無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考,，一起來看看吧

又見花開的初中作文 又見花開作文700字篇一

篇一：又見花開

經(jīng)歷坎坷,，揮散血雨，成功的花兒正悄然開放,?！}記

人們總說事事不如意，我對此特別有感觸,。年少的我們,，興趣廣泛，比如我吧,，就特別愛唱歌,，時不時的哼上兩句。

初三競選,，新年詩會我天天和同學們準備大顯身手,，可是事事不如意啊,，在比賽的前一天晚上，老師居然不讓我們表演了,，多么可惜啊,，只能說事事不如意了。

初三畢業(yè)以前,，學校來了一位新校長,，學校新規(guī)定：只要是在班級進步的同學就有獎學金的!我進步確實挺大的連班主任都夸我，只可惜是進步,，第二!就這樣與獎學金擦肩而過,。可真是揮一揮手臂,，不帶走一片云彩啊,，最后啊什么也沒撈著。心情啊,，唉!只能說是事事不如意啊!

處死了,，戲曲小組有個比賽，因為我愛唱歌于是就進了戲曲小組,。聽說這次比賽有證書,，心里特別高興。于是我又盡自己的努力,，好好的表演,，老師說我聲音小，我就努力大聲唱,，說我動作僵硬,，我就每天的練啊，一直重復一直重復!忍者每天被改名字的心情終于到了比賽那天,。呵呵,，結果呢?結果是比賽的三十多個人，就我沒有證書!還找個理由說什么證書不夠,，那也輪不到我啊,，十四班的都有，讓我怎么說吧!

為什么世界上,，有這么多的事事不如意?

我不服,，我不服!

為什么大家能有好的結果而我不能?也許是我太容易自我滿足吧……我為什么那么容易自我滿足呢?總認為盡了的努力。笨鳥先飛,，對,，我就是那只笨鳥，但我永遠是飛的最晚的,，最慢的一只,。

漸漸的我明白了一個道理,，想要做好并不難，只要學會堅持,，學會堅持不氣餒,。哪怕是跌倒了，也要爬起來,。

就這樣，我漸漸的轉變,。在唱歌競賽上我選上了,，受到了老師的夸獎，這都是因為我的堅持和努力,。更是因為以前的不如意,，磨煉出現(xiàn)在的我，不會輕言放棄,，執(zhí)著的我/

征途漫漫,，絕境攬勝，成功之花燦然開放!

篇二：又見花開

花開花落,，一季又一季,，我們也在這交替的時節(jié)中長大，驀然回首,，看見那開的正艷的桃花,，便勾起我無邊的思念.......

老家在農(nóng)村，房子周圍都是樹,，其中,，就有桃樹。小時候,，外婆種了兩棵桃樹幼苗,，邊挖坑邊對我說：“孫女兒啊，這兩棵桃樹苗是吃的白桃苗,，等它長大結果了,，一定要回來吃啊!”我十分喜歡吃桃子，聽到外婆描述,，忍不住口水都流了,，好像正抱著個大桃子在啃呢!外婆見了，笑笑說：“想吃,，得等段時間吧!"但天公不作美,，連下暴雨，雖然外婆盡了力挖渠排水,，可還是有顆幼苗淹死了,。還未開花,，就已夭折。外婆只有心疼地把死了的那棵拔掉了,，剩下一棵小心翼翼的移到了高處,。

這是何等漫長的等待啊!

終于，第三年,，桃樹終于開了幾十朵嬌嫩的花,，都湮滅在春風里，很快,，桃花謝了,，映入眼簾的便是一個個碩大的白白嫩嫩的桃兒，外婆迫不及待的帶給了我讓我品嘗,。

于是,，四年的時光，便在桃樹的成長中,，悄然而逝了......

可是,，桃子總有摘盡的時候，夏天總會有結束的時候,，秋天就要來了,，緊接著就是冬天，我怕我再也沒有勇氣等到春天,。我到現(xiàn)在還記憶猶新,。當外婆離開的時候,，下了場雪,，使得院子里的植物都染上了灰白的色彩，有些桃枝被碰掉了,，掉在地上，被來往的人群陷入泥土,，化為塵埃,。

我一直以為,，外婆不在了后我再也不會等到花開,，可是，幾年后,，我又看到郁郁蔥蔥的桃花,，似蝴蝶翩翩起舞，要將我淹沒,。仿佛我又看到在一夕之間，桃花落盡，又現(xiàn)白桃,，外婆小心將其摘下,，遞給我說：”孫女，這是你最愛的桃子,，快吃吧!“

我坐在桃樹下,，看著桃花，微微的笑了。外婆你對我的關懷,，我明白,，它一直都在。如這滿樹的桃花,，雖微小,，卻能許我以繁華世界。

我伸手摘下一朵桃花,，近貼如心,，不離不棄。

驀然回首,，又見花開,，外婆，您看到了嗎?

篇三：又見花開

天空澄澈地如湖水一般,，晶瑩得令人屏息,，略帶著幾分安詳，仿佛正在沉睡,。擦肩而過的歲月,，融化成記憶的點滴，恍然,，又見窗前花開,。

一簇簇綻放著的櫻花，似乎映著你明凈的微笑,，我猛然一驚,，掉落了手里的花瓣。

你一臉憂傷,，站在講臺上，許久未說出一句話,，教室里一片沉寂,。我握緊了雙拳，手心微微冒著汗,，一如既往地座位上望著你,。終于，你從口中緩緩吐出：“分班!”隨后是一片嘩然,，你默不作聲地走出教室,，留給我一個離去的背影。

而今,，你的笑,，卻在我心中久久蕩漾。記憶止不住地后退到了我們相識的起點。那時,，我剛初二,，還是個不懂事的孩子，結識了嚴肅的你,，老師,。你是班主任。我不得聽從你的教導,，課上,，急促的節(jié)奏，讓我停滯不前,，幾次我呆呆地坐在座位上,，不知所措。目光,，讓你我的眼神交集,，你雖然表面嚴肅，但是目光卻十分關切,。課上,，同學們都踴躍地投入到你的課堂，紛紛舉起了手,。唯獨我,，終究未曾開口回答過一個問題，只是,，默默地拿起筆,，記下你講的一個個要點。課后,，你不止一次地叫我出去談話,，總是鼓勵我，希望我能夠像其他同學一樣,，積極舉手發(fā)言,。

那次，還是你的課,，還是你站在講臺上,，上著生動的課，我不知為何,，竟然舉起了手,。等待著你叫我起來回答問題。目光,，讓你我的眼神交集,。你微笑著示意我,，我迅速地站了起來用并不響的聲音，準確的拼出微笑的英語單詞,。那節(jié)課,，我異常活躍,，一次次高高地舉起手,。或許是因為你的微笑溫暖了我,。

此后,，我們之間，不僅僅是師生,，更是朋友,。我常想，我們之間的情誼,，應該可以延續(xù)到畢業(yè),，可從未想過會變得如此短暫，然而正因為如此,，才是記憶因溫暖而恒久,。

夜涼如水，喚醒了沉睡的記憶,，那么清晰,，猶如一旁的櫻花，明凈,，心上的花,，不知何時，也靜靜地盛放在朦朧的夜中,。