時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇一

指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),，促進其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑,，一手抓教育,，一手抓建設(shè)，逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個性特征的心理健康教育特色,，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口,。

工作原則：

1、以尊重,、理解學(xué)生為前提,。

尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，尊重每個學(xué)生存在的權(quán)利,，承認(rèn)他是不同于其他人的獨立的個體,，承認(rèn)他與教師、其他人在人格上是平等的,。以平等的,、民主的態(tài)度對待學(xué)生。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,，也不諷刺羞辱學(xué)生,，做到“蹲下來與學(xué)生談話”,。尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的合理的需要,。

2,、面向全體學(xué)生。

在確定心理教育的內(nèi)容時,，在設(shè)計心理輔導(dǎo)活動時,，要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題，要創(chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與,，特別要給那些內(nèi)向,、害羞、表達能力差,、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機會。

3,、學(xué)生主體性原則,。

學(xué)生既是心理健康教育的客體，也是心理健康教育的重要主體,。心理健康教育的基本功能是促進學(xué)生自覺主動地成長與發(fā)展,，如果學(xué)生缺乏主動性與接受教育的動機，我們強行實施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果,。同時,，心理教育追求的最高目標(biāo)是“助人自助”，只有讓學(xué)生成為這一教育過程的主體是,，才可能實現(xiàn)這一目標(biāo),。因此，在工作中,，要以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點,，鼓勵學(xué)生“唱主角”。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合,。

實施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為，消除或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與,。

具體措施：

（一）學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個體發(fā)展為本，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),，從而對學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù),。

1、通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育,。

課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動,，在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式,。

首先，教師要樹立新型的課堂教學(xué)效益觀,。師生在課堂中積極情緒體驗的狀況,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正,，學(xué)生交往能力,、動手能力、參與積極性等要素都要進入教學(xué)質(zhì)量的評價標(biāo)準(zhǔn),。要建立真正平等,、民主、尊重和信任的新型師生關(guān)系,，樹立親和基礎(chǔ)上的,、具有人性化特征的教師新權(quán)威。

其次,，把好教學(xué)的三個關(guān),。

一是備課關(guān)。要圍繞學(xué)生來備,，如學(xué)生會有什么樣的問題和反應(yīng),、學(xué)生需要怎么做（如多感官的參與）才能掌握，同時兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,，努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能,。

二是上課關(guān)。教師在與學(xué)生的課堂交往中,，多激勵,、多表揚，少批評,、少否定,，注意平等和公平，注意個別差異和因材施教等等重要的教育原則,。

三是課外活動關(guān),。心理健康教育的要求需要在課外的實踐應(yīng)用中得到真正的鞏固和實現(xiàn)。

最后,，重視課堂心理氛圍的建設(shè),。建立同學(xué)間相互支持、相互合作,、共同進步的氛圍,，為學(xué)生營造一種安全向上、相互支持的同伴環(huán)境,。

2,、結(jié)合學(xué)科特點實現(xiàn)心理健康教育,。

學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更具選擇性,、更具全面性的途徑和方式,。

（1）根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容。不同的學(xué)科,，有其獨特的教學(xué)內(nèi)容,，《新標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合，心理健康教育正是蘊涵在生活中的教育,，因此,，要利用心理規(guī)律，帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材,、教案,，從中挖掘并開發(fā)有價值的心理健康教育的內(nèi)容。

（2）在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育,。如,，在體育活動中注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識、競爭意識,、自我保護技能以及進行適當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)鍛煉,；在音樂,、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會欣賞他人,、學(xué)會人際間的相互支持與鼓勵；在科學(xué)課上不僅訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和相互配合,，而且在觀察中鍛煉學(xué)生的細(xì)心和耐心,、訓(xùn)練學(xué)生整潔、有條理的好習(xí)慣,。

（二）在日常教育活動中實現(xiàn)心理健康教育,。

教師日常的教育工作是心理健康教育又一個主要陣地與渠道。每天早晨上課前,、課間休息時,、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往，都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時機,。抓好日常教育活動,、巧妙滲透心理健康教育，在細(xì)微之處耕耘,、擁有全面收獲,。

（三）心理健康教育與德育工作有機結(jié)合。

靈活運用心理規(guī)律,，是有效進行德育工作的科學(xué)基礎(chǔ),。

1,、班集體活動中滲透心理健康教育。

創(chuàng)建良好的班集體,，營造和諧的班級氣氛,，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個性、培養(yǎng)高尚的品德,、提高社會適應(yīng)能力,。通過豐富多彩的班集體活動,，如各種競賽,、班際間的聯(lián)誼活動、集體勞動,、外出旅游等,，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志,、鍛煉其生活和社會適應(yīng)能力,。

2、在少先隊活動陣地中滲透心理健康教育,。

利用板報,、廣播和其他宣傳手段，采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,，如何控制自己的情緒,，產(chǎn)生心理行為問題時如何尋求幫助等。在形式多樣的隊活動,，如“手拉手獻愛心”等活動中,，學(xué)生能學(xué)會與人合作，鍛煉能力,，也抑制了不良的心態(tài),，達到提高心理健康水平的目的。

3,、班主任日常工作中的心理健康教育,。

班主任工作中的心理健康教育，對學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用,。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己,，如對學(xué)生的休息、進餐,、玩耍進行管理與教育,，重點體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、交往習(xí)慣,，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展,。

（四）個別（或團體）心理輔導(dǎo)。

針對少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個別的,，開展心理咨詢活動,，由老師提供咨詢，回答學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、交往中遇到的各種問題，并對其進行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正,。

追求學(xué)生人格的整體發(fā)展,，促進學(xué)生知、情,、意,、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念,，強調(diào)多種智力全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的一生。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育若干意見》,、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。進一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進素質(zhì)教育,、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化進程中的作用,，推動全校師生心理素質(zhì)的提高。

二,、工作重點：

1. 加強學(xué)習(xí),，提高認(rèn)識,。

進一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。充分認(rèn)識心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點,，運用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動,，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是實現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》，落實《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》,，培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。

2.開展多種形式的心理健康教育

心理健康教育是一項長期的工作，在加強學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校實際,，以全國十五規(guī)劃課題――“《學(xué)習(xí)動機的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭,，帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進行探索。同時規(guī)范心理健康教育的組織機構(gòu)建設(shè),，由校長室總負(fù)責(zé),，五條線抓落實，開展多種形式的心理健康教育,。具體工作如下：

（1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道――思想品德課,，探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動,。

（2）大隊部：設(shè)立知心姐姐信箱,，幫助學(xué)生解決一些實際問題。

（3）心理咨詢室：對個別存在心理障礙的學(xué)生,，由德育處負(fù)責(zé)進行心理疏導(dǎo),。

3.增強心理健康教育實效性。

（1）采取走出去請進來的方法,，邀請有關(guān)專家來校作專題講座,，不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識。

（2）全員參與,，進行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,，鼓勵老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實踐探究，以科研促教育,。

（3）進行教學(xué)觀摩,，組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動研討。

（4）積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動,，積極實踐,，總結(jié)經(jīng)驗，參與研討,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷提高。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)北京市教育委員會下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)北京市中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求的通知》（京教德〔20xx〕2號）的精神,，結(jié)合我區(qū)教委中教科提出的指導(dǎo)意見和我校的實際情況，本著幫助師生和學(xué)生家長“獲得心理支持,、消除心理困擾,、提高心理素質(zhì)”的基本工作指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實際制訂本計劃,，堅持育人為本,，根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面健康發(fā)展。

二,、功能定位：

我校心理健康教育是“面向全校學(xué)生,、教師和家長開展心理健康教育工作，提供心理咨詢,、指導(dǎo)和服務(wù)”,。具體來說，為全校師生提供以下具體的服務(wù)：

