人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

如何正確修改語文作文題目 修改語文作文神器篇一

“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中,。”學(xué)生修改自己的作文,，有的達(dá)不到最理想的效果,，究其原因或是知識(shí)面窄，或是只從自己的認(rèn)識(shí)角度看作文,。下面是小編給大家整理的如何正確修改語文作文,，歡迎大家查看。

一,、按提綱修改法

學(xué)生作文“初成”后,，可要求他們按照作文前所列的提綱逐項(xiàng)進(jìn)行檢查、對(duì)照,。如寫“我敬佩的一個(gè)人”時(shí),，一名學(xué)生的提綱是這樣列的：

1、爸爸是我敬佩的人,。

2,、具體敘述爸爸讓我敬佩的典型事例。

3,、爸爸真令我敬佩,。

在他的作文中有這樣一段敘述：“爸爸很勤勞，為了我們這個(gè)家,，他每天天不亮就起床,，然后做飯、收拾屋子,，打發(fā)我和媽媽吃過早飯,，他又去開出租車。媽媽有腿病,，行動(dòng)不方便,，只負(fù)責(zé)我的學(xué)習(xí)，每次作業(yè)她都要給我檢查……”在對(duì)照提綱檢查時(shí),，他發(fā)現(xiàn)寫爸爸讓自己敬佩的作文,，卻寫進(jìn)了媽媽的事,，這樣與提綱不符，于是刪去了寫媽媽的材料,，重點(diǎn)寫了爸爸讓自己敬佩的內(nèi)容,。這種修改方法可使學(xué)生的作文邏輯性更強(qiáng)。

二,、冷卻法

學(xué)生對(duì)某一事物的認(rèn)識(shí),，總是隨著知識(shí)的增多而逐漸加深，所以作文寫完后,，如果擱置一段時(shí)間自己再看,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的不妥之處，此時(shí),，再對(duì)作文進(jìn)行修改,，往往會(huì)收到很好的效果。如寫“難忘的一件事”,，一名學(xué)生寫自己第一次學(xué)縫衣服的事情,，沒有在細(xì)節(jié)描寫上下工夫。幾天后,，她拿出這篇作文再讀，自己發(fā)現(xiàn)縫衣服的過程寫得不夠詳細(xì),，于是進(jìn)行了補(bǔ)充修改,，最后改為：

“……我進(jìn)屋把媽媽的針線簍拿出來，找了一條同我的衣服顏色相同的線,，接著就穿針,，誰知穿了幾次都沒有把線穿到針眼里去?！冶銓W(xué)著媽媽的樣子,，把線捻了捻，捻得針尖般細(xì),，慢慢往里穿,，終于穿上了，我特別高興,。再把線的一頭挽個(gè)結(jié),，把衣服的破口對(duì)齊，便開始縫起來,，不知怎么搞的,，手總是被針尖扎著，手指流出了血,，我慌忙擦掉,，繼續(xù)縫,，可是針總是不聽使喚，不是偏左,，就是偏右……”

這樣一改,，使情節(jié)變得一波三折，生動(dòng)具體,，誰讀后也會(huì)覺得這的確是令人難忘的一件事,。

三、互改法

“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中,。”學(xué)生修改自己的作文,，有的達(dá)不到最理想的效果,，究其原因或是知識(shí)面窄，或是只從自己的認(rèn)識(shí)角度看作文,。采取互改的方法能收到意想不到的效果,。互改前,，老師要根據(jù)本次作文的訓(xùn)練要求,，提出本次修改的主要任務(wù)。方法是先把學(xué)生按作文的不同水平分成四至六人為一組,，要求每個(gè)人都閱讀其他人的作文,，如遇到自己認(rèn)為需要修改的地方，應(yīng)說清為什么要這樣改,，并征求作者意見,。對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的問題，老師要給予點(diǎn)撥解決,。這種方法可集思廣益,，激發(fā)學(xué)生修改作文的積極性，培養(yǎng)他們分析問題和修改作文的能力,。

