光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇一

一,、工作目標

在xx街道所轄社區(qū)廣泛開展健康教育和健康促進行動,，大力傳播健康知識,，倡導文明、健康的生活方式，有針對性地開展防病健康教育活動,，普及健康知識,，增強人們的健康意識和自我保健能力,，促進全民健康素質(zhì)的提高。

二,、教育內(nèi)容

1,、常見傳染病的預防與控制;性病,、艾滋病、地方病,、職業(yè)病危害及防治措施,。

2,、針對易病群體(老年人、婦女,、兒童)的日常生活健康知識以及注意事項,。

三,、組織實施

1,、在各社區(qū)成立健康教育領(lǐng)導小組，設(shè)有網(wǎng)絡(luò)人員名單,，配備專(兼)職人員,，定期召開工作例會,。切實發(fā)揮三級網(wǎng)絡(luò)的作用，確保健康教育工作落到實處,。

2,、制定各項工作計劃,、制度,，做到有工作記錄,、有檢查、有評比,、年終有總結(jié),。

3、組織健康教育培訓、結(jié)合各個衛(wèi)生宣傳日開展健康教育活動(培訓每年不少于12次),。用多種形式完成健康教育工作,。

4、定期更換健康知識宣傳欄,，針對老年人、婦女,、兒童等重點人群開展健康咨詢工作(要求定期更換宣傳內(nèi)容，宣傳內(nèi)容要求有本底資料,，或圖片),。

5,、要堅持貼近實際、貼近群眾,、貼近生活,，善于用群眾語言和群眾容易接受的形式組織開展健康教育活動，增強健康教育工作的針對性,、指導性和實效性,。努力提高社區(qū)居民健康知識和行為的知曉率,。

6、積極組織開展“控制吸煙”活動,。(活動要求有方案,、活動記錄及總結(jié)并且配備負責控煙工作專(兼)職負責人)。

7,、年終由街道健康教育辦公室對本年度各社區(qū)健康教育工作進行綜合考核評估,、檢查健康教育檔案。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇二

指導思想

幼兒時期是智力開發(fā)的最佳起點,，也是培養(yǎng)幼兒良好品德,、行為習慣的重要的時期,，對幼兒進行初步的道德起點,，道德情感的教育和訓練,，是幼兒教育中一項非常重要的工作，因此,，根據(jù)幼兒的年齡特點和新《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學活動和日?；顒?，向幼兒滲透社會教育,，全面提高我們班的幼兒思想素質(zhì)，促進幼兒健康和諧的發(fā)展,，特制定此計劃,。

班級情況情況：

本期我班插入新生20名,平均年齡在三歲左右本班本期增加新生幼兒二十名,，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學期的生活和學習環(huán)境,，情緒穩(wěn)定,，能夠正常地開展各項教育教學活動,。但有部分孩子是第一次上幼兒園,情緒激動有哭鬧現(xiàn)象,， 本班的薄弱環(huán)節(jié)是生活活動指導方面有所欠缺;幼兒自我服務(wù)能力普遍較低，穿衣,、系褲;飯前洗手,、飯后擦嘴和漱口的常規(guī)仍要老師不斷提醒;整理玩具的常規(guī)有所欠缺,。幼兒社會交往中,，喜歡以自我為中心，活動中表現(xiàn)出任性,、自私的一面,，針對以上情況，本學期我班將重提高幼兒的社會交往能力和語言表達能力;在日常生活中加強社會交往行為,班內(nèi)三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手,，加強對幼兒的指導和教育,。

教學目標：

情感目標

1、有安全意識,懂得自我保護,。

2、感受在集體活動中的樂趣,。

3、知道在活動中大家要遵守規(guī)則,。

4,、體驗故事情節(jié)中蝌蚪與媽媽的情感。

能力目標

1,、嘗試鉆過障礙物,身體動作靈活,。

2在一定范圍內(nèi)四散追跑,，在跑動過程中注意躲閃，避免碰撞,。

3,、能兩人手拉手完成走,、跳等動作。

4,、練習用圈帶球走,，有一定的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能里。

認知目標

1,、知道在游戲中努力控制與同伴身體碰撞時的力度,。

2、知道在游戲中主動站散點進行游戲,。

3,、了解水在生活中的重要性,，懂得保護水資源和節(jié)約用水的意義,。

4、了解睡眠的意義,，知道正確的睡眠方法,。

實現(xiàn)目標的措施

在小班應注重集體活動的生活化和游戲化。既要結(jié)合幼兒的現(xiàn)實生活組織教育活動,、又要重復利用游戲手段開展教育活動是;教學,、游戲和生活的結(jié)合,。小班社會領(lǐng)域教育的方法以生活時間性的方法為主，此外,，觀察和參觀也是小班社會學習的方法,，角色扮演法在小班社會學習中有特殊的意義，它是創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實社會中的某些情境讓幼兒搬演一定會角色,。

具體工作安排：

九月

第一周：常規(guī)訓練

第二周：《小熊過春天》

第三周：《好習慣連一連》 《老鷹抓小雞》

第四周：《安全乘車》 《推小車》

十月

第五周：《睡眠好習慣》

第六周：《噴火小恐龍》 《小狗爬爬樂》

第七周：《勇奪勝利星》

第八周：《淘氣的小手》 《我是小兵》

十一月

第九周：《倒退國》

第十周：《小鳥飛》 《送小動物回家》

第十一周：《玩水要小心》

第十二周：《運西瓜》 《追浪,、踏浪》

十二月

第十三周：《踩影子游戲》 《小豬造房子》

第十四周：《送牛奶》

第十五周：《響瓶的游戲》

第十六周：《小兔采蘑菇》 《氣球飛起來》

一月

第十七周：《太陽火辣辣》 《好玩的飛碟》

第十八周：《小袋鼠》 《小鳥飛》

第十九周：《小蝌蚪找媽媽》

第二十周：復習

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇三

健康教育是學校教育的重要組成部分,，為認真貫徹《學校衛(wèi)生工作條例》、《小學中學健康教育指導綱要》,，進一步提高廣大師生健康認識和疾病預防能力,，全面推進學校健康教育工作,，特制定20xx年學校健康教育工作計劃,，請各小學中學根據(jù)本工作計劃的內(nèi)容和要求，努力推進健康教育工作,，增強學生健康認識,，提高學生健康水平,。

一、指導思想

以提高師生健康素質(zhì)為目標,，結(jié)合學校實際情況,，堅持樹立“以人為本”,、“健康”、“安全第一”的指導思想,，注重預防為主,，治標兼治本,，綜合治理的原則。以干預和控制影響師生健康的危險因素,、規(guī)范公共衛(wèi)生行為,、倡導文明健康生活方法為重點,，以開展各種健康促進活動為載體,，努力促進校園健康、環(huán)境健康,、人群健康,，實現(xiàn)學校全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

二,、工作目標

1.主動創(chuàng)建江蘇省健康教育促進學校,。認真落實健康促進學?？己嗽u估細則的各項要求,。在組織發(fā)展、政策保障,、物質(zhì)環(huán)境,、社會健康環(huán)境、社會關(guān)系,、個人健康技能,、健康服務(wù)等各方面達標，力爭辦出特色,。

2.樹起健康認識,，把健康教育課放在重要地位，建立正確的健康觀念,，培養(yǎng)學生優(yōu)良的衛(wèi)生行為,，健康的生活方法,。

3.創(chuàng)建健康的校園環(huán)境,，努力做到整潔、優(yōu)美,、安全,、愉快和富有教育性。

三,、具體措施

九月份：

1,、 加強對校園衛(wèi)生、食品衛(wèi)生,、安全的檢查及校園衛(wèi)生的美化,。

2、 開展20xx秋季衛(wèi)生宣傳月暨“預防腸道傳染病,，遠離甲型h1n1流感”活動。

3,、 狠抓學校衛(wèi)生常規(guī)教育，促進學校健康課的健全實施,。

4,、 加強學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣教育,。

5、 嚴格做好傳染病的防控預防措施,。“從系從嚴,，制度管理”的宗旨。

十月份：

1,、 開展狂犬病的宣傳教育,。

2、 保護視力,、預防近視。(開展講座及護眼保眼?？?