第一,、開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動,，如開展心理保健操、小團體心理訓(xùn)練等,；開設(shè)心理健康教育課程,，指導(dǎo)學(xué)生自助，促進學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成,；為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案,；建立學(xué)生的心理檔案。

第二,、針對學(xué)生的身心發(fā)展特點,，積極開展學(xué)生成長關(guān)鍵期和關(guān)鍵點的指導(dǎo)工作，如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié),、考前減壓,、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動，幫助學(xué)生充分認(rèn)識自己的個性能力特點,，以利學(xué)生做出合適的選擇,。

第三、接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,，對有一般心理問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),，幫助他們解決心理困擾；發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者,，向家長或監(jiān)護人提出建議,，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機構(gòu),。

第四,、開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn),，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法,。

第五、向家長提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,，指導(dǎo)家長正確認(rèn)識孩子的心理特點,、成長規(guī)律和教育策略,。

第六、通過對男生青春期教育的講座面向全體學(xué)生通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)進一步得到提高；

第七,、我校已經(jīng)將成為首師大社會工作系的實驗基地,，將使學(xué)校的心理健康教育進一步發(fā)展；

第八,、建立三個學(xué)生心理活動小組,，定期開展學(xué)生活動，增強學(xué)生心理適應(yīng)能力,。

三,、工作開展原則：

針對本校學(xué)生的實際特點 ，有針對性地開展心理健康教育,。

四,、具體工作安排：

新的一學(xué)年即將開始，總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗教訓(xùn),，我們在本學(xué)期要調(diào)整思路,，團結(jié)一致，開動腦筋,，爭取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線,。為此，我們具體計劃如下：

（一）常規(guī)工作：

1,、正常開放心理咨詢室,，每周一至周四中午12：30d13：20向全校師生開放。值班時間,、值班教師規(guī)定好,，堅持按時值班，認(rèn)真對待來訪的學(xué)生,，做好來訪資料的整理,。

2、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得,。

3,、學(xué)生心理活動小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團體輔導(dǎo)活動。（負(fù)責(zé)人：張升軍）,。

4,、開展學(xué)校心理健康教育課題研究。

5、對有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進行跟蹤調(diào)查,，以幫助其真正從心里陰影中走出來,。

（二）中心工作

9月份：

1、選定三個實驗班,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

2,、制作第三屆暑假“成長”夏令營成果宣傳展板；（負(fù)責(zé)人：安志勇,、唐尚飛,、張鵬）

3、制定本學(xué)期計劃,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

4,、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座；（負(fù)責(zé)人：馬凌云,、李國青）

5,、填寫兩個新初一實驗班的學(xué)生心理檔案；（負(fù)責(zé)人：于新志）

6,、組織學(xué)生心理活動小組的報名工作,；（負(fù)責(zé)人：崔秀芳）

7、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室dd“知心小屋”,； （負(fù)責(zé)人：唐尚飛）

8,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、馬凌云）

9,、整理心理閱覽室書籍，增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志,。

10月份：

1,、出版第八期心理期刊dd“心靈視窗”； （負(fù)責(zé)人：唐尚飛,、于新志,、張鵬）

2、制定心理團體活動室建設(shè)方案,；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、安志勇等）

3、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,；（負(fù)責(zé)人：馬凌云,、于新志）

4、組織實驗班學(xué)生和家長參加親子關(guān)系測試,；（負(fù)責(zé)人：初二（5）班崔秀芳,、張鵬,，初一（2）班馬凌 云,、唐尚飛,，初一（4）班于新志、李國青）

11月份：

1,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,；（負(fù)責(zé)人：崔秀芳、安志勇）

2,、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（一）,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

3、心理團體活動室設(shè)備采購和裝飾,；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、安志勇等）

4、邀請有關(guān)心理健康教育專家到校進行心理健康主題專題講座,；

5,、課題組開展家長“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座。

6,、組織實驗班學(xué)生和家長參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測試,；（負(fù)責(zé)人：初二（5）班崔秀芳、張鵬,，初一（2）班馬凌云,、唐尚飛，初一（4）班于新志,、李國青）

12月份：

1,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課；（負(fù)責(zé)人：李國青）

2,、出版第九期心理期刊dd“心靈視窗”,； （負(fù)責(zé)人：馬凌云、張鵬）

3,、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練（二）,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

4、心理團體活動室建設(shè)和驗收,；（負(fù)責(zé)人：張升軍,、安志勇等）

5、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級各類培訓(xùn),、輪訓(xùn),、報告、講座等,。

元月份：

1,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,；（負(fù)責(zé)人：張升軍）

2、心理教師針對該班學(xué)生心理健康情況和教學(xué)情況寫1篇經(jīng)驗文章,；

3,、心理健康教育材料的整理和歸類；（負(fù)責(zé)人：李國青）

4,、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計劃,。

五、開放心理輔導(dǎo)室活動時間：

每周一至周四中午12：20d13：20

輔導(dǎo)教師安排：

星期一：張升軍,、崔秀芳

星期二：馬凌云

星期三：于新志

星期四：李國青

六,、心理健康教育輔導(dǎo)小組人員組成：

主 任：曹惠敏

副主任：王辰、郭德新

組 員：張升軍 唐尚飛 于新志 安志勇

馬凌云 崔秀芳 李國青 張 鵬

七,、注意事項：

1,、每次活動都形成文稿、電子稿并上交存檔,。

2,、遵守到會時間，準(zhǔn)時及時,，盡量縮短開會時間和次數(shù),。遲到早退皆點名記錄。

3,、小組成員互相支持配合,。

4、工作會議：隔周周三下午第三節(jié),、心理輔導(dǎo)室,、工作及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇四

我校本學(xué)年按照規(guī)范,、創(chuàng)新的原則,，全面開展心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì),，以培養(yǎng)健康的和適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的人格為目的,，積極推進新課程改革的進程；努力使之成為加強和改進學(xué)校德育工作的重要途徑之一,。把此項工作納入學(xué)校整體工作計劃,，以務(wù)實創(chuàng)新的姿態(tài)，在以前開展工作的基礎(chǔ)上,，鞏固,、發(fā)展，穩(wěn)步推進,。為使我校心理健康教育工作扎實有效地開展起來,，特制訂本計劃：

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“追求發(fā)展,、崇尚尊重,、適應(yīng)變化、達成和諧”的文化管理目標(biāo),，堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗,，繼續(xù)實施心理幫助工程,，努力實踐學(xué)校教育教學(xué)改革，營造學(xué)校心理教育文化氛圍,，強化德育與心育相融合,。 本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作重點：在抓好各年級心理健康教育、青春期健康教育的同時,，努力做好高三學(xué)生高考前的心理輔導(dǎo),，關(guān)注普遍典型的心理問題，

二,、主要工作目標(biāo)

1．堅持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2．立足教育,，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3．提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4．對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。

三,、具體工作

1．集體輔導(dǎo),。班主任利用班會，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,，為學(xué)生提供全面地幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。另外,，對一些共性問題，由心理輔導(dǎo)老師進行集體心理健康輔導(dǎo),。

1

2．心理咨詢室,。心理咨詢室定期向?qū)W生開放，在關(guān)注特殊學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對來訪學(xué)生,、班主任老師、家長所提出的生活,、學(xué)習(xí),、人際交往、情緒情感,、自我意識發(fā)展,、親子溝通、子女教育等諸多方面問題開展心理咨詢與個別輔導(dǎo),，給予引導(dǎo)與幫助,，幫助學(xué)生解決心理困擾、提出有效建議,。

3．專題講座

分年級舉辦心理健康教育專題講座,，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,，為同學(xué)們切實解決一些問題,。如“什么是健康的心理”、“考試情緒的調(diào)適”,、“中學(xué)生人際交流”等輔導(dǎo),。

