在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雙城記寫于哪一年 《雙城記》的作者是誰?篇一

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《雙城記》是狄更斯最重要的代表作之一,，由狄更斯發(fā)表的作品，是他遲暮之年的巔峰之作,。

我同我的孩子們和朋友們演出威爾基·柯林斯先生的戲劇《冰海深處》的時候,，第一次構(gòu)思了這部小說的主要想法。那時候,，我產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的愿望,，想親自把這種想法體現(xiàn)出來；于是我馳騁想象,，刻意精心而且興趣盎然的追蹤一個敏銳細(xì)致的旁觀者非表現(xiàn)出來不可的那種心情感受,。

我對這個想法越來越熟悉，同時它也就隨之逐漸形成了目前這種形式,。在整個寫作過程中,，我的心神意志完全為它所控制而貫注其中；迄今,，我已經(jīng)證實無誤,，這些卷頁中的所作所為和所遭所受，宛如確實都是我自己親身的所作所為和所遭所受的一樣,。

無論何時在書中提及（即令是僅僅略為涉及）法國人在革命以前或革命期間的情況,，都是在對最可信賴的目擊者確信無疑的情況下如實引述的。我的希望之一始終都是想多少增添一點(diǎn)點(diǎn)大家歡迎而且生動的方式，用來了解那個驚心動魄的時代,，固然,，要想給卡萊爾先生的那本令人驚嘆之作所包含的哲理，增添任何一點(diǎn)點(diǎn)東西,，則是誰也不能奢望的,。

總結(jié)：《雙城記》這部歷史小說的創(chuàng)作動機(jī)在于借古諷今，以法國大革命的歷史經(jīng)驗為借鑒,，給英國統(tǒng)治階級敲響警鐘,。

初中語文第一冊第三單元練習(xí)題

1.下列詞語中紅色的字讀音全都正確的一組是：（2分）[ ]

a.仄仄（ｚè） 打量（lｉàｎｇ）

蹊蹺（ｑīｑｉāｏ） 故弄玄（ｘｕáｎ）虛

b.挪（ｎｕó）動 迷茫（ｍáｎｇ）

朦朧（ｍéｎｇlóｎｇ） 感慨（ｋǎｉ）良深

c.嫣（ｙ?。睿┘t 殷（ｙīｎ）切

托付（ｆù） 風(fēng)燭殘（ｃǎｎ）年

d.勻稱（ｃｈèｎｇ） 種籽（ｚǐ）

仿佛（ｆǎｎｇｆú） 不（ｂù）約而同

2.下列各組詞語沒有錯別字的一組是：（2分） [ ]

a.布簾 扣門 血痕 發(fā)髻

b.凳子 紅署 卵石 山坳

c.一株 楓樹 草坪 籬笆

d.瑪瑙 桔瓣 國藉 圓圈

3.下列各詞詞義或紅色字的意義,，解釋完全正確的一項是：

（2分） [ ]

①光景：在《小桔燈》中表示對年齡的估計，一般放在年齡的后面,。

②仄仄：在《小桔燈》中是狹窄,、傾斜的意思。

③斑斑：形容斑點(diǎn)很多,。

④無聊：在《小桔燈》中表示行動沒有意義而使人討厭,。

⑤驚異：驚奇詫異。

異：奇異,。

⑥故弄玄虛：故意玩弄叫人搞不清的那一套,。

玄虛：指讓人不可捉摸的東西。

⑦風(fēng)燭殘年：比喻人已到了老年,，壽命不長了,。

殘：剩余。

⑧成家立業(yè)：指人建立家庭,，并經(jīng)營,、成就某種事業(yè)。

業(yè)：指重大的成就,。

⑨游子：離家在外或久居外鄉(xiāng)的人,。

子：專指有學(xué)問的男人。

a.①②③ b.④⑤⑥ c.⑦⑧⑨ d.①⑤⑨

4.用橫線“──”標(biāo)出各句中的形容詞,。（2分）

①我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去,；可是那一天，一切偏安安靜靜的,，跟星期日的早晨一樣……我只好推開門,，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室。你們可以,，我那時臉多么紅,，心多么慌,！

②爐火的微光漸漸地暗了下去，外面變黑了,。我站起來要走,，她拉住我，一面極其敏捷地……又從窗臺上拿了一段短短的蠟頭,，放在里面點(diǎn)起來,，遞給我說：“天黑了，路滑,，這盞小桔燈照你上山吧！”

5.把下列常用形容詞分別填入下表,。（3分）

高 低 光明 清潔 旺盛 自大 樸素

寬 窄 黑暗 骯臟 成熟 冒失 小氣

6.下列各句空格[ ]處的正確標(biāo)點(diǎn)是：（2分） [ ]

①她笑著說：“紅薯稀飯[ ]我們的年夜飯,。”

②何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李,！[ ]他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個地方了,。

