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小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇一
指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高,,以集中教育和個(gè)別咨詢輔導(dǎo)為工作基本途徑,一手抓教育,,一手抓建設(shè),,逐步形成富有現(xiàn)代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教育特色,使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口,。
工作原則:
1,、以尊重、理解學(xué)生為前提,。
尊重學(xué)生的人格與尊嚴(yán),,尊重每個(gè)學(xué)生存在的權(quán)利,,承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個(gè)體,承認(rèn)他與教師,、其他人在人格上是平等的,。以平等的、民主的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,。不居高臨下訓(xùn)斥學(xué)生,,也不諷刺羞辱學(xué)生,做到“蹲下來與學(xué)生談話”,。尊重學(xué)生的選擇,,尊重學(xué)生的合理的需要。
2,、面向全體學(xué)生,。
在確定心理教育的內(nèi)容時(shí),在設(shè)計(jì)心理輔導(dǎo)活動(dòng)時(shí),,要考慮大多數(shù)學(xué)生的共同需要與普遍存在的問題,,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓盡可能多的學(xué)生參與,特別要給那些內(nèi)向,、害羞,、表達(dá)能力差、不被人注目的學(xué)生提供教育與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。
3,、學(xué)生主體性原則。
學(xué)生既是心理健康教育的客體,,也是心理健康教育的重要主體,。心理健康教育的基本功能是促進(jìn)學(xué)生自覺主動(dòng)地成長(zhǎng)與發(fā)展,如果學(xué)生缺乏主動(dòng)性與接受教育的動(dòng)機(jī),,我們強(qiáng)行實(shí)施的教育必定由于學(xué)生的抗拒與冷漠而沒有效果,。同時(shí),心理教育追求的最高目標(biāo)是“助人自助”,,只有讓學(xué)生成為這一教育過程的主體是,,才可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。因此,,在工作中,,要以學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生“唱主角”,。
4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。
實(shí)施心理健康教育不僅要矯治學(xué)生不適應(yīng)行為,消除或減輕少數(shù)學(xué)生的心理困惑與,。
具體措施:
(一)學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育,。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求課堂教學(xué)要以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本,以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo),,從而對(duì)學(xué)科教師提出了關(guān)心學(xué)生心理健康教育的任務(wù),。
1、通過課堂教學(xué)過程滲透心理健康教育,。
課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng),,在課堂教學(xué)過程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開展途徑和方式。
首先,,教師要樹立新型的課堂教學(xué)效益觀,。師生在課堂中積極情緒體驗(yàn)的狀況,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,品德與行為習(xí)慣培養(yǎng)與糾正,,學(xué)生交往能力、動(dòng)手能力,、參與積極性等要素都要進(jìn)入教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。要建立真正平等、民主,、尊重和信任的新型師生關(guān)系,樹立親和基礎(chǔ)上的,、具有人性化特征的教師新權(quán)威,。
其次,把好教學(xué)的三個(gè)關(guān),。
一是備課關(guān),。要圍繞學(xué)生來備,如學(xué)生會(huì)有什么樣的問題和反應(yīng),、學(xué)生需要怎么做(如多感官的參與)才能掌握,,同時(shí)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異,努力激發(fā)學(xué)生的各種潛能,。
二是上課關(guān),。教師在與學(xué)生的課堂交往中,多激勵(lì),、多表?yè)P(yáng),,少批評(píng)、少否定,,注意平等和公平,,注意個(gè)別差異和因材施教等等重要的教育原則。
三是課外活動(dòng)關(guān)。心理健康教育的要求需要在課外的實(shí)踐應(yīng)用中得到真正的鞏固和實(shí)現(xiàn),。
最后,,重視課堂心理氛圍的建設(shè)。建立同學(xué)間相互支持,、相互合作,、共同進(jìn)步的氛圍,為學(xué)生營(yíng)造一種安全向上,、相互支持的同伴環(huán)境,。
2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)心理健康教育,。
學(xué)生課程的多樣化,,也為心理健康教育提供了更具選擇性、更具全面性的途徑和方式,。
(1)根據(jù)學(xué)科內(nèi)容開發(fā)心理健康教育內(nèi)容,。不同的學(xué)科,有其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容,,《新標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容與生活的結(jié)合,,心理健康教育正是蘊(yùn)涵在生活中的教育,因此,,要利用心理規(guī)律,,帶著新的思路和眼光重新認(rèn)真研讀教材、教案,,從中挖掘并開發(fā)有價(jià)值的心理健康教育的內(nèi)容,。
(2)在授課組織方式中體現(xiàn)和滲透心理健康教育。如,,在體育活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)技能以及進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊庵酒焚|(zhì)鍛煉,;在音樂,、美術(shù)課中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人、學(xué)會(huì)人際間的相互支持與鼓勵(lì),;在科學(xué)課上不僅訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和相互配合,,而且在觀察中鍛煉學(xué)生的細(xì)心和耐心、訓(xùn)練學(xué)生整潔,、有條理的好習(xí)慣,。
(二)在日常教育活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)心理健康教育。
教師日常的教育工作是心理健康教育又一個(gè)主要陣地與渠道,。每天早晨上課前,、課間休息時(shí),、放學(xué)后教師與學(xué)生的溝通與交往,都可以轉(zhuǎn)化為很好的心理健康教育時(shí)機(jī),。抓好日常教育活動(dòng),、巧妙滲透心理健康教育,在細(xì)微之處耕耘,、擁有全面收獲,。
(三)心理健康教育與德育工作有機(jī)結(jié)合。
靈活運(yùn)用心理規(guī)律,,是有效進(jìn)行德育工作的科學(xué)基礎(chǔ),。
1、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育,。
創(chuàng)建良好的班集體,,營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛,使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性,、培養(yǎng)高尚的品德,、提高社會(huì)適應(yīng)能力。通過豐富多彩的班集體活動(dòng),,如各種競(jìng)賽,、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng),、外出旅游等,,陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志,、鍛煉其生活和社會(huì)適應(yīng)能力,。
2、在少先隊(duì)活動(dòng)陣地中滲透心理健康教育,。
利用板報(bào),、廣播和其他宣傳手段,,采用專欄的形式指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往,,如何控制自己的情緒,產(chǎn)生心理行為問題時(shí)如何尋求幫助等,。在形式多樣的隊(duì)活動(dòng),,如“手拉手獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)中,學(xué)生能學(xué)會(huì)與人合作,,鍛煉能力,,也抑制了不良的心態(tài),達(dá)到提高心理健康水平的目的,。
3,、班主任日常工作中的心理健康教育,。
班主任工作中的心理健康教育,對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用,。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來指導(dǎo)自己,,如對(duì)學(xué)生的休息、進(jìn)餐,、玩耍進(jìn)行管理與教育,,重點(diǎn)體現(xiàn)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣、生活習(xí)慣,、交往習(xí)慣,,促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
(四)個(gè)別(或團(tuán)體)心理輔導(dǎo),。
針對(duì)少數(shù)學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的,,開展心理咨詢活動(dòng),由老師提供咨詢,,回答學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活、交往中遇到的各種問題,,并對(duì)其進(jìn)行正確的心理輔導(dǎo)與問題行為的矯正,。
追求學(xué)生人格的整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生知,、情,、意、行幾方面協(xié)調(diào)發(fā)展,。樹立學(xué)生全人發(fā)展的觀念,,強(qiáng)調(diào)多種智力全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的一生,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇二
一,、指導(dǎo)思想:
以教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育,、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用,推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高,。
二,、工作重點(diǎn):
1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,。充分認(rèn)識(shí)心理健康教育是根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn),,運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng),是素質(zhì)教育的重要組成部分,,是實(shí)現(xiàn)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,,落實(shí)《跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程》,培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。
2.開展多種形式的心理健康教育
心理健康教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作,,在加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)我校實(shí)際,,以全國(guó)十五規(guī)劃課題――“《學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)》”為龍頭,,帶領(lǐng)全體老師在課堂教學(xué)中進(jìn)行探索。同時(shí)規(guī)范心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)建設(shè),,由校長(zhǎng)室總負(fù)責(zé),,五條線抓落實(shí),開展多種形式的心理健康教育,。具體工作如下:
(1)思品教研組:抓住心理健康教育的主渠道――思想品德課,,探索“心理流通式”的思想品德課課堂教學(xué)模式。每月開展一次群體輔導(dǎo)活動(dòng),。
(2)大隊(duì)部:設(shè)立知心姐姐信箱,,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。
(3)心理咨詢室:對(duì)個(gè)別存在心理障礙的學(xué)生,,由德育處負(fù)責(zé)進(jìn)行心理疏導(dǎo),。
3.增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性。
(1)采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方法,,邀請(qǐng)有關(guān)專家來校作專題講座,,不斷提高全體教職員工的心理健康教育的基本理論知識(shí)。
(2)全員參與,,進(jìn)行“小學(xué)德育功能研究”的課題研究,,鼓勵(lì)老師積極投入到心理健康教育的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究,以科研促教育,。
(3)進(jìn)行教學(xué)觀摩,,組織全校性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)研討。
(4)積極參加“市心理健康教育課題研究協(xié)作組”的活動(dòng),,積極實(shí)踐,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,參與研討,,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇三
一,、指導(dǎo)思想:
根據(jù)北京市教育委員會(huì)下發(fā)的《關(guān)于印發(fā)北京市中小學(xué)校和職業(yè)學(xué)校心理咨詢室建設(shè)基本要求的通知》(京教德〔20xx〕2號(hào))的精神,,結(jié)合我區(qū)教委中教科提出的指導(dǎo)意見和我校的實(shí)際情況,本著幫助師生和學(xué)生家長(zhǎng)“獲得心理支持,、消除心理困擾,、提高心理素質(zhì)”的基本工作指導(dǎo)思想,結(jié)合我校實(shí)際制訂本計(jì)劃,,堅(jiān)持育人為本,,根據(jù)中小學(xué)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,,運(yùn)用心理健康教育的理論和方法,,培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面健康發(fā)展,。
二,、功能定位:
我校心理健康教育是“面向全校學(xué)生、教師和家長(zhǎng)開展心理健康教育工作,,提供心理咨詢,、指導(dǎo)和服務(wù)”,。具體來說,,為全校師生提供以下具體的服務(wù):
第一,、開展面向全體學(xué)生的心理健康教育活動(dòng),如開展心理保健操,、小團(tuán)體心理訓(xùn)練等;開設(shè)心理健康教育課程,,指導(dǎo)學(xué)生自助,,促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康人格的形成;為有特殊需要或心理問題傾向的學(xué)生建立心理檔案,;建立學(xué)生的心理檔案,。