4．指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，學(xué)生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學(xué)校,、家長應(yīng)該合力重視學(xué)生心理健康教育，我們利用多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導(dǎo)家長開展學(xué)生家庭心理健康教育。

計劃的制定只是干好這項工作的第一步,，關(guān)鍵是要在實踐中不斷調(diào)整,，重實效，看成果,，總之通過心理輔導(dǎo),，我們要努力讓每一位學(xué)生都能健康成長。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想：

1,、對全體孩子開展心理健康教育,，使孩子不斷正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,；培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力,。

3,、要以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔,，讓心理健康教育真正進人課堂,，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，主要是通過活動讓孩子獲得心理體驗來改變自己的觀念,。

二,、具體工作：

1、加強高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),；

2,、為了更好的上好心理健康教育課，加強集體備課工作,；

3,、實施心理健康教育課,，以面向全體孩子為主，個別輔導(dǎo)為輔,。

4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理健康工作室,、各班班主任為主的以廣大家長,、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心健康做出努力,。

三,、具體實施：

教師方面：

1、每學(xué)期對教師進行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn),。（形式不限,，聽講座，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

2,、上好健康教育課。教師備好心理健康教育課教案,，并組織聽課,。

3、組建教師心理咨詢志愿者隊伍,。

孩子方面：

1,、教會孩子掌握幾種放松心情的好方法。

2,、設(shè)立師生互動交流版面,。讓孩子隨時有表達和宣泄自己情感的地方。

家長方面：

與家長多溝通,；針對部分家長組織一些培訓(xùn),。（形式不限，聽講座,，看錄像,，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等）

四、具體工作安排：

月份

工作安排

負(fù)責(zé)人

2―3月

1,、心理健康教育工作布置,；

2、心理健康教育活動計劃安排,；

3,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；

吳庭華

4―6月

1、小班年級組心理健康講座

2,、中班年級組的心理健康講座,；

3、大班年級組的心理健康講座,；

謝烽

9―10月

1,、對個別特殊生進行心理疏導(dǎo)，并做好個案研究,；

2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)；

常云霞

11―12月

1,、教師心理健康講座,；

2、家長心理健康講座,；

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇六

一,、指導(dǎo)思想

通過多種傳播途徑和手段，在廣大師生中深入開展健康教育工作,。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識,，倡導(dǎo)文明,、健康、科學(xué)的生活方式,，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識水平和自我保健能力，從而達到預(yù)防疾病,、促進健康,、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。

二,、具體目標(biāo)

1,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作。充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。

3,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

4,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育教學(xué)水平,。

5、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

三、主要工作措施

1,、以課堂為主渠道,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。挖掘各教材內(nèi)容,，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點,，讓學(xué)生獲得心理體驗來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑,。

2、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,，通過大隊部的系列活動,、以社會實踐、年級活動,、班級活動,，對全體學(xué)生開展心理健康，通過宣傳窗,、講座,、黑板報等少先隊陣地對學(xué)生進行心理健康等方面的教育。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),；通過組織有關(guān)促進心理健康內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法,，良好的心理素質(zhì),。

3、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際情況,，進行定期和不定期的專題心理講座,，傳授心理學(xué)知識和心理調(diào)試的方法的運用，增進學(xué)生對自我心理健康的關(guān)注,，促進學(xué)生健全人格的形成,，教育學(xué)生不僅要成才而且要成人。

4,、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),，加快心理檔案建立

通過觀察和一系列地心理測試，幫助學(xué)生建立心理檔案,，這不僅有助于班主任的班級管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué),，還有助于家長的家庭教育。為學(xué)生提供一個化解心理疑惑和解決心理問題的場所,，要鼓勵學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請求幫助,，要知道“走進‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情,，一種難得的享受”,。

5、團體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)

（1）團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,，使之能在青春期到來時以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。

（2）個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間,，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢，作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析,，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

6,、我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。通過家長會,，家訪等形式幫助學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識,，培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì)。堅持不懈向家長提出各種建議，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時的保護和干預(yù),。

7、在教師中開展心理教育知識的普及工作

我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作,。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

總之，重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實現(xiàn)師生共同成長,，促進校園的和諧發(fā)展,，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇七

一,、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則

（一）指導(dǎo)思想

堅持以人為本,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進形成中學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。在教育活動中學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處。

（二）基本原則

我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,，為了保證心理健康教育的實踐性與實效性,，必須堅持以下基本原則：

1,、針對性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育,；

2,、全面性原則,。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動,，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使心理素質(zhì)逐步得到提高；

3,、差異性原則,。關(guān)注個別差異，根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平,；

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合,；面向全體與關(guān)注個別差異相結(jié)合,，尊重、理解與真誠同感相結(jié)合,，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5、保密性原則,。對求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,，要進行保密。

二,、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，對有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,。增強自我教育能力，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國際競爭需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進素質(zhì)教育,，增強學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性,，幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識,，促進學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康,，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

三,、心理健康教育的主要內(nèi)容

根據(jù)我校實際情況：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識,，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活、社會等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向,；了解自己,，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抵制自己的沖動行為,；加強自我認(rèn)識，客觀地評價自己,，積極與同學(xué),、老師和家長進行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化,，培養(yǎng)對挫折的耐受能力,。

四,、心理健康教育的實施及活動計劃

（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),，加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專業(yè)知識和操作技能水平,。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識,，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制,，本學(xué)期重點舉辦班主任論壇，加強跟班主任的協(xié)調(diào)和溝通,，提高班主任隊伍心育能力和水平,。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，以專,、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，咨詢室定期開放為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件,。

（二）開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)1）開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

通過主題班會,、學(xué)法指導(dǎo)等活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能,，端正學(xué)習(xí)的動機,，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動無助狀態(tài),，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣,，增強自信，提高學(xué)習(xí)的效率,。

2）創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)

在課堂中,，教師努力創(chuàng)造一種和諧,、民主、平等,、輕松的心理氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性,、合作性,，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,，自主性得到發(fā)展,，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。

3）利用教材與課堂,，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫和制定都蘊含著不少心理健康教育的因素。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用,，有機地運用它去塑造學(xué)生健全人格,。

2、進行心理健康專題講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演,、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等,，普及心理健康科學(xué)知識,；本學(xué)期進行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專職老師主講,，重點在初一學(xué)生當(dāng)中進行適應(yīng)環(huán)境,、人際交往方面知識的講座，在初二學(xué)生中進行青春期教育,，普及心理健康科學(xué)知識,。下學(xué)期在初三年級中進行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，重點是學(xué)法指導(dǎo),、升學(xué)減壓,、人生規(guī)劃方面內(nèi)容，幫助畢業(yè)班學(xué)生掌握心理保健知識,，促進身心全面健康的發(fā)展,，更好地適應(yīng)融入社會,。

3、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進行個別和團體的輔導(dǎo),。每周星期二、四下午4：00——6：00由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師接待需要幫助的學(xué)生,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷,、矯治,。

4、建立測試檔案：對新生入學(xué)進行學(xué)生心理健康普查,，了解我校學(xué)生心理問題,，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案,，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性,。

5、建立了心理健康e-mail和熱線電話,，以最快的時間答復(fù),，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱、電子郵件等尋求心理咨詢室老師的幫助,。

6,、嘗試建立心理班委，溝通學(xué)生和心理老師,。培養(yǎng)班級心育積極分子,，及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常問題，及早介入進行心理調(diào)適,，將學(xué)生的心理問題造成的影響降低到最低程度,。

7、印發(fā)慶陽五中心理健康手冊,，加強對學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),。心理健康手冊涉及內(nèi)容有：心理咨詢室介紹、心理老師簡介,、熱線聯(lián)系方式,、qq心理咨詢、一些簡單的心理調(diào)適方法以及必要地家庭教育指導(dǎo),。

