時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇一

1,、學(xué)生情況

通過(guò)上學(xué)期的努力，該班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣漸濃,，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性明顯提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于該班一些學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差,，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀,，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,，教學(xué)任務(wù)非常艱巨,。因此，要完成教學(xué)任務(wù),，必須緊扣教學(xué)大綱,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn),、難點(diǎn),，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,，任務(wù)重,，要求高,，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題,。經(jīng)過(guò)與外校九年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教交流,，特制定以下教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.教學(xué)內(nèi)容分析

本學(xué)期開(kāi)始進(jìn)入專題總復(fù)習(xí),，將九年制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課本教學(xué)內(nèi)容分成代數(shù),、幾何兩大部分，其中初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的六大版塊即：“實(shí)數(shù)與統(tǒng)計(jì)”,、“方程與函數(shù)”,、“解直角三角形”、“三角形”,、“四邊形”,、“圓”是學(xué)業(yè)考試考中的重點(diǎn)內(nèi)容。在《課標(biāo)》要求下,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是當(dāng)前課堂教學(xué)的目標(biāo),。在近幾年的中考試卷中逐漸出現(xiàn)了一些新穎的題目，如探索開(kāi)放性問(wèn)題,，閱讀理解問(wèn)題,，以及與生活實(shí)際相聯(lián)系的應(yīng)用問(wèn)題。這些新題型在中考試題中也占有一定的位置,，并且有逐年擴(kuò)大的趨勢(shì),。如果想在綜合題以及應(yīng)用性問(wèn)題和開(kāi)放性問(wèn)題中獲得好成績(jī)，那么必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和知識(shí)遷移能力,。因此在總復(fù)習(xí)階段,，必須牢牢抓住基礎(chǔ)不放，對(duì)一些常見(jiàn)題解題中的通性通法須掌握,。學(xué)生解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：

（1）審題不清,，不能正確理解題意；

（2）解題時(shí)自己畫(huà)幾何圖形不會(huì)畫(huà)或有偏差,，從而給解題帶來(lái)障礙,；

（3）對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合應(yīng)用能力不夠；

（4）幾何依然對(duì)部分同學(xué)是一個(gè)難點(diǎn),，主要是幾何分析能力和推理能力較差。

（5）閱讀理解能力偏差,，見(jiàn)到字?jǐn)?shù)比較多的解答題先產(chǎn)生畏懼心理,。

（6）不能對(duì)知識(shí)靈活應(yīng)用。

1．做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作,，注意他們的思想動(dòng)態(tài),。關(guān)心學(xué)生,，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康,，使其能有良好的心理狀態(tài),，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考,。

2．做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作,。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題,，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上,。

3．充分利用課堂45分鐘,，提高效率，做到精講多練,，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題,。

1.讓數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生的生活,。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,，通過(guò)觀察操作,，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，切實(shí)使學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人?！靶抡n標(biāo)”提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的'主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”,。

3.設(shè)計(jì)一些新穎的,、獨(dú)特的教學(xué)方案，使學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué),。通過(guò)觀察,、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化,、興趣化,，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作,、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程,。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點(diǎn)”,，未來(lái)的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式,。

5.做好教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極向其他教師學(xué)習(xí)。增強(qiáng)備課組集體教研氛圍,，進(jìn)一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑,。

6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)重要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)初中數(shù)學(xué)的理解程度和掌握的質(zhì)量,?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)之間的銜接和關(guān)聯(lián),，使學(xué)生有綱可舉,，有目可循。

7.抓住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。

8.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的綜合和分析能力,。隨著初中知識(shí)傳授的完結(jié),，學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)的初步行成，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力已到了緊要關(guān)頭,，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo),。

1、第一階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：3月9日—4月19日（六周）

復(fù)習(xí)宗旨：重雙基訓(xùn)練,，知識(shí)系統(tǒng)化,，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化,。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納,、整理、組塊,，使之形成結(jié)構(gòu),，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類基礎(chǔ)題,，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：實(shí)數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念,，相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓,、圖形的變換,、視圖與投影、圖形的展開(kāi)與折疊,。以自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程為主,，復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺環(huán)節(jié),。

