時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇一

班級(jí),，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所,，必然可以是心理健康教育的主要場(chǎng)所。小學(xué)班主任，同時(shí)又是中隊(duì)輔導(dǎo)員,，每日每時(shí)把握著學(xué)生的思想脈搏,，也同樣經(jīng)常關(guān)注著學(xué)生的身心發(fā)展。因此,，以班主任為主開(kāi)展班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo),，可以有效地使思想道德、行為習(xí)慣教育,，科學(xué)文化知識(shí)技能教育,，心理健康教育整合成為一種“三合一”的教育、從而構(gòu)建成為一種結(jié)合課程教學(xué)的滲透,，結(jié)合斑級(jí)日常工作和活動(dòng),，結(jié)合全面和個(gè)別育人教育的交互，而形成較為完善的班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)操作系統(tǒng),。

這種操作系統(tǒng)所體現(xiàn)的主要功效有：

1,、融入班集體建設(shè)

班主任要善于通過(guò)引導(dǎo)全體學(xué)生，以形成班集體共同奮斗目標(biāo)來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性心理：這種共同的奮斗目標(biāo),，旨在樹(shù)立正確的集體輿論凝聚,，提升優(yōu)良的道德情操，倡導(dǎo)良好的班級(jí)風(fēng)氣和弘揚(yáng)健康向上的精神風(fēng)貌,。因?yàn)榱己玫陌嗉w建設(shè),，能美化集體生活，能振奮全體學(xué)生,，能使集體像熔爐一樣,，對(duì)全班每個(gè)學(xué)生起熏陶感染、潛移默化的功能,。

2,、豐富班級(jí)活動(dòng)

有活動(dòng)，才有生氣,、才有活力、才有發(fā)展,。把心理輔導(dǎo)滲透于班級(jí)活動(dòng),，既是班級(jí)活動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展,，又使輔導(dǎo)質(zhì)量得到提高,。寓心理健康教育于班級(jí)活動(dòng)之中,，學(xué)生能在豐富多彩愉悅舒心的實(shí)踐活動(dòng)中獲得心理踐行和發(fā)展,，而且這是一種比較自然、比較完美的踐行和發(fā)展,。

3、發(fā)展班級(jí)文化

班級(jí)是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)生活和相互交往的主要空間,，充分利用這個(gè)空間,，積極營(yíng)造和發(fā)展健康的班級(jí)文化,，可以形成良好的心理氛圍,，發(fā)揮十分重要的陶冶、濡化的隱性教育功能,。班級(jí)文化的發(fā)展要充分張揚(yáng)班級(jí)中學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的智慧和力量,。

4,、優(yōu)化班級(jí)管理

優(yōu)化班級(jí)管理的目的是為著促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)班級(jí)管理創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，就能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，并且盡可能少地約束人、限制人和壓抑人,。優(yōu)化班級(jí)管理要在實(shí)施民主管理中發(fā)展民主意識(shí),；要在自我管理中發(fā)展學(xué)生自主；要在情意管理中發(fā)展學(xué)生情意,；要在有形管理中發(fā)展無(wú)形管理,。

5、構(gòu)建班級(jí)教育合力

班級(jí)不是封閉的,，班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的心理,、道德和文化素質(zhì)都是在班內(nèi)班外、校內(nèi)校外,、有意無(wú)意,、有形無(wú)形的各種因素的綜合影響下形成發(fā)展的，因此班主任需要充分利用班內(nèi)外校內(nèi)外,，包括家庭和社會(huì)的各種教育力量,，充分利用各種有效的校內(nèi)外教育資源，形成“全社會(huì)都來(lái)關(guān)心教育”,，都來(lái)關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

班主任構(gòu)建整合一致的班級(jí)教育合力進(jìn)行心理輔導(dǎo),，有賴(lài)于班主任自身的智慧和技巧。

6,、建設(shè)良好班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定的,、整體的、特色的集體風(fēng)氣,。班風(fēng)需要靠班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生為基礎(chǔ)的思想,、品德、作風(fēng)來(lái)形成,、,，需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展來(lái)形成。而一經(jīng)形成,，可以對(duì)班級(jí)中的每一個(gè)人產(chǎn)生較為積極,、穩(wěn)固、健康,、向上的作用力,，這種作用力是內(nèi)在的、無(wú)形的,、激活的,。建設(shè)良好的班風(fēng)可以為每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展創(chuàng)設(shè)出一種美好的時(shí)空，喚發(fā)出一種蓬蓬勃勃的力量,。

校園文化是多元的,，其中校園文化的陣地建設(shè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的物化工程。讓“心理健康教育”成為一種“校園文化”,，首先要打造基礎(chǔ)性工程,。這種基礎(chǔ)性工程，既可以充分利用學(xué)校內(nèi)部原有的一些設(shè)施,，也可以不斷地開(kāi)發(fā)出新的活動(dòng)陣地,，如：

1、讓校園內(nèi)的墻壁,、櫥窗,、黑板、園落成為“不說(shuō)話(huà)的心理輔導(dǎo)老師”,。

2,、隨著學(xué)校的園林化發(fā)展步伐，不斷創(chuàng)建出“開(kāi)心園”,、“舒心廊”,、“交心亭”、“談心室”等等,。

3,、在校園內(nèi)形成對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理輔導(dǎo)的“一條龍”服務(wù)：心理信箱—心理熱線(xiàn)（電話(huà),、網(wǎng)站）；—心語(yǔ)導(dǎo)播（紅領(lǐng)巾廣播,、紅領(lǐng)巾小電視臺(tái),、校園網(wǎng)）——心語(yǔ)小屋（心理輔導(dǎo)室、心理測(cè)量室）,。

在這些陣地的建設(shè)中,，“開(kāi)心園”、“心語(yǔ)小屋”等要真正具有“快樂(lè)小屋”的功能,，讓希望獲得心理幫助的學(xué)生從中感悟愉悅,，體驗(yàn)愉悅，釋放煩惱,，消除煩惱；從中獲得歡樂(lè)的自助,、互助和他助,。“心理熱線(xiàn)”要不斷延伸,、暢通,，成為“寬帶網(wǎng)”,，它由師生雙方或班主任――學(xué)生――家長(zhǎng)三方建起連心的紐帶,，通過(guò)“心理聯(lián)系卡”、家庭走訪(fǎng),、家長(zhǎng)來(lái)校、師生通信,、電話(huà)、上網(wǎng)聯(lián)絡(luò),、電子郵件等多種方式，定期或不定期,，雙方或三方、個(gè)別或集體相結(jié)合的局部性和個(gè)別性心理教育與溝通,?！靶睦頍峋€(xiàn)”較偏重于保守秘密,、尊重隱私、尊重人格,。也有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的同步一致,，有利于形成教育的合力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，同樣是心理健康教育活動(dòng)中的主體,。要把小學(xué)心理健康教育成為一種新穎的豐富的“校園文化”，就要充分讓學(xué)生暢心地生活在這一文化天地之中,。在實(shí)踐中,，許多學(xué)校已開(kāi)展了豐富多彩的小學(xué)生心理健康教育主體性活動(dòng)。

1,、心理教育活動(dòng)課

心理教育活動(dòng)課是在班主任組織下,，全班師生共同參與，開(kāi)展以學(xué)生為中心,，生動(dòng),、活潑、交互,、聯(lián)動(dòng)的活動(dòng),。活動(dòng)課可以利用班會(huì)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課,、科技文體活動(dòng)課等活動(dòng)課時(shí)進(jìn)行,，也可以利用周會(huì)、晨會(huì)進(jìn)行,，有條件的可以納入校本課程建設(shè),。根據(jù)需要可以安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)行,?；顒?dòng)課體現(xiàn)主體性、實(shí)踐性,、系統(tǒng)性,、組織性和多樣性的特點(diǎn)，通過(guò)游戲,、討論,、辨析、觀察,、演講,、表演、小品,、訓(xùn)練,、檢測(cè)等方式方法,，旨在發(fā)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進(jìn)行心理訓(xùn)練,。心理活動(dòng)課有明確的目標(biāo),，有精心的準(zhǔn)備，有確定的內(nèi)容,，有具體的步驟,，有恰當(dāng)?shù)募记伞Ｐ睦砘顒?dòng)方案的設(shè)計(jì)要根據(jù)小學(xué)生實(shí)際,、班級(jí)實(shí)際,、發(fā)展趨向、防范要求等作認(rèn)真細(xì)致的處理,。

2,、心語(yǔ)沙龍

心語(yǔ)沙龍類(lèi)似于少心理活動(dòng)課，相比較它參加人數(shù)要少,，一般8～12人左右,。活動(dòng)形式更顯簡(jiǎn)約,、寬松和靈活，活動(dòng)時(shí)間一般利用課外,、晚間或雙休日進(jìn)行,。場(chǎng)地選擇也十分自由，包括在師生家中,?；顒?dòng)的主題也較為集中，參與的對(duì)象則較為專(zhuān)一,，如班主任或按班級(jí),、團(tuán)隊(duì)干部，或單親家庭學(xué)生,，或貧困生,，或存有某向類(lèi)心理困擾的學(xué)生，針對(duì)一個(gè)目標(biāo)組織一次沙龍活動(dòng),。心語(yǔ)沙龍更重于心靈溝通,，情感體驗(yàn)，更重于加深理解,，求取共識(shí),。

3、心育小報(bào)

心育小報(bào)可以是小學(xué)生自辦的“手抄報(bào)”,，班級(jí)中可以有一份或多份,，也可以在班級(jí)墻報(bào),、黑板報(bào)中開(kāi)辟出專(zhuān)欄。心育小報(bào)由學(xué)生自編自辦,，旨在讓學(xué)生交流各自的內(nèi)心世界,，介紹心理健康知識(shí)，進(jìn)行學(xué)生心理問(wèn)題的探討,。班級(jí)心育小報(bào)可以“走出”班級(jí),，與其他班級(jí)交流，與學(xué)校的廣播,、小電視臺(tái)相結(jié)合,，充實(shí)校園媒體、校園文化內(nèi)容,。作為“心育小報(bào)”的“雙胞胎”,，還可辦出“心理畫(huà)報(bào)”和“心理漫畫(huà)”，借助美術(shù)表現(xiàn),、欣賞的功能,，提高心育效應(yīng)。

