演講稿具有觀點鮮明，內(nèi)容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇一

世界上有很多東西，當(dāng)你給予他人時,，自己擁有的將會越來越少，唯有一樣?xùn)|西,，你給予別人越多,，自己擁有的也越多,。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你，這就是愛!

愛,，不是索取,，不是交換，它是付出,，是給予,，是自我犧牲。

天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的老師!

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮，感到激動,?？纯催@張笑臉，摸摸那個臉頰,，他們多像一枚枚蓓蕾,，渴求著陽光雨露。每天清晨,，一句句“老師,，您早!”的童稚問候，給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,，一聲聲“老師,，再見”，給我留下明天的希望,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂,。

還記得那是一個夏天,，當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作。一天,，實話,，當(dāng)時我真煩他：全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,，哪能為他再分一顆心?可是,，當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”,，被他那雙怯怯的小手握住我的手時,，一股愛的暖流不由得涌上心頭,。從那天起，他成了我們班一名特殊的學(xué)生,。我開始細(xì)心地觀察他,，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話,。于是,，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字,、發(fā)音。同時,，我還讓同學(xué)們多關(guān)心他,、多親近他，陪他說話,、陪他到操場上玩耍,、鍛煉身體。漸漸地,，他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當(dāng)了，教的生字也能讀出來了,。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍,、一起做游戲,，享受著同齡人的快樂時,，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到：我的愛并沒有白白付出,，因為,，是老師的愛，改變了一個孩子的生活,。

時光荏苒,，孩子漸漸長大，我也換了一個班級,，離開了他,。一個新學(xué)期，我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué),。開學(xué)的第一節(jié)課,，我早早地來到了班級，我的目光在教室里巡視著,，突然,，我看到了他,。我急忙走過去，問：“你還認(rèn)識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,，卻不做聲,。看到他有些迷茫的眼神,，我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,，也淡忘了五年前那個疼他、愛他,、為他付出了很多心血的老師,，不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒,。課上,，我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后,，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,，我驚喜地看見了他的小手。于是,，我請他到前面來唱,。看著他很認(rèn)真,、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,，我油然而生一絲感動，心想：這一定是唱給他媽媽的,。因為,，他很愛他的媽媽。

有一次,，他媽媽生病了,，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病,，你快點好起來吧,，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了,。歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非?？隙ǖ幕卮饡r,，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲，他笑了,，笑得那樣燦爛,，那樣自豪?！拔摇獝邸獓?”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來,，從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師,。教師的事業(yè),，是葉的事業(yè)，更是愛的事業(yè),。

各位同仁,，就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛，發(fā)出一分熱,，為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇二

大家好,！

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。平凡的是職業(yè),。

為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望——既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由,；既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢？于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。躬行者，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景,；要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡；要求孩子們考試誠信,，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。

春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。平凡是寬容,。寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想,；寬容學(xué)生一點就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程,；寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績單上的每個學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾,；尊重是處事公平，就事論事,，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡,。

平凡是細(xì)心。細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對方略》，并形成文本變成鉛字,；細(xì)心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”“不知道”、,，從而教會他們換位思考，融洽生生關(guān)系；細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡,。

平凡是耐心。耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復(fù)；耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲；耐心的尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂,；耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。平凡是愛心,。

孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆,；孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。謝謝大家,。

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇三

大家好,！我是來自xx學(xué)校的班主任，名字叫,。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露,，紅心育英才?！?/p>

短短的十個字,，是家長送給我的一面錦旗上寫著的。家長送我的一面錦旗,，既是對我工作的感激,，也是對我工作的肯定，更是對我工作的鼓勵,。那是我在用愛心轉(zhuǎn)變了特差生以后,，家長非常感激，給學(xué)校送來的,。

翻開記憶的心扉,，展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的：我?guī)昙壍臅r候,，我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來一個叫同學(xué),，當(dāng)時,，他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,，行為習(xí)慣更差,。上課老師正講課時,，他就打開飲料瓶子喝飲料,。學(xué)生做作業(yè)時，他就拿出小零食吃,。老師不在時還吹口哨,，坐姿歪歪扭扭，說話隨隨便便,，行動無拘無束,。由于他表現(xiàn)不好，又是外地口音,，所以同學(xué)們就不理睬他,，有的取笑于他。導(dǎo)致他沒有了一點自信心,。