③窗外又傳來普魯士兵的號聲[ ]他們已經(jīng)收操了。

④中間掛著一塊扁道[ ]三味書屋,。

⑤總而言之[ ]我將不能常到百草園了,。

a.①， ②── ③,， ④： ⑤──

b.①── ②── ③── ④： ⑤：

c.①── ②…… ③── ④： ⑤：

d.①,， ②…… ③， ④── ⑤──

7.下列各句中使用了比喻手法的一個句子是：（2分）[ ]

a.他把那幾顆棗核托在掌心,，像比珍珠瑪瑙還貴重,。

b.睡蓮的清香迎風(fēng)撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色,。

c.她送我到門外,，我不知道說什么好，她又像安慰我似的說：“不久,，我爸爸一定會回來的,。那時我媽媽就會好了?！?/p>

d.她極其敏捷地拿過穿著麻線的大針,，把那小桔碗四周相對地穿起來，像一個小筐似的,，用一根小竹棍挑著,。

8.下列文學(xué)常識有誤的一項是：（2分） [ ]

a.冰心，1900年生,，原名謝婉瑩,，女作家,。她的主要作品收在冰心選集》里,。

b.課文《小桔燈》選自冰心的散文集《小桔燈》，有改動,。桔，“橘”字的簡化字,。

c.蕭乾,，1910年生，作家,、翻譯家,、記者。課文《棗核》選自蕭乾選集》,。

d.《小桔燈》是以“燈”為線索,，按“我”和小姑娘結(jié)識過程的順序來行文的。

閱讀下面文字,，回答9-12題,。

在一個春節(jié)前一天的下午，我到重慶郊外去看一位朋友,。她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上,。走上一段陰暗的仄仄的樓梯，進(jìn)入一間有一張方桌和幾張竹凳,、墻上裝著一架電話的屋子,，再進(jìn)去就是我的朋友的房間，和外間只隔著一幅布簾,。她不在家,，窗前桌上留著一張條子，說是她臨時有事出去,，叫我等著她,。

我在她桌前坐下，隨手拿起一張報紙來看,，忽然聽見外屋板門吱的一聲開了,，過了一會，又聽見有人在挪動那竹凳子,。我掀開簾子,，看見一個小姑娘，只有八九歲光景,，瘦瘦的蒼白的臉,，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短,，穿一身很破舊的衣褲,，光腳穿一雙草鞋,，①正在登上竹凳想去摘墻上的聽話器。②看見我似乎吃了一驚,，把手縮了回去,。③我問她： “你要打電話嗎？”她一面爬下竹凳,，一面點(diǎn)頭說④：“我要××醫(yī)院,，找胡大夫，我媽媽剛才吐了許多血,！”⑤我問：“你知道××醫(yī)院的電話號碼嗎,？”她搖了搖頭⑥說： “我正想問電話局……”⑦我趕緊從機(jī)旁的電話本子里找到醫(yī)院的號碼，就又問她：“找到了大夫,，我請他到誰家去呢,？”她說：“你只要說王春林家里病了，她就會來的,。”⑧

9.第一段文字,，交代了小桔燈故事的四個要素,，請分別具體回答（每點(diǎn)不能超過一句話）。（2分）

①時間：

②地點(diǎn)：

③人物：

④事情發(fā)生的緣由：

10.第一段畫橫線的語句是什么描寫,？它在文中起到了怎樣的作用,？（2分）

11.以下是對第二段畫橫線語句的分析，其中分析不當(dāng)?shù)捻検牵海?分） [ ]

a.句①描寫了小姑娘的外貌,，描寫的順序是從上到下,，通過“瘦瘦的蒼白的臉”、“凍得發(fā)紫的嘴唇”,、“破舊的衣褲”,、“光腳穿一雙草鞋”等描寫，可以看出小姑身體的瘦弱和家境的貧寒,。

b.句②③④⑥描寫了小姑娘的動作,、神情，通過她“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”,、“一面爬下竹凳,，一面點(diǎn)頭說”等動作描寫，表現(xiàn)了小姑娘的勇敢,、鎮(zhèn)定,；但她也有膽小怯弱的一面，如“她似乎吃了一驚,，把手縮了回去,?！?/p>

c.⑤⑦⑧是對小姑娘的語言描寫，通過這些描寫,，表現(xiàn)了小姑娘的勇敢,、鎮(zhèn)定，并不因為突遇生人而放棄給媽媽請大夫的打算,。

d.句③主要描寫小姑娘的神情,，“吃了一驚”，是因為沒有想到屋內(nèi)有人,，而且是一個陌生人,，她不知道這人讓不讓她打電話，本能地“吃了一驚”,，并且“把手縮了回去”,，這決不是她膽小怯弱的表現(xiàn)。

12.作者從哪幾方面描寫“我”的,，表現(xiàn)了“我”怎樣的特點(diǎn),？（2分）

閱讀下面文字，回答13-15題,。

我提著這[甲]的小桔燈,，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這[乙]的桔紅的光,，實在照不了多遠(yuǎn),；但這小姑娘的[丙][丁][戊]的精神鼓舞了我，我似乎覺得眼前有無限光明,！

