無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

兒童學(xué)樂(lè)器的意義幼兒學(xué)樂(lè)器的好處和重要性篇一

1、營(yíng)養(yǎng)不良,，性格孤僻。

2,、成績(jī)落后,、厭學(xué)，甚至逃學(xué),。

3、身心發(fā)育不健康,。

為了外出務(wù)工的家長(zhǎng)放心,，全心投入到自己的工作上，同時(shí)也讓留守兒童感到社會(huì)的關(guān)愛(ài),，讓這些孩子身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛(ài)小組，并且積極開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng),。

1,、成立關(guān)愛(ài)小組。

社區(qū)每年對(duì)全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記,，建立留守兒童檔案,，社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下，成立的關(guān)愛(ài)小組,，巾幗自愿者,，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會(huì),。

2,、開(kāi)展形式多樣的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

（1）開(kāi)放飛“藍(lán)色閱讀希望書(shū)屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對(duì)所有兒童開(kāi)放圖書(shū)室和活動(dòng)室，讓他們結(jié)束,、看書(shū),、增長(zhǎng)知識(shí)，豐富見(jiàn)聞,。

（2）開(kāi)展形式多樣的體育鍛煉活動(dòng),。留守兒童之家為兒童購(gòu)買(mǎi)籃球、乒乓球,、軍旗,、象棋、羽毛球,、五子棋,、跳繩等體育器材，讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉,。家園還適時(shí)開(kāi)展一些比賽活動(dòng),，評(píng)出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)，提高兒童參與體育鍛煉的興趣,，讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄,。

（3）認(rèn)真開(kāi)展家園序列活動(dòng)。一是開(kāi)展每周一次的家園活動(dòng),，讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識(shí),、安全常識(shí)、社會(huì)規(guī)則等,，或讓兒童們自由討論活動(dòng)的內(nèi)容,，自己主持活動(dòng)；或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書(shū)看書(shū),；或參與體育鍛煉活動(dòng)等,，讓每一次活動(dòng)的豐富多彩,，讓兒童參與其中，快樂(lè)其中,。二是開(kāi)展與國(guó)家法定節(jié)假日相關(guān)的活動(dòng),，比如中秋節(jié)我們開(kāi)展了“中秋話想念”的活動(dòng)，讓留守兒童通過(guò)家園愛(ài)心視頻,，愛(ài)心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話,，送去節(jié)日祝福及對(duì)父母的想念之情，還有重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展“尊老愛(ài)老”活動(dòng),，讓兒童為自己爺爺奶奶,、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福，還有世界環(huán)境日,、三八婦女節(jié)等活動(dòng),。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

（4）開(kāi)通愛(ài)心電話和愛(ài)心視頻,，讓孩子能到家園與父母交流，增進(jìn)感情,。家園每周末對(duì)孩子開(kāi)通愛(ài)心電話愛(ài)心視頻,，讓孩子通過(guò)登記就能和父母通上電話，通過(guò)與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見(jiàn)一面,，這樣大大縮短了父母與孩子間的距離,，讓父母與子女之間的關(guān)心更密切，感情紐帶更牢固,。

（5）認(rèn)真開(kāi)展“一幫一”幫扶活動(dòng),。“寸草心”家園成立愛(ài)現(xiàn)幫扶小組,，簡(jiǎn)歷服務(wù)職責(zé),，落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目，成員由愛(ài)心媽媽及鎮(zhèn),、社區(qū)干部,、學(xué)校教師等擔(dān)任愛(ài)心輔導(dǎo)員。每位愛(ài)心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,，通過(guò)與兒童一起活動(dòng),、交流、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活,、學(xué)習(xí)及心理狀況,，及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組。愛(ài)心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次,，并及時(shí)填寫(xiě)走訪記錄。

（6）積極開(kāi)展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。社區(qū)通過(guò)兒童自愿者報(bào)名的原則,，成立了環(huán)保小分隊(duì),，小分隊(duì)定期、定時(shí),、有組織地到社區(qū)撿拾各類(lèi)垃圾,、枯枝爛葉，為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識(shí),、“三新”活動(dòng),，在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響。

