總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

勞動(dòng)教育宣傳周工作總結(jié)篇一

一、活動(dòng)意義

1,、有利于同學(xué)們走出校園,，步入社會(huì)，了解社會(huì)實(shí)際情況,，體驗(yàn)生活,，豐富課余生活。

2,、通過(guò)勞動(dòng)教育時(shí)間活動(dòng)在維護(hù)校園衛(wèi)生的同時(shí),，也或多或少地向?qū)W生宣傳了環(huán)保意識(shí)，起到了一定的呼吁保護(hù)環(huán)境的作用,。

3,、有利于增進(jìn)同學(xué)們的友誼，增強(qiáng)同學(xué)們的動(dòng)手能力和社會(huì)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。

4、通過(guò)切身行動(dòng)有利于展現(xiàn)現(xiàn)代的中學(xué)生也能吃苦耐勞,，也能積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。

5、有利于發(fā)揚(yáng)我們西岔中學(xué)的學(xué)子們樂(lè)于服務(wù)他人,，奉獻(xiàn)社會(huì)的精神,。

二、活動(dòng)反思

1,、活動(dòng)中,，出現(xiàn)組織不力，一部分同學(xué)顧著打鬧,，游玩,，是班委的活動(dòng)計(jì)劃做得不到位，以后會(huì)加以改進(jìn),。

2,、對(duì)活動(dòng)路線掌握不熟悉,，導(dǎo)致延誤些須時(shí)間，以后開(kāi)展活動(dòng)會(huì)做好安排工作,。

3,、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生任存在不文明的習(xí)慣，垃圾隨地亂扔,，這折射出我國(guó)的人民素質(zhì)有待提高,。

4、在活動(dòng)中,，各班結(jié)合實(shí)際,，把熱愛(ài)勞動(dòng)落實(shí)到具體體行動(dòng)中去，抓好學(xué)生的勞動(dòng)觀念養(yǎng)成教育,。通過(guò)勞動(dòng)教育,，使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造世界的道理，懂得一切社會(huì)財(cái)富和精神文明是勞動(dòng)血汗的結(jié)果,，從而養(yǎng)成學(xué)生愛(ài)護(hù)公共財(cái)物勤勞儉樸的優(yōu)良品質(zhì),，尊重別人的勞動(dòng)成果，通過(guò)集體勞動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和組織紀(jì)律性,。

勞動(dòng)教育宣傳周工作總結(jié)篇二

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,、創(chuàng)造了世界、創(chuàng)造了我們美好的生活,，勞動(dòng)是每個(gè)人最基本的生活能力,；熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，促使他們逐步形成良好的個(gè)性品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能立，在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造美的樂(lè)趣,，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦,，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，知道勞動(dòng)能創(chuàng)造財(cái)富,，使學(xué)生體會(huì)到爸爸,、媽媽和老師勞動(dòng)的辛苦，做到尊敬長(zhǎng)輩,，熱愛(ài)長(zhǎng)輩,，知道勞動(dòng)是最光榮的，并讓他們掌握一些最基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能,。

我校在本月開(kāi)展了勞動(dòng)系列教育活動(dòng)：

一,、學(xué)校非常重視，成立了勞動(dòng)系列教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，在活動(dòng)中各有分工,，各負(fù)其責(zé)。

二,、我們?cè)敿?xì)的布置了宣傳教育的各階段任務(wù),；利用國(guó)旗下講話及班會(huì)課開(kāi)展讓勤勞成為習(xí)慣”、讓感恩與勞動(dòng)同行”及用勞動(dòng)創(chuàng)造美好”為主題的專題教育,，讓學(xué)生了解活動(dòng)意義,，知道活動(dòng)目的及活動(dòng)主題。

三,、開(kāi)展班級(jí)衛(wèi)生,、校園及周邊環(huán)境衛(wèi)生競(jìng)賽活動(dòng)。在活動(dòng)中各班積極踴躍,，發(fā)揚(yáng)了不怕苦,、不怕累、不甘落后的集體主義精神,，收到良好的效果,。

四、開(kāi)展社區(qū),、村隊(duì)參加公益勞動(dòng)活動(dòng),。以班為單位組織學(xué)生就近結(jié)組，參加社區(qū)公益勞動(dòng),，宣傳孝道傳統(tǒng),、宣傳勞動(dòng)光榮，讓孝敬之風(fēng)走出校園吹向社會(huì),，讓熱愛(ài)勞動(dòng)成為學(xué)生的良好習(xí)慣,；進(jìn)行勞動(dòng)之星、孝道之星”的評(píng)選活動(dòng),，把此次活動(dòng)表現(xiàn)好的學(xué)生評(píng)出來(lái)予以表?yè)P(yáng),，樹(shù)立榜樣，并讓學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程并寫(xiě)總結(jié),。