13.文中空格[甲][乙]處的恰當(dāng)詞語依次是：（ ）（2分）

a.小巧 朦朧

b.靈巧 微弱

c.靈巧 朦朧

d.小巧 微弱

14.文中空格[丙][丁][戊]處三個詞語的語序依次為：（2分）[ ]

a.鎮(zhèn)定 樂觀 勇敢

b.勇敢 鎮(zhèn)定 樂觀

c.勇敢 樂觀 鎮(zhèn)定

d.鎮(zhèn)定 勇敢 樂觀

15.下面是對本段文字的理解,，其中不正確的一項是：（2分）[ ]

a.本段文字概括了小姑娘的性格特征：鎮(zhèn)定、勇敢,、樂觀,。

b.本段文字揭示了小桔燈的象征意義：無限光明。

c.本段文字表現(xiàn)了“我”因為受到了小姑娘的鼓舞,，決心去尋找光明,。

d.本段文字表現(xiàn)了“我”因為受到小姑娘的鼓舞，對前途也充滿了希望,。

閱讀下面文字,，回答16-22題。

他把我安頓在二樓臨湖的一個房間后,，就領(lǐng)我去踏訪他的后花園,。地方不大，布置得卻精致勻稱,。我們在靠籬笆的一張長凳上坐下,，他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道,？”經(jīng)他指點(diǎn)，我留意到臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳,，草坪中央有個睡蓮池,。①他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才五歲,，如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長了,。姑娘在哈佛教書。家庭和事業(yè)都如意,，各種新式設(shè)備也都有了,。可是我心上總像是缺點(diǎn)什么,。②也許是沒出息,，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切,。我現(xiàn)在可充分體會出游子的心境了,。我想廠甸，想隆福寺,。這里一過圣誕,，我就想舊歷年。近來,，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種籽,，試種一下,。”

16.解釋文中紅色詞語詞義,。（2分）

①精致：

②感慨良深：

17.文中畫橫線①的句子是前面哪個詞的具體描寫,？（4分）

18.這位美籍華人感概良深的一番敘述，用他自己的話概括起來就是八個字,，請從文中摘出,。（4分）

19.本段文字有一個動詞使用次數(shù)最多，這個動詞是____________,。（1分）

20.畫橫線②的句子中,，作者運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？這位美籍華人心上到底“缺點(diǎn)什么”,？（3分）

21.本段文字最后才點(diǎn)明了托朋友帶棗核的原因,，這種表現(xiàn)叫 ______________，使用這種效果是__________,。（2分）

22.用一句話概括本段文字段意,。（4分）

23.解釋下列各句中紅色詞詞義,。（4分）

①寡人無疾

②扁鵲復(fù)見

③居十日

④扁鵲望桓侯而還走

⑤臣是以無請也

⑥湯熨之所及也

⑦火齊之所及也

⑧使人索扁鵲

24.下列各句句式中與其它三個不同的一個是：（2分）[ ]

a.疾在腠理，湯熨之所及也

b.在肌膚,，針石之所及也

c.在腸胃,，火齊之所及也

d.臣是以無請也

25.對下列各句意思，理解最恰當(dāng)?shù)捻検牵海?分）

①醫(yī)之好治不病以為功 [ ]

a.醫(yī)生的愛好是給沒病的人看病,，并且把（這）作為（自己的）功勞,。

b.醫(yī)生喜歡給沒病（的人）治病,，把（治好“病”）作為（自己的）功勞,。

c.醫(yī)生的愛好是治療不是病（的“病”）,，把（治好這種?。┳鳛椋ㄗ约?/p>

的）功勞。

d.醫(yī)生喜歡給沒?。ǖ娜耍┲尾?，并且認(rèn)為有功勞。

②在骨髓,，司命之所屬,，無奈何也。 [ ]

a.（?。┰诠撬枥锩?，（那是）司命管轄的范圍，實在沒辦法了,。

b.（?。┰诠撬枥锩妫鞘牵┱乒苌纳瘢☉?yīng)該）決定的事情,，人類

是沒有辦法了,。

c.（病）在骨髓里面,，（那是）掌管生死的神所管的,，（醫(yī)藥已經(jīng)）沒辦

法了。

d.（?。┰诠撬?，（那是）司命（應(yīng)該）決定的事，（任何人都）沒辦法

了,。

26.,。（40分）

題目：《一件__________的事》

要求：①根據(jù)自己的選材，填充題目，使它成為一個完整的題目,，

例如《一件令人激動的事》,。

②寫一篇記敘文，一定是升入以后的事,。

③字?jǐn)?shù)不少于500字,。

【摘要】“探析語文學(xué)習(xí)中的積累”在語文學(xué)習(xí)中知識積累是很重要的，如何做到知識積累呢?下面的文章希望給大家?guī)韼椭?/p>