2,、第二階段復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)時(shí)間：4月20日—5月24日（四周）

復(fù)習(xí)宗旨：在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力,。重點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練,。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究,，以此指導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用,，做到舉一反三,，得心應(yīng)手。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：方程型綜合問(wèn)題,、應(yīng)用性的函數(shù)題,、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題,、幾何綜合問(wèn)題,、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題,、閱讀理解題,、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等,，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。

3,、第三階段復(fù)習(xí)（兩周）

復(fù)習(xí)時(shí)間：5月25日—6月10日復(fù)習(xí)宗旨：模擬中考的綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇二

在寒假結(jié)束之際，新的學(xué)期也已經(jīng)來(lái)臨,，在新的學(xué)期里,，作為初一數(shù)學(xué)教師的我對(duì)下學(xué)期的工作進(jìn)行計(jì)劃如下：

本學(xué)期我將擔(dān)任七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),，學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),，邏輯思維與邏輯推理能力也得到初步提升，學(xué)生由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變,，特別是抽象思維得到了較好的發(fā)展。

從上學(xué)期的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題：部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,，學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，很少有學(xué)生具有課外閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣,，沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，不能自行拓展與加深自己的知識(shí)面,。本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與活動(dòng),，進(jìn)行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的'體驗(yàn)獲取知識(shí)與技能,；努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；體現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求，通過(guò)各種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解概念,，操作運(yùn)算,，擴(kuò)展思路。

知識(shí)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)平行線的有關(guān)知識(shí),，掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,，學(xué)會(huì)二元一次方程組,、不等式及不等式組的解法,，能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力,。過(guò)程方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析幾何圖形，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和圖形之間存在的關(guān)聯(lián),，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活,，感知生活,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是為生活服務(wù),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平,，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)；積極參加一切課題研究活動(dòng)，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧，提升能力,。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè),。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),，積極利用和制作課件，提高自己電化教學(xué)能力,。

要由＂單純傳授知識(shí)＂轉(zhuǎn)變?yōu)椋⒓葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力＂,。要由＂教師主導(dǎo)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)＂轉(zhuǎn)變到＂以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)＂,。教法要靈活，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境,。給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示,。

應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到＂觀察、探索,、歸納,、猜測(cè)、分析,、論證,、應(yīng)用＂的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造＂合作、交流＂的平臺(tái),。重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上。要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇三

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 我班共32人，整體上講,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，但個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高,，需要老師的調(diào)動(dòng),。培養(yǎng)動(dòng)手參與,、小組討論共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。少數(shù)同學(xué)的思維較靈活,，有著探索規(guī)律的精神,。個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越有一定難度,。

本冊(cè)教材共安排了九個(gè)單元,，“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”,、“實(shí)踐活動(dòng)”等四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

（一）數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認(rèn)識(shí)

1,、認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù),，了解分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的聯(lián)系,。

2、在1～100的自然數(shù)中,，能找出兩個(gè)自然數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。

數(shù)的運(yùn)算

3,、能筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，能進(jìn)行估算和一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。

4,、在具體運(yùn)算和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中,，體會(huì)乘與除的互逆關(guān)系。

5,、探索和理解乘法加法,、運(yùn)算律,，能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

6、能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，探索乘除法運(yùn)算中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。

7,、會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、減或混合運(yùn)算,。

8、會(huì)進(jìn)行小數(shù)的加,、減或混合運(yùn)算。 式與方程

9,、在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),。

（二）空間與圖形

圖形的認(rèn)識(shí) 1、通過(guò)觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)三角形,、平行四邊形和梯形,，認(rèn)識(shí)組合圖形,。

2、通過(guò)觀察,、操作，了解三角形之和大于第三邊,，三角形的內(nèi)角和是180°。

3,、認(rèn)識(shí)等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形,。

4,、能辯認(rèn)從不同方向看到的物體圖像和圖形,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程

1,、經(jīng)歷簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的收集,、整理,、分析和描述數(shù)據(jù)過(guò)程（必要時(shí)可使用計(jì)算器）。

2,、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3、能用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。

4,、能從報(bào)刊雜志、電視等媒體中,，有意識(shí)地獲得一些數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖,。

