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學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇一

各班：

根據(jù)《新橋中心小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比條例》的要求,，學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展了三好學(xué)生,、校園之星的評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)班級(jí)評(píng)選,，學(xué)校德育處審定,，徐郁陽(yáng)等375名同學(xué)被評(píng)為20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期三好學(xué)生;曹純語(yǔ)等265名同學(xué)被評(píng)為20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期校園之星。

希望受表彰的學(xué)生,，珍惜榮譽(yù),，戒驕戒躁,，積極進(jìn)取，充分發(fā)揮模范帶頭作用,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中再創(chuàng)佳績(jī),。希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，刻苦學(xué)習(xí),，勤于實(shí)踐,，不斷提高自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做全面發(fā)展的'學(xué)生,。

xx市新橋中心小學(xué)

20xx年6月

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇二

隨著教育教學(xué)環(huán)境的不斷變革與發(fā)展,，學(xué)生通報(bào)作為一種重要的教學(xué)形式被廣泛運(yùn)用于學(xué)校教育中。通過(guò)學(xué)生通報(bào),，不僅可以增加學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的了解與學(xué)習(xí),，而且能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在參與學(xué)生通報(bào)的過(guò)程中,，我也得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先，在通報(bào)中,，我知道了合理的分工與合作是一份成功的關(guān)鍵,。每個(gè)小組在準(zhǔn)備通報(bào)之前，應(yīng)該明確分工,，根據(jù)各個(gè)成員的特長(zhǎng)來(lái)分配任務(wù),。例如，我班級(jí)的一次學(xué)生通報(bào)中,，我被分派到制作海報(bào)的工作,。面對(duì)海報(bào)中復(fù)雜的內(nèi)容和繁瑣的設(shè)計(jì)工作，我深感自己力不從心,。于是，我主動(dòng)向小組成員尋求幫助,，他們熱心地給我提供了許多寶貴的建議,。通過(guò)大家的攜手努力，最終我們成功地完成了海報(bào),，也取得了較好的效果,。通過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了在通報(bào)中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,。只有通過(guò)相互合作，才能取得較好的成績(jī),。

其次,，在通報(bào)中,，我發(fā)現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)十分關(guān)鍵。在給同學(xué)們講解通報(bào)內(nèi)容時(shí),，我們不能簡(jiǎn)單地背誦文字,，而應(yīng)該學(xué)會(huì)自由流暢地表達(dá)觀點(diǎn)。在通報(bào)前,，我們要對(duì)通報(bào)內(nèi)容進(jìn)行充分的研究和理解,，掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，并找到適合的表達(dá)方式,。例如,，我記得在一次通報(bào)中，我負(fù)責(zé)解讀一首古詩(shī)的含義和背景,。我提前查閱資料,，深入了解了古詩(shī)的背景故事和主題，同時(shí)掌握了背誦的相關(guān)技巧,。在通報(bào)時(shí),，我利用比喻、象征等修辭手法,，生動(dòng)地向同學(xué)們講解了古詩(shī)的內(nèi)涵,。通過(guò)這次經(jīng)歷，我感受到了表達(dá)能力對(duì)于通報(bào)的重要性,，也明白了只有在表達(dá)上下功夫,，才能讓通報(bào)更加生動(dòng)有趣。

此外,，在學(xué)生通報(bào)過(guò)程中,，我還深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。學(xué)生通報(bào)是需要充分準(zhǔn)備和研究的,，只有掌握一定的學(xué)習(xí)方法才能進(jìn)行有效的通報(bào),。首先，要善于提煉和總結(jié)知識(shí)點(diǎn),，將復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)潔明了的表達(dá),。其次，要注重歸納和分類(lèi),，將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合和聯(lián)系,。最后，要善于利用圖表和實(shí)例等輔助工具,，幫助同學(xué)們更好地理解和記憶,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，我在學(xué)生通報(bào)中取得了較好的效果,，學(xué)習(xí)效率也得到了提高,。

最后,，在學(xué)生通報(bào)中，我還明白了平衡時(shí)間與任務(wù)的重要性,。在學(xué)生通報(bào)過(guò)程中,，同學(xué)們常常面臨任務(wù)繁重的情況，需要把握好時(shí)間來(lái)完成通報(bào)準(zhǔn)備工作,。在一次學(xué)生通報(bào)前,，我曾經(jīng)拖延時(shí)間，結(jié)果導(dǎo)致任務(wù)無(wú)法及時(shí)完成,。從那次失誤中,，我懂得了平衡時(shí)間與任務(wù)的重要性。為此,，我在以后的通報(bào)中,，充分規(guī)劃時(shí)間，合理安排各項(xiàng)任務(wù),，確保任務(wù)的高質(zhì)量完成,。

總之，學(xué)生通報(bào)是一種重要的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)參與通報(bào),，我學(xué)會(huì)了分工合作、表達(dá)能力的培養(yǎng),、學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用以及時(shí)間和任務(wù)的平衡等,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。我相信在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持參與學(xué)生通報(bào),，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇三

張三同學(xué)在上學(xué)期為到網(wǎng)吧游戲,、聊天而無(wú)故缺課共達(dá)20學(xué)時(shí),，導(dǎo)致兩門(mén)功課在期考中不及格。經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教育未發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤,，其造成的后果很?chē)?yán)重,，影響很壞。

