作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇一

1、認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

教學(xué)目的：

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)自己的情緒,，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自己經(jīng)常擁有快樂的情緒。

2,、讓孩子在輕松、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí),、體會(huì)、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂,，怒、哀,、懼”,。

教學(xué)方法：游戲法，表演法,，情景教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué),，實(shí)物，圖片等

教學(xué)過程：

(高興,、緊張,、害怕,、快樂……)

步驟二、游戲?qū)?，體會(huì)情緒

我們就先來做個(gè)游戲吧!——“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)

(學(xué)生得到了失望、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn))

步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒

1、采訪：訪問此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒,。(板書：情緒)

2、情緒

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書：表情,、動(dòng)作,、聲音)

想象一下，他為什么這么高興呢?

3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……)

步驟四、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1,、游戲一：摸禮物

老師今天帶來了兩個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。(兩個(gè)盒子，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)

(盒子一：小鴨盒子二：空的)

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,，著急的情緒

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,，期待的情緒

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒

邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒,。

步驟五、情景表演

1,、以小組為單位,，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時(shí),，你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候

(4)當(dāng)你考試考砸了,，父母批評(píng)你的時(shí)候

(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己沒帶錢的時(shí)候

操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,，

表演完后,，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂的情緒,，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來有許許多多，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂,、高興等)我們也來談一談快樂的事吧!

步驟七、小結(jié)：

是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),，如何讓自己保持快樂的情緒。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇二

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來,，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a、b,、c,、d、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事。

目的是讓學(xué)生知道怎樣做,，才能把快樂帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神,。

2,、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫在黑板上。

演講的題目：《如何把快樂帶給大家》,。

演講的內(nèi)容：

a,、 關(guān)心他人，使人感到快樂,。

b,、 幫助別人成功,，使人快樂。

c,、 同情,、寬容他人，使人快樂,。

d,、 有且人為樂的情感。

e,、 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

五,、教師總結(jié)

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇三

一,、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng),，明白為什么要關(guān)心,、幫忙別人，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂。

學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動(dòng),，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂的道理,，學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家。

二,、導(dǎo)入

教師在黑板上掛出三幅畫：

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把歡樂帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們,。

三,、課堂活動(dòng)

1,、想想議議

a、路娜怎樣把歡樂帶給別人

b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

c,、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂帶給別人的人,。

2,、想想說說

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂帶給自我周圍的人,。

3,、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，并寫在紙板上掛到黑板上,。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽，我旁白,，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興

b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的心境如何

c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時(shí),，你有什么感受

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問題,。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn),。

5、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

經(jīng)過填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

四,、實(shí)踐指導(dǎo)

1,、故事接龍

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a,、b、c,、d,、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神,。

2、演講

教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。

演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。

演講的資料：

a、關(guān)心他人,，使人感到歡樂,。

b、幫忙別人成功,，使人歡樂,。

c、同情,、寬容他人,，使人歡樂。

d,、有且人為樂的情感,。

e、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感,。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五、教師總結(jié)

經(jīng)過本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理,。我們有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙,。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人，使他們獲得成功,。這樣做,，你就把歡樂帶給了大家。

六,、課外活動(dòng)

在課堂上,，你沒有來得及演講，回家后，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇四

第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。

第二幅畫：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫：壯壯生病躺在床上,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,，只要你把快樂帶給了人家，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心、疼愛和照顧他們,。

三,、課堂活動(dòng)

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇五

1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意,，做一個(gè)快樂的人。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,，找到快樂的真諦,。

引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己?；顒?dòng)過程:

1,、揭題，播放音樂,，教師激情導(dǎo)入:

2,、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱:

誰都難免會(huì)遇到不愉快的事,，請(qǐng)大家拿出小紙片,，寫出最近遇到的令你煩惱的事。

1,、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱,，有了煩惱怎么辦？請(qǐng)大家來聽一個(gè)錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。

2,、播放錄音故事,。

3、教師引導(dǎo),，打開話題:有了煩惱,，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱！

4,、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事,。

1、觀看心理小品,，評(píng)析是非:

小品一:（內(nèi)容概要:表弟在踢足球,，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他,，媽媽走了過來,，說是丹丹把弟弟弄倒了，就批評(píng)丹丹沒照顧好弟弟,。丹丹氣憤地跑進(jìn)房間,，大哭起來，媽媽來叫吃飯也不去吃,。）

小品二:（內(nèi)容概要:班級(jí)每個(gè)月要評(píng)比一次課代表,。10月份，玲玲沒評(píng)上語文科代表,，12月份評(píng)上了周記科代表,。玲玲跟老師說她想做語文課代表，老師不肯,。玲玲很生氣,，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了,，在回家的路上,，她邊走邊摘樹葉出氣。）

2,、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎,？為什么,？看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,。