（四）綜合應(yīng)用

1、有綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的成功體驗(yàn),，初步樹(shù)立運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的自信心,。

2、獲得綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法,。

3,、初步感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。

三

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的教育,。

（5）認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2、知識(shí)與技能：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系過(guò)程,，了解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),。

（2）經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小,、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了解平面圖形的基本特征,。

（3）經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集,、整理、分析和描述的過(guò)程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技術(shù)

3、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的數(shù)字信息做出合理的解釋,，會(huì)用數(shù),、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。 （2）在探索物體的位置關(guān)系,、平面圖形特征過(guò)程中，發(fā)展初步的空間觀念,。

（3）能根據(jù)解決問(wèn)題的需要收集的信息,，并進(jìn)行歸納,、分析和條理,。

（4）解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)行有條理的思考,。

4,、解決問(wèn)題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

（2）能借助計(jì)算器解決問(wèn)題,。

（3）在解決問(wèn)題的活動(dòng)中初步學(xué)會(huì)與他人合作,。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的`某些事務(wù)具有好奇心,，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

（2）在他人的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下,，能積極地克服數(shù)學(xué)活動(dòng)遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),。 （3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流,。

1,、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí),，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4,、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6,、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8,、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程,，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇四

(一)學(xué)生情況分析:

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí),，有畏縮情緒,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生,，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法,、認(rèn)識(shí)圖形,、100以內(nèi)的數(shù),，認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語(yǔ)錄"等。

(一)知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位,，十位上的.數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,，順序和大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加,，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀，大小,，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比,。

(三)解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難,，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

略

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇五

一學(xué)期,，我與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中,，也著實(shí)有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展,，現(xiàn)對(duì)下學(xué)期的工作情況作出計(jì)劃,。

我班共有27人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生,，學(xué)習(xí)的自主性差,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，上課開(kāi)小差,，課后作業(yè)完成不及時(shí),，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高,，有時(shí)甚至忘了做作業(yè),。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。

1.第一單元“元,、角、分與小數(shù)”

結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

2.第三單元“乘法”

會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算,，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

1.第二單元“對(duì)稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實(shí)例，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀察,、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（厘米2、米2,、千米2、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。

通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，能和同伴交換自己的'想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

本冊(cè)教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)外,，還在正文或練習(xí)中提供了如下的實(shí)踐活動(dòng)：

1.到商店調(diào)查3種商品的價(jià)格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù)，并與同伴說(shuō)一說(shuō),。

3.調(diào)查自己家兩個(gè)月水、電費(fèi)開(kāi)支情況,，并記錄下來(lái)。通過(guò)分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說(shuō)一說(shuō),。

4.收集一些對(duì)稱圖形、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個(gè)喜歡的圖形,，通過(guò)對(duì)稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。

7.廚房鋪地磚的設(shè)計(jì)方案,。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,，計(jì)算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報(bào)刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過(guò)程中,，獲得良好的情感體驗(yàn)；獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗(yàn),，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算,，會(huì)解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

第二單元“對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)”,。結(jié)合實(shí)例,，感知平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱對(duì)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直綠色圃方向平移后的圖形,；通過(guò)觀察,、操作,，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形,。

第三單元“乘法”會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,，并解釋估算的過(guò)程,；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷,。

第四單元“面積”,。結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量的面積，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位（平方厘米,、平方米、平方千米,、公頃）,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積換算；探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，能估算給定的長(zhǎng)方形,、正方形的面積,。

第五單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,，能認(rèn)、讀,、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。

第六單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”,。通過(guò)豐富的實(shí)例,，了解平均數(shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法,；能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議,。

（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解。

（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法,。

（三）加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)生的全面發(fā)展,。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

（一）要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。

學(xué)生只有理解例題,，結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價(jià),，到會(huì)用小數(shù)表示商品單價(jià)，進(jìn)而會(huì)比較商品單價(jià)（小數(shù)表示）高低貴賤的過(guò)程,，就能評(píng)價(jià)他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)有什么實(shí)質(zhì)性的發(fā)展,。

（二）要恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生的基本知識(shí)與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評(píng)價(jià),。