（7）開(kāi)展幫貧扶弱活動(dòng),。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶(hù),、殘疾人、低保戶(hù)家里面幫組他們打掃衛(wèi)生,，并與老人談心,。特別市六組的殘疾人李素華感動(dòng)地說(shuō)：“謝謝社區(qū)干部、謝謝孩子們,，給你帶來(lái)快樂(lè)”,。同時(shí)又告誡孩子們要聽(tīng)話，不要貪玩,，要認(rèn)真學(xué)習(xí),，做有用之人。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問(wèn),，今年9月17日社區(qū)支部書(shū)記,，社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車(chē)禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問(wèn)，社區(qū)積極動(dòng)員周邊的愛(ài)心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等,。

由于我們今年才深入開(kāi)展留守兒童之家活動(dòng),，還缺乏經(jīng)驗(yàn)，我們管理還不夠完善,，所以造成許多工作上的不足和不到位,。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心，我們家園會(huì)一如既往地做好這項(xiàng)工作,，努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,，獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，讓家園中每一位兒童快樂(lè)成長(zhǎng),、健康進(jìn)步,。

兒童學(xué)樂(lè)器的意義幼兒學(xué)樂(lè)器的好處和重要性篇二

當(dāng)前我村積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中,，轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列,，由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題,，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，開(kāi)展了一系列的工作,。

對(duì)全村“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在村組內(nèi),、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”,、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍,，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi)，村委會(huì)就是他們溫暖的第二家,，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng),、春節(jié)看望等各式的方式，慰問(wèn)留守兒童,，給他們帶來(lái)需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活,，學(xué)習(xí)等各方面,，還為他們組織心理醫(yī)生保護(hù)他們心理健康。

在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況,，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育,。

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生,，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，村委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。村委會(huì)有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài)，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健全的人格,，更好的融入生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促使他們能健康的成長(zhǎng)。

兒童學(xué)樂(lè)器的意義幼兒學(xué)樂(lè)器的好處和重要性篇三

一開(kāi)始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生,，只聽(tīng)說(shuō)過(guò),，不知道具體代表什么，而通過(guò)學(xué)校跟留守兒童結(jié)對(duì)這樣的活動(dòng)逐漸了解起來(lái),。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶(hù)籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理,，就這樣，一個(gè)新的弱勢(shì)群體“留守兒童“形成了,。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問(wèn)題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對(duì)的活動(dòng),，開(kāi)展了一系列的工作,，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

在關(guān)愛(ài)留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)中,，第一眼見(jiàn)到林鑫感覺(jué)他是活潑的小男孩，但是與他交談時(shí)感覺(jué)他還是比較內(nèi)向的,，記得當(dāng)時(shí)問(wèn)他一些情況時(shí),，會(huì)猶豫會(huì)兒再說(shuō)，有時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭,，也可能怕生吧,。不過(guò)，他始終都是帶著可愛(ài)的笑容,。

有時(shí)通過(guò)電話詢(xún)問(wèn)他的一些情況,，但是很多時(shí)候會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，就是與他奶奶的溝通問(wèn)題,。都是用方言講話,，也聽(tīng)不懂普通話，沒(méi)辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽?zhuān)越涣鞯臅r(shí)間減少了,。從這樣的情況可以看出周?chē)沫h(huán)境對(duì)留守兒童影響極大,。

留守兒童缺失的是親情，而作為代理家長(zhǎng)的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動(dòng),，讓他們體會(huì)到社會(huì)上還有人關(guān)愛(ài)他們的，這世界是充滿(mǎn)愛(ài)的,。盡自己所能幫助他們,，這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長(zhǎng),，我們也在逐漸地成長(zhǎng),。

通過(guò)這樣的活動(dòng)，我想我學(xué)到了許多,。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡(jiǎn)單的一個(gè)概念，簡(jiǎn)單的一個(gè)特殊群體,，而是一個(gè)個(gè)兒童無(wú)比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,，是一個(gè)個(gè)殘酷而又無(wú)奈的生活！因而,，每個(gè)人都要從心底萌生責(zé)任感,，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，用心去關(guān)愛(ài)他們,。

同時(shí)，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢(shì),，不僅僅關(guān)注留守兒童,，對(duì)于社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當(dāng)然,，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助,。因?yàn)樯鐣?huì)的和諧,，需要你我共同維護(hù)；社會(huì)的穩(wěn)定,，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起，從身邊做起,。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出,，就能收獲快樂(lè),。