3、 一年級開展口腔衛(wèi)生的講座,。

4,、 “均衡營養(yǎng)、身體才強壯”,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇四

健康教育工作是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一項重要工作內(nèi)容,，為了更好的貫徹落實《公共衛(wèi)生服務(wù)項目考核辦法》相關(guān)工作要求,，進一步完善我社區(qū)衛(wèi)生衛(wèi)生服務(wù)中心健康教育與健康促進工作體系,，在轄區(qū)內(nèi)普及健康知識,，提高居民健康水平，制定了20xx年健康教育工作計劃,，內(nèi)容如下：

一,、主要工作任務(wù)

依照健康教育工作規(guī)范要求，做好健康教育與健康促進各項工作任務(wù),。圍繞甲型流感,、艾滋病,、結(jié)核病、腫瘤,、肝炎等重大傳染病和慢性病,，結(jié)合各種衛(wèi)生日主題開展宣傳活動,。特別是積極開展“世界結(jié)核病日”、“世界衛(wèi)生日”,、“全國預防接種日”,、“防治碘缺乏病日”、“世界無煙日”,、“世界艾滋病日”等各種衛(wèi)生主題日宣傳活動,。繼續(xù)做好針對農(nóng)民工,、外出打工和進城務(wù)工人員的艾滋病防治項目傳播材料的播放工作.根據(jù)《突發(fā)性公共衛(wèi)生事件應急預案》,，開展群眾性的健康安全和防范教育，提高群眾應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力,。加強健康教育網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè),，促進健康教育網(wǎng)絡(luò)信息規(guī)范化。加強健康教育檔案規(guī)范化管理,。

二,、主要工作措施

(一)、健全組織機構(gòu),，完善健教工作網(wǎng)絡(luò)

完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)是開展健康教育工作的組織保證和有效措施,，20xx年我們將結(jié)合本社區(qū)實際情況，調(diào)整充實健康教育志愿者隊伍,，加強健康教育志愿者培訓;組織人員積極參加市,、區(qū)、疾控部門組織的各類培訓,，提高健康教育工作者自身健康教育能力和理論水平;將健康教育工作列入中心工作計劃，把健康教育工作真正落到實處,。

(二)、加大經(jīng)費投入

計劃20xx年購置新的照相機、電腦,、打印機等設(shè)備,，印制健康教育宣傳材料，保障健康教育工作順利開展,。

(三),、計劃開展的健康教育活動

1,、舉辦健康教育講座

每月定期開展健康教育講座，全年不少于12次,。依據(jù)居民需求,、季節(jié)多發(fā)病安排講座內(nèi)容,，按照季節(jié)變化增加手足口,、流感等流行性傳染病的內(nèi)容。選擇臨床經(jīng)驗相對豐富,、表達能力較強的醫(yī)生作為主講人。每次講座前認真組織,、安排,、通知,，在講座后接受咨詢、發(fā)放相關(guān)健康教育材料,，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民,。(后附健康教育講座安排表)

2、開展公眾健康咨詢活動

利用世界防治結(jié)核病日,、世界衛(wèi)生日,、全國碘缺乏病日、世界無煙日,、全國高血壓日、世界精神衛(wèi)生日,、世界糖尿病日,、世界艾滋病日等各種健康主題日和轄區(qū)重點健康問題，開展健康咨詢活動,，并根據(jù)主題發(fā)放宣傳資料,。

3、向居民播放健康教育光盤

在輸液室設(shè)電視及dvd,，每周定期播放健康教育光盤,，光盤內(nèi)容以居民的需要為原則,，做好播放記錄、播放小結(jié)等,。

4、開展居民喜聞樂見的活動

計劃上半年,、下半年各開展一次居民喜歡的健康知識競賽,，專干提前認真組織,，設(shè)計試題、配備獎品,，讓居民在娛樂的同時學習到日常所需的健康知識。

5,、辦好健康教育宣傳欄

按季度定期對中心的3個健康教育宣傳欄更換內(nèi)容,。將季節(jié)多發(fā)病,、常見病及居民感興趣的健康常識列入其中，豐富多彩的宣傳健康知識,。

6、發(fā)揮取閱架的作用

中心大廳設(shè)健康教育取閱架,，每月定期整理,，將居民需要的健康教育材料擺放其中,，供居民免費索取。

(四),、健康教育效果評估

對轄區(qū)1%的人口科學規(guī)范的進行一次健康知識知曉,、技能掌握、行為形成情況和健康需求等內(nèi)容的健康教育效果評估,。健康教育專干主要負責設(shè)計調(diào)查方案,、調(diào)查問卷、評估總結(jié)等工作,。

(五),、健康教育覆蓋

計劃于20xx開展的健康教育講座,、公眾健康咨詢活動、健康知識競賽,、播放健康教育光盤、發(fā)放健康教育材料等工作的受教育人數(shù)覆蓋轄區(qū)人口的70%以上,，爭取讓更多的居民學習到需要的健康知識，從根本上提高居民自身的健康知識水平和保健能力,，促進人們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇五

一,、指導思想：

中學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期,，不僅要重視培養(yǎng)青少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點,。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學生的潛能,，塑造學生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量,，有著極其深遠的意義,。

二,、教材簡析

八年級心理健康教育的內(nèi)容，主要有：第一節(jié)：關(guān)愛生命 遠離毒品,。第二節(jié)：防治近視,。第三節(jié)：合理飲食，強身健體。第四節(jié)：肥胖癥與減肥,。第五節(jié)：常見意外傷害的預防。第六節(jié)：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展,。第七節(jié)：20xx年后的我,。第八節(jié)：青少年主要傳染病及其預防。這部分內(nèi)容,，幫助學生建立良好的衛(wèi)生習慣,，適應現(xiàn)代社會生活具有重要價值，增強學生社會交往的主動性,，克服交往中存在的心理障礙,。

三、教學重點,、難點

1,、重點：使學生了解健康教育的重要性，了解毒品,，預防傳染病,。強調(diào)和學生討論和溝通的過程，更多的以心靈的感化來促進學生的自我反省和自我完善,。

2,、難點：增強學生自控能力，不受毒品的危害,，使身體健康成長,。

四,、教學目標：

從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生遇到不愉快的事,，學習冷靜思考,。鞏固學生各方面常識的理解,，讓學生可以進行自我檢測。開發(fā)學生的心理潛能,，塑造學生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量。

運用心理學,、教育學的原則與方法,，以中學心理健康教材為載體，對青少年進行有關(guān)心理健康方面的教育,、咨詢和行為訓練,，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平,，促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展,。

四,、教學措施

健康教育課教材具有自身特點，因此,，在課堂教學中,，以活動課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練,，教學各種心理健康教育滲透。通過多種途徑,，多種手段,，有目的、有計劃地第一范文網(wǎng)對學生的心理發(fā)展施加影響,。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學手段輔助教學,，使之更加生動形象直觀,，從心理咨詢,、心理講座入手,，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動中。采用如下方法進行：

1,、利用心理咨詢室,，通過心理咨詢,，糾正心理上的不平衡,，使學生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應;

2,、利用現(xiàn)代教育手段,，通過多媒體向?qū)W生展示現(xiàn)實生活中形形色色的問題事例，教育警示學生,。

3,、開展主題教育活動，確立主題后,，學生分別準備材料,，集體展示,，進行總結(jié);從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實踐,，最后交流體會;

4,、利用故事，創(chuàng)設(shè)情境,，講解點撥,。講解中有信息、有知識,、有思想,、有新的語言;

5、講述生動故事,，使學生從中明白事理,，要求故事真實、貼切,、新穎,、靈活;

6、把大的主題分成幾個小專題,，每組學生只討論一個小專題,，最后集中交流;

7、將心理健康教育的內(nèi)容滲透于小品之中,，確定主題后,，由學生自編節(jié)目，自行分配角色,，自己演出,，然后大家討論，升華主題,。小品可以是情景劇,，也可以有音樂、唱歌,、舞蹈,、相聲、快板,、比賽,、游戲穿插其間。

五,、教學進度

第一課：關(guān)愛生命 遠離毒品

第二課：防治近視

第三課：合理飲食,，強身健體——平衡膳食寶塔

第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型

第五課：常見意外傷害的預防

第六課：初中生常見心理障礙——自我意識發(fā)展

第七課：20xx年后的我

第八課：青少年主要傳染病及其預防

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇六

為深入貫徹教育部《關(guān)于進一步加強和改進大學生心理健康教育的意見》，結(jié)合外國語學院的實際,，特制定20__-20__學年大學生心理健康教育計劃如下:

一,、做好新生入學后心理健康的教育輔導工作,。

在學生軍訓和入學教育中，要針對大學前后學習中的巨大落差,、生活需要完全自理,、人際交往上的障礙、與異性交往的困惑等常見心理問題,，通過開展班會個別談心等活動,，克服學生心理障礙，進行有效的教育輔導,。

二,、做好畢業(yè)生就業(yè)前的心理健康輔導工作。

教育學生樹立正確的就業(yè)觀念,，先就業(yè)后擇業(yè),，低位進入。要有吃苦的思想準備,，以誠待人,，主動工作，要從自己的實際出發(fā),，在實踐中磨練自己,，克服過高的欲望，以免錯過機會,。同時,，擇業(yè)時要有安全心理準備，不要被陷阱蒙蔽,，以防上當受騙

三,、做好學生的心理測試工作。

按照學院要求,，要認真組織新生參加心理測試,，及時了解和掌握學生心理狀況。

四,、建立健全學生心理檔案。

對心理測試過的學生,，及時了解和掌握學生的心理狀況,，特別要對貧困生、有心理障礙,、心理沖突,、心里困惑以及其他心理疾病的同學及時發(fā)現(xiàn)，做好心理咨詢和溝通,，幫助學生走出心理困境,。同時,，要建立學生心理檔案，將心理咨詢,、談話記錄,、家長來訪等記錄在案。

五,、積極組織學生參加學校,、學院各類心理健康活動。

凡學校,、學院舉辦的心理測試,、咨詢、演講比賽,、觀看教育電影等活動,，要做好宣傳、組織學生按時參加,。同時,，要聯(lián)系本專業(yè)、班級的實際,，舉辦心理講座,、召開主題班會，提高學生心理健康素質(zhì),。

六,、建立心理健康制度。

各班設(shè)立心理委員,，每周一召開專門會議,，了解掌握學生心理狀況，及時解決有關(guān)問題,。

七,、除開設(shè)普通講座外，全年將定期有針對性地舉辦2-3次大型專題講座,。

八,、指導各班級有計劃地開展好心理健康教育主題班會。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇七

一,、加強兼職心育工作隊伍的建設(shè)