積累一詞在《現(xiàn)代漢語詞典》中的基本義項是：逐漸聚集,?！安环e跬步，無以致千里;不積小流,，無以成江?！保械某晒Σ皇且货矶偷?，都是一個逐漸聚集的過程,。事實上，學(xué)習(xí)就是一個不斷積累,，形成技能的過程,。在語文學(xué)習(xí)中，積累就是不斷豐富語言,，形成語感和讀寫技能的過程,。積累在語文學(xué)習(xí)中，不可或缺,。古人云“讀書破萬卷,，下筆如有神(唐杜甫)”、“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟(清孫洙)”,，說的就是不斷積累，形成熟練技能的道理,。當(dāng)代作家葉文玲在談到第一次寫作成功的體驗時說，“我深深明白：假如不是讀過幾百部真正的小說,，我決不可能寫出那800個字”,，這些話說出了閱讀積累在寫作中的至關(guān)重要性。

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也把積累放在一個重要的位置,。課程總目標(biāo)中提到,，“(義教階段學(xué)生)具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗,，有豐富的積累,，形成良好的語感”;階段目標(biāo)中提到，“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語”(1-2年級),，“積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料”(3-4年級),，“聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的`意思，體會其表達(dá)效果”(5-6年級),，&ldquo 初中英語;誦讀古代詩詞,，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞能力和審美情趣”(7-9年級),。

上述目標(biāo)闡述形成了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的積累“體系”：分級說明了積累的來源(課內(nèi)外閱讀、生活實際),，積累的內(nèi)容(優(yōu)美詞語,、精彩語段、古代詩詞),，積累與閱讀體驗,、生活實際、審美情趣的關(guān)系,。

從新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)闡述來看,，積累的來源有有兩個方面：書本(課內(nèi)外閱讀)與生活實際。但大部分教師在指導(dǎo)學(xué)生形成積累時偏重甚至囿于書本,，而忽略了生活這個渠道,。事實上，讀懂“生活”,，從生活實際中積累語言,，更加不可偏廢。

從文藝?yán)碚撋险f,，生活是文學(xué)創(chuàng)作的唯一源泉,，作家葉文玲在《我的“長生果”》一文中暢談了閱讀體驗后在文章結(jié)尾寫到，“社會人生這部深奧綿長而無頁碼的書,，我什么時候才能讀懂啊”,，作家更注重的是閱讀“社會人生”。事實上,，生活中每天發(fā)生的,、媒體報道的新人新事、新風(fēng)新貌永遠(yuǎn)是學(xué)生寫作取之不盡,、用之不竭的源泉;生活中極其口語化,、大眾化的鮮活靈動的語言,，又是學(xué)生寫作克服“學(xué)生腔”，做到語言生動貼切的最好實例,。

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在闡述“課程資源的開發(fā)和利用”時作了這樣的表述：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：……，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、展覽館，布告欄,、報廊,、各種標(biāo)牌廣告，等等”,。例舉的這些媒介和載體無一不來自生活實際,。

當(dāng)代語文教育家魏書生早在前幾年就提出了著名的“大語文教育”觀點(diǎn)：在生活中學(xué)語文，在生活中積累語言,。

新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的教科書在編排方面也體現(xiàn)了“在生活中學(xué)語文,，在生活中積累語言”這一精髓。義教階段第四學(xué)段七年級上冊的教科書第二單元編排了一個“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)活動,，旨在讓學(xué)生理解“生活處處有語文”,，不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文,，要注意吸收和積累社會生活的新鮮用語,。教師在指導(dǎo)這項活動時不能把它僅當(dāng)作一個階段性的活動安排，而要把它的要旨和方法貫徹到平時的學(xué)習(xí),、生活中去：在生活中學(xué)會積累語言,。

1.請按原文填空

我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自____________了二十多年,，沒有一個人____________過我。____________我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣,，____________我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣,，如果我能____________人，____________人——我都得感謝我的慈母。

2.這些詞你陌生嗎,，試試標(biāo)出它們的正確讀音,。

寬恕____________ 庶祖母____________ 籌備____________ 吹笙____________ 摹畫____________ 翳____________

3.讀一讀，想一想：下列加點(diǎn)詞在句中怎樣解釋更恰當(dāng),。

①我小時身體弱,，不能跟著野蠻的孩子們一塊兒玩。____________

②無論在什么地方,，我總是文縐縐的,。____________

③世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看。這比打罵更難受,。

4.考考你：

①“我做的往往是諸葛亮,、劉備一類的文角兒；”

諸葛亮,、劉備是____________里的人物,，你知道有關(guān)他們的成語或典故嗎？試寫幾個：____________,，你還知道里面哪些文角的名字嗎,？____________

②“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”