4,、心育雛鷹行動(dòng)

雛鷹行動(dòng)是少先隊(duì)教育活動(dòng)的一種形式,，心育雛鷹行動(dòng)是在此基礎(chǔ)上，側(cè)重在小學(xué)生中開(kāi)展如品德踐行,，社會(huì)實(shí)踐,、獻(xiàn)愛(ài)心送溫暖等活動(dòng)，讓學(xué)生在相互鼓勵(lì),、相互幫助,、相互關(guān)愛(ài)、相互學(xué)習(xí)中,，心心相印,，共同進(jìn)步。

5,、心理小劇

心理小劇包括心理兒童劇,、心理小品、心理故事會(huì),、心理訓(xùn)練操等等,。心理小劇的素材來(lái)自學(xué)生，心理小劇的寫(xiě),、編,、演、看、評(píng)都以學(xué)生為主體,，教師主要發(fā)揮支持,、幫助、輔導(dǎo),、組織等作用,。同時(shí)，還可以或教師參與其中,，與學(xué)生一起活動(dòng),，或由教師演學(xué)生看。這種為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的表演形成更具寓“教”于樂(lè)的作用,。

6,、“心語(yǔ)日記”

結(jié)合小學(xué)生寫(xiě)日記、周記,，鼓勵(lì)學(xué)生記“心語(yǔ)日記”（周記）,。“心語(yǔ)日記”有學(xué)生心理宣泄和排解,，有心理認(rèn)知和感悟,；是能反映學(xué)生內(nèi)心世界的“鏡子”，也是能顯現(xiàn)學(xué)生心理健康發(fā)展的“窗口”,，還能成為學(xué)生健康進(jìn)步的“階梯”,。班主班老師通過(guò)瀏覽學(xué)生“心語(yǔ)日記”（以學(xué)生主動(dòng)愿意提供為前提）,，能搭通學(xué)生的“脈搏”,，開(kāi)展對(duì)話(huà)，交流思想情感,。

7,、“心語(yǔ)贈(zèng)言”

“心語(yǔ)贈(zèng)言”是班主任主動(dòng)向?qū)W生作心理沖擊。班主任的“心語(yǔ)贈(zèng)言”可出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)練習(xí)本的改評(píng)批語(yǔ)中,；可出現(xiàn)在“學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單”的操行評(píng)語(yǔ)里,；可出現(xiàn)在“家校聯(lián)系卡”內(nèi)；也可以是老師專(zhuān)門(mén)設(shè)置的“心語(yǔ)贈(zèng)言”卡（由老師自制成的卡更佳）,?！靶恼Z(yǔ)贈(zèng)言”要抓住時(shí)機(jī)，如學(xué)生表?yè)P(yáng)獲獎(jiǎng)時(shí),、困難受挫折時(shí),、心煩苦惱時(shí)、學(xué)生生日,、畢業(yè)升學(xué)時(shí)等等,。要選準(zhǔn)火候，把握溫度；要擊中要害,，引發(fā)震動(dòng),。“心語(yǔ)贈(zèng)言”要重情感重文采重形式,，可以是詩(shī)歌,、名言，可以是書(shū)法,、繪畫(huà)可以是工藝小制作,，總之，是能以“美”和“愛(ài)”來(lái)激活學(xué)生,，在心靈深處迸發(fā)出璀璨的火花,，成為學(xué)生渴望獲取的“珍藏品”。

“校園文化”建設(shè),，無(wú)論是“硬件”建設(shè)還是“軟件”建設(shè)都是無(wú)止境的,，尤其是“軟件開(kāi)發(fā)”凝聚著教師的創(chuàng)新和智慧，同樣,，蘊(yùn)含心理健康教育的“校園文化”也是一座取之不盡的寶庫(kù),，我們每一個(gè)教師都是開(kāi)發(fā)者、建設(shè)者和創(chuàng)造者,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇二

完善基礎(chǔ)設(shè)施,，為心理健康工作開(kāi)展提供強(qiáng)力保障。改善心理健康教育條件,，加強(qiáng)團(tuán)體輔導(dǎo)室,、情緒宣泄室、音樂(lè)放松室,、心理沙盤(pán)室等建設(shè),，努力營(yíng)造溫馨舒適的互動(dòng)空間，為廣泛開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo),、提供心理服務(wù)奠定基礎(chǔ),；進(jìn)一步優(yōu)化心理健康教育中心現(xiàn)有功能區(qū)，充分發(fā)揮心理咨詢(xún)室,、心理閱覽室,、心理測(cè)評(píng)室等的作用，為有效開(kāi)展心理咨詢(xún)工作提供有力支撐,；除學(xué)生外對(duì)全校教師開(kāi)放中心功能區(qū),，為廣大教師提供溫馨心理服務(wù)。

出臺(tái)《二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)方案（試行）》,，穩(wěn)步推進(jìn)二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)和規(guī)范化運(yùn)作,，實(shí)質(zhì)性開(kāi)展工作,，顯著提升二級(jí)學(xué)院心理健康服務(wù)水平；建立輔導(dǎo)站業(yè)務(wù)交流和工作研討機(jī)制,，資源共享,、互促共進(jìn)；定期督導(dǎo),，對(duì)二級(jí)學(xué)院心理輔導(dǎo)站從學(xué)院重視和支持程度,、工作機(jī)制、教育活動(dòng),、心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)以及工作實(shí)效等方面進(jìn)行檢查,、評(píng)估和考核。實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作重心下移,，擴(kuò)大心理健康教育的覆蓋面,。

加強(qiáng)宣傳。以網(wǎng)絡(luò)（微博,、人人網(wǎng),、青春湖醫(yī)藥app）、宣傳窗,、《心語(yǔ)馨園》會(huì)刊,、宣傳冊(cè)等形式對(duì)心理健康知識(shí)進(jìn)行廣泛深入宣傳。持續(xù)適時(shí)對(duì)中心網(wǎng)站進(jìn)行更新,。從外觀和內(nèi)容上豐富信息,，對(duì)外展示學(xué)校心理健康教育工作的良好態(tài)勢(shì)和形象。開(kāi)展心理服務(wù)信息進(jìn)課堂,、進(jìn)班級(jí),、進(jìn)宿舍“三進(jìn)”活動(dòng)，提高中心知曉率和宣傳度,。

推出心理健康教育特色活動(dòng),。中心組織的特色活動(dòng)擬以音樂(lè)心理休閑會(huì)、心靈瑜伽會(huì)和團(tuán)體輔導(dǎo)式班會(huì)為主,，進(jìn)一步增強(qiáng)心理健康教育的吸引力和感染力,。

指導(dǎo)學(xué)院開(kāi)展特色活動(dòng)。學(xué)院是心理健康教育的主體,，支持各學(xué)院開(kāi)展“量身訂制”的特色活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)院一個(gè)精品項(xiàng)目,。

指導(dǎo)社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng),。指導(dǎo)朋輩心理咨詢(xún)團(tuán)、心理協(xié)會(huì)以“助人自助,，互助成長(zhǎng)”為宗旨,，通過(guò)知識(shí)宣傳、團(tuán)體活動(dòng)、心影賞析,、心理游園,、陽(yáng)光心理舞會(huì)等各種形式開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園心理教育氛圍,。

適時(shí)舉辦有針對(duì)性的心理健康講座,。根據(jù)學(xué)生在不同時(shí)期、不同階段普遍存在的心理問(wèn)題,，適時(shí)舉辦有針對(duì)性的心理健康講座,。如：針對(duì)大一新生的《適應(yīng)心理》講座，針對(duì)大二學(xué)生的《人際交往心理》,、《戀愛(ài)心理》講座,，針對(duì)高年級(jí)學(xué)生的《壓力管理》、《就業(yè)心理》等,。本學(xué)期計(jì)劃邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家作報(bào)告,，以使大學(xué)生用更加理性的眼光看待專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和情感生活中問(wèn)題，樂(lè)觀的面對(duì)各種困難,，健康成長(zhǎng),。

開(kāi)展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。9月份開(kāi)學(xué)后確定主題,、撰寫(xiě)方案,、招募成員，計(jì)劃開(kāi)展2個(gè)主題的團(tuán)體輔導(dǎo),，每個(gè)主題6-8次,。

自主編印心理健康教育材料。擬編印《怡心園》心理刊物和《新生活,，心適應(yīng)》,、《新起點(diǎn)，心起航》,、《一個(gè)都不能少》等系列宣傳單頁(yè),。

試行雙周例會(huì)學(xué)習(xí)制度和案例研討制度等措施，實(shí)行學(xué)工干部心理干預(yù)能力提升計(jì)劃,，使專(zhuān)兼職教師,、學(xué)工干部逐步掌握心理咨詢(xún)、學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)以及常見(jiàn)心理問(wèn)題干預(yù),、危機(jī)干預(yù)等基本知識(shí),，不斷提升工作團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)。

舉辦陽(yáng)光心理學(xué)校,，加強(qiáng)對(duì)朋輩心理咨詢(xún)員,、班級(jí)心理委員,、宿舍心情聯(lián)絡(luò)員等學(xué)生骨干的培訓(xùn)與指導(dǎo)，發(fā)揮他們?cè)谛麄鹘逃?、危機(jī)干預(yù)等方面的基層堡壘作用,。

