從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學心得體會數(shù)學心得體會篇一

學習數(shù)學很難嗎,？至今仍然有諸多的志士仁人仍陷入其中而不能自拔,，雖然本人數(shù)學并不出眾,，但論水平還說的過去，下面是本人的一點小小的經(jīng)驗,，希望能夠助你有所提高,。

我們說，做什么事情都要有一個良好的心態(tài),。據(jù)科學家們分析,，人在有心態(tài)問題時是斷然不能發(fā)揮其平時百分之一百的水平，如果是在中考甚至是在高考的考場當中,，心態(tài)出現(xiàn)了嚴重的問題,，那十年的光陰一瞬間就要功虧一簣了，這豈不是讓眾多考生無顏見江東父老了嗎,。其實,，你絕對沒有必要對數(shù)學有任何的心理抵觸。舉一個簡單的例子,，如一些應用題,，雖然看上去文字描述比較多，但實際分析實用的數(shù)據(jù)僅僅有那么幾個而已,，然后通過建立數(shù)學模型而列出方程,，進而得出答案。等完成后你會覺得數(shù)學最難的試題也不過如此的時候,，頓時你的自豪感就會由然而生,，這時你對數(shù)學的抵觸情緒便云開霧散，灰飛煙滅了,。

你不要以為我在開玩笑,，上課聽講誰還不會啊,！其實并不然,，我說的聽講則是完完全全、認認真真,、仔仔細細……來聽講,。對于課堂上老師所講的每一個公式，每一條定理都要深究其源,，這樣即便在考試當中忘了公式,，也可以很好的解決問題，不至于內(nèi)心的慌亂和緊張,。另外要充分利用好課堂這短短的45分鐘的時間,，盡量在課上將所學習的知識吸收，這樣回到家后才能進一步展開接下來的學習,，節(jié)約時間,。

看書和寫作業(yè)要注意順序,。有的老師說先寫作業(yè)再復習，其實經(jīng)過證明這是完全不對的,。因為在下課之后到你回家時又經(jīng)過了一段時間,，這段時間難免你會把老師所講的重點或細節(jié)忘記，這種情況下寫作業(yè)難免會有一些問題,。其實,，我們要養(yǎng)成良好的學習方法，盡量回家后先復習一下當天學習的知識,，特別是所記的筆記要重點關照,，然后在寫作業(yè)，這樣效果更佳,。

也許你會這樣說：那些例題太簡單了,，我一看就會了。其實,，如果你不注意那些“過于簡單”的例題的話,，在考試當中就會吃大虧。大家都知道,，近幾年來不論是中考,、高考等各種數(shù)學考試的解答試題基本上都是經(jīng)過例題改編而成，如果你平時養(yǎng)成了對例題不重視的習慣,，那么到考試時候,，它的特殊氣氛會使你處處都感到緊張，進而對這樣簡單的試題束手無策,。所以,，我們一定要在平時的學習中養(yǎng)成注重例題的習慣,，這樣會在考試當中多一分勝算,。

對于平時的測驗和考試不要注重于成績，一定要找到自己的漏洞,?？荚嚨墓δ芫褪且獧z驗自己平時的學習上還有那些漏洞，有些同學過于注重成績,，怕在朋友面前丟面子,。如果是這樣，我勸你還是多丟面子為好,。錯題是你的寶貴經(jīng)驗,，錯一次并不可怕，下一次做對不就可以了,。俗話說：久病成醫(yī),，說一句白話,，你錯的越多，考試再做這樣的試題正確率就會比別人更高,，笑到最后的才笑得最好,。

學習數(shù)學，錯題不可避免,。對錯題的心態(tài)人人各異,，處理好反而會促進你的學習熱情，但處理不好會使你學習數(shù)學的動力進一步減退,。對于錯題,，希望大家準備一個本，將錯題都寫到這個本上,，特別要寫出此題所考的知識點,，自己的想法，正確答案,，而自己怎么不能往正確的方向上想等等,。日積月累，這個本便是你寶貴的財富,，也是你的“小辮子”,。它是你的弱點，但攻克它雖然要費一些時間,，但要相信你會在考試當中充分地體現(xiàn)你自己的優(yōu)勢的,。

