工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇一

上周日晚上,，我通過微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長和學(xué)生，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性,，課程這樣安排的目的,。讓家長和學(xué)生在思想上重視起來，不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂,。老師和學(xué)生一起聽每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，根據(jù)授課內(nèi)容通過群直播和學(xué)生交流，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識,，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁犆麕熗秸n堂不用自己講課了,，就不用再備課了,，恰恰相反，不用自己上課,，更應(yīng)該好好備課,，才能對學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對性地布置作業(yè),，才能在聽老師講課時(shí)有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識講到了,，哪些沒有講到,，哪些處理得不到位......根據(jù)實(shí)際情況想對策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo),。

由于本周是復(fù)習(xí)課,，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來以讀課文為主,，調(diào)整了背誦古詩和讀《論語》,。每天晚上8點(diǎn)左右,，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,，背什么,，完成多少任務(wù)。心中有目標(biāo)任務(wù)了,，就不會像無頭蒼蠅一樣亂撞,，一會摸摸這本書，一會翻翻那本書,。

本周早讀展示還是在各小組展示,，每天7:40開始，我就進(jìn)入每一個(gè)小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況,。對早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表揚(yáng)點(diǎn)贊,，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時(shí)間長一些，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,，前兩天只有3組和5組能全體做到7:30左右開始早讀,，其他組有的個(gè)別孩子8:00才開始早讀。我在大群反饋,，還在本小組反饋,，并一再強(qiáng)調(diào)早讀的重要性。從周三開始,，7:30左右開始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多,。 “一年之計(jì)在于春 一日之時(shí)在于晨”，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候,，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開口表達(dá)的能力,，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開頭，并且能夠增強(qiáng)自信心,。我非常重視孩子的早讀,，家長和學(xué)生感覺老師的特別重視，也就不好意思再偷懶了,，這段時(shí)間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長之間的較量，也是老師教學(xué)管理策略的較量,。

擔(dān)心有的家長認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要,，本周我加大了檢查的力度。每天課后,，我一如既往地進(jìn)入每一個(gè)小組,，看學(xué)生的聽課姿勢和狀態(tài)，對坐姿標(biāo)準(zhǔn)的,，邊聽邊記筆記的孩子,，提出表揚(yáng),。我還抽查學(xué)生的聽課效果，我讓學(xué)生給我發(fā)語音說一說本節(jié)課的收獲,。如果由于家長上班,，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n,。讓家長明白,，這段時(shí)間家長監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，雖然辛苦,，但這是你們的責(zé)任，必須對孩子監(jiān)管到位,，如果個(gè)別家長有實(shí)際困難,，要與老師及時(shí)溝通，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù),，媽媽得照顧爸爸,，白天孩子確實(shí)沒法看網(wǎng)課，我就單獨(dú)給孩子布置白天在家做的事情,，晚上媽媽回到家,，再讓孩子看回放，人性化管理更能讓家長和學(xué)生接受,。

學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書方式,，學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時(shí),，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了,。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來晚的缺憾，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》,。雷打不動的讀背類作業(yè)，我依然跟著本學(xué)期的閱讀計(jì)劃,、背誦計(jì)劃一步一個(gè)腳印地進(jìn)行著......

態(tài)度決定一切,！通過孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時(shí)先看字體再看對錯,。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè),。由于字體我常抓不懈，我班學(xué)生的字體整體美觀工整,。62位孩子的作業(yè)評為優(yōu)秀字體,，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個(gè)本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo),，努力朝著目標(biāo)練字,。作業(yè)反饋和評價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施,，在每天諸多的工作中，作業(yè)的反饋和評價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多,、最辛苦地一項(xiàng)工作,，特別是手機(jī)檢查作業(yè)，工作量比平時(shí)大幾倍,?？吹胶⒆拥淖鳂I(yè)跟在學(xué)校寫得一樣認(rèn)真，再苦再累也是值得的,！

改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍,，也改變不了目前的現(xiàn)狀,。與其抱怨影響心情，不如靜下心來把自己該做的事做好,，思考反思想對策,。不管什么形式的教學(xué)，只要我們有一顆責(zé)任心,，學(xué)生的成長就不會停歇,。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇二

經(jīng)過兩個(gè)多月的線上教學(xué)，老師和學(xué)生共同體驗(yàn)了一把新型的上課方式,。對于老師來講,，也會發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)的一些問題，這段時(shí)間的教學(xué),，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了自我反思,。

線上教學(xué)我采取了課程直播的方式，初期效果很好,，學(xué)生有按時(shí)進(jìn)群,，認(rèn)真聽課,。但是新鮮感隨時(shí)間而逝,，在后續(xù)的教學(xué)中，大部分學(xué)生注意力和積極性明顯下降,，但是熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生依然保持熱愛,。

如何把其余同學(xué)的積極性進(jìn)一步提高呢,？我想在教學(xué)中除了授課時(shí)間要短之外，老師的ppt要盡量做得有吸引力,，要讓學(xué)生體會到課堂的趣味性,。同時(shí)要降低難度，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中，能夠有獲得感,。要考慮在ppt的制作中適當(dāng)插入音頻,，好玩的視頻以及小游戲，有想法更要有行動,，積極學(xué)習(xí)電腦制作知識,，以便更好的服務(wù)于自己的課堂。