3,、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,，可以感受快樂的,。

4、觀看多媒體動(dòng)畫劇:《豬八戒新傳》,。

思考:為什么同樣面對(duì)下崗,，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂,？

教師小結(jié):不同的想法,，對(duì)人的影響多大啊,！

5,、情境游戲:《猜一猜》

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁上前，做悶悶不樂狀,，委曲地自言自語:作文課,，我認(rèn)真地寫，滿懷信心地給老師看,，老師說不行；而同桌這么死板的作文,，老師卻說好多了,。

教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)丁丁在想些什么嗎？（老師處理事情不公正,；同桌會(huì)拍馬屁,；老師看不起我）

情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到丁丁的耳旁低語幾句，丁丁眉頭舒展開來,。

教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對(duì)丁丁說了什么,？（請(qǐng)換一個(gè)角度想問題）

情節(jié)設(shè)計(jì):丁丁跳著，笑著回到了座位上,。

教師引導(dǎo)(3):請(qǐng)同學(xué)們猜一猜,，丁丁為什么這么高興？她是怎么想的,？（老師覺得我的作文水平比同桌高,，應(yīng)該寫得更好；老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好,。）

小紅這樣想:,。她覺得特別傷心。

小紅這樣想:,。她覺得還可以,。

小紅這樣想:。她覺得很快樂了。

7,、師小結(jié):要知道,，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉,、最不幸的人,，世界上很多事，取決于我們的想法,，有時(shí)候換個(gè)角度想問題,，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信,，找到快樂,。

3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂的人,？大家的辦法真多,！這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱,，忘記不快,，高興起來。現(xiàn)在,，讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,，把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上，放在快餐盤里,?！白觥焙玫耐瑢W(xué)，請(qǐng)放在“自助餐桌”上,。（配樂,，學(xué)生制作心理快餐）

4、享用“心理快餐”:

教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,，大家行動(dòng)起來,，一起來享用美味的心理佳肴吧！

①看史努比動(dòng)畫片段,；

②播放節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,，跟著音樂做運(yùn)動(dòng)；

③齊唱《幸福拍手歌》,，邊唱邊拋開煩惱,，跟著歌詞大意拍手、拍肩,、跺腳

④看照片回憶快樂的往事,；

5,、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂，發(fā)泄不良情緒的辦法:

教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,，生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了,！

6、教師贈(zèng)言:面對(duì)復(fù)雜的生活,，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,，使自己永遠(yuǎn)快樂。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇六

我們班處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育。

經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,，班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。

一、班主任介紹班會(huì)資料,。

同學(xué)們,，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的,，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。

教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。

下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的,。

二,、說說心里話,。

生1：她學(xué)習(xí)成績不好，我不想與她玩,。

生2：她上課愛迷糊,，我不想與她坐同桌。

生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友,。

生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。

生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。

師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí),?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流，每一天都靠她自我想,、自我做,，想一想，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比,，必須不能再歧視她，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙,，讓她克服掉毛病，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。

三,、小組討論：

1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

2,、找代表發(fā)言,。(歸納)

(1)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好,。

(2),、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)尊重,。

(3),、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容,，不斤斤計(jì)較,。

(4)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)理解人,，要學(xué)會(huì)換位思考。

(5),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)體貼。

讓學(xué)生觀看,。

五,、總結(jié)：

同學(xué)們，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解,，就多一份尊重;多一份尊重，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛,。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇七

1 、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,，追星,，盲目的去泡網(wǎng)吧，玩滑板車等,，將精力投入到學(xué)習(xí)中。

2 ,、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,，樹立正確地的人生觀價(jià)值觀.

主題分析：

輔導(dǎo)過程：

一、小組討論：在你的圈子里誰有主見,，不盲從,，不跟風(fēng)?

二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

三,、通過比較,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

四,、想對(duì)盲從說，跟風(fēng)的同學(xué)說什么?

五,、教師總結(jié)：

通過討論,，得出：只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.

提示：教師示范后，要求學(xué)生不去照搬老師的語言,，而是根據(jù)老師的示范,，用類似的語言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容，這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn),。

小學(xué)生心理健康教育教案小學(xué)生心理健康教育教案設(shè)計(jì)篇八

a,、 路娜怎樣把快樂帶給別人?

b、 你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么?

c,、 你想做一個(gè)把快樂帶給大家的人嗎?

目的是讓同學(xué)們知道向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把快樂帶給別人的人。

2,、想想說說

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng),，把快樂帶給自己周圍的人。

3,、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上。

教師：我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來判斷紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。

4,、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫出三個(gè)問題：

a、 你知道爸爸媽媽最喜歡什么?他們什么時(shí)候最高興?

b,、 你何時(shí)幫助同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心情如何?

c、 被你幫助的同學(xué)為取得成功而快樂時(shí),，你有什么感受?

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后,，再談?wù)勆厦嫒齻€(gè)問題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛约簬椭鷦e人后的情感體驗(yàn),。

5,、想想填填

教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

通過填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。

四、實(shí)踐指導(dǎo)