修改作文還有比較法,、抄改法等多種方法，只要有助于學(xué)生作文水平的提高,，以上方法都可靈活采用,。

修改能力是寫作的基本能力之一，修改是寫作過程中不可缺少的一道工序,，常言道“文不厭百改”,，作文是改出來的，不是寫出來的,。俄國(guó)作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù),，其實(shí)并不是寫的藝術(shù),，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！惫沤裰型獬擅骷揖⒅匚恼碌男薷募茨艹浞肿C明修改的重要性,。

大家都知道，作文教學(xué)是現(xiàn)代語文教學(xué)的重頭戲,，作文在語文考試中幾乎占有半壁江山,，而我們的學(xué)生在作文時(shí)卻很不注重修改，寫完了就算完事了,，認(rèn)為修改是語文老師的事,。這種看法是錯(cuò)誤的，有害的,。不會(huì)修改文章,，不懂得修改的要求和方法，會(huì)妨礙表達(dá),，不利于作文水平的提高;不重視修改或缺乏修改能力,，在平時(shí)作文和作文檢測(cè)中就會(huì)出現(xiàn)不應(yīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這樣就直接影響考生的成績(jī),，因而中學(xué)生一定要對(duì)作文修改予以足夠的重視,。

下面，就作文修改時(shí)應(yīng)注意的方面談?wù)勛约旱囊娊猓?/p>

第一：著眼全篇,，從整體到局部進(jìn)行修改

一提到作文修改,，有的同學(xué)可能就認(rèn)為這簡(jiǎn)單，不就是看文中有沒有錯(cuò)別字,，病句嘛。于是一動(dòng)筆就埋頭于詞句的修改中,，對(duì)作文整體的失誤卻沒有察覺,，這樣做是本末倒置，無益于作文水平的提高,。

面對(duì)已起草好的作文,，我們應(yīng)先整體瀏覽，從全局出發(fā),，看作文中心是否明確,，是否有新意，看所選材料是否緊緊圍繞中心,，然后再考慮作文整體框架方面的環(huán)節(jié)：看文章結(jié)構(gòu)是否緊湊,，布局詳略是否合理，過渡是否自然,，然后才考慮句式的選用,，進(jìn)行詞語的錘煉,。

只有從全篇入手進(jìn)行修改，才能統(tǒng)觀全局,，從大的背景上權(quán)衡得失,，局部修改才能有依據(jù)，才能有效的提高作文水平,。

第二：先求“清通”,，后求“工巧”

所謂的“清”，就是文字簡(jiǎn)潔,，把可有可無的字詞句一律去掉,，不用自己不懂的字詞，不生造字詞,。

所謂的“通”,，就是文從字順，先說什么,，后說什么,，安排得井井有條，行文合理連貫,，相互照應(yīng),。

做到文章的清與通是作文修改的最基本也是最起碼的要求，而初學(xué)寫作的人常愛堆砌辭藻,，濫用修辭,，過分追求文辭的華美，并以此為榮,，夸示于人,。其實(shí)，文章的美并不在于用了多少修飾語,，有多少名言警句,，而是要看它詞句是否通順，表現(xiàn)是否合理確切,，因此我們?cè)谛薷淖魑臅r(shí)應(yīng)先求“清通”,，使作文文從字順，簡(jiǎn)潔明了,，在此基礎(chǔ)上,，再對(duì)語言進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?rùn)色。

那么如何做到“清”與“通”呢?我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)去做：

(一)句子要簡(jiǎn)單完整,。中學(xué)生在作文時(shí),，盡量不用或少用復(fù)雜的長(zhǎng)句，盡量用些短句，在修改時(shí)要看文中有無病句,，要讓每個(gè)句子都能準(zhǔn)確無誤的說清楚一個(gè)意思,。

(2)注意句子的前后搭配，防止主謂,、動(dòng)賓搭配不當(dāng),，用詞時(shí)要注意近義詞之間的細(xì)微差別，選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~表達(dá)自己的意思,。