希望張三同學(xué)能知錯(cuò)悔改,，從中吸取教訓(xùn)。也希望其他同學(xué)能引以為鑒,，正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活,。

公章

年月日

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇四

第一段：引言（150字）

學(xué)生通報(bào)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)，它可以幫助學(xué)校和教師更好地了解學(xué)生的情況并及時(shí)解決問(wèn)題,。通過(guò)參與學(xué)生通報(bào),，我深刻地認(rèn)識(shí)到它的重要性和價(jià)值,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了如何正確報(bào)告問(wèn)題,，還培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

第二段：參與學(xué)生通報(bào)的重要性（250字）

學(xué)生通報(bào)是學(xué)生與教師之間的橋梁，它可以將學(xué)生的意見(jiàn)和問(wèn)題傳達(dá)給學(xué)校和教師,，讓他們了解學(xué)生的真實(shí)情況,。通過(guò)學(xué)生通報(bào)，我意識(shí)到事情并不總是表面上看起來(lái)那樣簡(jiǎn)單,。有時(shí)候,，背后可能隱藏著更深層次的問(wèn)題。通過(guò)觀察和交流,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上缺乏自信,，有些學(xué)生則因?yàn)榧彝ピ驘o(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)。這些問(wèn)題如果沒(méi)有及時(shí)解決,，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。

參與學(xué)生通報(bào)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在通報(bào)會(huì)上,，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真傾聽(tīng)他人的想法和問(wèn)題,，并用理性的態(tài)度提出建議。通過(guò)與他人共同工作,，我深刻理解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有各司其職,，互相配合,，才能取得最好的成果。

第三段：學(xué)生通報(bào)過(guò)程中的體會(huì)（300字）

學(xué)生通報(bào)是一個(gè)相互溝通的過(guò)程,。在參與通報(bào)會(huì)的過(guò)程中,，我身臨其境地感受到了學(xué)校與學(xué)生之間的溝通不暢。有些學(xué)生因?yàn)楹ε屡u(píng)而隱瞞問(wèn)題,，造成問(wèn)題無(wú)法正視和解決,。為了打破這種僵局，我主動(dòng)與他們交流,，幫助他們克服恐懼心理,。我鼓勵(lì)他們正視問(wèn)題，并認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)交流才能解決問(wèn)題的重要性,。

學(xué)生通報(bào)還需要細(xì)心觀察學(xué)生的需求,，及時(shí)反饋問(wèn)題。在一次通報(bào)會(huì)上，有個(gè)同學(xué)向校方反映學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量低劣,，這個(gè)問(wèn)題引起了我的注意,。我專(zhuān)門(mén)前往食堂了解情況，并反饋給相關(guān)負(fù)責(zé)人,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，食堂的飯菜質(zhì)量得到了顯著提高。這次經(jīng)歷讓我明白,，觀察學(xué)生需求,，并及時(shí)反饋問(wèn)題，能夠幫助學(xué)校改進(jìn),，并讓學(xué)生的生活變得更好,。

第四段：學(xué)生通報(bào)的成果和價(jià)值（250字）

通過(guò)學(xué)生通報(bào)，學(xué)校和教師更加了解了學(xué)生的真實(shí)情況,，及時(shí)解決了一些學(xué)生存在的問(wèn)題,。例如，有些同學(xué)在家庭困難的影響下無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí),，學(xué)校通過(guò)學(xué)生通報(bào)及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了心理輔導(dǎo)和幫助,，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。此外,，學(xué)生通報(bào)還幫助學(xué)校改進(jìn)了一些硬件設(shè)施,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在學(xué)生通報(bào)中,，我也意識(shí)到自己的價(jià)值和責(zé)任,。作為學(xué)生的代表，我應(yīng)該勇于發(fā)聲,，為同學(xué)們爭(zhēng)取權(quán)益,。我要積極參與學(xué)生通報(bào)，為學(xué)校和同學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,，讓學(xué)生通報(bào)的成果變得更加豐碩,。

第五段：總結(jié)（250字）

通過(guò)參與學(xué)生通報(bào)，我明白了它的重要性和價(jià)值,。學(xué)生通報(bào)不僅能夠讓學(xué)校和教師了解學(xué)生的真實(shí)情況,，及時(shí)解決問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我通過(guò)仔細(xì)觀察學(xué)生需求和及時(shí)反饋問(wèn)題，取得了一些成果,。通過(guò)學(xué)生通報(bào),，學(xué)校和同學(xué)對(duì)我更加認(rèn)可，我也更加自信和成熟。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和參與，我會(huì)在學(xué)生通報(bào)中發(fā)揮更大的作用,，并為學(xué)校和同學(xué)做出更多的貢獻(xiàn),。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇五

理化系xxxx級(jí)電子信息班xx、xxxx級(jí)環(huán)境檢測(cè)班支xx在3月11日晚上出去喝酒,，與歷史系同學(xué)在寢室發(fā)生口角,，影響極壞，嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì),。經(jīng)系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)研究決定給予陳,、支系內(nèi)通報(bào)批評(píng)處分。