（三）心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分,。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過在校報開設(shè)家長心育專欄,，普及家庭教育中心理常識。通過家訪,、專題活動等提高家長教子的能力,。

（四）創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學(xué)校日常工作中,，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施,，增加一臺辦公電腦,、一部數(shù)碼相機，檔案柜（兩個）,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,，通過校廣播、宣傳欄,、?？却罅π麄餍睦斫】抵R，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠、奮進,，孕育了一種健康向上的心理氛圍,。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇八

一、心理健康教育工作目標(biāo)

以打造陽光校園,，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo),。通過心理健康教育工作，使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí),、生活中，苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,，讓我校的師生心理不斷成長，人格不斷健全,，承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強，能勇于面對現(xiàn)實,，勇敢挑戰(zhàn)困難,，以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí),、生活,，真正做到開心每一天。

二,、加強對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理

我校心理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項工作的落實,，心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,，具體安排如下：

心育課題研究負(fù)責(zé)人：唐瑛瑛、高清華,。

心理咨詢室(陽光小屋)負(fù)責(zé)人：李萍,、吳曉莉。

陽光信箱負(fù)責(zé)人：李明媚,、胡明花,。

心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人：柳志強、柏春花,。

心育活動負(fù)責(zé)人：戴紅霞,、陳梅。

學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人：童彩萍,。

教師心育論文、個案等負(fù)責(zé)人：李麗麗,。

心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項心育活動,，如：開設(shè)團體輔導(dǎo)、班級團體輔導(dǎo),、班級活動課輔導(dǎo),、親子教育、家長學(xué)校,、個體咨詢,、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等，并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),，繼續(xù)選拔“陽光小天使”,，讓學(xué)生參與，學(xué)會自主管理,。

三,、加強心理健康教育的師資隊伍建設(shè)

搞好師資隊伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平，是保障心理健康教育正常開展的重要條件,。

1,、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍、報刊,，利用課余時間進行自學(xué),，不斷充實自己，提高理論水平;

2,、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);

3、聘請外單位有經(jīng)驗的教師或?qū)＜易鰧ｎ}輔導(dǎo)報告;

4,、加強對班主任心理健康教育校本培訓(xùn);

5、心理健康教育小組單周例會,，開展心理健康教育工作與理論研討;

6,、每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文,，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省,、市、縣各級論文評比;

7,、舉辦教師心理成長樂園活動,。

四、心理健康教育途徑

(一)學(xué)生版塊

1,、課程的設(shè)置,。

(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

(2)開設(shè)班級心理健康教育課,。

(3)心理講座或班級團體輔導(dǎo);

一二年級：《笑臉相迎》--禮儀教育。

三四年級：《勇于面對》--挫折教育,。

五六年級：《尋找你的北極星》--目標(biāo)教育,。

《充滿信心走向成功》--成功教育。

2,、心理咨詢,。

具體的方式有：

(1)個體咨詢。

心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在“陽光小屋”負(fù)責(zé)接待學(xué)生個別咨詢。同時為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài),，密切關(guān)注,，及時干預(yù)，防患于未然,。學(xué)校心理咨詢室開放時間：每周星期一至周五中午13：00--14：00,。

(2)電話咨詢。

(3)信箱咨詢,。

辦好“陽光信箱”,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“心理日記”、畫“心理漫畫”,，及時收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,，及時反饋答復(fù)，幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。

3,、心理咨詢室(陽光小屋、心晴驛站)的各項自選活動項目：發(fā)泄,、書療,、聊天、訴說,、聽音樂,、看電影、唱歌,、做放松操,。

4、學(xué)生心理成長班主任負(fù)責(zé)全面推行：輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,，作好輔導(dǎo)記載,。

5、做好心理測試,、心理檔案的建立,、開展心理調(diào)查工作。

(二)教師版塊

1,、開展校內(nèi)心理健康活動課賽課活動;

2,、開展心理教育論文評比活動;

3、設(shè)立“教師心理成長樂園”活動,。

4,、定期召開班主任、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會議,，交流輔導(dǎo)心得,。

5,、心理健康教育工作組談話會。

(三)家長版塊

1,、講座,。

低年級：《習(xí)慣決定命運》;

中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;

高年級：《做個知心家長》;

2,、咨詢,。

具體的方式有：

(1)個體咨詢。

(2)電話咨詢,。

(3)書信咨詢,。

(4)家校聯(lián)系本交流。

3,、親子教育--與學(xué)生家長的交流,、溝通。

(四)校園文化版塊

1,、辦好心理健康教育小報《陽光之旅》;

2,、出好心理健康教育專題板報;

3、完善心理咨詢室的布置;

4,、辦好“心育之聲”廣播;

5,、做好校長信箱的信息反饋，教師心語,、學(xué)生心語征稿收集活動,。

五、心理健康教育教研的開展

做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討：脫敏治療方法,、意想與對話法、暗示法,、音樂治療法等,。

六、其他工作

根據(jù)市縣級要求做好各項工作的安排落實,。

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二,、具體目標(biāo)：

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。

三,、內(nèi)容要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕。

2,、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇九

準(zhǔn)備從三個方面著手：

一,、心理咨詢師沙龍的建立從本學(xué)期開始，我們準(zhǔn)備召集全市致力于心理咨詢事業(yè)的老師建立心理咨詢師沙龍,。

（一）目的：

1,、建立一個同輩團體，致力于咨詢師個人的成長和發(fā)展,。

2,、就實際工作中發(fā)現(xiàn)的師生心理問題做一個探討。

3,、為以后心理健康的培訓(xùn)準(zhǔn)備基于實踐的素材,，讓我們的培訓(xùn)針對本地師生的現(xiàn)實，解決實踐中面臨的實際困難,。

（二）具體工作計劃：

1,、讀書會活動。二月推薦一到二本好書,。大家都有權(quán)利推薦自己看過和聽別人說過的好書。在二個月最后一周,，大家一起做讀書會,，討論這本書的收獲。由推薦者帶領(lǐng)討論,。

2,、做專題講座。每三周一次的專題講座,。講座由沙龍成員來做,。

3,、就沙龍成員提供的案例大家做一探討、就成功案例做一分享,，就困惑案例集體找出一個好的學(xué)習(xí)方法,。

（三）需要的支持：

1、配合讀書會,，我想請學(xué)校幫助買一些心理學(xué)方面的書籍,。以便大家交流學(xué)習(xí)。能更有針對性的推薦對大家最有幫助的讀書內(nèi)容,。

2,、配合參加沙龍的教師和所在學(xué)校協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)、工作間的矛盾,。

3,、希望到時能有固定的活動場所。

二,、建立心理健康工作基地從本學(xué)期開始,，我們和三四街小學(xué)建立聯(lián)合教學(xué)基地。

（一）目的：

1,、到教學(xué)一線,，了解小學(xué)生現(xiàn)在的心理健康狀況和實際中遇到問題的現(xiàn)有解決方法。

2,、把心理健康課當(dāng)作一門實實在在的課程堅持下去,，提高學(xué)生的心理健康水平。

3,、通過講座或活動的形式,，提高聯(lián)合教學(xué)基地的教師自身的心理健康水平。

4,、為以后培訓(xùn)奠定實踐基礎(chǔ),。具體工作計劃：

1、找某個年級,，上心理健康課,。

2、每周半天的學(xué)生咨詢時間,。

3,、一學(xué)期兩到三次的教師心理健康活動。

需要的支持：關(guān)于建立心理健康工作基地的事情,，基本得到三四街領(lǐng)導(dǎo)和我們學(xué)校校長和領(lǐng)導(dǎo)班的支持,。但沒有前車之鑒，是個探索的過程,，在具體實施過程中會遇到各種困難,。也許我們在做的過程中可能會遇到精力不足或做錯事情（不做的永遠沒錯）,，但不能因為沒有充足的準(zhǔn)備就不去做，靜待靈感和他人的指點,。但我想盡量去做,，就是一種大膽的嘗試，就會探索出一種更適合于我市的心理健康教育路子,，為我市學(xué)生素質(zhì)提高做出一份貢獻,。在這個過程中我們希望給自己一點自嘲式幽默。抱一種打趣的心情來對待自己做不好的事情,，一旦做起來了盡管樂在其中,。也希望領(lǐng)導(dǎo)理解我們工作中的一些失誤并及時給于我們指導(dǎo)和支持。