第二、針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,積極開展學(xué)生成長(zhǎng)關(guān)鍵期和關(guān)鍵點(diǎn)的指導(dǎo)工作,,如入學(xué)適應(yīng)性調(diào)節(jié)、考前減壓、專業(yè)選擇咨詢和升學(xué)指導(dǎo)等活動(dòng),,幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性能力特點(diǎn),以利學(xué)生做出合適的選擇,。
第三,、接待有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生,對(duì)有一般心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),,幫助他們解決心理困擾,;發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)重心理問題的來訪者,向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人提出建議,,將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)專業(yè)心理咨詢和治療機(jī)構(gòu),。
第四、開展對(duì)班主任,、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識(shí)和簡(jiǎn)單操作技能的培訓(xùn),,幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
第五,、向家長(zhǎng)提供有關(guān)親子關(guān)系和家庭教育的咨詢,,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)規(guī)律和教育策略,。
第六,、通過對(duì)男生青春期教育的講座面向全體學(xué)生通過普遍開展教育活動(dòng),使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),,使心理素質(zhì)進(jìn)一步得到提高,;
第七、我校已經(jīng)將成為首師大社會(huì)工作系的實(shí)驗(yàn)基地,,將使學(xué)校的心理健康教育進(jìn)一步發(fā)展,;
第八、建立三個(gè)學(xué)生心理活動(dòng)小組,,定期開展學(xué)生活動(dòng),,增強(qiáng)學(xué)生心理適應(yīng)能力。
三,、工作開展原則:
針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn) ,,有針對(duì)性地開展心理健康教育。
四,、具體工作安排:
新的一學(xué)年即將開始,,總結(jié)以往學(xué)期心理咨詢的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我們?cè)诒緦W(xué)期要調(diào)整思路,,團(tuán)結(jié)一致,,開動(dòng)腦筋,爭(zhēng)取使心理咨詢室真正成為局中一道風(fēng)景線。為此,,我們具體計(jì)劃如下:
(一)常規(guī)工作:
1,、正常開放心理咨詢室,每周一至周四中午12:30d13:20向全校師生開放,。值班時(shí)間,、值班教師規(guī)定好,堅(jiān)持按時(shí)值班,,認(rèn)真對(duì)待來訪的學(xué)生,,做好來訪資料的整理。
2,、小組成員集中學(xué)習(xí)心理健康教育理論和交流學(xué)習(xí)心得,。
3、學(xué)生心理活動(dòng)小組每周二晚上第一節(jié)課開展一次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。(負(fù)責(zé)人:張升軍),。
4、開展學(xué)校心理健康教育課題研究,。
5,、對(duì)有較嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查,以幫助其真正從心里陰影中走出來,。
(二)中心工作
9月份:
1,、選定三個(gè)實(shí)驗(yàn)班;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
2,、制作第三屆暑假“成長(zhǎng)”夏令營(yíng)成果宣傳展板,;(負(fù)責(zé)人:安志勇、唐尚飛,、張鵬)
3,、制定本學(xué)期計(jì)劃;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
4,、開展初一新生學(xué)習(xí)適應(yīng)性調(diào)查和講座,;(負(fù)責(zé)人:馬凌云、李國(guó)青)
5,、填寫兩個(gè)新初一實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生心理檔案,;(負(fù)責(zé)人:于新志)
6、組織學(xué)生心理活動(dòng)小組的報(bào)名工作,;(負(fù)責(zé)人:崔秀芳)
7,、組織新初一學(xué)生參觀心理咨詢室dd“知心小屋”; (負(fù)責(zé)人:唐尚飛)
8,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,;(負(fù)責(zé)人:張升軍、馬凌云)
9、整理心理閱覽室書籍,,增訂有關(guān)中學(xué)心理健康教育雜志,。
10月份:
1、出版第八期心理期刊dd“心靈視窗”,; (負(fù)責(zé)人:唐尚飛,、于新志、張鵬)
2,、制定心理團(tuán)體活動(dòng)室建設(shè)方案,;(負(fù)責(zé)人:張升軍,、安志勇等)
3,、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課;(負(fù)責(zé)人:馬凌云,、于新志)
4,、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長(zhǎng)參加親子關(guān)系測(cè)試;(負(fù)責(zé)人:初二(5)班崔秀芳,、張鵬,,初一(2)班馬凌 云、唐尚飛,,初一(4)班于新志,、李國(guó)青)
11月份:
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,;(負(fù)責(zé)人:崔秀芳,、安志勇)
2、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練(一),;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
3,、心理團(tuán)體活動(dòng)室設(shè)備采購(gòu)和裝飾;(負(fù)責(zé)人:張升軍,、安志勇等)
4,、邀請(qǐng)有關(guān)心理健康教育專家到校進(jìn)行心理健康主題專題講座;
5,、課題組開展家長(zhǎng)“親子關(guān)系”心理健康教育專題講座,。
6、組織實(shí)驗(yàn)班學(xué)生和家長(zhǎng)參加“學(xué)習(xí)適應(yīng)性”測(cè)試,;(負(fù)責(zé)人:初二(5)班崔秀芳,、張鵬,初一(2)班馬凌云,、唐尚飛,,初一(4)班于新志、李國(guó)青)
12月份:
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,;(負(fù)責(zé)人:李國(guó)青)
2,、出版第九期心理期刊dd“心靈視窗”; (負(fù)責(zé)人:馬凌云,、張鵬)
3,、班主任素質(zhì)拓展訓(xùn)練(二);(負(fù)責(zé)人:張升軍)
4,、心理團(tuán)體活動(dòng)室建設(shè)和驗(yàn)收,;(負(fù)責(zé)人:張升軍、安志勇等)
5,、組織心理輔導(dǎo)教師參加各級(jí)各類培訓(xùn),、輪訓(xùn)、報(bào)告,、講座等,。
元月份:
1、新初一心理健康教育輔導(dǎo)課,;(負(fù)責(zé)人:張升軍)
2,、心理教師針對(duì)該班學(xué)生心理健康情況和教學(xué)情況寫1篇經(jīng)驗(yàn)文章;
3,、心理健康教育材料的整理和歸類,;(負(fù)責(zé)人:李國(guó)青)
4、本學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)和制定下學(xué)期工作計(jì)劃,。
五,、開放心理輔導(dǎo)室活動(dòng)時(shí)間:
每周一至周四中午12:20d13:20
輔導(dǎo)教師安排:
星期一:張升軍、崔秀芳
星期二:馬凌云
星期三:于新志
星期四:李國(guó)青
六,、心理健康教育輔導(dǎo)小組人員組成:
主 任:曹惠敏
副主任:王辰,、郭德新
組 員:張升軍 唐尚飛 于新志 安志勇
馬凌云 崔秀芳 李國(guó)青 張 鵬
七、注意事項(xiàng):
1,、每次活動(dòng)都形成文稿,、電子稿并上交存檔。
2,、遵守到會(huì)時(shí)間,,準(zhǔn)時(shí)及時(shí),盡量縮短開會(huì)時(shí)間和次數(shù),。遲到早退皆點(diǎn)名記錄,。
3、小組成員互相支持配合,。
4,、工作會(huì)議:隔周周三下午第三節(jié),、心理輔導(dǎo)室、工作及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇四
我校本學(xué)年按照規(guī)范,、創(chuàng)新的原則,全面開展心理健康教育,,發(fā)展學(xué)生心理素質(zhì),,以培養(yǎng)健康的和適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人格為目的,積極推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程,;努力使之成為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的重要途徑之一,。把此項(xiàng)工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的姿態(tài),,在以前開展工作的基礎(chǔ)上,,鞏固、發(fā)展,,穩(wěn)步推進(jìn),。為使我校心理健康教育工作扎實(shí)有效地開展起來,,特制訂本計(jì)劃:
一,、指導(dǎo)思想
在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持“追求發(fā)展,、崇尚尊重,、適應(yīng)變化、達(dá)成和諧”的文化管理目標(biāo),,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,,學(xué)習(xí)衡中經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)實(shí)施心理幫助工程,,努力實(shí)踐學(xué)校教育教學(xué)改革,,營(yíng)造學(xué)校心理教育文化氛圍,強(qiáng)化德育與心育相融合,。 本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作重點(diǎn):在抓好各年級(jí)心理健康教育,、青春期健康教育的同時(shí),努力做好高三學(xué)生高考前的心理輔導(dǎo),,關(guān)注普遍典型的心理問題,,
二、主要工作目標(biāo)
1.堅(jiān)持以人為本,。根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2.立足教育,重在指導(dǎo),。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生、理解學(xué)生,。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力,。
三、具體工作
1.集體輔導(dǎo),。班主任利用班會(huì),,根據(jù)本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康教育,為學(xué)生提供全面地幫助,,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。另外,,對(duì)一些共性問題,,由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行集體心理健康輔導(dǎo)。
1
2.心理咨詢室,。心理咨詢室定期向?qū)W生開放,,在關(guān)注特殊學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對(duì)來訪學(xué)生,、班主任老師,、家長(zhǎng)所提出的生活、學(xué)習(xí),、人際交往,、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展,、親子溝通,、子女教育等諸多方面問題開展心理咨詢與個(gè)別輔導(dǎo),,給予引導(dǎo)與幫助,幫助學(xué)生解決心理困擾,、提出有效建議,。
3.專題講座
分年級(jí)舉辦心理健康教育專題講座,有步驟,、有計(jì)劃地開展一系列有針對(duì)性的心理講座,,為同學(xué)們切實(shí)解決一些問題。如“什么是健康的心理”,、“考試情緒的調(diào)適”,、“中學(xué)生人際交流”等輔導(dǎo)。
4.指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,,學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視學(xué)生心理健康教育,,我們利用多種途徑,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展學(xué)生家庭心理健康教育,。
計(jì)劃的制定只是干好這項(xiàng)工作的第一步,,關(guān)鍵是要在實(shí)踐中不斷調(diào)整,,重實(shí)效,看成果,,總之通過心理輔導(dǎo),,我們要努力讓每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇五
一,、指導(dǎo)思想:
1,、對(duì)全體孩子開展心理健康教育,使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子,,給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
3、要以面向全體孩子為主,,個(gè)別輔導(dǎo)為輔,,讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂,在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式,,主要是通過活動(dòng)讓孩子獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,。
二、具體工作:
1,、加強(qiáng)高素質(zhì)教師群體的培養(yǎng),;
2、為了更好的上好心理健康教育課,,加強(qiáng)集體備課工作,;
3、實(shí)施心理健康教育課,,以面向全體孩子為主,,個(gè)別輔導(dǎo)為輔。
4,、創(chuàng)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò),,形成以心理健康工作室、各班班主任為主的以廣大家長(zhǎng),、全體教師為輔的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),,為孩子的身心健康做出努力。
三,、具體實(shí)施:
教師方面:
1,、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行三次心理健康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限,,聽講座,,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
2,、上好健康教育課,。教師備好心理健康教育課教案,并組織聽課,。
3,、組建教師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。
孩子方面:
1,、教會(huì)孩子掌握幾種放松心情的好方法,。
2,、設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方,。
家長(zhǎng)方面:
與家長(zhǎng)多溝通,;針對(duì)部分家長(zhǎng)組織一些培訓(xùn)。(形式不限,,聽講座,,看錄像,觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)
四,、具體工作安排:
月份
工作安排
負(fù)責(zé)人
2―3月
1,、心理健康教育工作布置;
2,、心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃安排,;
3、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),;
吳庭華
4―6月
1,、小班年級(jí)組心理健康講座
2、中班年級(jí)組的心理健康講座,;
3,、大班年級(jí)組的心理健康講座,;
謝烽
9―10月
1、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)行心理疏導(dǎo),,并做好個(gè)案研究,;
