工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇一

教師不能只把教案寫得詳細(xì)周全,，完成教學(xué)任務(wù)了,。而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得,、所失,、所感,，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己,，為不斷提高教育教學(xué)水平,。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方,，有時(shí)候是語言說話不當(dāng),，有時(shí)候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因,。對(duì)情況分析之后,，要做出日后的改進(jìn)措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高,，不斷完善,。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求,，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí),，讓后進(jìn)生,，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做,，對(duì)于課本上特難的'題目可以不做練習(xí),。

本學(xué)期的教學(xué)，我采用“心”態(tài)生教育的上課方式,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，小對(duì)子之間交流，然后展示的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，通過組與組之間加分pk的方式,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給了足夠的思考空間，通過驗(yàn)證進(jìn)而概括,，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,，從而積極愉快的進(jìn)入到運(yùn)用。例如在教學(xué)《提公因式法因式分解》一課,，讓學(xué)生自己先完成導(dǎo)學(xué)案,，課上再與同桌交流的方式解決自己的疑惑，然后再小組展示的過程中進(jìn)一步釋疑,。最后總結(jié)移提公因式法因式分解的步驟,。應(yīng)用自己的探究成果解決問題，幫助學(xué)生理解和掌握了知識(shí),，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，不能單純的依賴模仿與記憶,，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。”因此,，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展,，就成為教學(xué)活動(dòng)的總目標(biāo),。在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系,，好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。碰到特別難以把握的問題,，我會(huì)向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,。

學(xué)生都享有受教育的權(quán)利，所以我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,，不歧視后進(jìn)生,，給后進(jìn)生布置單獨(dú)的作業(yè)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們對(duì)自己充滿信心,。給他們制定可以輕松達(dá)到的目標(biāo),，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，一步一步的前進(jìn)。在注重后進(jìn)生的同時(shí),，也要注重優(yōu)等生的輔導(dǎo),，不讓優(yōu)等生有“吃不飽”的感覺，適當(dāng)?shù)慕o他們布置難度較大的題型,，發(fā)展他們的思維,，拓寬他們的知識(shí)面，讓他們感覺到探索的喜悅,。

因此,，只有隨時(shí)對(duì)自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究,、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,，才能不斷適應(yīng)新的變革,。只有形成自我發(fā)展、自我提升,、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制,，自己在教學(xué)上才會(huì)有所提高。因此在今后的教學(xué)中我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷的研究,，反思，爭(zhēng)取在教學(xué)上不斷進(jìn)步,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇二

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）,、（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課改教學(xué),，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng)、很吃力,。我不敢放松自己,，每天都花很多時(shí)間去備課，鉆研新課標(biāo),，以盡快適應(yīng)新形勢(shì)的數(shù)學(xué)教學(xué),。通過一個(gè)學(xué)期的努力，取得不少經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)成績(jī)來看,，很不理想,。看到自己所教的成績(jī)真也得到不少教訓(xùn),，獲得失敗的傷痛,。總之,，磕磕絆絆,、摸著石頭過河、邊學(xué)邊教,、邊做邊適應(yīng)地走完一學(xué)期?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下，以備今后繼承發(fā)揚(yáng)和摒棄吸取教訓(xùn),。

,。面對(duì)新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師角色中爭(zhēng)取教學(xué)教研方面有所成就,。于是我每天花很長(zhǎng)時(shí)間認(rèn)真閱讀、挖掘,、活用教材,，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵,，研讀新課標(biāo)，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中,。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)七（3）,、（4）班同學(xué)的具體情況制定課時(shí)計(jì)劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，制作課件，本學(xué)期我制作了30多個(gè)課件,，下載修改20余個(gè)課件,，爭(zhēng)取每周都用多媒體室上課4至5次。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中,、期末一總結(jié),。

新課標(biāo)的'數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識(shí)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課改倡導(dǎo)“自主、合作,、展示,、探究”的學(xué)習(xí)方式。我在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究,、合作交流的展示機(jī)會(huì)，讓他們討論,、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識(shí)都超過教材和我備課的范圍。

,。在教學(xué)上,，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請(qǐng)教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和巧妙的方法,。參與我們初一備課組集體備課2次，上集體備課的公開課一節(jié)（日歷中的方程）,。

,。根據(jù)七（3）、（4）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力,，我把他們分成三類：優(yōu)生13人,，中層生共20人,，待進(jìn)生53人。利用每天利用晚自習(xí)輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系,，效果不佳,。