以新生為主體，啟動(dòng)“新生心靈成長(zhǎng)計(jì)劃”,，內(nèi)容包括新生適應(yīng)性講座,、心理健康教育中心新生開(kāi)放月、新生心理委員培訓(xùn),、新生心理測(cè)評(píng)及訪(fǎng)談,、新生團(tuán)體輔導(dǎo)、“10.10”世界精神衛(wèi)生日宣傳,、新生心愿望征集,、“心悅聊吧”、陽(yáng)光心理舞臺(tái),、新生心理趣味聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng),，關(guān)注“95后”學(xué)生心理需求。

進(jìn)一步完善預(yù)約,、值班,、咨詢(xún)、反饋,、督導(dǎo),、檔案管理等制度，啟用新版《心理咨詢(xún)記錄冊(cè)》,，加強(qiáng)心理咨詢(xún)的專(zhuān)業(yè)化,、規(guī)范化建設(shè)，保證和提升心理健康教育和咨詢(xún)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn);繼續(xù)實(shí)行臨床心理咨詢(xún)專(zhuān)家每周來(lái)校坐診制度,，邀請(qǐng)校內(nèi)外具有心理督導(dǎo)師資格的高水平專(zhuān)家任督導(dǎo)師,，以便為學(xué)生提供更貼心的心理咨詢(xún)服務(wù)；設(shè)立24小時(shí)怡心熱線(xiàn),，為學(xué)生提供全方位的悉心服務(wù),；做好網(wǎng)上qq預(yù)約及在線(xiàn)咨詢(xún),、e-mail咨詢(xún),、心理信箱預(yù)約咨詢(xún)，通過(guò)多種方式滿(mǎn)足學(xué)生需求,。

健全“早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告、早研判,、早預(yù)防,、早控制”“五早”預(yù)警機(jī)制，完善“學(xué)校,、學(xué)院,、班級(jí)、宿舍”四級(jí)預(yù)警網(wǎng)絡(luò)和自殺預(yù)防快速反應(yīng)機(jī)制,，明確相關(guān)部門(mén)在危機(jī)預(yù)防,、干預(yù)、善后工作中的責(zé)任與義務(wù),，以降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率,；扎實(shí)開(kāi)展20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)工作，建立心理檔案,，組織疑有心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面談或個(gè)別輔導(dǎo),；組織各學(xué)院認(rèn)真排查特殊群體學(xué)生，并開(kāi)展輔導(dǎo)工作,；試行心理健康信息雙向月報(bào)制度,，堅(jiān)持“月月隨訪(fǎng)”，扎實(shí)做好特殊群體學(xué)生和危機(jī)學(xué)生的心理干預(yù)工作,，定期跟蹤輔導(dǎo)并記錄學(xué)生心理發(fā)展趨勢(shì),，關(guān)注危機(jī)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，把握其發(fā)展方向,，力爭(zhēng)將危機(jī)問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),；加強(qiáng)與心理健康教育實(shí)踐基地的聯(lián)系，建立高效,、順暢的精神疾病轉(zhuǎn)介,、聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

積極開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育科研,，調(diào)查,、研究醫(yī)學(xué)生突出心理問(wèn)題及教育對(duì)策。組織,、參與大學(xué)生心理健康教育學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。做好《自信心團(tuán)體輔導(dǎo)緩解貧困醫(yī)學(xué)生心理壓力的實(shí)驗(yàn)研究》、《壓力通過(guò)緩沖因子影響心理健康的機(jī)制研究》,、《大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)研究》等三項(xiàng)課題的研究工作,。

積極拓展工作領(lǐng)域，心理服務(wù)對(duì)象覆蓋全校學(xué)生和教師,，嘗試在教師中開(kāi)展心理健康講堂,；出臺(tái)《研究生心理健康教育工作實(shí)施方案》，探索研究生心理健康教育工作模式,；依托蒲公英心理志愿服務(wù)隊(duì),，借助茅箭區(qū)心理疏導(dǎo)進(jìn)社區(qū),、心理健康教育實(shí)踐基地、十堰市教育電視臺(tái),、十堰市未成年人心理健康輔導(dǎo)中心等平臺(tái),，將服務(wù)對(duì)象由校內(nèi)逐步向周邊社區(qū)、學(xué)校,、醫(yī)院,、企業(yè)、地區(qū)等輻射,；加強(qiáng)與市內(nèi)其他高校的聯(lián)系,，交流工作成績(jī)與特色，開(kāi)展案例研討與督導(dǎo),，試行疑難案例會(huì)診轉(zhuǎn)介制度,，促進(jìn)心理健康教育教師職業(yè)成長(zhǎng)。

日常工作

心理健康教育示范中心建設(shè)工作,、臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證相關(guān)工作,、二級(jí)學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站（室）建設(shè)及規(guī)范運(yùn)作工作、心理咨詢(xún)?nèi)粘Ｖ蛋?、咨?xún)記錄管理,、咨詢(xún)師案例討論會(huì)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)和戶(hù)外素質(zhì)拓展,、三大心理社團(tuán)（朋輩心理咨詢(xún)團(tuán),、蒲公英心理志愿服務(wù)隊(duì)、心理協(xié)會(huì)）管理和指導(dǎo)工作,、《班級(jí)學(xué)生心理晴雨表》收集整理,、網(wǎng)站更新與管理、《心語(yǔ)馨園》刊物,、《怡心園》刊物和《新生活心起航》系列宣傳手冊(cè)編印,、“心悅聊吧”系列活動(dòng)。

九月

1,、秋季學(xué)期學(xué)生返校心理問(wèn)題排查和心理測(cè)評(píng)關(guān)注對(duì)象跟蹤訪(fǎng)談,；

2、秋季學(xué)期心理咨詢(xún)值班安排及相關(guān)宣傳,；

3,、開(kāi)展新生心理健康教育宣傳活動(dòng)，組織朋輩心理咨詢(xún)團(tuán)走訪(fǎng)軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)和新生宿舍,；

4,、擬定《新生心靈成長(zhǎng)計(jì)劃》方案；

5、擬定《貧困醫(yī)學(xué)生自信心團(tuán)體輔導(dǎo)》方案,，招募,、篩選人員，開(kāi)展活動(dòng),；

6,、招聘第六期朋輩心理咨詢(xún)員、蒲公英心理志愿服務(wù)隊(duì)學(xué)生干部調(diào)整,；

7、籌劃第六期朋輩心理咨詢(xún)員和新生心理委員培訓(xùn),；

8,、20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)準(zhǔn)備工作（數(shù)據(jù)導(dǎo)入、系統(tǒng)調(diào)試,、學(xué)生助理培訓(xùn)等）,；

9、新生適應(yīng)性講座,；

10,、《緣來(lái)一家人》新生團(tuán)體輔導(dǎo)；

11,、心理咨詢(xún)師座談會(huì),；

十月

1、20xx級(jí)新生心理測(cè)評(píng)工作,；

2,、開(kāi)展第六期朋輩心理咨詢(xún)員培訓(xùn)；

3,、開(kāi)展“10·10世界精神衛(wèi)生日”主題宣傳活動(dòng),；

4、開(kāi)展貧困醫(yī)學(xué)生自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)（第1-2次）,；

5,、舉辦陽(yáng)光心理學(xué)校，開(kāi)展新生班級(jí)心理委員的選拔及培訓(xùn),；

6,、舉辦心理健康教育中心新生開(kāi)放月活動(dòng)；

7,、新生心愿望征集活動(dòng),；

十一月

1、新生心理測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,、結(jié)果反饋,、關(guān)注對(duì)象訪(fǎng)談和后期干預(yù)；

2,、新生心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),；

3,、《心理疾病的識(shí)別與處理》主題培訓(xùn)；

4,、市內(nèi)高校心理健康教育工作交流,；

5、開(kāi)展貧困醫(yī)學(xué)生自信心團(tuán)體心理輔導(dǎo)（第3-6次）,；

6,、繪畫(huà)心理治療班學(xué)習(xí)；

7,、人情講堂——宿舍相處藝術(shù),；

十二月

1、20xx年學(xué)生心理健康摸底排查和干預(yù)工作,；

2,、“12·5要愛(ài)我”主題宣傳活動(dòng)；

3,、《心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)》主題培訓(xùn),；

4、《考試焦慮調(diào)適》團(tuán)體輔導(dǎo),；

二〇一五年一月

1,、心理健康教育與咨詢(xún)工作總結(jié)與工作計(jì)劃；

2,、20xx年詳細(xì)的咨詢(xún)工作量統(tǒng)計(jì)及關(guān)注學(xué)生的匯總整理分析,；

3、20xx年臨床心理咨詢(xún)專(zhuān)家咨詢(xún)費(fèi)核算,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇三

本學(xué)期我校心理健康教育工作,，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃,、德育計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,。因此要通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，做好個(gè)案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng),、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

4,、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平。

5,、做好家長(zhǎng)的心理健康知識(shí)講座,。

6、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。（每學(xué)期最少開(kāi)設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊(duì)會(huì)）

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

（1）幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識(shí)自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

（2）引導(dǎo)學(xué)生形成強(qiáng)烈持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

（3）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（4）學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維、問(wèn)題解決,、自我監(jiān)控等策略,。

（5）特殊時(shí)段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競(jìng)賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒、情感,、情操教育,。

（1）認(rèn)識(shí)情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己與他人的情緒,。

（2）掌握控制,、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

（3）學(xué)會(huì)保持積極心境的方法,。

3、堅(jiān)強(qiáng)意志與承受挫折的教育,。

（1）培養(yǎng)堅(jiān)持不懈,、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難,。

4、自我意識(shí)、人際交往及性教育,。

（1）學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，悅納自己,，尊重自己,、相信自己。

（2）學(xué)會(huì)正常人際交往,，與同學(xué),、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系,。

（3）正確認(rèn)識(shí)性別差異,，接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài),。

5、人格養(yǎng)成教育,。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī),。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

（3）對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（1）心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開(kāi)展心理活動(dòng)課,。