以上同學(xué)在本學(xué)期綜合測(cè)評(píng)成績(jī)中給予-1分處理,。

違紀(jì)學(xué)生請(qǐng)于一周內(nèi)到輔導(dǎo)員辦公室填寫(xiě)理化系學(xué)生違紀(jì)處理登記表

理化系

xxxx年3月21日

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇六

體罰學(xué)生是一種殘酷的教育方式,，違背了人權(quán)保護(hù)原則，而通報(bào)心得體會(huì)則是一種宣傳和懲戒的手段,。對(duì)于體罰學(xué)生通報(bào)心得體會(huì)這一敏感的話題,，我用以下五段的連貫文章來(lái)探討這個(gè)主題。首先,，我將介紹體罰學(xué)生的定義和危害,。其次，我將探討通報(bào)心得體會(huì)的定義和目的,。再次,，我將討論通報(bào)心得體會(huì)的實(shí)施方式和效果。然后,，我將分析這一方式的局限性和不足,。最后，我將提出合理的替代方案,，以更好地教育學(xué)生,。通過(guò)這樣的文章結(jié)構(gòu)，我希望能夠?qū)w罰學(xué)生通報(bào)心得體會(huì)這一話題做出客觀的評(píng)價(jià),。

首先,，體罰學(xué)生是指教師或監(jiān)護(hù)人采取身體上的虐待行為作為懲罰措施，以制止學(xué)生的不良行為,。體罰學(xué)生是一種違反人權(quán)的行為,，嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的尊嚴(yán)。這種方式不僅在身體上造成傷害,，還對(duì)學(xué)生的心理健康造成長(zhǎng)期的負(fù)面影響,。一方面，體罰學(xué)生可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，由于害怕體罰而無(wú)法自由表達(dá)自己的想法和意見(jiàn),。另一方面,，長(zhǎng)期的體罰學(xué)生可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和未來(lái)的發(fā)展,。

其次,，通報(bào)心得體會(huì)是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)使用的一種宣傳和懲戒手段,。通報(bào)心得體會(huì)的目的是通過(guò)公開(kāi)通報(bào)學(xué)生的錯(cuò)誤和做法,，引起學(xué)生的反思和警醒，以達(dá)到糾正錯(cuò)誤,、改進(jìn)行為的目的,。通報(bào)心得體會(huì)不僅可以讓學(xué)生在同學(xué)面前面臨尷尬和羞辱，還可以讓學(xué)生對(duì)自己的錯(cuò)誤產(chǎn)生自覺(jué)的反思,，并意識(shí)到自己的行為對(duì)自己和他人造成的傷害,。

再次，通報(bào)心得體會(huì)的實(shí)施方式和效果與學(xué)校的具體管理制度有關(guān),。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤和做法，制定相應(yīng)的通報(bào)心得體會(huì)內(nèi)容,，并在學(xué)校的公告欄,、家長(zhǎng)群或班級(jí)公開(kāi)進(jìn)行通報(bào)。這種方式可以讓更多的人了解學(xué)生的錯(cuò)誤和做法,，起到警示和警戒的效果,。此外，通報(bào)心得體會(huì)還可以通過(guò)學(xué)生的書(shū)面反思和表達(dá),，使學(xué)生更加深入地思考和總結(jié)自己的行為,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的行為。

然而,，通報(bào)心得體會(huì)的實(shí)施也存在一些局限性和不足,。首先，通報(bào)心得體會(huì)強(qiáng)調(diào)懲罰和羞辱,，對(duì)學(xué)生的心理健康造成傷害,。學(xué)生在公開(kāi)面前被通報(bào)自己的錯(cuò)誤和過(guò)失，容易導(dǎo)致自尊心的受損和人際關(guān)系的緊張,。其次,，通報(bào)心得體會(huì)可能存在不公正和偏見(jiàn)的問(wèn)題。學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)定可能存在主觀性和片面性,，而通報(bào)后的效果也不一定能達(dá)到預(yù)期的目的,。此外，通報(bào)心得體會(huì)只是短暫的警示作用,，很難對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和改變,。

最后，為了更好地教育學(xué)生,，可以采取其他合理的替代方案,。首先，學(xué)?？梢约訌?qiáng)學(xué)生的法律和道德教育，以提高他們遵守規(guī)則和尊重他人的意識(shí),。其次,，學(xué)校可以建立和完善學(xué)生的輔導(dǎo)機(jī)制,，幫助他們解決問(wèn)題和改善行為,。此外，教師可以通過(guò)個(gè)別反饋和引導(dǎo),，給予學(xué)生指導(dǎo)和支持,，幫助他們改進(jìn)自身行為。最重要的是,，教師和學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立正確的教育理念和方法,，從根本上改變對(duì)學(xué)生的懲罰觀念和行為方式。

總之,，體罰學(xué)生通報(bào)心得體會(huì)是一個(gè)復(fù)雜而敏感的主題,。體罰學(xué)生的行為嚴(yán)重侵犯了學(xué)生的人權(quán)和尊嚴(yán)，而通報(bào)心得體會(huì)則是一種宣傳和懲戒手段,。盡管通報(bào)心得體會(huì)有一定的效果,，但其局限性和不足值得深思。為了更好地教育學(xué)生,，我們應(yīng)該探索更合理的替代方案,，以培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和健康成長(zhǎng)。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇七

拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德,，是一個(gè)人高尚道德品質(zhì)的具體體現(xiàn),。20xx年12月xx日中午，大興區(qū)狼垡中學(xué)初二(2)班學(xué)生周航,、祈祥吉,、程映山、劉錚和初二(3)班學(xué)生閆振五名學(xué)生,，在上學(xué)途中撿到了一個(gè)錢(qián)包,，錢(qián)包內(nèi)有部分現(xiàn)金和xx多張銀行卡,。同學(xué)們心想：此時(shí)失主一定很著急，我們要想辦法盡快找到失主,。于是,，周航和閆振兩名學(xué)生立即跑向了學(xué)校東邊的黃村鎮(zhèn)派出所，其余三名學(xué)生在原地等候失主,。

一會(huì)兒工夫,，開(kāi)過(guò)來(lái)一輛汽車(chē)，從上面下來(lái)一個(gè)人,，好像在找什么,。學(xué)生們見(jiàn)此情景便上前詢(xún)問(wèn)，得知他丟了錢(qián)包,，他的描述和學(xué)生們撿到的錢(qián)包差不多,。于是這三名學(xué)生帶領(lǐng)失主來(lái)到派出所，在派出所民警的幫助下,，經(jīng)辨認(rèn),，學(xué)生撿到的正是他丟失的錢(qián)包，錢(qián)包內(nèi)現(xiàn)金和信用卡總價(jià)值70多萬(wàn)元,，失主連忙向?qū)W生道謝,，并到狼垡中學(xué)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及五名學(xué)生表示真誠(chéng)的謝意。

五名學(xué)生拾金不昧的行為是狼垡中學(xué)干部教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的結(jié)果,，是學(xué)校深入開(kāi)展未成年人思想道德建設(shè)工作帶來(lái)的新氣象,，體現(xiàn)了全校師生高尚的道德品質(zhì)和良好的.精神風(fēng)貌。為表彰五名學(xué)生拾金不昧的優(yōu)良品質(zhì),，經(jīng)研究決定給予周航,、祈祥吉、程映山,、劉錚和閆振五名學(xué)生通報(bào)表?yè)P(yáng),。希望全區(qū)每一名學(xué)生，以他們?yōu)榘駱?，努力提高自身的思想道德水平,，從小事做起，從身邊事做起,，為?chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量,，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在校園里發(fā)揚(yáng)光大！

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇八

體罰學(xué)生一直以來(lái)都是備受爭(zhēng)議的話題,，而最近一起關(guān)于某中學(xué)老師因體罰學(xué)生被通報(bào)的事件再次引起了廣泛討論,。作為教育界的一員，我對(duì)此深感痛心和反思,。通過(guò)這次通報(bào)事件,，我不僅認(rèn)識(shí)到了體罰的嚴(yán)重性,，也明白了教育需要的是關(guān)愛(ài)和尊重。下面是我對(duì)這次事件的個(gè)人心得和深刻體會(huì),。

首先,，作為一名教育工作者，我們的首要職責(zé)是關(guān)心和保護(hù)學(xué)生的身心健康,。體罰學(xué)生顯然違反了這一原則,。學(xué)校作為教育的場(chǎng)所，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和快樂(lè)的地方,，而不是他們受到傷害的地方。當(dāng)我們采取體罰來(lái)懲罰學(xué)生時(shí),，我們不僅剝奪了他們的尊嚴(yán),，更破壞了他們的心理健康。這些受到體罰的學(xué)生不僅容易產(chǎn)生恐懼,、壓抑和逆反的心理，還可能在長(zhǎng)期內(nèi)受到影響,，導(dǎo)致學(xué)業(yè)下降,、自卑和抑郁等問(wèn)題。因此,，我們不能忽視體罰對(duì)學(xué)生心理的負(fù)面影響,，而應(yīng)該通過(guò)尊重和關(guān)懷來(lái)引導(dǎo)他們的行為。

其次,，體罰學(xué)生是一種不負(fù)責(zé)任的行為,。作為教育工作者，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子成為有社會(huì)責(zé)任感和良好行為習(xí)慣的成年人的重要任務(wù),。然而,，體罰學(xué)生的做法顯然與這一目標(biāo)背道而馳。當(dāng)我們選擇用體罰來(lái)解決問(wèn)題時(shí),，我們實(shí)際上放棄了指導(dǎo)和教育的責(zé)任,。體罰可能會(huì)讓學(xué)生害怕我們，但他們并不會(huì)因此而理解他們錯(cuò)誤的原因或改正自己的行為,。相反,，這只會(huì)使他們變得更固執(zhí)、頑劣和叛逆,。因此,，我們應(yīng)該盡可能地避免使用體罰，而是通過(guò)愛(ài)心和耐心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,，幫助他們找到正確的道路,。

再次,，體罰學(xué)生不僅影響個(gè)別學(xué)生的成長(zhǎng)，還會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校和社區(qū)產(chǎn)生負(fù)面影響,。當(dāng)體罰的新聞被曝光后,，學(xué)校的聲譽(yù)肯定會(huì)受到損害。父母?jìng)儾辉傧嘈艑W(xué)校對(duì)孩子負(fù)責(zé),，學(xué)生們也可能對(duì)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境失去信任,。這種負(fù)面影響可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生流失和學(xué)校聲譽(yù)下降，進(jìn)一步影響到整個(gè)社區(qū)的教育環(huán)境,。因此,，保護(hù)學(xué)生心理健康，避免體罰對(duì)學(xué)校和社區(qū)的負(fù)面影響具有至關(guān)重要的意義,。