1.進一步提高對學生進行心理健康教育重要意義的認識,。在學校里，“人人是德育工作者”,，也應該做到“人人是心育工作者”,，因為心育是德育及其他各育的基礎(chǔ)。要盡快形成由兼職心理教師,、德育干部為骨干,、班主任,、為主體、教職工全員參與的心理健康教育工作隊伍,。

2.更好地提高每位班主任心理素養(yǎng),，請心理專家來校進行講座與培訓，學校也要充分利用有限的心理健康教育資源,，經(jīng)常性地開展心理健康教育活動,，讓我們的班主任不但具有較好教學經(jīng)驗，更要有很好的心理素質(zhì),。好的心理素養(yǎng)是管理好班級的基礎(chǔ),。班主任要充分發(fā)揮角色優(yōu)勢，既要當好班級管理的“行政長官”,，又要當好學生的心理導師,。

3.兼職心理輔導教師都要加強學習，不斷提高心育工作水平,。通過更多更好的培訓和個人學習,，更進一步地提高心理咨詢的水平。

二,、繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課程

初一,，幫助學生盡快適應中學的學習生活，青春期性健康教育,，加強學習方法與人際交往的指導;

初二,，學法指導，提高學生的學習能力與技巧;提高承受挫折的能力;

初三,，幫助學生正確對待學習過程中的各種“壓力源”,，樹立正確的認知觀和升學觀，進行應試心理的輔導與訓練,。

三,、健全心理健康教育制度

1.完善心理咨詢室。學校搬入新校舍后,，進一步完善心理咨詢室,。作為個別心理咨詢的專門場所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個別輔導的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮,，愉悅情緒,，達到更好的交流與溝通,。,。

2.豐富個別心理咨詢的內(nèi)容和途徑

咨詢內(nèi)容主要有學習心理輔導,、情緒心理輔導、交往心理輔導,、青春期心理輔導,、自我意識輔導等等。

咨詢途徑：一是學生自愿前往咨詢; 二是班主任老師推薦; 三是輔導老師訪談,。

3.辦好心理咨詢信箱,，使那些不愿和輔導老師見面的學生可以通過多種途徑尋求幫助。同時,，要建立健全心理咨詢工作制度(如保密原則等),。

4.建立學生心理檔案

心理檔案的建立有助于輔導教師、班主任,、學校及時了解學生,，有的放矢的開展心理輔導與咨詢工作。

四,、開展心理健康教育專題講座

1.主要是面對特殊年級及未開心理課班級的學生,。

2.根據(jù)學生實際需要確定講座的專題，如青春期心理輔導,、學習心理輔導,、情緒心理輔導、人際交往心理輔導等,，原則上每學期舉行一至兩次講座,。可請心理專家來學校為師生舉行講座,。

五,、發(fā)揮課堂主渠道作用，心理健康教育要滲透到學科教學中去,。

1.教師結(jié)合學科教學,，可以對學生進行自信心教育;培養(yǎng)學生的學習興趣、注意,、記憶,、情感、意志品質(zhì);指導學生掌握適合自己的學習方法,，改變不良的學習習慣,，提高學生的心理素質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，即教師創(chuàng)設(shè)一種和諧,、民主、平等、輕松的課堂心理氛圍,，使學生學習的主動性,、積極性、合作性更好的發(fā)揮,，促進學習效率的提高,。

3.教師利用教材和課堂，塑造學生健全的人格,。

六,、創(chuàng)設(shè)良好的校園心理氛圍

1.做好心理健康教育的宣傳工作。要通過黑板報,、宣傳展板,、櫥窗、廣播,、校園網(wǎng)等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識,、調(diào)節(jié)情緒的方法、教師論壇,、學生論壇等等,。

2.通過教師健康向上的心理品質(zhì)、和諧的人際關(guān)系等人文因素,，營造良好的校園心理氛圍,，使學生在潛移默化中塑造健康人格。

3.通過創(chuàng)建良好的校風,、班風,、學風以及校園文化建設(shè)，營造良好的校園心理氛圍,，使學生耳濡目染,，提高心理素質(zhì)。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇八

為了更好地促進中學生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想

針對當代初中生身心特點,，圍繞以學生發(fā)展為本的教育宗旨,，提高中學生的心理素質(zhì)，加強學生的心理健康教育,，我校將通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力,。力爭在工作中不斷完善我校的心理健康教育體系。

二,、主要工作目標

1,、大力宣傳和普及心理健康教育。開展宣傳工作,，讓廣大師生、家長認識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義,。

2,、堅持以人為本，根據(jù)初中生的心理特點及發(fā)展規(guī)律,，開展豐富多彩的活動,，提高我校學生的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展,。

3,、提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、具體做法

1、建設(shè)學校心理輔導工作隊伍

學校心理健康教育是所有教師的責任,，學校要成立以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。

通過班主任會議,，定期學習心理健康方面的知識，全面提高班主任隊伍的心理健康教育水平,，通過日常的思想教育工作,、主題隊會等，將心理健康教育滲透在其中,，全面培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì),。

本學期,，我校將繼續(xù)完善德育導師制的工作，每位老師擔任1到3位同學的德育導師,，每周至少與每一位同學開展一次談心活動,。老師引導學生敞開心扉，學生把內(nèi)心的困惑向?qū)熢V說,，使心理輔導更具有針對性,、實效性，德育導師真正成為學生的“知心朋友”,。

2,、開展心理健康教育

(1)開展心理講座與輔導。由心理教師不定期為各年級學生進行團體輔導,、講座,。同時，各班主任要班內(nèi)進行心理健康主題的班會,，為學生提供全面的幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。

(2)完善心理咨詢室,。繼續(xù)發(fā)揮“心語小屋”的作用，完善“小屋”的配備,，使其更專業(yè),、溫馨。心理咨詢室由專任教師負責,，固定的開放時間,，固定的場所，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。

(3)發(fā)揮“心語信箱”的作用,。“信箱”使可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢,。同時，也可利用網(wǎng)絡(luò)(電子郵件)和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題,，使學生的問題得到及時的解決,。

(4)利用學校宣傳陣地。利用國旗下講話,、校園中的櫥窗,、教室中的黑板報以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學生對心理健康教育的認識,。

(5)發(fā)揮學生會的力量,。學生會由學校經(jīng)過選拔和培訓過的優(yōu)秀學生組成,，他們有著較強的責任心和使命感。我們要充分調(diào)動學生會的力量,，幫助同學,，助人自助，同時也幫助自己,。

(6)加強學科滲透,。每一位老師都承擔起心理健康教育的責任，在自己所教的學科中適當滲透心理健康知識,。

3,、加強家校互動,。讓家長充分認識心理健康教育的重要性。在各年級的家長學校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容,，舉辦專題講座,，開展親子活動。讓家長知道,，良好的心理品質(zhì)是一個人成功的關(guān)鍵,，讓家長改變觀念，正確認識心理問題,，從而達到對子女行為的關(guān)注,。

四、每月具體工作安排

九月：

1,、制定心理健康教育工作計劃

2,、為初一新生安排一次講座，內(nèi)容為新生入學心理調(diào)適和習慣的養(yǎng)成,。

3,、在班主任會上進行宣傳，請班主任對班級中問題學生進行觀察摸底,，并將名單上報德育辦公室,。

十月：

1、根據(jù)班主任上報的問題學生名單,，為每一個同學安排德育導師,。

2、利用校園櫥窗宣傳,。

3,、在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康知識,。

4,、配合學校的文化節(jié),，開展有關(guān)的心理讀書活動。

十一月：

1,、針對期中考試,，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的黑板報評比活動,。

3、期中考試之后的家長學校上,，對家長進行宣傳,，讓家長充分認識心理健康教育的重要性。

十二月：

1,、班主任工作會議或培訓中進行宣傳,，交流咨詢情況。

2,、開展一期以“心理健康”為主題的班會,，具體主題各班級可以根據(jù)自己班級的實際情況自行制定。

3,、邀請心理健康教育的專家來校作講座,。

一月：

1、做好心理咨詢資料的收集和整理工作,。

2,、針對初三同學安排舒緩壓力的心理講座。

3,、做好學期總結(jié),。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇九

認真貫徹市局關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)中學教育的特點和中學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù),，認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展,。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育,、教學方法，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

⒈注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作,。

⒉重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

⒊做好班級保健的培訓工作。

⒋不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平

⒌重視心理輔導試點班的實踐研究工作,，以“團體輔導”為切入口進行以點帶面開展研究活動。

⒍認真開展心理健康教育試點班的課程活動,。

⒎做好家長輔導學校的心理健康知識講座,。

㈠加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

⒈組織學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

⒉繼續(xù)通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

⒈加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案。

⒉設(shè)立“知心信箱”心理咨詢信箱,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作,。

⒊協(xié)助校園之聲辦好“心靈之友”欄目，并在試點班的黑板報中辟出一角為“心理健康園”,。

⒋邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座,。

⒌在家教指導活動中，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì),。

⒍積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用班會課進行心理健康教育。

7.非畢業(yè)班心理輔導課不少于8學時,，畢業(yè)班不少于4學時,。

⒈試點班老師要善學、勤學,，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識,、開拓思路,、更新方法。

⒉試點班進行“感恩——心理健康教育”活動,，幫助學生從中領(lǐng)悟心理健康之重要,。

⒊試點班要重視調(diào)查分析、研究,，并進行個案分析,，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣,。

⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3,、做好班級保健員的培訓工作,。

4、召開初三級部分學生座談會,，并進行畢業(yè)前個別心理咨詢,。

5、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(初一年級部分女生),。

⒈組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識,、方法等。

⒉出好心理健康教育專題黑板報,。

⒊召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢。

⒈繼續(xù)指導心理健康保健員在班中開展“開心果”談心角活動,。

⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容,。

做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十

為了更好地促進學生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、 指導思想

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣,提高衛(wèi)生科學知識水平,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,增強體質(zhì),促進身心發(fā)育,為一生的健康奠定基礎(chǔ),。

二、學校健康教育的任務(wù):

1,、提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、降低學校常見病的發(fā)病率;

3、提高生長發(fā)育水平;

4,、促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預防心理衛(wèi)生問題;

5、改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學生的自我保健能力,。

三、學校健康教育的目的:

1,、促進學生身心健康發(fā)展,保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,增強體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,一日三餐,定時定量,不偏食,讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,循序漸進,達到教材要求,提高健康教育課的效果。

四,、學校健康教育的內(nèi)容:

一年級

1,、 通過課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學知識,培養(yǎng)學生生活自理能力,、個人清潔習慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔、維護環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學生有規(guī)律的生活作息制度,養(yǎng)成早睡早起、定時定量進食,既不偏食,、挑食,、也不過量進食。懂得環(huán)境污染對人體的危害,自覺地保護環(huán)境,并懂得預防接種的好處,自覺接受預防接種,。

二年級

1,、 讓學生觀察自己身高、體重的變化,了解兒童期的正常生長發(fā)育,并注意生長發(fā)育期應注意的事項,。知道保護眼睛,、牙齒,、耳朵、鼻子的重要;

2,、 認識到陽光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系;

3,、 了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習慣,。

三年級

1、 培養(yǎng)學生獨立生活的能力,學會自己的事情自己做,懂得并掌握保護視力,、預防近視的方法;

2,、 教育學生交通安全知識,避免發(fā)生意外事故;

3、 了解自身的發(fā)育及運動對身體的好處,教導學生安全用電,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級

1,、 使同學們熟記急救、火警,、盜警電話號碼,在遇到急救病人,、車禍、火警等急救,、意外事故時,懂得如何打電話;

2,、 培養(yǎng)學生獨立思維的能力,知道人體需要的營養(yǎng)素,知道常見傳染病及其預防。

3,、懂得體育與健康常識:運動前后的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調(diào)控自己的情緒,。

五年級

1,、 使學生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識行為,懂得預防食物中毒的方法;

2,、 讓學生了解適時、適體的穿著有益健康,引導學生培養(yǎng)樸素,、大方,、適時的穿著風格;

3,、 使學生認識吸毒的危害,教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級

讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力,。正確看待自己身上的生理和心理變化,培養(yǎng)獨立思考能力,善于聽取別人的意見,控制自己的情緒,多參與集體活動,培養(yǎng)良好的興趣,并懂得如何自我保護;

2,、 讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容,并在行動上支持和參與學校健康促進活動。

總之,加強學生的健康教育,培養(yǎng)學生強壯的體格,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗,、團結(jié)合作的精神,是學校教師的職責;學校體育,、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,使學生不僅能學到知識,而且身心健康,體格健壯,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個臺階。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十一

為了讓學生了解心理健康的基本知識，幫助學生掌握自我調(diào)節(jié),、消除心理困惑的技巧,，促進家庭親子關(guān)系的溝通以及師生的友好交往，培養(yǎng)兒童健全人格和對環(huán)境的適應能力,，樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，培養(yǎng)“自尊,、自信、自強”的信念,，使學生能順利度過在校期間的學習和生活,，為今后的學習與工作打下良好基礎(chǔ)，根據(jù)《中共中央關(guān)于進一步加強和改革學校德育工作的若干意見》中提出：“通過各種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,，適應環(huán)境的能力”文件的精神,。

新學期、新面貌,、新發(fā)展,。帶著虔誠、熱情和夢想,，20____-20__學年,，____中心小學心理健康教育工作力求把理論與實踐結(jié)合起來，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天,。

一,、開展宣傳教育，普及心理健康知識,。

本學年,，心理健康教育將通過宣傳欄、“陽光信箱”以及與校園廣播站等宣傳方式,，擴大心理健康教育工作的影響,。吸引更多學生走進心理健康教育工作室,，及時與輔導老師溝通交流,，提高自己的心理健康水平。

二,、積極有效地開展個別心理咨詢工作,。

本學年，心理健康教育工作室將設(shè)立“心理咨詢?nèi)铡薄ⅰ靶睦硇畔洹?，并制訂咨詢員值班制度,，加強“陽光信箱”管理，落實來信回復制度,。每周星期三開一次“心理信箱”,，并指定咨詢室教師進行信件回復，做到來信及時回復,。充分發(fā)揮心理咨詢的作用,，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生及時進行認真、耐心,、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙。咨詢教師在交流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導,，讓學生將心理不愉快的感受盡情地訴說,。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用，對學生存在的共性和個性的心理問題進行解答,。

本著家校教育協(xié)同合作的理念,，心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區(qū)、家長同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò),，積極動員與爭取家長的配合與支持,，暢通與建立有利于學生發(fā)展的理性社會系統(tǒng)。熱心真誠地為家長們在家庭教育中出現(xiàn)的困惑提供幫助,，并且與教師配合,，對相關(guān)學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念,，使學校教育工作得到全面的穩(wěn)固,。全方位啟發(fā)學生自己認識自己，自己接納自己,，自己幫助自己,，自強自立，健康快樂的成長,。

心理咨詢的方式有：電話咨詢,、書信咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢,、面對面交流等,。

心理健康教育工作室每周星期四下午第三節(jié)課集中對學生開放。

地址：后一樓沙趣小屋,、動力小屋等

三,、開設(shè)心理講座,，加強對師生的心理指導

本學期，心理健康教育工作室將從不同年級的學生特點出發(fā),，每學期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢專場活動,，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座,，為同學們切實解決一些問題,。如“什么是健康的心理”“成長中的心理衛(wèi)生”知識講座、“考試情緒的調(diào)適”輔導和“小學生消費心理輔導”等進行心理疏導,。

鑒于當前學生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,，而近年來經(jīng)調(diào)查，教師的心理健康狀況也不容樂觀,，為豐富教師的心理知識,，提高心理學涵養(yǎng)和科研意識，因此,，心理健康教育工作室在加強對學生的心理疏導的同時,，也將關(guān)注教師這個群體，適時請進心理專家來傳授經(jīng)驗,，針對難點熱點的心理現(xiàn)象,、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，保持健康積極的心理狀態(tài),，以促進發(fā)展良好的師生關(guān)系，不斷完善,、提升自我,，達到良性循環(huán)。

四,、加強學生的心理咨詢室建設(shè)

本學年工作重點是搞好心理健康教育工作室建設(shè),，制定各種管理制度，布置好心理咨詢室,，添加有關(guān)設(shè)施設(shè)備,，收集整理相關(guān)材料和書籍，完善心理咨詢室的檔案資料：①學生心理調(diào)查記錄表;②個案記載與分析;③《心靈之聲》廣播稿,、講座稿,、學生來信;④心理健康教育科研文件、論文,、課題,。保證心理咨詢工作的延續(xù)性。在此基礎(chǔ)上,，在下學期對學生進行心理健康狀況的抽樣摸底測試,，并認真進行分析總結(jié),，及時向?qū)W校進行反饋,，并逐步為每個受訪學生建好心理檔案,，從而為以后教育工作提供方向和依據(jù)。

五,、加強網(wǎng)站欄目建設(shè),，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流平臺作用

在心理健康教育過程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng)，不僅可以改變傳統(tǒng)的教育模式,，而且將會促進教育觀念,、教育思想的轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)的應用,，不僅可以大大拓展教師和學生的視野及交流空間而且有利于培養(yǎng)學生多維度的心理，提高學生獲取信息,、分析信息,、處理信息的能力和適應現(xiàn)代社會的能力。本學期,，學校網(wǎng)站將開辟“陽光地帶”欄目的建設(shè),，這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。

1,、建設(shè)師生互動交流平臺,。

2、加強交流與學習,。

網(wǎng)上咨詢是具有保密便捷的特點,，當前一種比較讓人接受的方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)建并維護好網(wǎng)絡(luò)的心理咨詢室也是本學期我們努力的一個方向,，利用這一類的咨詢方式，可以盡可能快地為孩子們提供幫助,，使學生意識到這些咨詢不僅僅是擺設(shè),，讓學生感受到心理咨詢老師的真誠，也可以讓學生在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言相互鼓勵支持,，從而敞開心扉,，積極咨詢，最后達到互助自助的效果,。

以上是本學期心理健康工作室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃,，由于我校心理健康工作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處,，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善,，使計劃得到有效的落實,。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力,，學校心理健康教育活動會愈辦愈好,，更上一臺階。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十二

一,、指導思想：

提高學生的心理素質(zhì),，提高學生心理健康的水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。

為了更好的促進學生健康成長,，推進素質(zhì)教育,，貫徹教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)南京市學校心理健康教育工作的要求,，本學年,，心理健康教育中心將開展以“關(guān)愛生命，自尊自強”為主題的心理健康教育,，努力促進廣大學生熱愛生命,，珍惜生命，自強不息,，不斷幫助學生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)出學校心理健康教育工作的特色,。

二,、具體工作：

(一)加強學校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理

1、完善心理健康教育工作體制,。形成在校長領(lǐng)導下,，由教育處牽頭，以年級長,、班主任和心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳,，努力營造心育氛圍,。