我在教學(xué)中,，常常會感到困惑,。我到底是應(yīng)該用盡量多的英語教學(xué)還是要用更多的漢語讓學(xué)生能夠輕而易舉的聽懂呢？是應(yīng)該按時(shí)按量完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)還是應(yīng)該占用不屬于英語教學(xué)的時(shí)間給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)呢,？這樣的困惑在教學(xué)中是不應(yīng)該存在的,，但是我沒有一個(gè)很好的解決辦法。一邊覺得自己應(yīng)該多多重復(fù)以增強(qiáng)學(xué)生的記憶,，一方面又害怕過多的重復(fù)會啰嗦甚至?xí)拗茖W(xué)生自身的思考,，從而影響學(xué)生的思維發(fā)展。在這個(gè)方面,，我需要進(jìn)行不斷的實(shí)驗(yàn)和反思總結(jié)，爭取找到最適合學(xué)生們的方法,。比如在一節(jié)課的不同課時(shí)中分別采取不同的教學(xué)形式,，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行選擇，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,。

因?yàn)槭蔷€上教學(xué)，所以我無法與學(xué)生近距離的交流溝通,，對于學(xué)生日常學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題不清楚到底該怎樣解決,。主要有以下問題：1.學(xué)生在直播課時(shí)不聽課或者聽課時(shí)間短；2.課后作業(yè)不完成或是草草了事,，打回訂正學(xué)生視若無睹,；3.平時(shí)的背誦任務(wù)總會有人不完成。

對于第3種情況我不會在群里催促,，我只是認(rèn)真指導(dǎo)已背誦學(xué)生的語音,，希望別的家長看到可以增強(qiáng)讓自己孩子也能夠得到指導(dǎo)的意識，為了能讓自己的孩子更好的成長,，從而自覺的加入背英語小隊(duì)伍,。不知這種想法是否可行。

對于1和2,，我會在群里告知家長,，但不會單獨(dú)把名單列出，一方面想保護(hù)學(xué)生的自尊心，一方面又期待著學(xué)生的自覺,，從而總是陷入兩難的境地,。但現(xiàn)在我想的是可以適當(dāng)催促有能力完成作業(yè)的學(xué)生，但是對于催過后仍然不寫作業(yè)的學(xué)生或許我不要再強(qiáng)人所難了,？

以上便是我這兩個(gè)多月以來對于自己的教學(xué)以及學(xué)生管理方面遇到的困惑和自己試著去解決問題的方法,。教學(xué)，任重道遠(yuǎn),，只愿自己保持初心,，保持熱愛。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇三

根據(jù)教育局要求,，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案,，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好,，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看,。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo),，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時(shí),，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記,，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布,，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋,，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo)，書面作業(yè)則是一一點(diǎn)評,。雖然是隔空教學(xué),，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作,，但難免出現(xiàn)一些問題。個(gè)別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè),。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,，讓家長對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外,，電視,、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè),。為避免刷屏減,，輕家長的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查,，批改作業(yè),。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛,。相信經(jīng)過我們的努力,，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇四

經(jīng)過上周的線上教學(xué)實(shí)踐,，這周的教學(xué)任務(wù)顯得得心應(yīng)手一些,，對于所教班級的情況也有了比較具體的了解，沒有了上周的慌忙無措,，對自己的實(shí)習(xí)計(jì)劃也有了一定的規(guī)劃,，變得井井有條了，但每次上課或者完成任務(wù)后,，自己都會反思，也總能找到自己的不足,，下面我將這周在實(shí)習(xí)中的反思總結(jié)如下：

1,、 第一周主要講課文習(xí)題，相對簡單一些,，準(zhǔn)備時(shí)雖然有些費(fèi)時(shí)間,，但是可以準(zhǔn)備的讓自己滿意，準(zhǔn)備的比較充分,。相對于上周,，這周主要任務(wù)是講解文言文，雖然聽了指導(dǎo)老師翻譯的課,，老師表現(xiàn)得游刃有余,，但是到自己準(zhǔn)備的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)文言文翻譯可是大學(xué)問,，需要對課文,、課下注釋、句法運(yùn)用、文學(xué)常識等多方面的知識,，我明顯的感覺自己的知識面不夠廣,。

2、 自己的知識儲備不夠,，感覺任重而道遠(yuǎn),，需要不斷提升自己，才可以緊跟學(xué)生步伐,。有好多知識需要在備課時(shí)花費(fèi)很多時(shí)間,，才能了解一知半解。

3,、 有時(shí)抓不住講課重點(diǎn),，對學(xué)生考試內(nèi)容重點(diǎn)掌握不全。備課時(shí)有時(shí)不能抓住重點(diǎn),，講課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間,。

4、 多媒體授課影響聽課效果,，有時(shí)操作不熟練浪費(fèi)時(shí)間,。在線上授課不能掌握學(xué)生上課狀態(tài)，不能保證聽課效率,，有時(shí)放映ppt時(shí)操作不當(dāng)或者網(wǎng)絡(luò)不佳也會影響學(xué)生聽課效果,。

5、 與學(xué)生互動少,，不能面對面了解學(xué)生課堂動態(tài),。網(wǎng)上授課進(jìn)度快，但是卻不能了解學(xué)生的聽課效果,，只能偶爾連麥進(jìn)行互動,。

解決方法：

1、自己的知識儲備不夠,，就要多學(xué)習(xí)課本知識,，熟悉課本，同時(shí)認(rèn)真聽指導(dǎo)老師講課,，做好聽課和評課筆記,，關(guān)注延伸知識，自己在熟悉課本基礎(chǔ)上做知識延伸,。

2,、課后認(rèn)真反思，尋找不足,，寫反思,，及時(shí)改正,。

3、上課或者聽課后找指導(dǎo)老師詢問意見,，請教不理解知識,、講課重點(diǎn)及自己的不足，詢問過后自己再做總結(jié),，及時(shí)改正,。

4、向指導(dǎo)老師詢問所教班級的情況,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的不同,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，增加課堂互動,，提高聽課效率,。

5、多學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體技術(shù),，將教學(xué)所需軟件熟悉掌握,，并在講課前檢查所需課件，減少失誤的發(fā)生,。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇五