史文恭,、花榮是____________里的人物,，你知道他們的故事嗎？試說出與他們有關(guān)的回目或典故：____________,。

閱讀下列文段,，回答文后問題。

每天天剛亮?xí)r,，我母親就把我喊醒,，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了,。她看我清醒了,，才對我說昨天我做錯了什么事，說錯了什么話,，要我認(rèn)錯,，要我用功讀書。有時候她對我說父親的種種好處,，她說：“你總要踏上你老子的腳步,。我一生只曉得這一個完全的人，你要學(xué)他,，不要跌他的股,?！保ǖ杀闶莵G臉、出丑,。）她說到傷心處,，往往掉下淚來 初中政治。到天大明時,，她才把我的衣服穿好,，催我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里,；我先到學(xué)堂門口一望,，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來,，我拿了跑回去,，開了門，坐下念生書,。十天之中,，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的。等到先生來了,，我背了生書,，才回家吃早飯。

我母親管束我最嚴(yán),，她是慈母兼任嚴(yán)父,。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下,。我做錯了事,，她只對我一望，我看見了她的嚴(yán)厲眼光,，就嚇住了,。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓(xùn)我,。犯的事大,，她等到晚上人靜時，關(guān)了房門,，先責(zé)備我,，然后行罰，或罰跪,，或擰我的肉,，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來,。她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的,。

有一個初秋的傍晚,，我吃了晚飯，在門口玩,，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住,，她怕我冷了,，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿,，她說：“穿上吧,，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么,！老子都不老子呀?！蔽覄傉f了這句話,，一抬頭，看見母親從家里走出,，我趕快把小衫穿上,。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后,，她罰我跪下,，重重地責(zé)罰了一頓。她說：“你沒了老子,，是多么得意的事,！好用來說嘴！”她氣得坐著發(fā)抖,，也不許我上床去睡,。我跪著哭，用手擦眼淚,，不知擦進(jìn)了什么微菌,，后來足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來醫(yī)去,，總醫(yī)不好,。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去,，有一夜她把我叫醒,，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師,，我的慈母,。

5.用自己的話概括以上三段的主要內(nèi)容,。

6.在方面，母親是如何要求我的,？

7.在做人方面,，母親又是怎樣訓(xùn)導(dǎo)我的？

8.從哪些地方看出母親既是“慈母”又是“嚴(yán)師”,？

9.體會下列語句所包含的情感,。

①“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒,，叫我披衣坐起,。我從不知道她醒來坐了多久了?！?/p>

②“聽說眼翳可以用舌頭舔去,，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼,?！?/p>

10.試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。

①“娘,，您別送了,，”我喉嚨澀澀的，“天不早了,，您回去吧,！”

②“娘曉得。我兒上了,，娘心里高興,，我兒給娘和你爹爭了氣?！避嚧巴獾哪镅劭艏t紅的,，笑著說，“娘沒文化,，講不出什么大道理,。娘只指望我兒今后碰到什么不順心的事要多挺一挺，咬咬牙,，也就過去了……”

③“我記住了,，娘……”我哽咽著，低下頭……

④娘終于回去了,，一直沒有回頭——我知道,，娘一回頭，就又舍不得走了，娘每走幾步,，便伸起手擦眼淚,。娘瘦小的背影漸漸模糊。淚水順著我的臉頰毫無顧忌地流下來,。

⑤那一晚,，我失眠了——想娘，為了兒女苦了一輩子的娘,。

⑥娘不識字,。小時沒念過書，就因為家里窮,。十三四歲的時候，就跟著別人到大山中去砍柴,，曬干了晾干了,，再挑到十幾里外的集市上去賣。收購干柴的老板欺負(fù)娘不識字,，記數(shù)用“壹貳叁肆”,。故意克扣柴的重量。娘氣得不行,，只有哭,。她一邊哭，一邊暗暗發(fā)誓：以后就是典家什,、當(dāng)土地,，也要供自己的孩子識字念書，不能當(dāng)“睜眼瞎”,。

⑦窮人的孩子當(dāng)家早,，理事早。哥哥和我小時念書用功,，期中,、期末總是每人摞著一疊獎狀回家，這是娘最高興的時候,。但一到開學(xué),，娘就犯愁了。兄妹三人都念書,，三雙要錢的手都伸向娘,。爹心眼兒實，只能靠賣力氣掙錢,，可那點(diǎn)微薄的收入僅夠敷衍油鹽醬醋,。娘只有一個辦法——借！

⑧東家跑,，西家串,，鞋底磨穿了,，嘴皮也磨破了。大清早出去借,，往往半夜才能回來,。好幾次夢中醒來，我聽見娘和爹的嘆息聲,、交談聲,，還有娘低低的抽泣聲。娘為了湊齊兄妹三人的學(xué)費(fèi),，好幾天都吃不下飯,，卻從來沒抱怨過半句——娘一輩子也忘不了那個誓言。

