無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

月下小七月下篇一

1、知識與技能

①了解李白的思想性格,，理解詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色

②熟背全詩

2、過程與方法

誦讀法,、討論法

3、情感態(tài)度價值觀

理解封建社會中知識分子的遭遇和苦悶,，體會詩人的深沉的寂寞之情和堅持正直品質(zhì)的風(fēng)格。

1,、理解詩歌中寄托的詩人的思想感情

2、樂景寫悲情的藝術(shù)效果

一課時

一,、李白的處境：

李白懷抱一腔政治熱情到了長安,，被賀知章等欣賞,，唐玄宗任為翰林待詔，把李白當(dāng)作詞臣而已,，更兼李白本性正直純真，得罪了權(quán)貴被排擠出京后,，漫游江湖間，政治理想無法實現(xiàn),，762年，病死當(dāng)徒,，初葬采石磯。杜甫“世人皆曰殺,，我意獨憐才”，可見李白一生始終受到權(quán)貴們的排擠,，郁郁不得志,。

二、詩文賞析：

月下獨酌

花間一壺酒,，獨酌無相親,。

舉杯邀明月，對影成三人,。

1、我們對“月”這一傳統(tǒng)意象已有一定了解,，請同學(xué)們說說自己的理解，并結(jié)合這首詩,，說說本詩中“月”這一意象的含義,。

“月”的傳統(tǒng)意象包含著“冷清寂寥”“離情別恨”“征途羈旅”“思念家鄉(xiāng)”“渴盼團圓”等意,。此詩中“月”的意象應(yīng)有“冷清寂寥”和“品質(zhì)高潔”的含義,。

2、詩人飲酒的環(huán)境如何,？

“花間”“月下”，“花前月下”是良辰美景,。

3、但詩人的情感可用哪個字表達,？

“獨酌”

4,、賞析這種寫悲涼寂寞的藝術(shù)手法和表達效果,。

“以樂景寫悲情”的反襯手法，越是良辰美景之中,，寂寞就越顯得刻骨銘心，效果是使悲涼寂寞更加濃郁和難以排解,，突出強調(diào)了詩人李白深沉的寂寞凄涼之情。

5,、賞析“邀”字,。

“邀”字,，主動者為詩人，因自己堅持高潔的品質(zhì),，得罪了權(quán)貴，早已無人往來了,。在這良辰美景之中，詩人難以排遣這種孤獨和寂寞,，環(huán)顧左右,，只有一輪孤月相伴,，只有一輪明月可邀，凄寂之情溢于言表,。但明月也是高潔的意象，因而也寄寓著作者高潔的品質(zhì)在其中,。

所以“邀”字，以物為友,，既表現(xiàn)了孤寂之情，也寄寓著品質(zhì)的高潔,。

月既不解飲，影徒隨我身,。

暫伴月將影,，行樂須及春,。

“不解”“徒隨”“暫伴”表明了雖以物為友，但物何以為友,，以物為友是無奈之舉，更寫出了作者的孤獨,。

我歌月徊徘，我舞影零亂,。

醒時同交歡，醉后各分散,。

1,、“同交歡”的場面的表達作用？

“我歌月徊徘,，我舞影零亂”,，詩人月下獨舞,，以鬧寫靜，反襯出詩人的孤寂,。

永結(jié)無情游，相期邈云漢,。

1,、此二句表達了詩人怎樣的志向,？

“永結(jié)”與“相期”表明了作者在無邊寂寥的天地中，寧愿永與月,、影為伴，醉酌孤獨,，也不愿同流合污、阿諛奉承的高潔志愿,。

三,、總結(jié)：

1,、板書：

良辰獨酌→邀月與影→不解徒隨→暫伴行樂→醉后分散→永結(jié)相期：一波三折,，曲徑通幽,。

2、藝術(shù)技巧：

總之,，這首詩以樂寫愁，以鬧寫寂,，以物為友，以群寫?yīng)殻鸱匀坏臉?gòu)思和反襯手法結(jié)合在一起,，成就了這篇佳作。

3,、風(fēng)格：

清新飄逸。

月下小七月下篇二

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物,、表達思想感情,、傳遞知識信息,。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的月下優(yōu)秀作文,，希望能夠幫助到大家,。