兒童學(xué)樂(lè)器的意義幼兒學(xué)樂(lè)器的好處和重要性篇四

家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的才能會(huì)讓孩子去學(xué)習(xí)一些樂(lè)器，那么兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器的注意事項(xiàng)大家知道有哪些嗎,？下面一起去了解一下吧,！

3-4歲的孩子學(xué)樂(lè)器早了些。5歲左右可以開(kāi)始學(xué)鋼琴,、電子琴,、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器，而學(xué)習(xí)弦樂(lè)器,，如小提琴,、二胡等,，應(yīng)該在6歲左右。

一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器一年,，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂(lè)器會(huì)更好,。

孩子學(xué)琴需要買(mǎi)琴,，請(qǐng)老師(或是上音樂(lè)班)，還要買(mǎi)書(shū),、買(mǎi)琴譜,、音像資料等等。在孩子學(xué)琴的過(guò)程中,，您也許還會(huì)考慮讓孩子參加考級(jí),、樂(lè)器比賽等活動(dòng)，這也需要花費(fèi)一定的資金,。此外,，有些樂(lè)器在孩子學(xué)習(xí)中間需要作相應(yīng)的更換。例如：小提琴,、二胡,、手風(fēng)琴等。如果您的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很寬裕,，那么您可以考慮選擇一種投入資金更少的樂(lè)器,，譬如：長(zhǎng)笛、葫蘆絲等,。

每一種樂(lè)器都有其自身的魅力和學(xué)習(xí)的價(jià)值,。但并不是每一種樂(lè)器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂(lè)器種類(lèi)中,，家長(zhǎng)可以在平時(shí)讓孩子多接觸一些樂(lè)器：讓他們聽(tīng)聽(tīng)每種樂(lè)器發(fā)出的音響,，給他們看看那些樂(lè)器長(zhǎng)得什么樣?在平時(shí)的這些和孩子交流的過(guò)程中，您就可以觀察出,，孩子對(duì)哪一種或哪一類(lèi)樂(lè)器的關(guān)注比較多一些,。因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。

每一種樂(lè)器都有其自身的特點(diǎn),，因此它們對(duì)演奏者自身素質(zhì)和條件也就有不同的要求,。比如，演奏鋼琴需要有修長(zhǎng)的手指;學(xué)習(xí)小提琴和二胡等在對(duì)手指長(zhǎng)度的要求基礎(chǔ)上,，對(duì)小指還有特別的要求--小指的指尖至少要達(dá)到無(wú)名指第一關(guān)節(jié)線(即指尖關(guān)節(jié)線);學(xué)習(xí)弦樂(lè)器對(duì)孩子音高聽(tīng)覺(jué)的要求也非常高,。當(dāng)然這些要求也不是絕對(duì)的，只是如果孩子的生理?xiàng)l件達(dá)到了這些要求，那么他學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松一些,。

從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來(lái)看,，3-4歲的孩子學(xué)樂(lè)器還是為時(shí)尚早。3歲以下的孩子肺活量小,，學(xué)習(xí)吹奏樂(lè)有困難,，在幼兒階段最好不要選擇這類(lèi)樂(lè)器;5歲左右可以開(kāi)始學(xué)鋼琴、電子琴,、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器;而學(xué)習(xí)弦樂(lè)器,，如小提琴等，應(yīng)該在6歲以上,。一般來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器一年，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后,，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂(lè)器會(huì)更好,。3-6歲是孩子音樂(lè)發(fā)展的關(guān)鍵期。但在這個(gè)時(shí)候孩子的聽(tīng)力發(fā)育還不成熟,，所以很多孩子對(duì)音準(zhǔn)概念掌握還不好,。學(xué)習(xí)是有固定音高的鍵盤(pán)類(lèi)樂(lè)器比較好，如：鋼琴,、手風(fēng)琴、風(fēng)琴,、電子琴等,。這類(lèi)樂(lè)器在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子很容易在自己的彈奏中獲得穩(wěn)定,、準(zhǔn)確的音高感,。在買(mǎi)了這類(lèi)樂(lè)器后，要注意經(jīng)常維修(尤其鋼琴),，因?yàn)殇撉俚那傧乙姿蓜?dòng),，音不準(zhǔn)對(duì)孩子的耳力的發(fā)展是有害的。另外需要提醒是,，玩具電子琴,、玩具鋼琴等樂(lè)器音很容易不準(zhǔn)，不要把它當(dāng)作練習(xí)琴用,，對(duì)孩子學(xué)琴有不好的影響,。