2、繼續(xù)做好心理健康教育的教師培訓工作,。調(diào)整和發(fā)展校心理咨詢輔導教師隊伍,，形成老中青三結(jié)合的心理輔導組,，重點培養(yǎng)青年心理輔導教師力量。積極創(chuàng)造條件,，有計劃,、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現(xiàn)有的心理健康教育教師參加各級各類培訓、輪訓,、報告,、講座等,，提高全體教師的心理健康教育水平,。

(二)進一步完善心理咨詢室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規(guī)范性,、科學性,。

1、進一步對心理咨詢室的硬件進行完善,，添加開展工作所需的錄音筆等,。

2、進一步完善學生心理檔案,，做好資料收集工作,、個案研究的搜集整理工作和個案跟蹤研究工作。

3,、增加藏書量和增訂有關(guān)心理雜志,。

4、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和學生實現(xiàn)對話與溝通,，及時引導并解決學生的心理問題。

(三)開展多種形式的心理健康教育活動,。

1,、在開展心理教育常規(guī)工作外，加強學校心理咨詢室的宣傳工作,，通過黑板報,、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識,。

3,、邀請有關(guān)專家為全校教職工進行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力,，讓他們學習一些調(diào)節(jié)心理的技巧,，增強應對問題的能力，提高心理健康水平,。

4,、根據(jù)不同年齡學生的發(fā)展需要,，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開展心理健康教育工作,。對畢業(yè)年級學生進行1-2次考試焦慮的心理輔導,。

5、4,、配合學校轉(zhuǎn)后工作,，對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調(diào)查，并提出建議,，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來,。

5、組織學生撰寫心里小論文,，通過學生自撰心理小論文的過程中,，進行自我心理調(diào)試，提高心理素質(zhì),。

(四)加強學校與家庭,、社區(qū)的聯(lián)系，營造適合學生身心健康發(fā)展的社區(qū),、家庭環(huán)境,。結(jié)合家長學校有針對性舉辦1—2期的親子教育等心理輔導專題講座，對家庭教育加強指導,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十三

一,、指導思想：

認真貫徹盛市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發(fā)展,。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二,、工作目標：

培養(yǎng)良好的文明習慣,、學習習慣、生活習慣、勞動習慣和衛(wèi)生習慣,，堅忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強的生存、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責任感,。幫助學生學會正確對待自己、接納自己,，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧。矯治學生的問題行為,，養(yǎng)成正確的適應學校與社會的行為,，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量,。

三,、工作原則

1,、以尊重,、理解學生為前提。

2,、面向全體學生,。

3、學生主體性原則,。

4,、預防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

四,、具體措施：

(一)做好教師心理培訓工作,。

讓教師了解什么是心理健康，什么樣的心理才是健康心理,。讓教師能認識到身體,、心理、社會功能三維度,。學會初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念,，正確認識心理問題,，形成求助的意識。

(二)繼續(xù)開設(shè)心理健康教育課,，保證心理健康教育活動的時間;各班開展形式多樣的心理健康活動,，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題。

(三)在課堂教學中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學研究結(jié)合起來;結(jié)合學科教材內(nèi)容,，滲透有機專題教育，如語文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競技項目教學同樣可以幫助學生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學習;可以通過召開講座,、團體輔導,、個別咨詢、自學材料,、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來,，落實發(fā)展與預防功能;嘗試以隊會的形式,、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中,，春風化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站,、宣傳欄,、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育,，多渠道開展心理健康教育,。

(八)對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十四

一,、心理健康教育指導思想

根據(jù)學校中心工作計劃和學校德育工作的精神和大隊部工作的具體要求。依靠現(xiàn)代教育理念,，繼續(xù)圍繞學校校本課程“六心”教育主題,，結(jié)合市區(qū)工作安排，扎實開展我校心理健康教育,，關(guān)注學生的身心發(fā)展,，結(jié)合我校學生實際，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，幫助學生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力,。

二,、心理健康教育的主要工作目標

1、堅持以人為本的德育工程——繼續(xù)完善“三全育人”(全員,、全方位,、全過程育人)的體系，扎實開展“六心教育”工作,，落實常規(guī)管理的精細化,。強化“以德為本”的思想，堅持活動育人,，貫徹“六心”“愛心獻給社會,、誠心獻給他人、孝心獻給父母,、忠心獻給祖國,、信心留給自己”，使每位學生都成為崇尚和諧,，追求美好生活的新一代,。

2、堅持“以德治?！钡姆结?，樹立“教師人人都是德育工作者”的理念，強化服務(wù)意識,，嚴守從業(yè)準則，堅持用正確的輿論引導人,，用高尚的精神塑造人,，以優(yōu)良的校風培養(yǎng)人，以真摯的情誼感動人,。

3,、堅持“活動育人”的理念。

與大隊部,、各中隊結(jié)合開展系列活動,，注重“課堂內(nèi)外”的互補，堅持德育課程與日常德育活動齊頭并進的教育模式,，關(guān)注《品德與生活》,、《品德與社會》課的教學，落實校本課程有序開展,。上好心理健康課,，辦好“開心小屋”，開展好學生的心理輔導工作。鼓勵教師要善于捕捉學生中德育教育的閃光之處,，及時調(diào)整教育思路,，提高德育工作的實效。運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。教育學生努力學習,，爭取做全面發(fā)展身心健康的小學生。

4,、提高全體學生的心理素質(zhì),。

根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育,。通過普遍開展教育活動,，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高,。關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平,。

三,、心理健康教育的具體措施

通過師資培訓和課題研究及校本研修，培養(yǎng)一批小學心理健康教育的骨干教師,，搞好師資隊伍建設(shè),，提高廣大教師的心理健康水平，保障和推進我校心理健康教育目標的深入開展,。學校心理健康教育的途徑是多種多樣的,，根據(jù)學校的辦學定位和我校的教育特點，我們確定了以下幾條途徑,。

(一)開足心理健康課程

1,、開足心理健康課時，每學期在各班的思品課中安一定課時進行心理健康教育,。以年級組為單位,，根據(jù)年級特點和該年級學生傾向性的心理狀況，有針對性地上年級團體心理輔導課,，做到講稿,、計劃、總結(jié)齊全,。

2,、利用班隊會,，根據(jù)大隊部的安排和校本德育主題“六心教育”由班主任根據(jù)本班學生的心理狀況，上好班級心理健康課,。強調(diào)行為訓練,，不只停留在說教，或灌輸理論知識,，而是讓學生親身體驗,、感悟，提高心理健康教育的實效,。

(二)廣泛開展健康教育活動

1,、與學校德育工作相聯(lián)系，通過大隊部的系列活動,、以社會實踐活動,、年級活動、班級活動,，對全體學生開展心理健康教育,，通過紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳窗,、晨會,、講座、黑板報等少先隊陣地對學生進行心理健康等方面的教育,。使學生不斷正確認識自我,，增強調(diào)控自我、承受挫折,、適應環(huán)境的能力;培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì);通過組織有關(guān)促進心理健康教育內(nèi)容的游戲,、娛樂等活動，幫助學生掌握一般的心理保健知識和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

2、全面滲透在學校教育的全過程中,。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想;與班隊會課,、思品課,、活動課等各相關(guān)教學內(nèi)容有機結(jié)合進行教育;通過各學科教學，把心理健康教育滲透在課堂教學中,，挖掘各教材內(nèi)容,，找準心理健康教育的結(jié)合點，讓學生獲得心理體驗來改變自己的觀念,，注重對學生心理健康的教育,，這些都是心理健康教育的主要途徑,。

3,、舉行課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動,，繼續(xù)實行一學期一人上好一堂心理健康研究課或校本德育“六心教育”中隊活動示范課,。認真組織聽課,、評課,，做好課堂即時指導,。

(三)發(fā)揮心理咨詢室和廣播站的作用

1,、進一步完善心理咨詢室的裝飾工作,，堅持開展心理咨詢室——“開心小屋”的活動,。在每個班級設(shè)置“心語信箱”,，舉行“心理沙龍”活動。開展心理咨詢和心理輔導,，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生,，給予認真、耐心,、科學有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,，增強發(fā)展自我的能力。

2,、通過校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播進行集體心理健康指導,，利用校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建“心靈之約”，給師生心理交流提供互動平臺,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十五

一,、指導思想：

認真貫徹省、市,、縣關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二,、具體目標

1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作,。

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3.做好班級保健的培訓工作,。

4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

5.重視心理輔導試點班的實踐研究工作,，以點帶面開展研究活動,。

6.認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

7.做好家長學校的心理健康知識講座,。

8.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三、主要工作

(一)加強教師隊伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

2.繼續(xù)通過家委會,、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì),。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學生心理咨詢工作,，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2.開通“心語熱線”，進行電話咨詢輔導,。

3.在學校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目,。

4.對全校學生進行心理輔導知識講座,。

5.在家教指導活動中，舉行專題講座,，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力，促進親子溝通,，進一步提高學生的心理素質(zhì),。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育,。

(三)重視試點研究,，增強科研意識

1.試點班老師要善學、勤學,，階段性地進行調(diào)查研究和分析,，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識,、開拓思路,、更新方法。

2.試點班進行心理健康教育課展示,。

3.試點班要重視調(diào)查分析,、研究，并進行個案分析,，不斷地積累資料,，逐步在校內(nèi)進行推廣。

四,、具體工作

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

3.心理咨詢室開始開放(每周三中午12：00-12：30),。

4.開通“心語熱線”,。

5.舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(六年級學生)