月亮漸漸的升高了，又是一個幽靜的夜晚,。朦朧的月色下，房屋變得模糊了,；樹也變得模糊了。一切都帶有神秘感,，是那么親切，那么和藹動人,，使人沉醉其中無法自拔。閑來無事,，我出門轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，踏上鄉(xiāng)間的.小路，去散散心。

路上就我一個行人，我揮著臂膀,，緩慢的走著。我愛熱鬧,，也愛冷靜；我愛群居,，也愛獨處。這是朱自清先生說過的話,，看似矛盾，卻又充分表達了自己內(nèi)心的情感,。此時此刻，我的心何嘗不是這樣,。獨處的妙處便在這里，無人打擾,，望著清幽的皎皎明月，是一種清凈感縈繞心頭,。

路的兩旁,，各種了一排樹。郁郁蔥蔥的,，讓我有些膽戰(zhàn)。是些松樹,，還有一些不知名的樹。碧天里的星星,，有如剛出浴的美人,，羞澀嬌嬌,。微風(fēng)拂過,，迎面送來縷縷清香,，這香仿佛是在酒缸里醞釀過似的，十分醉人,。月光如流水一般，輕輕地瀉在這一片樹林中,，零星的點綴著小路,。

月下小七月下篇三

我坐在小區(qū)河邊的一塊大石頭上，看著月亮慢慢的從青煙似的云中升起來,。

月亮先是金黃金黃的，像香蕉一樣,，一直向上升。一會兒,，月兒的顏色又變得很淺，高高地掛在天空,，月亮彎彎的身體，像一抹笑容,。銀色的光芒照耀著大地，它像康乃馨一樣潔白,，像玫瑰花一樣高貴，又像茉莉花一樣謙虛,。

看著這輪明月，我的記憶蕩漾開來……

小時候,，奶奶經(jīng)常抱著我搖來搖去，還會給我講神話故事,，比如嫦娥奔月,、羿射九日,、女媧造人,、精衛(wèi)填海……都是我很喜歡的故事,。其中我最喜歡的是盤古開天辟地,，奶奶對我說：“盤古是開創(chuàng)世界的神靈,，是他開辟了天地，他把自己的身體奉獻給了大地,。”潔白的月光下,，我靜靜聆聽著這一切,。奶奶的話語一直鼓舞著我，滋潤著我的心田,，使我心中的一朵小花盛開了嬌小的花瓣。

奶奶的教誨讓我懂得了她對我的愛,，并讓我感受到了愛與被愛的真諦。

月光下,，我靜靜地坐在大石頭上,，憶著這美好的時光,。

月下小七月下篇四

花間一壺酒，獨酌無相親,。

舉杯邀明月,，對影成三人。

月既不解飲,，影徒隨我身。

暫伴月將影,，行樂須及春,。

我歌月徘徊,，我舞影零亂。

醒時同交歡,，醉后各分散。

永結(jié)無情游,，相期邈云漢,。

在花叢中擺上一壺美酒,，我自斟自飲，身邊沒有一個親友,。舉杯向天，邀請明月,，與我的影子相對，便成了三人,。明月既不能理解開懷暢飲之樂,，影子也只能默默地跟隨在我的左右,。我只得暫時伴著明月、清影,，趁此美景良辰，及時歡娛,。我吟誦詩篇，月亮伴隨我徘徊,，我手足舞蹈,，影子便隨我蹁躚。清醒時我與你一同分享歡樂,，沉醉便再也找不到你們的蹤影。讓我們結(jié)成永恒的友誼,，來日相聚在浩邈的云天,。