基本知識(shí)與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識(shí)與知識(shí)、知識(shí)與技能,，對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要通過(guò)平時(shí)觀察：學(xué)生參與班級(jí)討論中,，試圖解決問(wèn)題中，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無(wú)時(shí)不表現(xiàn)出他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度,。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學(xué)生的口頭表達(dá),、書(shū)面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價(jià)值的信息,。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，要對(duì)學(xué)生個(gè)體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評(píng)價(jià),，更需要通過(guò)平時(shí)的教學(xué)過(guò)程了解學(xué)生的想法與行動(dòng)的表現(xiàn),。

（三）重視評(píng)價(jià)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力,。

提出問(wèn)題能力,，主要關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，對(duì)具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問(wèn)題的新穎性,、合理性與復(fù)雜性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，主要關(guān)注學(xué)生能否獨(dú)立解決問(wèn)題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面,。及時(shí)給學(xué)生提供評(píng)價(jià)，讓他們知道老師的期望,，明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生自信心和提高解決問(wèn)題能力都是十分必要的,。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇六

在上學(xué)期的期末考試中成績(jī)出現(xiàn)了大幅下滑,，原因多種多樣,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)明顯兩極分化了,，在初二年級(jí),，有效控制兩極分化現(xiàn)象將是擺在全年級(jí)教師面前突出問(wèn)題,，要使初二年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，轉(zhuǎn)差工作需要加大力度,。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),，能夠透徹理解知識(shí),，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,，成績(jī)較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,，對(duì)幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，學(xué)生自主拓展知識(shí)面,，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)，在以后的教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī),，在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的.心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動(dòng)糾正(考試,、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

4,、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上的提問(wèn)照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

5、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí),，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

6,、重視教研活動(dòng),，同學(xué)科教師要多交流討論,，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇七

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,。機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu)，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí),，都要制定工作計(jì)劃。工作計(jì)劃實(shí)際上有許多不同種類,，它們不僅有時(shí)間長(zhǎng)短之分，而且有范圍大小之別,。

以下是工作計(jì)劃頻道為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計(jì)劃模板，供大家參考,。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作計(jì)劃頻道。

新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，以學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向,，以教師成長(zhǎng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo),，以校本教研為突破口,，以課堂教學(xué)“五還”為研究的抓手，打造一支個(gè)性鮮明,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、充滿智慧的研究型教師團(tuán)隊(duì),，塑造善于思考,、勇于實(shí)踐,，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

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（一）常規(guī)工作“日?；?/p>

1．健全集體備課制度,，以備課組為單位，關(guān)注日常教學(xué),，重視課后聊天式的學(xué)習(xí)研討，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教材的研究和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，及時(shí)反思實(shí)踐過(guò)程中的得與失,。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題,、定中心發(fā)言人,、定時(shí)間、定地點(diǎn),。根據(jù)行事歷的時(shí)間安排進(jìn)行有專題的.集體備課（學(xué)習(xí)“新基礎(chǔ)教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型,。）

2．推行隨堂聽(tīng)課制度 ,，發(fā)揚(yáng)門(mén)戶敞開(kāi),，隨堂聽(tīng)課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開(kāi)展備課組內(nèi)的相互聽(tīng)課,、備課組與備課組之間的交叉聽(tīng)課、以教研組為單位的中心組的聽(tīng)課等活動(dòng),，共同研究真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂，課后進(jìn)行自評(píng)與他評(píng),，在互動(dòng)的過(guò)程中提升教師自我反思的意識(shí)和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3．建立學(xué)習(xí)沙龍制度，認(rèn)真讀好“新基礎(chǔ)教育”的三本書(shū),，定期舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng)，交流讀書(shū)心得,，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理,，引導(dǎo)教師逐步用“新基礎(chǔ)教育”理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話交流的平臺(tái),，針對(duì)“新基礎(chǔ)教育”的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領(lǐng)和共同體的信息交流，及時(shí)了解新基礎(chǔ)教育的研究動(dòng)態(tài),，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學(xué)校的系列活動(dòng)和各級(jí)各類的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的理論素養(yǎng),。