三,、在本學(xué)期期末做心理健康課教師的培訓(xùn)工作

在本學(xué)期末,，根據(jù)以上活動的內(nèi)容，做個全市小學(xué)心理健康課老師的培訓(xùn)工作,，時間大概在一到兩天,，具體時間和內(nèi)容到時候再定，爭取讓老師認(rèn)識到心理健康在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用,，并給教師一些心理健康課的具體操作方法,。

在本學(xué)期準(zhǔn)備的這三項工作，都是創(chuàng)新和探索性的,，沒有以前鋪好的路子給我們走,，所以我們會沒有底氣或者說不知道前景如何。比如說：真正學(xué)過心理咨詢師的老師,，真正出自自己興趣和有熱情想做這項工作的人有多少,？如果利用節(jié)假日學(xué)習(xí)，老師在時間上的沖突問題如何解決,？當(dāng)同輩團體枯竭的時候,，得需要請更高水平的教師進行督導(dǎo)，費用問題等等,，等等,。工作中可能會遇到很多問題。還有關(guān)于心理健康教育這項工作,，涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研員,。這方面的溝通是比較難的，我們曾經(jīng)溝通過,，讓普教科遇到關(guān)于心理健康的講座的時候，能讓我們參加,，但他們也比較為難,，因為有些活動是限制名額的,，并且上面可能會指定給一些未成年人心里維護中心的站點學(xué)校，沒有多余的票給我們,。還有心理健康課上學(xué)期,，有城鄉(xiāng)交流，市區(qū)一些老師來鹿泉做課,，是教研室組織的,，但我們歷來不在他們的管轄范圍內(nèi)，所以我們也很少知道,，這次參加心理健康輔導(dǎo)員的課程聽說這些信息,，并且可能這種活動是經(jīng)常性的。我們也沒機會參與,。針對這種情況,，我們決定這種協(xié)調(diào)活動可以暫時放置一下，我們做自己的探索和研究,，如果遇到問題的時候,，有老師說給我們推薦市區(qū)做心理教育比較好的學(xué)校，我們想直接取經(jīng)（因為有的來我們這做課的老師根本在本校就沒上著心理健康課）,，爭取做出個樣子,，我想經(jīng)過努力讓教研室和普教主動要求來和我們合作。以上就是我們一個不成熟的意見,，希望領(lǐng)導(dǎo)給于修正和指導(dǎo),。謝謝！

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十

一,、基本情況分析

現(xiàn)代社會對教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)今獨生子女個性較強,，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，人際交往出現(xiàn)障礙,，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。

要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,，提高學(xué)生的心理素質(zhì),，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育,。因此,，在小學(xué)開展心理健康教育，不僅是社會和時代的發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育,，促進小學(xué)生全面發(fā)展的需要,。

二、指導(dǎo)思想

為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會議精神,，立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,，通過心理健康教育，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育教學(xué)和班主任工作方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。

三,、研究目標(biāo)

學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,，通過心理輔導(dǎo)促進學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善。對個別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達到心理健康,，促使學(xué)生個性全面發(fā)展,。加強對學(xué)生創(chuàng)新人格的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

四,、實施措施

（一）設(shè)施環(huán)境建設(shè)

1,、加大經(jīng)費投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動室”,，并不斷進行完善和創(chuàng)新,。

2、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,，創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境,。

3、建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,，努力營造人與自然,、師生和諧、舒適,、溫馨的育人氛圍,。

（二）六條途徑入手

1,、心理輔導(dǎo)活動課的研究。

（1）通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動課,，及時解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí)、交往中發(fā)生的問題,。

（2）舉行“心理輔導(dǎo)活動研討課”、“心理輔導(dǎo)活動觀摩課”,，探討心理輔導(dǎo)活動課實施模式,。

（3）構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動課》校本課程體系。

（4）不斷積累研究案例,，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動課教材,。

2、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究,，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力,。

（2）開展豐富多彩的學(xué)科展示活動，為學(xué)生搭建個性展示的平臺,，創(chuàng)造成功體驗的機會,。

（3）提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑、批判,，鼓勵學(xué)生求異,、求新。

3,、小學(xué)生心理咨詢研究,。

（1）做好個案研究工作，每學(xué)期確定個別輔導(dǎo)目標(biāo)后,，分別對需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進行跟蹤研究,，寫出輔導(dǎo)記錄與個案分析。

（2）發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用,。

（3）建立學(xué)生“知心姐姐”工作機制,，建立學(xué)校、班級“二級”知心姐姐活動小組,，實施“知心姐姐行動”,，定期召開“知心姐姐”座談會及時幫助學(xué)生度過心理危機。

4,、家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）創(chuàng)新家長學(xué)校工作,，建立學(xué)校、班級“二級”家長委員會,。

（2）對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,，了解家庭教育狀況。每學(xué)期對全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長評價表”,，實施學(xué)生自評和家長評價,。

（3）聘請專家來校進行家長學(xué)校“心理健康教育專題培訓(xùn)”,，組織家長會,，與家長及時溝通交流，組織評選學(xué)習(xí)型家庭教育活動,。

（4）舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動,，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)生活。

（5）聘請“中隊家長輔導(dǎo)員”到校參與隊主題活動,，在家校之間建立立體式的教育網(wǎng)絡(luò),。

（6）家長學(xué)校開展“個性化輔導(dǎo)”家長咨詢，實施以級部,、班級為單位的“成功父母成長講堂”,。

5、教育活動中的心理輔導(dǎo)研究,。

（1）利用每班的班隊課,，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。

（2）開辟校報“心理導(dǎo)航”專版，設(shè)“特色教育”,、“青蘋果”,、“點金術(shù)”欄目。

（3）開展豐富多彩的主題隊活動,，指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,、怎樣與人合作的技巧和方法，提高生活能力,，積累生存智慧,，促進心理健康。

（4）創(chuàng)編“校園心理情景劇”,，讓學(xué)生在情境中體驗感知,，認(rèn)識自我，發(fā)展自我,。

6,、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。

（1）成立學(xué)校教研團隊，舉行專題教研活動,。

（2）依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導(dǎo)員進行針對性問題培訓(xùn)和互動培訓(xùn),，為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長,。

（3）發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用,、骨干力量優(yōu)勢。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十一

一.x月初,，開展學(xué)生心理講座：請教師偉大家講解如何在新的一學(xué)期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活,。

二.心理影院電影放送：為了充實同學(xué)們的課余生活,，并且給同學(xué)們的心靈供給放松的機會，外院心協(xié)在每周六進行心理電影展播,，播放有助于我們大學(xué)生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的進取稱贊,。同學(xué)們在娛樂中理解心理教育，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展,。

三.趣味心理活動

本次趣味心理活動以攜手參與,、促進身心和諧健康發(fā)展為主題，讓本次趣味心理活動增添了學(xué)校文化生活樂趣,，增進了同學(xué)們之間的友誼,，激發(fā)了同學(xué)們的團隊合作精神。