面對此情此景我一方面找文昌談心,，一方面召開班委會議。我教育學(xué)生,，每一個同學(xué)都是班級的一員,，不管他來自哪里，都要團結(jié)互助,，都要和睦相處,，不能讓一個同學(xué)掉隊。班委們個個都是宣傳者,，執(zhí)行者,，他們分組做同學(xué)們的工作，很快的全班同學(xué)主動接近,，與他談心,，與他共處，不再冷落他了,。xx同學(xué)也終于感到了大家的熱情,，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖,，他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn),。

我又在他身上采取了尋找閃光點的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂細(xì)胞既會唱歌,，又會吹葫蘆絲,，我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會的布置,，組織，表演工作,，他組織的井然有序,，表演的精彩動人。他還有長跑特長,，我讓他參加了學(xué)校運動會,，運動會上他還得了獎呢。

在學(xué)習(xí)上,，我發(fā)動學(xué)生,，成立了補課小組，借助集體力量給他補課,，他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,，上課的自控能力也養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)成績也在逐步提高,。

經(jīng)過三年的努力奮斗后,，xx同學(xué)以優(yōu)異的成績考取了三中。他的父親真誠地說,，xx縣的教育就是好,，老師們的責(zé)任心就是強。說實在的,，他孩子就是在他那兒沒法上了,，才來到。

可見,，精細(xì)化管理要當(dāng)先,，正確引導(dǎo)是主線，恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,，真誠愛心是要點,，及時鼓勵要不斷，祖國的棟梁,，才能前景無限,。

我的演講完畢，謝謝大家,。

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇四

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價值,；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。然而,，我是一名幼兒園園長,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,；我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園,，更愛我們的教師。

幼兒園是孩子成長的樂園,，同樣是教師成長的精神樂園,，在我們的幼兒園,，每位教師追求真知,，實現(xiàn)自我，結(jié)伴成長感受歡樂和成功,，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情,，一種眷戀之情。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐,，但更需要軟件為底蘊,。在這個領(lǐng)域里沒有最好，但可以永無止境地追求最好,?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費和硬件雙重困境的管理者來說，這句話無疑是一種激勵和希望,。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作，團結(jié)奮進,，依靠群體智慧,，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著。

人人都享受一份愛,。幼兒園是愛心支撐起的大廈,。愛，是一種保護,，從珍視每個生命的高度,，象保護荷葉上的露珠一樣，小心地呵護每個生命個體的成長,。愛,，是一份重視，重視每個個體的存在,，不管是優(yōu)秀的,，一般的,，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩,。我們的“愛心小站”,，讓每一個教師傾吐煩惱，誰的身體不好,，誰的家里有困難,，誰心里有什么不快，我們都會送去春天般的問候,；讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭里無比溫暖,，無比關(guān)愛。常言道：“一個人最大的快樂莫過于擁有幸福,，一個人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友,。”xx年10月9日我園劉佳老師的母親去世了,，惡耗傳來,，我們無不悲痛萬分，“去,，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持?！崩蠋焸冋f道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車，心中就只有一個念頭“快,，快點,，再快點！”劉佳老師一看到我們,，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來,，頓時悲傷的眼淚、難過的眼淚,、激動的眼淚奪眶而出,，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園,。

人人都享有機會,。在寬松和諧、民主開放的教育環(huán)境中,，我們給每個教師平等發(fā)展的機會和權(quán)利,。我們每次的大型活動設(shè)計、主持都實行輪換制，每位教師都有組織,、策劃,、主持活動的機會，我們還根據(jù)不同學(xué)科,、教師的專長,，組建了各種各樣的學(xué)科組、興趣組,，充分地發(fā)揮每位教師的特長,，通過不同角色的變換，每個教師都有機會擔(dān)任組織者,，獲得不同角色的體驗,。