2,、班主任心理健康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn),;
常云霞
11―12月
1,、教師心理健康講座;
2,、家長(zhǎng)心理健康講座,;
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想
通過多種傳播途徑和手段,,在廣大師生中深入開展健康教育工作。培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,,普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),倡導(dǎo)文明,、健康,、科學(xué)的生活方式,不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力,,從而達(dá)到預(yù)防疾病,、促進(jìn)健康,、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的。
二,、具體目標(biāo)
1,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
2,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,,做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。
3,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育能力。
4,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育教學(xué)水平,。
5,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平,。
三,、主要工作措施
1、以課堂為主渠道,,將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。挖掘各教材內(nèi)容,找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念,,注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,,這些都是心理健康教育的主要途徑。
2,、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐,、年級(jí)活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng),對(duì)全體學(xué)生開展心理健康,,通過宣傳窗,、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育,。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動(dòng),,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,良好的心理素質(zhì),。
3,、專題的心理講座
結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座,,傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用,,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注,促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,,教育學(xué)生不僅要成才而且要成人,。
4、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),,加快心理檔案建立
通過觀察和一系列地心理測(cè)試,,幫助學(xué)生建立心理檔案,這不僅有助于班主任的班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,還有助于家長(zhǎng)的家庭教育,。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所,要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助,,要知道“走進(jìn)‘心理咨詢師’不是一種見不得人的事情,而是一件快樂的事情,一種難得的享受”,。
5,、團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)
(1)團(tuán)體輔導(dǎo):本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理專家來校為高年級(jí)的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,使之能在青春期到來時(shí)以積極健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。
(2)個(gè)別輔導(dǎo):繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽(yáng)光屋”,。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽(yáng)光屋”開放時(shí)間,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,,作好情況記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
6,、我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。通過家長(zhǎng)會(huì),,家訪等形式幫助學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)孩子健康積極的心理品質(zhì),。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中小學(xué)生家庭心理健康教育。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù),。
7,、在教師中開展心理教育知識(shí)的普及工作
我校在教師中開展了心理健康教育的普及工作。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,,提高了開展心理健康教育的意識(shí)和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作,。
總之,,重視學(xué)生心理健康教育,利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng),促進(jìn)校園的和諧發(fā)展,,將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇七
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則
(一)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),,以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,,超越自我,。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)共處。
(二)基本原則
我校在開展中學(xué)生心理健康教育過程中,,為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性,,必須堅(jiān)持以下基本原則:
1、針對(duì)性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,,有針對(duì)性地實(shí)施教育;
2,、全面性原則,。面對(duì)全體學(xué)生,通過普遍開展教育活動(dòng),,使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),,使心理素質(zhì)逐步得到提高;
3,、差異性原則,。關(guān)注個(gè)別差異,根據(jù)學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),,提高他們的心理健康水平,;
4、尊重學(xué)生,,以學(xué)生為主體,,充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合,;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,,尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合,,預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。
5、保密性原則,。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題,,要進(jìn)行保密,。
二、心理健康教育的目標(biāo)與任務(wù)
心理健康教育的目標(biāo)是:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛能,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),,使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,增強(qiáng)調(diào)控自我,,承受挫折,,適應(yīng)環(huán)境的能力,對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,、調(diào)節(jié)自我,提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力,,適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要。
學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是:全面推進(jìn)素質(zhì)教育,,增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹立出現(xiàn)心理行為問題時(shí)的求助意識(shí),,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護(hù)學(xué)生的心理健康,,減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響,;培養(yǎng)身心健康,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。
三,、心理健康教育的主要內(nèi)容
根據(jù)我校實(shí)際情況:普及心理健康基本知識(shí),,樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,,認(rèn)識(shí)心理異?,F(xiàn)象,初步掌握心理保健常識(shí),,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)交流,適應(yīng)升學(xué)擇業(yè),、生活,、社會(huì)等。主要內(nèi)容包括:幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,,學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,抵制自己的沖動(dòng)行為,;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),,客觀地評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。
四,、心理健康教育的實(shí)施及活動(dòng)計(jì)劃
(一)積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過培訓(xùn)提高專,、兼職心理健康教育教師的基本理論,,專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來校做報(bào)告,,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),,建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,本學(xué)期重點(diǎn)舉辦班主任論壇,,加強(qiáng)跟班主任的協(xié)調(diào)和溝通,,提高班主任隊(duì)伍心育能力和水平。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,,分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),,以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制,;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,咨詢室定期開放為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。
(二)開展多種多樣的心理教育的途徑和方法
1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
通過主題班會(huì),、學(xué)法指導(dǎo)等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),,掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,,增強(qiáng)自信,,提高學(xué)習(xí)的效率。
2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,,使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)
在課堂中,,教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主,、平等,、輕松的心理氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、合作性,讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí),。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持,,自主性得到發(fā)展,合作精神,、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng),。
3)利用教材與課堂,塑造學(xué)生完美人格
教材的編寫和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,,有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。
2,、進(jìn)行心理健康專題講座:包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,,普及心理健康科學(xué)知識(shí),;本學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng),由心理專職老師主講,,重點(diǎn)在初一學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行適應(yīng)環(huán)境,、人際交往方面知識(shí)的講座,在初二學(xué)生中進(jìn)行青春期教育,,普及心理健康科學(xué)知識(shí),。下學(xué)期在初三年級(jí)中進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng),重點(diǎn)是學(xué)法指導(dǎo),、升學(xué)減壓,、人生規(guī)劃方面內(nèi)容,幫助畢業(yè)班學(xué)生掌握心理保健知識(shí),,促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,,更好地適應(yīng)融入社會(huì)。
3,、開設(shè)心理輔導(dǎo)室,,進(jìn)行個(gè)別和團(tuán)體的輔導(dǎo)。每周星期二,、四下午4:00——6:00由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師接待需要幫助的學(xué)生,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),排解學(xué)生心理困擾,,并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷,、矯治。
4,、建立測(cè)試檔案:對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查,,了解我校學(xué)生心理問題,為心理健康教育提供參考依據(jù),,建立測(cè)試檔案,,有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。