2020年的春節(jié),，靜而不寧，突如其來的新型冠狀病毒肺炎疫情在祖國大地肆意蔓延,。無情的疫情牽動著全國人民的心,，也牽動著鳳凰學(xué)校全體師生的心。大家積極響應(yīng)國家的號召,，“宅”家抗疫,，不給祖國添亂。為了讓這個(gè)“漫長”的假期變得更有意義,，老師們變換講課空間和方式,。 家，就是我們的教室,，網(wǎng)絡(luò)就是我們的黑板,，雖然開學(xué)延遲了,，但老師對同學(xué)們的知識傳授不會延遲,，“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動開始了！

家是我們最溫暖的港灣,，在這次疫情中,，顯得尤為重要。我發(fā)現(xiàn)原來可愛的小家,，那么溫馨,，那么漂亮,。那就把“家”搬進(jìn)手工課堂吧。我們利用了身邊各種材料,，搖身一變,，成了樣式精美、形象逼真的房間一角,。原來家的美好,、幸福、溫暖已經(jīng)烙印在我們的心里,！

讓我們“小家”得享安康,，讓中國這個(gè)“大家”更安全。

在講授本節(jié)課的重難點(diǎn)的時(shí)候我采用了播放微課的形式,。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用,。這時(shí)的微課以示范的形式出現(xiàn)，時(shí)間設(shè)定為2—3分鐘,，要求“細(xì),、清、整”,?！凹?xì)”即細(xì)致，在示范的過程中要注意很多細(xì)節(jié)部分,；“清”即清楚,、清晰，每一個(gè)制作示范環(huán)節(jié)要表達(dá)清楚,，方便學(xué)生理解,；“整”即完整，是反的過程要完整,。這時(shí)候的微課,，為了使課堂時(shí)間更為有效地利用，針對較難的內(nèi)容我先將微課上傳發(fā)給學(xué)生觀看,，起到課前預(yù)習(xí)的作用,，同時(shí)讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)嘗試動手練習(xí)，并把在練習(xí)中產(chǎn)生的問題帶到課堂上來求解,。

別樣的教學(xué)方式讓美術(shù)課的形式更新穎,，內(nèi)容更豐富多彩?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉,，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。疫情當(dāng)前,，責(zé)任在肩,。我們雖不能參與到抗“疫”第一線,，但我們?nèi)圆煌逃跣摹?jiān)守教育崗位,，堅(jiān)信待到春暖花開日,，我們共赴好春光！

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇六

一直信奉一句話：自律使我自由,。并不是說要變得如何優(yōu)秀,，只是對某件事堅(jiān)持那么一下下，并長此以往,。

若是在集體活動的群體里很容易做到自律,，例如部隊(duì)。有長官監(jiān)督,，有戰(zhàn)友并肩作戰(zhàn),，自律也沒那么難。而恰恰是在無人監(jiān)督,，無人并行的環(huán)境里,，最容易喪失自律。甚至可以說,，自律已經(jīng)成為一種能力,，一種大多數(shù)人都沒有的能力。

尤其實(shí)在疫情期間,，線上教學(xué)以來,，自律顯得尤為明顯。對于教育來說,，所涉及的人群無非是老師,、學(xué)生、家長,。不要以為孩子不自律只是孩子的問題,，畢竟孩子還小，他所有的不自律大多是拜家長所賜,。

先來說一說老師吧,。線上教學(xué)，環(huán)境實(shí)在比較舒服的家里,，也不需要像真實(shí)課堂上那樣站著授課,，就很容易出現(xiàn)不太嚴(yán)肅的感覺?；蛑皇谴┲拢ó吘怪恍枰秱€(gè)臉有的或許不用）,，而坐的狀態(tài)本就給人一種放松的感覺,。再例如備課,，可能一周只需要備兩節(jié)課且教學(xué)時(shí)長沒有實(shí)際課堂中那么長,，便松懈對待。這些其實(shí)是老師的不自律,，可能會影響教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)時(shí)的狀態(tài)從而影響教學(xué)效果。

再來說一說孩子,。一二年級的孩子能有自律嗎,？還是有的，不過得堅(jiān)持,。在很多時(shí)候孩子對父母的依賴性,，對老師的向師性，以及成長過程中的可塑性都十分有利于培養(yǎng)孩子的自律品質(zhì),。雖然他可能貪玩,、可能淘氣、可能容易放棄,，但孩子對于獎勵的渴望會推動他養(yǎng)成自律的品質(zhì),。在學(xué)校可能這種品質(zhì)的培養(yǎng)主要靠老師,，但是在在線教學(xué)期間,，主要得靠家長。

其實(shí)家長可以做的有很多,。甚至可以說孩子是否自律,，主要取決于家長。孩子年齡小不懂事,，但家長可以幫助孩子來學(xué)習(xí),。有沒有協(xié)助孩子制作一個(gè)學(xué)習(xí)作息時(shí)間表？時(shí)間表上課程得安排和其他娛樂益智活動得安排是否合理,？為了能讓孩子堅(jiān)持下去有沒有設(shè)置一個(gè)個(gè)循序漸進(jìn)的小獎勵,？當(dāng)孩子不喜歡學(xué)習(xí)或某一門課程時(shí)家長有沒有幫助孩子創(chuàng)新學(xué)習(xí)、作業(yè)方法,，找到孩子喜歡的適合孩子的方法,？孩子學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)小動作、開小車,、抗拒學(xué)習(xí)的時(shí)候家長是怎樣的態(tài)度,？是置之不理還是耐心引導(dǎo)或是采取暴力手段？孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候家長有沒有耐心陪伴給出方法上的指導(dǎo),？所有的這些看似是孩子的自律,，其實(shí)恰恰是家長的自律。你有沒有陪伴孩子幫助孩子進(jìn)步的自律,，若你只是在孩子學(xué)習(xí)時(shí)聊著微信,，刷著抖音,，孩子會不會也跟你一樣三心二意？若你只是把孩子關(guān)在一個(gè)屋子里讓他自己學(xué)習(xí),，身心發(fā)展不成熟的孩子會不會忍不住偷偷玩一會兒,？反正也沒人發(fā)現(xiàn)！你的自律勢必會影響你的孩子,。試問家長在旁邊陪著孩子我,，孩子學(xué)習(xí)家長看書，或許兩人還可以來個(gè)比賽,，會不會刺激孩子去高效學(xué)習(xí)呢,？