最后,，這次通報(bào)事件給我們敲響了警鐘，提醒我們要堅(jiān)決抵制體罰學(xué)生的行為,。我們應(yīng)該加強(qiáng)教育工作者的培訓(xùn),，提高他們的教育水平和教育理念，確保他們能夠以正確的方式對(duì)待學(xué)生,。同時(shí),，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)合作，建立起有效的溝通機(jī)制,，共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。只有全社會(huì)齊心協(xié)力，重視教育的真正意義,，才能營(yíng)造出一個(gè)和諧,、相互尊重和關(guān)懷的教育環(huán)境。

綜上所述,，體罰學(xué)生通報(bào)事件給我們帶來(lái)了很多的反思和啟示,。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅(jiān)守關(guān)心和保護(hù)學(xué)生身心健康的原則,，避免使用體罰這種不負(fù)責(zé)任的行為,。而且，我們還要意識(shí)到體罰不僅會(huì)對(duì)受害學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,，還會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校和社區(qū)造成長(zhǎng)遠(yuǎn)的傷害,。因此，我們必須堅(jiān)決抵制體罰學(xué)生的行為,，并通過(guò)加強(qiáng)教育工作者的培訓(xùn),、提高教育水平以及加強(qiáng)學(xué)校和家庭合作來(lái)營(yíng)造一個(gè)更加和諧和關(guān)愛(ài)的教育環(huán)境。 體罰絕不應(yīng)該存在于我們的教育中,，每一位學(xué)生都應(yīng)該得到我們的關(guān)懷和尊重,。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇九

近日,，在某高中發(fā)生了一起學(xué)生造謠的事件，造成了嚴(yán)重后果,。這件事讓我深刻地意識(shí)到,，在新聞信息時(shí)代，每個(gè)人都有義務(wù)審慎地傳播信息,，不能隨意編造,、傳遞虛假信息。本文將從個(gè)人角度出發(fā),，談?wù)勎业男牡皿w會(huì),。

第二段：事件回顧

這起“通報(bào)學(xué)生造謠事件”中，當(dāng)事人編造的“犯罪嫌疑人在校內(nèi)活動(dòng)”的謠言迅速在網(wǎng)絡(luò)上傳播,，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注,。校方經(jīng)過(guò)調(diào)查后，發(fā)現(xiàn)該謠言完全是假的,，涉事學(xué)生也被嚴(yán)肅處理,。事件過(guò)后，很多人對(duì)此進(jìn)行了深入的討論,，提出了許多有價(jià)值的建議和思考,。

第三段：思考反思

面對(duì)這樣的事件，我們不能僅僅停留在批判謠言本身的層面,，更要思考它背后人們的心理狀態(tài)。造謠者或許只是為了引起關(guān)注,，為自己在社交媒體上贏得一點(diǎn)“曝光率”,，但是他們卻沒(méi)有意識(shí)到謠言的后果會(huì)給他們和被影響的人帶來(lái)多大的傷害和損失。我們也應(yīng)該反思,，我們作為信息的傳遞者,，是否也在日常的生活中存在著傳播謠言的傾向，如何避免誤傳使得謠言擴(kuò)散的形勢(shì)更為嚴(yán)重,，這些問(wèn)題都值得我們深入思考,。

第四段：推廣正能量

作為一個(gè)正向傳遞者，我們應(yīng)該積極推廣社會(huì)上的正能量,，用正面的力量化解負(fù)面事件帶來(lái)的影響,。我們應(yīng)該緊緊把握住自己的言行和行動(dòng)，從身邊的小事做起,，用自己的善舉和良言,，讓社會(huì)更和諧，世界更美好,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

歷史上曾有許多著名的謊言案例,，例如麥卡錫主義,、華盛頓紀(jì)念碑建造等等，這些案例都提醒我們：謠言的力量是強(qiáng)大的,，但我們絕不能被它左右,。作為一個(gè)信息的傳遞者，我們應(yīng)該具備審慎,、理性,、責(zé)任、公正的態(tài)度,，運(yùn)用正確的信息傳播方式,，為構(gòu)建和諧的社會(huì)，做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇十

對(duì)學(xué)生做好事好人或者表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表彰通報(bào),，可以激勵(lì)繼續(xù)保持，給其他人起到一個(gè)榜樣的作用,，下面本站小編給大家?guī)?lái)學(xué)生表彰通報(bào)范文,，供大家參考!

xx年xx月xx日晚上，學(xué)院d幢公寓發(fā)生吵鬧事件,，多數(shù)學(xué)生在陽(yáng)臺(tái)大聲喧嘩喊叫,，情況非常危急，校宿管會(huì)輕工系藝術(shù)1101班學(xué)生王夢(mèng)雪,、張喬菲,、葉思思、謝麗娜發(fā)現(xiàn)后,，馬上采取了緊急措施,，協(xié)助老師和宿管會(huì)在各樓層控制學(xué)生，維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,。在保衛(wèi)處和學(xué)生處老師的共同努力下,，場(chǎng)面得以控制。