五,、為把此項(xiàng)活動(dòng)推向高潮，讓學(xué)生加深對(duì)此活動(dòng)的感悟,，我校又組織了開(kāi)展勞動(dòng)光榮,、孝順可敬”征文、繪畫(huà)比賽活動(dòng),，并選出優(yōu)秀國(guó)旗下講話稿和優(yōu)征文,、繪畫(huà)作品參加比賽。

在本月的勞動(dòng)教育活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動(dòng)成果,，體會(huì)到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易,，提高了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)父母的感恩情懷,，懂得勞動(dòng)最光榮,；勞動(dòng)創(chuàng)造奇跡，用孝心點(diǎn)亮人生,。

勞動(dòng)教育宣傳周工作總結(jié)篇三

勞動(dòng)教育是學(xué)校教育中的重要組成部分,，尤其是隨著教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育的不斷推進(jìn),，勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)也被擺上了應(yīng)有的位置,。但是，在中小學(xué)中,，極大部分學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的觀念認(rèn)識(shí)不足,，勞動(dòng)時(shí)情緒低落，怕苦怕累的思想嚴(yán)重,。那么,，教育者如何在教學(xué)中進(jìn)行勞動(dòng)觀念教育，改變這種不良傾向,，從而在勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)中更好地實(shí)施素質(zhì)教育呢,？

一、更新觀念,，進(jìn)行勞動(dòng)意義教育

目前少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分溺愛(ài),，嬌生慣養(yǎng)。有的子女飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手,，在學(xué)校勞動(dòng)時(shí)怕苦怕累，偷懶取巧,，甚至有害怕勞動(dòng),、厭惡勞動(dòng)的偏異心理。這其實(shí)是學(xué)生對(duì)勞動(dòng)創(chuàng)造歷史,，勞動(dòng)創(chuàng)造一切的意義認(rèn)識(shí)不明確的表現(xiàn)之一,，怎樣才能糾正學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的偏異心理呢？只有幫助學(xué)生更新觀念,，對(duì)他們進(jìn)行勞動(dòng)意義教育,，這是上好勞技課的首要任務(wù)。因此,，在上勞技課時(shí)我采用擺事實(shí),、講道理的正面教育。如：告訴學(xué)生我國(guó)祖先的四大發(fā)明；講人造衛(wèi)星上天,；講金字塔的建造來(lái)源,，講愛(ài)迪生發(fā)明電燈的事跡等。用這些從所周知的事實(shí)告訴學(xué)生：“是勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史,?！睆亩箤W(xué)生形成勞動(dòng)創(chuàng)造歷史，勞動(dòng)光榮,，不勞動(dòng)可恥的道德觀念，有效糾正學(xué)生厭惡勞動(dòng),，害怕勞動(dòng)的不良心理,。

二、讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展,。

皮亞杰指出"學(xué)生只有自發(fā)地,、具體地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè),，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí),，才能發(fā)展思維。"勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。勞動(dòng)課是一門(mén)思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,。勞動(dòng)技能的掌握,、自理能力的提高、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力,。想象是我們的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的源泉,。"要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象,，因此，在勞動(dòng)課實(shí)踐操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣,，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性,，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀,，展開(kāi)豐富的想象,，是培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上,，學(xué)生折出的東西非常多,，有的連老師都沒(méi)想到，這時(shí),，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生,，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣,。只有勇于想象,，勤于想象，善于想象,，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花,。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì),，通過(guò)嘗試和探索,，對(duì)原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。課堂上的實(shí)踐操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要,，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn),。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識(shí),。在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式,，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng),，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體,，以全員激動(dòng)為操作手段,，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力,，強(qiáng)化合作意識(shí),。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者,、探索者,。在學(xué)生的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。"每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功,，總是能得到老師的贊賞,，可見(jiàn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂(lè)是非常重要的,。教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識(shí)的獲益中得到滿足,，讓他們體驗(yàn)成功的快樂(lè),，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué),、樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、善學(xué),。例如,，在勞動(dòng)課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣,，教師總是能肯定學(xué)生的作品,，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。教師還應(yīng)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)一些成績(jī)平平的學(xué)生,，他將終生受益,。英國(guó)教育學(xué)家斯賓基說(shuō)過(guò)："求知如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿足快樂(lè)，及時(shí)無(wú)人督促,，也能自學(xué)不輳"創(chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的源頭,，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。"勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負(fù)看傳授知識(shí),、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識(shí),、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

總結(jié)一年的工作,，我們堅(jiān)信,，只要?jiǎng)诩冀處熞庾R(shí)到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持"教,、學(xué)、做合一",，積極創(chuàng)造條件,，勞動(dòng)課教學(xué)將使無(wú)數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開(kāi)不敗,。