué)習(xí)了怎么辦？學(xué)生犯了錯誤了怎么辦??調(diào)節(jié)自己,，用健康積極的心態(tài)給學(xué)生以正確的引導(dǎo)就顯得格外重要,！學(xué)生調(diào)皮了怎么辦？學(xué)生生活中遇到了費解的問題了怎么辦,？學(xué)生遇到困難,、挫折了怎么辦??調(diào)節(jié)自己，用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要,！

健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對自己的生活和工作,，也才能讓自己

在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)！

在短暫的學(xué)習(xí)中,，我有太多次觸動和感悟,，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)！通過這次學(xué)習(xí),，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn),，同時，我也希望通過這次學(xué)習(xí),，實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信、我期待,！

高中語文新課改學(xué)結(jié) [篇6]

在高中的語文學(xué)習(xí)中，對文言文的考察是重點,，也是難點,，很多同學(xué)在考試中做不好文言文的題型，使自己的成績提高不了,，所以我們應(yīng)該重視文言文的學(xué)習(xí),，使自己的成績提高。下面是學(xué)大的專家為大家總結(jié)的高中語文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié),。

1.掌握基本知識結(jié)構(gòu)

文言文大體上可以分為詞和句,。詞可以分為實詞和虛詞兩大類,。其中，實詞又可以分為五類：①單音詞和雙音詞,。文言文以單音詞居多,，現(xiàn)代漢語以雙音詞居多。如“妻子”一詞在現(xiàn)代文中是一個雙音詞,，意指老婆,，而在文言文中則是兩個單音詞，是指老婆和孩子,。②古今異義,。包括同義擴大、詞義縮小,、詞義轉(zhuǎn)移,、感情-色彩改變和名稱說法改變等。③一詞多義,。如“引”字,，本義為開弓，引申義有五種之多：延長,、伸長;拖,、拉;引導(dǎo)、帶領(lǐng);拿,、引用;后退,、退卻。④通假,。包括通用,、假借和古今字。其基本規(guī)律是“同音代替”,。⑤詞類活用,。包括：名詞活用作狀語;名詞活用作動詞;形容詞作名詞;形容詞活用為動詞;使動用法、能動用法,、意動用法和為動用法,。句也可分為五大類：判斷句、被動句,、倒裝句,、省略句、固定句式,。其中倒裝句又可分為主謂倒裝句,、動賓倒裝句、賓語后置句和狀語后置句,。

2.斷句

古人寫文章,，沒有標(biāo)點符號,，因此，如何斷句直接影響著對文章內(nèi)容的理解,。正確斷句,，要注意以下幾點：首先，要準(zhǔn)確把握文言文的基礎(chǔ)知識,，理解關(guān)鍵的詞語,，判斷清楚詞與詞之間的關(guān)系。其次,，要了解一定的古代文化常識,。如人名、地名,、官職名等的表達(dá)方法,，委婉、避諱的行文習(xí)慣等,。第三,，掌握文中對話、轉(zhuǎn)述,、引用的一些規(guī)律等,。如文中常以“曰”、“云”,、“謂”等詞語作為引用,、轉(zhuǎn)述內(nèi)容前的標(biāo)志。第四,，根據(jù)常用于句首,、句尾的詞語來判斷。如常用于句首的詞有蓋,、夫,、是時、后,、既而,、然且、然則,、公,、竊、寡人等詞,。常用于句尾的有與、邪,、乎,、哉等語氣助詞和奈何,、也夫、矣哉,、云爾,、云云等復(fù)音虛詞。還有常用于句首的相對獨立的嘆詞,，如嗟夫,、嗟乎、嗚呼,、嘻等等,。第五，還可以根據(jù)句中常見的慣用詞語來斷句,。如表示序數(shù)和表示順序的詞語,，表示疑問的詞語。此外,，還可以根據(jù)常用句式,、固定句式或修辭手法來斷句。

3.掌握正確的翻譯方法

人們通常以“信,、達(dá),、雅”作為衡量一篇譯文好壞的標(biāo)準(zhǔn)，文言文的翻譯也是如此,。好的譯文能夠?qū)⒁黄恼略诹硪环N語言環(huán)境中真實,、完美地再現(xiàn)出來。如果將一篇寓意深刻,、很有文采的文章翻譯得干巴生硬,，或艱澀難懂，就沒有完全達(dá)到翻譯的目的,，同時也歪曲了原作,。可見,，翻譯不僅是文言文綜合水平的體現(xiàn),，也反映出譯者的表達(dá)能力和寫作水平?！爸覍嵲?、字字敲定、直譯為主,、意譯為輔”是翻譯文言文時應(yīng)遵循的總原則,。具體來說，翻譯時要注意以下幾點：①補充省略的部分,。原文中省略的部分,，如謂語,、主語、賓語等,，要視情況補充完整,。②調(diào)整語序。文言文中有很多倒裝句,，如謂語前置,、賓語前置、定語后置等,，都與現(xiàn)代漢語的語序不同,，翻譯時應(yīng)調(diào)整過來。③適當(dāng)增減,。有些文言文的語句,，非常精練，言簡意豐,，翻譯時應(yīng)做適當(dāng)擴充,，以充分表達(dá)原文的意思。相反,，有的文章為增加氣勢,，強化效果，故意用一串有同樣意思而說法不同的句子,，這時,，翻譯就要合并凝縮。此外,，還要注意句子的語氣,、句子間的關(guān)系、修辭手法等,，翻譯時要完整貼切地表達(dá)出來,。

4.多讀

俗話說“書讀百遍，其義自現(xiàn)”,，多讀,，尤其是反復(fù)誦讀。是學(xué)好文言文的法寶,，脫離語言環(huán)境,，干巴巴地去記一些語法規(guī)則是很難達(dá)到效果的，最好是在閱讀過程中,，掌握詞語的用法及重要的語法現(xiàn)象,。多讀可以鞏固加深課堂所學(xué)的知識，培養(yǎng)語感，以達(dá)到能夠熟練閱讀其他古代作品的目的,。放聲的反復(fù)誦讀是學(xué)習(xí)文言文的基本功之一,，它可以使我們對文言文有豐富的感性知識。而且,，古代的作品很講究內(nèi)在的韻律和節(jié)奏，反復(fù)閱讀可以充分地領(lǐng)略古文的音樂美,，增加學(xué)習(xí)的興趣,。

同學(xué)們掌握了高中語文文言文學(xué)習(xí)方法總結(jié)，在平時的學(xué)習(xí)中我們就應(yīng)該應(yīng)用這些方法是自己的成績提高,。文言文的學(xué)習(xí)中,，最重要的就是翻譯，只要對每一篇文章翻譯好了,，我們就能很好地做題,。

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