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小學(xué)生寫植物作文加評語 小學(xué)生描寫植物作文批改評語篇一
寫植物,是小學(xué)生作文的一項重要內(nèi)容。植物是生物中的一個大類(另一個大類是動物),它包括的門類極其繁多,。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于寫植物的小學(xué)生作文,，希望對您有所幫助!
小學(xué)生寫植物作文一
在我家門前的公路旁，有一叢碧綠的松柏,，里面夾雜著許多喇叭花,，后面還有幾棵高大的梧桐樹。
那時正是夏天,，一棵棵松柏在梧桐的映襯下顯得那么的瘦小,。它的枝干上長滿了“針”，這些“針”看似鋒利,，卻很柔軟,，扎在手上，就跟腳踩在按摩鞋上一樣,，很舒服,。它的枝干很細，跟梧桐的枝干比起來,，更是有天壤之別,。梧桐枝繁葉茂，在地上投下了一很大的陰影,，我最喜歡在下面一邊乘涼,，一邊細細地觀察柏樹了,。
冬天到了，許多樹葉已經(jīng)葉落歸根了,。我走過馬路旁,，發(fā)現(xiàn)那高大的梧桐樹上也沒有了生機勃勃的景象，光禿禿的樹冠上只剩下零零落落的幾片樹葉,。再看看松柏——呀!居然還是綠油油的,，葉子也完好無損，咦?真奇怪,，為什么松柏在冬天還是碧綠的呢?
我回家查了百科全書,，終于知道了。原來,，松柏的葉子呈針狀,，這樣從葉子上跑不掉多少水份。而且松柏葉子的表面,，還長滿一層像蠟似的東西保護著樹葉,。在嚴(yán)寒干燥的天氣里，碧綠的松柏既不怕冷,，樹內(nèi)的水份又比較充足,，所以，松柏在冬天也是碧綠的,。
啊!生活中平平常常的事物也有這么多的知識,，以后我在生活中一定細心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!
這是一篇狀物抒情的散文,。本文以“在我家門前的公路旁,，有一叢碧綠的松柏”展開，“在嚴(yán)寒干燥的天氣里,，碧綠的松柏既不怕冷,，樹內(nèi)的水份又比較充足”語言樸實情感真摯，寓意深刻,，值得玩味,。
小學(xué)生寫植物作文二
我家養(yǎng)了一盆仙人掌。媽媽經(jīng)常給仙人掌澆水,、松土和修剪枝條,，所以仙人掌長的十分好,。每天,，它總是挺立著身軀，仿佛一位守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士,。無論春夏秋冬依然如此,。
一次,，我們?nèi)一乩霞彝?，一個月后才回家。而那個仙人掌是上個月澆的水,。一回家，換了衣服我就直奔陽臺,。一進去,，仙人掌依然傲然挺立。我疑惑地用手抓點仙人掌盆里的土,，一捏,，沒有一點水分。我被震撼了,，心里說：“這仙人掌真不愧為‘沙漠仙子’,，”生命力真強，咦?我不也該學(xué)習(xí)仙人掌這種精神嗎?我也要在一些艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí),，不畏艱難,，不怕困難，勇往直前,。
仙人掌,，它沒有美麗的外表但卻擁有頑強的生命力，它沒有寬大的枝葉但卻擁有不讓外敵侵襲的盾牌,，它沒有人們的追捧但卻擁有外人看不到的美!
仙人掌的生命力真頑強!
文中作者對仙人掌的外貌,、頑強的生命力進行了描寫，表達了作者對仙人掌的喜愛之情,。文章結(jié)構(gòu)合理,，敘事詳細，內(nèi)容充實;不足之處在于語言平淡,，對仙人掌的外貌描寫不詳細,。如：“媽媽經(jīng)常給仙人掌澆水、松土和修剪枝條,，所以仙人掌長的十分好,。”
小學(xué)生寫植物作文三
北港河位于浙江省桐鄉(xiāng)市北港小學(xué)的校門前,。北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了,。
一個春天的早晨，陽光明媚,。我和媽媽到北港河邊散步,。一到河邊，就看到一棵棵楊柳,，站立在河岸邊沐浴在陽光中,。遠遠望去,，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳。
有的在微風(fēng)中翩翩起舞;有的甜甜地向太陽公公打招呼;有的把細長的枝條伸進湖水中,，跟湖水打招呼和小魚玩耍;有的輕撫過游人的臉頰,。這么多的楊柳，一棵有一棵的姿勢,，看看這一棵,，很俊;再看一看那一棵，也很帥,。如果把河兩岸的這些楊柳,，看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真大啊!
我走近一看,，細長的枝條上,，已經(jīng)有一粒粒嫩黃色、米粒般大小的嫩芽在柳枝上冒出來了,。在微風(fēng)中,，嫩黃色的絲絳搖擺著，輕輕掠過湖面,，就看到波紋一圈一圈蕩漾開來,，仿佛在梳洗楊柳細長的“辮子”。
忽然,，一陣微風(fēng)吹過來,，我感到了絲絲涼意和一陣清爽，這可能就是人們所說的春寒料峭吧!可回頭一看楊柳還筆直地站著,，勇敢地抵抗著寒風(fēng),，我仿佛也變成了一棵楊柳，在春風(fēng)中,，仰起頭,，勇敢的向前走去!
這篇狀物的文章，開篇“北港河的歷史已經(jīng)非常悠久了”,，引出自己的最愛“北港河邊的楊柳”,，點明主題。然后抓住楊柳的特征一一道來,，描寫生動而詳盡,，如“遠遠望去，仿佛是千萬條掛下來的嫩黃色的絲絳”,。