1、新課改學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng),；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究,、效果方面還要考慮,；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高,；

4,、“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇三

實(shí)數(shù)

二,、知識(shí)要點(diǎn)

1,、有序數(shù)對(duì)：有順序的兩個(gè)數(shù)a與b組成的數(shù)對(duì)叫做有序數(shù)對(duì)，記做(a,，b) ,。

2、平面直角坐標(biāo)系：在平面內(nèi),，兩條互相垂直且有公共原點(diǎn)的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系,。

3,、橫軸,、縱軸、原點(diǎn)：水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸,；豎直的數(shù)軸稱為y軸或縱軸,；兩坐標(biāo)軸的交點(diǎn)為平面直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)。

4,、坐標(biāo)：對(duì)于平面內(nèi)任一點(diǎn)p,，過p分別向x軸,，y軸作垂線，垂足分別在x軸,，y軸上,，對(duì)應(yīng)的數(shù)a，b分別叫點(diǎn)p的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo),，記作p(a,，b)。

5,、象限：兩條坐標(biāo)軸把平面分成四個(gè)部分,，右上部分叫第一象限，按逆時(shí)針方向依次叫第二象限,、第三象限,、第四象限。坐標(biāo)軸上的點(diǎn)不在任何一個(gè)象限內(nèi),。

6,、各象限點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)①第一象限的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0，縱坐標(biāo)0,；②第二象限的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0；③第三象限的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0,；④第四象限的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0，縱坐標(biāo)0,。

7,、坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)①x軸正半軸上的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0，縱坐標(biāo)0,；②x軸負(fù)半軸上的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0；③y軸正半軸上的點(diǎn)：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0,；④y軸負(fù)半軸上的點(diǎn)：橫坐

標(biāo)0，縱坐標(biāo)0,；⑤坐標(biāo)原點(diǎn)：橫坐標(biāo)0,，縱坐標(biāo)0。(填“>”,、“<”或“=”)

8,、點(diǎn)p(a，b)到x軸的距離是|b|,，到y(tǒng)軸的距離是|a| ,。

9,、對(duì)稱點(diǎn)的坐標(biāo)特點(diǎn)①關(guān)于x軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)，橫坐標(biāo)相等,，縱坐標(biāo)互為相反數(shù),；②關(guān)于y軸對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)，縱坐標(biāo)相等,，橫坐標(biāo)互為相反數(shù),；③關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的兩個(gè)點(diǎn)，橫坐標(biāo),、縱坐標(biāo)分別互為相反數(shù),。

10、點(diǎn)p(2,，3)到x軸的距離是,；到y(tǒng)軸的距離是；點(diǎn)p(2,，3)關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)坐標(biāo)為(,，)；點(diǎn)p(2,，3)關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)坐標(biāo)為(,，)。

11,、如果兩個(gè)點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同,，則過這兩點(diǎn)的直線與y軸平行、與x軸垂直,；如果兩點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同,，則過這兩點(diǎn)的直線與x軸平行、與y軸垂直,。如果點(diǎn)p(2,，3)、q(2,，6),，這兩點(diǎn)橫坐標(biāo)相同，則pq∥y軸,，pq⊥x軸,；如果點(diǎn)p(-1，2),、q(4,，2),，這兩點(diǎn)縱坐標(biāo)相同,，則pq∥x軸,，pq⊥y軸。

12,、平行于x軸的直線上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)相同,；平行于y軸的直線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)相同；在一,、三象限角平分線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,；在二、四象限角平分線上的點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù),。如果點(diǎn)p(a,，b)在一、三象限角平分線上,，則p點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)相同,，即a = b ；如果點(diǎn)p(a,，b)在二,、四象限角平分線上，則p點(diǎn)的橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)互為相反數(shù),，即a = -b ,。

13、表示一個(gè)點(diǎn)(或物體)的位置的方法：一是準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)亟⑵矫嬷苯亲鴺?biāo)系,；二是正確寫出物體或某地所在的點(diǎn)的坐標(biāo),。選擇的坐標(biāo)原點(diǎn)不同，建立的平面直角坐標(biāo)系也不同,，得到的同一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)也不同,。