上述學(xué)生在此次突發(fā)事件中所表現(xiàn)出的沉著冷靜,、機(jī)智果敢,、無(wú)私奉獻(xiàn)的良好素養(yǎng)和優(yōu)良品德得到了老師和同學(xué)們的好評(píng)，展現(xiàn)了藝術(shù)班學(xué)生良好的素質(zhì)和精神風(fēng)貌,，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),。根據(jù)《浙江工貿(mào)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》和《藝術(shù)班量化分管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)生,、進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng),，每人加班級(jí)量化分2分。

另外宿管會(huì)宣傳中心榮獲宿管會(huì)9月份工作月標(biāo)兵，根據(jù)《浙江工貿(mào)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》和《藝術(shù)班量化分管理?xiàng)l例》的有關(guān)規(guī)定,，加班級(jí)量化分2分,。

希望全體學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱e極上進(jìn),，勤奮學(xué)習(xí),，不斷提高綜合素質(zhì)，為把自己培養(yǎng)成為高素質(zhì)的合格人才而努力!

xxx

xxxx年xx月xx日

各處(室),、系(部)：

20xx-20xx學(xué)年度,，我院認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，涌現(xiàn)出一大批德,、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部,。

為表彰先進(jìn),，樹(shù)立典型，發(fā)揮先進(jìn)的模范帶頭作用,，激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)有上,、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神風(fēng)貌。根據(jù)《x職業(yè)學(xué)院先進(jìn)班集體及先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條例》,，本著"公開(kāi),、公平、公正"的原則,，經(jīng)認(rèn)真組織評(píng)選,，報(bào)學(xué)院研究決定，授予陳煒等159名同學(xué)"三好學(xué)生" 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);授予吳景洲等264名同學(xué)"優(yōu)秀班干部"的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

希望受表彰的優(yōu)秀個(gè)人謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁、繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取在以后的工作中取得更好的成績(jī)，更大的進(jìn)步,。同時(shí),，學(xué)院號(hào)召其他學(xué)生向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí),，勤奮工作，全面發(fā)展,，立志成才,，不斷提高自身綜合素質(zhì)，努力把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才。

xxx

xxxx年xx月xx日

今天上午,我校高一(3)班學(xué)生xx同學(xué)在樓3樓樓梯口撿到人民幣若干,，xx同學(xué)第一時(shí)間交予高一(3)班長(zhǎng),，xx同學(xué)又于第一時(shí)間交到校團(tuán)委并貼出失物招領(lǐng)啟事，希望失主于今天下午到高一生物辦公室領(lǐng)取,。

另外今天上午高二(11)班xx同學(xué)在校內(nèi)撿到胸卡一張并且于第一時(shí)間交給了丟失同學(xué)的班級(jí)班主任,。丟失同學(xué)向xx同學(xué)表示了萬(wàn)分的感謝!

xx同學(xué)、xx同學(xué)的拾金不昧的行為,表現(xiàn)出作為我校一名中學(xué)生高尚的品質(zhì)和良好的社會(huì)公德,，這也體現(xiàn)了我校中學(xué)生的精神文明素質(zhì),。

校團(tuán)委號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)xx同學(xué)、xx同學(xué)拾金不昧的精神,，樹(shù)立正確的人生觀,、道德觀、價(jià)值觀,，不斷提高自身思想素質(zhì)和道德情操,，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

xxx

xxxx年xx月xx日

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇十一

表?yè)P(yáng)是指對(duì)好人,、好事公開(kāi)稱(chēng)贊,，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生同樣需要對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，下面本站小編給大家?guī)?lái)優(yōu)秀學(xué)生通報(bào)范文,，供大家參考!

20xx-20xx學(xué)年度,，我院認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，涌現(xiàn)出一大批德,、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部,。

為表彰先進(jìn),，樹(shù)立典型，發(fā)揮先進(jìn)的模范帶頭作用,，激勵(lì)廣大學(xué)生奮發(fā)有上,、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的精神風(fēng)貌。根據(jù)《x職業(yè)學(xué)院先進(jìn)班集體及先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條例》,，本著“公開(kāi),、公平、公正”的原則,，經(jīng)認(rèn)真組織評(píng)選,，報(bào)學(xué)院研究決定，授予陳煒等159名同學(xué)“三好學(xué)生” 榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);授予吳景洲等264名同學(xué)“優(yōu)秀班干部”的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

希望受表彰的優(yōu)秀個(gè)人謙虛謹(jǐn)慎,、戒驕戒躁、繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在以后的工作中取得更好的成績(jī),，更大的進(jìn)步,。同時(shí)，學(xué)院號(hào)召其他學(xué)生向受到表彰的同學(xué)學(xué)習(xí),，以他們?yōu)榘駱?，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮工作,，全面發(fā)展,，立志成才，不斷提高自身綜合素質(zhì),，努力把自己培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的合格人才,。

x學(xué)院

20xx年x月xx日

各鎮(zhèn)中心學(xué)校、縣屬學(xué)校：

按照市教育局的統(tǒng)一部署,，縣教體局在全縣中小學(xué)開(kāi)展了20xx年三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選活動(dòng),。經(jīng)過(guò)基層學(xué)校層層推薦、公示等程序產(chǎn)生了候選人,，經(jīng)縣教體局審核,，決定對(duì)185名縣級(jí)三好學(xué)生和208名縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部進(jìn)行表彰通報(bào)。

