計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學教師下學期工作計劃 數(shù)學下學期計劃表篇一

本學期數(shù)學教研組工作將以課程改革的精神為指導,，根據(jù)學校整體工作安排，立足課堂,，以提高數(shù)學教學質(zhì)量為重點,，著眼數(shù)學課堂教學，提高教學有效性,深入開展教學研究,，以全面提高教學質(zhì)量為目標,，促進教師、學生共同發(fā)展,，使數(shù)學教研組在教研活動中,，更有生機、有活力,，有創(chuàng)新意識,，發(fā)揮學校教研組應有的作用。

1,、加強學習,，繼續(xù)提升教師專業(yè)水平

認真組織本組教師學習《數(shù)學課程標準》,、豐潤區(qū)《初中數(shù)學課堂教學模式學習》、《洋思中學數(shù)學課堂教學模式》,，探索并確定適合本校的數(shù)學課堂教學模式,。在理論學習，總結(jié)經(jīng)驗的基礎上,，開展好教學反思工作,，為進一步提高理論水平，提高學生成績打下基礎,。

2,、抓好常規(guī)，努力提高教學實效

在備課組個人備課的基礎上,，加強備課組集體備課指導,，鉆研教材，定時間,、定地點,、有內(nèi)容地開展備課組、教研組活動,，做好記錄,。鼓勵教師積極參與教學改革，從備課,、上課,、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)入手,，改進教學工作,，提高教學效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習的興趣和學會學習的能力,。落實賽課制度,，通過賽課的準備、總結(jié),、評價,，提升教師的理論水平和教學能力。配合學校常規(guī)檢查,，對教學設計,、作業(yè)布置、檢查批改,、教學反思等方面做好檢查工作,。

3、利用平臺,，提高業(yè)務水平

開展網(wǎng)絡教研,，發(fā)揮利用網(wǎng)絡教研靈活,、方便的交流特點，使之成為集體教研的有力補充,，通過總結(jié),，交流，探討等方式,，不斷提升理論水平,，提高教學水準，成為教師成長的足跡,。

三月份

1,、數(shù)學組完成本學期計劃；

2,、個人制定學期教學工作計劃,；

3、完成區(qū)小課題的申報工作,；

4,、確定課堂教學模式，并開始在教學中探索,；確立教研主題（圍繞課堂教學模式）；

5,、明確教研組教研要求（教研組教研,、備課組教研、網(wǎng)絡教研）,；

6,、九年級配合學校完成摸底考試。

四月份

1,、繼續(xù)探索課堂教學模式,，并及時總結(jié)，做好課題的實驗工作,；

2,、七八年級完成一次特色活動；九年級第一次模擬,；

3,、再次學習“日賽課”評價標準，開展好賽課活動,；

4,、對三月份教研總結(jié)和前一階段活動資料收集；

5,、非骨干教師匯報課準備,。

五月份

1,、繼續(xù)探索課堂教學模式，并及時總結(jié),，做好課題的實驗工作,；

2、非骨干教師匯報課及總結(jié),；

3,、配合學校完成七八年級期中考試和九年級第二次模擬考試；

4,、對四月份教研總結(jié)和前一階段活動資料收集,；

六月份

1、繼續(xù)探索課堂教學模式,，并及時總結(jié),，做好課題的實驗工作；

2,、配合學校中考工作,；

3、對五月份教研總結(jié)和前一階段活動資料收集,；

七月份

1,、繼續(xù)探索課堂教學模式，并及時總結(jié),，做好課題的實驗工作,；

2、撰寫個人教學總結(jié),，教研組期末總結(jié),。

3、期末資料整理,、匯總,。

4、完成期末考試的評卷和試卷分析工作,。

數(shù)學教師下學期工作計劃 數(shù)學下學期計劃表篇二

五（1）班共有學生48人,，其中，男生24人,，女生25人,。大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎知識差,， 上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,，需要老師督促并輔導,。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化,，后進生的面比較大,。

以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù),，以提高學生的數(shù)學素質(zhì),，促進學生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點,，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀，做到有的放失,，使學生學有所得，落實本冊的教學目標,。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段,，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求,。

本冊教材共編排了八個單元的教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領域中有因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義,、和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領域教學中有圖形的變換,、觀察物體（三）,、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領域教學中有復式折線統(tǒng)計圖,，其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元來教學,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。聯(lián)系上述三個領域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題,，作為彈性的教學內(nèi)容,。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫題例，設置了例題,、試一試,、練一練、練習,、整理與練習等內(nèi)容,。

1、優(yōu)化編排結(jié)構,，突出數(shù)學的文化特色,，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

2,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）基礎知識：

a,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

b,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,。

c、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

d,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

e,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

f,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

重點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的.意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等

難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗,。

（3）課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

（4）加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

（5）學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂。

（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高,。