如果讓孩子學(xué)習(xí)二胡、小提琴一類(lèi)的弓弦樂(lè)器,，需要注意這類(lèi)樂(lè)器是沒(méi)有固定音高的,。孩子學(xué)習(xí)這類(lèi)樂(lè)器要靠自己的聽(tīng)力去校音。如果孩子聽(tīng)力不好，學(xué)習(xí)這類(lèi)樂(lè)器是困難的,?？梢杂酶鞣N高低不同的音調(diào)(如動(dòng)物或汽車(chē)?yán)鹊慕新暤?讓孩子模仿，試試孩子的聽(tīng)力,。一般地說(shuō),，孩子如果能正確地模仿所發(fā)出的音調(diào)，便具備學(xué)習(xí)這類(lèi)樂(lè)器的聽(tīng)力條件,。反之則不宜立即學(xué)習(xí)這類(lèi)樂(lè)器,。

在為孩子買(mǎi)樂(lè)器時(shí)，要考慮樂(lè)器的尺寸,、長(zhǎng)短,、大小是否適合孩子使用和練習(xí)。孩子用成人樂(lè)器演奏是有困難的,，所以還是以選擇兒童練習(xí)琴較適宜,。同時(shí)還要考慮樂(lè)器是否便于孩子攜帶和表演，如果選擇便于攜帶的輕型樂(lè)器,，那么孩子就可在各種場(chǎng)合表演,，這種展示可以培養(yǎng)孩子的`自信心與自豪感。

考慮清楚是學(xué)習(xí)民族樂(lè)器還是西洋樂(lè)器,。不要小看這個(gè)問(wèn)題,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，初學(xué)的樂(lè)器很可能影響到他審美情趣的形成,。比如孩子初學(xué)的樂(lè)器是一把小提琴,，以后他可能十分酷愛(ài)西洋管弦樂(lè)曲。孩子初學(xué)的樂(lè)器是一把京胡,，以后他可能是個(gè)京劇迷,。

比如：學(xué)吹笛子，要看他的嘴唇是否薄,，牙齒是否整齊,，因?yàn)楸∽齑皆诘炎由洗底嗤乱粽純?yōu)勢(shì)，發(fā)音容易清脆;另外看一看他的手指肚肌肉長(zhǎng)得是否又圓又粗,，因?yàn)檫@樣的手指按孔占優(yōu)勢(shì),。再如學(xué)習(xí)彈撥樂(lè)器，象琵琶,、柳琴等,，最好是細(xì)長(zhǎng)的手指，因?yàn)檫@樣的手指在樂(lè)器上按音與換把占優(yōu)勢(shì),。再譬如學(xué)習(xí)揚(yáng)琴,、木琴等樂(lè)器,，最好是腕子動(dòng)作較松弛與靈巧，俗語(yǔ)說(shuō)“先天有腕子”,，腕子的靈巧在擊弦或擊板上會(huì)占優(yōu)勢(shì),。再如學(xué)習(xí)二胡或小提琴最好是手指尖粗圓，俗語(yǔ)說(shuō)“長(zhǎng)得墩實(shí)”,，這樣的指尖按音效果好,，當(dāng)然手指也是長(zhǎng)一點(diǎn)好，特別是小指,。再如學(xué)習(xí)手風(fēng)琴,，也是靈巧與較長(zhǎng)的手指占優(yōu)勢(shì)。

我們常常強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)樂(lè)器是有利于早期的智力和情商的開(kāi)發(fā)的,，那么在第一次學(xué)習(xí)樂(lè)器時(shí)又應(yīng)該注意一些什么問(wèn)題呢?因?yàn)?，如果沒(méi)有選擇合適自己孩子的樂(lè)器，就僅僅是看什么流行就學(xué)什么,，很可能給孩子造成不愿意學(xué)習(xí)樂(lè)器的陰影,，這樣就會(huì)傷害到孩子學(xué)習(xí)的積極性!