⑨我讀那年,，家里已經(jīng)窮得叮當(dāng)響,。欠了一屁股債不說，屋破偏逢連綿雨,，娘在干活時又不慎扭傷了腳,。赤腳醫(yī)生費(fèi)了九牛二虎之力也沒能醫(yī)好娘的腳。由于沒錢進(jìn)醫(yī)院,，娘從此走起路來一瘸一瘸的,。可娘粗活,、重活照樣干,。那時，我在校寄宿,。禮拜六,，我回家拿伙食費(fèi)，看娘的表情,，我沒忍心問,。禮拜天，娘一大早就出去了,，傍晚還沒回來,。我苦著臉，正打算返校時,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,，我看見娘了——娘拄著一根竹竿，一瘸一拐地走回來了,！長長的大路上,，夕陽的余輝將娘的身影拉得好長好長。每走一步，娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼??！但娘為了省那五角錢車費(fèi)，硬是咬著牙從十幾里外的親戚家一步一拐地走回來了,！五角錢,！就為了省五角錢給兒子作伙食費(fèi)啊,！

⑩我跑過去,，扶著娘，看見娘的嘴唇已咬得裂開了一個大口子,。娘從懷里掏出兩張10元鈔票,，吃力地笑著說：“兒，總算借到了,。天快黑了,，快回學(xué)堂吧！”

○11我拿著錢,，無言地跪下了，淚水一點(diǎn)一滴地灑在鈔票上,。

○12前幾天,，妹妹來信說，娘收到我在天安門前照的相片后,，用一塊新手絹小心地包著,。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著，看的時候,，總是一個人樂著……

○13讀著讀著,，淚水不由得又盈滿了我的眼眶，我又想起了娘,，想起了為兒女苦了一輩子的娘……

11.概括文段的主要內(nèi)容,。

12.第②段畫線句子表現(xiàn)母親____________品質(zhì)；她將這句話說給兒子聽的用意是____________,。

13.第⑧段畫線部分的“那個誓言”指____________,。

14.文章三次寫“我”的流淚，請用簡練準(zhǔn)確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流的是____________的淚,；第二次流的是____________的淚,；第三次流的是____________的淚。

15.下面兩題任選做一題：

①第○11段“我拿著錢,，無言地跪下了”聯(lián)系上文,，揣摩此時“我”的活動。

②第○12段“娘收到我在天安門前照的相片后，用一塊新手絹小心地包著,。幾乎每天晚上她都要就著昏暗的燈光細(xì)細(xì)地瞅著,，看的時候，總是一個人樂著……”聯(lián)系全文,，試揣摩母親燈下看照片時的心理活動,。

16.“可憐天下父母心”，讀了以上兩位母親的故事,，相信你定有不少感觸,。聯(lián)系我們的生活，來關(guān)注我們的母親吧,。

☆2 我的母親

2.ｓｈù ｓｈù ｃｈóｕ ｓｈēｎ? ｍó ｙì

3.①“野蠻”在這兒并無貶義,，是相對文靜而言，是說孩子們淘氣,、頑皮,、好動，在游戲中好冒險,。 ②形容人談吐,、舉止文雅的樣子。 ③這里指卑劣,、不道德的意思,。

4.①《三國演義》 草船借箭、三顧茅廬,、七擒孟獲 （火燒新野 桃園結(jié)義 白帝城托孤 徐庶 龐統(tǒng) 魯肅 程昱 楊修 許攸等等）（此題沒有固定答案,，只要寫得符合題意即可） ②《水滸傳》 答案舉例：花榮大鬧清風(fēng)寨 小李廣梁山射雁 盧俊義活捉史文恭

5.主要寫母親對我的管教，學(xué)習(xí)上的督促和做人的訓(xùn)導(dǎo),。

6.母親對我學(xué)習(xí)的督促是非常嚴(yán)格的,，每天天剛亮?xí)r，她把我的衣服穿好,，催我去上早學(xué),。“十天之中,，總有八九天我是第一個去開學(xué)堂門的,。等到先生來了，我背了生書,，才回家吃早飯,。”

7.在做人方面,，母親對我的管教則近乎嚴(yán)厲了,，“每天天剛亮,，把我叫醒”，反思頭天的錯誤,，認(rèn)錯,。“她從來不在別人面前罵我一句,，打我一下,。”但行罰時,，不許“哭出聲音來”,。因我說了一句輕薄的話而受到重重的責(zé)罰。

8.此題可概括敘述,，也可答具體事例,。如：母親聽了“我”一句輕薄的話后，重重地責(zé)罰我,；“用舌頭舔我的病眼”,，充分表現(xiàn)了“我的母親”既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。

9.這些語句質(zhì)樸,、真切,，飽醮感情，表現(xiàn)出母親對“我”的摯愛,，字里行間滲透著“我”對母親的愛戴,、感激之情。

10.評價可見仁見智,，積極面消極面均可?？烧婵隙赣H的教之嚴(yán),，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過于嚴(yán)厲,，尤其是體罰帶來的消極影響,。