獨酌：一個人飲酒,。

成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。

既：且,。

不解：不懂。

徒：空,。

將：和,。

及春：趁著青春年華,。

月徘徊：明月隨我來回移動,。

影零亂：因起舞而身影紛亂。

交歡：一起歡樂,。

無情：忘卻世情。

相期：相約,。

邈：遙遠。

云漢：銀河,。

詩篇描寫月下獨酌情景。月下獨酌,，本是寂寞的，但詩人卻運用豐富的想像,，把月亮和自己的身影湊合成了所謂的「三人」。又從「花」字想到「春」字,，從「酌」到「歌」,、「舞」，把寂寞的`環(huán)境渲染得十分熱鬧,，不僅筆墨傳神，更重要的是表達了詩人善自排遣寂寞的曠達不羈的個性和情感,。

從表面上看，詩人好象真能自得其樂,，可是背面卻充滿著無限的凄涼。詩人孤獨到了邀月和影,，可是還不止于此，甚至連今后的歲月,，也不可能找到同飲之人了。所以,，只能與月光身影永遠結(jié)游，并且約好在天上仙境再見,。

月下小七月下篇五

在深藍色的天空中，一些星星像鉆石一樣散落,，試圖發(fā)出光,。滿月被一絲云彩纏繞，但她仍伸出玉手輕輕撫摸著寧靜的大地,。

原來他是李白。

我悄悄地往后退了一步,。我不想打斷詩人對詩歌的興趣。

在風(fēng)清月白的夜晚,，有這樣一個流浪者,。他在月球上表達自己的愛,，向千里之外的家鄉(xiāng)訴說自己的愛,。

輕輕地仰望明月,。

我不知道花了多長時間才抬起頭，然后我發(fā)現(xiàn)我周圍的一切都變了,。我轉(zhuǎn)過身,，看見那個男人靠在門上。李白,，不朽的`詩人。

所有的聲音都是靜止的,。

然而,，在寂靜中,，我不知道誰的玉笛在暗中吹奏,。他和我的耳朵都被風(fēng)吹了,。它遠，近,，藏。

原來是一首折斷柳樹的歌,。

悠揚優(yōu)美的笛聲還在耳邊回旋，但時間似乎過得很快,。

唯一不變的是另一邊的月亮。

笛聲漸漸消散,，接著傳來笛聲，飄渺清脆,，略帶憂傷。

”小生吞了一口,。秦娥夢想著在秦塔里打破月亮,。秦露月,。每年，柳樹色,，巴陵傷告別。

一個人向我走來,，仿佛要帶著一絲微風(fēng)。

轉(zhuǎn)過身來,，我看到他“亭臺樓閣像一棵孤零零的松樹,，迎風(fēng)飄在岸邊像一棵柳樹”原來,，又是他。李白,，不朽的詩人。

這是一首很好的歌“回憶秦娥”,。

秦樓人月，相對失眠,，月是憂郁的,，人還是沮喪的,，夢中的感覺，眼前的情景,，相聲。

月亮

我面前的一切都在飛快地旋轉(zhuǎn)。我閉上眼睛,。再次打開,，是明月，和周圍所有熟悉的景象,。

我看著明月。

“舉杯邀明月,，三杯為影,?！?/p>

“我的歌聲和月亮縈繞，我的舞影凌亂,。”

……李白清脆的聲音似乎伴隨著蕭的聲音,，笛子的聲音在我耳邊回蕩

李白,，這位不朽的詩人,，似乎很孤獨。

這個月亮是他的知己,，是他永遠可以交的朋友

月下小七月下篇六

1,、以《月下獨酌》為例子,，引導(dǎo)學(xué)生披文入情讀詩歌。

2,、透過李白的飲酒詩解讀李白的內(nèi)心世界,，領(lǐng)悟詩人“狂歌痛飲”豪放外表下的孤獨寂寞,。

披文入情,。劉勰《文心雕龍》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情,，沿波討源，雖幽必顯?！蔽膶W(xué)的本質(zhì)是始于感情終于感情的,。語言是情感的載體,，情感是語言的內(nèi)蘊。閱讀教學(xué)中,，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走進文本,、解讀文本,，體察文本中的情感因素，緊扣文本中的情感要素展開有效的對話,，真正提高學(xué)生解讀文本的能力,。