四.關(guān)注畢業(yè)生

大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對擇業(yè)這一重大人生選擇,，在雙向選擇,、自主擇業(yè)的激烈競爭過程中，夢想與現(xiàn)實的矛盾,、高期望值與低本事的矛盾,、競爭與求安的矛盾十分突出，心理壓力大,。針對此現(xiàn)象,，我院協(xié)會將關(guān)注畢業(yè)生心理，推出關(guān)愛活動,。

五.x月出游戶外素質(zhì)拓展活動：

xx年x月27日星期天,，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進行野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這次出游豐富了成員的生活,，開拓視野,，使身心得以放松;由協(xié)會成員共同參與,，鍛煉了成員們組織本事，強化實踐本事;同時經(jīng)過這種簡便活潑的方式有助于加強成員間的交流,，更好的了解對方,，構(gòu)成更好的默契，激勵成員團結(jié)合作落實計劃工作,，營造心協(xié)新氣象,。

六.525心理健康活動

x月25日為大學(xué)生心理健康日，諧音我愛我,，意為大學(xué)生關(guān)愛他人先從關(guān)愛自我開始,，愛自我才能更好地愛他人。

活動的主題為：大學(xué)生心理健康

活動的宗旨為：在全院學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康,、重視心理健康的氛圍，經(jīng)過組織設(shè)計一系列資料豐富,、形式多樣,、參與性強、針對性強的活動,，在宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì),、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我校大學(xué)生的心理健康教育,。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十二

一,、指導(dǎo)思想

以教育部的《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》,、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進中小學(xué)心理健康教育實施意見》等文件精神,，結(jié)合我校學(xué)生實際開展學(xué)校的心理健康教育工作,，力求把我校的心理健康教育推上新臺階。

二,、主要工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。

3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育本事,。

三、工作要點

(一),、加強學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式

1,、團體輔導(dǎo)。

利用每班的健康課,，為學(xué)生供給全面的幫忙,，主要為塑造班級團體良好的氛圍和團體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

2,、設(shè)立心語信箱。

開設(shè)心理咨詢室,，理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計劃，固定的開放時間,，固定的場所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,，布置合理的環(huán)境，除了貼合心理輔導(dǎo)的要求,，還要研究兒童的審美特點,，讓學(xué)生一進門便喜歡它。

3,、個案教育,。

以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個案對象，以本人明白或不明白兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進行。

4,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的,，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬,，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此。所以,，學(xué)校,、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長學(xué)校,、家長開放日,、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種提議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

5、指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育

提高心理健康課實效,，心理健康教師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學(xué)會放松,。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng)，是能夠經(jīng)過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、體育活動,、聽音樂,、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)與人談心,。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長輩,、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都能夠與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。

(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫忙,。教師和家長要尊重孩子的保密,，公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,，要學(xué)會坦然地對人與對己,。

總之，我校將進一步加強小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹落實中共中央關(guān)于《加強未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生供給心理方面的幫忙和服務(wù),，以到達充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進構(gòu)成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我，超越自我,。

二,、工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本,，立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

2,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

3、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育本事,。

4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),。

5.重視教師的心理輔導(dǎo)，有效提高教育教學(xué)水平,，心理輔導(dǎo)水平,。

三、具體做法：

1,、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)

進一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組,，認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作，定期開展心理健康教育教研活動,。

2,、我校心理健康教育的方式

(1)團體輔導(dǎo)：本學(xué)期將邀請校外心理專家來校為高年級的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育，使之能在青春期到來時以進取健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。

(2)個別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護心理咨詢室“陽光屋”,。每周一到周五中午的12：00——13：00為“陽光屋”開放時間，理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢,，作好情景記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平,。

(3)宣傳：充分利用班團活動,，板報，宣傳欄,，紅領(lǐng)巾電視臺的“知心姐姐應(yīng)對面”欄目等對學(xué)生進行心理健康教育,。

(4)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機預(yù)警與干預(yù)體系。充分利用班主任對學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn),、早預(yù)防,、早干預(yù)。

3,、指導(dǎo)家庭進行心理健康教育

經(jīng)過家長會,，家訪等形式幫忙學(xué)生家長掌握正確有效地心理健康教育知識，培養(yǎng)孩子健康進取的心理品質(zhì),。堅持不懈向家長提出各種提議,，指導(dǎo)家長開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時的保護和干預(yù),。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進行自我心理健康教育

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：比如與人談心。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助,，在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長輩、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記,，學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫忙,。教師和家長要尊重孩子的保密,，學(xué)生要學(xué)會坦然地應(yīng)對。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十四

為推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,，經(jīng)過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事。本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

以尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長過程的需要,，在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生供給心理方面的幫忙和服務(wù)，以到達充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進構(gòu)成小學(xué)生心理健康和個性主動發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實現(xiàn)自我,，超越自我。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

二,、工作重點

1、經(jīng)過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我,，增強調(diào)控自我，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的本事,，培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

2,、經(jīng)過心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人,，學(xué)會溝通,，誠實守信，開拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。

3,、經(jīng)過心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我，排除心理困擾和行為偏差,，樹立人生夢想,，并具備個人發(fā)展本事。培養(yǎng)學(xué)校,、家庭,、社會適應(yīng)本事和人際交往本事。

4,、對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展本事。

三,、工作計劃

1.加強心理健康教育的組織管理,，建立以班主任和團委、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強對教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主，重點學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊》和《中小學(xué)心理健康教育理論》,、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。

4.設(shè)立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不一樣心理疾患的學(xué)生思想工作,。

5.開展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動態(tài),。

6.每學(xué)期組織實施對全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課,。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長、考試焦慮,、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長之間的誤解等課題開展活動,，做到有計劃，有教案,。

8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中理解過咨詢學(xué)生,，看其在心里、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四,、具體活動安排

一月：制定心理健康教育計劃,，確定心育骨干教師。

二月：心理咨詢室整理工作,，包括心理接待室,、心理咨詢室、心理檔案柜,、心理活動室和心理健康信箱等,。搜集有助于心理放松的音樂。

三月：

1.新生入學(xué)心理調(diào)適,，主題為入學(xué)適應(yīng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃,，預(yù)計時間在3月初的一節(jié)班會課.3月15日前，各班,、各年級心理委員的選拔,，并對心理委員進行培訓(xùn)，便于心理健康教育工作的深入和高效開展,。

2.以三月雷鋒月為契機,，在全校開展“感恩、奉獻,、愛心”為主題的系列活動,，主要包括我和父母(教師)說說心里話,，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等,。

3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會,。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo)。

四月：分年級召開心理健康講座,，主題為《如何對待生活中的挫折》

1.初一年級召開《如何對待生活中的挫折》講座,。

2.初二年級召開《如何對待生活中的挫折》講座。

3.初三年級開展應(yīng)試心理講座,，主要主題有緩解壓力,，培養(yǎng)良好心態(tài)等。

4.學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,，并整理，反饋調(diào)查結(jié)果,，采取相應(yīng)措施,。

五月：初步定為心理健康活動月

1.具體活動資料有：心理健康輔導(dǎo)、心理手抄報大賽,、心理簽名活動,、心理文化長廊等。

2.初二年級開展青春期心理健康主題班會,。

3.五月是初三年級沖刺中考考的最關(guān)鍵階段,，所以本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3方面：

(1)發(fā)放心理調(diào)查問卷,，掌握初三年級考前心理狀態(tài),。

(2)針對性地開展講座。

(3)對于個別壓力過大,、過于焦慮的學(xué)生采取團體輔導(dǎo)或個體咨詢的方法,。

4、學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

六月：

1.六月是考試月,，本月的重點工作也仍然是各年級考前的輔導(dǎo)，預(yù)計在本月開展講座一次,，利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適,。學(xué)會心理調(diào)適。

2.學(xué)生個體心理輔導(dǎo),。

3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學(xué)生個體采取相應(yīng)措施。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十五