6.出好心理健康教育專題黑板報。

7.開展心里健康輔導示范課活動

8.利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容,。

9.做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析

10.心理檔案建立工作,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十六

在過去的一學年，藝術(shù)學院心理部在校心理咨詢中心和藝術(shù)學院學生會以及心理輔導老師的指導支持下,，以及心理部成員的共同下成功的走過了一個學年,。在新學期中，我們開始了新的征程,。重在普及大學生素質(zhì)生心理健康知識,，培養(yǎng)良好個性心理。具體工作計劃安排如下：

一：常規(guī)工作：

1.本學期,，我們要求對事不對人

2.班級設(shè)立心理委員,，充分發(fā)揮學生干部的作用,，加強思想溝通，及時了解學生的思想和心態(tài)變化,，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向班主任,、輔導員等求助。同時每月統(tǒng)計各班心理委員在本月的工作情況,，在通報中凡是累計三次未交遲交者,，會給予批評平告知班主任。

3.學期優(yōu)秀心理委員,、校心理部各項評優(yōu)工作,，考核中的要達到優(yōu)的成績，平時表現(xiàn)積極,，認真完成工作,，積極配合上級的工作，幫助班上同學,，在同學中樹立“愛心天使”的形象,。

4.案例收集，本學期案例收集是常規(guī)工作中的重頭,。案例收集這要通過班級心理委員的心理日志的途徑及其他的手段,。在本學期末大概收集10個左右，有專業(yè)老師做點評,。

5.常規(guī)例會,，每月一次例會我們會邀請心理輔導老師從麗俠老師對我們這個月來的工作進行指導。

二：活動內(nèi)容：

1.開展心理范例問題的討論會,，針對大學生普遍存在較為集中的問題安排專題教育,。

2.對各班的心理委員進行心理方面的培訓。

3.開展“心理主題班會”活動,，并進行指導和幫助,。

4.進行心理電影觀摩，電影由我系的干部組織,，面向全體學生,，有條件的播放有一定意義的心理電影，并做好影評和觀后討論工作,。

5.舉辦心理知識講座,，由本系的心理輔導老師進行或外請心理專家進行知識講座，使廣大同學了解心理知識,，調(diào)節(jié)自身心理健康,。

6.通過海報宣傳、櫥窗的多方面多途徑進行心理知識的宣傳，普及心理知識,。

7.開展心理知識的有獎競賽,，并組織學生參加。

8.心理健康圖片展,、“贈人玫瑰，手有余香”活動,、萬人簽名,。

9.積極配合校級院級的有關(guān)活動，組織大學生參加心理健康活動周的活動,。

以上是我部的下一年度的工作計劃,，希望老師、同學們能經(jīng)常提出寶貴的意見和建議,，同時,，作為心理健康部成員，我們將認真的對待工作,，高效率保質(zhì)保量的完成各項工作,，在工作的過程中處理好與其他各部的關(guān)系。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十七

本學期我承擔聾部五年級至中二年級心理健康課的教學工作,，為努力完成好本職工作,，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下計劃：

(一)做好心理輔導的日常工作

1,、認真上好心理健康教育課

根據(jù)學校的工作要求,，結(jié)合學生實際，安排好本學期教學內(nèi)容,。針對學生的實際情況,，備好每一次課、上好每一節(jié)課,。在教學過程中,，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責,。因此,，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求，保證學生在學習時保持的學習興趣,。在教學中尊重學生的感受,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、測試、問卷等教學形式，吸引學生的注意力,，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展。

2,、做好學生心理咨詢和學生信件回復工作,。

(1)加強宣傳力度，讓更多的學生知道并了解心理咨詢工作,，讓學生形成一種主動來訪的意識,。

(2)充分發(fā)揮心理工作室各功能室的作用，真正為師生的心理健康服務(wù),。心理咨詢室的開放做到定時定人,，并做好記錄。

(3)認真做好個別咨詢的個案記錄,，對特殊的學生要進行隨訪,。

3、以課堂為主陣地,，宣傳一些心理常識,，營造心理健康教育的有利氛圍。

4,、搜集相關(guān)心理測量,，有針對性的開展一些心理測量，完善學生心理檔案,。開展學生心理調(diào)查,，每學期兩次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

(二)加強學習,，提高自身素質(zhì)

(1)盡快轉(zhuǎn)變角色，多渠道,、多形式學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平。

(2)加強心理健康教育的理論學習,，科學制定心理健康咨詢方案,，關(guān)注學生心理問題，針對學生在學習和生活中遇到的問題,，采取可行的方式,，引導學生形成健康向上、勇于進取的良好心理品質(zhì),。

(三)暑假學校重新調(diào)整了心理咨詢室,，新增了團體輔導室，期初要協(xié)調(diào)后勤工作人員,，及時完成學校心理咨詢室和團體輔導室的'搬遷、布置工作,，力爭為師生們營造一個溫馨安全的環(huán)境,，讓師生們能夠在這里放松身心、調(diào)節(jié)心情,。

(四)注意加強與班主任的聯(lián)系,，要把課堂內(nèi)外觀察到的學生心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

(五)認真配合教導處做好各種迎檢工作，完成好各種輔助性工作,，促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十八

一、指導思想

以區(qū)教委《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,，加強對全體學生的心理健康教育,，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的"四有"新人,。針對在校中學生大多獨生子女,，缺乏獨立生活能力，缺乏獨立生活能力,，缺乏堅強意志品質(zhì),，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點,，通過開展心理健康教育,。培養(yǎng)學生正確認識自我,，增強調(diào)控自我，承受挫折,，適應環(huán)境的能力,，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

二,、主要任務(wù)

1.培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，具有自我調(diào)控能力。

2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生,，給予有效心理輔導,，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力,。

3.對有嚴重心理疾病的學生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療,。

三,、工作安排

1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥,，德育主任具體負責實施,，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體,，以兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

2.加強對教師的學習和培訓,，以班主任,、兼職心理輔導教師為主，重點學習《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識,。

3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。每學期期末開展一次專題研究,。

4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作,。

5.開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6.每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座,。

7.開展心理健康活動課，每學期五課時,，做到有計劃,，有教案,。

8.繼續(xù)與心理教研室聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者,，送去咨詢,。

9.追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學生，看其在心里,、人際交往,、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

四,、特別提示

1.開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中,。

2.開展心理健康教育做到三個避免：避免學科化傾向,，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇十九

一,、指導思想：

學校心理健康教育是發(fā)展性、預防性的教育,，教育的重點在于培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任,，少年時期是一個人心理,、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì),，還要關(guān)注他們的心理健康,，心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點,。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格,，這對于提高中華民族的整體素質(zhì),，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義,。通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛,。

二、具體目標

1,、心理輔導,，做好學生心理咨詢工作。

2,、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動,、普及、教育等工作,。

3,、班級男女心理健康委員的培訓工作。

4,、豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平。

5,、家長學校的心理健康知識講座,。

6、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設(shè)四節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三,、主要工作

㈠加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

1,、學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識，充實自我,，掌握基本的心理輔導知識,、方法、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法,，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平,。

2,、通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性,，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作,。

1,、心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。

咨詢途徑：

⑴學生自愿前往咨詢(團體咨詢?yōu)橹?

⑵班主任老師推薦

⑶輔導老師訪談

2、設(shè)立心理咨詢信箱,，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作,。

3、辦好心理健康園黑板報,。

4,、邀請專家對全校學生進行心理輔導知識講座。

5,、在家教指導活動中,，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶,，使家校教育形成合力,，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì),。

6,、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會,、班會進行心理健康教育,。

四、具體工作

九月份：

制訂并討論學期心理輔導工作計劃,。

做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。

做好班級男女心理健康委員的培訓工作,。

十月份：

組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識,、方法等。

出好心理健康教育專題黑板報,。

十一月份：

繼續(xù)指導心理健康委員在班中開展談心角活動,。

利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關(guān)內(nèi)容。

十二月份：

舉行學校心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評比,。

舉行心理健康教育課件展評活動,。

舉行心理健康教育論文評選。

元月份

做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇二十

一、指導思想

在上級教育思想的指導下,，以“尊重學生,，服務(wù)學生,，發(fā)展學生”為指導，以提高學生心理素質(zhì),，完美人格為目標,，做好學校的心理健康教育工作，尊重“一個教師能有多健康,，就能把他(她)的學生帶得多健康,。”的理念,，對不斷提高教師自身心理健康給予支持與保障,，從而更好服務(wù)學生，促進全體學生心理健康發(fā)展,。

二,、主要工作和措施

(一)、繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù),。

繼續(xù)做好學生日常的心理咨詢服務(wù)工作,，每天開放心理咨詢室，做好學生的來訪接待和咨詢工作,。對于問題較明顯的學生,，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系,。

(二),、開設(shè)心理輔導講座。

本學年,，邀請心理教育專家,、行家到學校作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結(jié)合青春健康教育,、人際交往,、學習壓力等內(nèi)容，積極為學生提供知識指導和幫助,。

(三),、認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況要進行保密,，不得任意傳播,，以免給學生帶來更多的心理壓力。

(四)心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關(guān)知識,，在缺少專業(yè)書籍的情況下,，主要通過網(wǎng)絡(luò)等媒體來充實相關(guān)知識，為做好心理咨詢工作打下堅實的知識基礎(chǔ)。同時,，爭取本年度利用假期安排一部分心理咨詢員去深造相關(guān)專業(yè)知識,，爭取讓每一位咨詢員都具備心理輔導的一般常識。