本課重點借助《月下獨酌》指導(dǎo)學(xué)生借助吟誦,、想象、品鑒,、質(zhì)疑等方法，深入解讀詩人的內(nèi)心世界,，為下一步深入解讀古詩,、進一步提升學(xué)生閱讀古詩詞能力打下基礎(chǔ),。

1、吟誦悟其情

吟誦,，用聲音傳達詩中韻味、氣勢,、情致,。反復(fù)吟詠,，用自己的心靈與聲音去碰撞詩人的靈魂與聲音，反反復(fù)復(fù),，二者合拍之時，便心有靈犀。

2,、想象入其情

融入聯(lián)想與想象，揣摩并補足字里行間隱含的畫面與情感,，如臨其境之時,，便恍然頓悟。

3,、品鑒咀其情

品味鑒賞絕詞妙句在藝術(shù)手法、寫景狀物,、意境營造,、情感傳達等方面的獨特效果，從而加深對詩情的領(lǐng)會,。

4、質(zhì)疑解其情

生疑而激思,，激思而求證，百思而得其解,。沿著疑惑去追思問題的真相是讀詩必不可少的解情方法,。

一,、課前自主學(xué)習(xí)部分：

1、布置收集與酒有關(guān)的詩詞名句,。

（1） 對酒當(dāng)歌 ，人生幾何,。譬如朝露,去日苦多,?？?dāng)以慷,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康,。（曹操《短歌行》）

（2）抽刀斷水水更流， 舉杯銷愁愁愁更愁 ,。（李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》）

（3）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯 。（杜甫《登高》）

（4）酒入愁腸,， 化作相思淚 。（范仲淹的《蘇幕遮》）

（5） 三杯兩盞淡酒 ,，怎敵它,，晚來風(fēng)急,！(李清照《聲聲慢》)

這一步意在擴充學(xué)生的知識積累，并為學(xué)習(xí)李白飲酒詩做準(zhǔn)備,。

2,、 布置學(xué)生將《月下獨酌》中存有疑惑的字句記錄下來,，小組內(nèi)討論。

3,、布置學(xué)生融入自己的聯(lián)想與想象,，揣摩字里行間隱含的畫面與情感，將《月下獨酌》改寫成現(xiàn)代文,。

詩歌創(chuàng)作離不開想象，詩歌鑒賞同樣離不開想象,。想象可以幫助讀者將詩行中隱含的內(nèi)容補足,，使閱讀者進入詩歌的情境中,，準(zhǔn)確真切的感受詩歌表達的思想感情。

二,、課堂上首先對自主學(xué)習(xí)成果進行交流展示：

1,、用小黑板展示學(xué)生所整理的與酒有關(guān)的詩詞名句,。

2、學(xué)生自主提出組內(nèi)不能解決的疑惑,。本詩相對淺顯,，也可將這一步放在后面的交流過程中,，不作單獨展示,。

三,、合作探究是本課的主體。具體分以下幾個步驟完成：

1,、吟誦,。

采用個人讀,、集體讀、范讀,、配樂讀等形式,，引導(dǎo)學(xué)生把握情感，進入詩境,。

2、想象,。

課堂上在音樂伴奏中引導(dǎo)學(xué)生想象,，并將課前所寫內(nèi)容作以完善,。引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌意境，將所聽所見所嗅再現(xiàn)出來,。

3,、 品鑒。

找出最喜歡的詩句,，說說自己的理由。小組內(nèi)先自主討論,，然后課堂上交流展示,，相互補充,，感知詩中遣詞造句的妙處，指導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)手法,、寫景狀物、意境營造,、表達情感等角度思考,。