希望受到表彰的學(xué)生,，珍惜榮譽(yù),，戒驕戒躁，不斷取得更大的成績(jī),。希望全縣廣大學(xué)生,，要以受到表彰的同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí),，勇于實(shí)踐,，不斷提高自身綜合素質(zhì)，爭(zhēng)做德智體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

xx縣xx局

20xx年x月xx日

各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、街道辦事處中心學(xué)校，局屬教育單位：

為加強(qiáng)立德樹(shù)人,，全面貫徹教育方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，根據(jù)宜都市教育局《關(guān)于下達(dá)20xx-20xx學(xué)年度宜都市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部推薦名額的通知》精神，并按照都教發(fā)[20xx]4號(hào)文件要求,，經(jīng)學(xué)校民主評(píng)議,，校內(nèi)公示，市教育局審定，決定對(duì)余婧菁等160名宜都市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生和曹浩嵐等75名宜都市級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部予以通報(bào)表彰,。

希望受表彰的學(xué)生珍惜榮譽(yù),，再接再厲，發(fā)揮示范帶頭作用,。希望全市廣大學(xué)生以受表彰的學(xué)生為榜樣,，努力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為辦好人民滿(mǎn)意的教育做出新的貢獻(xiàn),。

附件：市20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀學(xué)生名單

市20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀學(xué)生干部名單

x市教育局

20xx年5月18日

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇十二

第二段：反思自己的行為

首先,，我們要對(duì)自己的行為進(jìn)行反思。在日常生活中,，我們是否曾經(jīng)散布過(guò)謠言,？是否曾經(jīng)對(duì)別人進(jìn)行過(guò)人身攻擊或誹謗？如果我們出現(xiàn)了這些行為,，那么我們需要深刻反思,，并改變自己的行為。

第三段：重視傳遞信息的方式

其次,，我們需要重視自己傳遞信息的方式,。在社交網(wǎng)絡(luò)和各種平臺(tái)上，我們需要明確自己所要傳遞的信息,，并且在傳遞過(guò)程中,，保持真實(shí)、準(zhǔn)確,、客觀的態(tài)度,。如果你沒(méi)有足夠的信心，或者不熟悉事情的真相,，就不要輕易傳遞信息,。

第四段：需要多方面的負(fù)責(zé)任

其次，我們需要多方面的負(fù)責(zé)任,。不僅是個(gè)人,，還有所在學(xué)校的教育部門(mén)、新聞媒體,、政府機(jī)構(gòu)等等都需要承擔(dān)起責(zé)任,。學(xué)校要切實(shí)進(jìn)行校園文化建設(shè)，宣揚(yáng)正能量,，提升學(xué)生綜合素質(zhì),，新聞媒體要專(zhuān)注于傳遞真實(shí)、客觀,、公正的信息,，政府機(jī)構(gòu)要制定更加嚴(yán)格的法規(guī),，保護(hù)公民的權(quán)益。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，造謠這種行為不僅是錯(cuò)誤的,，而且會(huì)對(duì)我們的自尊、尊嚴(yán),、學(xué)校,、家庭、社會(huì)和國(guó)家造成嚴(yán)重的負(fù)面影響,。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到謠言的危害,，保持正確的價(jià)值觀,，多方面負(fù)責(zé)任,，自警,、自省,、自律,，在社交媒體上宣揚(yáng)真實(shí),、具有正面意義的信息,，為構(gòu)建和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇十三

體罰學(xué)生是一種極不可取的行為,，它不僅對(duì)學(xué)生的身心健康造成傷害,，也違背了教育的本質(zhì)。作為一名學(xué)生,，我曾親身體驗(yàn)過(guò)體罰的痛苦和傷害,，參與過(guò)體罰學(xué)生的通報(bào)活動(dòng)，以下是我對(duì)此的心得體會(huì),。

首先,，體罰學(xué)生是對(duì)他們身心健康的直接傷害。身為學(xué)生,，我們處于發(fā)育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,，體罰會(huì)使我們身心受到雙重壓力。當(dāng)老師用手,、木棍或其他工具毆打?qū)W生時(shí),，學(xué)生會(huì)瞬間感受到強(qiáng)烈的疼痛。這些傷害不僅會(huì)導(dǎo)致我們的身體受傷,，還會(huì)對(duì)我們的心理造成創(chuàng)傷,。長(zhǎng)期的體罰會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，對(duì)老師和學(xué)校失去信任感,，從而影響學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

其次，體罰學(xué)生違背了教育的本質(zhì),。教育應(yīng)該是一種溫和,、理性和尊重的過(guò)程,，而體罰則完全相反。教師應(yīng)該扮演的角色是啟發(fā)思維,、引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),，而不是施加暴力懲罰,。通過(guò)體罰學(xué)生，校園不再是一個(gè)充滿(mǎn)和諧,、安全和快樂(lè)的環(huán)境,，學(xué)生們也無(wú)法真正感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和充實(shí)。

再次,，參與體罰學(xué)生的通報(bào)活動(dòng),，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到體罰的危害。在這個(gè)活動(dòng)中,，我聽(tīng)到了許多學(xué)生朋友們的親身經(jīng)歷,，他們身上殘留的傷痕和心靈的創(chuàng)傷令人心痛。同時(shí),，我們還了解到許多學(xué)生在經(jīng)歷體罰之后,，變得自卑、固執(zhí),、悲觀甚至抑郁,。這些都給他們留下了終身的痛苦，而那些動(dòng)手的老師也失去了學(xué)生們的尊重和感激,。