人人都有所追求。一個民族失去了理想和追求是悲哀的,，一個人失去了理想和追求將一事無成,。教育就是要點燃人們心中的理想之火，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓?。我們倡?dǎo),、我們設(shè)計、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師,。

誰說教師的工作最難做，只要你用心去走進她們,，關(guān)心她們,，尊重她們，相信她們,，真心真意地為她們著想,，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持,。

園長們,！讓我們在關(guān)注幼兒的同時也關(guān)注我們親愛的老師，讓她們在輕松快樂的氛圍中成長,，在成長中體驗成功,。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天,，讓我們以“托起明天的太陽“為己任,，在這塊綠色的園地里，辛勤播種,，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香,。朋友們，擰在一起，我們就是一道閃電,，一束火繩,；聚在一塊，我們就是整個太陽,，整個星空,；讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏,、奉獻(xiàn),！

謝謝大家！

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇五

你們好,！

很高興能有這樣一個機會,，和大家分享我的教育故事。每朵花都是美麗的,，每一個小朋友都有閃光點,，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者,，應(yīng)該擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，去挖掘小朋友的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，紀(jì)律松散的同學(xué),，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并把這些閃光點放大,，讓每個同學(xué)都有展示自身才氣的機會,，讓每個同學(xué)都在成績感中獲得自信。所以,，今天我演講的主題是《賞識,，小朋友信心的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂課,。那是四年級某班的音樂課,，師生互相問過好后，小朋友們坐了下來,。我掃視了一下全班,，發(fā)現(xiàn)一個叫xx的小朋友兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方,。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好,，班主任說起他來就頭疼，說他語,、數(shù),、英三科成果加起來還不夠一百分,，也因為這樣，所以沒有人愿意跟他玩,?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想,，他應(yīng)該很不快樂吧,，現(xiàn)在的獨生子女其實很孤獨，很渴求友誼和平等的尊重,。我決心拉他一把,。

回過神的時候，我微笑著說：“今天老師要褒揚你們,，排隊進課室的時候特別恬靜,，坐也坐得特別端正，你們看看,，xx同學(xué)坐得多好呀,！”同學(xué)們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點慌神,，腰條件反射地挺得更直了,，我對他翹了翹大拇指，他有點不好意思地笑了笑,。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》,。我先放了一段弦樂版的《搖籃曲》，讓同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂中你聽到了什么,，看到什么,？”放音樂的時候我注意看了一下xx，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的,，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后,，讓我意想不到的事情發(fā)生了,，xx第一個舉起了手,。我讓他起來回答問題,，老實說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛,。,。,。剛開頭的地方有。,。有湖水的波紋,，然后。。,。然后風(fēng),，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚異地看著他,，課室里鴉雀無聲,，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自xx同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,，旋律線就是小波浪線,，而在器樂曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音,，不正像天上的白云嘛,！我有點激動地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？”他點點頭,，走到黑板前畫起畫來,，畫波浪線的時候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會,，湖水,，白云都畫出來了。我在旁邊提示他,，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝,？他想了想，又畫了一彎月亮,?！八嫷妹绬幔俊蔽掖舐晢栃∨笥褌?，全班異口同聲地說“美,！”我?guī)ь^給xx鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來,。我接著問小朋友：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺,，舒服嗎？假如我們在旁邊,，我們說話或者唱歌應(yīng)該怎么去做,？“應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。xx沒等大家回答就立刻搶著說,，我贊許地對他點點頭,。

在接下來的上課過程中，xx多次舉手,，雖然他的回答并不是每一次都正確,，但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信,，而那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充溢了靈氣,。

下課的時候我對小朋友們說：“今天老師特別高興,，因為我發(fā)現(xiàn)了咱們班有個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀,？”大家都指著xx,。我微笑著地看著他說：“你今天表示很棒，繼續(xù)加油哦,！”xx臉都紅了,，聽音樂離開課室的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的,。