現(xiàn)今社會，學生不買輔導書是絕對不可能的,。但就數(shù)學而言,，買書卻很有一套科學的方式。數(shù)學輔導書主要分為講解書和試題書兩大類,，首先在買書時你一定要知道自己需要哪一方面的參考書,，買要買的精，要買的有價值,。買書多是絕對不值得提倡的,，書多了自己不知道該看哪本，這反而會徒增你的煩惱,。所以,，課外輔導書大家在購買時一定要有針對性，這樣才會真正體現(xiàn)它自身的價值,。

以上便是我學習數(shù)學的一點點心得體會,，希望對你學習有所幫助，大家一起交流，一起學習,，畢竟取得好的成績才是我們最終的追求目標,。

數(shù)學心得體會數(shù)學心得體會篇二

12月5日清晨，天還沒亮,，伴著天空零星飄落的雪花,，我和同事坐上了頭班車，朝培訓地點奔去,。

一,、數(shù)學教學要注意知識前后的聯(lián)系性，學生學習數(shù)學不能是碎片化的,。這就要求我們老師們備課時要做足功夫,，要讓學生所學的知識是一個完整的體系，不僅要把當天所學的內(nèi)容與學生以往的知識聯(lián)系起來,，還要聯(lián)系學生今后可能學到的知識,。

二、要讓學生把數(shù)學計算從一種技能轉化成一種能力,。培訓中,，候老師詳細地闡述了技能與能力的不同，并明確指出,，運算能力是數(shù)學的內(nèi)容核心,。也就說明了在各個階段的數(shù)學的教學中，我們都應該關注學生計算能力的培養(yǎng),。

三,、數(shù)學教學中，動手操作是必不可少的環(huán)節(jié),。課堂上,，我們大多數(shù)老師總是覺得動手操作有些過于浪費時間，有時控制不好,，還會分散學生的注意力,，于是淡化了操作環(huán)節(jié)。培訓中,，老師列舉了操作的四個作用,，讓我明白了,，動手操作可以使運算對象更明確;便于學生理解運算的意義;可以使運算結果獲取地更容易;也能更直觀的解釋算理,。所以在課堂上，我們還應該做一個有心人,，根據(jù)課程需要,，設計必要的動手環(huán)節(jié),，讓學生在無意識的活動中獲取知識,。

四,、直面錯誤,，提前預設。在教學中,，我們會發(fā)現(xiàn),，同一道題，即使只有一個正確答案,，可學生卻能出現(xiàn)各種千奇百怪的錯誤,，而整個糾錯環(huán)節(jié)也會很曲折。而且大多數(shù)老師在教學時會有意識地回避這些錯誤,，因為擔心學生在第一印象中把錯誤的給牢牢記住,。可候老師卻建議可以第一時間收集并整理學生有可能出現(xiàn)的錯,，并把這些錯題提前展示給學生,，讓他們自己分析出錯的原因。從而,，讓正確的解題思路和答案能更清晰地呈現(xiàn)在腦海中,。

數(shù)學心得體會數(shù)學心得體會篇三

什么是數(shù)學?

“數(shù)學是研究現(xiàn)實世界的數(shù)量關系和空間形式的科學”(恩格斯)。它不僅是一個存在于人的頭腦之中的知識體系,，更是普遍地存在于現(xiàn)實生活中,。數(shù)學與一般自然科學的區(qū)別就在于，它研究的不是具體事物自身的特性,，而事物與事物之間的抽象關系,，即數(shù)、量,、形等等,。數(shù)學具有兩重屬性：抽象性和應用性。現(xiàn)實生活是數(shù)學抽象的來源,，因此數(shù)學離不開生活,，數(shù)學來源于生活，數(shù)學與生活永遠是形影相伴,。

以往把數(shù)學狹義為“計算”,，把原本含有多種邏輯經(jīng)驗的數(shù)學內(nèi)容減化為數(shù)字運算。而實際上幼兒園數(shù)學內(nèi)容應包括：集合概念,、數(shù)概念,、圖形和空間概念、量概念等四個方面,，計算包含在數(shù)概念中,。

孩子為什么要學數(shù)學

數(shù)學是一種獨特的語言，它具有精確性、抽象性和邏輯性,。它不僅能幫助孩子精確地認識事物的數(shù)量屬性,，還能使孩子充分體驗并注意到蘊含在具體事物背后的抽象關系。孩子學習數(shù)學的任務不在于掌握系統(tǒng)的數(shù)學知識,，而應獲得一種數(shù)學的思維方式,。

因此幼兒園階段的數(shù)學教育，最主要的價值在于：一,、培養(yǎng)孩子的邏輯思維;二,、使孩子能運用數(shù)學思維方式發(fā)現(xiàn)并解決日常生活中的問題。