4．加強(qiáng)常規(guī)管理制度,，每月25日左右進(jìn)行常規(guī)檢查（包括教師的備課,、反思、學(xué)生的作業(yè),。）主要由學(xué)科主任,、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每個(gè)學(xué)期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測(cè),，對(duì)考后情況進(jìn)行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修訂和完善基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確定一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽,。

5．改革考核評(píng)價(jià)制度，針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上作進(jìn)一步的調(diào)整,，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與面試等方式,，口算,、筆算,、操作等考核方式,，在平時(shí)的教學(xué)中逐步滲透,，以減輕期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。

（二）研討活動(dòng)“專題化”

研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng),，不搞形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與推進(jìn)考慮可行性與實(shí)效性,。研討活動(dòng)以“新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為抓手,，以全體教師的積極主動(dòng)參與為準(zhǔn)則,，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中感悟“新基礎(chǔ)教育”的基本理念,。

（三）教師發(fā)展“自主化”

1．自主選擇——小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題,，或教學(xué)中遇到的困難,，自主選擇，確定小課題,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究。 具體操作如下：個(gè)人自主申報(bào),，自由組合，認(rèn)真作好過(guò)程記錄,，學(xué)期末進(jìn)行課題展示與交流,。各小課題的研究做到“四重”要求：重研究,、重過(guò)程、重實(shí)效,、重積累,。

2．自主發(fā)展——業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升 -找入門(mén)資料就到入門(mén)吧

（1）積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)

（2）在反思中成長(zhǎng) -入門(mén)吧收集整理入門(mén)資料

30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思,；35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思；40歲以下的教師每學(xué)期至少有一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,。 （3）及時(shí)總結(jié),，撰寫(xiě)論文

在學(xué)習(xí)理論、開(kāi)展教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,。 （4）同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

各備課組成員互相聽(tīng)課,，每人每學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié),。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包括備課組內(nèi)研究課）,。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇八

時(shí)間過(guò)的飛快,，剛剛還在期盼著放寒假,，現(xiàn)在寒假就將結(jié)束，新的學(xué)期就要開(kāi)始,，雖然還沒(méi)意識(shí)到結(jié)束假期，但是也必須抖擻精神,，做好開(kāi)學(xué)的充分準(zhǔn)備。

首先抓緊學(xué)校教師集體集合的在這一天半,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備好開(kāi)學(xué)第一天的課,，仔細(xì)熟悉教材，和同備課組的老師交流,，吸取他們的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并積極改正。

安排好教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)任務(wù)緊,，一共5章的內(nèi)容,，3個(gè)多月的時(shí)間完成,，必須認(rèn)真安排每一節(jié)課，做到課課有實(shí)效,，不浪費(fèi)一節(jié)課,，不耽誤一分一秒的時(shí)間。由于學(xué)校需要這學(xué)期我接了三個(gè)班的`數(shù)學(xué)課,，三個(gè)班對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，壓力也挺大的，不單單是每周的至少24節(jié)課,，更重要的是得出效率，不但需要把課上好,，成績(jī)也必須有保證，所以無(wú)形中壓力就更大了,。人的精力雖然是有限的，但既然學(xué)校需要,，我愿意嘗試,，也會(huì)盡力,。

帶三個(gè)班的一切困難都無(wú)法預(yù)想,，但我將從現(xiàn)在開(kāi)始做好充分的準(zhǔn)備,，心里準(zhǔn)備及各方面的準(zhǔn)備,。首先要熟悉剛接的班的學(xué)生情況,，根據(jù)期末考試成績(jī)分析哪些學(xué)生學(xué)的交扎實(shí),，哪些學(xué)生有待加強(qiáng)，哪些學(xué)生有數(shù)學(xué)偏科需要特別強(qiáng)化,，需要個(gè)別談話等，同時(shí)讓學(xué)生盡快了解我,，喜歡上我,，盡快適應(yīng)我的課堂，從心里上對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好的看法,。

總之，新的學(xué)期即將開(kāi)始,，我將以飽滿的熱情和學(xué)生一起創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī),。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇九

為扎實(shí)而有效地推動(dòng)六年級(jí)組數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，更好地提高教研組教師教學(xué)研究工作的實(shí)效性,，促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，結(jié)合我組實(shí)際情況,，特制定本組校本教研活動(dòng)方案。