兒童學(xué)樂(lè)器的意義幼兒學(xué)樂(lè)器的好處和重要性篇五

隨著改革開(kāi)放不斷深入，街道農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，其中，部分農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在家中由其長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查,，街道像這樣的“留守兒童”約110人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而農(nóng)村的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,。針對(duì)這一現(xiàn)狀，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,、研究,，有針對(duì)性的提出措施和辦法，通過(guò)開(kāi)展與“留守兒童”一起過(guò)節(jié),；指導(dǎo)其與父母進(jìn)行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻,；擔(dān)任“留守兒童”的“假期老師”輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式,，切實(shí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢(shì),。

（一）開(kāi)展“我到你家”活動(dòng),。在對(duì)村民的走訪中，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(zhǎng)期在外打工,，平時(shí)由在家爺爺照顧,，今年五歲，剛讀小學(xué)幼兒園,。在了解這一情況后,，9月27日，中秋節(jié)下午,，我來(lái)到張羽涵家,，陪她一起過(guò)節(jié)，與她進(jìn)行思想交流,，了解她的學(xué)習(xí),、生活情況，為她帶去了新文具,、新書(shū)包,，并指導(dǎo)她給父母打親情電話。

（二）開(kāi)展“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng),。9月28日,，早上9點(diǎn)，街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開(kāi)展了“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng),。

此次活動(dòng)共分為三部分：

2,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，通過(guò)交流溝通了解他們生活,、學(xué)習(xí)上的困難,，并給予其力所能及的幫助。

3,、游戲環(huán)節(jié),，通過(guò)和小朋友們一起做游戲，增進(jìn)相互之間的感情,，消除其孤獨(dú)感,。活動(dòng)中還進(jìn)行了分組結(jié)對(duì),，每個(gè)“村官”擔(dān)任5-8個(gè)“留守兒童”的“假期老師”,，利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè)。

通過(guò)本次節(jié)日期間開(kāi)展“陪你過(guò)節(jié),、愛(ài)心傳遞”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的開(kāi)展,，一定程度上消除了他們的孤獨(dú)感,。但關(guān)愛(ài)“留守兒童”是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛(ài)“留守兒童”長(zhǎng)效機(jī)制,，作為大學(xué)生“村官”的我們,，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期深入“留守兒童”家中,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí),、生活情況，為他們提供力所能及的幫助,。逐漸引導(dǎo)他們走出因長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的孤獨(dú),、寂寞、厭學(xué)情緒的困境,。

兒童學(xué)樂(lè)器的意義幼兒學(xué)樂(lè)器的好處和重要性篇六

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理和跟蹤，安良社區(qū)非常重視兒童工作,。一個(gè)照顧留守兒童的組織已經(jīng)成立,。我們的社區(qū)建立了健全的組織、明確的分工和對(duì)人負(fù)責(zé)的機(jī)制,。婦聯(lián)工作人員負(fù)責(zé)留守兒童安全法制教育,、留守兒童思想教育、留守兒童教育,。確保留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)順利開(kāi)展,，有利于提高留守兒童自我管理、自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

在我們社區(qū),，女性志愿者、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和愛(ài)心人士組織了一系列以關(guān)愛(ài)“留守兒童”為主題的活動(dòng),，明確了他們的責(zé)任,，分解了他們的任務(wù)。動(dòng)員各方力量關(guān)注留守兒童,，構(gòu)建留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),，努力為留守兒童創(chuàng)造健康、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

(一)是開(kāi)展一系列配對(duì)護(hù)理活動(dòng),。

生活,、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

(二)是建立“留守兒童之家”,。

每周2次為留守兒童開(kāi)放,，并提供長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話。

(三)是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。

每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我社區(qū)積極回收飲料瓶、費(fèi)紙,，把賣(mài)到的錢(qián)作為慰問(wèn)金,，每半年組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)。

(四)確定監(jiān)護(hù)人員,。

真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任老師,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任老師,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”,、“愛(ài)心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛(ài)心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。

(五)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)留守兒童,。

對(duì)留守兒童開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之，安良社區(qū)留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),，在今后的工作中,，我社區(qū)繼續(xù)開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),，讓留守兒童健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，推進(jìn)我社區(qū)工作再上新臺(tái)階,。