14、圖形的平移可以轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的平移,。坐標(biāo)平移規(guī)律：①左右平移時(shí),，橫坐標(biāo)進(jìn)行加減，縱坐標(biāo)不變,；②上下平移時(shí),，橫坐標(biāo)不變，縱坐標(biāo)進(jìn)行加減,；③坐標(biāo)進(jìn)行加減時(shí),，按“左減右加、上加下減”的規(guī)律進(jìn)行,。如將點(diǎn)p(2,，3)向左平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的`坐標(biāo)為(，)；將點(diǎn)p(2,，3)向右平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,，)；將點(diǎn)p(2,，3)向上平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(，),；將點(diǎn)p(2，3)向下平移2個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,，)；將點(diǎn)p(2,，3)先向左平移3個(gè)單位后再向上平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,，),；將點(diǎn)p(2,，3)先向左平移3個(gè)單位后再向下平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,，)；將點(diǎn)p(2,，3)先向右平移3個(gè)單位后再向上平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,，)；將點(diǎn)p(2,，3)先向右平移3個(gè)單位后再向下平移5個(gè)單位后得到的點(diǎn)的坐標(biāo)為(,，)。

1,、含有未知數(shù)的等式叫方程,，使方程左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫方程的解。

2、方程含有兩個(gè)未知數(shù),，并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,，這樣的方程叫二元一次方程，二元一次方程的一般形式為(為常數(shù),，并且),。使二元一次方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程的解,，一個(gè)二元一次方程一般有無數(shù)組解,。

3、方程組含有兩個(gè)未知數(shù),，并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,，這樣的方程組叫二元一次方程組。使二元一次方程組每個(gè)方程的左右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫二元一次方程組的解,，一個(gè)二元一次方程組一般有一個(gè)解,。

4、用代入法解二元一次方程組的一般步驟：觀察方程組中,，是否有用含一個(gè)未知數(shù)的式子表示另一個(gè)未知數(shù),，如果有，則將它直接代入另一個(gè)方程中,；如果沒有,，則將其中一個(gè)方程變形，用含一個(gè)未知數(shù)的式子表示另一個(gè)未知數(shù),；再將表示出的未知數(shù)代入另一個(gè)方程中,，從而消去一個(gè)未知數(shù)，求出另一個(gè)未知數(shù)的值,，將求得的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個(gè)方程,，求出另外一個(gè)未知數(shù)的值。

5,、用加減法解二元一次方程組的一般步驟：(1)方程組的兩個(gè)方程中,，如果同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)既不相等又不互為相反數(shù)，就用適當(dāng)?shù)臄?shù)去乘方程的兩邊,，使同一個(gè)未知數(shù)的系數(shù)相等或互為相反數(shù),；(2)把兩個(gè)方程的兩邊分別相加或相減，消去一個(gè)未知數(shù),；(3)解這個(gè)一元一次方程,，求出一個(gè)未知數(shù)的值；(4)將求出的未知數(shù)的值代入原方程組中的任何一個(gè)方程,，求出另外一個(gè)未知數(shù)的值,，從而得到原方程組的解。

6、解三元一次方程組的一般步驟：①觀察方程組中未知數(shù)的系數(shù)特點(diǎn),，確定先消去哪個(gè)未知數(shù),；②利用代入法或加減法，把方程組中的一個(gè)方程,，與另外兩個(gè)方程分別組成兩組,，消去同一個(gè)未知數(shù)，得到一個(gè)關(guān)于另外兩個(gè)未知數(shù)的二元一次方程組,；③解這個(gè)二元一次方程組,，求得兩個(gè)未知數(shù)的值；④將這兩個(gè)未知數(shù)的值代入原方程組中較簡(jiǎn)單的一個(gè)方程中,，求出第三個(gè)未知數(shù)的值,，從而得到原三元一次方程組的解。

1,、用不等號(hào)表示不等關(guān)系的式子叫不等式,，不等號(hào)主要包括：> 、 < ,、 ≥ ,、 ≤ 、 ≠ ,。

2,、在含有未知數(shù)的不等式中，使不等式成立的未知數(shù)的值叫不等式的解,，一個(gè)含有未知數(shù)的不等式的所有的解組成的集合,，叫這個(gè)不等式的解集。不等式的解集可以在數(shù)軸上表示出來,。求不等式的解集的過程叫解不等式,。含有一個(gè)未知數(shù)，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,，這樣的不等式叫一元一次不等式,。