以全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量為目標(biāo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作核心,。以學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨,，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為中心,，以嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn),，以校本教研、組本教研為基礎(chǔ),，以柳州市靑年教師賽課為契機(jī),，遵循“理念為先,，教研為導(dǎo)，師訓(xùn)為本,，發(fā)展為標(biāo)”的工作思路,，以創(chuàng)新促發(fā)展，進(jìn)一步彰顯學(xué)校特色,，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1,、以校本教研工作為中心,，采取“先學(xué)后研、三位一體”的教研形式,，將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研、科研課題相結(jié)合,，增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),，加速教師專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,，規(guī)范教學(xué)行為。

嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作中的“六認(rèn)真”,，加大備課的力度，深入鉆研教材,，及時(shí)做教學(xué)反思。認(rèn)真批改作業(yè),。上好每學(xué)期的研究課，每課及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng),，每月寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫(xiě)好一份教學(xué)論文,。平時(shí)加強(qiáng)督促檢查教學(xué)工作，開(kāi)展教師教學(xué)工作月檢查,，規(guī)范教學(xué)行為。

2,、以組本教研為基礎(chǔ)開(kāi)展集體備課：在個(gè)人備課的前提下,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源,，以集體備課為基礎(chǔ)，電子備課為形式，網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材,，確定教學(xué)目標(biāo),，商討教學(xué)方法，反思交流,、合作共享,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。

3.重視形成性測(cè)試,，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,，為畢業(yè)作準(zhǔn)備,。

⑴學(xué)期初,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)單元形成性測(cè)試操作規(guī)范,。每位教研組內(nèi)老師還是應(yīng)該把好上課關(guān),，堅(jiān)持課堂出效益,，同時(shí)注重培優(yōu)補(bǔ)差,，力爭(zhēng)在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。單元形成性測(cè)試的批卷保持以前良好的習(xí)慣規(guī)范,，嚴(yán)肅、認(rèn)真,。

⑵每位教師在考試后應(yīng)及時(shí)作出反思,，綜合分析試卷情況，尋找教學(xué)中的不足,，以求教學(xué)進(jìn)一步提高,。

⑶教研組內(nèi)定期對(duì)學(xué)生的概念,、計(jì)算、應(yīng)用題、圖形知識(shí)、綜合實(shí)踐運(yùn)用等進(jìn)行專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況相應(yīng)調(diào)整教育教學(xué)措施,，確保教育教學(xué)質(zhì)量,。

4.互幫互學(xué),，開(kāi)展畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，提高年級(jí)整體教學(xué)水平,。

組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論,，互幫互學(xué)，提高教學(xué)水平,。

5、以柳州市靑年教師賽課為契機(jī),，堅(jiān)持開(kāi)展學(xué)校的“青藍(lán)工程”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)青藍(lán)工程的實(shí)效性,，讓年輕教師迅速成長(zhǎng)。

6,、做好畢業(yè)班培優(yōu)補(bǔ)差工作。有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,，對(duì)本班本年級(jí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)現(xiàn),，早預(yù)防，早落實(shí),，及時(shí)解答疑難,，補(bǔ)習(xí)指導(dǎo),。緊緊抓住培優(yōu)補(bǔ)差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo),，另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽,?？s小差距，夯實(shí)雙基,。

7、認(rèn)真鉆研,，扎實(shí)做好課題工作。

積極參與《經(jīng)驗(yàn)反思型校本教研對(duì)教師專業(yè)發(fā)展研究》課題實(shí)驗(yàn),，把科研課題落實(shí)到每堂課中，努力探索,，形成符合實(shí)際的課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

結(jié)合柳州市“讀懂學(xué)生——面對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如何實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一,？”項(xiàng)目研究方案，探索“計(jì)算教學(xué)”領(lǐng)域的`教學(xué)新模式,，對(duì)系統(tǒng)研讀教材進(jìn)行探索與實(shí)踐。

（一）,、校本教研。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材，理清教學(xué)思路,，把握全冊(cè)教材,，制定教學(xué)計(jì)劃,。