自律使你自由，同樣也可以影響你身邊人的,。每個(gè)人都想成為優(yōu)秀的人,，但真正優(yōu)秀的人又有多少呢？但你可以做的是：從自律開始,?；蛟S只是每天的一點(diǎn)鍛煉、每天背幾個(gè)單詞,、讀幾頁書……記住,，是每天！

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇七

2020年的開學(xué)季,，由于新冠肺炎疫情,，我們不能像往常一樣在教室里和學(xué)生們一起上課、一起學(xué)習(xí),。我也一樣,，開始了我的“主播”工作模式。

從接到線上教學(xué)的通知,、到備課,、再到上課，期初是那么的緊張,，同時(shí)也非常擔(dān)心,。因?yàn)槲医倘昙墸⒆觽儎倓倢W(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語,，知識儲備不多,、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒有培養(yǎng)起來，而且這兩個(gè)班的學(xué)生在聽力,、單詞的音形認(rèn)識和跟讀方面都比較薄弱,，最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短，容易溜號。所以根據(jù)學(xué)生的情況,，我決定整合教材知識,，將容易歸類、規(guī)律性強(qiáng)的知識點(diǎn),，教材中摘出來，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt,；在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡單的能夠集中注意力的小游戲,，比如，看圖片找不同,、聽音寫單詞等,。

從2月25號到現(xiàn)在，線上教學(xué)已經(jīng)開展了有兩周多的時(shí)間了,，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)對于學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、家長關(guān)注度高的學(xué)生來說，沒有太大的問題,，但是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來說,，學(xué)起來就比較吃力。為了解決以上問題,，在課堂上我會在新知識的學(xué)習(xí)時(shí),，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥，讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用,，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥,，檢測他們，對于知識的掌握程度,，并且可以一對一的進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)我將，新授知識和易錯知識錄制成小視頻片段,， 通過釘釘軟件發(fā)送到班級作業(yè)里,，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀、鞏固,；時(shí)通過釘釘,，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語音反饋給學(xué)生和家長，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批,。對于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況,，我會讓同學(xué)們在課程一開始就申請連麥，然后在同學(xué)想回答問題的時(shí)候舉手 ,，這時(shí)我可以直接接通他的連麥,，就可以省掉老師點(diǎn)名、同學(xué)再申請的時(shí)間。

上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長的支持,，他們在家里能夠監(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好,。

縱使線上教學(xué)有諸多的不便,，但是學(xué)生家長和老師都在盡自己最大的努力做好這件事，我相信停課不停學(xué),，不會讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),；我也會在今后的線上教學(xué)中，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的教學(xué)工作,，提高線上教學(xué)的效率。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇八

線上學(xué)習(xí)已經(jīng)一月有余,，我們線上授課,、線上教研、線上指導(dǎo),。在每次上課之后,，我們會檢查一下有沒有孩子沒按時(shí)上課，如果有,，就會通知他們借助看回放來補(bǔ)課,。平時(shí)我們教研組聽課也是采用看回放的方式，由此我想,，線上授課確實(shí)方便了聽課研課,，可以不受時(shí)間的限制，隨時(shí)打開聽,，也可以把某一個(gè)地方反復(fù)的聽,。我覺得更好的是，可以經(jīng)常聽聽自己的課,，這是我們平時(shí)上課很難做到的,。

在交流線上教學(xué)問題時(shí)，我們確實(shí)有這樣的無奈：無法統(tǒng)覽學(xué)生的上課情況,，不知道學(xué)生是端端正正坐著聽的,，還是趴著躺著進(jìn)行學(xué)習(xí)的；不知道是不是把上課當(dāng)做幌子,，抱著手機(jī)玩其它的,；也不知道學(xué)生是邊聽邊思考，還是三緘其口,，一個(gè)耳朵進(jìn)一個(gè)耳朵出,。如此種種擔(dān)憂,，讓我們的心也難以靜下來。再加上有的設(shè)備不足或老化,，導(dǎo)致直播課堂不能順利進(jìn)行,，一節(jié)課中間會死機(jī)、間斷,、重啟,，這些問題真的都讓老師們焦躁。線上直播,，有老師敬而遠(yuǎn)之,，不敢嘗試，有老師高度緊張,，線上直播一節(jié)課,，縱然全身心投入,，還是感覺不甚滿意,，不知如何才能盡善盡美。如此的煩躁無奈讓我們不能理性的思考,，不能用平常之心對待線上授課,。

自從線上授課，我?guī)缀趺看紊贤晷抡n之后,，都要看看回放,，聽聽自己的課。聽課的時(shí)候一開始關(guān)注的是有沒有把重點(diǎn)和難點(diǎn)的地方分析清楚,，學(xué)生能不能聽明白,，和自己預(yù)設(shè)的有什么出入。線上授課一周之后,，我關(guān)注的點(diǎn)就轉(zhuǎn)為了一節(jié)課問了什么問題,，學(xué)生是怎么思考的。讓學(xué)生交流了多少次,，也就是開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。近段時(shí)間關(guān)注的點(diǎn)又在變化，我讓學(xué)生交流了什么問題,，這個(gè)問題有價(jià)值嗎,？能引起學(xué)生的深度思考嗎？學(xué)生有興趣進(jìn)行思考嗎,？

