時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇一

的增強(qiáng),，學(xué)生的心理困擾也會(huì)不斷增多，利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí),，組織學(xué)生進(jìn)行積極的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己,，并且經(jīng)常保持積極樂(lè)觀的精神面貌,。當(dāng)然課堂教學(xué)的形式要靈活多變，講解復(fù)雜的心理學(xué)理論要深入淺出,，注意聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。教學(xué)內(nèi)容可以是統(tǒng)發(fā)的教材，也可以自選題目,，內(nèi)容要有針對(duì)性,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要有幫助的，如怎樣減輕考試焦慮,、如何調(diào)節(jié)自己的情緒,、怎樣與人交往等等。

二,、對(duì)于個(gè)別心理問(wèn)題較明顯,，行為偏常的學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)、持續(xù)的輔導(dǎo),。充分利用學(xué)校的心理咨詢室和心理活動(dòng)室來(lái)幫助這些學(xué)生,。在整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中輔導(dǎo)教師都是以朋友的身份參與心理輔導(dǎo)，不太強(qiáng)調(diào)老師的身份,，同時(shí)也注意為這些學(xué)生保守秘密,，讓他們覺(jué)得安全、可靠,，獲得他們的信任,，使他們更好地把問(wèn)題拿出來(lái)共同解決。健教老師在課堂上,，也通過(guò)各種課外活動(dòng)加以宣傳,，讓師生們對(duì)心理輔導(dǎo)有更多的認(rèn)識(shí)和了解，從而能夠積極,、主動(dòng)地去配合輔導(dǎo)老師,。

三、 加強(qiáng)指導(dǎo)和交流,?！吨行W(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出，“要抓好心理健康教育骨干教師隊(duì)伍建設(shè),，同時(shí)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)區(qū)域性心理健康教育的整體推進(jìn)工作”,。我也多次出外學(xué)習(xí)，把最新的教育信息進(jìn)行反饋,，定期交流教育經(jīng)驗(yàn),，并做好記錄和總結(jié)，這樣更好地提高教師的專業(yè)水平,。

今后會(huì)不斷努力,，將工作做得更好、更出色,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇二

使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力,、上課專心聽(tīng)講，是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

學(xué)生：自己找到適宜的方法,，積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為,。

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們,，今天老師給你們介紹一位同學(xué),，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,，像在什么地方呢,？聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn)，大家就知道了,。

二,、講授新課

教師講述“小林的故事”，分析不專心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,，而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲,。

教師：小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,，還請(qǐng)爸爸,、媽媽、老師監(jiān)督自己,。小林變得上課能專心總后講了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，其實(shí),，咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好,。

三、課堂活動(dòng)

1,、調(diào)查和訪問(wèn)

教師：現(xiàn)在,，請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字，寫(xiě)幾名都可以,。

有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量，可以講座完再寫(xiě),。

你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,，把他們的秘訣記下來(lái)。

2,、畫(huà)一畫(huà)

教師：有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,，現(xiàn)在，我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)專心聽(tīng)講和不專心聽(tīng)講的同學(xué)是什么樣的,。

3,、想一想

找到了原因，你再像小林一樣給自己找一些解決辦法，寫(xiě)下來(lái),，注意,，自己要能做得到。

4,、議一議

教師：現(xiàn)在,，我們來(lái)開(kāi)個(gè)小組講座會(huì)，每個(gè)人都要發(fā)表意見(jiàn),，還要完成書(shū)上的填空作業(yè),。

每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。

5,、講故事

教師：有一次,，我做飯時(shí)，家里來(lái)了客人,，客人到廚房跟我說(shuō)話,，我只顧回答他，結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里,。那道菜做得很難吃,，大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果,。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情,，在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽(tīng)聽(tīng)。

誰(shuí)的故事最與眾不同,，每組派一名代表團(tuán)到前面來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng),。

6、投票選舉

教師：誰(shuí)是我們班上課最專心的呢,？我們的來(lái)統(tǒng)計(jì)一下,。（統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。）

把他們的名字填在花朵中,，他們就是榜樣,。

要想讓自己做得像他們一樣好，你需要主動(dòng)地去改變自己,。成人們都有可以幫助你,，可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢？寫(xiě)下來(lái)讓大家知道,。

四,、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課狀況做五級(jí)評(píng)定

目的是全面了解全班同學(xué)聽(tīng)課情況，并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽(tīng)講的原因,，以便做到因材施教,。

五,、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)

教師：今天，我們分析了“上課要專心”的問(wèn)題,，要想讓自己總集中注意力,，課后訓(xùn)練可以幫助你。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇三

幫助學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意能力,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、 教學(xué)過(guò)程

(一) 導(dǎo)入

?zhēng)煟和瑢W(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的內(nèi)容,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢?這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二) 學(xué)文明理

(1) 教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2) (分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注?)