3、不等式的性質(zhì)：

①性質(zhì)1：不等式的兩邊同時(shí)加上(或減去)同一個(gè)數(shù)(或式子),，不等號(hào)的方向不變,。

用字母表示為：如果，那么,；如果,，那么；

如果,，那么,；如果,，那么。

②性質(zhì)2：不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)正數(shù),，不等號(hào)的方向不變,。

用字母表示為：如果，那么(或),；如果,，那么(或)；

如果,，那么(或),；如果，那么(或),；

③性質(zhì)3：不等式的兩邊同時(shí)乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù),，不等號(hào)的方向改變,。

用字母表示為：如果,，那么(或)；如果,，那么(或),；

如果，那么(或),；如果,，那么(或)；

4,、解一元一次不等式的一般步驟：①去分母,；②去括號(hào)；③移項(xiàng),；④合并同類項(xiàng),； ⑤系數(shù)化為1 。這與解一元一次方程類似,，在解時(shí)要根據(jù)一元一次不等式的具體情況靈活選擇步驟,。

5、不等式組中含有一個(gè)未知數(shù),，并且所含未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù)都是1,，這樣的不等式組叫一元一次不等式組。使不等式組中的每個(gè)不等式都成立的未知數(shù)的值叫不等式組的解,，一個(gè)不等式組的所有的解組成的集合,，叫這個(gè)不等式組的解集解(簡(jiǎn)稱不等式組的解)。不等式組的解集可以在數(shù)軸上表示出來,。求不等式組的解集的過程叫解不等式組,。

6,、解一元一次不等式組的一般步驟：①求出這個(gè)不等式組中各個(gè)不等式的解集；②利用數(shù)軸求出這些不等式的解集的公共部分,，得到這個(gè)不等式組的解集,。如果這些不等式的解集的沒有公共部分，則這個(gè)不等式組無解(此時(shí)也稱這個(gè)不等式組的解集為空集),。

7,、求出各個(gè)不等式的解集后，確定不等式組的解的口訣：大大取大,，小小取小,，大小小大取中間，大大小小無處找,。

知識(shí)要點(diǎn)

1,、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的一般過程：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、描述數(shù)據(jù),、分析得出結(jié)論。

2,、數(shù)據(jù)收集過程中,，調(diào)查的方法通常有兩種：全面調(diào)查和抽樣調(diào)查。

3,、除了文字?jǐn)⑹?、列表、劃記法外,，還可以用條形圖,、折線圖、扇形圖,、直方圖來描述數(shù)據(jù),。

4、抽樣調(diào)查簡(jiǎn)稱抽查,，它只抽取一部分對(duì)象進(jìn)行調(diào)查,，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)推斷全體對(duì)象的情況。要考察的全體對(duì)象叫總體,，組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象叫個(gè)體,，被抽取的那部分個(gè)體組成總體的一個(gè)樣本，樣本中個(gè)體的數(shù)目叫這個(gè)樣本的容量,。

5,、畫頻數(shù)直方圖的步驟：①計(jì)算數(shù)差(值與最小值的差)；②確定組距和組數(shù),；③列頻數(shù)分布表,；④畫頻數(shù)直方圖,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇四

時(shí)間過得真快，一學(xué)期又結(jié)束了,，下面是我個(gè)人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，注重政治理論的學(xué)習(xí),。配合組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式,。服從安排,，保持與決策層的高度一致性。

1,、教學(xué)能力,，作為一名教師，我始終把“教書育人,、為人師表”作為已任,，把成為優(yōu)秀的教師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求,。任現(xiàn)職以來,，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),，深入鉆研教材,，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中,，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則,，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的情境,，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí),。

2、班主任工作工作總結(jié),，教書育人是教師的天職,。在班主任工作中，我每天早來晚走,、周六周日也難得休息,，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手,，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，與學(xué)生建立起“師生+朋友”的關(guān)系,，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位,、自習(xí)課到位）,，使班級(jí)工作順利開展。

3,、教育科研教師的生命力來自教育科研,，教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來,。

4,、學(xué)生競(jìng)賽輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

5,、繼續(xù)教育一直以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),，并獲得證書。

在今后的工作中,，我將采取各種方式方法,，尋找有效途徑，提高教學(xué)效率,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的`教師,。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往,，以的熱情,、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于教師的稱號(hào),。

以上是本人任現(xiàn)職以來思想,、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效,，但我還要加倍努力,，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服,，并不斷地完善自我,，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇五