最后,，我們應(yīng)當(dāng)努力尋找更加有效的教育方法，摒棄體罰,，為學(xué)生創(chuàng)造敬畏和愛(ài)戴的教育環(huán)境,。我們可以采用一些積極的教育手段，以引導(dǎo)學(xué)生的行為,。例如,，老師可以與學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)、談心等,，了解他們的困擾和問(wèn)題,，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與孩子之間的溝通,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。此外,，學(xué)校和政府要加強(qiáng)對(duì)教育工作者的培訓(xùn),，使他們具備更全面的教育理念和方法,。

總結(jié)起來(lái)，體罰學(xué)生是一種殘忍和不人道的行為,，對(duì)學(xué)生的身心健康造成直接傷害,。體罰不僅違背了教育的本質(zhì)，也破壞了學(xué)校和家庭的和諧氛圍,。通過(guò)參與體罰學(xué)生的通報(bào)活動(dòng),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到體罰的危害，我們應(yīng)當(dāng)尋找更加有效的教育方法,，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)尊重和愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。只有讓學(xué)生在溫暖的教育氛圍中茁壯成長(zhǎng)，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo),。

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇十四

通報(bào)的作用是表?yè)P(yáng)好人好事,，批評(píng)錯(cuò)誤和歪風(fēng)邪氣，通報(bào)應(yīng)引以為戒的惡性事故,，傳達(dá)重要情況以及需要各單位知道的事項(xiàng),，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或者做好事，學(xué)校都會(huì)進(jìn)行全校通報(bào),，下面本站小編給大家?guī)?lái)學(xué)生通報(bào)范文,，供大家參考!

理化系x級(jí)電子信息班陳、x級(jí)環(huán)境檢測(cè)班支在3月11日晚上出去喝酒,，與歷史系同學(xué)在寢室發(fā)生口角,，影響極壞，嚴(yán)重違反了校規(guī)校紀(jì),。經(jīng)系內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)研究決定給予陳,、支系內(nèi)通報(bào)批評(píng)處分。

以上同學(xué)在本學(xué)期綜合測(cè)評(píng)成績(jī)中給予-1分處理,。

違紀(jì)學(xué)生請(qǐng)于一周內(nèi)到輔導(dǎo)員辦公室填寫(xiě)理化系學(xué)生違紀(jì)處理登記表

理化系

x年3月21日

為了嚴(yán)肅學(xué)院紀(jì)律,，營(yíng)造學(xué)院良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，根據(jù)學(xué)院有關(guān)規(guī)定,，院領(lǐng)導(dǎo)研究決定,，給予張三同學(xué)警告處分一次，并通報(bào)全院,，張三同學(xué)在上學(xué)期為到網(wǎng)吧游戲,、聊天而無(wú)故缺課共達(dá)20學(xué)時(shí)，導(dǎo)致兩門(mén)功課在期考中不及格,。經(jīng)過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教育未發(fā)現(xiàn)自身錯(cuò)誤,，其造成的后果很?chē)?yán)重，影響很壞,。

希望張三同學(xué)能知錯(cuò)悔改,，從中吸取教訓(xùn),。也希望其他同學(xué)能引以為鑒，正確對(duì)待學(xué)習(xí)生活,。

公章

年月日

各二級(jí)學(xué)院,、各部們處室:

××學(xué)校×年級(jí)××系××班××同學(xué),，平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，經(jīng)常曠課，缺交作業(yè),，上課講話打瞌睡,在×月×日財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)期末考試中作弊。現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：

當(dāng)時(shí)該生將事先準(zhǔn)備好的字條放入鉛筆盒,，乘打開(kāi)時(shí)偷看,，其不斷打開(kāi)關(guān)閉筆盒的情況引起監(jiān)考老師的注意，當(dāng)老師要檢查筆盒,，他執(zhí)意不肯交出,，后又迅速將字條揉成一團(tuán)塞進(jìn)口袋，并稱(chēng)老師無(wú)權(quán)搜身,，不肯承認(rèn)自己的作弊行為,，態(tài)度極為惡劣，還影響了其他同學(xué)的考試,。

根據(jù)《考場(chǎng)紀(jì)律》,、《學(xué)生手冊(cè)》第x章第x條，對(duì)該學(xué)生取消其該門(mén)課的考試成績(jī),，不得參加正常補(bǔ)考,，如態(tài)度惡劣則給予記過(guò)處分或開(kāi)除學(xué)籍。

希望全體同學(xué)引以為戒,，嚴(yán)格遵守考試規(guī)則,。

(xx學(xué)校教務(wù)處印)

二oxx年x月x日

學(xué)生通報(bào)批評(píng)篇十五

本周星期五下晚自習(xí)后，高一16班學(xué)生：陳偉,、汪云載,、龐瑞、劉洪舉,、田海毅,、羅歡伙同其他班的學(xué)生在一號(hào)樓411寢室賭博，經(jīng)查實(shí),，這些學(xué)生已多次在寢室聚眾賭博,。根據(jù)《金沙中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分辦法》規(guī)定，鑒于以上學(xué)生認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠(chéng)懇,，給予記大過(guò)處分,，請(qǐng)批復(fù),。

金沙中學(xué)

年9月27

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