（2）心理咨詢(xún)室,。逐步開(kāi)放“心靈家園”,，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún),。逐步做到心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)，固定的開(kāi)放時(shí)間,，固定的場(chǎng)所,。

（3）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,，可以利用寫(xiě)信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通,、預(yù)約咨詢(xún)，一般的問(wèn)題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù),，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún),。

（4）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地,。

“各班板報(bào),、紅領(lǐng)巾廣播站”是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí),，在紅領(lǐng)巾廣播站,、多媒體教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

（5）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育,。

小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此,。因此,，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育,，我們利用家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑,，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育,。

（6）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育,。

指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松,。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸,、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè),、唱歌,、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松的,。b,、與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心,；在家里可以找長(zhǎng)輩,、親友談心；在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等,。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益,。c,、學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文描繪下來(lái)，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助,。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,，公開(kāi)日記要得到本人的允許,。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

本著“成長(zhǎng)比成績(jī)重要,，成人比成才重要”的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學(xué)生自我心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護(hù)航是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)。

3月：

1,、制定心理健康教育工作計(jì)劃,，明確本學(xué)期工作思路。

2,、開(kāi)放心靈家園,，心理老師開(kāi)始正常值班,。

3、開(kāi)放“心靈信箱”,。

3,、利用“紅領(lǐng)巾廣播站”進(jìn)行心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座。

4月：

1,、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識(shí),、方法等。

2,、建立學(xué)生心理檔案,。

3、開(kāi)展心理健康教育講座——打開(kāi)心靈的快樂(lè)頻道,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測(cè)查,。

5月：

1、利用家長(zhǎng)會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),。

2,、開(kāi)展心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座,。

6月：

2,、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

3,、心理健康教育檔案資料匯總整理,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇四

心理健康教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面,。對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育,，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力;培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。因此心理健康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過(guò)程,，貫徹在學(xué)校工作的方方面面,。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》,，充分認(rèn)識(shí)心理健康教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要作用,，加強(qiáng)對(duì)本校心理健康教育工作的組織和管理,，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)其健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),，并助其充分認(rèn)識(shí)和發(fā)展心理潛能,，促進(jìn)他們心理素質(zhì)和其它各方面素質(zhì)得到發(fā)展。

二,、具體目標(biāo):

面向全體學(xué)生,，開(kāi)展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識(shí),、承受挫折,、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)興趣,、交友方式方法等方面獲得充分發(fā)展;對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三、主要內(nèi)容:

小學(xué)低年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體,、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;樂(lè)與老師、同學(xué)交往,，在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中,、高年級(jí)主要包括:幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，克服厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度;培養(yǎng)集體意識(shí),，在班級(jí)活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往,，養(yǎng)成開(kāi)朗,、合群、樂(lè)學(xué),、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

四,、工作措施

1,、全員參與，提高師資心理素質(zhì),。

心理健康教育的主要途徑,，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)教育活動(dòng),、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育,。為此,，我們首先要抓好心理健康教育的兩支隊(duì)伍:一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍,。通過(guò)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)文件和理論知識(shí),，組織外出學(xué)習(xí),、參觀等途徑,，幫助老師樹(shù)立新觀念,，重視心理輔導(dǎo)教育,。

2、面向全體,，開(kāi)展心理健康教育,。

根據(jù)心理健康教育的“主體性、發(fā)展性,、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則,，我們的心理健康教育要著力于面向全體學(xué)生,，著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，通過(guò)班級(jí)各科教學(xué),、班集體建設(shè),、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)文化建設(shè),、班級(jí)管理以及整合班級(jí)內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實(shí)施心理健康教育,。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理健康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng),。

3、關(guān)注個(gè)別,，重視心理咨詢(xún)輔導(dǎo),。

對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予有關(guān)的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比較特殊的學(xué)生,，及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),。輔導(dǎo)者要本著理解,、尊重、真誠(chéng),、同感等原則,，協(xié)助學(xué)生提高其正確認(rèn)識(shí)自我、自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。

4,、結(jié)合德育,，提高心理健康教育的質(zhì)量。

心理健康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最佳互補(bǔ)模式,。心理健康教育要與思想品德課,、健康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí),，利用活動(dòng)課,、班隊(duì)活動(dòng)等，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)和方法,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭,、社會(huì)心理健康教育的溝通渠道,。

五、健全組織

心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(zhǎng):孔慶宏

組員:林功剛 鄒同英 宇麗華

心理咨詢(xún)教師:

各班主任

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇五

學(xué)校心理健康教育工作經(jīng)過(guò)幾年不斷努力取得相當(dāng)成績(jī),，并經(jīng)過(guò)實(shí)踐不斷摸索出一條心理健康教育工作新模式 雙全互動(dòng)的學(xué)校心理健康教育模式,。如何使學(xué)校心理健康教育工作繼續(xù)取得長(zhǎng)足發(fā)展，如何使學(xué)校獨(dú)特的心理健康教育模式再上一個(gè)臺(tái)階都是值得深思的問(wèn)題,。針對(duì)學(xué)校心理健康教育工作中存在的問(wèn)題,、結(jié)合學(xué)校心理健康教育工作的發(fā)展新要求，我們制定以下新學(xué)期的心理健康教育發(fā)展計(jì)劃,。

一,、學(xué)校心理健康教育工作面臨的挑戰(zhàn)

1、學(xué)校心理健康教育的一個(gè)核心特征就是學(xué)校全體班主任利用班會(huì)課實(shí)踐心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。但隨著學(xué)校班主任隊(duì)伍的新變動(dòng),，我們發(fā)現(xiàn)其中有很多近幾年剛畢業(yè)的大學(xué)生,，也有許多是以前并沒(méi)有擔(dān)任班主任工作的老師加入到這個(gè)隊(duì)伍中來(lái)了。但這些教師大多沒(méi)有參與學(xué)校前幾年對(duì)班主任進(jìn)行的系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)知識(shí),、技巧的培訓(xùn),。這就造成無(wú)論是班主任執(zhí)教心理輔導(dǎo)課還是參與學(xué)校心理健康教育工作都是很困難的。

2,、前幾年心理健康教育工作的長(zhǎng)足發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校關(guān)于心理課題的帶動(dòng),，而學(xué)校的《學(xué)校心理健康教育校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)踐和校本培訓(xùn)的研究》課題即將全面結(jié)題,，如何確立新的科研課題,，并以次作為學(xué)校心理健康教育發(fā)展的有效抓手也就成為我們現(xiàn)在面臨的挑戰(zhàn)。

大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃大學(xué)心理健康教育工作計(jì)劃

3,、學(xué)校在完成靜安區(qū)中小學(xué)心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)的交流總結(jié)已經(jīng)結(jié)束,，如何針對(duì)前三年發(fā)展規(guī)劃中存在和新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題展望新的三年規(guī)劃，是區(qū)里每個(gè)學(xué)校應(yīng)該思考的,。

4,、上海市許多學(xué)校開(kāi)始試點(diǎn) 生命教育 ，就心理健康教育和生命教育之間的聯(lián)系,，學(xué)校也可以考慮如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育,。

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生也踴躍加入到學(xué)校心理健康教育的隊(duì)伍中來(lái),，如何完善學(xué)校的心理社團(tuán)。

二,、新學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃

1,、對(duì)新一屆班主任隊(duì)伍進(jìn)行心理健康教育的知識(shí)、技能的培訓(xùn),。整合各種有效資源,，比如邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)校心理老師,、以及前幾期接受過(guò)培訓(xùn)的班主任對(duì)未接受過(guò)培訓(xùn)的新班主任進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容可以適當(dāng)精簡(jiǎn)為關(guān)注學(xué)生心理,、如何上好心理輔導(dǎo)活動(dòng)課,、關(guān)注自身心理健康建設(shè)等幾個(gè)與班主任工作休戚相關(guān)的幾個(gè)內(nèi)容。

2,、結(jié)合新教材的教學(xué),，發(fā)展學(xué)校 雙全互動(dòng) 模式。僅把學(xué)校的班主任隊(duì)伍調(diào)動(dòng)起來(lái)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到 促進(jìn)全體學(xué)生的全面心理健康發(fā)展 的要求,。學(xué)校的每個(gè)人都可以成為心理健康教育工作者,。心理健康教育的學(xué)科滲透可以充分調(diào)動(dòng)課任老師對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展的關(guān)注。 雙全互動(dòng) 模式也可以由原來(lái)的班主任全員參與心理健康教育發(fā)展成為教師全員參與,。學(xué)校的預(yù)備年級(jí)和高一正在實(shí)施新教材的教學(xué),，也為我們結(jié)合新教材組織這兩個(gè)年級(jí)部分學(xué)科的老師就本學(xué)科中心理健康教育滲透進(jìn)行探討提供有利契機(jī)。從尋找學(xué)科教學(xué)目標(biāo)中的關(guān)于心理的部分,、實(shí)現(xiàn)這些心理目標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)組織等方面進(jìn)行積極探索,。

3、發(fā)揮班主任力量,，干預(yù)學(xué)生家庭教育,。學(xué)生的心理健康的發(fā)展是個(gè)系統(tǒng)工程，不僅需要學(xué)校班主任,、任課教師的努力,，還需要家庭教育的積極配合。但許多家長(zhǎng)對(duì)如何關(guān)注孩子的心理健康發(fā)展還不是很了解,，這樣就容易采取一些不正確的教育方法,，不僅不能作為我們學(xué)校教師的有利支持，有時(shí)候反而會(huì)抵消我們的教育效果,。所以我們可以嘗試?yán)冒嘀魅魏图议L(zhǎng)的密切聯(lián)系關(guān)系,，讓接受過(guò)心理健康教育培訓(xùn)的班主任對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)。當(dāng)然這也僅僅是一種設(shè)想,，我們可以以一,、兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行試點(diǎn)，探討其可行性及操作方法,。