下課后我感慨萬千,，自身不過是很輕松地褒揚了幾句，就讓xx從冬眠狀態(tài)一下子感受到欣欣向榮的春天,。而他也讓我懂得,，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個贊許的眼神,，一句鼓勵,、夸獎的話語，對于同學(xué)來講,，都是莫大的鼓勵,，能自然激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性。要知道,，好小朋友是夸出來的,。

我記得著名的教育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛頓,；你的譏笑中有愛迪生,。”他只用幾把糖幾句話,，就感化了一個打架的小朋友,，讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯誤。而周弘,，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫,。凱勒,，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué)，留美碩士,。他勝利靠的是什么,？就是通過賞識教育,！我知道，在以后的音樂課里,，xx可能還會神游太虛,，教育不是一時半刻就可以勝利，它是一個長期積累的過程,，路何其慢慢兮,，但我會時刻提醒自身，愛小朋友,，賞識小朋友,。因為賞識教育，就是愛的教育,，它是小朋友學(xué)習(xí)的動力,，它信心的源泉。

最后,，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個小朋友,，都有自身的獨立人格，有自身的生命權(quán),，我們要懂得尊重,；每一個小朋友，都有巨大的不可估量的發(fā)展?jié)摿?，我們要懂得信任,；每一個小朋友，都有自身的獨特個性,，有與眾不同之處,，我們要懂得理解；每一個小朋友,，都有優(yōu)點,、閃光點，我們要懂得熱情激勵,；每一個小朋友都有短處,，都有缺點，我們要懂得耐心和寬容,；每一個小朋友都免不了會犯錯誤,，我們要懂得友情提醒。

謝謝大家,！

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇六

如何把新理念貫徹到課堂中,，作為一名教師，為了明天我們肩上有太多的責(zé)任,。我從教已有20年了,，這20年來,，不論是單點，還是中心小學(xué),，我一直擔(dān)任班主任工作,。質(zhì)量是教師的身份證，我始終抱著一個最樸素的觀念,，那就是不放棄一個潛能生,。說實話，教書有甜也有苦,。當(dāng)看到孩子們獲取知識后臉上所綻放的笑容時,，甜便在心頭滋生，心中便有了一種踏實的歡快,；當(dāng)面對潛能生“啟而不發(fā),，發(fā)而無功”的窘?jīng)r時，一種揪心的懊惱便堆滿眉頭,?？啵崴岬目?，一切盡在不言中,。至今我清晰地記得，那是2001年我到八角廟小學(xué)任教,，我?guī)?、四年級的語文，一,、二年級的數(shù)學(xué),。二年級共有7人，其中就有3個潛能生,。曾令濤語數(shù)均只有十幾分左右,，蔣世鳳三十幾分，另一個也是如此,。面對如此的成績,，我有一種窒息般的感覺。古人云“教不嚴(yán),，師之惰,。”嚴(yán),、嚴(yán),、嚴(yán)，我抓住這幾個潛能生不放，給他們配備小老師,，課堂上多給他們展示自我的機會，有進步及時鼓勵,，幫他們樹立信心,，與他們的家長隨時溝通聯(lián)系。教學(xué)中我一臉的嚴(yán)肅,，嚴(yán)中不乏過激的行為,。學(xué)生變得聽話了，態(tài)度也端正了,。期末考試奇跡出現(xiàn)了,，這幾個潛能生成績有了大幅度的提高，都及格了,，一個還達(dá)到了80分,。欣喜之余，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生看我的眼神是怯怯的,，敬而遠(yuǎn)之,，與我始終保持著一定的距離。我心里挺納悶,，按理說,，你進步了，心中應(yīng)該感謝老師才對呀,！

現(xiàn)在反思那時的教學(xué)行為,，缺少對學(xué)生的人文關(guān)懷，缺少與學(xué)生的心靈溝通,，認(rèn)為他們只是小學(xué)二年級的學(xué)生,，老師沒必要放下架子，蹲下身來看學(xué)生,。但值得欣喜的是,，這幾個學(xué)生的數(shù)學(xué)在升入五、六年級后,，一直保持及格以上的水平,，也算是對我愧疚的心靈的一種慰藉。孩子接受教育的過程,，是一個人格完善的過程,。老師給予他們的不僅是知識，還要教他們怎樣做人,。學(xué)習(xí)差,，這不是學(xué)生的錯。我們有些老師眼中只有優(yōu)生,，對差生棄而不顧,，聽之任之,，導(dǎo)致他們不能及時的獲取知識，使他們喪失了學(xué)習(xí)的信心,，逐漸步入了低能的行列,，成了學(xué)習(xí)上的孤兒。