(三) 學(xué)生活動(dòng)

1、 說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳?除了自己努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以老師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。

幫助學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼，仔細(xì)看,。

b,、要用耳，仔細(xì)聽(tīng),。

c、要用腦,，勤思考,。

d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。

??? e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě),。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2、 走迷宮

可以讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，通過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、 做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點(diǎn),，通過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)特別注意三點(diǎn)：a,、保持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己,，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)老師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四) 總結(jié)全課

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇四

教師：今天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)

2.學(xué)文明理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題?/

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好,，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇，都想知道究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人,，他們從小對(duì)自己身邊的事物有極大的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自己閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

教師：聽(tīng)了剛才的故事,，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自己的興趣是什么?說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情況,。

(2)做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫助蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青,、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上,，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書(shū),。

(5)想想自己最感興趣的課有哪些?把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自己為什么會(huì)喜歡這些課?對(duì)自己不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自己對(duì)這樣的課有興趣,。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎?大家的回答和笑臉告訴了老師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自己的家長(zhǎng),，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一起動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)心理健康教育教案(三)

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇五

教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確,、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn),，彌補(bǔ)個(gè)人的不足,。

學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己,，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此,，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，努力改正缺點(diǎn),，使自己不斷進(jìn)步。

教師：同學(xué)們,，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎,？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng)，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己,。

教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

教師：同學(xué)們,，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地,、,、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣,，從與別人的比較中,，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中,，正確地評(píng)價(jià)自己,，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正,。

1,、 議一議

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

（1） 你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？

（2） 以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的,？

（3） 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎,？

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題,，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中,，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。

2、 說(shuō)一說(shuō)

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

（1） 你是怎樣一個(gè)人,？

（2） 說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,？

（3） 說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足？

教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目,，然后思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。

目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià),，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、長(zhǎng)處和不足。

3,、 寫(xiě)一寫(xiě)

教師：（讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求,，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě),，填寫(xiě)后,，同桌交換意見(jiàn)。

目的是訓(xùn)練學(xué)生的'自我評(píng)價(jià)能力,，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),。

4、 畫(huà)一畫(huà)

教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái),，請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像,。

目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),。

5、 談一談

教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,。

教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。

教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話,，上課為什么不敢大膽發(fā)言,？

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

學(xué)生：（略）

目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況,。

教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái),，分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕,、強(qiáng)強(qiáng),、南南、英子及組長(zhǎng),，然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè),。

教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái)，你們看著書(shū),，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀,。

目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

教師：同學(xué)們,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理,，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法,，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),，改正自己的缺點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快,，誰(shuí)的進(jìn)步最大?。?/p>

請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地,、客觀地評(píng)價(jià),，然后給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見(jiàn),。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇六

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣,。

字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂(lè)錄音帶

1.導(dǎo)入

教師：今日我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音)

2.學(xué)禮貌理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)題

(學(xué)回答后教師小結(jié))

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想明白究竟,，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家,。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人,。

(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看書(shū)的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)

3.活動(dòng)明理

(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的興趣是什么說(shuō)完后再選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言情景,。

(2)做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊,，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

(3)誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青,、晴”等文字的蘋(píng)果貼在黑板上,，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃帶到他的座位上,。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題,，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書(shū),。

(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書(shū)中的表格中，填寫(xiě)完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣,。最好能將這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4.總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng),，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇七

教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，每人在講臺(tái)上抽一張卡片，然后的卡片上a,、b,、c、d,、e的順序站好,，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟。最后五個(gè)人銜接著講完一段完整的故事,。

目的是讓學(xué)生知道怎樣做,，才能把快樂(lè)帶給別人。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神,。

2,、演講

教師把演講的題目和內(nèi)容要求寫(xiě)在黑板上。

演講的題目：《如何把快樂(lè)帶給大家》,。

演講的內(nèi)容：

a,、 關(guān)心他人，使人感到快樂(lè),。

b,、 幫助別人成功，使人快樂(lè),。

c,、 同情、寬容他人,，使人快樂(lè),。

d、 有且人為樂(lè)的情感,。

e,、 有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。

五、教師總結(jié)

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇八

第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了,。

第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了,。

第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍,。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們,，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把快樂(lè)帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心,、疼愛(ài)和照顧他們,。

三、課堂活動(dòng)

小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃篇九

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)五年級(jí)心理健康教育課《快樂(lè)每一天》,。我將從以下幾方面進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)學(xué)情,，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，說(shuō)教學(xué)方法，說(shuō)資料來(lái)源,，說(shuō)教具準(zhǔn)備,，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)。

情緒伴隨著人的成長(zhǎng)過(guò)程,。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗(yàn),，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂(lè)，但相對(duì)來(lái)講調(diào)控情緒的能力還很弱,。根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)我確定以下教學(xué)目標(biāo)：首先是幫助學(xué)生了解自己的情緒狀況,，認(rèn)識(shí)調(diào)節(jié)情緒的重要性。其次,，能正確區(qū)分積極情緒與不良情緒,，知道情緒是可以調(diào)節(jié)和控制的，初步掌握情緒調(diào)控的方法,。最后,，讓學(xué)生明確情緒是一個(gè)人心理活動(dòng)的正常表現(xiàn)，樹(shù)立正確的情緒態(tài)度,。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法正確對(duì)待,、轉(zhuǎn)化不良情緒。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，以及學(xué)生對(duì)情緒的認(rèn)知,，我采用游戲、情景設(shè)置,、心理劇表演等教學(xué)方法,，使學(xué)生能更自如地掌握調(diào)控情緒的方法。