4,、發(fā)展學(xué)生心理社團(tuán)。以前因?yàn)閷W(xué)生的活動(dòng)時(shí)間有限,，將學(xué)生社團(tuán)的社員組織起來(lái)比較困難,，學(xué)生心理社團(tuán)一直得不到有效發(fā)展。本學(xué)期結(jié)合心理老師的高中選修課任務(wù),，一方面為對(duì)心理感興趣的選修課學(xué)生進(jìn)行關(guān)于心理方面教學(xué),，一方面可以利用這個(gè)時(shí)間將學(xué)生心理社團(tuán)發(fā)展起來(lái)。

5,、保證學(xué)校心理常規(guī)工作的有序,。堅(jiān)持日常的咨詢(xún)、對(duì)起始年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)量等,、心理課教學(xué)等常規(guī)工作,。新學(xué)期結(jié)合學(xué)生心理社團(tuán)進(jìn)行心理廣播。

6、積極配合學(xué)校和學(xué)校政教部門(mén)的工作,。

如何促進(jìn)學(xué)校心理健康教育的長(zhǎng)足發(fā)展,，真正起到示范作用，需要學(xué)校的心理健康教育隊(duì)伍的共同努力,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇六

為推進(jìn)素質(zhì)教育,，貫徹教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，我校將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分,，通過(guò)多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期我校心理健康教育工作計(jì)劃如下：

以尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能,、促進(jìn)形成小學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我,、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我,。培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

1,、通過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

2,、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,，友善待人,，學(xué)會(huì)溝通，誠(chéng)實(shí)守信,，開(kāi)拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格,。

3,、通過(guò)心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,，排除心理困擾和行為偏差,，樹(shù)立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力,。培養(yǎng)學(xué)校,、家庭、社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力,。

4,、對(duì)少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo),，盡快擺脫困擾,，調(diào)節(jié)自我，增強(qiáng)自我發(fā)展能力,。

1,、加強(qiáng)心理健康教育的組織管理，建立以班主任和團(tuán)委,、及政治教師為主體,，以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制,。

2,、加強(qiáng)對(duì)教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以班主任,、兼職心理輔導(dǎo)教師為主,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《心理健康教育教師培訓(xùn)手冊(cè)》和《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理理論知識(shí),。

3,、開(kāi)展心理健康教育的教科研，研究落實(shí)心理健康教育的辦法和途徑,。

4,、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，及時(shí)廣泛的做好不同心理疾患的學(xué)生思想工作,。

5,、開(kāi)展學(xué)生心理調(diào)查，每學(xué)期二次問(wèn)卷調(diào)查,，掌握學(xué)生心理狀況及動(dòng)態(tài),。

6,、每學(xué)期組織實(shí)施對(duì)全體學(xué)生開(kāi)展一次心理健康專(zhuān)題講座。

7,、開(kāi)展心理健康活動(dòng)課,。結(jié)合初中學(xué)生的青春期成長(zhǎng)、考試焦慮,、師生之和學(xué)生以及學(xué)生和家長(zhǎng)之間的誤解等課題開(kāi)展活動(dòng),，做到有計(jì)劃，有教案,。

8,、追蹤調(diào)查在校學(xué)生中接受過(guò)咨詢(xún)學(xué)生，看其在心里,、人際交往,、學(xué)習(xí)等方面的變化，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

9月

1,、上好心理健康第一課《走進(jìn)心理世界》&第二課《撥開(kāi)心靈迷霧適應(yīng)高中生活》；

2,、啟動(dòng)_級(jí)學(xué)生心理健康普查工作,；

3、制定心理社團(tuán)招新以及新學(xué)期工作計(jì)劃,；

4,、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄,；

5,、出高三年級(jí)第1期心理月刊《高考加油站》；

6,、家校通：家庭教育知識(shí)宣傳,。

10月

1、高一年級(jí)室外心理活動(dòng)+室內(nèi)課程,；

2,、高三年級(jí)心理講座：《選擇自己的高三狀態(tài)》；

3,、做好日常心理輔導(dǎo),，并做好記錄；

4,、心理社團(tuán)活動(dòng),；

5、完善高一新生心理普查工作,，建立心理檔案,；

6,、高三心理月報(bào)第2期。

11月

1,、高一年級(jí)心理課程,；

2,、心理櫥窗宣傳,；

3、做好日常心理輔導(dǎo),，并做好記錄,；

4、生活老師心理沙龍,；

5,、高三心理月報(bào)第3期；

6,、心理社團(tuán)活動(dòng),。

12月

1、高一年級(jí)心理課程,；

2,、做好日常心理輔導(dǎo)，并做好記錄,；

3,、高二年級(jí)心理講座《生命的色彩》；

4,、高三心理月報(bào)第4期,；

5,、心理社團(tuán)活動(dòng)。

1月

1,、高一年級(jí)心理課程,；

2、做好日常心理輔導(dǎo),，并做好記錄,；

3、高三心理月報(bào)第5期,；

4,、心理社團(tuán)活動(dòng)&總結(jié),。

2月

1,、高三月報(bào)第6期；

2,、學(xué)期末工作總結(jié)。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇七

本學(xué)期將認(rèn)真貫徹學(xué)校心理健康教育精神,，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1.利用現(xiàn)有的心理健康的環(huán)境,，注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,。

2.重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng),、普及、教育等工作,。

3.利用心理健康廣播,、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

4.充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育,。

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高自身素質(zhì)

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我,，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法,、形式等,，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略,，提高教育教學(xué)水平,。

2.繼續(xù)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容,，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì),。

（二）認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢(xún)工作

1.加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,，建立心理檔案,。咨詢(xún)途徑：

（1）學(xué)生自愿前往咨詢(xún)；

（2）班主任老師推薦,；

（3）輔導(dǎo)老師訪(fǎng)談,。

2.開(kāi)設(shè)“心靈信箱”,，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

3.全校開(kāi)展跑操活動(dòng),，調(diào)節(jié)呼吸,，強(qiáng)健身心。

4.對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)知識(shí)講座,。

5.在家教指導(dǎo)活動(dòng)中,，舉行專(zhuān)題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),，使家校教育形成合力,，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6.積極發(fā)揮課堂主渠道作用,，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)行心理健康教育,。

結(jié)合我校實(shí)際,，主要通過(guò)以下途徑開(kāi)展心理健康教育：

1）以課堂為主渠道，圍繞市級(jí)課題《綜合評(píng)價(jià)背景下的學(xué)生身心健康教育研究》進(jìn)行探究,，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。

2）每個(gè)班級(jí)每月開(kāi)展一節(jié)心理健康課（或活動(dòng)）。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和心理健康課本進(jìn)行心理健康教育,。

3）開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo),。

4）辦好“心靈信箱”， 以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄,，利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún),。

5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校廣播站,、黑板報(bào)為宣傳陣地,，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析,，對(duì)一些常識(shí)性的問(wèn)題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài),。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,。

全學(xué)年重視學(xué)生心理健康教育,，利用一切資源開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心健康發(fā)展,，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng),，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo),。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇八

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施,，小學(xué)生心理健康教育問(wèn)題也顯得更加突出，本學(xué)年,，我們要以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的，在全校學(xué)生中開(kāi)展好心理健康教育,。逐步通過(guò)多種方式,，對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自已,，悅納自已；學(xué)會(huì)調(diào)控自我,，能夠克服心理困擾,，提高承受挫折、知應(yīng)環(huán)境的能力,；對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,，增強(qiáng)自我教育能力,。

1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育,。

2、面向全體學(xué)生，通過(guò)開(kāi)展教育活動(dòng),，使用權(quán)學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高。

3,、關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他的心理健康水平,。

4,、以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對(duì)心理健康教育的主動(dòng)參與有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

1、加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),。

學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)規(guī)劃、組織學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展,，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問(wèn)題,，定期開(kāi)展檢查和督促，從人員,、資金及時(shí)間上保證學(xué)校心理健康教育活動(dòng)的積極、有效地進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常,、有效開(kāi)展的重要條件。學(xué)校將有計(jì)劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊(duì)伍,，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件，定期開(kāi)展知識(shí)講座,、案例分析等,，把對(duì)心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃。

3,、優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校要在開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)的同時(shí),，要充分地利用心理信箱、心理小報(bào),、網(wǎng)絡(luò),、小廣播等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育，向師生宣傳心理健康知識(shí)，針對(duì)出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo),。

4,、學(xué)校教育過(guò)程中全面滲透心理健康教育

（1）心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合，學(xué)校的德育隊(duì)伍要明確心理健康教育的要求,，掌握心理健康教育的內(nèi)容,、理論和方法，提高自身心理素質(zhì),，在提高德育工作實(shí)施的同時(shí),，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育。

（2）各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,，進(jìn)行有機(jī)滲透,，從知識(shí)、意識(shí)上循序漸進(jìn)地教育,，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì),。

（3）學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

5、開(kāi)設(shè)心理健康教育課

積極開(kāi)設(shè)心理健康教育課,，普及心理科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的人格水平,。

6、開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)

學(xué)校建立了“心語(yǔ)室”,，屬學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組管理,，成立了一支熱愛(ài)心理輔導(dǎo)的師咨隊(duì)伍。通過(guò)不斷完善,，使學(xué)校心理咨詢(xún)室能承擔(dān)以下職責(zé)：

（1）為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個(gè)體的心理咨詢(xún)與輔導(dǎo),，幫助學(xué)生解決心理困擾。

（2）通過(guò)心理咨詢(xún)與輔導(dǎo),，訪(fǎng)談?wù){(diào)查與心理測(cè)量,，建立學(xué)生心理檔案，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生,，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況,。

（3）承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，幫助教師掌在教學(xué)過(guò)程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識(shí)和技能,。

（4）開(kāi)展心理健康知識(shí)有宣傳及普及工作,。

（5）開(kāi)展升學(xué)指導(dǎo),。

7、開(kāi)展個(gè)案研究

逐步建立心理疏導(dǎo)的個(gè)人檔案,，對(duì)有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的,，研究性的個(gè)案輔導(dǎo)，并進(jìn)行具體分析,，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題,，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè)。