由于學(xué)生人數(shù)減少,，撤校并點,，學(xué)生完全集中到秀豐橋小學(xué)學(xué)習(xí)。20xx年我接手了五年級一個班,，這個班共有57人,，全部來自不同的村小，學(xué)生的素質(zhì)高低不一,，語文10到30分左右的就有三人,。其中有一個最惹人注目，她叫鄭賢芳,，怯怯的眼神,，不太愛與他人合群。編班時,，我把成績差的學(xué)生全部編在前面,，他們的同桌是班上成績最好的。有一次,，班長向我

報告

通過那件事后同學(xué)們在學(xué)習(xí)上、生活上都主動幫助那些差一些的同學(xué),。課堂上,，我始終把象她那樣的學(xué)生放在心中，讓他們多思考,，多交流,。對他們身上的閃光點及時肯定，一點小小的進步,，使他們獲得了一種滿足,、一種成功的喜悅。更重要的是他們從同學(xué)、老師身上獲得了一種信任,，得到了集體的溫暖,。每次上課我總是提前進教室，到學(xué)生中間走走,，問一問他們的生活,、學(xué)習(xí)。課堂上,，我一改往日的嚴(yán)肅,，用一種激情去引導(dǎo)感染著每一位學(xué)生，課堂氣氛異常的活躍,。學(xué)習(xí)差的學(xué)生也愛提問題了,，舉手的次數(shù)也多了。鄭賢芳同學(xué)在期中考試中,，她的語文成績由原來的20幾分上升到了54分,，其他的兩名學(xué)生也有不同程度的提高。

俄國教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人,，那么就必須首先從一切方面來了解人,。”要想所有學(xué)生對你多一分親近,、敬愛與信任,，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要老師躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈,，用他們心靈深處的渴望,，照亮他們的精神世界。愛是教育永恒的旋律,，只有做到了敬業(yè)愛生,，學(xué)生在老師眼中都是一塊塊閃光的璞玉。

我的教育故事小學(xué)教師

感動心靈的教育故事

我的教育故事演講稿小學(xué)我的教育故事演講稿幼兒園篇七

大家好,！

回首從教的光陰,，青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里，收獲的,，除了平凡,，還是平凡。

平凡的是職業(yè),。教書育人,，事事瑣碎，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下愿望——既然無法走出平凡，就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，去奮力耕耘吧,！

于是，在平凡的工作中,，我體味著平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行,。

躬行者,，以身作則也。要求孩子們按時到校,，我總是提前一步,，在教室門口迎接孩子們的到來；要求孩子們字跡工整,，我總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊,；要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，我們總是逐題批閱，用心批注,；要求孩子們講究衛(wèi)生,，我會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，我做的這些,，我的同仁們或許比我做得更周全,，這讓我平凡。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，童年嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡,；寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，童年嘛，徜徉的是不安分的思想,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界仍有距離,，所以我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個家庭的希望，于是,，我們要讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能,；尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個渴望知識的孩子,；尊重是處事公平,，就事論事，于是,，在我的班上,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評指正,。然而,，每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時，卻又發(fā)現(xiàn),，像咱這樣處事公平,、尊重學(xué)生的同仁比比皆是，我還是很平凡,。

平凡是耐心,。

耐心地矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復(fù),；耐心地等待孩子們點滴的進步，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期,，卻仍舊一無所獲,；耐心地尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,；耐心地與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴油鹽不進。耐心對待一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，由此看來，我的職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容；孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語,；孩子們犯錯的時候，愛心是一道嚴(yán)厲的眼神,；孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢；孩子們驕傲的時候,，愛心是一句善意的提醒,；孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，是??！我們的事業(yè)很平凡。