本課所采用的資料來(lái)源于學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際生活,，表現(xiàn)的是學(xué)生的真實(shí)情緒,。

游戲不僅可以活躍課堂氣氛，拉近師生之間的關(guān)系,；又能讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)各種情緒,。所以教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)做拋糖果的游戲讓學(xué)生體會(huì)情緒,。老師背對(duì)著學(xué)生向?qū)W生拋糖果,，然后相繼采訪得到和沒(méi)得到糖果的同學(xué)的感受。由于游戲中有真切體驗(yàn),，學(xué)生會(huì)說(shuō)出：“我接到了糖果,，很高興”、“我唯恐得不到糖果,，很著急”,、“我沒(méi)得到糖果,，很失望”等。教師小結(jié)：你們的這種感受就是情緒,。

我在課下收集學(xué)生及家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)與生活中表現(xiàn)情緒的素材,，所選取的素材來(lái)源于學(xué)生的實(shí)際生活，能激起孩子情感上的共鳴,，讓學(xué)生舉一反三,，認(rèn)識(shí)各種情緒，為下面突破難點(diǎn)作鋪墊,。我先逐一播放收集的視頻材料讓學(xué)生觀察,，辨析情緒。

然后：再讓學(xué)生列舉生活中表現(xiàn)出的其他情緒,。如憤怒,、緊張、難過(guò),、好奇,、興高采烈等。

為了讓學(xué)生知道每個(gè)人都有情緒,，不管是積極的情緒,，還是消極的情緒，并且時(shí)刻都在表現(xiàn)著自己的情緒,，因此我設(shè)計(jì)表現(xiàn)情緒這一環(huán)節(jié),，目的是承上啟下，為下一步突破難點(diǎn)——有效調(diào)控不良情緒做鋪墊,。

第一個(gè)游戲是畫(huà)一畫(huà)

以小組為單位比賽：以小組為單位,，老師把事先準(zhǔn)備好的一個(gè)信封發(fā)個(gè)坐在第一位的同學(xué),，老師喊開(kāi)始,，第一位同學(xué)打開(kāi)信封，拿出一張紙,，紙上畫(huà)六個(gè)圓,，每人在一個(gè)圓上畫(huà)一個(gè)東西，看哪一組最快,。然后說(shuō)說(shuō)比賽過(guò)程中的情緒,。（如：高興、快樂(lè),、緊張,、失望、難過(guò)等等,。）

第二個(gè)游戲是嘗一嘗

老師準(zhǔn)備一些杯子,，杯子里準(zhǔn)備一些無(wú)色液體：白水,，白糖水，白酒,，白醋,，白鹽水，芥末水通過(guò)品嘗表現(xiàn)情緒,。

通過(guò)猜一猜體會(huì)好奇,、著急的情緒。通過(guò)選一選體會(huì)緊張,、期待的情緒,。通過(guò)嘗一嘗體會(huì)興奮、疑惑,、緊張或害怕的情緒,。）

心理劇的表演，不但直觀,，而且充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,，學(xué)生特別有成就感，孩子們本身就產(chǎn)生了積極情緒,，在學(xué)生們的表演中尋找轉(zhuǎn)化情緒的方法,。知道如何調(diào)控情緒。提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。因此本環(huán)節(jié)我讓同學(xué)們以小組為單位,，每個(gè)小組選一個(gè)所提示的內(nèi)容，排演心理情景劇,。

1,、有一天，你偶然發(fā)現(xiàn)媽媽偷偷看你的日記（親子關(guān)系）

2,、你和同學(xué)因?yàn)橐庖?jiàn)不合,，產(chǎn)生了矛盾（同學(xué)關(guān)系）

然后小組合作討論，集思廣益,，想一想：面對(duì)不良情緒我們應(yīng)怎么做,？

學(xué)生想出的辦法是零散的，這時(shí)我們師生合作總結(jié)調(diào)控情緒方法,，讓學(xué)生知道,，消極情緒和不良情緒是時(shí)刻存在的，但只要我們調(diào)整心情,，情緒是可以調(diào)控的,。最后我讓學(xué)生寫(xiě)體會(huì)寫(xiě)名人名言，并把它貼到收獲樹(shù)上,，以此時(shí)刻激勵(lì)自己,。達(dá)到升華情感的目的,。

這項(xiàng)作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖是鞏固調(diào)控情緒的方法，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，知道遇事不激動(dòng),，少生氣，調(diào)控好自己的情緒,，真正做到快樂(lè)每一天,。

一周情緒晴雨表

時(shí)間

我遇到了這樣的事情

我的情緒

調(diào)節(jié)方法

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日