4、質(zhì)疑,。

組內(nèi)匯總無法解決的困惑,，重點合作探討李白月下獨酌內(nèi)心是孤獨還是歡暢這一問題,。引導(dǎo)“孤獨派”與“非孤獨派”相互辯論，明確詩中“孤獨”與“不孤獨”的跌宕,。

5、有感情的誦讀,。

四、遷移運用部分：

1,、誦讀《將進酒》，體會即使與友歡聚痛飲三百杯,，李白也是“快樂并孤獨著”的,。

正因為李白快樂并孤獨著,，孤獨并快樂著,，才有其豪放飄逸的詩風(fēng),。設(shè)若只有快樂，難免顯得輕飄,；設(shè)若只有孤獨,，難免顯得凝重,。李白詩風(fēng)與李白的內(nèi)心密不可分。

3,、補充相似情感的另一首李白詩《獨坐敬亭山》。

李白在孤獨時努力追求快樂,，他的內(nèi)心真正體驗了孤獨，但也真正體驗了快樂,。

“精講點撥”“矯正反饋”這兩個環(huán)節(jié)穿插在課堂其他環(huán)節(jié)之中,。本課重在引導(dǎo)學(xué)生深入體會詩歌情感，懂得李白的內(nèi)心和飄逸豪放詩風(fēng)的內(nèi)在聯(lián)系,，為進一步學(xué)習(xí)李白詩歌（《夢游天姥吟留別》《將進酒》等）打下基礎(chǔ)。

月下小七月下篇七

亦或睡眠已足,，已或懷有心事,，看著窗外朦朦朧朧的月光，毫無睡意,，幾番輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終于借著一線月光披披衣起床,。一看時間,，才零晨3點半,。再上床躺下，還是“烙餅”,， 還影響家人休息，于是信步來到院子賞賞月下之景吧,。

在此美景之下,，心又如何平靜如水,？工作，心力交瘁卻沒有想要的'結(jié)果……良辰美景,，不想讓這不愉快影響一天的心緒,，可思緒依然難平。

距離的阻隔無法逾越,，可近在咫尺的又如何,？也只是空勞牽掛而已……

于是轉(zhuǎn)身回屋,，繼續(xù)與書為伴……

月下小七月下篇八

我一個人獨處月光下，看了看表,，竟以是深夜了,?？晌掖舸舻呐吭陉柵_上都在想些什么,？我也不太清楚，有時是我哪亂七八糟地科學(xué)計劃,，或想著以后弄些奇怪化學(xué)實驗品之類的。呵呵,，我可真是搞怪,！

可今晚不同的是,，我并沒有那些奇怪的想法,，只是癡癡的望著頭上的月亮,。從沒用覺得月亮是這樣的美好,，月亮，被一片朦朧所籠罩這,，越發(fā)顯得神秘了。就是這樣的景色,，讓我久久不能入睡，寧靜的夜晚總是稀少的,，平日里來往的車輛，那可惡的鳴笛聲,，時常破壞了夜晚的靜謐,，可是今日,，似乎昔日的吵鬧都消失不見了，但卻又有幾分空虛,，在這個分外寧靜的夜晚，剩下的,，只有那城市中不被人了解的寂漠罷！

我忽然有些傷感,，我在這個城市,，這個房間里困了多久了,，沒人束縛我,，我卻也不能離開，抬頭就只有這天上朦朧,，美好的月亮,。

月亮的美好，是,，無可否認，但它離我有多遠呢,？我不知道,。

雖然我的身邊有無數(shù)人,，但還是會在安靜的夜里感到孤獨，每當(dāng)我在晚上的臺燈下寫著作業(yè),，那種冰冷的安靜的孤獨總是包圍這我，那時,，世界上的一切都好像離開了我，只有我一人,。我不討厭作業(yè),，但討厭那冰冷,，那安靜。只有我在做些別的,，才不會感覺到它的存在。

城市雖然先進,，在城市中生活雖然方便許多,，但是生活在這里的人多了幾分距離,。