8,、積極開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育的渠道

通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,、家長(zhǎng)會(huì)、家校路路通等方式,，向家長(zhǎng)普及心理衛(wèi)生知識(shí),，引導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，營(yíng)造良好的家庭教育氛圍,，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量,，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長(zhǎng)的環(huán)境。

9,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科研活動(dòng)

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、針對(duì)性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以我校學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主題,，撰寫(xiě)有關(guān)的心得體會(huì)與論文，并進(jìn)行交流,，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇九

近年來(lái)，大學(xué)生群體中的心理健康問(wèn)題日益突出,。心理障礙、心理疾病發(fā)病率逐年增加,，焦慮,、疲憊、失眠,、人際交往障礙等問(wèn)題普遍存在,。這不僅影響著他們正常的學(xué)習(xí)和生活，影響著他們適應(yīng)社會(huì)的能力,，也關(guān)系到我國(guó)年輕一代生力軍的培養(yǎng)質(zhì)量,。因此，如何使大學(xué)生擁有健康的心態(tài),，已成為高校普遍關(guān)注的問(wèn)題,。

20xx-20xx學(xué)年地質(zhì)20xx級(jí)心理健康教育工作的總體思路是：堅(jiān)持以培養(yǎng)人才為根本，以“關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,，成就學(xué)生”為工作方針，以健康教育為主線(xiàn),，以提高整體心理素質(zhì)為目的,，以培養(yǎng)心理健康大學(xué)生為目標(biāo)，以活動(dòng)為載體,，以管理為手段,，以服務(wù)為基礎(chǔ)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生心理健康教育工作,，努力提升教育工作的質(zhì)量和水平,。

1、開(kāi)展心理健康教育,，建立學(xué)生“心理檔案”,。配合學(xué)校心理咨詢(xún)中心對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況進(jìn)行一次普查。

2.建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案,。向同學(xué)了解情況,，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。特別是性格孤僻學(xué)生,、網(wǎng)絡(luò)成癮,、抑郁的學(xué)生的登記建檔工作。有針對(duì)性對(duì)這些學(xué)生加以關(guān)注,，加強(qiáng)這些學(xué)生的`疏導(dǎo),，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活,，提高他們的生活情趣,。

3.積極配合心理咨詢(xún)中心做好各項(xiàng)調(diào)查，如單親離異家庭學(xué)生,、特殊情況學(xué)生的調(diào)查,，建立危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。

4.鼓勵(lì)學(xué)生選修《大學(xué)生心理健康指導(dǎo)》等公共選修課,。加強(qiáng)對(duì)自我認(rèn)知的了解,。

1. 做好個(gè)別輔導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán),，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)放心理咨詢(xún)室,，按時(shí)值班，做好來(lái)訪(fǎng)學(xué)生的接待,、咨詢(xún)以及心理咨詢(xún)記錄和個(gè)案分析,。

2.小團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，對(duì)于問(wèn)題類(lèi)似，情況相通的大量個(gè)案,，可分批在咨詢(xún)室開(kāi)展小團(tuán)體心理輔導(dǎo),，使心育工作更高效更廣泛。如人際困惑團(tuán)體輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)困惑團(tuán)體輔導(dǎo)等,。

3、開(kāi)展心理咨詢(xún)接待,，提供心理健康教育講座,，并指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展一系列的心理健康宣傳活動(dòng)等常規(guī)業(yè)務(wù)。

4,、建立深度輔導(dǎo)和心理委員輔導(dǎo)相結(jié)合為輔導(dǎo)模式,，以寢室信息員、班級(jí)心理委員以及深度輔導(dǎo)員為信息鏈做好日常工作,。

3,、組織好所帶班級(jí)心理委員、寢室信息員參加校,、院兩級(jí)的心理健康知識(shí)培訓(xùn),。

1.11-12月組織具有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向?qū)W生召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)成癮的危害座談會(huì)。

2.12月份組織開(kāi)展考試周壓力示范教育活動(dòng),。

3.4月計(jì)劃邀請(qǐng)校外心理專(zhuān)家開(kāi)展大學(xué)生戀愛(ài)觀講座,，以期幫助學(xué)生樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。

4.5月組織心理委員和部分同學(xué)開(kāi)展如何識(shí)別抑郁癥,。

5.組織部分班級(jí)及學(xué)生參與?！?.25心理健康周”系列活動(dòng)。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇十

學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想,。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù),。因而本著科學(xué),、全面,、可比、可行性原則,，制定本計(jì)劃,。

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,，盡可能避免意外傷亡事故,，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育,，為一生的健康奠定基礎(chǔ),。

1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平,；

2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率；

3,、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平,；

4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題,；

5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度,；

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐,，一日三餐，定時(shí)定量,，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深,，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

一年級(jí)

1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育,，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣,，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,，既不偏食、挑食,、也不過(guò)量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,，并懂得預(yù)防接種的好處,，自覺(jué)接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

1,、讓學(xué)生觀察自己身高,、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育,，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng),。知道保護(hù)眼睛、牙齒,、耳朵,、鼻子的重要；

2,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系；

3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級(jí)

1,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，懂得并掌握保護(hù)視力,、預(yù)防近視的方法；

2,、教育學(xué)生交通安全知識(shí),，避免發(fā)生意外事故；

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級(jí)

1,、使同學(xué)們熟記急救、火警,、盜警電話(huà)號(hào)碼,，在遇到急救病人、車(chē)禍,、火警等急救,、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà),；

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,，知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防,。

3、懂得體育與健康常識(shí)：運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng),；過(guò)量飲水也會(huì)中毒,；玩與心理健康；學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

五年級(jí)

1,、使學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,，懂得預(yù)防食物中毒的方法,；

2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素,、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格,；

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害，教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級(jí)

1,、讓學(xué)生了解心理健康的概念和心理健康的標(biāo)準(zhǔn)使自己逐步具備良好的社會(huì)適應(yīng)能力。正確看待自己身上的生理和心理變化,，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，控制自己的情緒,，多參與集體活動(dòng),，培養(yǎng)良好的興趣，并懂得如何自我保護(hù),；

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。

總之,，加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,，是學(xué)校教師的職責(zé)；學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),，而且身心健康,，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇十一

為促進(jìn)學(xué)院學(xué)生身心健康和諧發(fā)展,，全面推進(jìn)學(xué)院心理健康教育工作，在總結(jié)上學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，圍繞學(xué)院年度工作安排,，結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際，制定學(xué)院20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃：

在做好心理咨詢(xún)、教學(xué)等常規(guī)工作的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)學(xué)生心理檔案的建檔與維護(hù)工作,，建立健全系級(jí)學(xué)生心理健康工作小組;以月主題為主線(xiàn)，廣泛普及心理健康知識(shí);通過(guò)多種形式開(kāi)展院第九屆學(xué)生心理健康月工作;同時(shí),，加強(qiáng)心理健康教育隊(duì)伍建設(shè),，積極做好心理危機(jī)干預(yù)工作，努力提高心理健康教育的實(shí)際工作效果,。

(一)著眼日常教育，開(kāi)展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動(dòng)

學(xué)院日常的學(xué)生教育活動(dòng)是以育人為主,，這與心理健康教育的任務(wù)和目標(biāo)吻合,，心理咨詢(xún)中心將繼續(xù)與學(xué)生處、各系配合,，將心理健康教育滲透到學(xué)生日常教育活動(dòng)中,，充分體現(xiàn)心理健康教育在細(xì)微之處耕耘、潛移默化的特點(diǎn),。

1.充分利用心理閱覽室,、宣傳欄、廣播臺(tái),、網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊、黑板報(bào)等多種載體進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳教育,。

2.完善 “心理健康”網(wǎng)頁(yè)建設(shè),，構(gòu)建網(wǎng)上心理健康教育平臺(tái)。

3.指導(dǎo)各系有計(jì)劃,、有針對(duì)性地召開(kāi)心理健康教育主題班會(huì),。

4.將心理健康教育貫穿于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學(xué)相結(jié)合,，與輔導(dǎo)員,、班主任工作相結(jié)合。

5.組織開(kāi)展大學(xué)生心理健康每月一宣活動(dòng),。

(二)完善大學(xué)生心理普查和建檔工作,。

1、進(jìn)一步做好20xx級(jí)學(xué)生普查建檔的后續(xù)工作,。統(tǒng)計(jì)回訪(fǎng)率,，對(duì)普查結(jié)果反饋進(jìn)行分析研究，指導(dǎo),、協(xié)助各系建立學(xué)生心理檔案,。

2、對(duì)測(cè)試異常的學(xué)生進(jìn)行談話(huà)、逐級(jí)排查,，并建立突出心理問(wèn)題學(xué)生檔案,。對(duì)突出心理問(wèn)題學(xué)生的管理以名冊(cè)、檔案,、重點(diǎn)案例分析等形式為主,，建立特殊學(xué)生心理檔案，做好個(gè)案研究,，有針對(duì)性地采取措施,。

(三)完善心理健康體系，點(diǎn)面結(jié)合重點(diǎn)突出

我們己經(jīng)初步建立了宿舍―班級(jí)―系部―學(xué)院的四級(jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系,，本學(xué)期我們擬擴(kuò)充各級(jí)心理健康教育機(jī)構(gòu)的力量,，力爭(zhēng)加強(qiáng)兩支新隊(duì)伍的建設(shè)：骨干心理輔導(dǎo)員、班級(jí)心理委員,。

1,、設(shè)立系部學(xué)生心理健康專(zhuān)管人員，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干心理輔導(dǎo)員,。