11.文章主要記敘了母親借錢供孩子讀書的艱辛歷程。

12.剛強(qiáng) 希望兒子也要剛強(qiáng)地面對生活中的苦難挫折

13.指“以后就是典家什,，當(dāng)土地,，也要供孩子識字念書，不能當(dāng)‘睜眼瞎’”

14.離別 感恩 思念

15.①答案從表現(xiàn)“我”對母親的“感恩”或發(fā)誓報答母親深恩上組織即可,。 ②寫出表現(xiàn)娘的喜悅和以兒子為驕傲的內(nèi)容即可,。

16.提示：本次習(xí)作主要聯(lián)系閱讀有感而發(fā)，聯(lián)系自己的生活,，談?wù)勀赣H,。 不限寫作形式,，有感而發(fā)即可。

初三語文試卷之桃花源記原文分析

【—初三語文試卷之桃花源記原文分析】,，《桃花源記》描繪了一個沒有階級,，沒有剝削，自食其力,，自給自足,，和平恬靜，人人自得其樂的社會,，是當(dāng)時的黑暗社會的鮮明對照,。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè),。緣溪行,，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,，夾[jiā]岸數(shù)百步,，中無雜樹，芳草鮮美,，落英繽紛,，漁人甚異之。復(fù)前行,，欲窮其林,。

林盡水源，便得一山,。山有小口,，仿佛若有光。便舍（shě）船,，從口入,。初極狹（xiá），才通人,。復(fù)行數(shù)十步,，豁（huò）然開朗。土地平曠,，屋舍（shè）儼（yǎn）然,，有良田美池桑竹之屬。阡（qiān)陌（mò）交通,，雞犬相聞,。其中往來種（zhòng）作，男女衣著（zhuó）,，悉如外人,。黃發(fā)垂髫（tiáo）,，并怡（yí）然自樂。

見漁人,，乃大驚,，問所從來。具答之,。便要（yāo）還家,，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人,，咸來問訊,。自云先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境,，不復(fù)出焉,，遂（suì）與外人間（jiàn）隔。問今是何世,，乃不知有漢,，無論魏晉。此人一一為(wèi)具言所聞,，皆嘆惋（wǎn）,。余（yú）人各復(fù)延至其家，皆出酒食,。停數(shù)日,，辭去。此中人語（yù）云：“不足為外人道也,?！?/p>

既出，得其船,，便扶向路,，處處志之。及郡（jùn）下,，詣（yì）太守,，說如此,。太守即遣（qiǎn）人隨其往,，尋向所志，遂迷,，不復(fù)得路,。

南陽劉子驥（j&igrave 中考;），高尚士也,，聞之,，欣然規(guī)往,。未果，尋病終,。后遂無問津者,。

總結(jié)：桃花源記是作者及廣大勞動人民所向往的一種理想社會，它體現(xiàn)了人們的追求與向往,，也反映出人們對現(xiàn)實的不滿與反抗

初中語文閱讀題之化石吟感知內(nèi)容

這是一首宣傳科普知識的抒情詩,。詩人以優(yōu)美的語言、神奇的意境,，熱情洋溢地贊頌了會講話的奇異化石,。

感知內(nèi)容

1，本詩題目中的"吟"字有何含義,，那么贊頌什么呢 請聽課文錄音,，用簡潔的語言概括本詩的主要內(nèi)容.("吟"是古典詩歌的一種名稱，這里是贊頌的意思,；本詩寫科學(xué)家通過研究化石,，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,由此贊頌科學(xué)的神奇.)

2，學(xué)生自由朗讀,，并在朗讀中思考問題：沉睡億年的石頭說了什么話 請找出有關(guān)段落,，并給詩歌分層，概括大意.

（詩歌在結(jié)構(gòu)上是"總一分一總";分為三層：1—2節(jié)通過發(fā)問,，引發(fā)聯(lián)想,；3—6節(jié)具體抒寫，無限遐思;7節(jié)回應(yīng)發(fā)問 中考,，照應(yīng)開頭.)

并板書：發(fā)問想像——遐思飛躍——回答呼應(yīng)

總結(jié)：讓我們了解了那些已經(jīng)滅絕的生物的生命信息,，一睹了它的迷人的風(fēng)采。詩歌構(gòu)思巧妙,、語言優(yōu)美,、意境奇麗、很有特色,。

