工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,。什么樣的總結才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

幼兒園教師個人培訓總結篇一

幼兒園教師個人培訓總結范文1

一,、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河,？教師的業(yè)務素質很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論,，提升教學技能

縣幼兒園的園長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神。熱愛,、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關愛幼兒。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務素質

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質：

（1）有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

（2）有較高的管理藝術,。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。

（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

總之,，經過此次培訓,，我懂得了很多的道理，學到很多知識,，認識了很多朋友,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友,。

走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待,，我走進了安幼,。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月,。始終記得初為人師時的那份激動,，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會的紛繁,，更欣喜于擁有這方凈土,！

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,，雖然曾經面對過小學生,，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎,？幼兒老師的工作究竟是什么,？我是否能夠勝任呢？……一連串的問號讓我很是無助,。同來的.新老師和我一樣,，顯得茫然無措。就在這時,，新教師培訓班開班了,！班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動，讓我們如幼苗般得到了滋養(yǎng),。

開班典禮上,，我們各自有了師傅，她們真誠,、熱情的指導與幫助,，讓我們在不斷的反思中得以進步,；

故事比賽中,，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言,；

課件制作中,，我品嘗了自己尋找,、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中,，我明白了上課應用課件的舉足輕重,；

演講比賽中，我們暢所欲言,，述說自己工作的得與失,，表達源于安幼的真摯情感；

考慮到專業(yè)的不對口,，班里又組織了鋼琴的學習,，我們得以在技能上有所提高；

一次次的集體學習與討論,，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學到的知識……短短一學期,，因為這個特殊的班集體，我們對于幼教的理解,，對于工作的領悟都逐漸深入開來,，自身的專業(yè)教學、帶班技能也有了諸多進步,。

一,、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好,，常規(guī)較差,。的確如此，當時的我所想的是：孩子就是孩子,，過于安靜,，坐著不動的還是孩子嗎？因此,，導致課堂組織散漫,。以后的日子，一次次集體聽課的學習與反思,，一次次師傅的悉心引領,，慢慢地，我開始認識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要,。就孩子而言,，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯,，很多舉動都是無意識的,。所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯,，明白什么該做,，什么不該做。就老師而言,，班級常規(guī)的好壞,，直接影響課堂教學的組織和實施。試想,，一個毫無紀律可言的班級,，老師如何上課？良好的習慣需要自身的磨礪,，而孩子更需要我們老師的參與和提醒,。在他們做錯的時候，老師及時地批評并指出錯誤,，引導改正：做得好的時候,，表揚和鼓勵也是必須的。孩子的行為習慣往往只表現(xiàn)于一些細小的細節(jié),，因此,，時刻關注孩子是抓好常規(guī)的前提。認識到這些后,，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動,，每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識,。由于剛起步，方式方法還很欠缺,，于是,，我經常向老教師請教一些可行性強的方法。個別孩子的坐姿不好,，我請他到前面來做小老師,，教小朋友練坐的本領，時間久了,，他坐得也神氣多了,；

洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生檢查,，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深奧的學問,，我還需要不斷的探索與思考。這一學期,，和孩子的親密無間,，使得個別孩子很“油”,，但我相信對孩子好，永遠不是錯誤,，只是“好”的得當與否還需要自己去把握。

二,、教育教學

教學方面,，從初時的迷茫，到后來的認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，直到而今廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，這其中的轉變得益于一次次活動的聽評,，以及培訓班數次的理論學習。在備課中,，我逐漸懂得認真研究教材,，力求準確把握目標，注意弱化難點強調重點,。由于是初涉教壇,，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長,，使我在教育教學工作中遇到了很多困難,，對課改的困惑，對教材的不解等,，針對這些情況,，我積極向師傅學習，學習她富有藝術的教學方法,，吸收她豐富的教學經驗,，并在工作中大膽實踐將她的經驗轉化為自己的經驗。認真參加園內的教研組活動,、聽評課活動,，虛心向有經驗的教師及討教經驗，并利用課余時間尋找資料進行學習,。在教學中,，認真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料,、自主探索,、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,，每天我都會有不一樣的反思,，如此，自己的收獲多了,，想法也逐漸豐富起來,。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設計并開展活動,。

在教育工作中,，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學習教育的方法,，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇，認真做好副班主任工作,，做好各項日常工作,，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多一點科學的方法,、藝術的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏。

組里很注重青年教師的業(yè)務培訓,，安排了每周的帶教聽課,。這樣對于我們年青教師來說，一方面有利于接受其他經驗豐富的老師教學上的特長和優(yōu)點,，另一方面可以讓我看到自己的不足,，及時加以彌補，更有利于學校整體教學水平的提高,。每堂課后老師的評講,，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，在以后的工作中,，還需要不斷的學習。

三,、思想情感

在無助,、迷茫地觀望周圍陌生的一切時，是新教師培訓班接納了我們,，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺,，一次次的集體學習與交流更是給了我們成長的機會,。新教師培訓班宛如我們溫暖的家園，有了家的牽念,，我們心里便盛滿暖暖的愛,，濃濃的情，工作時,，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子,，我們的心因此而遠離寒冷與淡漠，生活因此而美好而晴朗,！

短短一學期，新教師培訓班教會了我很多,，也讓我收獲了許多,。當xx年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容,，我的笑容將更自信：明天的陽光會更燦爛,！

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