在各系部設(shè)立學(xué)生心理健康專(zhuān)管人員,，負(fù)責(zé)主持各系部心理咨詢(xún)室的日常工作，執(zhí)行心理健康教育中心下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),，配合學(xué)院心理健康教育中心營(yíng)造心理健康教育氛圍,，進(jìn)一步推廣和深化學(xué)生心理健康教育新模式。

輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最緊密的群體,，對(duì)學(xué)生的影響力較大,，輔導(dǎo)員的素質(zhì)直接影響到了學(xué)生心理狀況。因此,，從本學(xué)期開(kāi)始,，我們將與學(xué)生處配合在各系部選拔一名有相關(guān)學(xué)生心理工作理論和實(shí)踐背景的優(yōu)秀輔導(dǎo)員，使之成為骨干心理工作者,，主要承擔(dān)各系部學(xué)生心理健康教育相關(guān)的工作,。

2、大力培養(yǎng)班級(jí)心理委員,。班級(jí)心理委員是學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的觀察者,、是師生溝通的橋梁。其工作主要分為兩個(gè)層面：一是心理健康維護(hù)層面,，即維護(hù)全班學(xué)生的心理健康,，預(yù)防和及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想中的不穩(wěn)定因素，保證學(xué)生的心理安全;二是心理素質(zhì)拓展層面,，即面向全體學(xué)生開(kāi)展心理素質(zhì)拓展活動(dòng),。新學(xué)期,，我們將對(duì)班級(jí)心理委員定期舉辦“心理課堂”培訓(xùn)班，提高他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，工作水平,，宣傳普及心理健康常識(shí)，配合學(xué)院開(kāi)展本班的心理健康教育工作,，使學(xué)生中存在的問(wèn)題得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和解決,。

(四)組織開(kāi)展院第九屆“525”大學(xué)生心理健康宣傳月活動(dòng)。

結(jié)合我院已實(shí)施二級(jí)管理,，各系均成立了大學(xué)生心理健康教育工作小組,，以及宿舍―班級(jí)―系部―學(xué)院的四級(jí)大學(xué)生心理健康教育工作體系，為了進(jìn)一步踐行心理健康教育師生全員化的工作模式,，擬從院第九屆“525”大學(xué)生心理健康宣傳月開(kāi)始,，以系為單位，結(jié)合學(xué)院心理健康宣傳月的相關(guān)主題,，開(kāi)展豐富多彩、富有系部特色的心理健康教育活動(dòng),。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇十二

認(rèn)真貫徹省,、市關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

通過(guò)心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育,、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性,，學(xué)科性和實(shí)效性,，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。

培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，自立自強(qiáng)的生存、生活能力,，有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

1,、以尊重,、理解學(xué)生為前提。

2,、面向全體學(xué)生,。

3、學(xué)生主體性原則,。

4,、預(yù)防矯治與發(fā)展養(yǎng)成相結(jié)合。

(一)做好教師心理培訓(xùn)工作,。

讓教師了解什么是心理健康,，什么樣的心理才是健康心理。讓教師能認(rèn)識(shí)到身體,、心理,、社會(huì)功能三維度。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況,，并能區(qū)分心理健康,、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識(shí)心理問(wèn)題,，形成求助的意識(shí),。

(二)繼續(xù)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動(dòng)的時(shí)間;各班開(kāi)展形式多樣的心理健康活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力,，集中解決班級(jí)中存在的普遍問(wèn)題。

(三)在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育,，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來(lái);結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容,，滲透有機(jī)專(zhuān)題教育，如語(yǔ)文課,，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材;體育課競(jìng)技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì),。

(四)閱讀整理相關(guān)心理健康教育相關(guān)材料，集中教師學(xué)習(xí);可以通過(guò)召開(kāi)講座,、團(tuán)體輔導(dǎo),、個(gè)別咨詢(xún),、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實(shí)踐能力,。

(五)把心理健康教育和班會(huì),、隊(duì)會(huì)結(jié)合起來(lái)，落實(shí)發(fā)展與預(yù)防功能;嘗試以隊(duì)會(huì)的形式,、班會(huì)的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行心理健康教育,，在學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育,。

(七)充分利用國(guó)旗下講話(huà),、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào)等宣傳途徑,，讓更多的人正確認(rèn)識(shí)心理健康教育，多渠道開(kāi)展心理健康教育,。

(八)對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇十三

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》,開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育工作,必須根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,把握不同年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展任務(wù),運(yùn)用心理健康教育的知識(shí)理論和方法技能,并堅(jiān)持“科學(xué)性與實(shí)效性相結(jié)合”、“發(fā)展,、預(yù)防和危機(jī)干預(yù)相結(jié)合”,、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項(xiàng)基本原則,培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展,。

根據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的具體要求,。依靠現(xiàn)代教育理念,繼續(xù)圍繞學(xué)校“四心”教育主題,結(jié)合區(qū)心理健康指導(dǎo)中心的工作安排,扎實(shí)開(kāi)展我校心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展,結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),健全人格,增強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的能力,。

低年組:幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境,、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣;與老師,、同學(xué)交往,在謙讓,、友善的交往中體驗(yàn)友情。

中年級(jí):培養(yǎng)集體意識(shí),在班級(jí)活動(dòng)中,善于與更多的同學(xué)交往,健全開(kāi)朗,、合群,、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力,。

高年級(jí):幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂(lè),調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),提高學(xué)習(xí)興趣與自信心,正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),克服厭學(xué)心理,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,。

1,、結(jié)合片區(qū)活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟開(kāi)展心理健康教育的校際交流活動(dòng),我校黃彬彬老師加入了區(qū)龍灣區(qū)心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)并成為理事會(huì)成員之一,我校將以此為平臺(tái)開(kāi)展校際心理健康活動(dòng)課的打磨和個(gè)別輔導(dǎo)之間的交流活動(dòng)。

2,、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康工作預(yù)防為主,讓14位獲c證老師起到“領(lǐng)頭雁”的作用,開(kāi)展好學(xué)校的工作,進(jìn)行教師之間的心理健康團(tuán)隊(duì)活動(dòng),讓老師們掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法、形式等,并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法,不斷豐富自己的教學(xué)策略,提高教育教學(xué)水平,。

1.加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè),做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查,建立心理檔案,。主要咨詢(xún)途徑:

(1)學(xué)生自愿前往咨詢(xún)

(2)班主任老師推薦

(3)輔導(dǎo)老師訪(fǎng)談

2.開(kāi)通“心語(yǔ)z”,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)輔導(dǎo)。

3.開(kāi)通“晨曦qq空間”,宣傳心理健康知識(shí),。

4.有針對(duì)性地對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)講座,、團(tuán)體輔導(dǎo)。

5.開(kāi)展家庭知識(shí)教育活動(dòng),對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”專(zhuān)題講座,讓心理健康教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù),使家校教育形成合力,促進(jìn)親子溝通,進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì),。

6.六年級(jí)開(kāi)設(shè)常規(guī)課程:將“心理健康”列入課程表,積極發(fā)揮課堂主渠道作用,。

月份 主要工作

九月份

1、制定本學(xué)期學(xué)校心理健康工作計(jì)劃;

2,、“心海軟件”心理普測(cè)前的準(zhǔn)備工作(學(xué)生資料錄入,、試測(cè));

3、為新生家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)“孩子上小學(xué)啦——新生適應(yīng)家庭教育講座”;

4,、參加省教科院第二期親子輔導(dǎo)培訓(xùn),。

十月份

1、利用“心海軟件”給三~六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展心理普測(cè),嘗試建立學(xué)生心理檔案;

2,、參加龍灣區(qū)心理健康團(tuán)隊(duì)賽課;

3,、開(kāi)展“信任主題”戶(hù)外活動(dòng);

4、發(fā)動(dòng)教師報(bào)名浙江省中小學(xué)心理健康教育教師c證培訓(xùn),。

十一月份

1,、組織教師參加浙江省中小學(xué)心理健康教育教師c證培訓(xùn);

2、利用“心海軟件”給全體教師開(kāi)展心理普測(cè);

3,、為五年級(jí)學(xué)生開(kāi)展《我輕松我快樂(lè)》“管理壓力”公開(kāi)課;

4,、組織教師開(kāi)展《stress can really get on your nerves!》讀書(shū)交流會(huì)。

十二月份

1,、為六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展“我們長(zhǎng)大啦——青春期教育講座”;

2,、為四年級(jí)孩子開(kāi)展《愛(ài)護(hù)我們的身體》活動(dòng);

3、參加龍灣區(qū)心理教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)提升行動(dòng)座談會(huì);

4,、參加龍灣區(qū)中小學(xué)心理教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)崗位提升行動(dòng)評(píng)議,。

20xx年

一月份

1、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析;

2,、心理檔案建立工作,。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇十四

根據(jù)學(xué)院及學(xué)部工作安排及要求，現(xiàn)將20xx年度心理健康工作計(jì)劃如下:

心理工作是與我們的日常工作結(jié)合在一起的,，繼續(xù)做好面向全體學(xué)生開(kāi)展預(yù)防性和發(fā)展性的心理健康教育,。開(kāi)拓宣傳通道,，從網(wǎng)絡(luò)、寢室等多渠道介紹心理健康的一些小常識(shí),，讓同學(xué)們能從不同方面了解心理知識(shí),，也幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)自己、了解自己,、悅納自己,，提高學(xué)生們對(duì)心理知識(shí)的興趣，將心理健康教育進(jìn)寢室工作真正做到實(shí)處,。

明確學(xué)部心理協(xié)會(huì)職責(zé),，積極動(dòng)員心協(xié)成員，將心理工作做實(shí)做細(xì),，同時(shí)定期開(kāi)展讀書(shū)會(huì)活動(dòng),。充分調(diào)動(dòng)教師與輔導(dǎo)員參與心理工作的積極性，對(duì)教職員工,、班團(tuán)干部,、學(xué)生黨員等開(kāi)展心理健康教育，加強(qiáng)培訓(xùn)工作,，增強(qiáng)其對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和敏感性,。