5,、建立了心理健康e-mail和熱線電話,,以最快的時(shí)間答復(fù),以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過電話和悄悄話信箱,、電子郵件等尋求心理咨詢室老師的幫助,。
6、嘗試建立心理班委,,溝通學(xué)生和心理老師,。培養(yǎng)班級(jí)心育積極分子,及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常問題,及早介入進(jìn)行心理調(diào)適,,將學(xué)生的心理問題造成的影響降低到最低程度,。
7、印發(fā)慶陽(yáng)五中心理健康手冊(cè),,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),。心理健康手冊(cè)涉及內(nèi)容有:心理咨詢室介紹、心理老師簡(jiǎn)介,、熱線聯(lián)系方式,、qq心理咨詢、一些簡(jiǎn)單的心理調(diào)適方法以及必要地家庭教育指導(dǎo),。
(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合
家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中,一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育,。今年通過在校報(bào)開設(shè)家長(zhǎng)心育專欄,,普及家庭教育中心理常識(shí)。通過家訪,、專題活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力,。
(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境
為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,在學(xué)校日常工作中,,重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),,使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化,、美化、凈化,。繼續(xù)健全,、完善心理輔導(dǎo)室,配備設(shè)施,,增加一臺(tái)辦公電腦,、一部數(shù)碼相機(jī),檔案柜(兩個(gè)),,添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,,使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”,,通過校廣播、宣傳欄,、??却罅π麄餍睦斫】抵R(shí),使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,,學(xué)校心理環(huán)境諧和,、真誠(chéng),、奮進(jìn),孕育了一種健康向上的心理氛圍,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇八
一、心理健康教育工作目標(biāo)
以打造陽(yáng)光校園,創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標(biāo),。通過心理健康教育工作,,使我校每一名師生在日常工作,、學(xué)習(xí),、生活中,,苦有地方傾訴、郁悶有人溝通,、壓力有地方宣泄,,讓我校的師生心理不斷成長(zhǎng),,人格不斷健全,承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力不斷增強(qiáng),,能勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),勇敢挑戰(zhàn)困難,,以良好的心態(tài)快樂工作、學(xué)習(xí)、生活,,真正做到開心每一天,。
二,、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理
我校心理健康工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo),、籌劃;并由心育專題輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)各項(xiàng)工作的落實(shí),,心育組成員共同協(xié)作完成學(xué)校心理健康教育工作,具體安排如下:
心育課題研究負(fù)責(zé)人:唐瑛瑛,、高清華,。
心理咨詢室(陽(yáng)光小屋)負(fù)責(zé)人:李萍、吳曉莉,。
陽(yáng)光信箱負(fù)責(zé)人:李明媚,、胡明花。
心育網(wǎng)站負(fù)責(zé)人:柳志強(qiáng),、柏春花,。
心育活動(dòng)負(fù)責(zé)人:戴紅霞、陳梅,。
學(xué)生心理科學(xué)小論文,、心育日記負(fù)責(zé)人:童彩萍。
教師心育論文,、個(gè)案等負(fù)責(zé)人:李麗麗,。
心育組成員應(yīng)積極參與學(xué)校各項(xiàng)心育活動(dòng),如:開設(shè)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo),、班級(jí)活動(dòng)課輔導(dǎo)、親子教育,、家長(zhǎng)學(xué)校,、個(gè)體咨詢、搜集各種資料,、校園文化氛圍建設(shè)等,,并充分發(fā)揮伙伴效應(yīng),繼續(xù)選拔“陽(yáng)光小天使”,,讓學(xué)生參與,,學(xué)會(huì)自主管理。
三,、加強(qiáng)心理健康教育的師資隊(duì)伍建設(shè)
搞好師資隊(duì)伍建設(shè)提高教師的自身素質(zhì)與心理健康教育水平,,是保障心理健康教育正常開展的重要條件。
1,、組織教師訂閱一些有關(guān)心理教育的書籍,、報(bào)刊,利用課余時(shí)間進(jìn)行自學(xué),,不斷充實(shí)自己,,提高理論水平;
2、組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí),,提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng);
3,、聘請(qǐng)外單位有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<易鰧n}輔導(dǎo)報(bào)告;
4、加強(qiáng)對(duì)班主任心理健康教育校本培訓(xùn);
5,、心理健康教育小組單周例會(huì),,開展心理健康教育工作與理論研討;
6、每學(xué)期末,,結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文,,學(xué)校擇優(yōu)組織參加省,、市、縣各級(jí)論文評(píng)比;
7,、舉辦教師心理成長(zhǎng)樂園活動(dòng),。
四、心理健康教育途徑
(一)學(xué)生版塊
1,、課程的設(shè)置,。
(1)積極發(fā)揮課堂主渠道作用,各班班主任要利用二會(huì)一課進(jìn)行心理健康教育,。
(2)開設(shè)班級(jí)心理健康教育課,。
(3)心理講座或班級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo);
一二年級(jí):《笑臉相迎》--禮儀教育。
三四年級(jí):《勇于面對(duì)》--挫折教育,。
五六年級(jí):《尋找你的北極星》--目標(biāo)教育,。
《充滿信心走向成功》--成功教育。
2,、心理咨詢,。
具體的方式有:
(1)個(gè)體咨詢。
心育輔導(dǎo)教師采取輪班的形式在“陽(yáng)光小屋”負(fù)責(zé)接待學(xué)生個(gè)別咨詢,。同時(shí)為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài),,密切關(guān)注,及時(shí)干預(yù),,防患于未然,。學(xué)校心理咨詢室開放時(shí)間:每周星期一至周五中午13:00--14:00。
(2)電話咨詢,。
(3)信箱咨詢,。
辦好“陽(yáng)光信箱”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“心理日記”,、畫“心理漫畫”,,及時(shí)收集學(xué)生的心理困惑和心理問題,及時(shí)反饋答復(fù),,幫助學(xué)生有效排除各種心理障礙,。
3、心理咨詢室(陽(yáng)光小屋,、心晴驛站)的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目:發(fā)泄,、書療、聊天,、訴說,、聽音樂、看電影、唱歌,、做放松操,。
4、學(xué)生心理成長(zhǎng)班主任負(fù)責(zé)全面推行:輔導(dǎo)需要幫助的學(xué)生,,作好輔導(dǎo)記載,。
5、做好心理測(cè)試,、心理檔案的建立、開展心理調(diào)查工作,。
(二)教師版塊
1,、開展校內(nèi)心理健康活動(dòng)課賽課活動(dòng);
2、開展心理教育論文評(píng)比活動(dòng);
3,、設(shè)立“教師心理成長(zhǎng)樂園”活動(dòng),。
4、定期召開班主任,、思品課教師及心理輔導(dǎo)員會(huì)議,,交流輔導(dǎo)心得。
5,、心理健康教育工作組談話會(huì),。
(三)家長(zhǎng)版塊
1、講座,。
低年級(jí):《習(xí)慣決定命運(yùn)》;
中年級(jí):《挫折教育》,、《讓你的孩子成為學(xué)習(xí)的高手》;
高年級(jí):《做個(gè)知心家長(zhǎng)》;
2、咨詢,。
具體的方式有:
(1)個(gè)體咨詢,。
(2)電話咨詢。
(3)書信咨詢,。
(4)家校聯(lián)系本交流,。
3、親子教育--與學(xué)生家長(zhǎng)的交流,、溝通,。
(四)校園文化版塊
1、辦好心理健康教育小報(bào)《陽(yáng)光之旅》;
2,、出好心理健康教育專題板報(bào);
3,、完善心理咨詢室的布置;
4、辦好“心育之聲”廣播;
5,、做好校長(zhǎng)信箱的信息反饋,,教師心語、學(xué)生心語征稿收集活動(dòng)。
五,、心理健康教育教研的開展
做好心理健康輔導(dǎo)方法的探討:脫敏治療方法,、意想與對(duì)話法、暗示法,、音樂治療法等,。
六、其他工作
根據(jù)市縣級(jí)要求做好各項(xiàng)工作的安排落實(shí),。
一,、指導(dǎo)思想:
提高學(xué)生的心理素質(zhì),提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,,增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。
二,、具體目標(biāo):
1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),,做好學(xué)生心理咨詢工作,,做好個(gè)案輔導(dǎo)、登記工作,。
2,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。
3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,有效提高教育教學(xué)水平,。
5,、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座。
6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。
三、內(nèi)容要求:
1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo),。
(1)幫助學(xué)生了解自己,,認(rèn)識(shí)自己的潛能,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心,。
(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),,包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適,。如競(jìng)賽前夕、升學(xué)考試前夕,。
2,、情緒、情感,、情操教育,。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。
(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。
(3)學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇九
準(zhǔn)備從三個(gè)方面著手:
一,、心理咨詢師沙龍的建立從本學(xué)期開始,,我們準(zhǔn)備召集全市致力于心理咨詢事業(yè)的老師建立心理咨詢師沙龍。
(一)目的:
1,、建立一個(gè)同輩團(tuán)體,,致力于咨詢師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。
2、就實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)的師生心理問題做一個(gè)探討,。
3,、為以后心理健康的培訓(xùn)準(zhǔn)備基于實(shí)踐的素材,讓我們的培訓(xùn)針對(duì)本地師生的現(xiàn)實(shí),,解決實(shí)踐中面臨的實(shí)際困難,。
(二)具體工作計(jì)劃:
1、讀書會(huì)活動(dòng),。二月推薦一到二本好書,。大家都有權(quán)利推薦自己看過和聽別人說過的好書。在二個(gè)月最后一周,,大家一起做讀書會(huì),,討論這本書的收獲。由推薦者帶領(lǐng)討論,。
2,、做專題講座。每三周一次的專題講座,。講座由沙龍成員來做,。
3、就沙龍成員提供的案例大家做一探討,、就成功案例做一分享,,就困惑案例集體找出一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。
(三)需要的支持:
1,、配合讀書會(huì),,我想請(qǐng)學(xué)校幫助買一些心理學(xué)方面的書籍。以便大家交流學(xué)習(xí),。能更有針對(duì)性的推薦對(duì)大家最有幫助的讀書內(nèi)容,。
2、配合參加沙龍的教師和所在學(xué)校協(xié)調(diào)學(xué)習(xí),、工作間的矛盾,。
3、希望到時(shí)能有固定的活動(dòng)場(chǎng)所,。
二,、建立心理健康工作基地從本學(xué)期開始,我們和三四街小學(xué)建立聯(lián)合教學(xué)基地,。
(一)目的:
1,、到教學(xué)一線,了解小學(xué)生現(xiàn)在的心理健康狀況和實(shí)際中遇到問題的現(xiàn)有解決方法,。
2,、把心理健康課當(dāng)作一門實(shí)實(shí)在在的課程堅(jiān)持下去,,提高學(xué)生的心理健康水平。
3,、通過講座或活動(dòng)的形式,,提高聯(lián)合教學(xué)基地的教師自身的心理健康水平。
4,、為以后培訓(xùn)奠定實(shí)踐基礎(chǔ),。具體工作計(jì)劃:
1、找某個(gè)年級(jí),,上心理健康課,。
2、每周半天的學(xué)生咨詢時(shí)間,。
3,、一學(xué)期兩到三次的教師心理健康活動(dòng)。
需要的支持:關(guān)于建立心理健康工作基地的事情,,基本得到三四街領(lǐng)導(dǎo)和我們學(xué)校校長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班的支持,。但沒有前車之鑒,是個(gè)探索的過程,,在具體實(shí)施過程中會(huì)遇到各種困難,。也許我們?cè)谧龅倪^程中可能會(huì)遇到精力不足或做錯(cuò)事情(不做的永遠(yuǎn)沒錯(cuò)),但不能因?yàn)闆]有充足的準(zhǔn)備就不去做,,靜待靈感和他人的指點(diǎn)。但我想盡量去做,,就是一種大膽的嘗試,,就會(huì)探索出一種更適合于我市的心理健康教育路子,為我市學(xué)生素質(zhì)提高做出一份貢獻(xiàn),。在這個(gè)過程中我們希望給自己一點(diǎn)自嘲式幽默,。抱一種打趣的心情來對(duì)待自己做不好的事情,一旦做起來了盡管樂在其中,。也希望領(lǐng)導(dǎo)理解我們工作中的一些失誤并及時(shí)給于我們指導(dǎo)和支持,。
三、在本學(xué)期期末做心理健康課教師的培訓(xùn)工作
在本學(xué)期末,,根據(jù)以上活動(dòng)的內(nèi)容,,做個(gè)全市小學(xué)心理健康課老師的培訓(xùn)工作,時(shí)間大概在一到兩天,,具體時(shí)間和內(nèi)容到時(shí)候再定,,爭(zhēng)取讓老師認(rèn)識(shí)到心理健康在學(xué)生全面發(fā)展中的重要作用,并給教師一些心理健康課的具體操作方法,。