這段時(shí)間,，我每天都堅(jiān)持看課堂的回放，針對線上課堂與平時(shí)課堂的諸多不同進(jìn)行思考,，尋求對策,。線上課堂從時(shí)間上看比平時(shí)少了10分鐘,，教學(xué)內(nèi)容相對較少；從候課方面看,，有的孩子做不到,，因?yàn)樵诩依?，沒有鈴聲,，沒有提醒,，有孩子就上了這節(jié)課忘了那節(jié)課,；從課堂互動交流上看比平時(shí)難了些,，不能想讓誰發(fā)言就叫誰,，只能是誰連麥就叫誰，還會遇到連麥連不上的特殊情況,；從檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面看,，因?yàn)椴荒芸吹秸w的學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此不能當(dāng)堂作出準(zhǔn)確判斷,。這些都給我們線上教學(xué)帶來了困難,，但是，如果我們經(jīng)常聽聽自己的課,，就會慢慢發(fā)現(xiàn)解決這些問題的方法,，靜下來理性的對待每一個(gè)難題。

時(shí)間短,，我們就在備課上下功夫，合理安排每一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生一節(jié)課就學(xué)習(xí)一個(gè)小問題,。抓住重點(diǎn)精講,，保證重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果,，練習(xí)的設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)一些,，做到及時(shí)的鞏固,，保證學(xué)習(xí)的效果,。針對學(xué)生的候課問題,，我做了下面的工作,，感覺效果還不錯：每次上課前七八分鐘,，我都把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要準(zhǔn)備的學(xué)具和上課的時(shí)間發(fā)信息告訴孩子,，提醒學(xué)生按時(shí)上課,，同時(shí)早早的發(fā)起直播，等待學(xué)生的到來,，并對提前進(jìn)入直播課堂的孩子進(jìn)行表揚(yáng),。對比前后幾次課堂的統(tǒng)計(jì)信息，我發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在學(xué)生基本能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)了,。

課堂上與學(xué)生的互動交流這個(gè)問題是我授課時(shí)前后變化比較大的。前兩周的課堂上,，我基本上是只要有學(xué)生連麥,，我就接通讓他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，慢慢的發(fā)現(xiàn)，這樣一來,，個(gè)別孩子只顧得連麥而不做細(xì)細(xì)的思考,，連麥之后不知道要說什么。有的孩子因?yàn)椴荒苓B麥,，只做聽眾,，一節(jié)課也不見有什么“動靜”。我在想：他們是不是在聽,、在思考,、在書寫？看到別的孩子一節(jié)課連麥幾次,，而自己因?yàn)樵O(shè)備問題無法連麥,，他們是不是心中有失落感？會不會因此而失去學(xué)習(xí)的興趣,？我改變了原來的交流辦法,，在備課時(shí)設(shè)計(jì)不同的問題，給學(xué)生時(shí)間思考,、書寫,，讓那些不能連麥的孩子有時(shí)間在評論區(qū)簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)用選擇,、判斷問題加強(qiáng)與學(xué)生的互動,。學(xué)生不需要輸入太多的字，又能很快表達(dá)自己的想法,，這樣一來,，學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的多了，我也在課堂上時(shí)刻關(guān)注評論區(qū)學(xué)生的回答,，及時(shí)的鼓勵表揚(yáng),，讓學(xué)生感覺到，不管他用什么樣的方式,，老師都在關(guān)注著他,。從學(xué)生的作業(yè)上看，學(xué)習(xí)效果也比原來要好一些,。

聽聽自己前面的直播課,，再聽聽現(xiàn)在的課，感覺真的是有了不少的改進(jìn),。我想說的是：線上課堂和線下課堂一樣，我們在備課的時(shí)候一定要考慮學(xué)生情況,，設(shè)計(jì)針對性的問題和有思維深度的追問,，給學(xué)生留有思考和書寫的時(shí)間，讓學(xué)生真正的動起手來、動起腦來,，不能只做一個(gè)事不關(guān)己的聽眾或觀眾,。同樣，我們也不能追求表面的熱鬧和“繁華”,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)還是需要用問題引領(lǐng),，讓學(xué)生靜下來，深度的思考才能真正發(fā)散學(xué)生的思維,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值,。

多聽聽自己的課，冷靜的面對課堂中的問題,，理性的對待線上教學(xué),，直播課堂一定會越來越好。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇九

一場突如其來的新冠疫情,，打亂了我們的生活節(jié)奏,，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,，教師是辛勤的園丁,，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全,，教育部發(fā)聲,，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出了停課不停學(xué),。通過這幾周的教學(xué),，我進(jìn)行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下,。

1.線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實(shí)現(xiàn)了停課不停學(xué),，突破了空間上的限制。讓孩子們在家能接受教師的教學(xué)內(nèi)容,，完成學(xué)生任務(wù),。

2.直播回放這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時(shí)參與聽課,，或重難點(diǎn)知識不能夠一次突破這一困難,。讓沒聽明白的學(xué)生再次觀看教師的講課視頻，自主的完成學(xué)生任務(wù),。

3.線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，孩子們利用這些資源既可以做好預(yù)習(xí)準(zhǔn)備也可以課后進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4,、線上教學(xué)可以鍛煉學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

1.線上教學(xué)不同與以往的課堂教學(xué)，不能和大部分學(xué)生進(jìn)行很好的互動,，導(dǎo)致教師無法很好的根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)調(diào)整授課內(nèi)容和步調(diào),。