本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)（7）,、（8）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里，我全面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。為總結(jié)過去,，挑戰(zhàn)明天,，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作做一簡(jiǎn)要小結(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備

（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

（3）虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，在知識(shí)點(diǎn)或是如

何講授知識(shí)點(diǎn)上，碰到有疑問的地方,，我都會(huì)在上課前請(qǐng)教其他老師并跟他們探討,，把它弄清楚弄透徹后才傳授給學(xué)生。

（4）認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精,。有針對(duì)性,，有層次性,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的'評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

( 5 )做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。俗話說，“五個(gè)手指三長(zhǎng)兩短”,。每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的,，這是客觀存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù),。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度，以拓展他們的思維能力,。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型,，適當(dāng)增加難度，訓(xùn)練他們的思維,，拓展他們的見識(shí),，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生,，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望,。

( 6 )積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在講授“實(shí)際問題與二元一次方程組”時(shí),，由于應(yīng)用題都是比較枯燥無味又有難度的,，所以我都會(huì)想方設(shè)法為應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)情境，或是找一些趣味性的應(yīng)用題給學(xué)生，讓學(xué)生提起對(duì)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)興趣,，有時(shí)我還跟學(xué)生約定,，學(xué)完今天的任務(wù)就一起玩腦筋直轉(zhuǎn)彎,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余娛樂娛樂,，同時(shí)也在娛樂中開發(fā)學(xué)生的智力和與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系,，為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣打好基礎(chǔ)。

（1）應(yīng)用多媒體教學(xué)較少,。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究,、效果方面還要加以改進(jìn),。

（3）由于社會(huì)、家庭,、學(xué)校,、個(gè)人等各方面因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué),導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。

（4）在用方程（組）解應(yīng)用題和用不等式（組）解應(yīng)用題上,，解決學(xué)生的解題能力上突破不大，學(xué)生反饋聽得懂但自己卻很難獨(dú)立解題,。

（5）學(xué)生在很多知識(shí)點(diǎn)上掌握得都比較好,，考試分?jǐn)?shù)卻達(dá)不到理想分?jǐn)?shù)的重要原因之一就是粗心,，不注意小細(xì)節(jié)而導(dǎo)致不必要的丟分，解決學(xué)生該毛病的效果不是很明顯。

（1）充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用多媒體上課,。

（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)同時(shí)要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

（4）注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇六

這學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任的是七年級(jí)（5、6）班數(shù)學(xué)教學(xué),。一學(xué)期來能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

除認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)課標(biāo)和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平,、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策,。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，安排詳細(xì)的教學(xué)過程的程序，認(rèn)真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證,。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特征,，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對(duì)的,，分散是絕對(duì)的,，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過程之中,。其次,，根據(jù)學(xué)生的不同情況，設(shè)計(jì)不同的問題,，采用不同的方式,，主動(dòng)積極的去引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的`主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，并進(jìn)行有針對(duì)性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo),，這對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的,。

作業(yè)的選取有針對(duì)性，有層次性,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題分類總結(jié),，思想?yún)R報(bào)專題然后進(jìn)行評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

七年級(jí)學(xué)生愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，耐心地幫助他們,，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,，補(bǔ)了基礎(chǔ)，教了方法,，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì),，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。

主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué),。積極參與學(xué)校公開周公開課教學(xué),，這學(xué)期除聽本校老師的課外，還到市一中,、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué),、市九中等學(xué)校聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平,。繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，提高業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育教學(xué)的理念,，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開展,。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇七

全面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展,。下面我談?wù)勔黄趤砦覍?duì)初一數(shù)學(xué)的情況：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,。

有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

存在的不足是,，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。因?yàn)楹芏嗌鐣?huì)因素的影響,，很多學(xué)生厭學(xué)，導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)很難提高,。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn),。

教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中,，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習(xí),，但在此過程中,，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言,、學(xué)到了很多知識(shí),，發(fā)展了他們的能力,，但對(duì)于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡(jiǎn)直是一種放松,。什么都沒有學(xué)到,，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼,，如何解決呢,？還有待探索和研究。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇八

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班和七年級(jí)六班的語文教學(xué)工作.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了較好的成績(jī).現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,細(xì)研教材,潛心備課教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性.曾有一位前輩對(duì)我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī).我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)..同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合.在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn).由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于接受.

二,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科.在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng).

1,注意新課導(dǎo)入新穎.興趣是最好的老師在教學(xué)中,.我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文.我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門.