在本學(xué)期準(zhǔn)備的這三項(xiàng)工作,,都是創(chuàng)新和探索性的,,沒有以前鋪好的路子給我們走,所以我們會(huì)沒有底氣或者說不知道前景如何,。比如說:真正學(xué)過心理咨詢師的老師,,真正出自自己興趣和有熱情想做這項(xiàng)工作的人有多少?如果利用節(jié)假日學(xué)習(xí),,老師在時(shí)間上的沖突問題如何解決,?當(dāng)同輩團(tuán)體枯竭的時(shí)候,得需要請(qǐng)更高水平的教師進(jìn)行督導(dǎo),,費(fèi)用問題等等,,等等。工作中可能會(huì)遇到很多問題,。還有關(guān)于心理健康教育這項(xiàng)工作,,涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研員。這方面的溝通是比較難的,,我們?cè)?jīng)溝通過,,讓普教科遇到關(guān)于心理健康的講座的時(shí)候,能讓我們參加,,但他們也比較為難,,因?yàn)橛行┗顒?dòng)是限制名額的,并且上面可能會(huì)指定給一些未成年人心里維護(hù)中心的站點(diǎn)學(xué)校,,沒有多余的票給我們,。還有心理健康課上學(xué)期,有城鄉(xiāng)交流,,市區(qū)一些老師來鹿泉做課,,是教研室組織的,但我們歷來不在他們的管轄范圍內(nèi),,所以我們也很少知道,,這次參加心理健康輔導(dǎo)員的課程聽說這些信息,并且可能這種活動(dòng)是經(jīng)常性的,。我們也沒機(jī)會(huì)參與,。針對(duì)這種情況,我們決定這種協(xié)調(diào)活動(dòng)可以暫時(shí)放置一下,,我們做自己的探索和研究,,如果遇到問題的時(shí)候,有老師說給我們推薦市區(qū)做心理教育比較好的學(xué)校,,我們想直接取經(jīng)(因?yàn)橛械膩砦覀冞@做課的老師根本在本校就沒上著心理健康課),,爭(zhēng)取做出個(gè)樣子,我想經(jīng)過努力讓教研室和普教主動(dòng)要求來和我們合作,。以上就是我們一個(gè)不成熟的意見,,希望領(lǐng)導(dǎo)給于修正和指導(dǎo),。謝謝!
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十
一,、基本情況分析
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)教育提出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的高標(biāo)準(zhǔn)要求,。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),,當(dāng)今獨(dú)生子女個(gè)性較強(qiáng),,學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理,人際交往出現(xiàn)障礙,,以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題,。
要想及早預(yù)防、減少和解決小學(xué)生的這些心理健康問題,,提高學(xué)生的心理素質(zhì),,全面提升素質(zhì)教育品質(zhì),就離不開心理健康教育,。因此,,在小學(xué)開展心理健康教育,不僅是社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展的需要,,也是實(shí)施素質(zhì)教育,,促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的需要。
二,、指導(dǎo)思想
為全面貫徹市區(qū)素質(zhì)教育工作會(huì)議精神,,立足《學(xué)校心理健康教育研究模式的構(gòu)建》課題,通過心理健康教育,,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,,改進(jìn)教育教學(xué)和班主任工作方法,提高德育工作的針對(duì)性,、學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),,幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展,。
三、研究目標(biāo)
學(xué)校心理健康教育面向全體學(xué)生,,通過心理輔導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生心理健康并不斷發(fā)展完善,。對(duì)個(gè)別存在障礙的學(xué)生給予適當(dāng)幫助達(dá)到心理健康,促使學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新人格的研究,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。
四,、實(shí)施措施
(一)設(shè)施環(huán)境建設(shè)
1、加大經(jīng)費(fèi)投入,,建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生“心理咨詢室”和“心理輔導(dǎo)活動(dòng)室”,,并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。
2,、積極裝備心理健康教育“愛心書屋”,,創(chuàng)設(shè)良好的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境。
3,、建設(shè)心理健康教育“心靈交融”的主題文化,,努力營(yíng)造人與自然、師生和諧,、舒適,、溫馨的育人氛圍。
(二)六條途徑入手
1,、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的研究,。
(1)通過每周一節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,及時(shí)解決學(xué)生在日常生活,、學(xué)習(xí),、交往中發(fā)生的問題。
(2)舉行“心理輔導(dǎo)活動(dòng)研討課”,、“心理輔導(dǎo)活動(dòng)觀摩課”,,探討心理輔導(dǎo)活動(dòng)課實(shí)施模式。
(3)構(gòu)建特色鮮明的《心理輔導(dǎo)活動(dòng)課》校本課程體系,。
(4)不斷積累研究案例,,編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。
2,、學(xué)科教學(xué)中的心理輔導(dǎo)研究,。
(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力,。引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新思維能力。
(2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng),,為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺(tái),,創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
(3)提倡學(xué)生課堂大膽的質(zhì)疑,、批判,,鼓勵(lì)學(xué)生求異,、求新。
3,、小學(xué)生心理咨詢研究,。
(1)做好個(gè)案研究工作,每學(xué)期確定個(gè)別輔導(dǎo)目標(biāo)后,,分別對(duì)需要幫助的問題學(xué)生校內(nèi)外進(jìn)行跟蹤研究,,寫出輔導(dǎo)記錄與個(gè)案分析。
(2)發(fā)揮每周一句的“心理輔導(dǎo)老師的話”和每月一版的“心靈交融”功能作用,。
(3)建立學(xué)生“知心姐姐”工作機(jī)制,,建立學(xué)校、班級(jí)“二級(jí)”知心姐姐活動(dòng)小組,,實(shí)施“知心姐姐行動(dòng)”,,定期召開“知心姐姐”座談會(huì)及時(shí)幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。
4,、家庭教育中的心理輔導(dǎo)研究,。
(1)創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作,建立學(xué)校,、班級(jí)“二級(jí)”家長(zhǎng)委員會(huì),。
(2)對(duì)一年級(jí)新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表,了解家庭教育狀況,。每學(xué)期對(duì)全校學(xué)生發(fā)放“學(xué)生心理成長(zhǎng)評(píng)價(jià)表”,,實(shí)施學(xué)生自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
(3)聘請(qǐng)專家來校進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)?!靶睦斫】到逃龑n}培訓(xùn)”,,組織家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流,,組織評(píng)選學(xué)習(xí)型家庭教育活動(dòng),。
(4)舉行一次大型的“課堂教學(xué)開放日”活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解孩子的學(xué)習(xí)生活,。
(5)聘請(qǐng)“中隊(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員”到校參與隊(duì)主題活動(dòng),,在家校之間建立立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。
(6)家長(zhǎng)學(xué)校開展“個(gè)性化輔導(dǎo)”家長(zhǎng)咨詢,,實(shí)施以級(jí)部,、班級(jí)為單位的“成功父母成長(zhǎng)講堂”,。
5,、教育活動(dòng)中的心理輔導(dǎo)研究。
(1)利用每班的班隊(duì)課,,為學(xué)生提供全面的幫助,,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,,激發(fā)群體向上的精神。
(2)開辟校報(bào)“心理導(dǎo)航”專版,,設(shè)“特色教育”,、“青蘋果”、“點(diǎn)金術(shù)”欄目,。
(3)開展豐富多彩的主題隊(duì)活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生如何與人交往、怎樣與人合作的技巧和方法,,提高生活能力,,積累生存智慧,促進(jìn)心理健康,。
(4)創(chuàng)編“校園心理情景劇”,,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)感知,認(rèn)識(shí)自我,,發(fā)展自我,。
6、教師健康素質(zhì)的培養(yǎng),。
(1)成立學(xué)校教研團(tuán)隊(duì),,舉行專題教研活動(dòng)。
(2)依托“教師負(fù)性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究,,集中心團(tuán)隊(duì)力量,,聘請(qǐng)專家對(duì)班主任及輔導(dǎo)員進(jìn)行針對(duì)性問題培訓(xùn)和互動(dòng)培訓(xùn),為教師具體傳授排解負(fù)性情緒,、體驗(yàn)執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助,,教師與專家面對(duì)面親身感受心理成長(zhǎng)。
(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動(dòng)作用,、骨干力量?jī)?yōu)勢(shì),。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十一
一.x月初,開展學(xué)生心理講座:請(qǐng)教師偉大家講解如何在新的一學(xué)期中,,以更健康的方式迎接忙碌的生活,。
二.心理影院電影放送:為了充實(shí)同學(xué)們的課余生活,并且給同學(xué)們的心靈供給放松的機(jī)會(huì),,外院心協(xié)在每周六進(jìn)行心理電影展播,,播放有助于我們大學(xué)生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的進(jìn)取稱贊。同學(xué)們?cè)趭蕵分欣斫庑睦斫逃?,在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展,。
三.趣味心理活動(dòng)
本次趣味心理活動(dòng)以攜手參與、促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展為主題,讓本次趣味心理活動(dòng)增添了學(xué)校文化生活樂趣,,增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,,激發(fā)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
四.關(guān)注畢業(yè)生
大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)對(duì)擇業(yè)這一重大人生選擇,,在雙向選擇,、自主擇業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)過程中,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的矛盾,、高期望值與低本事的矛盾,、競(jìng)爭(zhēng)與求安的矛盾十分突出,心理壓力大,。針對(duì)此現(xiàn)象,,我院協(xié)會(huì)將關(guān)注畢業(yè)生心理,推出關(guān)愛活動(dòng),。
五.x月出游戶外素質(zhì)拓展活動(dòng):
xx年x月27日星期天,,心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進(jìn)行野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這次出游豐富了成員的生活,,開拓視野,,使身心得以放松;由協(xié)會(huì)成員共同參與,鍛煉了成員們組織本事,,強(qiáng)化實(shí)踐本事;同時(shí)經(jīng)過這種簡(jiǎn)便活潑的方式有助于加強(qiáng)成員間的交流,,更好的了解對(duì)方,構(gòu)成更好的默契,,激勵(lì)成員團(tuán)結(jié)合作落實(shí)計(jì)劃工作,,營(yíng)造心協(xié)新氣象。
六.525心理健康活動(dòng)
x月25日為大學(xué)生心理健康日,,諧音我愛我,,意為大學(xué)生關(guān)愛他人先從關(guān)愛自我開始,愛自我才能更好地愛他人,。
活動(dòng)的主題為:大學(xué)生心理健康
活動(dòng)的宗旨為:在全院學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康,、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍,,經(jīng)過組織設(shè)計(jì)一系列資料豐富,、形式多樣、參與性強(qiáng),、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng),,在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái),,全方位地加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十二
一,、指導(dǎo)思想
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo),,認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》,、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見》等文件精神,,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開展學(xué)校的心理健康教育工作,力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階,。
二,、主要工作目標(biāo)
1、堅(jiān)持以人為本,,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),,促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2,、立足教育,,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3,、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4,、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育本事。
三,、工作要點(diǎn)
(一),、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,,班主任教師為輔,,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。
(二),、探索多渠道的學(xué)校心理健康教育的模式
1,、團(tuán)體輔導(dǎo)。
利用每班的健康課,,為學(xué)生供給全面的幫忙,,主要為塑造班級(jí)團(tuán)體良好的氛圍和團(tuán)體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神,。