孩子是怎樣學數(shù)學的

用一句話來說,，孩子學習數(shù)學是通過對各種材料大量,、反復的操作，從“數(shù)動作”發(fā)展到“數(shù)概念”的,。因此,，不是孩子通過自己親自動手操作所獲得的數(shù)學知識，成人再生動的講解也不可能使孩子理解并掌握,，更談不上運用了,。孩子頭腦中的數(shù)學概念都是在大量的練習和應用的基礎上自己“主動建構”的，而機械記憶(如背誦,、做算式題等)并不是孩子學習數(shù)學的有效途徑,。

尊重孩子首先就要尊重孩子的學習方式。既然我們已經(jīng)了解到孩子是通過操作探索活動來獲得數(shù)學概念的,，那么我們就必須以孩子能接受的方式來開展幼兒園數(shù)學活動,。那就是通過提供大量的、新穎的,、吸引人的操作材料,，使孩子通過自主的操作以及同伴之間的充分交流，建構自己的數(shù)學知識,。經(jīng)過一個學期的嘗試,，海麗達幼教中心決定于20xx年春季起在率先在深圳各分園全面實施《蒙氏數(shù)學》的教學。選擇《蒙氏數(shù)學》可以說首先是出于一種需要,，再就是出于一種比較,。

此《蒙氏數(shù)學》有別于傳統(tǒng)的蒙氏教育中的數(shù)學教育。傳統(tǒng)蒙氏歷經(jīng)百年而不衰,，其數(shù)學教育是以感官訓練為基礎,，內(nèi)容主要包括：數(shù)前準備、0~10的認識,、十進位系統(tǒng),、連續(xù)數(shù),、分數(shù)的導入,、平方立方的導入等,。重在培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念、邏輯思維能力,、理解能力和判斷能力,。通過讓幼兒反復操作由蒙臺梭利設計、創(chuàng)新的,，隱含有系統(tǒng)數(shù)學經(jīng)驗的系列感官教具和數(shù)學教具,，獲得豐富的數(shù)量經(jīng)驗，從而“頓悟”出這些“具體化的抽象”教具背后的數(shù)量及邏輯關系,。

顯然傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學教育偏重于數(shù)學知識的體系和對年幼學習者思維的訓練,，但對于數(shù)學的另一大特性——應用的極其廣泛性，即數(shù)學與生活的關系,、學習者運用數(shù)學思維去發(fā)現(xiàn)和解決生活中問題的能力的培養(yǎng)則沒有體現(xiàn),，這種不足是時代上的局限性導致的。 自上世紀80年代率先由西方提出并倡導的“大眾數(shù)學”的理念,，即“每個人都能學數(shù)學,、每個人學自己的數(shù)學、每個人學有用的數(shù)學”是對傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學教育的極好的補充,。本學期海麗達幼教中心引進的億童《蒙氏數(shù)學》,，也正是在大量吸取了傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學的教育理論、教學法和學具的精華,，契合最新數(shù)學教育思潮的一個本土化了的蒙氏數(shù)學課程,。 在傳統(tǒng)蒙氏教室里，系列的數(shù)學教具每樣只有一件,，這對班額數(shù),、班內(nèi)幼兒年齡結構等要求甚高，于我們的國情,、園情來講就不具有操作性和推廣價值,。億童《蒙氏數(shù)學》將其教具進行紙面化，在節(jié)約與環(huán)保的同時做到人手一套,，避免了孩子在時間上的隱性浪費,。同時配以《操作冊》作為對集體活動之后小組與個別活動時不同水平層次孩子的需求。這是傳統(tǒng)蒙氏數(shù)學教育中所沒有的,。

考慮到我國家庭基本上是父母雙方都有工作,，不像西方國家媽媽們在孩子上小學前幾乎是全職媽媽的情況，因此特別還配了《作業(yè)紙》讓孩子每周一次帶回家完成,，這有助于家長了解孩子在園進行了哪些數(shù)學活動,，從而能有的放矢地對孩子進行輔導,。