2,培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力.在語文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語言意義,語言情感,語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,知識(shí)積累,認(rèn)識(shí)能力,理解水平有關(guān).為此,我在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論.通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值.這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的'學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái).

三,重視朗讀,培養(yǎng)語感

1,利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,以提高他們的語感.農(nóng)村的學(xué)生聽,說的能力相對(duì)較弱,有的學(xué)生回答問題語言不連貫,他們語言表達(dá)能力較差,這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,所以我對(duì)兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,而且要能學(xué)普通話.經(jīng)過這學(xué)期,他們雖然還不是很好,但也了明顯的進(jìn)步.

2,選擇美文,讓學(xué)生感悟理解.八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容.而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟.為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵.同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,。

四,加強(qiáng)課外閱讀,寫作和習(xí)字訓(xùn)練為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,這學(xué)期我繼續(xù)加大

訓(xùn)練力度.為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文.課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次,周日一次,其中一篇寫所讀文章的讀后感,另一篇以本周內(nèi)所聞,所見,所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等.同時(shí),班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每周一交上來.所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認(rèn)真書寫.經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小.

五,參與教研,取長(zhǎng)補(bǔ)短堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平.經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題.本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),。

七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 人教版篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)（3）（4）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過去,，回顧一期來的工作,，有成功也有不足，為更好的總結(jié)得失,，迎接未來,，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》，堅(jiān)定不移的實(shí)施新課程改革,，鉆研新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)方法,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛教育事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生,，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，虛心向其他教師請(qǐng)教教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合教材內(nèi)容,、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地扎實(shí)開展教學(xué)工作。

課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的,、積極的,、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。所以在課前的準(zhǔn)備中,，我都會(huì)考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我設(shè)計(jì)形式多樣化的導(dǎo)學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了聽課的積極性,，促進(jìn)探究的主觀能動(dòng)性,，增強(qiáng)知識(shí)掌握的牢固性，培養(yǎng)了學(xué)生探究思維的能力,。同時(shí),，也提高了課堂教學(xué)的效率,，反饋練習(xí)中效果比較明顯,。

導(dǎo)學(xué)案上的練習(xí)和作業(yè)是為了鞏固知識(shí),，提高知識(shí)的應(yīng)用能力,，同時(shí)還能反映學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的`水平和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí),，我不僅設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,，同時(shí)還根據(jù)不同水平層次的學(xué)生設(shè)置習(xí)題,，力求做到有針對(duì)性,，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習(xí),，讓他們有能力完成這些練習(xí)，從而提高他們的自信心,。

對(duì)于作業(yè)的批閱,，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許,，我都會(huì)把批閱安排到教室進(jìn)行,，同時(shí)把學(xué)生叫上來當(dāng)面進(jìn)行批改，對(duì)于做對(duì)的習(xí)題或一些創(chuàng)新的思路我會(huì)予以肯定,。對(duì)于存在問題的作業(yè),，我會(huì)幫助學(xué)生指出來，并給他分析產(chǎn)生問題的原因,，同時(shí)給予一定的輔導(dǎo),，引導(dǎo)他們自己獨(dú)立完成正確的解題過程。雖然在時(shí)間上會(huì)花費(fèi)比較多一點(diǎn),，但效果卻是不言而喻的,。

每個(gè)學(xué)生的能力和基礎(chǔ)都是不一樣的，這是客觀存在的事實(shí),。因此在教學(xué)中我很注意給不同類型學(xué)生施加不同的壓力,，給他們分配不同的目標(biāo)任務(wù)。對(duì)于優(yōu)等生主要是加大訓(xùn)練的難度,，以拓展他們的思維能力,。對(duì)中等生則主要是提供不同的題型，適當(dāng)增加難度,，訓(xùn)練他們的思維,，拓展他們的見識(shí),，以提高解題的能力和技巧。對(duì)于后進(jìn)生,，我主要是對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的求知欲望,。

雖然在教學(xué)中,，我付出了很多時(shí)間和精力，范文寫作也取得了不錯(cuò)的成績(jī),，但還是存在一些問題,。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；二是少數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性并沒有真正調(diào)動(dòng)起來,，在對(duì)試卷分析時(shí)并沒有針對(duì)部分較難的題型進(jìn)行多重練習(xí),，造成考試中出現(xiàn)一些不必要的丟分現(xiàn)象。