(五)加強同兄弟學校心理健康教育者的聯(lián)系,。

準備在第一學期,，組織全體咨詢員到兄弟學校參觀學習，從他們那里獲取一些資料和經(jīng)驗,，為搞好心理健康教育服務(wù),。

三、值班要求：

1,、心理咨詢員每周星期一至星期五按照下面時間值班,。

(中午時間：12：30—14：00;下午時間：16：50—17：30)

2、心理咨詢員輪流交替值班,。

3,、當次值班的教師要通知下一次值班的教師下周值班。

開放時間：中午----12:30-14:00;下午------16:50-17:30

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇二十一

本學期我承擔初中一年級心理健康課的教學工作,，為努力完成好本職工作,，圍繞學校本學期工作計劃，特制定如下工作計劃：

一,、指導思想

以《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作的意見》為指導,，加強對全體學生的心理健康教育，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的“四有”新人,。針對在校中學生大多獨生子女或留守學生，缺乏獨立生活能力,，缺乏堅強意志品質(zhì),，缺乏團結(jié)協(xié)作精神，缺乏承受挫折能力的特點,，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生正確認識自我,，增強調(diào)控自我,，承受挫折，適應環(huán)境的能力,，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),。

二、主要任務(wù)

1,、培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì),，具有自我調(diào)控能力,。

2、對少數(shù)有心理困惑或的學生,，給予有效心理輔導,，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我,，增強自我發(fā)展能力,。

3、對有嚴重心理疾病的學生,，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療,。

三、學生基本情況分析

初中一年級學生剛從小學進入初中,，還未能從小學的相對寬松的學習生活中轉(zhuǎn)換出來,，壓力不斷的開始增多，來到新學校遇到新同學新老師,，一切都是相對陌生的環(huán)境,，適應成了最大的挑戰(zhàn)。

怎么才能迅速的適應到初中的學習生活,，課程增多,，作業(yè)量增大;陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學們共同前行,，不在孤獨;還未能擺脫小學的寬松的學習習慣,，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學習的重擔時時在他們心頭;課業(yè)壓力增大的同時,，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應問題,。適應問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學校中一般較少見,，后者的主要表現(xiàn)為適應不良或者不適應,。初中一年級年級學生的心理問題主要表現(xiàn)為：

1、初中一年級入學適應不良

剛進入初中,，學習生活和小學時相比較有很大的不同,，新環(huán)境新同學老師，一切都是很陌生的,，在承受著課業(yè)壓力增大的同時,，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學情緒,，不與人相處,，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

2,、朦朧的自我認識萌芽

初中一年級階段,，有部分學生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來,，幼稚的成人感突出,，對于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰”,、“我是怎么了”開始在他們內(nèi)心掀起波瀾,，困惑不已。

3,、學習適應不良產(chǎn)生苦惱

學習課業(yè)好多,，怎么學，方法好像總是不對路;別人怎么就成績那么好,，我這么差,，有壓力，出現(xiàn)自卑了;我為什么要學習,，這么多,，這么煩，沒有目標和動力了;怎么天天都有考試啊,，這無窮無盡的考試什么時候是個頭,，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已,。

4,、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念,，動不動的私自翻我的東西,，我的空間，我的秘密,，什么時候能還給我;老師為什么都看不到我的存在啊?偏心還是對我有意見,，還是我不行……

5、不能恰當?shù)目刂菩蓍e時間,，自制力較弱,，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲,。

四,、工作安排

1、認真上好心理健康教育課

根據(jù)學校的工作要求,，結(jié)合學生實際，安排好本學期教學內(nèi)容。針對學生的實際情況,，備好每一次課,、上好每一節(jié)課。在教學過程中,，學生是主體,，讓學生學好知識是老師的職責。因此,，在每節(jié)課充分了解學生的實際情況和心理需求,，保證學生在學習時保持的學習興趣。在教學中尊重學生的感受,，有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、測試,、問卷等教學形式，吸引學生的注意力,，充分調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,，保證課堂教學的有序進行和和諧氣氛，讓學生在融洽的師生關(guān)系中,、和諧的教學氣氛中學習心理健康知識,，促進自身心理的健康發(fā)展。

1,、加強心理健康教育的組織管理,，校長掛帥，德育主任具體負責實施,，建立以班主任和共青團,、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干,，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2、加強學習和培訓,，重點學習《關(guān)于加強中小學心理健康教育工作意見》和《中小學心理健康教育理論》,、《中學生心理健康咨詢》等心理知識。學習有關(guān)心理健康教育資料,，進一步提高認識,，充實自我，掌握基本的心理輔導知識,、方法,、形式等,，在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略,，提高教育教學水平,。

3、開展心理健康教育的教科研,，研究落實心理健康教育的辦法和途徑,。每學期期末開展一次專題研究。

4,、設(shè)立心理咨詢信箱,，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

5,、開展學生心理調(diào)查,，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài),。

6,、每學期對全體學生開展一次心理健康專題講座。

7,、加強與班主任的聯(lián)系,，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生,，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識,。

8、與縣級心理教研室保持聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者,，及時送去咨詢。

9,、追蹤調(diào)查在校生中接受過咨詢學生,，看其在心里、人際交往,、學習等方面的變化,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。

10,、努力做好各種迎檢工作,，完成好醫(yī)保等各種輔助性工作，促進我校健康教育及心理健康教育工作的發(fā)展,。

五,、特別提示：

1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作,。

2,、開展心理健康教育不是新開設(shè)一門課,，重在融入學科教學及學校教育活動和班主任工作中。

3,、開展心理健康教育做到三個避免：避免學科化傾向,，避免醫(yī)療化傾向、避免少數(shù)化傾向,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇二十二

一、指導思想

本學期我校心理健康教育工作,，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障,，以學校的工作計劃、德育計劃為指導,，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》,、《中小學心理健康教育指導綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學生,、家長和老師進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

二,、主要工作目標

1,、堅持以人為本，根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關(guān)注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

3、提高全體學生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4,、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、工作要點

(一)、加強學校心理健康教育隊伍建設(shè)

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學校教育工作者的事,，所以學校應成立以心理健康教師為引領(lǐng)，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。

(二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式

1,、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，利用廣播,、五馬心靈驛站微信公眾號及博客的網(wǎng)絡(luò)手段進一步在全校做好宣傳,、發(fā)動、普及,、教育等工作,。

2、配合班主任上好心理健康課,。利用每班的心理健康課,，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神,。及時給予老師們需要的幫助。

3,、接待個案來訪,。根據(jù)學生自動咨詢、教師轉(zhuǎn)介,、家長咨詢,，做好個案來訪,，并完善記錄,。

4、指導家庭進行心理健康教育小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的,，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,，我們利用家長學校、家長開放日等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

5,、利用心理健康講座,，指導小學生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效,，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

(1)學會放松。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸,、體育活動,、聽音樂,、唱歌,、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松,。

(2)與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩、親友談心;在社會上也可以有談心的對象,，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益,。

(3)學習寫日記或周記,。小學生要學習用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學會坦然地對人與對己,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇二十三

一、指導思想：

認真貫徹省,、市關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神,，根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念,，改進教育、教學方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性，學科性和實效性,，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛,。

二、主要工作目標

1.堅持以人為本,。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。

2.立足教育,，重在指導,。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生,，關(guān)注個別差異，尊重學生,、理解學生,。

3.提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學生人格的健康發(fā)展。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的,、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強自我教育能力,。

三、具體工作

1.學校心理健康教育隊伍建設(shè),。

學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事,，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔,，其他教師為基礎(chǔ)的學生心理健康教育戰(zhàn)線。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐,。本年度,，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認證。同時,，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力,，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報,、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導,。

2.全力推進心理健康教育。要更新觀念,，要高度清醒地認識到,，心理健康教育是提高廣大學生心理素質(zhì)的必要途徑，是青少年學生思想道德建設(shè)的重要組成部分,。學校將圍繞市心理健康教育的主題是“和諧,、陽光、快樂,、健康”這一主題,，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結(jié)對幫教制度,，落實幫教措施,，建立結(jié)對幫教檔案。

3.加強制度建設(shè)。將心理健康教育課納入教育教學計劃范文;學校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中,，并開展心理健康教育課評比活動;設(shè)立網(wǎng)上心理咨詢室，為學生提供咨詢輔導,，設(shè)立心理信箱,，組織全體教師參與心理健康教育工作。

4.學校心理健康教育的方式

(1)集體輔導,。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育，為學生提供全面地幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為,，激發(fā)群體向上的精神。另外,，每月一次,，利用國旗下講話，對一些共性問題,，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導,。

(2)心理咨詢室。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求,，還考慮到了兒童的審美特點,，讓學生一進門便喜歡它。每周二～周五的中午12：30～13：10,、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢，由心理輔導老師負責,。在心理咨詢室內(nèi)門外設(shè)有“心理咨詢信箱”,，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢,。

(3)個案教育,。以智優(yōu)學生、智力臨界學生,、模范學生,、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究,。采用跟蹤研究,，合作的方式進行。

(4)博客互動,。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導老師建立自己的博客，在博客中另開心理專題，學生,、老師,、家長等的咨詢，這一形式的推出,，可架起心理互動的橋梁,，拓展心理咨詢的對象、時間,、空間,，更為便捷、互動,，有一定的實效性,。

5.指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結(jié)于此,。因此,，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,，我們利用家長學校,、家長開放日,、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標。