2.在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生面對面，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時(shí),。

在今后的線上教學(xué)中,，我會發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足,，在探索中不斷學(xué)習(xí),，以最適合的方式保證線上教學(xué)質(zhì)量！我堅(jiān)信疫定消,，國必勝,，民安康！

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇十

如火如荼的線上教學(xué)已經(jīng)開展快兩個(gè)月了,。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課,，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)也由小白級別晉升到了初,，中級別,。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了,?？墒莻€(gè)別孩子的學(xué)習(xí)狀況卻讓我日益擔(dān)憂。

每次直播課都會有二分之一左右的孩子,，積極的等候在手機(jī)傍邊,，他們會在老師發(fā)起直播課的第一時(shí)間進(jìn)入教室聽課，雖然隔著屏幕,，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸,，十分專注的模樣，就像真真實(shí)實(shí)地坐在教室里和老師面對面一樣,。踏實(shí)而認(rèn)真,，每次互動都爭先恐后地回答問題。

然后會陸陸續(xù)續(xù)地跟進(jìn)一部分學(xué)生,，遲到了,，似乎嘴里還噙著零食，或者啃著蘋果什么的吧,！可能這只是我的猜測,，但是這部分孩子未能夠準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入直播間，我完全可以理解為他們對直播課的態(tài)度根本就是心不在焉,，又怎能稱得上學(xué)習(xí),？

最后的幾個(gè)孩子壓根就不聽課,，也很少交作業(yè),。反正是打電話了解情況是都有理由,。

有人說，今年的國難之下,，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了,。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€(gè)八九歲的孩子,。我個(gè)人認(rèn)為，孩子的自律尚待形成,。監(jiān)護(hù)人的指導(dǎo)和要求反倒是極其重要,！

曾經(jīng)我寫過一篇文章《學(xué)習(xí)是你自己的事情》。作為老師,，我一直引導(dǎo)學(xué)生要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,。擁有良好的思想意識——學(xué)習(xí)是自己的事情。作為家長,，我深感,，不同的時(shí)代背景下，每一個(gè)孩子對待學(xué)習(xí)有著不同的理解,。家長除了示范引導(dǎo),，監(jiān)督督促，甚至個(gè)別時(shí)候的訓(xùn)誡鞭策也是必要的,！但更重要的是教育方法要智慧,。

我給自己的一個(gè)不交作業(yè)，成績卻很不錯的學(xué)生打電話聊天,，問他怎么學(xué)習(xí)的,，他說，爸爸媽媽都外出打工了,，他只能看《字詞句》和課本,，還有爸爸給買的試卷自學(xué)，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說,。我想這就是一種很強(qiáng)勢的學(xué)習(xí)能力,！不交作業(yè)不代表不寫作業(yè)，不聽課不代表不問問題,。這個(gè)孩子經(jīng)常會打電話問我問題,。

還有，作業(yè)如果只是應(yīng)付著書寫,，敷衍了事,，它和不寫又有什么區(qū)別呢,？

人都有惰性，何況是孩子,。在班級里我們有班規(guī)班紀(jì)?，F(xiàn)在是特殊時(shí)期，監(jiān)護(hù)人就應(yīng)該成為孩子最好的“老師”,，如果您愿意的話,。

孩子是老師不變的牽掛，但是他更是一個(gè)家庭的希望和未來,。也許幾年,，十幾年后，他會把老師忘得一干二凈,，可是父母親人會與他相伴一生,。什么最重要？孩子未來的資本是什么,？總不能等到他看不懂說明書的時(shí)候,，我們再意識到學(xué)習(xí)的重要性吧？

有一位家長三番五次給我打電話,，批判自己的孩子如何如何不聽話不學(xué)習(xí),，整天坐著磨洋工。我想說,，如果孩子已經(jīng)學(xué)會,，或者壓根學(xué)不會，這些個(gè)知識點(diǎn)就不要讓他再學(xué)了嘛,！學(xué)會了還學(xué)就是浪費(fèi)時(shí)間,。壓根就學(xué)不會的知識點(diǎn)很可能是咱孩子現(xiàn)在還小根本就理解不了。只要孩子踏實(shí)地完成自己應(yīng)該完成的知識量就可以了,。難道讓孩子分分秒秒不停地學(xué)他就能日進(jìn)百尺不成,？

學(xué)習(xí)講的是循序漸進(jìn)，教育講的是肯定和鼓勵,！我始終認(rèn)為,，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧。任何人被批評的多了,，都會喪失前進(jìn)的動力,。形成自我否定和放棄。相反,，在肯定和鼓勵下,，自信心會被強(qiáng)化，閃光點(diǎn)很可能會變成光源,。

每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)不一樣,，愛好興趣也千差萬別,，但是一個(gè)自信陽光的人無論長大了干哪一行，他都容易成功,，因?yàn)閺?qiáng)大的自信心會指引他快速的找準(zhǔn)自己的坐標(biāo),。

所以一個(gè)人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心，以及自我約束力,，認(rèn)知力和銳意進(jìn)取的陽光心態(tài),。并隨著年齡的增長,，內(nèi)化為強(qiáng)大而且正確的人生觀,，價(jià)值觀和世界觀。

我喜歡鼓勵孩子,，鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài),，從而形成積極主動感。我也喜歡用制度約束行為,，因?yàn)橛辛酥贫?，做錯了事就可以對事不對人的處理問題，不傷感情,。我也始終覺得,，家是溫馨的港灣，父母親人只是特殊情況下特殊老師,，孩子的學(xué)習(xí)要引導(dǎo)孩子積極主動,，自己安排著學(xué)習(xí)，我們只是監(jiān)督和督導(dǎo),，沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切,。千萬別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法,。