因為有了豐富的教育資源，執(zhí)教教師就不必再在制作數(shù)學教具上花費許多時間和精力,，而能將這些寶貴的時間和精力投入到對孩子的觀察與分析,，對教材的研究和對活動的設計與組織上。當教師這么做時就是回歸了教育的本真,，從中受益最大的當然是孩子們,。 在實施《蒙氏數(shù)學》課程時我們提醒教師：在數(shù)學活動中同時還應注重培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、生活習慣,，適宜的與人交往的方式和優(yōu)雅的儀表,。即在數(shù)學教育中融合作為一個現(xiàn)代人必備素質(zhì)的教育。因此,，如果一段時間后當您的孩子回家后幫忙把玄關凌亂的鞋子按大小配對擺放,，把媽媽梳妝臺上的瓶瓶罐罐按高矮逐一排隊時，請不要無所謂：從表面上看是孩子具有了良好的生活習慣,，而從深層次來說是孩子已經(jīng)具有了強烈的秩序感!秩序感對提升孩子今后的生活質(zhì)量和生命價值都有不可或缺的作用,。

家長能為孩子學習數(shù)學提供什么支持

在了解了數(shù)學對于孩子一生發(fā)展的價值和《蒙氏數(shù)學》課程的情況后，也許家長會認為：那就讓孩子在幼兒園參加這種學習吧,，我們可以輕松點了,。親愛的家長們，請一定不要忘記：數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系在一起的,。孩子學齡前階段的數(shù)學學習如果沒有您的支持和參與,，他們所獲得的是不完整的數(shù)學教育。因為孩子的數(shù)量經(jīng)驗來自生活,，如果沒有大量的數(shù)量作為基礎,，教師在幼兒園再怎么進行引導也很難使孩子理解那些抽象的數(shù)學概念。而當教師組織了適合孩子水平的數(shù)學活動之后,，就更需要家長在家中為孩子提供運用這些經(jīng)驗的機會了,。因此，您同樣是孩子學習數(shù)學的老師,。

考慮到家長們平時工作,、家務、學習,、交友等之外,，與孩子在一起享受天倫之樂的時間很有限，而且也不太可能專門花時間研究如何訓練孩子的邏輯思維,，因此選擇了《蒙氏數(shù)學》,。這個課程中有一本《作業(yè)紙》就是專門為孩子數(shù)學學習過程中的“家園共育”而設計的。

前面提到教師會每周一次(一般會在周末)請孩子將《作業(yè)紙》帶回家,，家長們除了為孩子讀題目(尤其是小,、中班的孩子,，因為他們識字很少)，解釋題意之外,，對一些需要家長帶孩子共同完成的,，比如觀察街道上的車輛、門牌號碼等這些需要去到實地調(diào)查的任務,，請家長一定要和孩子一起分工合作來完成,，千萬不要想當然地一拍腦袋就替孩子填上答案,。中國傳統(tǒng)的做學問的方式是重“思”而輕“行”,，但這是有悖于孩子的認知和學習規(guī)律的。這種做法非常有害于孩子養(yǎng)成嚴謹?shù)?、實事求是的學習和生活態(tài)度,。

另外《作業(yè)紙》上面有特別為家長們設計的親子游戲，這些游戲為家長在和孩子互動時提供了具體的,、可操作性的指導,。通過玩親子游戲，不僅能豐富孩子的數(shù)量經(jīng)驗,，還能增進親子之間情感的交流,，使您和孩子一起的時光變得快樂而有意義。通過玩游戲,，在孩子眼里,，您不僅是他(她)親愛的媽媽、爸爸,，更是一位有智慧的長輩,，一位值得尊敬的朋友。當然在和孩子玩游戲時一定要尊重孩子的意愿和選擇,，不要只是為玩游戲而游戲或只為豐富數(shù)量經(jīng)驗而玩游戲,。

通過數(shù)學活動，孩子獲得的是大量的邏輯經(jīng)驗,、數(shù)量經(jīng)驗以及數(shù)學的思維方式和用數(shù)學解決問題的能力,，每個人學到的是“自己的數(shù)學，有用的數(shù)學”,。如果孩子真正體會到數(shù)學的奇妙和學習的樂趣,，幼兒園的數(shù)學學習必將成為他們學校生涯的良好開端。如果孩子真正獲得一種全面的學習準備,，而不僅僅是一種數(shù)學知識上的準備,，他們將終生受益。

同時相信通過經(jīng)常和孩子一起完成這些任務和玩親子游戲,，您也可以從孩子身上找尋到自己童年的快樂,，體驗到數(shù)學在生活中的重要和有趣,，而這些一定足以改變您兒時對數(shù)學的痛苦記憶了吧。那還有什么能比發(fā)現(xiàn)美好事物更美好的事情呢?所以請您也快來參與我們的數(shù)學教育,。