第一課 我上學(xué)啦

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、幫助一年級學(xué)生認(rèn)識到上小學(xué)和幼兒園的不同,，以及自己身份的變化；了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求,。

2,、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活，喜歡新的環(huán)境,，認(rèn)可新的角色,。

3、鼓勵他們勇敢嘗試,、學(xué)習(xí)新的角色要求,，基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變，做好開始新生活的心理準(zhǔn)備,。

課前準(zhǔn)備：(1)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的歡快的音樂,、歌曲,、圖片或者視頻等,。

（2）準(zhǔn)備a4紙、油畫棒或者水彩筆,。

活動過程：

活動一：天真屋

（1） 先播放音樂,，呈現(xiàn)圖片或視頻，給學(xué)生情緒上的感染和影響,，營造歡

快的課堂氛圍,。

（2） 在此基礎(chǔ)上引入話題：我是小學(xué)生啦！

教師要從語氣,、語調(diào),、身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生，傳遞我是小學(xué)生的愉悅,、歡快,、自豪等正面情感。

活動二：聊天室

（1） 呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級學(xué)生的視頻,，采訪的主題：小學(xué)和幼兒園生活有

什么不同,？或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片。

（2） 提問：說說小學(xué)生活和幼兒園有什么不同,？

（3） 教師歸納總結(jié),，小學(xué)和幼兒園生活的主要不同之處。重點指出,，作為

小學(xué)生,，要做些什么。

活動三：游戲角

（1） 示范練習(xí)要求；

（2） 發(fā)放圖片資料,；

（3） 學(xué)生各自涂星,，完成練習(xí)；

（4） 就近4人小組,，相互交流,。

（5） 教師點評總結(jié)。

活動四：加油站

（1） 設(shè)想從幾個方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天與積極,、正向的感受有關(guān)的

人和事,。如小學(xué)校園的美麗，教室的敞亮,，多媒體設(shè)備的先進,，老師的和藹，高年級學(xué)生的友好,，新同學(xué)的可愛,，等等。

（2） 教師以某小學(xué)一年級學(xué)生“小明”的口吻,，從準(zhǔn)備的幾個方面講述開

學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷,，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受，幫助學(xué)生體會小學(xué)生活的美好,。

（3） 讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好,、最開心、最感動的人或事,。

活動五：親子分享

（1） 教師分享準(zhǔn)備好的親子分享事例,，幫助學(xué)生學(xué)會從幾個具體的方面去

發(fā)現(xiàn)自己的成長、進步或收獲,。

（2） 布置交流任務(wù)：和同桌的同學(xué)交流一下,，如果今天回家跟父母分享你

在學(xué)校學(xué)會了什么，你會怎么跟父母說,。

（3） 鼓勵孩子回家與父母分享,。

第二課 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)：

1、意識到自己大了,，要學(xué)會做自己的事情,。

2、了解需要學(xué)做的事有哪些,。

3,、培養(yǎng)自己事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：無

教學(xué)過程：

活動一：

（1）“我”是小學(xué)生了,。自己的事情要學(xué)著自己做,，“我”會越做越好,。

（2）展示日常學(xué)習(xí)和生活中要自己處理的實物圖片。

（3）涂一涂：發(fā)水彩筆和一人一套圖片,，學(xué)生涂色評估,。

（4）前后四人一組，分享交流,。

（5）根據(jù)涂色情況,，自己會做的事情最多的小朋友進行表揚。

活動二：

（1）如果出現(xiàn)這樣的情況,，思考一下怎么做,？

（2）鼓勵孩子分享方法。

（3）誦讀黑板上的方法要點,。

活動三：

（1）小公雞,、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準(zhǔn)備生日活動,，你會幫小兔做什么事呢,？其他小朋友會做什么？他們什么地方做的好,，你可以向他們學(xué)習(xí),？你從中學(xué)會了什么事情？

（2）四人小組分享交流,，歸納總結(jié),。

（3）布置活動要求,，做好活動準(zhǔn)備,。

（4）開始現(xiàn)場整理書包比賽。

活動四：

《自己來》（詩歌）

自己來,，自己來,，自己起床坐起來；

自己的衣服自己穿,，自己的帽子自己戴,；

自己的被子自己疊，自己的玩具自己擺,；

自己刷的牙兒凈,，自己洗的臉兒白。

自己的事情自己做,，——多么勤快的好孩子,！

第三課 找啊找朋友

活動目標(biāo)：

1、使小學(xué)生了解有朋友的好處,。

2,、教會孩子交朋友的簡單方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：無

教學(xué)過程：

活動一：

（1）學(xué)生閱讀材料，感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗,。

（2）分享交流：小豆豆為什么會有孤單的體驗,？為什么不和其他同學(xué)聊天？你有同樣的煩惱嗎,？

（3）交流總結(jié)：來到新的學(xué)校,，進入新的班級，我們需要結(jié)交新的朋友,，有朋友才不會孤單,，才不會想家。

活動二：

（1）學(xué)生閱讀相應(yīng)環(huán)節(jié)材料,。

（2）鼓勵孩子思考：小豆豆除了可以向媽媽請教,，還可以向誰請教。除了媽媽教的方法,，還有哪些交朋友的方法,？

（3）交流歸納：無論小豆豆遇到什么困難，都可以向老師,、爸爸媽媽,、爺爺奶奶、叔叔阿姨等人請教,，交朋友的方法很多,。

活動三：

（1）學(xué)生離開座位，在教室里走動,，尋找自己想要認(rèn)識的朋友,，并開始相互交談。

（2）交流分享：你找到好朋友了嗎,？說“我們做朋友吧,，一起玩游戲好嗎？”這句話有沒有困難,？你的朋友們是怎么回答你的,？

（3）在交往過程中，要積極主動一點,，表達自己的愿望,，我們就能找到自己的好朋友。

活動三：

（1）看圖思考：圖上發(fā)生了什么事,？

（2）交流：如果你遇到了,，你會怎么辦？為什么,？

（3）好朋友要互相幫助,，尊重他人,，不能欺負(fù)別人，要一起玩游戲,，不能獨占,。

活動四：

（1）設(shè)想：回家后，你會怎樣告訴爸爸媽媽今天交朋友的情況,？你的感受如何,？

（2）同桌兩人相互分享。

（3）教師總結(jié),。

4,、我和我的小伙伴

教學(xué)目標(biāo)：

通過這節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,，學(xué)會交朋友，與朋友友好相處,。

教學(xué)重點：讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧。 教學(xué)難點：讓學(xué)生認(rèn)識到朋友的重要性,，學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,。 教學(xué)準(zhǔn)備：配樂小故事

教學(xué)過程：

一、熱身活動導(dǎo)入主題

1,、熱身活動：學(xué)生邊唱邊動作《找朋友》（播放動畫課件）

2,、活動一：看圖說說小猴子喜歡什么？小魚喜歡什么,？再說說自己的姓

名,、特點、愛好分別是什么,？

3,、課堂小品

（1）請一位學(xué)生扮演人物甲。

（2）教室里,，甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆，卷子上寫著一個大大

的70分,。甲表情沮喪,。

（3）學(xué)校運動會上，他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎狀,，為班集體爭的榮譽,。

4、啟發(fā)思考：生活中,，任何人都有優(yōu)點,。他有優(yōu)點嗎,？優(yōu)點是什么？

（二）討論明理

1教師講述：每個人身上都有優(yōu)點,，下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點是什么,？

2學(xué)生仔細(xì)看圖，將圖上同學(xué)的優(yōu)點認(rèn)真找出來,。

3全班交流討論,。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點。

4教師小結(jié)：每個人身上的優(yōu)點都是不一樣的,，只要我們善于發(fā)現(xiàn),，用心去發(fā)現(xiàn)，就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點,。