不要說孩子的自制力差,，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來看書,，將心比心,，想想我們的學(xué)生時(shí)代吧，我們喜歡什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標(biāo)準(zhǔn)去陪伴孩子,！“近朱者赤,，近墨者黑”嘛！

八九歲的孩子是特別有模仿力的,！我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認(rèn)真寫作業(yè),。他豈能心理平衡,？倘若我們在專注地讀書，他抬頭看到了,，又豈能好意思偷懶,？“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”。

生活的這本百科全書是最好的教科書,，孩子在家停課不停學(xué)的這段時(shí)間里,，他學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在教室里學(xué)會的多的多。是好還是壞,？是精華還是糟粕,？是百尺竿頭更進(jìn)一步還是年華虛度碌碌無為？一切都是心知肚明的事情,！不對嗎,？

一場疫情，讓多少人的夢想夭折,，不得已過上打折的生活,。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生,，期許更美好的明天?，F(xiàn)實(shí)可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈,。

不管怎樣選擇,，行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，作為一個(gè)成熟的成年人都要有一個(gè)更清醒的認(rèn)識,，那就是我們希望我們的孩子有一個(gè)怎樣的未來，有一個(gè)怎樣的人生,？那就從現(xiàn)在的付出開始吧,！“莫等閑，白了少年頭,，空悲切,！

”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂，關(guān)鍵是你去不去中,？如何去中,？這是一個(gè)需要智慧卻意義深遠(yuǎn)的過程，是我們需要深思而且需要踏踏實(shí)實(shí)的行動的時(shí)候了,！

光陰易逝,，韶華易蹉跎?？墒且坏┬袆悠饋?，就會意義非凡,，因?yàn)槟惆榈氖悄暮⒆樱∷粌H僅是您生命的延續(xù),，更可能是您后半生的依托,！一切都是那么的值得！不對嗎,？

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇十一

突如其來的新型冠狀病毒,，打亂了原本的開學(xué)計(jì)劃，教學(xué)工作從線下轉(zhuǎn)到了線上,，根據(jù)學(xué)校的安排,，我們學(xué)校采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

線上教學(xué)開始之前,，區(qū)里先組織了教師進(jìn)行釘釘培訓(xùn),，讓老師們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們?nèi)绾卧卺斸斏峡粗辈?，接著,，老師們進(jìn)行試播......開學(xué)日到了，線上教學(xué)也正式開始了,。因?yàn)槭且咔橄碌男滦徒虒W(xué)方式，不可避免的會出現(xiàn)一些和真實(shí)課堂不同的問題，但是,，老師們總會想到解決的方法。

連麥太卡怎么辦,？

釘釘直播的過程中,，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛開始,，我覺得這個(gè)功能很好,，能和孩子們有很好的互動，但是真正使用過程中,，我連麥的時(shí)候很卡,，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題,，效果很不錯,。我在直播的時(shí)候用電腦，手機(jī)也同時(shí)登錄,，調(diào)成常亮模式,、就固定在釘釘班級群中，這樣,，就能在電腦直播的同時(shí)用手機(jī)看孩子們的回答情況,，很方便。

孩子們學(xué)習(xí)積極性降低怎么辦,？

線上開學(xué)剛開始的時(shí)候,，由于家長和學(xué)生有新鮮感,，所以全部都能按時(shí)進(jìn)直播、并能積極參與互動,，隨著時(shí)間的推移，一些家長復(fù)工、孩子少了大人的監(jiān)督,，只有爺爺奶奶在身邊陪著學(xué)習(xí),，新奇的感覺也少了，并且這些小機(jī)靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽課呀！”“我不專心聽老師也不知道呀！”......通過觀看數(shù)據(jù)的變化,，再加上作為老師的敏感度，我也很快發(fā)現(xiàn)了這種情況，為了解決這一問題,，在一次課上,，我告訴他們：“孩子們,，老師要告訴你們一個(gè)小秘密,，凡是上課積極回答問題,、作業(yè)被評為優(yōu)秀的同學(xué),，都能得到一張‘電子表揚(yáng)信’，正式開學(xué)后,，我們再兌換成紙質(zhì)的表揚(yáng)信,！”表揚(yáng)信真的很管用，從那節(jié)課開始,，孩子們回答問題的積極性整體變高了,，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動，整體的作業(yè)質(zhì)量也在變高,。

釘釘?shù)墓δ芤苍诓粩嗤晟?，就比如說改作業(yè)這個(gè)功能，剛開始只能在評語中給學(xué)生說哪里寫錯了,，不能批注,、也無法添加優(yōu)秀作業(yè)，后來,，不僅能批注,、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè)。前些天,，批改作業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時(shí)可以帶上評語,，批改后自動跳轉(zhuǎn)到下個(gè)作業(yè)，支持快速返回上個(gè)作業(yè),。不禁感嘆：疫情當(dāng)下,，雖然不能去學(xué)校上課，但是這些網(wǎng)絡(luò)平臺給師生們提供了線上學(xué)習(xí)的機(jī)會,，所以，我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應(yīng)該做的教學(xué)工作！

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇十二

線上教學(xué)又稱遠(yuǎn)程教學(xué)或者網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，它是以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行學(xué)生授課，通過網(wǎng)絡(luò),，學(xué)員與教師即使相隔萬里也可以開展教學(xué)活動,，在線教育表現(xiàn)形式有兩種：直播和錄播形式進(jìn)行授課,。以我所在的xx欒城中學(xué)為例，廣泛采用線上教學(xué)方式,，并且逐漸由錄播轉(zhuǎn)向直播,。這段時(shí)期，我在觀看各位老師的錄播與直播視頻和參與線上批改作業(yè)的活動中,，也產(chǎn)生了很多想法,，總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)方便