(3)修飾過分雕琢的地方,，仔細(xì)分析每一句話，看它表述是否恰當(dāng),，是否符合平時(shí)說話的習(xí)慣,，對(duì)話是否符合人物的各自身份，不要寫書生氣太濃的語句,。

(4)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,，分清句讀。

許多同學(xué)平時(shí)不太注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法作文時(shí)一“逗”到底,，甚至一篇文章中沒有一個(gè)標(biāo)點(diǎn),，僅用一個(gè)圓點(diǎn)表示停頓。這種做法是很不好的,，須知標(biāo)點(diǎn)符號(hào)如同人的五官,，必須清朗明白，千萬不可忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,。

另外還應(yīng)注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的格式,，特別是每行開頭的第一格不能用句號(hào)、逗號(hào),、頓號(hào)等標(biāo)點(diǎn),，省略號(hào)、破折號(hào)等應(yīng)占兩格,，這些雖然是些很細(xì)微的地方,，我們也不可忽視。

第三：修改內(nèi)容空洞,，令人沉悶的地方

中學(xué)生的作文常犯內(nèi)容空洞、言之無物的毛病,，文章讀起來乏味,，讓人感到沉悶，應(yīng)從如下方面加以改正：

(一)要分析所寫句子的正誤優(yōu)劣,，看所說的事理是否準(zhǔn)確,，情調(diào)、語言色彩是否合適，讀起來是否順暢,，內(nèi)容充實(shí),。

(2)句子不要太長(zhǎng)，段也不要太長(zhǎng),。句子一長(zhǎng),，別人不能一下子就看懂，勢(shì)必影響閱讀興趣;段太長(zhǎng)則顯得行文呆板枯燥,，讓人覺得壓抑,，而寫短段則使得文章顯得生動(dòng)活潑。

(3)要精心分析所寫的句子是否會(huì)產(chǎn)生歧義,，是否合邏輯,，一定要做到句意明晰。

(4)文章不能以量壓人,，要做到內(nèi)容充實(shí),，該長(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短,。

第四：注意文體,，力求得體，合乎規(guī)范

盡管目前考試作文有淡化文體要求的傾向,，但這并不意味著我們可以不顧文體特點(diǎn),，任意為文。

文體不同,，對(duì)文章的要求也不同,，一般說來，記敘文要生動(dòng)形象,，能表達(dá)作者鮮明的愛憎之情;議論文要論斷準(zhǔn)確,，邏輯嚴(yán)密;說明文要清楚明晰，讓人一目了然;應(yīng)用文要合乎款式,，簡(jiǎn)潔明了,。因此在作文修改中，一定要注意這篇作文是何種文體,，它是否符合該類文體的寫作要求,，千萬不能寫出既不像記敘文，又不像議論文,、說明文的“四不象”作文來,。

第五：修改時(shí)應(yīng)注意保持文面整潔，不可忽視小處

由于受時(shí)間限制,，作文特別時(shí)限時(shí)作文和應(yīng)試作文,，推倒重寫的可能性不大,，有時(shí)連重新抄錄的時(shí)間都沒有，這樣,，除了寫的時(shí)候要謹(jǐn)慎外,，在修改時(shí)也要避免大涂大抹，大的移位,?？筛目刹桓牡牡胤剑槐厝ジ?，非改不可的地方要將原字詞句輕輕劃掉,，在兩行間空白處改正，力求保持卷面的整潔,，因?yàn)榫砻娼o人的是第一印象,，字跡潦草，卷面臟亂差,，讓人見而生厭,，哪有心思去仔細(xì)閱讀?而字體端正、卷面整潔,，卻能讓人賞心悅目,，一見傾心。

此外,，有些小的地方也應(yīng)給予高度重視,，如不寫或少寫錯(cuò)別字，不用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)等,，如果在這些小地方出錯(cuò),，會(huì)讓人很覺倒胃口，影響作文質(zhì)量,。