2,、做好教研組工作計(jì)劃,、集體備課計(jì)劃。明確教研工作重點(diǎn),，落實(shí)集體備課具體任務(wù)及分工,。

3,、進(jìn)行第一,、二單元集體備課。

4.參加學(xué)校大組教研,。進(jìn)行上學(xué)期質(zhì)量分析、布置學(xué)校教研工作計(jì)劃,。

5,、青年教師參加學(xué)校“青年教師課堂教學(xué)大比武”,，其它老師觀課。

1,、進(jìn)行第二、三單元集體備課,。

2.組內(nèi)成員交流探討，推廣組內(nèi)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互學(xué),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、參加學(xué)校數(shù)學(xué)大組教研,。

1.進(jìn)行第四,、五單元集體備課。

2,、參加學(xué)校數(shù)學(xué)大組教研,。

3.進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí),。

4,、做好畢業(yè)班培優(yōu)補(bǔ)差工作,，探討具體措施和方法,，交流經(jīng)驗(yàn),。

1,、進(jìn)行第六單元集體備課。

2,、參加學(xué)校數(shù)學(xué)大教研,。

3,、教學(xué)常規(guī)檢查,。

4,、總復(fù)習(xí)綜合測(cè)試,。

5,、期末成績(jī)?cè)u(píng)定,、教學(xué)質(zhì)量分析工作,。

6,、積極撰寫(xiě)數(shù)學(xué)教學(xué)論文,、案例,。

7,、整理教研組材料，歸檔上交,。

（二）集體備課：

實(shí)施策略及步驟：

（一）1,、堅(jiān)持教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的集體備課制,，保障教研活動(dòng)定時(shí)定期開(kāi)展,。堅(jiān)持每周一次教研活動(dòng),，切實(shí)利用好教研時(shí)間，開(kāi)展集體備課,，做到內(nèi)容提前準(zhǔn)備,，教材人人研討,，人人參與,，人人提高……2,、堅(jiān)持“主題研討+課例研究”的“同課異構(gòu)”的教研模式,，以主題為引導(dǎo),，以課例為載體，對(duì)教材和課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究,。

3,、堅(jiān)持“先自主學(xué)習(xí)后組內(nèi)交流”的理論學(xué)習(xí)方式，豐富教師的教學(xué)理論知識(shí)，并將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、堅(jiān)持“中心”發(fā)言人制度,，保障教研活動(dòng)的有效度,。

（二）,、備課流程：備課組分工→個(gè)人單元備課→集體單元備課→個(gè)性化修改→教后反思修改,。

教研主題：“讀懂教材,、讀懂學(xué)生”

結(jié)合柳州市“讀懂學(xué)生——面對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，如何實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一,？”項(xiàng)目研究方案,，探索“計(jì)算教學(xué)”領(lǐng)域的教學(xué)新模式,，對(duì)系統(tǒng)研讀教材進(jìn)行探索與實(shí)踐,。

教研形式：“先學(xué)后研,、三位一體”

1、理論學(xué)習(xí)：圍繞專題,，教師們讀書(shū)或上網(wǎng)學(xué)習(xí)理論,。

2,、研討講座：由一位骨干教師作專題小講座,。

3、上課聽(tīng)課：年級(jí)組推選一名老師上課,，全體教師聽(tīng)課,。

4,、評(píng)課反思：全體教師評(píng)課,，以研討的結(jié)論去衡量課的成敗,，反思課堂設(shè)計(jì)是不是落實(shí)了研討的結(jié)論。

（三）各單元集體備課流程：

1.解讀課標(biāo),，深鉆教材,。

2.分頭備課,，人人參與。組內(nèi)的每位老師各自研究本單元教材,，備研討課,。執(zhí)教老師寫(xiě)出初稿教案。

3.集體備課,，統(tǒng)一意見(jiàn),。每個(gè)單元的第一次集體教研，先由中心發(fā)言人介紹教材,，再由組內(nèi)老師們各自發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。執(zhí)教老師寫(xiě)出第二稿教案。