在線教育不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制,，只需在有網(wǎng)絡(luò)的情況下,，即可達(dá)到教學(xué)要求，不受空間與時(shí)間的限制,，所以更加便捷,。

二、線上的課程都有回放的錄像

對于學(xué)生一次沒學(xué)會,，可以繼續(xù)看錄播課程,，這樣能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

三,、課堂中添加的元素更豐富

例如歷史教學(xué)中,，史料應(yīng)用更加多樣，盡可能幫助學(xué)生理解知識,。通過線上教學(xué),，音頻+視頻+文檔+文字的形式，傳輸效果更加便捷,，教學(xué)資料的傳達(dá)更加詳盡,。

四、師生互動可能更加充分

在上課的時(shí)候,，只有學(xué)生能夠看到老師，在這樣的情況下,，學(xué)生的狀態(tài)更加放松,，有問題時(shí)不用站起來提問,，只需在提問區(qū)以打字的形式提問，老師予以回復(fù),，師生溝通在一定程度上更加順暢,。

五、學(xué)習(xí)效果及時(shí)反饋與跟蹤

教師,、學(xué)生和家長因此聯(lián)系更加緊密,。教師給學(xué)生授課、布置和批改作業(yè),，家長與教師溝通孩子的線下表現(xiàn),，需要改進(jìn)的地方。在欒中,，除了平常的互動交流,，校方還推出了家訪活動，確保每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),。

一,、師生的不適應(yīng)

對于一直傳統(tǒng)課堂上課的教師和學(xué)生，在一開始都有些不適應(yīng)的地方,。一方面教師習(xí)慣于傳統(tǒng)課堂,，線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對欠缺，不能很好的處理一些突發(fā)狀態(tài),，并且容易將傳統(tǒng)課堂機(jī)械的照搬到線上,。另一方面對于學(xué)生而言，突然上直播課程,，不能很好的適應(yīng),，可能有些學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，或者不喜歡線上教學(xué)從而喪失學(xué)習(xí)興趣,。不過,，在欒中有一些老師的做法值得學(xué)習(xí)，他們運(yùn)用線上資源吸引學(xué)生,，開發(fā)出生活化的教具,，將小視頻引入教學(xué)等方法，形式多樣,，效果顯著,。

二、視力和自制力

由于線上直播課程,，需要天天盯著手機(jī)或者電腦看直播,，會降低學(xué)生的視力。而對于自覺性不好的學(xué)生而言,，會偷玩手機(jī)游戲,，不專心學(xué)習(xí),，甚至養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、學(xué)生的兩級分化

由于線上直播依賴學(xué)生自覺和家長督促,，缺乏教師的監(jiān)管，一旦學(xué)生,、家長松懈,，極易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的兩極分化，——自律性強(qiáng)的學(xué)生,，取得更好的成績,，自律性差的學(xué)生，日益滑向放縱的深淵,。

“停課不停學(xué)”,，在這個(gè)特殊的時(shí)期下，我們總結(jié)線上教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),，是為了更好的教學(xué),，是為了讓每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。

學(xué)生線上教學(xué)反思500字 學(xué)生線上教學(xué)反思與總結(jié)篇十三

在這個(gè)特殊的時(shí)期,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期的生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué)。

第一次上直播課,，既好奇又緊張,，盡管課前結(jié)合教師用書認(rèn)真?zhèn)湔n，做好了一切準(zhǔn)備,，可是直播時(shí)難免出現(xiàn)一點(diǎn)小瑕疵,。比如：學(xué)生互動交流不夠，連麥聽不清,，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等一系列問題不斷,，針對這些問題，經(jīng)過一段時(shí)間的嘗試后,，我在備課時(shí)做好兩手準(zhǔn)備,，如果出現(xiàn)問題就會有備選解決。另外,，我會提前把每天要講的內(nèi)容寫下來,，聽名師課的時(shí)候記錄好時(shí)間，什么時(shí)間停下來和學(xué)生進(jìn)行交流互動,，做好標(biāo)記,，每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)流程全部寫下來，這樣就不會忘記了,，也不會出現(xiàn)問題,。每節(jié)課下來，都會反思今天還有哪些沒有做好,，或者哪個(gè)知識點(diǎn)沒有給學(xué)生講。

作業(yè)評價(jià)：采用釘釘家校本,，對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點(diǎn)評,，每節(jié)課最后會留出五分鐘時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的總體概括性評價(jià)，分享優(yōu)秀作業(yè)案例,，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵引導(dǎo)為主。對于不交作業(yè)的孩子,，課后會以語音,、視頻的方式單獨(dú)溝通。孩子們的作業(yè),、上課聽講以及與老師的互動情況,，會以積分的形式評價(jià)，一周一次反饋,。背誦作業(yè)我會利用課余時(shí)間每天抽查8個(gè)孩子,，用語音進(jìn)行背誦，及時(shí)評價(jià),，糾正問題,。每篇課文的批注、課后題都會在書上做好記錄,，及時(shí)上傳圖片,。預(yù)習(xí)任務(wù)會結(jié)合每課的預(yù)習(xí)單進(jìn)行預(yù)習(xí)并搜集資料。

從早上的起床提醒,，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，我們老師付出的不僅是時(shí)間,，更多的是身為人師的愛,。看到同學(xué)們求知若渴的眼神,，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。除了老師在奮力前行,，可愛的同學(xué)們也在努力學(xué)習(xí),。

雖然病毒阻隔了我們相見的步伐，但是我們都在用行動與之較量,。相信不久之后,，待疫情退去,，山河無恙，我們再歡聚一堂,。