初一語文寒假學(xué)習(xí)規(guī)劃：加強(qiáng)課外閱讀

秋季班課程已上完三分之二,，說漸進(jìn)尾聲不為過，而隨著時間的流逝,，初一學(xué)生不久將會迎來進(jìn)入初中階段的第一個長假,。這個長假的目的一方面是讓學(xué)生進(jìn)行全面休整，讓學(xué)生能夠有時間參加其他各種活動,；另一方面也是讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有一個調(diào)整與過渡,，對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行一個總結(jié)反思，以明確下半年的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)重點(diǎn),。對于積累性與連續(xù)性特別強(qiáng)的語文學(xué)習(xí)更是如此,。如果寒假完全忽視語文學(xué)習(xí),，那么來年一開學(xué)，就會發(fā)現(xiàn)自己的兩個半年的語文學(xué)習(xí)是脫節(jié)的,，一切又要從頭開始,。相信所有孩子們都不想這樣，那么就拿起你們的語文學(xué)習(xí)資料,，哪怕平均每天花上一小時,，在寒假繼續(xù)學(xué)習(xí)語文。寒假里的語文學(xué)習(xí),，建議放在如下方面,。

寒假時間是相對充裕的，而眾所周知,，整個初中階段的語文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對而言是比較多的,。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會因為各種各樣的課外班,，大量作業(yè),，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練,，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分,。為避免這種情況，建議學(xué)生們在整個寒假即有意識地進(jìn)行初一上冊相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí),，把初一上冊已經(jīng)背過的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。同時對初一下冊的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣,，一方面能夠為平日上學(xué)時的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時間,，另一方面，因寒假時間充裕,，背誦效果也是最好的,。

閱讀方面，對于文章類型來說,，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀,。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過很多知識點(diǎn)。因此,，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個方面,。一是對之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過的題型及相應(yīng)的解題思路對照筆記溫習(xí)一遍,，而后按照講過的解題思路自己再做一遍做過的閱讀題,，檢查自己是否真正掌握了,。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí),，春季班將不會再講記敘文,，轉(zhuǎn)而講小說閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺,。在秋季班,，對閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類的句子作用,，句子賞析,，景物描寫作用三種題型沒講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型,。訓(xùn)練的時候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路,。

作文在任何一個長假都不能丟，必須進(jìn)行練筆,，不然開學(xué)時連基本的語感都會丟掉,。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫作重點(diǎn)放在了如何審題,，如何立意,，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了,，相對來說對具體的細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練得比較少,。而細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練相對來說比較花時間。因此,，這個寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫的訓(xùn)練上,。訓(xùn)練的主要方式是：寫一篇文章(其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié)) 初中歷史，洗完之后,，讓一位老師幫助批改,，按照細(xì)節(jié)描寫的寫作技巧及評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫寫得生動形象具體了為止,。

語文學(xué)習(xí)無論如何不能僅僅理解成為題型的訓(xùn)練,。很多時候，優(yōu)秀的語文成績很大部分來自課外閱讀,，沒有課外閱讀前提的題型訓(xùn)練,，只會讓語文學(xué)習(xí)成為無源之水。因此,，在這段長長的假期里,，平時說沒時間進(jìn)行課外閱讀的孩子們，無論如何也找不到理由再說沒時間進(jìn)行課外閱讀了,。對課外閱讀,，建議兼顧兩方面。

一方面是與考試直接掛鉤的八部名著的閱讀?！侗本┱Z文中考說明》中給大家列出的八部名著分別是《詩經(jīng)》《左傳》《論語》《孟子》《戰(zhàn)國策》《水滸傳》《西游記》《朝花夕拾》,，建議在初一寒假將《西游記》或者《水滸傳》這兩本書先看了。首先這兩本都是小說性質(zhì)的書,，故事性強(qiáng),，適合初一學(xué)生閱讀；其次這兩本書都很厚,，適合寒假時走親戚走累了,，打游戲打煩了，做作業(yè)做累了的時候坐在床上或書桌前慢慢讀（大家可以閱讀：北京中考網(wǎng)語文頻道電子版的名著作品）,。讀的時候,，在獲得閱讀享受之外，還需要注意其中重要的考點(diǎn)的記憶,。

另一方面是一定量的美文閱讀,。美文閱讀的作者建議放在如下幾位：席慕容，龍應(yīng)臺,，汪曾祺,，豐子愷，林海音(有其他愛好當(dāng)然也可以),。大家多多少少對這些人都非常熟,，因為他們的很多小品文章經(jīng)常成為各種考試的閱讀內(nèi)容。而他們之所以成為考試中閱讀方面青睞的對象,，很大一部分原因是作為散文,，他們的文章可讀性確實非常強(qiáng)。閱讀這些人的美文,，一方面能夠培養(yǎng)閱讀的語感,，另一方面，對寫作也有幫助,。建議寒假去買其中一個人的散文集,，進(jìn)行無功利的閱讀。

語文學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的,，積累的過程,，而語文是其他任何學(xué)科的基礎(chǔ)，甚至可算是一個人一輩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在漫長的寒假假期中,，當(dāng)你忙著玩，忙著走親戚,，忙著打游戲,，忙著看電視，忙著做數(shù)學(xué)題，忙著背英語單詞的時候,，千萬別忘記,，每天花上那么一到兩個小時學(xué)習(xí)語文。提前祝大家寒假有一個快樂的語文學(xué)習(xí)!

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