積極組織學(xué)生參與學(xué)院心理健康月、心理委員培訓(xùn),、心理委員風(fēng)采秀等活動(dòng),，同時(shí)結(jié)合學(xué)部特點(diǎn)，通過(guò)多種形式,，如心理書(shū)籍分享,、心理電影賞析、心理講座開(kāi)展,，利用網(wǎng)絡(luò)媒介與多媒體等現(xiàn)代科技手段，開(kāi)展立志勵(lì)志教育,、感恩教育,、女生教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育等心理健康教育活動(dòng),。為調(diào)動(dòng)心理委員工作積極性,，定期對(duì)心理委員進(jìn)行考核，為10月份學(xué)院心理委員風(fēng)采秀做好準(zhǔn)備,。

根據(jù)20xx級(jí)新生心理普查分析結(jié)果,，做好重點(diǎn)學(xué)生訪(fǎng)談工作。對(duì)全學(xué)部學(xué)生進(jìn)行心理健康定期排查工作,，及時(shí)關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生,，建立心理健康檔案,，做好監(jiān)控，并有詳細(xì)處理過(guò)程記錄,。

積極動(dòng)員輔導(dǎo)員參與學(xué)生學(xué)習(xí)心理,、人際交往心理、生涯規(guī)劃等的調(diào)查研究,，從理論和實(shí)踐角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng),。在8棟和10棟定期出版心理板報(bào)，并指導(dǎo)心理協(xié)會(huì)編輯經(jīng)管心理刊物,，以便分享心情故事,、常見(jiàn)心理現(xiàn)象、心理書(shū)籍等,。力爭(zhēng)做到每周一版,，每月一期心理刊物。

中小學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃 心理健康教育工作計(jì)劃小學(xué)篇十五

為了適應(yīng)中小學(xué)心理健康教育發(fā)展的需要,，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和總書(shū)記提出的新時(shí)期榮辱觀的要求,，及教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指示精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，積極推進(jìn)我校心理健康教育再上新臺(tái)階,，制定如下工作計(jì)劃。

(一)指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的人格,，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),，以達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我,、悅納自我、調(diào)控自我,、實(shí)現(xiàn)自我,，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處,。

(二)基本原則

我校在開(kāi)展中學(xué)生心理健康教育過(guò)程中,，為了保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必須堅(jiān)持以下基本原則：

1、針對(duì)性原則,。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，有針對(duì)性地實(shí)施教育;

2、全面性原則,。面對(duì)全體學(xué)生,，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí),，使心理素質(zhì)逐步得到提高;

3,、差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異,，根據(jù)學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他們的心理健康水平;

4、尊重學(xué)生,，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合,，尊重,、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合，預(yù)防和發(fā)展相結(jié)合,。

5,、保密性原則。對(duì)求助學(xué)生的所有資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話(huà)題,，要進(jìn)行保密,。

心理健康教育的目標(biāo)是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,，增強(qiáng)調(diào)控自我,，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力,，對(duì)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我,，提高心理健康水平,。增強(qiáng)自我教育能力,，適應(yīng)21世紀(jì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)需要,。

學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,，幫助學(xué)生樹(shù)立出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康,，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康,，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有理想、有道理,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

根據(jù)我校實(shí)際情況：普及心理健康基本知識(shí),，樹(shù)立心理健康意識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象,，初步掌握心理保健常識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)交流,，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活,、社會(huì)等,。主要內(nèi)容包括：幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己,，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動(dòng)行為;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀地評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。

(一)積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān),、兼職心理健康教育教師的基本理論,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告,，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，今年暑期重點(diǎn)舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，分管干部負(fù)責(zé),，以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件,。

(二)開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1,、心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

1)開(kāi)展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2)創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)

3)利用教材與課堂，塑造學(xué)生完美人格

教材的編寫(xiě)和制定都蘊(yùn)含著不少心理健康教育的因素,。教師要充分地有意識(shí)地運(yùn)用教材本身的魅力作用,，有機(jī)地運(yùn)用它去塑造學(xué)生健全人格。

2,、開(kāi)設(shè)心理健康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練,、角色扮演、游戲輔導(dǎo),、心理知識(shí)講座等,，普及心理健康科學(xué)知識(shí);每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動(dòng)，由心理專(zhuān)家主講,，在全校普及心理健康科學(xué)知識(shí),。每學(xué)期分年級(jí)進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握心理保健知識(shí),，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展,。

3、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)室,，進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),。由心理咨詢(xún)師和專(zhuān)業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo),，排解學(xué)生心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治,。

4,、建立測(cè)試檔案：對(duì)新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問(wèn)題,，為心理健康教育提供參考依據(jù),，建立測(cè)試檔案,，有利于增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。

5,、建立了心理健康email和熱線(xiàn)電話(huà)，以最快的時(shí)間答復(fù),，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見(jiàn)面的學(xué)生可以通過(guò)電話(huà)和悄悄話(huà)信箱,、email尋求幫助。

(三)心理健康教育與家庭教育結(jié)合

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。但是家庭教育中,，一些家長(zhǎng)單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育培訓(xùn),，在校報(bào)開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)欄,。通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展親子活動(dòng)等提高家長(zhǎng)教子的能力,。

(四)創(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中，重視營(yíng)造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室,，配備設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書(shū)籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮,、溫馨,。校櫥窗設(shè)心理健康園地“心理健康園地”，通過(guò)校廣播,、電視,、書(shū)刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻接受著健康的熏陶,，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠(chéng),、奮進(jìn),，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

學(xué)生心理健康教育工作計(jì)劃2：

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件精神,，學(xué)校根據(jù)中學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，通過(guò)各種途徑認(rèn)真開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng)。通過(guò)心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進(jìn)教育、教學(xué)方法,，改進(jìn)班主任的工作方法,，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性,，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),，切實(shí)提高我校全體同學(xué)的心理健康水平，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛,。

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢(xún)工作,。

2,、重視心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進(jìn)一步在全校做好宣傳,、發(fā)動(dòng)、普及,、教育等工作,。

1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育,。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以素質(zhì)教育的總體目標(biāo)為依據(jù),，結(jié)合自身教育、教學(xué)的內(nèi)容,、要求等特點(diǎn),，建立相應(yīng)的心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)，使各科教學(xué)過(guò)程和學(xué)校心理教育相互滲透,、相互促進(jìn),，并通過(guò)促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。

2,、優(yōu)化學(xué)校,、班級(jí)集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強(qiáng)校園班集體文化心理環(huán)境建設(shè),。通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)與交往,，發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生在班級(jí)生活中的自主性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強(qiáng)集體主義的價(jià)值導(dǎo)向，使學(xué)校,、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂(lè)園,。

3、開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作,，開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理訓(xùn)練和心理指導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)展積極,、正確的自我觀念，自我意識(shí),，學(xué)會(huì)客觀地分析自我,，分析自我與環(huán)境的相互關(guān)系，學(xué)會(huì)自我心理行為的控制和調(diào)節(jié),，使學(xué)生在學(xué)校,、社會(huì)、家庭的活動(dòng)與交往中,，保持健康的,、積極的心理狀態(tài)，發(fā)展良好的人際關(guān)系,，培養(yǎng)自我教育,、自我發(fā)展的能力。

4,、發(fā)揮自我教育在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)中的重要作用,。學(xué)校、班集體要把學(xué)生的自我教育納入整體教育計(jì)劃,，通過(guò)開(kāi)展課內(nèi)外教育活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生“以人為鏡”，學(xué)會(huì)觀察,、分析,、評(píng)價(jià)自己，逐步使他們養(yǎng)成自尊,、自愛(ài),、自信、自制等心理品質(zhì),。

5,、建立心理咨詢(xún)室，同時(shí)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)熱線(xiàn)電話(huà),，設(shè)立心理咨詢(xún)信箱,，通過(guò)個(gè)別心理咨詢(xún),，解決學(xué)生的各種心理問(wèn)題和心理障礙，使學(xué)生都能健康成長(zhǎng),。

6,、建立學(xué)生心理檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試,，通過(guò)有關(guān)心理測(cè)試,，對(duì)班級(jí)或年段的學(xué)生的心理素質(zhì)情況進(jìn)行評(píng)估，將評(píng)估結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告,，以便有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，可根據(jù)具體情況開(kāi)展專(zhuān)題心理輔導(dǎo)講座、團(tuán)體心理咨詢(xún),、個(gè)別心理咨詢(xún)以及心理治療訓(xùn)練等,。

7、開(kāi)展心理衛(wèi)生運(yùn)動(dòng),，通過(guò)年段集會(huì),、主題班(團(tuán))會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),，積極普及心理衛(wèi)生常識(shí),。

1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下,，教科室具體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,。高度重視,，把心理健康教育工作納入學(xué)校全面工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排,，每班每學(xué)期不少于6課時(shí),。七、八年級(jí)本學(xué)期在地校課程時(shí)間中每三周安排一節(jié),，六年級(jí)以班主任為核心開(kāi)展有針對(duì)性的調(diào)查研究,，學(xué)科教師積極開(kāi)展學(xué)科滲透。

2,、學(xué)校設(shè)立“心語(yǔ)”信箱,，心理輔導(dǎo)教師要及時(shí)回復(fù)學(xué)生信件，定時(shí)接受心理咨詢(xún),。

3,、積極參加上級(jí)組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平,。

4,、學(xué)校及時(shí)開(kāi)展系列培訓(xùn)活動(dòng)，定期進(jìn)行集體備課和研討活動(dòng),，建立以班主任和專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干,，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專(zhuān)家講座,。

5,、加強(qiáng)心理健康教育的教研活動(dòng)和課題研究，從本校學(xué)生實(shí)際出發(fā),，實(shí)行集體備課,，以初中生成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng),，明確心理健康教育的重點(diǎn),，難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法,，提高心理健康教育的質(zhì)量,，每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果,。