2,、設(shè)立心語信箱。
開設(shè)心理咨詢室,,理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃,固定的開放時(shí)間,,固定的場(chǎng)所,。根據(jù)心理咨詢室建設(shè)要求,布置合理的環(huán)境,,除了貼合心理輔導(dǎo)的要求,還要研究?jī)和膶徝捞攸c(diǎn),,讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它,。
3、個(gè)案教育,。
以智優(yōu)學(xué)生,、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生,、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,,以本人明白或不明白兩種方式研究。采用跟蹤研究,,合作的方式進(jìn)行,。
4、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此,。所以,,學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理健康教育,,我們利用家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)開放日,、等多種途徑,,堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種提議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育,。
5,、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
提高心理健康課實(shí)效,心理健康教師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
(1)學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),,是能夠經(jīng)過想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。
(2)與人談心,。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)校能夠找教師,、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等,。無論何事何時(shí)都能夠與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記,。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密,,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
總之,我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育,,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想:
認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神,,尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,,在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生供給心理方面的幫忙和服務(wù),,以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)構(gòu)成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,,超越自我。
二,、工作目標(biāo)
1,、堅(jiān)持以人為本,立足教育,,重在指導(dǎo),,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,,面向全體學(xué)生,,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。
2、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),,充分開發(fā)他們的潛力,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
3、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,,增強(qiáng)自我教育本事,。
4.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)。
5.重視教師的心理輔導(dǎo),,有效提高教育教學(xué)水平,,心理輔導(dǎo)水平,。
三、具體做法:
1,、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)
進(jìn)一步完善我校心理健康教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教育教研組,,認(rèn)真開展校內(nèi)外教研工作,定期開展心理健康教育教研活動(dòng),。
2,、我校心理健康教育的方式
(1)團(tuán)體輔導(dǎo):本學(xué)期將邀請(qǐng)校外心理專家來校為高年級(jí)的學(xué)生做青春期方面的心理健康教育,使之能在青春期到來時(shí)以進(jìn)取健康的心態(tài)平穩(wěn)地過渡,。
(2)個(gè)別輔導(dǎo):繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室“陽(yáng)光屋”,。每周一到周五中午的12:00——13:00為“陽(yáng)光屋”開放時(shí)間,理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,,作好情景記載并作資料保存,。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析,不斷提高業(yè)務(wù)水平,。
(3)宣傳:充分利用班團(tuán)活動(dòng),,板報(bào),,宣傳欄,,紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的“知心姐姐應(yīng)對(duì)面”欄目等對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
(4)繼續(xù)完善學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系,。充分利用班主任對(duì)學(xué)生問題做到早發(fā)現(xiàn),、早預(yù)防、早干預(yù),。
3,、指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育
經(jīng)過家長(zhǎng)會(huì),家訪等形式幫忙學(xué)生家長(zhǎng)掌握正確有效地心理健康教育知識(shí),,培養(yǎng)孩子健康進(jìn)取的心理品質(zhì),。堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種提議,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展中小學(xué)生家庭心理健康教育,。做到及時(shí)的保護(hù)和干預(yù),。
4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:比如與人談心,。要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩,、親友談心;或者學(xué)習(xí)寫日記,,學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密,,學(xué)生要學(xué)會(huì)坦然地應(yīng)對(duì)。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十四
為推進(jìn)素質(zhì)教育,,貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》,,我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,經(jīng)過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),,健全人格,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事,。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想
以尊重學(xué)生的人格,,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過程的需要,在學(xué)校的教育過程中為學(xué)生供給心理方面的幫忙和服務(wù),,以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)構(gòu)成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,,超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
二,、工作重點(diǎn)
1,、經(jīng)過心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,,增強(qiáng)調(diào)控自我,,承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的本事,,培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
2、經(jīng)過心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信,,友善待人,學(xué)會(huì)溝通,,誠(chéng)實(shí)守信,,開拓創(chuàng)新,追求向上,,不畏艱難的健全人格,。
3,、經(jīng)過心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自我,,排除心理困擾和行為偏差,,樹立人生夢(mèng)想,并具備個(gè)人發(fā)展本事,。培養(yǎng)學(xué)校,、家庭、社會(huì)適應(yīng)本事和人際交往本事,。
4,、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生,給予有效心理輔導(dǎo),,盡快擺脫困擾,,調(diào)節(jié)自我,增強(qiáng)自我發(fā)展本事,。
三,、工作計(jì)劃
1.加強(qiáng)心理健康教育的組織管理,建立以班主任和團(tuán)委,、及政治教師為主體,,以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。
2.加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),,以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢》等心理理論知識(shí),。
3.開展心理健康教育的教科研,,研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑。
4.設(shè)立心理咨詢信箱,,及時(shí)廣泛的做好不一樣心理疾患的學(xué)生思想工作,。
5.開展學(xué)生心理調(diào)查,每學(xué)期二次問卷調(diào)查,,掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài),。
6.每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開展一次心理健康專題講座。
7.開展心理健康活動(dòng)課,。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng),、考試焦慮、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開展活動(dòng),,做到有計(jì)劃,,有教案,。
8.追蹤調(diào)查在校學(xué)生中理解過咨詢學(xué)生,看其在心里,、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
四,、具體活動(dòng)安排
一月:制定心理健康教育計(jì)劃,確定心育骨干教師,。
二月:心理咨詢室整理工作,,包括心理接待室、心理咨詢室,、心理檔案柜,、心理活動(dòng)室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放松的音樂,。
三月:
1.新生入學(xué)心理調(diào)適,,主題為入學(xué)適應(yīng)和學(xué)業(yè)規(guī)劃,預(yù)計(jì)時(shí)間在3月初的一節(jié)班會(huì)課.3月15日前,,各班,、各年級(jí)心理委員的選拔,并對(duì)心理委員進(jìn)行培訓(xùn),,便于心理健康教育工作的深入和高效開展,。
2.以三月雷鋒月為契機(jī),在全校開展“感恩,、奉獻(xiàn),、愛心”為主題的系列活動(dòng),主要包括我和父母(教師)說說心里話,,全校衛(wèi)生大掃除,,主題班會(huì)等。
3.《尋找挫折中的珍珠》主題班會(huì),。
4.學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo),。
四月:分年級(jí)召開心理健康講座,主題為《如何對(duì)待生活中的挫折》
1.初一年級(jí)召開《如何對(duì)待生活中的挫折》講座,。
2.初二年級(jí)召開《如何對(duì)待生活中的挫折》講座,。
3.初三年級(jí)開展應(yīng)試心理講座,主要主題有緩解壓力,,培養(yǎng)良好心態(tài)等,。
4.學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)。
5.發(fā)放心理調(diào)查問卷,并整理,,反饋調(diào)查結(jié)果,,采取相應(yīng)措施。
五月:初步定為心理健康活動(dòng)月
1.具體活動(dòng)資料有:心理健康輔導(dǎo),、心理手抄報(bào)大賽,、心理簽名活動(dòng)、心理文化長(zhǎng)廊等,。
2.初二年級(jí)開展青春期心理健康主題班會(huì),。
3.五月是初三年級(jí)沖刺中考考的最關(guān)鍵階段,所以本月的工作以主要針對(duì)初三年級(jí)考前心態(tài)的調(diào)整,,具體工作有3方面:
(1)發(fā)放心理調(diào)查問卷,,掌握初三年級(jí)考前心理狀態(tài)。
(2)針對(duì)性地開展講座,。
(3)對(duì)于個(gè)別壓力過大,、過于焦慮的學(xué)生采取團(tuán)體輔導(dǎo)或個(gè)體咨詢的方法。
4,、學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo),。
六月:
1.六月是考試月,本月的重點(diǎn)工作也仍然是各年級(jí)考前的輔導(dǎo),,預(yù)計(jì)在本月開展講座一次,,利用學(xué)校廣播播放有關(guān)考試相關(guān)的心理調(diào)適。學(xué)會(huì)心理調(diào)適,。
2.學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo),。
3.發(fā)放心理調(diào)查問卷并整理,反饋調(diào)查結(jié)果,,結(jié)合學(xué)生個(gè)體采取相應(yīng)措施,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十五
第一課 我上學(xué)啦
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、幫助一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到上小學(xué)和幼兒園的不同,,以及自己身份的變化,;了解小學(xué)階段學(xué)習(xí)與生活的基本要求,。
2,、引導(dǎo)他們從心理上接受新的學(xué)習(xí)和生活,喜歡新的環(huán)境,,認(rèn)可新的角色,。
3、鼓勵(lì)他們勇敢嘗試,、學(xué)習(xí)新的角色要求,,基本適應(yīng)從幼兒園到小學(xué)生活的轉(zhuǎn)變,做好開始新生活的心理準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備:(1)準(zhǔn)備與主題相關(guān)的歡快的音樂,、歌曲,、圖片或者視頻等。
(2)準(zhǔn)備a4紙,、油畫棒或者水彩筆,。
活動(dòng)過程:
活動(dòng)一:天真屋
(1) 先播放音樂,呈現(xiàn)圖片或視頻,,給學(xué)生情緒上的感染和影響,,營(yíng)造歡
快的課堂氛圍。
(2) 在此基礎(chǔ)上引入話題:我是小學(xué)生啦,!