四,、月份工作安排

三,、四月份：

⒈制訂并討論學期心理輔導xx年工作計劃范文。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作,。

3,、召開六年級部分學生座談會，并進行畢業(yè)前夕個別心理咨詢,。

4,、舉辦青春期心理衛(wèi)生講座(五、六年級部分女生)。

五月份：

⒈組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識,、方法等,。

⒉出好心理健康教育專題黑板報。

⒊召開特殊學生會議,，并進行個別心理咨詢,。

六月份：

⒈繼續(xù)指導班主任班中開展“開心果”談心角活動。

⒉利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容,。

七月份：

⒈做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析,、心理檔案建立工作。

九月：

1.對新生進行心理健康教育,，幫助他們做好入學心理準備,。

2.思品老師確定心理輔導內(nèi)容。

3.心理咨詢室正常開放

十月：

1.國旗下講話,，進行集體輔導,。

2.對六年級學生進行心理小調(diào)查。

3.進一步優(yōu)化學校心理咨詢室內(nèi)部環(huán)境,。

十一月：

1.出刊學校心理健康教育?？?/p>

2.班主任心理健康專題輔導,。

十二月：

1.迎接上級對學校心理健康咨詢室的驗收,、檢查。

2.國旗下講話,，進行集體輔導,。

3.做好學年總結(jié)。

4.各類資料整理,、歸檔,。

心理健康教育教學工作計劃初中 小學心理健康工作計劃篇二十四

一、班級情況分析

1,、班級概況：

本學期班級幼兒的人數(shù)沒有變化,，仍然是男孩18人，女孩13人,。半個多月在家的自由生活導致多數(shù)幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時間有點生疏,，新學期開始，幼兒在入園時情緒愉快,，只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象,，不過在老師的安撫下很快進入狀態(tài)，我們在這學期的開學初還需加強對孩子們的常規(guī)及禮貌教育,。本學期顧清心小朋友重新回到我們小二班,，上學期由于生病原因來園時間比較短,，希望能盡快適應幼兒園生活，盡快融入我們班集體,。

2,、優(yōu)勢分析：

(1)學習活動認真專注，求知欲強

我班幼兒的好奇心強,，遇到事情喜歡問為什么,。特別是在集體教學活動，當老師向幼兒介紹一些新事物的時候,，我班幼兒總能保持安靜,，集中注意力。

(2)參與游戲的積極性比較高

在幼兒園的一日活動中,，幼兒能積極參加游戲活動,，有初步的角色意識。幼兒在游戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié),，不僅僅局限于某一個角色游戲,，各個區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動。

(3)運動能力比較強

幼兒能情緒愉悅地積極參加運動活動,，在爬,、跳、鉆等動作技能發(fā)展方面進步較大,。能自主選擇自己喜歡的運動器械,，對于球等運動小器械的一物多玩方面方式比較多樣。

大部分幼兒有一定的運動意識,，并且在教師的引導下能運用器械充分活動自己的身體,。運動中在保教人員的提醒下愿意休息、脫衣,、喝水,。

弱項情況及形成因素分析：

(1)使用禮貌用語的意識比較薄弱

經(jīng)過一學期的引導和培養(yǎng)，幼兒在早上入園時能主動和老師打招呼,，碰到其他班級幼兒打招呼的積極性也很高,，并且在遇到其他班級的老師時在本班老師的提醒下也能積極打招呼。但本班孩子在入園和放學時不太能主動和保健醫(yī)生和保安叔叔打招呼,。特別是在放學時急于找家長要卡,，往往忽略排隊和打招呼,。另外在日常交往活動中,，使用“請”、“謝謝”等禮貌用語的意識還不夠,。這些還需要老師進一步的引導,，所以本學期我們要繼續(xù)加強幼兒文明禮貌方面的培養(yǎng),。

(2)能力發(fā)展差異大

上學期，發(fā)現(xiàn)我班幼兒語言能力個體差異很大,，雖然大部分幼兒在語言表述方面比較清晰,，口齒也比較清楚，但是也有個別幼兒在活動中回答老師的問題時,，語句比較簡短,，有的幼兒口音也比較重。語言表達能力比較弱的這些幼兒平時開口表述的積極性不是很高,，口音比較重的幼兒來自外地,，有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用普通話進行溝通,。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力,，部分幼兒能在午睡之后獨立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。并且在吃飯方面,，大部分幼兒能自主就餐,，并且就餐速度較快，但個別孩子人需要老師喂飯,，并且有挑食現(xiàn)象,。所以，在這學期的工作中,，我們要有重點,，分對象對幼兒進行引導，同時家園聯(lián)系共同促進孩子能力的提高,。

3,、個別幼兒情況分析：

本學期將繼續(xù)加強特殊幼兒的護理工作，例如：牛姝雅小朋友,、蔣明謙小朋友胃口好,，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖,，所以在午餐分飯時,，注意少飯多湯。同時在戶外運動時,，適量加強運動量,。同時蔡景軒、胡志瑞,、朱穎雯,、周靖捷小朋友就餐習慣較差，就餐中容易出現(xiàn)挑食,，不愿自己吃飯的情況,，老師在隨后的工作中加強對這幾位幼兒的關(guān)注,。

4、家長情況：

我班的家長文化水平基本上都是?？埔陨?，通過一學期對家長的熟悉和了解，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長對于孩子的教育觀念方面也比較正確,。而家長們對我們這個班級集體基本熟悉,，對幼兒園的活動、班級情況比較了解,，對孩子的發(fā)展體驗頗深,。因此他們越來越支持我們教師的工作，使得我們進行的各種教育活動能順利開展,。當然我們也看到,，由于獨生子女對孩子難免出現(xiàn)溺愛的情況，如周靖捷家長面對孩子出現(xiàn)的問題總是替孩子辯解,，不能從解決問題的角度和老師溝通,。另外，由于工作原因不少父母對孩子的教育是心有余而力不足,，有的父母缺乏教養(yǎng)孩子的經(jīng)驗,，更需要我們教師拓寬家園聯(lián)系的方法與渠道，深入做好家教指導工作,，使各位家長積極發(fā)揮自身的教育作用,。本學期，我們通過家訪,、飛信,、電話、班級網(wǎng)頁等多種渠道和途徑積極的和家長進行溝通,，把孩子的在園情況跟家長及時做好反饋,。讓家長能及時地了解孩子的發(fā)展，并且與老師達成共同的教育目標,。

二,、學期保教目標

1、能正確洗手,、自己穿脫衣服,、正確用餐及喝水。

2,、培養(yǎng)幼兒語言能力,，懂得遵守集體生活中的基本規(guī)則。

3,、學習使用一些簡單的禮貌用語,，會主動與老師同伴打招呼。

4,、懂得愛護玩具及其他物品,，嘗試學習整理玩具及物品。

5,、會使用各種材料和器械活動身體,，提高爬、走,、跑等動作的協(xié)調(diào)性,，獲得身體基本動作的發(fā)展。

6,、能用普通話大膽表達自己的需求和想法,，培養(yǎng)幼兒安靜傾聽故事，認真觀察畫面,、翻閱圖書等初步閱讀能力

7,、引導幼兒大膽使用一些替代物以滿足幼兒游戲的需要，培養(yǎng)幼兒思維的抽象性和變通性,。

8,、引導幼兒對音樂游戲的興趣，引導其感受游戲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化,，并鼓勵其隨著節(jié)奏的變化變換動作。

9,、引導幼兒嘗試使用各種材料和工具,，運用畫、折,、撕,、粘等不同方法進行簡單裝飾，表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征,，并作簡單想象,，體驗美工活動的樂趣。

10,、引導幼兒觀察周圍環(huán)境中的不同物品,，并嘗試對其進行分類、對應,、排序及發(fā)現(xiàn)其不同的差異,。

三、本班專題研究：小班角色游戲分享交流的有效性的探究

四,、本學期幼兒自主游戲期望目標：

1,、幼兒能運用生活經(jīng)驗,，模仿、扮演角色,。

2,、幼兒在游戲過程中能與同伴有一定的交往行為。

3,、幼兒能,，喜歡和同伴一起做游戲，學會分享,、等待與輪流,。

4、幼兒能初步學習整理物品,，養(yǎng)成物歸原處的習慣,。

5、在游戲中,，能有自己的想法,，對玩法有自己的創(chuàng)新。

五,、每月班級重點保教工作：

二月份：

1,、制定班級計劃、開學典禮,、開展元宵節(jié)活動

2,、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒回憶班級的同學,，認識幼兒園的各個功能室還有認識老師阿姨們,。

3、利用兒歌,、故事等形式,，使幼兒學習正確洗手、吃飯,、睡覺等生活常規(guī),。

4、開展主題活動“我的幼兒園”和“好朋友”,。

5,、月末家長進課堂活動。

三月份：

1,、全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活

2,、幼兒戶外運動活動評比交流。

3、開展主題活動：“白天和黑夜”,。

4,、月末家長進課堂活動。

四月份：

1,、布置主題環(huán)境,，添置個別化

2、開展“小花園,、雨天”系列主題活動

3,、月末家長進課堂活動

4,、開展安全周活動,。

五月份：

1、布置環(huán)境

2,、安全周活動

3,、開展主題活動：“動物的花花衣”和“熊的故事”。

4,、月末家長進課堂活動,。

六月份：

1、開展六一親子活動

2,、布置教師環(huán)境

3,、開展主題活動：“夏天真熱啊”和“好玩的水”。

4,、期末家長會,。

5、家長月末進課堂

6,、班級工作總結(jié),，學期工作總結(jié)。