4.試教評(píng)課,，改進(jìn)教學(xué),。執(zhí)教老師試教,，其他老師聽(tīng)課后，提出改進(jìn)意見(jiàn),。執(zhí)教老師根據(jù)老師們提出的意見(jiàn)改進(jìn)教案,。寫(xiě)第三稿教案,。

5.上研究課,，展示風(fēng)采,。每個(gè)單元的第二次集體教研,，老師集中聽(tīng)課、評(píng)課,，找出課的特色,，執(zhí)教者進(jìn)行教后反思,。

6.推廣應(yīng)用，提高升華。課堂組內(nèi)的其他老師學(xué)習(xí)研究課的精華，結(jié)合自己的班級(jí)情況進(jìn)行個(gè)性修改，應(yīng)用到各人的課堂教學(xué)中。

數(shù)學(xué)下學(xué)期工作計(jì)劃 數(shù)學(xué)下半學(xué)期計(jì)劃篇十

在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育,，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。以學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為動(dòng)力,把握135互動(dòng)教學(xué)模式和五環(huán)節(jié)教學(xué)模式,通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué),。 1班,、 2班比較,，1班優(yōu)生稍多一些,，學(xué)生非常活躍,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師,。2班學(xué)生單純,，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績(jī),，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

在知識(shí)與技能上，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí),，能利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方,。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在情感與態(tài)度上,，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),，對(duì)生活的熱愛(ài),，在民主、和諧,、合作、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè),，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在過(guò)程與方法上,，通過(guò)學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷,，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的,。在經(jīng)歷這些活動(dòng)中，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力,，自主探究，解決問(wèn)題的能力,，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生素質(zhì),。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：20%；合格率：65%,；平均分：48分以上。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章,，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn)分析如下：

《數(shù)學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)包括數(shù)據(jù)的收集與整理,，平面直角坐標(biāo)系,，函數(shù)，一次函數(shù),，四邊形等五章內(nèi)容，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”全部四個(gè)領(lǐng)域,。其中對(duì)于“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的內(nèi)容,，本冊(cè)書(shū)在最后安排了兩個(gè)課題學(xué)習(xí),，并在第二十一章和第二十二章的最后安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)落實(shí)“綜合與實(shí)踐”的要求,。

第18章“數(shù)據(jù)的收集與整理”這一單元中學(xué)生主要學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí),，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，掌握統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的記錄方法,，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，初步了解統(tǒng)計(jì)的基本思想方法,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的作用和意義，逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念,，進(jìn)而養(yǎng)成尊重事實(shí),、用數(shù)據(jù)說(shuō)話的態(tài)度。

第19章“平面直角坐標(biāo)系”的教學(xué)內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念和點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，以及用坐標(biāo)表示地理位置和用坐標(biāo)表示平移等內(nèi)容,。要求學(xué)生理解并掌握點(diǎn)和坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提高數(shù)學(xué)思維能力,，通過(guò)合作交流和小組探討,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

第20章“函數(shù)”是在上一章直角坐標(biāo)系的基礎(chǔ)上安排的,，為學(xué)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)及今后的知識(shí)奠定基礎(chǔ),，在本章教材的編排順序中起著開(kāi)頭的作用.函數(shù)是從學(xué)生生活周圍熟悉的物體人手,，要讓學(xué)生通過(guò)觀察,、想象,、計(jì)算,、交流等。

第21章是“一次函數(shù)”,，其主要內(nèi)容包括：常量與變量的意義，函數(shù)的.概念,，函數(shù)的三種表示法，一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用舉例,，一次函數(shù)與二元一次方程等內(nèi)容的關(guān)系，以及以建立一次函數(shù)模型來(lái)選擇最優(yōu)方案為素材的課題學(xué)習(xí),。

第22章“四邊形”主要研究一般平行四邊形和梯形的概念、性質(zhì)和判定,，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形以及特殊的梯形——等腰梯形,。

重、難點(diǎn)分析：一次函數(shù)是初中代數(shù)的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容,，也是初中中考的主要知識(shí)內(nèi)容,；平行四邊形是初中幾何的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容也是命題與證明的重點(diǎn)。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營(yíng)造民主,、和諧,、平等,、自主、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí),。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生,，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

7、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查,；

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣,；

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,；

⑤在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣,；

⑥妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。