（三）活動體驗

1,、教師講述：發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點，并且大聲地告訴他,，可以使你和對方都感到愉快,。怎么樣？來試一試吧,！

2,、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點。教師提示,，說話聲音要響亮,。

3、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點寫在紙上送給相對應(yīng)的同學(xué),。

4,、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想。（幫助學(xué)生找到自信）

（四）活動小結(jié)

幻燈出示：你棒,！我棒,！他也棒！我們大家都很棒,！

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十六

一,、目的：

加強小學(xué)生心理健康教育是適應(yīng)21世紀(jì)日益激烈的競爭，培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)勞動者和數(shù)千萬適應(yīng)現(xiàn)代化要求的專門人才的必然要求,。進一步提高我國小學(xué)生的心理素質(zhì),，實施素質(zhì)教育也是現(xiàn)實需要。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要,，樂觀、進取,、堅韌等個體心理素質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用,。

二,、要求：

1、每位班主任在學(xué)習(xí)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進行心理健康教育,。

2、在選材上,，要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活,，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學(xué)的角度分析身邊的現(xiàn)象,，讓學(xué)生更好地理解和接受心理學(xué)知識,，在方法上力求實用，易于操作,。演講形式可以是演講,、演講、報告,、討論等等,。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時記錄,。學(xué)校會將每對周二的早會時間設(shè)定為心理健康教育的時間,，并在班主任工作手冊中做詳細(xì)記錄。

三,、內(nèi)容：

一年級：

第一單元：我去上學(xué)

（1）再見阿姨

（2）我不哭

（3）老師像媽媽

（4）學(xué)校像一個花園

（5）我們熱愛學(xué)校

第二單元：我喜歡學(xué)習(xí)

（6）讓我告訴你

（7）我取得了進步

我戴上了一條紅領(lǐng)巾

（9）學(xué)習(xí)真的很快樂

第三單元：這是我

我畫了一幅自己的畫

（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

我愛我

第四單元：媽媽,，我能做到

（13）讓我自己去

我不怕一個人睡覺

（15）自己做自己的事

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十七

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)教育部《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，我們繼續(xù)通過各種渠道開展小而多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲得心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

二、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,、堅韌不拔,、自力更生、強烈的愛國主義和社會責(zé)任感,、做人能力、知識創(chuàng)新能力,、從容應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才,。

具體目標(biāo)：

1,、能經(jīng)常“警句”――一定要“守信用”,、“守時”,，消除嫉妒，言行一致,，忠實可靠,，充滿自信，能正確對待自己的學(xué)業(yè)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、讓學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女生之間如何溝通好,，如何與老師和同學(xué)保持密切的情感聯(lián)系,，有集體榮譽感，掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力,。

3、讓學(xué)生在遇到困難和挫折時知道該怎么辦,，自覺控制和改變不良行為和習(xí)慣,，鍛煉毅力，培養(yǎng)靈活應(yīng)對的個人性格,，初步學(xué)會休閑,，提高自我保護意識。

4,、通過心理健康教育幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己，接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)在和諧。糾正學(xué)生的問題行為,，培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會的正確行為,，消除人際交往中的障礙，提高人際交往質(zhì)量,。

5,、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能和特長,，確立有價值的人生目標(biāo),，發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率的生活,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

1、樹立堅強的意志――教育堅強的意志,，寬容挫折,。

（1）培養(yǎng)毅力和毅力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折和困難。

2,、澆花友誼―自我意識,，人際交往教育。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己,，接納自己,，尊重自己，相信自己,。

（2）學(xué)會正常的人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長關(guān)系良好,。

（3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)展過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài)。

3,、迎接新挑戰(zhàn)――人格培養(yǎng)教育,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動力。

（2）注重學(xué)生自我人格的教育,。

（3）重點輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生,。

小學(xué)心理健康教育計劃 二年級心理健康教育計劃篇十八

本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以學(xué)校的工作計劃,、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，經(jīng)過多種形式對不一樣年齡層次的學(xué)生進行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

一、指導(dǎo)思想：

為了提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。所以要經(jīng)過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事。

二,、具體目標(biāo)：

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作,，做好個案輔導(dǎo),、登記工作。

2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

5,、做好家長的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊會)

莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：梁志法

副組長：王成海聶秀愛

成員：孟祥嵩王中田王文堂張義友張永明

康從福荊凡平趙之余柳榮亮張文增

王希愛李顏以及各班班主任

三,、資料要求：

1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。

(1)幫忙學(xué)生了解自我,，認(rèn)識自我的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。

(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強烈持久的學(xué)習(xí)動機,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自我與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會堅持進取心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學(xué)會正確認(rèn)識自我,，悅納自我，尊重自我,、相信自我,。

(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué),、教師,、家長良好關(guān)系。

(3)正確認(rèn)識性別差異,，理解發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別主角,，同異性同學(xué)堅持正確的交往心態(tài)。

5,、人格養(yǎng)成教育,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機。

(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo),。

四、學(xué)校心理健康教育的途徑

(1)心理課輔導(dǎo),。

每個月的最終一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情景開展心理活動課,。

(2)心理咨詢室。

逐步開放“心靈家園”,，理解以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),，固定的開放時間,，固定的場所。

(3)辦好“心靈信箱”

以便個別學(xué)生羞于啟齒,，能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進行溝通,、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)教師進行個別咨詢,。

(4)以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班黑板報,、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時堅持正常的心態(tài),。

(5)指導(dǎo)家庭進行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最終要歸結(jié)于此,。所以,，學(xué)校,、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育，我們利用家長會等多種途徑,，堅持不懈地向家長提出各種提議,，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

(6)指導(dǎo)小學(xué)生進行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a,、學(xué)會放松。

要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),，是能夠經(jīng)過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。

b,、與人談心,。

要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會求助，在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長輩,、親友談心;在社會上也能夠有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都能夠與人談話,，學(xué)會與人談心一輩子受益。

c,、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。

小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來,，這對心理健康成長有很大的幫忙,。教師和家長要尊重孩子的保密，公開日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,，要學(xué)會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,，促進全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

一年級

1,、經(jīng)過課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理本事,、個人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔,、維護環(huán)境的良好品德

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時定量進食,，既不偏食、挑食,、也可是量進食,。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺地保護環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺理解預(yù)防接種,。

二年級

1,、讓學(xué)生觀察自我身高、體重的變化,，了解兒童期的正常生長發(fā)育,，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項。明白保護眼睛,、牙齒,、耳朵、鼻子的重要;

2,、認(rèn)識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3,、了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

三年級

1,、培養(yǎng)學(xué)生獨立生活的本事,，學(xué)會自我的事情自我做，懂得并掌握保護視力,、預(yù)防近視的方法;

2,、教育學(xué)生交通安全知識,，避免發(fā)生意外事故;

3、了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電,，并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級

1,、使同學(xué)們熟記急救,、火警、盜警電話號碼,，在遇到急救病人,、車禍、火警等急救,、意外事故時,，懂得如何打電話;

2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思維的本事,，明白人體需要的營養(yǎng)素,，明白常見傳染病及其預(yù)防。

3,、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學(xué)會調(diào)控自我的情緒,。

五年級

1、使學(xué)生理解健康的概念,，培養(yǎng)健康的意識行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法;

2、讓學(xué)生了解適時,、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方,、適時的穿著風(fēng)格;

3,、使學(xué)生認(rèn)識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級

1,、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自我逐步具備良好的社會適應(yīng)本事。正確看待自我身上的生理和心理變化,，培養(yǎng)獨立思考本事,，善于聽取別人的意見，控制自我的情緒,，多參與團體活動,，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護;

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進的資料,，并在行動上支持和參與學(xué)校健康促進活動,。

總之，加強學(xué)生的健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強壯的體格,、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識,，并且身心健康,，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階,。