教師要從語氣,、語調(diào)、身體和面部表情上去感染和影響學(xué)生,,傳遞我是小學(xué)生的愉悅,、歡快、自豪等正面情感,。
活動(dòng)二:聊天室
(1) 呈現(xiàn)采訪小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的視頻,,采訪的主題:小學(xué)和幼兒園生活有
什么不同?或準(zhǔn)備一些體現(xiàn)小學(xué)與幼兒園生活不同的圖片,。
(2) 提問:說說小學(xué)生活和幼兒園有什么不同,?
(3) 教師歸納總結(jié),小學(xué)和幼兒園生活的主要不同之處,。重點(diǎn)指出,,作為
小學(xué)生,要做些什么,。
活動(dòng)三:游戲角
(1) 示范練習(xí)要求,;
(2) 發(fā)放圖片資料;
(3) 學(xué)生各自涂星,,完成練習(xí),;
(4) 就近4人小組,相互交流,。
(5) 教師點(diǎn)評(píng)總結(jié),。
活動(dòng)四:加油站
(1) 設(shè)想從幾個(gè)方面去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)開學(xué)那天與積極、正向的感受有關(guān)的
人和事,。如小學(xué)校園的美麗,,教室的敞亮,多媒體設(shè)備的先進(jìn),,老師的和藹,,高年級(jí)學(xué)生的友好,,新同學(xué)的可愛,等等,。
(2) 教師以某小學(xué)一年級(jí)學(xué)生“小明”的口吻,,從準(zhǔn)備的幾個(gè)方面講述開
學(xué)那天正向的感受和經(jīng)歷,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的相關(guān)經(jīng)歷和感受,,幫助學(xué)生體會(huì)小學(xué)生活的美好,。
(3) 讓學(xué)生畫出開學(xué)那天最美好、最開心,、最感動(dòng)的人或事,。
活動(dòng)五:親子分享
(1) 教師分享準(zhǔn)備好的親子分享事例,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從幾個(gè)具體的方面去
發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng),、進(jìn)步或收獲,。
(2) 布置交流任務(wù):和同桌的同學(xué)交流一下,如果今天回家跟父母分享你
在學(xué)校學(xué)會(huì)了什么,,你會(huì)怎么跟父母說,。
(3) 鼓勵(lì)孩子回家與父母分享。
第二課 自己的事情自己做
教學(xué)目標(biāo):
1,、意識(shí)到自己大了,,要學(xué)會(huì)做自己的事情。
2,、了解需要學(xué)做的事有哪些,。
3、培養(yǎng)自己事情自己做的能力和做事情的好習(xí)慣,。
教學(xué)準(zhǔn)備:無
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:
(1)“我”是小學(xué)生了,。自己的事情要學(xué)著自己做,“我”會(huì)越做越好,。
(2)展示日常學(xué)習(xí)和生活中要自己處理的實(shí)物圖片,。
(3)涂一涂:發(fā)水彩筆和一人一套圖片,學(xué)生涂色評(píng)估,。
(4)前后四人一組,,分享交流。
(5)根據(jù)涂色情況,,自己會(huì)做的事情最多的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),。
活動(dòng)二:
(1)如果出現(xiàn)這樣的情況,思考一下怎么做,?
(2)鼓勵(lì)孩子分享方法,。
(3)誦讀黑板上的方法要點(diǎn)。
活動(dòng)三:
(1)小公雞,、小山羊、小狐貍等都在幫小兔準(zhǔn)備生日活動(dòng),你會(huì)幫小兔做什么事呢,?其他小朋友會(huì)做什么,?他們什么地方做的好,你可以向他們學(xué)習(xí),?你從中學(xué)會(huì)了什么事情,?
(2)四人小組分享交流,歸納總結(jié),。
(3)布置活動(dòng)要求,,做好活動(dòng)準(zhǔn)備。
(4)開始現(xiàn)場(chǎng)整理書包比賽,。
活動(dòng)四:
《自己來》(詩(shī)歌)
自己來,,自己來,自己起床坐起來,;
自己的衣服自己穿,,自己的帽子自己戴;
自己的被子自己疊,,自己的玩具自己擺,;
自己刷的牙兒凈,自己洗的臉兒白,。
自己的事情自己做,,——多么勤快的好孩子!
第三課 找啊找朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1,、使小學(xué)生了解有朋友的好處,。
2、教會(huì)孩子交朋友的簡(jiǎn)單方法,。
教學(xué)準(zhǔn)備:無
教學(xué)過程:
活動(dòng)一:
(1)學(xué)生閱讀材料,,感受小豆豆同學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)。
(2)分享交流:小豆豆為什么會(huì)有孤單的體驗(yàn),?為什么不和其他同學(xué)聊天,?你有同樣的煩惱嗎?
(3)交流總結(jié):來到新的學(xué)校,,進(jìn)入新的班級(jí),,我們需要結(jié)交新的朋友,有朋友才不會(huì)孤單,,才不會(huì)想家,。
活動(dòng)二:
(1)學(xué)生閱讀相應(yīng)環(huán)節(jié)材料。
(2)鼓勵(lì)孩子思考:小豆豆除了可以向媽媽請(qǐng)教,,還可以向誰請(qǐng)教,。除了媽媽教的方法,,還有哪些交朋友的方法?
(3)交流歸納:無論小豆豆遇到什么困難,,都可以向老師,、爸爸媽媽、爺爺奶奶,、叔叔阿姨等人請(qǐng)教,,交朋友的方法很多。
活動(dòng)三:
(1)學(xué)生離開座位,,在教室里走動(dòng),,尋找自己想要認(rèn)識(shí)的朋友,并開始相互交談,。
(2)交流分享:你找到好朋友了嗎,?說“我們做朋友吧,一起玩游戲好嗎,?”這句話有沒有困難,?你的朋友們是怎么回答你的?
(3)在交往過程中,,要積極主動(dòng)一點(diǎn),,表達(dá)自己的愿望,我們就能找到自己的好朋友,。
活動(dòng)三:
(1)看圖思考:圖上發(fā)生了什么事,?
(2)交流:如果你遇到了,你會(huì)怎么辦,?為什么,?
(3)好朋友要互相幫助,尊重他人,,不能欺負(fù)別人,,要一起玩游戲,不能獨(dú)占,。
活動(dòng)四:
(1)設(shè)想:回家后,,你會(huì)怎樣告訴爸爸媽媽今天交朋友的情況?你的感受如何,?
(2)同桌兩人相互分享,。
(3)教師總結(jié)。
4,、我和我的小伙伴
教學(xué)目標(biāo):
通過這節(jié)課,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性,學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,,學(xué)會(huì)交朋友,,與朋友友好相處,。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性,,學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,。 教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朋友的重要性,,學(xué)習(xí)到交朋友的技巧,。 教學(xué)準(zhǔn)備:配樂小故事
教學(xué)過程:
一、熱身活動(dòng)導(dǎo)入主題
1,、熱身活動(dòng):學(xué)生邊唱邊動(dòng)作《找朋友》(播放動(dòng)畫課件)
2,、活動(dòng)一:看圖說說小猴子喜歡什么?小魚喜歡什么,?再說說自己的姓
名,、特點(diǎn)、愛好分別是什么,?
3,、課堂小品
(1)請(qǐng)一位學(xué)生扮演人物甲。
(2)教室里,,甲拿著一張剛發(fā)下來的試卷發(fā)呆,,卷子上寫著一個(gè)大大
的70分。甲表情沮喪,。
(3)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,,他領(lǐng)回了一張百米賽跑第一名的獎(jiǎng)狀,為班集體爭(zhēng)的榮譽(yù),。
4,、啟發(fā)思考:生活中,任何人都有優(yōu)點(diǎn),。他有優(yōu)點(diǎn)嗎,??jī)?yōu)點(diǎn)是什么?
(二)討論明理
1教師講述:每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),,下面我們就來看看圖上的同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)是什么,?
2學(xué)生仔細(xì)看圖,將圖上同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)真找出來,。
3全班交流討論,。引導(dǎo)學(xué)生找出他人身上不易被察覺的閃光點(diǎn)。
4教師小結(jié):每個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)都是不一樣的,,只要我們善于發(fā)現(xiàn),,用心去發(fā)現(xiàn),就一定能夠看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),。
(三)活動(dòng)體驗(yàn)
1,、教師講述:發(fā)現(xiàn)了他人的優(yōu)點(diǎn),,并且大聲地告訴他,可以使你和對(duì)方都感到愉快,。怎么樣,?來試一試吧!
2,、學(xué)生說出自己所知道的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。教師提示,說話聲音要響亮,。
3,、學(xué)生將同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在紙上送給相對(duì)應(yīng)的同學(xué)。
4,、說說自己看到同學(xué)給自己的紙條后的感想,。(幫助學(xué)生找到自信)
(四)活動(dòng)小結(jié)
幻燈出示:你棒!我棒,!他也棒,!我們大家都很棒!
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十六
一,、目的:
加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是適應(yīng)21世紀(jì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng),,培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)千萬適應(yīng)現(xiàn)代化要求的專門人才的必然要求。進(jìn)一步提高我國(guó)小學(xué)生的心理素質(zhì),,實(shí)施素質(zhì)教育也是現(xiàn)實(shí)需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,,樂觀,、進(jìn)取、堅(jiān)韌等個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用,。
二,、要求:
1、每位班主任在學(xué)習(xí)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,,根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,。
2、在選材上,,要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,,用一些通俗易懂的例子幫助講解,從心理學(xué)的角度分析身邊的現(xiàn)象,,讓學(xué)生更好地理解和接受心理學(xué)知識(shí),,在方法上力求實(shí)用,易于操作。演講形式可以是演講,、演講,、報(bào)告、討論等等,。
3,、學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記錄。學(xué)校會(huì)將每對(duì)周二的早會(huì)時(shí)間設(shè)定為心理健康教育的時(shí)間,,并在班主任工作手冊(cè)中做詳細(xì)記錄,。
三、內(nèi)容:
一年級(jí):
第一單元:我去上學(xué)
(1)再見阿姨
(2)我不哭
(3)老師像媽媽
(4)學(xué)校像一個(gè)花園
(5)我們熱愛學(xué)校
第二單元:我喜歡學(xué)習(xí)
(6)讓我告訴你
(7)我取得了進(jìn)步
我戴上了一條紅領(lǐng)巾
(9)學(xué)習(xí)真的很快樂
第三單元:這是我
我畫了一幅自己的畫
(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
我愛我
第四單元:媽媽,,我能做到
(13)讓我自己去
我不怕一個(gè)人睡覺
(15)自己做自己的事
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十七
一,、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,,我們繼續(xù)通過各種渠道開展小而多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲得心理健康的初步知識(shí),,促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
二、教學(xué)目標(biāo)
總目標(biāo):培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,、堅(jiān)韌不拔,、自力更生、強(qiáng)烈的愛國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感,、做人能力,、知識(shí)創(chuàng)新能力、從容應(yīng)對(duì)未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才,。
具體目標(biāo):
1,、能經(jīng)常“警句”――一定要“守信用”,、“守時(shí)”,,消除嫉妒,言行一致,,忠實(shí)可靠,,充滿自信,能正確對(duì)待自己的學(xué)業(yè)成績(jī),,勤于思考,,不甘落后,走上成功之路,。
2,、讓學(xué)生明白什么是真正的友誼,,男女生之間如何溝通好,如何與老師和同學(xué)保持密切的情感聯(lián)系,,有集體榮譽(yù)感,,掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。
3,、讓學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)知道該怎么辦,自覺控制和改變不良行為和習(xí)慣,,鍛煉毅力,,培養(yǎng)靈活應(yīng)對(duì)的個(gè)人性格,初步學(xué)會(huì)休閑,,提高自我保護(hù)意識(shí),。
4、通過心理健康教育幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,,接納自己,化解沖突情緒,,保持個(gè)人心理的內(nèi)在和諧,。糾正學(xué)生的問題行為,培養(yǎng)適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)的正確行為,,消除人際交往中的障礙,,提高人際交往質(zhì)量。
5,、通過心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能和特長(zhǎng),確立有價(jià)值的人生目標(biāo),,發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,追求高質(zhì)量、高效率的生活,。
三,、教學(xué)內(nèi)容
1、樹立堅(jiān)強(qiáng)的意志――教育堅(jiān)強(qiáng)的意志,,寬容挫折,。
(1)培養(yǎng)毅力和毅力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待挫折和困難。
2、澆花友誼―自我意識(shí),,人際交往教育,。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,接納自己,,尊重自己,,相信自己。
(2)學(xué)會(huì)正常的人際交往,,與同學(xué),、老師、家長(zhǎng)關(guān)系良好,。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,,接受發(fā)展過程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,,與異性同學(xué)保持正確的溝通心態(tài),。
3、迎接新挑戰(zhàn)――人格培養(yǎng)教育,。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望和動(dòng)力,。
(2)注重學(xué)生自我人格的教育。
(3)重點(diǎn)輔導(dǎo)有人格障礙的學(xué)生,。
小學(xué)心理健康教育計(jì)劃 二年級(jí)心理健康教育計(jì)劃篇十八
本學(xué)期我校心理健康教育工作,以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障,,以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,,經(jīng)過多種形式對(duì)不一樣年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),,努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
一,、指導(dǎo)思想:
為了提高學(xué)生的心理素質(zhì),,提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。所以要經(jīng)過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),,幫忙學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,,增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的本事。
二,、具體目標(biāo):
1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),做好學(xué)生心理咨詢工作,做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。
2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),,努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,,進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。
3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作,。
4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,,有效提高教育教學(xué)水平,。
5、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座,。
6,、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為資料的主題班隊(duì)會(huì))
莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):梁志法
副組長(zhǎng):王成海聶秀愛
成員:孟祥嵩王中田王文堂張義友張永明
康從福荊凡平趙之余柳榮亮張文增
王希愛李顏以及各班班主任
三,、資料要求:
1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。
(1)幫忙學(xué)生了解自我,,認(rèn)識(shí)自我的潛能,,激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。
(2)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo),包括閱讀,、記憶,、思維、問題解決,、自我監(jiān)控等策略,。
(5)特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。
2、情緒,、情感,、情操教育,。
(1)認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我與他人的情緒,。
(2)掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。
(3)學(xué)會(huì)堅(jiān)持進(jìn)取心境的方法,。
3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成處事果斷的良好習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。
4,、自我意識(shí),、人際交往及性教育。
(1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我,,悅納自我,,尊重自我、相信自我,。
(2)學(xué)會(huì)正常人際交往,,與同學(xué)、教師,、家長(zhǎng)良好關(guān)系,。
(3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,理解發(fā)育過程中的身體變化,,正確認(rèn)同性別主角,同異性同學(xué)堅(jiān)持正確的交往心態(tài),。
5,、人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。
(3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
四,、學(xué)校心理健康教育的途徑
(1)心理課輔導(dǎo),。
每個(gè)月的最終一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情景開展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢室,。
逐步開放“心靈家園”,,理解以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé),固定的開放時(shí)間,,固定的場(chǎng)所,。
(3)辦好“心靈信箱”
以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,能夠利用寫信的方式和學(xué)校的心理教師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢,,一般的問題由心理教師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),特殊的由心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行個(gè)別咨詢,。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”,,利用學(xué)校宣傳陣地。
“各班黑板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地,,本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座,,對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)堅(jiān)持正常的心態(tài)。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的,,在更重要的意義上講,小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,,因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬,,小學(xué)生心理健康最終要?dú)w結(jié)于此。所以,,學(xué)校,、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生的心理健康教育,我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,,堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種提議,,指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。
指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:
a,、學(xué)會(huì)放松。
要使小學(xué)生明白緊張是正常的心理反應(yīng),,是能夠經(jīng)過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng),、聽音樂,、唱歌、閱讀,、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的,。
b、與人談心,。
要使小學(xué)生明白有問題要學(xué)會(huì)求助,,在學(xué)校能夠找教師、心理輔導(dǎo)教師談心;在家里能夠找長(zhǎng)輩,、親友談心;在社會(huì)上也能夠有談心的對(duì)象,,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都能夠與人談話,,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。
c、學(xué)習(xí)寫日記或周記,。
小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自我談心,,把心靈的軌跡用文字描繪下來,這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫忙,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的保密,,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自我的內(nèi)心秘密被他人明白,,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己,。
本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,成人比成才重要”的理念,,我們?nèi)w教育工作者全心投入,,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健康教育,,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,,為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。
一年級(jí)
1,、經(jīng)過課堂內(nèi)外的教育,,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生生活自理本事,、個(gè)人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,,養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,,既不偏食、挑食,、也可是量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,自覺地保護(hù)環(huán)境,,并懂得預(yù)防接種的好處,,自覺理解預(yù)防接種。
二年級(jí)
1,、讓學(xué)生觀察自我身高,、體重的變化,了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育,,并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng),。明白保護(hù)眼睛、牙齒,、耳朵,、鼻子的重要;
2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系;
3、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。
三年級(jí)
1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的本事,,學(xué)會(huì)自我的事情自我做,,懂得并掌握保護(hù)視力、預(yù)防近視的方法;
2,、教育學(xué)生交通安全知識(shí),,避免發(fā)生意外事故;
3、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,,教導(dǎo)學(xué)生安全用電,,并明白觸電急救的方法及小外傷的處理。
四年級(jí)
1,、使同學(xué)們熟記急救,、火警、盜警電話號(hào)碼,,在遇到急救病人,、車禍、火警等急救,、意外事故時(shí),,懂得如何打電話;
2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的本事,明白人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,,明白常見傳染病及其預(yù)防,。
3、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì)調(diào)控自我的情緒,。
五年級(jí)
1,、使學(xué)生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,,懂得預(yù)防食物中毒的方法;
2,、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素,、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格;
3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。
六年級(jí)
1,、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自我逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)本事,。正確看待自我身上的生理和心理變化,培養(yǎng)獨(dú)立思考本事,,善于聽取別人的意見,,控制自我的情緒,多參與團(tuán)體活動(dòng),,培養(yǎng)良好的興趣,,并懂得如何自我保護(hù);
2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的資料,,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。
總之,加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,,必須抓緊抓好,使學(xué)生不僅僅能學(xué)到知識(shí),并且身心健康,,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。